2015高考政治一轮复习课件:第33课 探究世界的本质

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高考政治一轮总复习课件:探究世界的本质

高考政治一轮总复习课件:探究世界的本质

【答案】 B












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高三总复习·思想政治


根 源
考点一 哲学的物质概念
热 点


础 回
[高考探秘]
威 预


破解高考
1.判断

(2011·江苏高考)世界的真正统一性在于它的物


搏 考
质性;万事万物是不以人的意志为转移的。(√)
时 提





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高三总复习·思想政治
2.填空(1)(2014·浙江高考)物质资料的生产方式决定
威 预


生活中的生产和再生产。”这句话说明( )
A.自然界的存在和发展具有客观的物质性

B.构成人类社会的基本要素是生产和再生产



C.人类社会的存在和发展具有客观的物质性






D.人类社会的存在和发展与自然界没有关系


菜单
高三总复习·思想政治







【解析】 材料强调物质资料的生产是人类社会赖以存 权

回 扣
念中运动。”这一观点是(
)
预 测
A.离开运动谈物质的形而上学观点
B.离开物质谈运动的唯心主义观点

C.离开物质谈意识的精神万能论观点


搏 考
D.离开意识谈物质的不可知论观点
时 提

《探究世界的本质》课件

《探究世界的本质》课件
联系和规律。
科学方法论的应用与实践
科学方法论在科学研究中的应用
科学方法论在技术发明中的应用
科学方法论指导科学家进行实验设计、数 据收集、分析和解释,形成科学结论。
科学方法论为技术发明提供理论支持和实 践指导,推动科技创新和产业发展。
科学方法论在教育中的应用
科学方法论培养人们的科学思维和探究能 力,提高教育质量和人才培养水平。
世界观的形成
世界观的形成是一个长期的过程,受到个人经历、文化背景 、教育程度等多种因素的影响。人们通过观察、思考和实践 ,逐渐形成自己的世界观,对世界的认知和判断。
世界观的分类
01
主观主义世界观
强调个体经验和主观认知的重要性,认为世界是由个体的感知和意识所
构成的。这种世界观强调个体自由意志和创造性,但可能忽视客观现实
科学方法论在社会政策制定中的 应用
科学方法论为政策制定提供科学依据和决 策支持,促进社会发展和公共利益。
元论,但可能陷入相对主义和怀疑主义的困境。
世界观的重要性
指导个体行为
世界观对个体的行为具有重要的 指导作用,它影响人们对事物的 判断和决策,决定了个体在面对 各种问题时的态度和行为方式。
影响社会发展
不同的世界观对社会的发展和进 步产生不同的影响。正确的世界 观能够推动社会的进步和发展, 而错误的世界观则可能导致社会
动荡和危机。
塑造个人品格
世界观也是个人品格的重要组成 部分,它影响人们对道德和伦理 的认知和判断,决定了个体的道
德标准和行为准则。
02 物质与意识的关系
物质的概念

物质是客观存在的实体,具有 质量和空间属性,能够被感知 和测量。
物质具有多种形态,如固态、 液态、气态和等离子态等,但 无论形态如何变化,物质的基 本属性保持不变。

必修第探究世界的本质-高考政治一轮复习夯实基础探究命题PPT课件(原文)

必修第探究世界的本质-高考政治一轮复习夯实基础探究命题PPT课件(原文)

夯实基础·探究命题
(整合知识+探究命题+备考有方法=高考动车,快捷通达)
微考点一 物质和运动
1.自然界的物质性
(基本知识+内在联系+清除易错=知识通透,运用自如)
思 (明维确导考图点·+易错 认(1明 清)辨 考自情然+备界考有中道的=把事握高物考是,高按效备照考自) 身所固有的规律形成和发展的,都是统一
(3)发展:人类社会的发展有其客观规律。
3.运动和物质的关系 (1)物质是运动的物质,运动是物质的固有的根.本.属.性.和存.在.方.式.。 (2)运动是物质的运动,物质是运动的承担者。 (3)离开物质谈运动会导致唯心主义;离开运动谈物质会导致形而上 学。 4.绝对运动与相对静止 (1)运动是无条件的、永恒的和绝对的;静止是有条件的、暂时的和相 对的。 (2)静止是一种不.显.著.的运动,是运动的特.殊.状.态.。 (3)物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
命题点 2 人类社会是物质的 【对点金题❷】 人类社会在本质上是一个客观的物质体系。下列选项 中集中体现人类社会物质性的是( ) A.人类社会是物质世界长期发展的产物 B.生产关系是一种客观存在的经济关系 C.支配人类社会发展的规律是客观的 D.构成人类社会物质生活条件的基本要素是客观的 解析 构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生 产方式,这三者都是客观的物质要素。这些要素的客观性,集中体现了人 类社会的物质性。故选 D。 答案 D
命题探究 命题点 1 自然界是物质的 【对点金题❶】 (2020·江苏盐城中学模拟)步入 21 世纪,人类不仅能 通过转基因技术制造出各种各样的转基因产品,如棉花、大豆、木瓜等,而 且还能利用动物的细胞复制出大量相同的生命个体,如猪、奶牛等。这些成 果的哲学意义在于( ) ①证明了自然界不具有物质性 ②有力地驳斥了“上帝造物”的观点 ③证明了人类进入随意创造自然物的时代 ④为自然界的物质性提供了自 然科学依据 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④

高考政治大一轮复习 第二单元 第三十三课 探究世界的本质课件 新人教版必修4

高考政治大一轮复习 第二单元 第三十三课 探究世界的本质课件 新人教版必修4
自然界的存在与发展是客观的,要求人们正确处理 人与自然的关系,这一考点往往联系哲学的其他考点, 如“规律是客观的,要按规律办事”“事物的联系是客观的, 要坚持联系的观点看问题”“矛盾是普遍的,要坚持全面
的观点”“发展具有普遍性,要坚持发展的观点”“价值观
具有导向作用,要树立正确的价值观”等。
【训练2】 古希腊哲学家泰勒斯说,世界的本原是水,大地 浮于水上,没有水就没有万物。泰勒斯所说的作为世界 本原的“水”,同我们日常所说的“水”是 A.整体和部分的关系 ( )。 B.共性和个性的关系
②客观实在是一种客观存在,客观存在不仅包括具有客观实
在性的物质现象,还包括具有客观实在性的精神、意识现象。
2.世界的真正统一性在于它的物质性
特别提醒:关于世界的物质性,有以下几种说法:世界
的本质是物质;世界的本原是物质;世界的统一性在于 它的物质性;世界统一于物质;世界是物质的。
命题探究
高考一般以选择题的形式结合名人名言考查考生对物
易错矫正
易错点1 客观实在就是客观存在的事物
【训练3】 物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反 映的客观实在。这里的“客观实在”是指 ( )。
A.某一种具体的物质形态
B.一切客观存在着的事物和现象的共同本质 C.自然界中可以直接感知的事物 D.世界上一切物质现象和精神现象的总称 解析 答案 物质不同于具体的物质形态,排除A;C缩小了物 B
核心考点二
1.运动与物质的关系
关 系
物质与运动的关系
考点精讲






物质是运动的 物质,运动是 物质固有的根 本属性和存在 方式
任何具体的物质形 态只有在运动中才 侧重强调 能保持自己的存在, 物质离不 世界上不存在脱离 开运动 运动的物质

高三一轮复习探究世界的本质PPT学习教案

高三一轮复习探究世界的本质PPT学习教案
系 形态则是物质的具体表现。②二者是共性和个性、一般和个别、抽象和具体
的关系,而不是多数和少数、整体第4和页部/共分13的页 关系
【班内大展示(互动二)】 【合作探究】 2、世界上一切事物的存在和发展,都是相 对运动和绝对静止的统一。
第5页/共13页
(2010·天津文综)亚洲有一种毛竹,最初5年里在地下生 根长达几千米,人们几乎看不到它的生长。第6年雨季 到来时,它钻出地面,以每天60厘米的速度迅速长到 30米高。这种现象反映了( )
发生作用的条件不存在时,规律就不
知能提升:全面理解规律客观性 (3)规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的。
人们想问题、办事情不能同规律背道而驰,否则, 就一定会受到规律的惩罚。规律的不可违抗性 有力地证明了规律是客观的。 (4)规律是客观的,在客观规律面前,人们不是无能为 力的。人们能够在认识和把握规律的基础上,根 据规律发生作用的条件和形式,利用规律,改造客 观世界,造福人类。
A.静止是相对的,运动是【绝答对案的】 A
B.只要发生量变,就有质的飞跃 C.事物发展是前进性与曲折性的统一 D.认识事物要坚持整体与部分的统一
第6页/共13页
知能提升:不能把运动和静止绝对对立起来
运动
静止
区 含 宇宙中一切事物的变化 两种情形:一是指事物之间的空间位
别 义 和过程
置保持不变;二是指事物某一方面的 性质在一定时期内基本不变
第7页/共13页
【班内大展示(互动二)】
【合作探究】 3、规律是客观的,既不能被创造,也不能 被消灭,但可以被改造或改变。 4、离开主观能动性的发挥就不能按客观规 律办事,是否发挥主观能动性是办事情取得 成功的决定性因素。
第8页/共13页

高考选考政治一轮课件必修探究世界的本质

高考选考政治一轮课件必修探究世界的本质
一。
探究世界本质有助于人们认识世 界的根源和本质特征,为认识世
界和改造世界提供根本遵循。
世界本质的概念和意义是哲学、 科学、宗教等领域共同关注的重
要问题。
哲学基本问题及其意义
哲学基本问题包括世界的本原、物质和意识的关系等,是哲学研究的出发点和基础 。
解决哲学基本问题对于认识世界和改造世界具有重要的指导意义,有助于人们树立 正确的世界观、人生观和价值观。
认识反复性
认识无限性
人们对一个事物的正确认识往往要经过从 实践到认识,再从认识到实践的多次反复 才能完成。
人类认识是无限发展的,追求真理是一个 永无止境的过程。
认识上升性
应用
从实践到认识、从认识到实践的循环是一 种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现 真理,在实践中检验和发展真理;反对思想 僵化、墨守成规和安于现状。
02
物质与意识关系剖析
物质决定意识原理及应用
物质决定意识原理
物质是世界的本原,意识是物质的产物和反映。物质决定意识,意识依赖于物 质并反作用于物质。
应用举例
在高考政治复习中,要引导学生从实际出发,实事求是地分析和解决问题。例 如,在分析社会现象时,要从客观存在的物质条件出发,探究其背后的本质和 规律。
在实践中追求和发展真理方法
01
立足实践,面向未来, 坚持理论与实践的统一 。
02
树立创新意识,培养创 新精神,提高创新能力 。
03
充分发挥主观能动性, 坚持科学理论的指导, 掌握科学的方法。
04
不断解放思想,实事求 是,与时俱进,求真务 实。
THANKS
感谢观看
实现人与自然和谐相处

高中政治选考复习《探究世界的本质》PPT课件

高中政治选考复习《探究世界的本质》PPT课件
A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ D.①②⑤
[解析]本题考查学生对哲学上物质概念的理解和运用能力。哲学上所讲的物质, 是指不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在,物质的唯 一特性是客观实在性,因而①③⑤符合题意;②④属于意识的范畴,应排除。
认识运动 把握规律
基础知识梳理
1.物质和运动的关系 (1)运动的含义:哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象 的变化和过程。 (2)物质和运动的关系:①物质离不开运动,物质是运动的物质, 运动是物质的固有属性和存在方式。②运动离不开物质,运动是 物质的运动,物质是运动的载体。
属性 是绝对的、无条的和永恒的 是相对的、有条件的和暂时的
①马克思主义哲学坚持运动是绝对的同时,也肯定相对静止的存在。
联系
动中有静,静中有动,物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 ②把静止绝对化而否认运动,是形而上学的不变论;片面强调绝对运
动而否认相对静止会导致相对主义和诡辩论,最终会导致不可知论。
第二,运动是物质的运动,运动离不开物质。物质是运动的主体(即载体) 和承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。脱离物质谈运动是唯心主义观点。
(2)运动和静止的关系
运动
静止
含义
是指宇宙间一切事物、现象 的变化和过程
静止是运动的特殊状态,一是指事物在 它发展的一定阶段和一定时期,根本性 质没有发生变化。二是指物体相对于某 一种参照系来说没有发生某种运动
(4)人的意识一开始就是社会的产物,它是在劳动中伴随着人和人类社会一 起产生的。
关于世界物质性的表述
①世界的本质是物质;②世界的本原是物质;③世界的统一性在于它的物质 性;④世界统一于物质;⑤世界是物质的。
世界的物质性原理及其方法论意义

高三人教版政治一轮复习33 探究世界的本质

高三人教版政治一轮复习33 探究世界的本质
(2)世界的物质性原理 自然界是 物质的 。 人类社会具有客观物质性 。 人的意识是 社会 的产物。
2.物质是运动的 运动:指宇宙间一切事物、现象的 变化
和 过程 。
(1)物质与运动 运动是物质固有的 根本属性 和存在方式。
运动是物质的运动,物质是运动的 承担者 。
(2)运动与静止 运动是 无条件 静止是 有条件
相对静止的相对主义和 ②日方中方睨,物方生方死
诡辩论
③万物是一股不可名状的旋风
①飞矢不动
只承认静止而否认运动 ②飞鸟之景,未尝动也
的形而上学的不变论 ③旋岚偃岳而常静,江河竞注而不流,
野马飘鼓而不动,日月历天而不周
【典例 2】(2017·浙江)常制不可以待变化,刻船不可心索遗剑。 这一说法( )
A.主张世界的本原是物质 B.承认运动常在,事物可变 C.把意识当作世界的终极存在 D.只见绝对运动不见相对静止
①事物发展的方向是前进的、上升的 ②人类社会在本质上是客观的物质体系 ③人类在自然规律面前是无能为力的 ④整个世界是一个普遍联系的有机整体 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
【答案】D
【解析】材料中“2015 年大气中二氧化碳浓度的增幅达到近几 十年来的新高,这再次引起人们对全球化变暖问题的担忧。”告诉我 们全球的生态在恶化,而不是进化,因此选项①与题意相反,不选; 依据材料“二氧化碳浓度的暴增,部分可能是厄尔尼诺现象造成的, 但主要是人类活动中二氧化碳的持续排放导致的”可以体现事物与 事物之间存在联系,这种联系是客观的,不以人的意志为转移,因此 选项②④符合题意,应选;规律具有客观性,但人可以认识和利用规 律,改造世界,造福人类。面对全球变暖的生态问题,人类可以通过 自身的节能减排活动来缓解,因此选项③错误,不选。

高考政治一轮复习4.2.4探究世界的本质课件新人教必修4

高考政治一轮复习4.2.4探究世界的本质课件新人教必修4

④只要指与琴发生相互作用,就能产生美妙的音乐
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】选B。本题设问要求是辩证唯物主义,即唯物
论、认识论和辩证法。从辩证唯物主义的观点看,琴
声具有鲜明的“人化”特点,琴、指、琴声以及三者
之间的联系都具有客观实在性,①③是对苏轼的《琴 诗》的正确理解;②说法错误,琴声与人的主观世界
排除 入选
【加固训练】
1.(2015·全国卷Ⅱ)“若言琴上有琴声,放在匣中何
不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”从辩证
唯物主义的观点看,对苏轼的《琴诗》理解正确的是
(
)
①琴声是人的活动的产物,具有鲜明的“人化”特点
②琴声来自于琴与指之间的相互作用,与人的主观世
界无关
③琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在 性
因而D符合题意;A表述正确,但与题意无关;物质不
以人的意志为转移,C表述错误;人们改变的是具体的
物质形态而不是物质,B错误。
【社会广角】
女娲造物造人 《太平御览》中写道:女娲在造 人之前,于正月初一到初六创造出鸡、 狗、猪、羊、牛、马之物,初七用黄 土和水创造出了人。 思考:你认为女娲造物造人的故事是 真实的吗?为什么?
【理解】两方面理解物质概念 一是物质的唯一特性是“客观实在性”,这是从万事 万物中抽象出来的共性,是物质区别于意识的唯一特 性。二是物质的可知性,物质虽然不依赖于人的意识, 但能为人的意识所反映,而不是不可捉摸的东西。
【分析】对规律的认识误区 (1)唯心主义不承认规律的存在。唯心主义同样承认规 律的存在,但是却否认规律的客观性。 (2)规律本身有好坏之分。规律可以给人带来积极的作 用,也可以带来消极的作用,但不等于规律有好有坏。

人教版高考政治一轮复习课件探究世界的本质

人教版高考政治一轮复习课件探究世界的本质

考点扫描 分层突破
-14-
考点一
考点二
2.为什么——世界物质性的原因 (1)自然界的物质性:自然界中的事物是按照自身所固有的规律形 成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界中的 一部分。 (2)人类社会的物质性:人类社会是物质世界长期发展的产物,劳 动起了决定性作用;人类社会在本质上是一个客观物质体系,构成 社会物质生活条件的基本要素(地理环境、人口因素、生产方式) 的客观性,集中体现了人类社会的物质性。 (3)人的意识一开始就是社会的产物。 3.怎么办——如何正确处理人与自然的关系 自然界具有客观性,承认自然界的客观性是人有意识处理人与自 然关系的前提,在顺应保护自然的前提下,认识、利用、改造自然。
规D 律的客观性,排除③。
解析 答答案案
12345
真题体验
-8-
学情自诊
2.(2015·江苏)世间万物,变动不居。“明者因时而变,知者随事而 制。”这说明( ) ①运动是绝对的、静止是相对的
②一切要以时间、地点、条件为转移
③离开运动谈物质是唯心主义的观点
④要在对立中把握统一,在统一中把握对立
关闭
A“因.①时②而变”“随事而B制.①”包④含了绝对运动与相对静止的统一,故应选①;同时
流”的观点,都反映了物质世界是绝对运动和相对静止的统一的哲
理。(试判断
)
点拨 “人不能两次踏进同一条河流”正确看到了物质世界是绝对
运动与相对静止的统一;“人一次也不能踏进同一条河流”属于只承
认绝对运动,否认相对静止的相对主义和诡辩论观点。所以,前者 观点正确,后者观点错误。关于运动和静止的不同观点,详见下表:
12345
真题体验
-7-
学情自诊

高考政治一轮课件第33课时探究世界的本质

高考政治一轮课件第33课时探究世界的本质

考点一
栏目索引
答案 D 解析 此题考查世界的物质性。③说法错误,虽然规律是客观的,但 人们在客观规律面前并不是无能为力的,人们可以认识和利用规律;材 料并没有体现①;②正确切题;材料指出二氧化碳浓度的暴增,部分可能 是厄尔尼诺现象造成的,但主要是人类活动中二氧化碳的持续排放导致 的,这体现了世界是一个普遍联系的整体,④符合题意。故正确答案 是D。
考点一
栏目索引
1.在哲学讨论课上,一位同学说“物质是永恒的”,另一位同学说“一切 事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾,是因为他们所说的“物
质”和“事物”是 ( A )
①抽象与具体的关系 ②普遍与特殊的关系 ③客观与主观的关系 ④整体与部分的关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
考点一
栏目索引
答案 A 解析 此题考查物质与物质具体形态的关系。“物质”和“事 物”即物质与物质的具体形态,它们都是客观的,③不选;物质与物质的 具体形态是抽象与具体、普遍与特殊的关系,不是整体与部分的关系, ①②正确,④错误。故选A。
考点一
栏目索引
2.荀子说:“天不为人之恶寒也辍冬,地不为人之恶辽远也辍广。”这句
2013年北京高考第27题以家长给学生报培训班为话题,考查规律的 客观性和普遍性,考查形式为选择题。2015年北京高考第27题以谷雨节 气为话题考查规律的知识点,考查形式为选择题。考生在备考时应灵活 运用所学知识,可以结合具体事件加深对考点的认识和理解
(考点一)1、世界的物质性 (考点二) 2、哲学中的运动观 (考点三) 3、物质运动的规律
考点二
栏目索引
3.中国经济发展已步入新常态。新常态,就是中国经济将在速度上从高 速增长转为中高速增长,在结构上体现为经济结构优化升级,在动力上 从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。从哲学上看,新常态体现了

赢在高考高考政治一轮复习33探究世界的本质课件

赢在高考高考政治一轮复习33探究世界的本质课件

第十九页,共54页。
考点一 考点二
考点三
基础识记(shíjì) 层级
重点(zhòngdiǎn) 理解层级
能力应用 (yìngyòng)层级
重点理解层级
1.准确理解运动是物质固有的根本属性和存在方式 (1)马克思主义哲学认为,物质只有在运动中才能存在,运动的原因也在 于物质自身,在于物质内部存在的矛盾。运动是物质自身所固有的,而不是 外部力量强加于物质的。 (2)物质除了运动这一属性外,还有可知性、永恒性、无限性等许多属 性,在物质所具有的一切属性中,运动属性是物质其他属性存在的前提和基 础,是物质的根本属性。
第二十页,共54页。
考点一 考点二 考点三
基础(jīchǔ)识记 层级
重点(zhòngdiǎn) 理解层级
能力(nénglì)应 用层级
(3)从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化,从生命有机体的 新陈代谢到社会生产方式的更替,世界上一切事物都处于运动和变化之中。 任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,运动是物质的存 在方式。
重点(zhòngdiǎn) 理解层级
能力应用 (yìngyòng)层级
第二十二页,共54页。
考点一 考点二
考点三
基础(jīchǔ)识记层级
重点 (zhòngdiǎn)理
解层级
能力(nénglì)应用层 级
3.全面理解运动和静止的关系
运动
静止
含 区义 别
哲学上所讲的运 动,是指宇宙间一 切事物、现象的变 化和过程
考点(kǎo diǎn)三
考点一
基础识记层级
世界的物质性
重点理解层级
能力应用层级
基础识记层级
1.自然界的物质性 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,都有自己的 起源和发展史,都是统一的物质世界中的一部分。 2.人类社会的物质性 (1)人类社会是物质世界长期发展的产物。人类不是从来就有的,而是 由古猿发展而来的一个特殊的生物种群。在从猿到人的演化过程中,劳动起 了决定性的作用。因此,劳动创造了人和人类社会,没有劳动就没有人,就没 有人类社会。
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透析热点 ·预测演练
判断正误
1.物质的唯一特性就是它的客观存在性。
(
(
)
) )
2.人类社会的存在与发展是不以人的意志为转移的。 3.运动是绝对的有条件的,静止是相对的无条件的。 (
4.规律的存在和发生作用是无条件的。
(
)
基础知识 ·自主复习
核心考点 ·精讲精练
透析热点 ·预测演练
状元笔记
[速记]
C.主观与客观的关系
解析
D.意识与物质的关系
泰勒斯关于世界的本原是水的观点是古代朴素唯
物主义观点。他们把物质归结为具体的物质形态,但他
们所理解的作为世界本原的”水”,已经不是我们日常
所说的“水”了,他们已经给“水”赋予了普遍性和抽 象性的意义,因此作为世界本原的“水”与我们日常所 说的“水”是共性和个性的关系,B项正确。A、C、D 三项不符合题意。 答案 B
C.自然界的事物是按自己的意志行事的
D.万事万物是不以人的意志为转移的 知识定位:世界的物质性。 解题关键:准确把握题干名言的内涵。
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解析
题干的意思是天不会因为人们厌恶寒冷就停止冬天
的到来,地不会因为人们厌恶辽远就缩小它的面积,这说 明事物是不以人的意志为转移的。A、B说法正确,但不
第三十三课 探究世界的本质
最新考纲
1.哲学的物质概念:自然界的物质性;人类社会的物
质性。2.哲学的运动概念:运动和物质的关系;绝对运动 与相对静止。3.物质运动的规律:规律的概念;规律的客 观性和普遍性。
基础知识 ·自主复习 核心考点 ·精讲精练 透析热点 ·预测演练
基础知识 ·自主复习
核心考点 ·精讲精练
知识定位:哲学上的“物质”与生活中“物质”的关系。 解题关键:理解物质与物质具体形态是抽象与具体、普
遍与特殊的关系,不是整体与部分的关系。
基础知识 ·自主复习 核心考点 ·精讲精练 透析热点 ·预测演练
解析
“物质”和“事物”即物质与物质具体形态,他们都是
客观的,③不选;物质与物质具体形态是抽象与具体、普 遍与特殊的关系,不是整体与部分的关系。
高考一般以选择题的形式结合名人名言考查考生对物
质概念的理解和运用。备考中要准确把握物质的基本含义以 及哲学上的物质与具体的物质形态的关系。
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世界的物质性
【典例1】 (2011· 江苏卷)荀子说:“天不为人之恶寒也辍 冬,地不为人之恶辽远也辍广。”这句话表明 A.世界的真正统一性在于它的物质性 B.自然界先于人和人的意识而存在 ( )。
物质与物质的具体形态 【典例2】 (2010· 海南卷)在哲学讨论课上,一位同学说“物
质是永恒的”,另一位同学说“一切事物都是有生有灭
的”。这两种说法并不矛盾,是因为他们所说的“物质”和 “事物”是 ①抽象与具体的关系 主观的关系 A.①② B.①③ ②普遍与特殊的关系 C.②④ ④整体与部分的关系 D.③④ ( )。 ③客观与
基础知识 ·自主复习 核心考点 ·精讲精练 透析热点 ·预测演练
易错矫正
易错点1 客观实在就是客观存在的事物
【训练3】 物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反 映的客观实在。这里的“客观实在”是指 ( )。
A.某一种具体的物质形态
B.一切客观存在着的事物和现象的共同本质 C.自然界中可以直接感知的事物 D.世界上一切物质现象和精神现象的总称 解析 答案 物质不同于具体的物质形态,排除A;C缩小了物 B符合题干的主旨;错误,客观事物本身没有意志,只有
人才有意志。 答案 D
基础知识 ·自主复习
核心考点 ·精讲精练
透析热点 ·预测演练
【训练1】 随着人们改造自然的范围扩大和程度加深,一些
原来只在动物中传播的疾病已经威胁到人类健康。这提醒 我们 ( )。
①改造自然应当构建人与自然的和谐关系
须认识、尊重和保护自然 的决定作用
考点精讲
1.对物质含义的理解
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特别提醒:①物质的内涵是不依赖于人的意识,并能为人的 意识所反映的客观实在。物质的外延是自然界和人类社会中 的万事万物的总和。
②客观实在是一种客观存在,客观存在不仅包括具有客观实
在性的物质现象,还包括具有客观实在性的精神、意识现 象。
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2.世界的真正统一性在于它的物质性
特别提醒:关于世界的物质性,有以下几种说法:世界
的本质是物质;世界的本原是物质;世界的统一性在于 它的物质性;世界统一于物质;世界是物质的。
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命题探究
值观具有导向作用,要树立正确的价值观”等。
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【训练2】 古希腊哲学家泰勒斯说,世界的本原是水,大地 浮于水上,没有水就没有万物。泰勒斯所说的作为世界 本原的“水”,同我们日常所说的“水”是 A.整体和部分的关系 ( )。 B.共性和个性的关系
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判断正误 1.× [物质的唯一特性是客观实在性。] [运动是绝对的无条件的,静止是相对的有条件的。] [规律的存在是无条件的,发生作用是有条件的。]
2.√
3.× 4.×
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核心考点一 世界的物质性
②改造自然必
③要重视意识对人们改造自然
④要看到人类对自然的认识具有相对性
A.①②
C.①②③ 解析
B.①②④
D.③④
本题考查自然界的客观性。材料信息警示我们必须
尊重自然规律,按自然规律办事,使人与自然和谐相处,
故①②正确;③说法错误,夸大了意识的作用,④与题意 无关。 答案 A
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答案
A
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考查世界的物质性原理
自然界的存在与发展是客观的,要求人们正确处理 人与自然的关系,这一考点往往联系哲学的其他考点, 如“规律是客观的,要按规律办事”“事物的联系是客观 的,要坚持联系的观点看问题”“矛盾是普遍的,要坚持
全面的观点”“发展具有普遍性,要坚持发展的观点”“价
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