生态学实验指导书
生态学概论实验指导教材
《生态学概论》实验指导实验一生态因子的综合测定技术第一部分生态因子测定的若干仪器与使用方法一、实验内容：气温、空气湿度、光照强度、土壤温度和pH测定的仪器与使用方法。
二、目的要求：熟悉生态学生态因子测定的基本仪器的使用方法。
三、主要仪器设备：温度计、湿度计、照度计、土壤温度计、pH计。
教师先逐一介绍照度计、温湿度计、土壤温度计、pH计等仪器使用方法和观察记录方法后，学生分成4组练习，熟悉各仪器的使用和观测方法。
照度计：测定太阳辐射强度（单位为lx, u mol m-2 s-1）一般采用照度计（国产有ST80A 型、ZF2型），它是利用光电原理制成的。
光电池具有一个氧化层，在光的作用下，从那里放出电子，只要用一个低电阻的电流表把金属膜和金属基部相连接，就会发出一个与光强度成正比的电流。
这种电池对300—700nm的光是不是灵敏的，而且具有反应迅速、不需要外接电源等优点。
测定时，在照度计的电池槽内装上电池，把光电头插头插入仪器的插孔，打开开关及探头盖，照度计的显示屏上显示读数，待数字稳定后，把光敏探头置于欲测光源处，便可读数。
显示屏的读数分4档，每档相差10倍（单位为lx）。
温、湿度计：温度包括气温和土壤温度。
常用的温度测量仪主要有以下三类：（1）玻璃液体温度计一般分为两类，一是水银温度表，如普通温度表、最高温度表等; 另一类是利用有机液体（如酒精）制成的，如最低温度表。
玻璃液体温度表用与瞬时测定，灵敏度较高。
空气湿度可用通风干湿温度计测定。
通风干湿温度计分干球温度计和湿球温度计，前者用于测定气温，后者用于测定大气湿度。
测定时，在湿球温度计下端的水槽中注满水，在温度计的探头上绑上纱布，把纱布的另一端放进水槽中，然后把温度计置于欲测的地方（注意要置于空气流通处）。
由于水分蒸发吸收热量，湿球温度计的温度将较干球温度计的温度低，从两者的温度差反映出空气的湿度。
几分钟后，分别读取干球和湿球的温度，根据干球温度和湿球温度的大小及两者的温度差，从温度计后面的表中，便可查出相对湿度的大小。
生态学作业指导书
生态学作业指导书一、背景介绍生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的学科，旨在理解和解释生态系统的结构、功能和演变过程。
本次作业旨在帮助学生加深对生态学基本概念的理解，并培养学生分析和解决生态问题的能力。
二、作业要求本次作业分为两部分：理论问题和实践应用。
2.1 理论问题1. 解释以下生态学相关概念，并举例说明其应用：a) 生态系统b) 种群c) 生物圈d) 生态位2. 根据所学知识，解释以下生态问题，并提出相应解决方法：a) 全球变暖对生态系统的影响b) 生物多样性的保护与恢复2.2 实践应用1. 选择一个生态系统（如森林、湿地等），描述其特点并分析其生态系统服务功能。
2. 现实生活中存在的环境问题是什么？请提出相应的解决办法，并说明其生态意义。
三、作业提交要求1. 作业字数不少于1500字，且内容完整、清晰、有逻辑。
2. 作业要求使用规范的学术语言，避免使用俗语或口语化表达。
3. 作业可以参考相关课程教材、学术文献或互联网资源，但需注明参考来源。
四、评分标准1. 理论问题回答准确性和举例的恰当性。
2. 理论问题回答的全面性和解决方案的合理性。
3. 实践应用部分对所选择生态系统的描述准确性和生态系统服务功能的分析全面性。
4. 实践应用部分对现实生活中环境问题的描述准确性和解决办法的可行性。
5. 文章的表达清晰度和语句通顺度。
6. 参考文献的引用格式和准确性。
五、参考资料1. Odum, E. P., & Barrett, G. W. (2004). Fundamentals of ecology. Cengage Learning.2. Krebs, C. J. (2019). Ecology: The experimental analysis of distribution and abundance. Pearson.请同学们根据以上要求完成作业，并在规定时间内提交。
祝愿大家在这次作业中取得优异的成绩！。
生态学实验指导书
生态学实验指导书（园林、园艺、林学等专业用）刘龙昌周洲赵西平编河南科技大学林学院二○○七年六月河南科技大学学生实验守那么1．实验前要认真预习实验指导书和有关基础理论，并同意实验指导人员的检查。
不然，不得参加实验。
2．学生必需按时到实验室上实验课。
进入实验室后应维持室内安静整洁，不准抽烟、随地吐痰和将赃物带入室内。
3．做实验时必需严格遵守实验室的规章制度和仪器设备的操作规程，服从教师和实验技术人员的指导。
4．爱惜仪器设备、节约利用材料，未经许可不得动用与本次实验无关的仪器和其它设施，不准将室内物品带出室外。
5．实验中要细心观看，认真记录各类数据，不得马虎从事，不得剽窃他人数据，不得擅自离开操作职位。
6．实验时必需注意平安，避免人身和设备事故的发生，假设发生事故迅速采取有效方法，包括切断电源等，并注意爱惜现场，及时向指导人员报告。
7．实验完毕后，要将利用的仪器设备、工具等整理整齐，打扫实验场地，交检实验记录，经实验指导人员同意后方可离开。
8．凡损坏仪器设备和工具者应主动说明缘故，并同意检查，填写报废单或损坏情形报告，依照具体情形进行处置。
凡不遵守操作规程或擅自动用其它仪器设备造成损坏者按有关规定进行处置。
摘自：河科大教〔２００７〕１９号河南科技大学实验设备借用与补偿制度一、借用制度1．常规仪器设备校内互借，经所属实验室主任同意，借用方填写借用记录薄，两边严格交接手续。
校外原那么上不借，特殊情形经院（系）、实验室及实验室与设备治理处三方同意并填写借用记录薄，担保人签字担保，并收押金方可借出。
2．大精设备不外借。
校内借历时，设备技术人员应随机操作或指导。
3．计量仪器不准借用。
4．私人不准借用校内各类实验仪器设备和工具。
二、补偿制度人为造成实验设备丢失、损坏者，除追究当事人责任外，另按以下规定进行经济补偿。
1．教职工损坏、丢失实验仪器设备，修复后不阻碍利用者，补偿全数修理费。
如阻碍利用精度者，最低可按原价的5%补偿。
森林生态学实验指导书
福建农林大学林学院森林生态学实验指导书福建农林大学林学院生态环境系实验一生物气候图的绘制水热组合状况在决定植被类弄中起着重要的作用。
Walter生物气候图解能较好地反映水、热二者综合的气候特点，是目前解释植被分布规律的一种比较理想的方法。
Walter 生物气候图解主要是用月平均气温和月平均降水量的匹配关系来表示生物气候类型。
通常以月平均气温和月平均降水量为两个纵坐标（右边为降水量，左边为温度），两者之间的匹配关系为P＝2T(其中P为月平均降水量，Ｔ为月平均温度)，而用一年中的12个月份作为横坐标。
实验目的：（1）掌握生物气候图的绘制方法（2）加深理解植被分布与气候之间的相互关系，并预测研究区域的地带性植被类型及其特点实验器材：1、气象资料（世界主要城市气候数据）2、实验器材坐标纸、直尺、铅笔、橡皮等方法与步骤1、气象数据的整理2、坐标轴刻度的确定（1）按P=2T分别建立两条纵轴（降水与温度）的坐标刻度值，每个刻度的大小视站点逐月平均温度和平均降水量的具体数值大小而定，如月平均温度曲线1刻度（即1格）等于10℃，则月平均降水刻度1格等于20mm。
若月平均降水量超过100mm，则刻度单位缩小1/10。
（2）以两条均分为12段（代表12个月）的平行直线作为横坐标，并从左至右依次标出1月、2月、3月、…12月。
3、生物气候图的绘制根据上述确定的坐标体系以及计算出来的逐月年平均降水量和逐月年平均温度，在坐标纸上绘制年平均降水量曲线和年平均温度曲线，并标定图示。
（1）将降水曲线与温度曲线相交的区域填充不同的标示符。
如果温度曲线在上，降水曲线在下，两者间的区域表示干旱区，将此区域用小黑点填充。
（2）如果温度曲线在下，降水曲线在上，两者间的区域表示湿润期，将此区域用细黑竖线填充。
（3）月平均降水量超过100mm的区域用黑色填充。
（4）在降水轴的上方，标明该站点的年均温度和年均降水量。
（5）在温度轴的上方标明该站点的海拔高度和经纬度。
生态学实验指导书
生态学实验指导书地理科学与园林专业二零一三年七月地理与环境科学学院实验一巢式样方设置一、实验目的和意义为了更好的理解巢式样方调查基本概念，熟悉生态调查的过程和步骤，通过具体操作、实践，掌握其样地设置方法，为以后野外生态调查确定最小调查样方面积打下基础。
二、实验工具每组钢2m的卷尺1个、记录夹1个、铅笔1支、橡皮1个、记录表1-4张，枝剪1把、计算器1个、坐标纸1纸。
三、实验内容在宝山校区相宝山灌草丛地段，选取了一个较典型区域（能基本代表这一地段总体情况，即为典型），作为本试验地块设置巢式样方。
测量完成后，确定这片灌草丛的调查样方的面积应为多少为宜。
具体操作：在选定地段任选一点作为起始点，设置一定大小的样方面积作为巢式样方初始面积（一般以10cm×10cm，的距形样方，样方的四个顶角均为90度），记录样方中植物有多少种，然后再将该面积扩大1倍，并记录扩大后样方中植物的种数变化，样方内种数增加，需再扩大1倍样方面积。
如初始面积100cm2的样方中观测到的植物种数为5种，扩大1倍面积后，即样方面积为200cm2样方中植物的种数为8种，增加了3种，说明样方中的草本植物种数在增加，就需要再将样方面积扩大，即样方面积扩大到400cm2再观测样方中的植物种数，如果是10种，说明种数还在增加，再扩大样方面积，直到样方面积增大而草本植物种类不再增加时，巢式样方设置完成。
下面是一次设置巢式样方的记录整理。
表1 巢式样方调查结果记录结果表样方面积(cm2) 100 200 400 800 1600 3200 6400 12800 植物种数（种） 4 5 8 12 16 18 20 20巢式样方主，设置如下图：四、实验结果分析为了直观反应实验结果，将表1中数据制作出种-样方面积2维坐标图，一般情况用最小二乘法，计算出种-样方面积的一元线性模型Y=a+bX，参数a和b 值，再在坐标纸上描绘出模型图，根据模型曲线的趋势判断样方面积（也可直接将调查的种-面积数据绘在坐标纸上）。
生态学实验实习指导手册讲解
生态学实验实习指导手册浙江林学院生态学科二○○七年一月目录实验一植物群落内生态因子的测定 (2)实验二不同树种的比叶面积测定 (4)实验三种群空间分布格局的调查分析 (6)实习一森林群落调查实习之一——样方法 (8)实习二森林群落调查方法之二点一象限法 (18)实习三森林群落调查方法之三——样线接触法 (22)实验一植物群落内生态因子的测定植物群落与环境是不可分的。
任何一个植物群落在形成的过程中，植物不仅对环境具有适应能力，而且对环境也有巨大的改造作用。
随着植物群落发育到成熟阶段，群落的内部环境也发育成熟。
植物群落内的环境因子如温度、湿度、光照强度等都不同于群落外部。
植物群落内的各生物物种在它们自己创造的环境中，井然有序地生活着。
不同的植物群落，其群落环境因子存在明显的差异。
【实验目的】（1）在掌握光照强度、温湿度测量仪器的使用和测定方法的基础上，对不同类型植物群落内的光照强度、湿度和大气湿度等生态因子进行测定。
（2）认识不同植物群落内部生态因子以及植物群落与裸地间生态因子的差异。
【实验器材】便携式光照度计，温湿度记录仪，风速测定仪，钢卷尺。
【方法与步骤】（一）植物群落内光照强度的测定（1）选取针叶林、阔叶林与竹林三种不同类型的群落。
（2）分别在针叶林、阔叶林与竹林下，从林缘向林地中心均匀选取5个测定点，用照度计测定每一点的光照强度，并记录每次测定的数值（见表1-1）。
（3）选择一空旷无林地（最好地面无植被覆盖）作为对照，随机测定5个点，用照度计测定裸地的光照强度，并记录每次测定的数值。
（二）植物群落内温湿度的测定在上述同样针叶林、阔叶林与竹林三种不同类型的群落以及对照地中，实施大气温湿度的测定：（1）从林缘向林地中心在1.5m高处，均匀选取5个点，测定每一点的温度和湿度，并记录每次的数值（见表1-2）。
（2）同时在空旷无林地的1.5m高处，随机选取5个点，测定空气温度和湿度，并记录每次测定的数值。
生态学实验指导新
生态学实验指导学院：专业：年级：姓名：福建农林大学实验1植物的生态适应性观测【实验目的】1、熟悉野外生态环境调查的基本方法2、掌握主要生态因子的对比观测方法及相关测定仪器的使用方法3、掌握生态型、生活型的观测研究方法4、掌握植物对生态因子适应性研究的方法，验证生态因子对生物生长发育的影响，强化学生对生态因子对生物生长发育的影响，及生物对周围环境适应的理解。
5、培养学生综合运用所学的植物学、植物生理学、分子生物学和生态学知识来分析和解决实际问题的能力。
【实验原理】生态学是研究生物与生物之间，生物与环境之间相互关系和相互作用的科学。
任何一种生物都生活在错综复杂的生态环境中，不仅受到各生态因子的制约和束缚，同时也能明显地改变各生态因子。
本实验通过对不同生态环境中的主要生态因子的测定及植物生态型和生活型的观测，使学生掌握生态因子、生态型、生活型的观测和测定方法，并通过不同生态环境植物形态和生理生态特征的比较，认识生物与环境的相互作用和相互关系。
【实验器材】全球定位系统（GPS）、海拔仪、测高器、便携式气象站、数显照度计、紫外辐照计、热球式风速测定仪、温湿度表、数字温度表、最高温度计、最低温度计、干湿球温度表、叶绿素测定仪、电导率仪、真空泵、离心机、真空干燥器、电子天平、人工气候箱、分光光度计、活体叶面积仪、显微镜、目镜测微尺、物镜测微尺、罗盘、竹竿、皮尺、卷尺、记录笔、记录纸、直尺、游标卡尺、低温冰箱、培养皿、烧杯、塑料方盘、具塞试管、移液器、洗瓶、玻棒、镊子、滤纸等。
【实验设计提示】选择1—2种在自然生长的植物，在不同环境条件的个体中取样品，或取在不同环境条件下培养植物的样品（可选择某一生态因子，设定一定的梯度）。
在实验室测定样品的形态解剖结构指标、生理生化指标或基因组水平和蛋白质组水平的变异。
详细记录测定结果（包括照片等）。
实验设计中应注意的几个问题：对比的环境条件是否需要有较明显的区别？每一环境条件下的样品数量？应根据具体的植物和设定的环境条件选取和测定哪些指标？【结果分析】对实验结果进行分析。
生态学野外实习指导
八、旅游生态学实习
4. 实习案例：
（1）旅游地的环境容量调查： 如： 物质环境-基础设施、接待服务场所、景点旅游资源规模； 社会心理容量：如居民接受程度、游客感知最长游路、空 间面积
（2）不同旅游景区负氧离子含量的观测实习 如：AIC1000型空气负离子测定器
现场观测-----取样分析-----找出原因
一、生态学野外实习目的及基本类型
1.实习目的及意义： 观察、研究和认识各种生态系统的结构和
功能； 如：生物组分组成、环境组分组成，物质 与能量流动过程如何？各组分结合完成怎 样的功能？
农业生态系统
生态观光农业监测
森林生态系统
一、生态学野外实习目的及基本类型
九、其它生态学实习
1. 水域生态学实习 2. 工业生态学实习 3. 环境生态学实习 4. 城市生态学实习 5. 作物生态学实习
谢谢！
2. 土壤生态学实习的基本内容：
（1）土壤环境与土壤结构特性； （2）土壤生物学特性，根系、土壤动物和低等植物； （3）人为土地利用方式：耕作、砍伐、退耕还林； （4）土壤与全球变化。
七、土壤生态学实习
3. 基本方法：
（1）实地勘察； （2）采样； （3）测定； （4）定位观测； （5）定位实验；
六、森林生态学实习
森林群落分层标准：
主林层：优势树种的林冠层（主林层）下限以上； 演替层：距地面1m以上至主林层下限； 更新层：距地面1m一下。
六、森林生态学实习
4. 实习案例：
（2）森林群落结构调查 方法：中心点-四分法抽样
七、土壤生态学实习
1. 土壤生态系统：土壤生物+土壤环境
生态学实习指导书
生
态
学
实习指导书
福建农林大学 林学院 2014 年 12 月
安全注意事项
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 服从安排，不单独行动，每次活动以小组为单位。 外业调查时按规定时间作业，规定时间内返回。 注意地形安全 注意天气变化 注意有无危险的动植物 不要进入军事设施和基地 各小组间，小组与带队教师间随时保持联系 携带必要的药品 每次调查结束均要清点人数与器材 一切以保证生命财产安全为准则
实习一 野外植物群落的物种多样性测定
1． 实习地点：浙江雁荡山 2． 内容提要：野外植物群落的物种多样性测定。 3． 目的要求：加深对群落物种多样性基本概念的理解,理论联系实际,掌握群落物种多样性 的测定方法和计算方法。 4． 时间安排：1 天 5． 实习操作步骤： 植物群落中种群的种类与格局的变化， 植物群落的种类组成和结构的变化以及因此产生 的群落演替，是反映和鉴别一个区域环境或生态系统结构和功能是否正常和完善的重要指 标。 而所有这些变化和演替仅靠分类学的调查是远远不够的， 必须借助于传统的和当代数量 生态学方法和手段对相应的样地进行调查， 才能了解和掌握群落的动态和它反映给我们的环 境和资源信息。 6． 实习原理和方法
盖度比 CR（Coverage ratio） ：某种群的盖度 / 样方中最大盖度种群的盖度= Ci/Cmax, 频度 F（Frequency） ：某种群出现的样方数 / 全部调查样方数, 相对频度 RF(Relative frequency)：某种群的频度 / 样方内所有种群的频度和= Fi/?Fi, 频度比 FR（Frequency ratio） ：某种群的频度 / 样方内频度最大种群的频度 =Fi/Fmax, 高度 H（Hight） ：某种植物体的高度总合, 相对高度 RH（Relative hight） ：某种群的高度 / 样方内所有种群的高度和= Hi/?Hi, 高度比 HR（Hight ratio） ：某种群的高度 / 样方内最高种群的高度和= Hi/Hmax, 种群的优势度由其重要值 IV（Important value）表示：IV = RD + RC + RF, 或由总优势比 SDR（Summeddominance ratio）表示： SDR2=(DR+DC)/2，SDR3=(DR+CR)/3，SDR4=（DR+CR+RH+FR）/4。 优势度用以表示一个种群在群落中的地位和作用，其具体定义和计算方法各学派意见不 一，本书以综合数量指标重要值 IV 或综合优势比 SDR 表示，它简单、明确、应用效果好， 在生态学研究中得到广泛采用。 根据种群在群落中的优势度和功能位置，一般将群落内的成员作以下划分： 优势种/建群种 Dominant/constructive species：对群落的结构和群落环境的形成有明显控 制作用的种群，其密度高、盖度大、生物量高、生活能力强。如昆嵛山次生天然林中的短柄 枹栎。 亚优势种 Subdominant species：指个体数量与作用都次于优势种，但在决定群落的性质和 控制群落环境方面仍起一定作用的种群。 伴生种 Companion species：群落的常见种类，它与优势种相伴存在，但不起主要作用。 偶见种 Rare species：在群落中出现频率很低的种类。偶见种可能是由于环境的改变偶然 侵入的种群，或群落中衰退的残遗种群。
森林生态学实验指导书
《森林生态学》实验指导书实验1 叶量的垂直分布和相对照度的关系一、目的掌握一般的叶量和相对照度的测定技术和绘图方法，使学员认识叶面积指数和光衰减系数相互关系的一般规律。
二、关于叶量的知识作为量度光合系统的叶的量度单位有：叶鲜重、叶干重、叶面积、叶绿素干重（Ikusima, 1965）、叶面积指数（Biaok, 1960），也有把绿化的茎考虑进去将绿茎的表面积家在叶面积里表示（Rychnovska, 1972）。
在这些量当中，与划在生产构造图中的相对照度最相关的是叶面积密度的单位，表示叶面积的分布。
也有用N素含量表示的（岩成和黑扬，1963）。
作为叶子的环境条件，通常还把相对照度划入图中。
温度、CO2浓度因为变化太大，一般不描入图中。
此外，还有把与各层叶相对应的光合速率（Ikusima, 1965；Nomoto, 1978）划入图中的，这对生产构造与物质生产的理解是很有启发的。
相对照度与气象学中的相同，不再详述。
三、仪器的准备100～200cm盒卷尺、50m皮尺、胸径尺、剪刀、手锯、天平、试料袋、塑料绳若干米1～2 m，木工笔、记录本、记录纸、铅笔、方格纸、叶面积测定仪、烘箱、照度计若干台。
四、相对照度的测定和叶子的取样测定1.在取样之前应在林分内按照林分调查规定进行调查测定，选出标准地和标准木。
然后进行相对照度垂直分布的测定。
相对照度的测定，地点和具体树应选在标准地内标准木上，分层测定，林冠上表面的1m以上和林地各设一点，林冠层应视林冠层的厚度而分层，为了提高测定制的代表性，每0.5m为一层，每0.5×0.5m设一个测定，取树冠内外的平均值作为该层的代表值。
严格来说应长期测定（一月或一年等），但为了方便，普遍选择晴天无云的日子，自早晨日出后每小时测定一次，连续数日，取其平均值为各层的代表值。
2.树冠的分层和叶子的取样：前边一说明了门司、佐伯关于生产构造图的表示方法。
按这个要求，对所要测定的树木，首先划分层次。
实验指导书模板
实验指导书模板实验一 ******一、实验目的二、实验要求三、实验原理四、实验所用仪器室外调查设备准备海拔表，地质罗盘，GPS，大比例尺地形图，望远镜，照相机，测绳，钢卷尺，植物标本夹。
枝剪，手铲，小刀，植物采集记录本，标签，供样方记录用的一套表格，方格绘图纸，植被土壤剖面用的简易用品等。
五、实验步骤和方法1.调查记录表格的准备该总表目的在于对所调查的群落生境和群落特点有一个总的记录。
适用于样地的乔木层、乔木亚层、灌木层、草本层、藤本和附生等均通用。
通用于各类森林群落，也通用于灌丛和草地以及水生植物群落等。
群落名称----面积----室外编号---第—页层次名称---- 层高度---层盖度---调查时间--- 记录者---表3 乔木层野外样方调查表群落名称样地面积野外编号第页层次名称层高度层盖度调查时间表4 灌木层野外样方调查表群落名称样地面积野外编号第页层次名称层高度层盖度调查时间表5 草本层野外样方调查表群落名称样地面积野外编号第页层次名称层高度层盖度调查时间2.取样方法2.1.种-面积曲线的编绘样方调查视野外生态学最常用的研究手段。
首先要确定样方面积，洋房面积一般不小于群落的最小面积。
所谓最小面积，就是只有这样大的空间，才能包含组成群落的大多数植物种类。
最小面积通常是根据种-面积曲线来确定的。
2.1.1样方面积的确定：在拟研究群落中选择植物生长比较均匀的地方，用绳子圈定一块小的面积。
对于草本群落，最初的面积为10cmX10cm；对于森林群落则至少为5mX5m，等级这一面积中所有植物的种类，然后按照一定顺序成倍扩大，逐次登记新增加的植物种类。
开始植物种类数随着面积扩大而迅速增加，而后随面积增加的种类数目降低，直至面积扩大时植物种类很少增加活不再增加。
2.1.2样方面积扩大的方式：法国的生态学工作者提出巢式样方法。
即在研究草本植物类型的植物种类特征时，所用样方面积最初为1/64m2,之后依次为1/32，1/16，1/8，1/4，1/2，1,2,4,8,16,32,64,128,256,512 m2，依次记录相应面积中物种的数量。
生态学实验指导
实验一鱼类对温度、盐度耐受性的观测【实验目的】（1）认识并练习判断生物对生态因子耐受性范围的方法。
（2）认识不同鱼类对温度、盐度等因子的耐受限度和范围不同，这种不同的耐受性与其分布生境和生活习性密切相关，加深对Shelford 耐受性定律的理解。
（3）认识影响鱼类耐受能力的因素。
【实验器材】1、实验动物：鲤鱼（Cyprinus carpio）、鲫鱼（Carassius auratus）等。
2、设备与试剂光照培养箱、温度计、天平、加热棒、容纳箱、玻璃棒等【方法与步骤】1、观察动物对高温和低温的耐受能力（1）建立环境温度梯度（5℃，室温20~25℃，35℃）。
（2）对实验动物称重，并记录其种类、驯化背景等。
（3）将鲤鱼和鲫鱼各6条分成一组，分别暴露在5℃、室温和35℃下30分钟。
观察行为。
如果正常，则停止观察；如有异常，则观察在该温度条件下动物死亡数达到50%时所需要的时间。
如果动物明显不动，则可认定死亡。
注：将动物放入低温（高温）环境中后，如果动物马上出现死亡，说明温度过低（或过高），应适当提高（降低）2~3℃再观测。
同时观察并比较室温条件下各鱼的行为。
（4）将鱼类在高温和低温出现死亡的温度条件下死亡率随时间的变化记录在表1-1中。
表1-1 极端温度下不同鱼类死亡率随时间的变化2 观察不同淡水鱼类对盐度的耐受能力（1）建立盐度梯度（20‰，30‰，40‰)。
（2）对实验动物称重，并记录其种类、驯化背景等。
（3）将鲤鱼和鲫鱼各6条分成一组，分别放入20‰，30‰，40‰的盐度环境中，同上观察其行为30分钟。
如果正常，则停止观察；如有异常，则继续观察在该条件下动物死亡数达到50%时所需要的时间。
如果动物明显不动，则可认定死亡。
（4）将鱼类在各盐度条件的死亡率随时间的变化记录在表1-2中。
表1-2鱼类对盐度的耐受性观测结果记录表【结果与分析】1、依据表中记录结果，以时间为横坐标、死亡率为纵坐标作图。
2、各组根据实验结果，结合谢尔福德耐受性定律等对结果进行讨论，分析各组间的差异，评估不同鱼类对温度、盐度耐受性的差异及其影响因素。
生态学实验实习指导手册doc资料
生态学实验实习指导手册浙江林学院生态学科二○○七年一月目录实验一植物群落内生态因子的测定 (2)实验二不同树种的比叶面积测定 (4)实验三种群空间分布格局的调查分析 (6)实习一森林群落调查实习之一——样方法 (8)实习二森林群落调查方法之二点一象限法 (18)实习三森林群落调查方法之三——样线接触法 (22)实验一植物群落内生态因子的测定植物群落与环境是不可分的。
任何一个植物群落在形成的过程中，植物不仅对环境具有适应能力，而且对环境也有巨大的改造作用。
随着植物群落发育到成熟阶段，群落的内部环境也发育成熟。
植物群落内的环境因子如温度、湿度、光照强度等都不同于群落外部。
植物群落内的各生物物种在它们自己创造的环境中，井然有序地生活着。
不同的植物群落，其群落环境因子存在明显的差异。
【实验目的】（1）在掌握光照强度、温湿度测量仪器的使用和测定方法的基础上，对不同类型植物群落内的光照强度、湿度和大气湿度等生态因子进行测定。
（2）认识不同植物群落内部生态因子以及植物群落与裸地间生态因子的差异。
【实验器材】便携式光照度计，温湿度记录仪，风速测定仪，钢卷尺。
【方法与步骤】（一）植物群落内光照强度的测定（1）选取针叶林、阔叶林与竹林三种不同类型的群落。
（2）分别在针叶林、阔叶林与竹林下，从林缘向林地中心均匀选取5个测定点，用照度计测定每一点的光照强度，并记录每次测定的数值（见表1-1）。
（3）选择一空旷无林地（最好地面无植被覆盖）作为对照，随机测定5个点，用照度计测定裸地的光照强度，并记录每次测定的数值。
（二）植物群落内温湿度的测定在上述同样针叶林、阔叶林与竹林三种不同类型的群落以及对照地中，实施大气温湿度的测定：（1）从林缘向林地中心在1.5m高处，均匀选取5个点，测定每一点的温度和湿度，并记录每次的数值（见表1-2）。
（2）同时在空旷无林地的1.5m高处，随机选取5个点，测定空气温度和湿度，并记录每次测定的数值。
生态学实习指导书2
实习一森林群落的组成与结构调查一、目的：通过调查，初步掌握植物群落的调查方法及各统计指标的含义。
二、工具备品：皮尺、钢卷尺、测绳、枝剪、粉笔、铅笔、标签、方格纸、调查表格、植物检索表等。
计算器（带角度测算）三、调查方法：全面踏查和样方法相结合。
其基本步骤是：1．全面踏查：对所要进行调查的植被地全面踏查一遍，选定若干个具有代表性的区域作为（固定或）临时样地。
2．样地调查：（1）样地面积：森林：20*30平米，其中：灌木样方四个，2*2平米，草本样方四个，1*1平米。
（2）每木调查（附表1）：具体按测树学方法进行。
平均胸径大于8厘米者，2厘米一个径阶；小于8厘米者，1厘米一个径阶。
（3）植被及灌木调查：见附表2。
植被调查在1*1平米小样方中进行，下木调查在2*2平米小样方中进行，乔木调查在实习中绘制树冠投影图。
A．植物名称：记录植物中名或学名，并采集有关植物标本（实习中只采集野外不能识别的标本。
经鉴定后再将植物名称填入，但在鉴定前要填入代号）。
由于标本不完整，鉴定有困难时可暂填入**科或**属的一种。
如苔草属的一种。
B．层次：可根据植物高度划分为几个层次。
若一种植物分布在几个层次中，按其分布情况记入分布最多的层次中。
C．层次盖度：即该层次植物投影面积占该样方面积的%比。
D．高度：按植物自然情况进行测定。
范围指最低高度到最高高度。
如果植物最低为0.3米，最高为1.5米，则记为0.3-1.5米。
E．多度（表3）：指该植物投影面积占该样地面积的%比。
用德鲁提的多度等级进行分级。
F．分布：指丛生、片状、稀疏、单株等。
G．物候相：种子植物分为：“—”营养期；“º”花蕾期；“（”花前期；“⊙”花盛期；“）”花后期；“Δ”幼果期；“⊕”果熟期；“=”果落期。
蕨类植物用文字记载，分为营养期、孢囊期、孢囊成熟期和孢子散落期。
H．生活力：分三级：Ⅰ生长发育良好，能开花结实，或进行正常的营养繁殖，叶的大小正常，色泽鲜艳。
生态学实验指导书
《生态学》实验指导书天津理工大学环境科学与安全工程学院2012实验报告撰写规范实验报告分为预习报告和实验结果、分析与讨论两部分。
1、预习报告撰写规范实验前应提前预习实验指导书并复习相关知识。
完成预习报告，无预习报告不得进入实验室。
预习报告用天津理工大学专业实验报告纸，要求包括实验目的、内容、原理、器材、操作步骤等，但不能照搬实验指导书上的内容，应含有自己理解的内容。
2、实验结果、分析与讨论撰写规范实验过程中，将实验现象、数据等记录后在实验结束后完成实验报告，直接补充在原预习报告后。
实验结果包括实验现象、实验数据、计算过程等，分析与讨论应对实验整个过程中遇到的问题或需要注意的事项以及实验结论的分析等进行综合概述。
分析与讨论是整个实验的精华，要求认真撰写。
有思考题的要在实验报告中回答。
3、其他注意事项实验结论每一小组应该相同，原则上不同小组的实验结果不应雷同。
分析与讨论每个人都应该自己表述，不能与他人雷同。
实验报告一页写完后，应重新换一页，不能在背面撰写。
实验报告应用黑色笔写，字迹清楚，作图用铅笔。
实验一植物光合作用的测定一、实验目的1、熟悉CI-340便携式光合作用测定系统的使用，掌握测定植物光合作用速率、蒸腾速率、胞间CO2浓度、气孔导度及其它环境参数等指标的测定方法。
2、通过测定比较不同树种植物光合作用的强弱，总结各种植物光合速率变化规律，了解植物光合作用的生理过程和原理。
3、绘制曲线图，探究光合作用与温度T、光合有效辐射强度PAR、空气中CO2浓度等环境参数的关系。
二、实验原理根据光合作用的总反应式：通过测定任一反应物的消耗速率或产物的生成速率来表示光合速率。
根据光合作用的原理，在光合作用测定仪的叶室中，植物叶片在阳光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，同时放生蒸腾作用，致使流经叶室的二氧化碳和水发生改变。
二氧化碳和水可以吸收特定波段的红外线，因此其细微变化可以导致对红外线的吸收强度发生变化，而红外线损耗量的变化又导致其能量变化，进而使产生的电信号发生改变。
森林生态学实验指导书
从 x 到（x+1）期的
死亡率
死亡数（dx） 平均存活数（Lx） 期望平均年龄（ex） （1000qx）
0
1000
1
945
2
880
3
865
4
800
5
735
6
415
7
249
8
132
9
99
10
66
11
33
12
0
利用调查某地区人口年龄结构编制生命表，见表 12。
表 12 根据调查某地区人口统计数据编制生命表
表 13 舞毒蛾种群的生命表
x（龄期） nx（x 期开始的存活数）
dx（死亡原因） 寄生
Dx（x 期死亡数） qx（死亡）
82.5
15
卵
550
其他
82.5
15
合计
165.5
30
Ⅰ~Ⅲ龄幼虫
385
扩散等
37
鼠捕食
48.5
20
Ⅳ~Ⅵ龄幼虫
242.5
寄虫，疾病
12.1
5
其他
167.3
69
合计
227.9
94
x
nx（男性）
dx
Lx
ex
nx（女性）
dx
Lx
ex
0
100 000
100 000
1
97 708
97 937
5
96 100
96 246
10 95 662
95 930
15 95 331 20 94 722
95 683 95 227
25 93 764
94 621
《生态工程学》实验指导书
《生态工程学》实验指导书目录实验一校园教学区域噪声环境分析与监测 (1)实验二树木去除大气总悬浮颗粒物效果的测定 (3)实验三模拟芦苇湿地净化污水实验 (4)实验一校园教学区域噪声环境分析与监测一、实验目的（1）掌握环境噪声的监测方法。
（2）熟悉噪声监测仪的使用。
（3）掌握对非稳态的无规则噪声监测数据的处理方法。
二、实验方法：测量时一般选在无雨、无雪时（特殊情况例外），噪声监测仪应加风罩以避免风声干扰，同时也可保持传声器清洁，四级以上大风天气停止测量。
测量的量是一定时间间隔（通常为5秒）的A声级瞬时值，动态特性选择慢响应。
时间为白天（6：00 —22：00时）。
白天测量一般选在8：00—12：00时或14：00—18：00时，读数时要判断和记录附近主要噪声来源和天气条件。
三、教学区域采样点的选择以农林大学南北区教学各个楼为测量对象，对教学楼楼道内的噪声进行测量，每个点测量100个数据。
四、数据处理环境噪声是随时间起伏的无规则噪声，测量结果一般用统计值或者等效声级表示，本实验用等效声级表示。
（1）有关符合的定义和含义L10表示有10%的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均峰值。
L 50表示有50%的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均值。
L 90表示有90%的时间超过的噪声级，相当于噪声的本底值。
（2） 将各个测量点的数据从小到大排列，第10个数为L 90，第50个数为L 50，第90个数为L 10，并计算L eq101001101001log 10Li i Leq ∑=⨯=若符合正态分布，则可用： L eq ≈L 50 + d 2/60， d= L 10 - L 90五、注意事项（1）噪声监测仪使用电池，当电压不足时应更换。
更换时电源开关位置应该置于关，长时间不用应将电池取出。
（2）每次测量前应仔细校准噪声监测仪。
（3）在测量中改变任何开关位置后都必须按一下复位按钮，以消除开关换档时可能引起的干扰。
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生态学实验指导书地理科学与园林专业二零一三年七月地理与环境科学学院实验一巢式样方设置一、实验目的和意义为了更好的理解巢式样方调查基本概念，熟悉生态调查的过程和步骤，通过具体操作、实践，掌握其样地设置方法，为以后野外生态调查确定最小调查样方面积打下基础。
二、实验工具每组钢2m的卷尺1个、记录夹1个、铅笔1支、橡皮1个、记录表1-4张，枝剪1把、计算器1个、坐标纸1纸。
三、实验内容在宝山校区相宝山灌草丛地段，选取了一个较典型区域（能基本代表这一地段总体情况，即为典型），作为本试验地块设置巢式样方。
测量完成后，确定这片灌草丛的调查样方的面积应为多少为宜。
具体操作：在选定地段任选一点作为起始点，设置一定大小的样方面积作为巢式样方初始面积（一般以10cm×10cm，的距形样方，样方的四个顶角均为90度），记录样方中植物有多少种，然后再将该面积扩大1倍，并记录扩大后样方中植物的种数变化，样方内种数增加，需再扩大1倍样方面积。
如初始面积100cm2的样方中观测到的植物种数为5种，扩大1倍面积后，即样方面积为200cm2样方中植物的种数为8种，增加了3种，说明样方中的草本植物种数在增加，就需要再将样方面积扩大，即样方面积扩大到400cm2再观测样方中的植物种数，如果是10种，说明种数还在增加，再扩大样方面积，直到样方面积增大而草本植物种类不再增加时，巢式样方设置完成。
下面是一次设置巢式样方的记录整理。
表1 巢式样方调查结果记录结果表样方面积(cm2) 100 200 400 800 1600 3200 6400 12800 植物种数（种） 4 5 8 12 16 18 20 20巢式样方主，设置如下图：四、实验结果分析为了直观反应实验结果，将表1中数据制作出种-样方面积2维坐标图，一般情况用最小二乘法，计算出种-样方面积的一元线性模型Y=a+bX，参数a和b 值，再在坐标纸上描绘出模型图，根据模型曲线的趋势判断样方面积（也可直接将调查的种-面积数据绘在坐标纸上）。
结果如下图。
种—最小样方面积曲线图同上图可知，本次调查地块的最小样方面积为0.64m 2。
五、实验要求每组5-10人，记录实验过程、实验结果，每人撰写一份实验报告。
实验报告的主要内容包括：实验名称、目的意义、实验过程、实验结果、结果分析及本次实验的体会。
因实验数据是按组进行，数据、结果是一样的。
但分析和体会因每人的认识不同、感受也不一样，内容也就完全不同。
如报告雷同，记零分！！报告以A4幅面打印。
报告封面式样如下：1600面积（cm 2）45 8 12 16 18 20种数生态学实验报告实验一实验名称：巢式样方设置学院及专业：地理与环境学院200X级XX 姓名：XXX学号：0000000000000日期：XXXX年XX月XX日实验二植物样方调查（地科）一、实验目的和意义为了更好地理解样地调查基本概念，熟悉生态样地调查的过程和步骤，通过具体操作、实践，掌握其典型样地调查基本方法，为以后工作中自然植被野外生态调查打下基础。
也巩固生态学的调查法基本知识。
二、实验工具每组森林罗盘仪1套（脚架、垂球、花杆、罗盘）钢2m的卷尺1个、记录夹1个、铅笔1支、橡皮1个、记录表1-4张，枝剪1把、计算器1个、坐标纸1纸、4cm×4cm×30cm木桩4根、粉笔6根。
三、实验方法采用典型样地调查方法。
在野外选取一典型地段，先确定样方的一个基点A，在A点上，定出一条20m长的射线，并在20m处打上木桩，该点为B点。
AB 线即样方的一条边，在A点不动，在AB线的垂直方向，定出另一条30m长的样方边线，在30m处定下C点，连接C、B点，得到样地的四条边线，便于测定量识别。
通过改平、平差、校正点位，得到一个矩形样地，将地边线外围树木用粉笔画上记号。
在AB及CD线的1/2处，定下点E、F，用皮尺或测绳从E 点拉向C点，将样地一分为二，并将皮尺留在地上作为分界。
再在AC线上隔6m定出点a，在EF线上隔6m定出点b，并用测绳联接a、b点，得到小样方1，样方1设置妥当，立即测定样方1中所有乔木的胸围（径），并逐一记录在调查表中。
调查完样方1后，a、b点不动，在AC线上距a点6m定出点c，在EF 线上距b点6m定出点d，联接cd得到样方2，并做记号，逐一测定样方2中的所有乔木胸径（胸围），并记录在记录表中，完成一个小样方的调查，就设置下一个小样方，以此类推，直至10个样方设置完成并逐一调查完毕，至此本实验野外调查完成。
样地设置如下图所示：四、实验内容每组实测2个样地，每个样地从1号样方（图中的红色字体编号）开始，在样方中逐株测定乔木胸高（离地1.3m 处）处周长，记录树种名称、胸高处围径。
将样地中的10 个小样方逐一调查。
并根据调查结果计算样方各树种的胸径、相对密度和绝对密度、基（真）盖度及重要值、生物多样性指数、群落命名。
计算公式： 胸径=周长÷π； 胸高断面积=πR 2；相对密度=某一树种的个体数÷全部树种个体数×100%； 乔木真盖度=胸高断面积÷样方面积×100%；相对基盖度=某一树种胸高断面积÷样方总断面积×100%； 重要值（IVI ）=（相对频度+相对密度+相对盖度）÷300×100% 生物多样性指数： （1）丰富度指数a.Gleason 指数：D=S/lnA （式中：A 样地面积，上图中的样地面积为600m 2，S 生态系统中物种数目，本次实验中为样地面积中所有种数。
）b.Margalf 指数：D=（S-1）/lnN (式中：N ：个体总数，即样地中的总株数，S 与上式同)。
（2）多样性指数CDFa.Simpson ’s index D=21)/(1∑=-si i N N （式中D 为Simpson ’s index N i为第i 个种的个体数，N 为样地中的总株数，S 为样地中的物种数）b.Shannon-Weiner 指数 H=i si i P P 21log ⨯-∑=式中：S 为样地中的物种数，P i 为N i /N ，即第i 个物种数除以样地中的总物种数。
五、实验结果将样地及小样方的的调查数据一一填入植物样主调查表中。
例：某次实验1号样地的测定结果如下表 表1 样地调查结果表序号 样方 树种名称 胸径（围）(cm ） 备 注 1. 1 女贞 10.1 2. 1 女贞 9.80 3. 1 女贞 12.60 4. 1 女贞 22.60 5. 1 女贞 7.80 6. 1 刺槐 31.30 7. 1 柏木 22.7 8. 1 马尾松 47.50 9. 1 马尾松 68.20 10. 1 马尾松 80.10 11. 2 马尾松 44.20 12. 2 马尾松 67.10 13. 2 女贞 12.20 14. 2 香樟 42.20 15. 2 构树 35.20 16. 3 马尾松 44.6 17. 3 马尾松 60.10 18. 3 马尾松 52.10 19. 4 马尾松 80.60 20. 5 女贞 8.90 21. 6 刺槐 9.80 22. 7 皂荚 64.80 23.8女贞7.2024.8 侧柏16.5025.9 刺槐75.4026.9 香樟12.627.10 马尾松94.3028.10 马尾松41.2029.10 女贞12.00对上表进行汇总，得到表2。
表2 样地数据汇总表序号树种∑胸围径(cm)株数（株）平均围径(cm)平均胸径(cm)断面积（m2）频度(%)相对密度(%)1.女贞103.20 9 11.47 3.65 0.0094 50 31.032.刺槐116.50 3 38.83 12.37 0.0360 20 10.343.柏木22.70 1 22.70 7.23 0.0041 10 3.454.马尾松680.00 11 61.82 19.69 0.3348 50 37.935.香樟54.8 2 27.4 8.73 0.0120 206.906.构树35.20 1 35.20 11.21 0.0099 10 3.457.侧柏16.50 1 16.50 5.25 0.0022 10 3.458.皂荚9.80 1 9.80 3.12 0.0031 10 3.45 合计29 223.72 0.4115 180 100（一）密度、相对密度计算1.样地密度=29株÷600m2=0.05株/m2.2.女贞相对密度=9÷29×100%=31.03%3.刺槐相对密度=3÷29×100%=10.34%4.柏木相对密度=1÷29×100%=3.45%5.马尾松相对密度=11÷29×100%=37.93%6.香樟相对密度=2÷29×100%=6.90%7.构树相对密度=1÷29×100%=3.45%8.侧柏相对密度=1÷29×100%=3.45%9.皂荚相对密度=1÷29×100%=3.45%（二）相对基盖度计算1.女贞相对基盖度=0.0094÷0.4115×100%=2.28%2.刺槐相对基盖度=0.036÷0.4115×100%=8.75%3.柏木相对基盖度=0.0041÷0.4115×100%=1.00%4.马尾松相对基盖度=0.3348÷0.4115×100%=81.36%5.香樟相对基盖度=0.012÷0.4115×100%=2.92%6.构树相对基盖度=0.0099÷0.4115×100%=2.41%7.侧柏相对基盖度=0.0022÷0.4115×100%=0.53%8.皂荚相对基盖度=0.0031÷0.4115×100%=0.75%（三）相对频度计算1.女贞相对频度=50÷180×100%=27.78%2.刺槐相对频度=20÷180×100%=11.11%3.柏木相对频度=10÷180×100%=5.56%4.马尾松相对频度=50÷180×100%=27.78%5.香樟相对频度=20÷180×100%=11.11%6.构树相对频度=10÷180×100%=5.56%7.侧柏相对频度=10÷180×100%=5.56%8.皂荚相对频度=10÷180×100%=5.56%（四）重要值（IVI）计算1.女贞重要值（IVI）=(31.03%+2.28%+27.78%)÷300×100%=20.36%2.刺槐重要值（IVI）=（10.34%+8.75%+11.11%）÷300×100%=10.07%3.柏木重要值（IVI）=(3.45%+1.00%+5.56%)÷300×100%=3.34%4.马尾松重要值（IVI）=(37.93%+81.36%+27.78%)÷300×100%=49.02%5.香樟重要值（IVI）=(6.90%+2.92%+11.11%)÷300×100%=6.98%6.构树重要值（IVI）=(3.45%+2.41%+5.56%)÷300×100%=3.81%7.侧柏重要值（IVI）=(3.45%+0.53%+5.56%)÷300×100%=3.18%8.皂荚重要值（IVI）=(3.45%+0.75%+5.56%)÷300×100%=3.25% （五）生物多样性指数计算（1）丰富度指数Gleason指数：D=S/lnA=8/ln600=1.2506Margalf指数：D=（S-1）/lnN=(8-1)/ln29=2.078810 （2）多样性指数Simpson ’s index D=21)/(1∑=-s i i N N=1-[(9/29)2+(3/29)2+(1/29)2+(11/29)2+(2/29)2+3×(1/29)2]=0.7396Shannon-Weiner 指数 H=i 2s1i i P log P ⨯-∑==-[(9/29×log 2（9/29）)+(3/29×log 2（3/29）)+4×(1/29×log 2(1/29))+（11/29×log 2(11/29）)+(2/29×log 2(2/29))]=2.3291（六）植物群落命名根据上面重要值计算结果，单一物种的重要值均未达到70%以上，不是单优种群落，因此重要值数值处于1、2、3位的三个物种联合命名。