2020年高考生物二轮复习专题训练：遗传专题
【高考二轮】2020年高考生物二轮专题 遗传的基本规律与人类遗传病 25题(含答案解析)
2020年高考生物二轮专题遗传的基本规律与人类遗传病一、选择题1.真核细胞中mRNA可能和DNA模板稳定结合形成DNARNA双链，使另外一条DNA链单独存在，此三链DNARNA杂合片段称为R环。
下列关于R环的叙述，正确的是( )A.形成于DNA复制过程B.嘌呤数一定等于嘧啶数C.无A－U、T－A间的碱基互补配对D.易导致某些蛋白质含量下降2.波尔山羊(2N=60)胚胎期某细胞发生了异常分裂如图所示(未绘出的染色体均正常)，其中A为原癌基因，a为A的突变基因。
下列说法正确的是( )A.该分裂过程中形成30个四分体B.分裂产生Aa或aa子细胞的概率均为1/2C.子细胞Aa与aa在相同且适宜条件下细胞周期可能不同D.染色体异常分离与纺锤体无关3.下列变异中，属于染色体结构变异的是( )A.正常夫妇生育白化病儿子B.人类的镰刀型细胞贫血症C.人类的21三体综合征D.人类的猫叫综合征4.2015年诺贝尔化学奖颁给了研究DNA修复细胞机制的三位科学家，细胞通过DNA损伤修复可使DNA在复制过程中受到损伤的结构大部分得以恢复。
下图1～5为其中的一种方式——切除修复过程示意图。
下列有关叙述错误的是( )A.图2可能受物理、化学等因素的作用所致B.图3使用的某种酶切开的是磷酸二酯键C.图5中修复DNA需要DNA聚合酶和DNA连接酶共同作用D.DNA损伤修复降低了突变率，保持了DNA分子的相对稳定性5.图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是( )A.①可以表示经过秋水仙素处理后四倍体西瓜体细胞的基因组成B.②可以表示果蝇体细胞的基因组成C.③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成D.④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成6.在某严格自花传粉的二倍体植物中，野生型植株基因型均为AA(无A基因的植株表现为矮化植株)。
现发现甲、乙两株矮化突变体植株的相关基因在同源染色体上的位置如图所示，矮化程度与a基因的数量呈正相关。
2020年高考生物二轮复习精品考点学与练 专题07 遗传的基本规律及人类遗传病(解析版)
专题07 遗传的基本规律及人类遗传病1.由五年的考频可以看出本专题在全国卷高考中考查的主要内容8是基因的分离定律，伴性遗传和基因的自由组合定律，特别是基因的分离定律和伴性遗传考查的频度最高。
在每年的试题中，本专题是必考内容，且试题的难度大，分值高，区分度大。
2．从题目形式上看，题目信息主要以文字形式、遗传系谱或表格等其他形式呈现，要求学生利用遗传定律和伴性遗传的知识分析实际问题，考查学生获取信息、推理分析和论证的能力。
3．本专题是应用型知识，对学生的能力要求较高。
复习本专题时，首先要理解基因遗传的两定律研究的对象和实质及伴性遗传的机理。
在此基础上，对各类遗传应用题进行归类，总结各类遗传应用题的解题的方法。
人类遗传病的类型主要结合遗传定律和伴性遗传来复习。
【知识网络】知识点一、孟德尔遗传实验1．孟德尔遗传实验的科学方法(1)孟德尔获得成功的原因：①选材恰当：豌豆是自花传粉，而且是闭花受粉；且具有易于区分的相对性状。
②研究方法由简到繁：先通过一对相对性状的研究，发现了分离定律，再通过两对相对性状的研究，发现了自由组合定律。
③科学地运用数学统计原理：使用数学统计的方法研究生物遗传，把遗传的研究由以往的描述推进到了定量分析。
④严密地使用了假说—演绎法。
(2)孟德尔实验的操作程序：去雄―→套袋―→传粉―→套袋。
2．性状显隐性及基因型的鉴定(1)性状显隐性判断：②杂交法：具相对性状的亲本杂交，子代所表现出的那个亲本性状为显性，未表现出的那个亲本性状为隐性(此法最好在自交法基础上，先确认双方为纯合子前提下进行)。
(2)显性性状基因型鉴定：①测交法(更适于动物)：待测个体×隐性纯合子3．相关概念辨析(1)自交和自由交配：自交强调的是相同基因型个体之间的交配，即AA×AA、Aa×Aa、aa×aa；自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，即AA×AA、Aa×Aa、aa×aa、AA×aa、AA♀×Aa♂、AA♂×Aa♀等随机组合。
2020春人教生物高考二轮：遗传变异和进化练习含参考答案
2020春人教生物高考二轮：遗传变异与进化练习含参考答案一、选择题1、一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是()A．显性基因相对于隐性基因为完全显性B．子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等C．子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异D．统计时子二代3种基因型个体的存活率相等答案 C2、下列有关孟德尔豌豆杂交实验及其假说的叙述，正确的是()A．假说的主要内容是F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离B．正交和反交实验的结果相同，验证了假说是成立的C．假说能解释F1自交出现3∶1分离比的原因，所以假说成立D．根据假说推断，F1能产生数量比例为1∶1的雌雄配子答案：A3、孟德尔利用高茎和矮茎豌豆的杂交实验，发现了分离定律。
下列与此有关的叙述，正确的是()A．由于豌豆是自花传粉植物，因此实验过程中免去了人工授粉的麻烦B．雌雄配子的随机结合是F2出现3∶1性状分离比的条件之一C．孟德尔提出的假说证明了分离定律真实可靠D．若让F2中的高茎豌豆自交，理论上子代中矮茎植株约占2/3答案B4、在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。
下列表述正确的是()A．F1产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1B．F1产生基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子数量之比为1∶1 C．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合D．F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1答案 D5、人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述错误的是() A．孟德尔发现遗传因子但并未证实其化学本质B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C．沃森和克里克首先利用显微镜观察到DNA双螺旋结构D．烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA答案C6、下列关于基因在染色体上的说法正确的是()A．萨顿利用类比推理法证明了基因在染色体上B．萨顿通过果蝇的白眼和红眼这一相对性状的杂交实验，提出基因在染色体上的假说C．摩尔根利用假说—演绎法，通过实验提出基因在染色体上的假说D．摩尔根等绘出了果蝇各种基因在染色体上的相对位置图答案 D7、下列有关基因突变和基因重组的叙述，正确的是()A．基因突变对生物个体是利多于弊B．基因突变所产生的基因都可以遗传给后代C．基因重组能产生新的基因D．在自然条件下，基因重组是进行有性生殖的生物才具有的一种可遗传变异方式答案D8、(2019·河南八市测评)下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是() A．豌豆的遗传物质主要是DNAB．艾弗里等人的转化实验的效率与DNA的纯度有关C．HIV的遗传物质水解产生四种脱氧核苷酸D．格里菲思用肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质答案：B9、若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法答案：A10、下列现象中未体现性状分离的是()A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D．黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代出现比例相等的黑色长毛兔和白色长毛兔答案D11、“遗传学之父”孟德尔经过多年的实验发现了遗传规律，其中基因的自由组合应该发生于图中的()A．①和②B．①C．②D．③答案 B12、探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。
2020届高考生物二轮复习遗传专题：第7节 遗传类实验设计题型
遗传类实验设计题型1、某科学兴趣小组偶然发现一突变雄性植株.其突变性状是其一条染色体上的某个基因发生突变的结果，假设突变性状和野生性状由一对等位基因（A、a)控制。
为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体上的位置，设计了杂交实验，让该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交，观察记录子代雌雄植株中野生性状和突变性状的数量，如表所示。
下列有关实验结果和结论的说法不正确的是（）A.如果突变基因位于Y染色体上，则Q和P的值分别为1、B.如果突变基因位于X染色体上，且为显性，则Q 和P的值分别为0、1C.如果突变基因位于X和Y染色体的同源区段，且为显性，则Q和P值分别为1/2、1/2D.如果突变基因位于常染色体上，且为显性，则Q 和P的值分别为1/2、1/22、用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传,实验结果如下︰下列推断错误的是( )A.果蝇的灰身、红眼是显性性状B.由组合②可判断控制眼色的基因位于X 染色体上C.若组合①的F1 随机交配,则F2雄蝇中灰身白眼的概率为3/16D.若组合②的F1随机交配,则F2 中黑身白眼的概率为1/83、为探究等位基因D(高茎)/d(矮茎)、R(种子圆粒)/r(种子皱粒)、Y(子叶黄色)/y(子叶绿色)在染色体上的位置关系,某兴趣小组用纯种豌豆植株进行了如下实验︰请回答下列问题︰1.根据实验一可得出的结论是__________;根据实验二可得出的结论是__________;综合三组实验的结果,能否得出“三对等位基因位于三对同源染色体上”的结论?__________(填“能”或“不能”),理由是__________。
2.为进一步探究“三对等位基因是否位于三对同源染色体上”,请在实验一、二的基础上,利用纯种高茎绿色皱粒豌豆植株和纯种矮茎绿色圆粒豌豆植株设计实验(不考虑突变和交叉互换)。
实验思路︰__________;预期结果和结论︰__________。
4、已知某雌雄异株植物为XY型性别决定,其叶形宽叶和窄叶受一对等位基因(A/a)控制, 抗病和不抗病受另一对等位基因(B/b)控制。
2020届高考生物二轮复习遗传专题：第1节分离定律中自交和自由交配的原理和方法
分离定律中自交和自由交配的原理和方法1、豌豆花色中紫色对白色为显性。
一株杂合紫花豌豆在自然状态下连续繁殖三代，则子三代中开白花的豌豆植株与开紫花的豌豆植株的比例为 ( )A.7︰9B. 7︰15C. 1︰3D. 9︰152、许多生物体的隐性等位基因很不稳定,以较高的频率逆转为野生型。
玉米的一个基因A,决定果实中产生红色色素 :等位基因 a1或 a2 不会产生红色素。
a1 在玉米果实发育中较晚发生逆转 ,且逆转频率高 ;a2较早发生逆转 ,但逆转频率低。
下列说法正确的是( )A.Aa 1 自交后代成熟果实红色和无色比例为3︰1B.a1a1 自交后代成熟果实表现为有数量较少的小红斑C.a2a2 自交后代成熟果实表现为有数量较多的大红斑D.a1a2 自交后代成熟果实一半既有小红斑又有大红斑,且小红斑数量更多3、老鼠的毛黄色 (A)对灰色(a)呈显性 ,由常染色体上的一对等位基因控制。
在实验中发现含显性基因 A 的精子和含显性基因 A 的卵细胞不能结合。
如果黄鼠与黄鼠交配得到第二代 , 第二代老鼠自由交配一次得到第三代,那么在第三代中黄鼠的比例是( )A.1/2B.4/9C.5/9D.14、水稻抗病对不抗病为显性。
现以杂合抗病水稻(Cc) 为亲本 ,连续自交三代 ,子三代中杂合抗病水稻的概率及每次自交后均除去不抗病水稻再自交后纯合抗病水稻的概率分别是 ( )A.1/4,7/16B.1/4,7/9C.1/8,7/16D.1/8,7/95、某玉米品种含一对等位基因 A 和 a，其中 a 基因纯合的植株花粉败育，即不能产生花粉，含A 基因的植株完全正常，现有基因型为 Aa的玉米若干，每代均为自由交配直至F2，F2植株中正常植株与花粉败育植株的比例是 ( )A．3︰1 B．3︰ 2C．5︰1 D．7︰ 16、某植物花的红色对白色为显性 ,受一对等位基因控制 ,现选择亲本为红色花的植株自由交配获得子一代 ,性状分离比为红色 :白色 =48:1,则亲本中杂合子的比例为 ( )A.2/3B.36/49C.2/7D.1/77、用基因型为 A a 的小麦分别进行①连续自交、②随机交配、③连续自交并逐代淘汰隐性个体、④随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代 A a 基因型的频率绘制的曲线如图所示，则下列分析中错误的是 ( )A.曲线Ⅱ的 F3 中 A 的基因型频率为 0.4B.曲线Ⅲ的 F2 中 Aa 的基因型频率为 0.4C.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间 A 和 a 的基因频率始终相等D.①②③④分别对应曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ8、玉米的高秆 (H) 对矮杆 (h)为显性。
2020届高考生物二轮复习遗传专题：第1节 分离定律中自交和自由交配的原理和方法
分离定律中自交和自由交配的原理和方法1、豌豆花色中紫色对白色为显性。
一株杂合紫花豌豆在自然状态下连续繁殖三代，则子三代中开白花的豌豆植株与开紫花的豌豆植株的比例为( )A. 7︰9B. 7︰15C. 1︰3D. 9︰152、许多生物体的隐性等位基因很不稳定,以较高的频率逆转为野生型。
玉米的一个基因A,决定果实中产生红色色素:等位基因a1或a2不会产生红色素。
a1在玉米果实发育中较晚发生逆转,且逆转频率高;a2较早发生逆转,但逆转频率低。
下列说法正确的是( )A.Aa1自交后代成熟果实红色和无色比例为3︰1B.a1a1自交后代成熟果实表现为有数量较少的小红斑C.a2a2自交后代成熟果实表现为有数量较多的大红斑D.a1a2自交后代成熟果实一半既有小红斑又有大红斑,且小红斑数量更多3、老鼠的毛黄色(A)对灰色(a)呈显性,由常染色体上的一对等位基因控制。
在实验中发现含显性基因A的精子和含显性基因A的卵细胞不能结合。
如果黄鼠与黄鼠交配得到第二代,第二代老鼠自由交配一次得到第三代,那么在第三代中黄鼠的比例是( )A.1/2B.4/9C.5/9D.14、水稻抗病对不抗病为显性。
现以杂合抗病水稻(Cc)为亲本,连续自交三代,子三代中杂合抗病水稻的概率及每次自交后均除去不抗病水稻再自交后纯合抗病水稻的概率分别是( )A.1/4,7/16B.1/4,7/9C.1/8,7/16D.1/8,7/95、某玉米品种含一对等位基因A和a，其中a基因纯合的植株花粉败育，即不能产生花粉，含A基因的植株完全正常，现有基因型为Aa的玉米若干，每代均为自由交配直至F2，F2植株中正常植株与花粉败育植株的比例是( )A．3︰1B．3︰2C．5︰1 D．7︰16、某植物花的红色对白色为显性,受一对等位基因控制,现选择亲本为红色花的植株自由交配获得子一代,性状分离比为红色:白色=48:1,则亲本中杂合子的比例为( )A.2/3B.36/49C.2/7D.1/77、用基因型为A a的小麦分别进行①连续自交、②随机交配、③连续自交并逐代淘汰隐性个体、④随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代A a基因型的频率绘制的曲线如图所示，则下列分析中错误的是( )A.曲线Ⅱ的F3中A的基因型频率为0.4B.曲线Ⅲ的F2中Aa的基因型频率为0.4C.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等D.①②③④分别对应曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ8、玉米的高秆(H)对矮杆(h)为显性。
2020高考生物二轮全国1卷专题四 遗传规律和人类遗传病
根据表中相关信息可知，控制果蝇体色的基因为B、b和E、e，且这两对等位基因位于两
对同源染色体上，所以遵循基因的自由组合定律，D正确。
答案 C
15
知识主线 思维串联
微专题1
重点题型3
微专题2
微专题3
长句应答·满分突破（四）
@《创新设计》
4.(2019·全国卷Ⅱ，32)某种甘蓝的叶色有绿色和紫色。已知叶色受2对独立遗传 的基因A/a和B/b控制，只含隐性基因的个体表现隐性性状，其他基因型的个 体均表现显性性状。某小组用绿叶甘蓝和紫叶甘蓝进行了一系列实验。 实验①：让绿叶甘蓝(甲)的植株进行自交，子代都是绿叶 实验②：让甲植株与紫叶甘蓝(乙)植株杂交，子代个体中绿叶∶紫叶＝1∶3 回答下列问题： (1)甘蓝叶色中隐性性状是________，实验①中甲植株的基因型为________。 (2)实验②中乙植株的基因型为________，子代中有________种基因型。
表现型
表现型特征
基因型
甲 黑檀体 体呈乌木色、黑亮
ee
乙 黑体
体呈深黑色
bb
丙 残翅 翅退化，部分残留
gg
基因所在染色体 Ⅲ Ⅱ Ⅱ
13
知识主线 思维串联
微专题1
重点题型3
微专题2
微专题3
长句应答·满分突破（四）
@《创新设计》
A.若甲果蝇与乙果蝇杂交，F1的基因型为BbEeGG B.若乙果蝇与丙果蝇杂交，F1的表现型是灰体长翅 C.若乙、丙果蝇杂交获得的F1雌雄交配，得到的F2会出现9∶3∶3∶1的表现型 分离比 D.由表中相关信息可知，果蝇体色是由两对等位基因控制，遗传遵循基因的自 由组合定律
缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验。 ①让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离 ②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶 ③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1 ④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1
2020届高考生物二轮专题复习讲义：专题四 生物的遗传规律、变异和进化
专题四生物的遗传规律、变异和进化一、重难点1、孟德尔遗传实验的科学方法2、基因的分离定律和自由组合定律3、伴性遗传4、基因重组及其意义5、基因突变的特征和原因6、生物变异在育种上的应用7、现代生物进化理论的主要内容8、生物进化与生物多样性的形成二、专题知识网络构建1.遗传的基本规律2.伴性遗传实例实例3.可遗传的变异与进化专题四限时训练一一、选择题1、假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题，提出假说、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。
利用该方法，孟德尔发现了两大遗传规律。
下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是（）A．孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程C．为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．测交后代性状比为l：1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质2、宝宝那胖胖的小脸颊有没有可爱的小酒窝(由A基因决定)，有没有富于情感表达的双眼皮(由d基因决定)，是由准爸爸和准妈妈共同决定的。
如果有酒窝双眼皮女孩与无酒窝单眼皮男孩结婚，理论上，后代表现型的比例为（）A．1：1 B．1：1：1：1 C．1：0 D．以上均有可能3、图甲为某种人类遗传病的系谱图，已知某种方法能够使正常基因显示一个条带，致病基因则显示为位置不同的另一个条带。
用该方法对上述家系中的每个个体进行分析，条带的有无及其位置标示为图乙。
根据上述实验结果，有关该遗传病的叙述错误的是（）A．该病为常染色体隐性遗传病，且1号为致病基因的携带者B．若13号与一致病基因的携带者婚配，则生育患病孩子的概率为1 / 6C．10号个体可能发生了基因突变D．若不考虑突变因素，则9号与该病患者结婚，出现该病子女的概率为04、现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。
为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c.高产、抗旱。
2020高考生物课标二轮专题能力训练：遗传的分子基础含解析
2020高考生物课标二轮专题能力训练：遗传的分子基础含解 析
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专题能力训练六 遗传的分子基础
一、选择题
1.下列关于探索 DNA 是遗传物质相关实验的叙述,正确的是( ) A.格里菲思实验证明 DNA 可以改变生物体的遗传性状 B.艾弗里实验证明从 S 型肺炎双球菌中提取的 DNA 可以使小鼠死亡 C.赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀物中 D.赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有 32P 标记 答案:C 解析:格里菲思实验证明加热杀死的 S 型细菌内存在一种转化因子,能使活的 R 型细菌转化为 活的 S 型细菌,并没有证明这种转化因子就是 DNA,A 项错误。艾弗里的体外转化实验,证明从 S 型肺炎双球菌中提取的 DNA 可使 R 型细菌转化为 S 型细菌,未涉及小鼠,B 项错误。赫尔希 和蔡斯实验中,离心后细菌比噬菌体外壳比重大,所以细菌主要存在于沉淀物中,C 项正确。赫 尔希和蔡斯实验中,用 32P 标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,32P 标记的噬菌体 DNA 在大 肠杆菌内进行半保留复制,细菌裂解后得到的噬菌体部分含 32P,D 项错误。 2.(20xx 河北定州测试)甲组用 15N、32P、35S 标记噬菌体后,让其侵染普通细菌,乙组用普通噬菌 体侵染用 15N、32P、35S 标记的细菌。在产生的子代噬菌体的组成成分中,能够找到的放射性 元素为( ) A.甲组在 DNA 中找到 15N 和 32P,在外壳中找到 15N 和 35S B.甲组在 DNA 中找到 32P,在外壳中找到 15N 和 35S C.乙组在 DNA 中找到 15N 和 32P,在外壳中找到 15N 和 35S D.乙组在 DNA 中找到 32P,在外壳中找到 15N 和 35S 答案:C 解析:甲组用 15N、32P、35S 标记噬菌体后,15N 在亲代噬菌体 DNA 和蛋白质中都有,32P 只存在 于亲代噬菌体 DNA 中,35S 只存在于亲代噬菌体蛋白质中;噬菌体侵染细菌后,蛋白质外壳没有 进入细菌,其 DNA 进入细菌,以自身 DNA 为模板,利用细菌提供的原料进行繁殖,所以可在子代 噬菌体的 DNA 中找到 15N 和 32P,不能在外壳中找到 15N 和 35S。乙组用普通噬菌体侵染用 15N、32P、35S 标记的细菌,普通噬菌体利用细菌的原料进行 DNA 复制和蛋白质合成,所以可在 子代噬菌体的 DNA 中找到 15N 和 32P,在外壳中找到 15N 和 35S。 3.(20xx 山东济宁模拟)下列关于肺炎双球菌的体内和体外转化实验以及 T2 噬菌体侵染大肠杆 菌实验的叙述,正确的是( ) A.三个实验的设计思路是一致的 B.三个实验都用到了同位素标记法 C.三个实验都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论 D.三个实验所涉及生物的遗传物质都是 DNA 答案:D 解析:三个实验中,只有肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路相同,A 项错误。肺炎双球菌的体内和体外转化实验都没有用到放射性同位素标记法,B 项错误。肺炎 双球菌的体外转化实验能得出蛋白质不是遗传物质的结论,C 项错误。三个实验所涉及的生物 有噬菌体、小鼠、细菌,它们的遗传物质都是 DNA,D 项正确。 4.下图为真核细胞 DNA 复制过程的模式图,据图分析,下列相关叙述错误的是( )
高三生物二轮复习遗传定律部分专题训练(带解析版)
遗传定律、伴性遗传和人类遗传病（题目解析版）1.玉米的某一性状有野生型和突变型，由一对基因B和b控制，杂合子中有87.5%的个体表现为突变型。
某一个玉米群体自交，F1中出现两种表现型。
下列有关分析错误的是( )A．F1的基因频率与亲本相比不会发生改变B．亲本可均为突变型C．F1中的杂合子自交后代突变型∶野生型＝11∶5D．F1自由交配产生的F2中，突变型与野生型的比例会发生改变解析:选CA.亲本到F1,没有基因的淘汰，所以B和b的基因频率不会发生改变，A对。
B.杂合子Bb中有87.5%的个体表现为突变型,则亲本有可能均为Bb（突变型），B对。
C.F1中的杂合子Bb自交后代为BB:Bb：bb=1：2：1，如果B为显性突变基因，则后代中的显性性状占：1/4+1/2×87.5%=11/16,则野生型占5/11，C对D.若亲本都是Bb，自交到F1，再自由交配到F2，BB、Bb、bb比例均为1：2：1，前后代基因型频率和表现型都不变,D错。
2.已知小麦的高秆对矮秆为显性，抗病对感病为显性，两对相对性状独立遗传。
现用纯合的高秆抗病植株与矮秆感病植株杂交得F1，F1自交得F2，选择F2中的矮秆抗病个体相互交配，F3矮秆抗病个体中能稳定遗传的个体所占的比例为A．1/2 B．3/5 C．5/6 D．1/8解析:选A假设高杆为A，矮杆为a，抗病为B，感病为b，则F2中的矮杆抗病为aaBB:aaBb=1：2，产生的配子aB、ab分别占2/3 和1/3,则相互交配后，用棋盘法可算出F3矮杆抗病基因型aaBB和aaBb都占4/9，所以稳定遗传（即纯合体）占1/2。
3.某生物基因型为A1A2，A1和A2的表达产物N1和N2可随机组合形成二聚体蛋白，即N1N1、N1N2、N2N2三种蛋白。
若该生物体内A2基因表达产物的数量是A1的2倍，则由A1和A2表达产物形成的二聚体蛋白中，N1N1型蛋白占的比例为A．1/3 B．1/4 C．1/8 D．1/9解析:选D基因A1、A2的表达产物N1、N2可随机结合，组成三种类型的二聚体蛋白N1N1、N1N2、N2N2，若该生物体内A2基因表达产物的数量是A1的2倍，则N1占1/3，N2占2/3，由于N1和N2可随机组合形成二聚体蛋白，因此N1N1占1/3×1/3=1/9。
通用版2020版高考生物二轮复习专题限时集训8遗传定律伴性遗传和人类B含解析
专题限时集训(八)(B)(时间：40分钟满分：100分)一、选择题(每小题6分，共60分)1．已知果蝇灰身与黄身是一对相对性状，由一对等位基因控制。
现有一群多代混合饲养的果蝇(雌雄果蝇均有灰身与黄身)，欲通过一代杂交实验观察并统计子代表现型，确定灰身与黄身基因的显隐性关系，以及该等位基因属于伴X染色体遗传还是常染色体遗传，正确的实验设计思路是( )A．让具有相对性状的一对雌雄果蝇杂交B．多对灰色雌蝇×黄色雄蝇(或黄色雌蝇×灰色雄蝇)杂交C．灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇(正反交各一对)D．灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇(正反交各多对)D [果蝇中既有纯合子，也有杂合子，通过一代杂交实验观察并统计子代表现型，以确定灰身与黄身基因的显隐性关系，应让多对性状的雌雄果蝇杂交；不知道果蝇灰身与黄身的显隐性关系，要确定基因属于伴X染色体遗传或常染色体遗传，应进行正交和反交实验。
]2．(2019·广东六校联考)对图甲中1～4号个体进行基因检测，将含有该遗传病基因或正常基因的相关DNA片段各自用电泳法分离。
正常基因显示一个条带，患病基因显示为另一不同的条带，结果如图乙。
下列有关分析判断错误的是( )A．图乙中的编号c对应系谱图中的4号个体B．条带2的DNA片段含有该遗传病致病基因C．8号个体的基因型与3号个体的基因型相同的概率为2/3D．9号个体与该遗传病携带者结婚，孩子患病的概率为1/8D[9号个体的基因型及概率为AA(1/3)或Aa(2/3)，他与一个携带者(Aa)结婚，孩子患病的概率为(2/3)×(1/4)＝1/6，D符合题意。
]3．羊的性别决定为XY型，已知某种羊的黑毛和白毛由一对等位基因(M/m)控制，且黑毛对白毛为显性。
在正常情况下，下列叙述错误的是( )A．若该对等位基因位于常染色体上，则该羊群体中基因型可以有3种B．若该对等位基因仅位于X染色体上，则该羊群体中基因型可以有5种C．若该对等位基因位于X和Y染色体的同源区段，则该羊群体中基因型有6种染色体上，则白毛母羊与黑毛公羊交配的后代中雌性均为黑X．若该对等位基因仅位于D．毛X、XX [若该对等位基因位于X和Y染色体的同源区段上，则该羊群体中基因型有X C MmmMmmMMmm] mMMM、种。
2020年高考生物二轮复习第四单元遗传变异与进化教学案含解析
高考生物二轮复习学案：第四单元遗传、变异与进化专题一遗传的分子基础【最新考纲】 1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。
2.DNA分子结构的主要特点(Ⅱ)。
3.基因的概念(Ⅱ)。
4.DNA分子的复制(Ⅱ)。
5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。
6.基因与性状的关系(Ⅱ)。
1．格里菲思的体内转化实验得出的结论是加热杀死的S型细菌中含有某种转化因子使R型活细菌转化为S型活细菌。
2．艾弗里的体外转化实验得出的结论是DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质。
3．含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营专性寄生生活，所以应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。
4．细胞生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
5．DNA复制需要的基本条件有模板、原料、能量和酶等。
6．基因的本质描述是基因是有遗传效应的DNA片段。
7．DNA复制的场所并非只在细胞核，真核生物中，除细胞核外还有线粒体、叶绿体；而原核生物中，DNA分子复制的场所有拟核、细胞质。
8．基因对性状的控制有两条途径：一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是基因通过控制蛋白质结构直接控制生物体的性状。
思考答案思考一：不是，差速离心需在同一过程中多次改变转速，以分离多种不同物质(或细胞器)。
思考二：不是，HIV。
思考三：不携带，遗传信息是指能控制蛋白质的结构(或RNA酶的碱基序列)的信息，tRNA 只是搬运氨基酸的工具。
思考四：细胞生物和DNA病毒考点1 探索遗传物质历程的经典实验一|线|考|情【样题1】(2019·江苏高考)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA 是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是( )A．实验中可用15N代替32P标记DNAB．噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C．噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D．实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA解析蛋白质和DNA都含有N，所以不能用15N代替32P标记DNA，A项错误；噬菌体外壳蛋白是由噬菌体体内控制噬菌体外壳蛋白合成的相关基因编码的，B项错误；DNA的复制为半保留复制，噬菌体侵染大肠杆菌后，会利用大肠杆菌体内的物质来合成噬菌体DNA，C 项正确；该实验证明了T2噬菌体的遗传物质是DNA，D项错误。
2020年高考生物二轮复习专题训练：遗传专题
2020年高考生物二轮复习专题：遗传专题1．(实验：验证从性遗传)在斑色牛的体色中，有红色和褐色，相关基因位于常染色体上。
有人经过研究它们的遗传现象后认为：这是由一对基因的差异引起，且这对基因显隐性关系随性别而互逆(一个基因在雄性中是显性而在雌性中是隐性，另一个基因反之)。
现有纯合的红色公牛和纯合的褐色母牛，请以上述品系为材料，设计实验对此人的观点进行验证。
(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论)实验思路：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________。
预期实验结果：___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________。
结论：__________________________________________________________________________。
2.(实验：验证伴性遗传)已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。
同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1∶1∶1∶1。
同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。
请根据上述结果，回答下列问题：请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。
2020年高三生物二轮：遗传题模块—高考试题分析+答题策略
近6年高考题试题分析+答题策略遗传模块、近6年全国卷分值与题型统计分析1:遗传填空题年年必考，雷打不动。
历年该部分总分在10 ~ 24分之间，分值比重相当大。
该模块16套试卷共249分，每套平均15.6分，占总分比重17.3%。
建议1:既然明确高考这个点必考，所以要全力以赴、集中火力拿下这个碉堡”。
分析2:历年遗传题填空题都是压轴题，若选择题出现遗传题，难度也不低。
所以遗传题是各考生生物成绩拉开差距的重要模块。
建议2:想将生物培养成优势学科、理综要冲刺高分的同学，必需做到解遗传题又快又准确。
二、局考试题汇编和分析（一）选择题：1.【2017年I卷】6.果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。
现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1雄蝇中有1/8为白眼残翅，下列叙述错误的是（）解题笔记：A .亲本雌蝇的基因型是BbX R X rB . F I中出现长翅雄蝇的概率为3/16C.雌、雄亲本产生含X「配子的比例相同D .白眼残翅雌蝇可形成基因型为bX r的极体5.【2016年口卷】6.果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G 对g完全显性。
受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。
用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌：雄= 2 ：1,且雌蝇有两种表现型。
据此可推测：雌蝇中（）A.这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死B.这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死C.这对等位基因位于X染色体上，g基因纯合时致死D.这对等位基因位于X染色体上，G基因纯合时致死（二）填空题1.【2014年I卷】32. （9分）现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆（易倒伏）和感病矮秆（抗倒伏）品种。
已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。
回答下列问题：（1）在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获得具有优良性状的新品种。
2020高考生物二轮复习 遗传、变异和进化综合能力专题
2020年高考复习生物第二轮（综合能力突破）卷-----4（专题四 遗传、变异和进化）(本卷包括6个选择题36分；5个非选择题54分；总共90分)一、选择题1.【2020·石家庄质检 】某男性与一正常女性婚配，生育了一个白化病兼色盲的儿子。
下图为此男性的一个精原细胞部分染色体示意图(白化病基因a 、色盲基因b)。
下列叙述错误的是A.此男性的初级精母细胞中含有2个染色体组B.在形成此精原细胞的过程中不可能出现四分体C.该夫妇所生儿子的色盲基因一定来自其母亲D.该夫妇再生一个表现型正常男孩的概率是3/82.【药物 治病机理青霉素 抑制细菌细胞壁的合成环丙沙星 抑制细菌DNA 解旋酶的活性红霉素 与核糖体结合，抑制其功能利福平 抑制RNA 聚合酶的活性A.青霉素和利福平都能用来杀灭病毒C. 环丙沙星和利福平都能抑制细菌的②D.①～④可发生在人体健康细胞中3.【2020·福州质检】下列关于生物进化的叙述，正确的是A ．自然选择学说认为，长颈鹿的长颈性状的形成是长期采食高处树叶的结果B ．超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变C ．人工饲养的公狮和母虎交配，产下的“狮虎兽”不育，说明狮和虎存在生殖隔离D ．19世纪的英国工业革命，使灰色桦尺蛾变成新物种——黑色桦尺蛾4.【2020·湖南十二校联考】粮食问题是当今举世瞩目的迫切问题之一。
改善农作物的遗传性状、提高粮食产量是科学工作者不断努力的目标，如图是遗传育种的一些途径。
下列有关分析，不正确的是A. 若要在较短时间内获得图示新品种小麦，可选图中E→F→G 的育种方法B. H→I、 J→K 都必需用到与G 过程相同的技术操作C. C→D 和H→I 过程都可以克服远缘杂交不亲和的障碍D. 图中的遗传育种途径，A→B 所表示的方法具有典型的不定向性5.【2020·温州五校联考】某线性DNA 分子含有5000个碱基对（bp ），先用限制酶a 切割，再把得到的产物用限制酶b 切割，得到的DNA 片段大小如下表。
2020年高考生物通用版酷练二轮专题复习讲义：专题三 遗传 Word版含答案
串讲(一) 遗传的分子基础第Ⅰ课时基础自查——学生为主体·抓牢主干，以不变应万变1．掌握两个经典实验遵循的实验设计原则——对照原则(1)肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照：(2)噬菌体侵染细菌实验中的相互对照：2．必须理清的五个问题(1)R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA整合到了R型细菌的DNA中，从变异类型看属于基因重组。
(2)噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌：第一次是利用大肠杆菌对噬菌体进行同位素标记；第二次是将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。
(3)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因：①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。
②保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后子代释放出来，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。
(4)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。
(5)子代噬菌体的标记情况：3．明确不同生物的遗传物质(1)细胞生物的遗传物质：DNA。
(2)病毒的遗传物质：DNA或RNA。
(3)绝大多数生物的遗传物质：DNA。
(4)生物界主要的遗传物质：DNA。
(1)赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA，证明了DNA是遗传物质(2015·江苏卷，T4C)(√)(2)孟德尔的豌豆杂交实验，摩尔根的果蝇杂交实验，均证明了DNA是遗传物质(2013·全国卷Ⅱ，T5改编)(×)(3)肺炎双球菌转化实验证明DNA是主要的遗传物质(×)(2012·福建卷，2D改编)(4)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力(2012·江苏卷，T2B)(√)(5)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体(2011·江苏卷，T12A)(×)(6)用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致(√)1．下列关于肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，说法正确的是()A．肺炎双球菌的体内转化实验是根据小鼠是否死亡来说明S型肺炎双球菌中有“转化因子”B．肺炎双球菌体外转化实验中，转化得到的S型肺炎双球菌体内存在R型肺炎双球菌的遗传物质C．实验前用来培养噬菌体的大肠杆菌和噬菌体侵染细菌的实验中被侵染的大肠杆菌都是标记好的大肠杆菌D．实验不能说明DNA是主要的遗传物质，但都可以说明蛋白质不是遗传物质解析：选B肺炎双球菌的体内转化实验是根据小鼠体内是否出现S型细菌来说明S 型肺炎双球菌中有“转化因子”；肺炎双球菌体外转化实验中，转化得到的S型肺炎双球菌体内存在R型肺炎双球菌的遗传物质；实验前用来培养噬菌体的大肠杆菌是标记好的大肠杆菌，而噬菌体侵染细菌的实验中被侵染的大肠杆菌不是被标记的大肠杆菌；肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都不能说明DNA是主要的遗传物质，其中肺炎双球菌体外转化实验可以说明蛋白质不是遗传物质，而噬菌体侵染细菌实验不能说明蛋白质不是遗传物质。
2020北京高考生物第二轮考点 遗传专题精炼附答案
遗传定律每日一练【典例测评】1、假定五对等位基因自由组合。
则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是A.1/32B.1/16C.1/8D.1/42、孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。
为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。
在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是A.红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红花B.红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为粉红花C.红花亲本与白花亲本杂交的F2代按照一定比例出现花色分离D.红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花3（8分）某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A、a；B、b；C、c……），当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A_B_C……）才开红花，否则开白花。
现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下：根据杂交结果回答问题：（1）这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？_________________________________________________（2）本实验中，植物的花色受几对等位基因控制，为什么？_______，____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________。
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2020年高考生物二轮复习专题：遗传专题1．(实验：验证从性遗传)在斑色牛的体色中，有红色和褐色，相关基因位于常染色体上。
有人经过研究它们的遗传现象后认为：这是由一对基因的差异引起，且这对基因显隐性关系随性别而互逆(一个基因在雄性中是显性而在雌性中是隐性，另一个基因反之)。
现有纯合的红色公牛和纯合的褐色母牛，请以上述品系为材料，设计实验对此人的观点进行验证。
(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论)实验思路：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________。
预期实验结果：___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________。
结论：__________________________________________________________________________。
2.(实验：验证伴性遗传)已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。
同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1∶1∶1∶1。
同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。
请根据上述结果，回答下列问题：请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。
(要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果。
)________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________。
3.（实验：探究两对等位基因）某昆虫的正常翅对卷翅为隐性，另一对相对性状中红眼对紫眼为显性，分别由等位基因A与a、B与b控制。
现有四个品系：①红眼正常翅、②紫眼正常翅、③红眼卷翅和④紫眼卷翅，已知品系①和②为纯合品种，品系③和④中均有一对等位基因杂合。
假定不发生突变和交叉互换，请从上述①～④中选择2种品系做材料，设计实验确定A、a和B、b是否位于同一对同源染色体上(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论)。
________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________。
4．(实验：探究多对等位基因独立遗传)已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制。
现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE 和③AABBee。
假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题：(1)若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论)。
________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________。
(2)假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论)。
________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________。
, 5．(实验：探究遗传物质) 根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。
假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出(1)实验思路，(2)预期实验结果及结论即可。
(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________。
5.(遗传系谱图题)研究人员调查人类遗传病时，发现了一种由等位基因A、a和B、b共同控制的遗传病(两对基因位于两对常染色体上)，进一步研究发现只有同时具有两种显性基因的人表现正常。
下图是该研究人员调查时绘制的系谱图，其中Ⅰ3的基因型是AABb，请分析回答下列问题：(1)Ⅰ4为____________(填“纯合子”或“杂合子”)。
又知Ⅰ1基因型为AaBB，且Ⅱ2与Ⅱ3婚配后所生后代不会患该种遗传病，则Ⅱ2与Ⅱ3的基因型分别是___________________，__________。
Ⅲ1和基因型为Aabb的男性婚配，子代患病的概率为______________。
(2)研究发现，人群中存在染色体组成为44＋X的个体，不存在染色体组成为44＋Y的个体，其原因可能是______________________________________________________________________。
经检测发现Ⅲ2的染色体组成为44＋X，该X染色体不可能来自Ⅰ代的____________(填编号)。
(3)Ⅱ4与一正常男性结婚，生了一个正常孩子，现已怀上了第二胎，有必要对这个胎儿针对该疾病进行基因诊断吗？请判断并说明理由_____________________________________________________。
6．(遗传系谱图题)已知某种性别决定方式属于XY型的动物的眼色受两对独立遗传的等位基因(A、a 和B、b)控制，基因与性状的关系如图甲所示。
请据图回答下列问题：(1)由图甲可知，无色眼的基因型是__________，猩红色眼对应的基因型有______种。
(2)从图甲信息可知，基因控制生物性状的途径为_____________________________________________。
(3)某同学为了进一步研究该动物的眼色遗传情况，对该种动物的眼色进行了调查，绘制的遗传系谱图如图乙所示，其中5、6、7号个体为深红色眼，1、2、3、4、10号个体为猩红色眼，8、9号个体为无色眼，1号个体的基因型为AAbb。
①3号个体为纯合子的概率是__________；若3号个体的基因型为Aabb，则4号个体的基因型为____________。
6号个体的基因型为________。
②若让6号与7号个体多次交配并产生足够多的后代(F1)，则后代(F1)共有________种基因型，________种表现型；F1猩红色眼中纯合子所占比例是___________；F1深红色眼雄性个体所占比例是_________。