《我是猫》PPT课件

体会猫当时的处境
可笑 可怜 同情
“拔年糕”心理活动：
• 唉，这太麻烦，干脆双爪一齐来吧！谁知这下， 破天荒第一次，两只脚竟然直立起来。我都觉得 我已经不是猫了。
• 无论如何，不把年糕这个妖怪打倒，决不罢休， 便大鼓干劲儿，两爪在妖怪的脸上胡抓乱挠。由 于前爪用力过猛，常常失重，险些跌倒。必须用 后爪调整姿势，又不能总站在一个地方，只得在 厨房里转着圈儿跑。跑着，转着，第三条真理又 蓦（mò）地闪现在心头：“临危之际，平时做不 到的事这时也能做到。”
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
• 填一填：小猫的心理活动和动作描写。 • 小结：这是只怎样的小猫？
学习第二、三部分（3-6自然段）
运用学习方法，小组学习，完成表格
• “吃年糕”动作描写：
• 于是，我将全身重量压向碗底，把年 糕的一角叼住一寸多长。使出这么大 的力气叼住，按理说，差不多的东西 都会被咬断的。然而，我大吃一惊。 当我以为已经咬断而将要拔出牙齿时， 却怎么也拔不动。本想再咬一下，可 牙齿又动弹不得。
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• “拔年糕”动作描写：
• 烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿，却 不见任何功效。将耳朵竖起再垂下， 仍是没用。想来，耳朵和尾巴都与年 糕无关，摇尾竖耳，也都枉然，所以 干脆作罢。急中生智，只好借助前爪 之力拂掉年糕。我先抬起右爪，在嘴 巴周围来回摩挲[māsā]，可这并不是 凭摩挲就能除掉的。接着抬起左爪， 以口为中心换了个圆圈儿。
学习第四部分 （1）自由读第四部分，把人物的不同表现画出来。
（2）分角色朗读第四部分，深入体会。（读出各种 不同人物面对猫艰难的窘境而表现出来的冷漠心态）
文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫 可笑的形象吗？还有什么？
1．有感情朗读课文。
2．拓展阅读：《泰戈尔散文诗二首》、《狗 的友谊》、《母爱》
说话训练
• 妈妈正在厨房做饭，我在房间里写着 作业，客厅的电视里正播放着…… 此时，客厅里没有一个人……
• “吃年糕”心理活动:
• 当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经 迟了。宛（wǎn）如陷进泥沼的人越是急 着要拔出脚来，却越陷得深；越咬，嘴却 越不中用，牙齿一动不动了。那东西倒是 很有嚼头，但却对它奈何不得。正烦躁之 时，我忽地又悟到了第二条真理：“所有 的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。”
“见年糕”心理活动：
我向四周扫了一眼，吃呢，还是不吃？ 不知是走运，还是倒霉（méi），连个 人影都看不见。女仆在门外踢毽（jiàn） 子，小孩儿在里屋唱着歌。若想吃， 趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光 阴，直到明年也不知道年糕是什么滋 味。刹那间，我虽说是猫，倒也悟出 一条真理：“难得的机会，会使所有 的动物敢于干出他们并非情愿的事 来。”
• “吃年糕”心理活动：
• 其实，我并不那么想吃年糕。相反， 越是仔细看它在碗底里的丑样，越觉 得瘆人。这时，假如女仆拉开厨房门， 或是听见屋里孩子们的脚步声向这边 走来，我就会毫不吝（lìn）惜地放弃 那只碗，而且直到明年，再也不想那 年糕的事了。然而，一个人也没来。 不管怎么迟疑、徘徊，也仍然不见一 个人影。这时，心里在催促自己： “还不快吃！”
学习永远 不晚。 JinTai College
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学习方法
• 读一读 • 画一画
•
议一议：从哪些语句感觉到可笑？作者运
用了什么描写方式？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/
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语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
学习第一部分（1、2自然段）
1、自由读第一部分，画出你觉得可笑 的情景。
2、说说你从哪些语句感觉到可笑？
3、作者运用了哪些描写方式？
“见年糕”动作描写：
展眼一瞧，好像又香又瘆（shèn）人。 我搭上前爪，将粘在表面的菜叶挠下 来。一瞧，爪子上沾了一层年糕的外 皮，黏（nián）乎乎的；一闻，就像 把锅里的饭装进饭桶里时所散发的香 气。