幼小衔接语文数学
幼小衔接数学总结（精选3篇）
幼小衔接数学总结（精选3篇）幼小衔接数学总结篇1幼儿园升入小学，这也就意味着幼儿要正式从一个调皮捣蛋的小屁孩转变为一个懂事有礼的小红领巾了，可是在进入小学学习之前，应该怎样高效进行幼小衔接呢，毕竟幼小衔接还是很重要的，我们一起来听听专家怎么说：01知识衔接：幼小衔接班的重要性体现在能够帮助幼儿进行知识的衔接，在幼儿园的主要任务并不是学习，而是游戏玩耍。
所以幼儿没有学到一些实质的知识，可是到了小学就不一样了，小学生要掌握拼音、书写、算数知识，如果孩子在升入小学之前没有任何的功底，那么小学学习就会变得很困难，而幼小衔接班就解决了知识上的衔接。
02习惯培养：幼小衔接班的重要性体现在能够帮助幼儿进行良好习惯的培养。
良好的生活习惯、学习习惯能够帮助幼儿从一个什么都不懂，什么都不管的孩子转变成一个做事井井有条，学习成绩优异的小学生，幼儿若是没有良好的学习和生活习惯，他们是比较难适应小学刻板而又有秩序的生活的。
而幼小衔接班则可以帮助幼儿培养良好的习惯。
03心态调整：幼小衔接班的重要性体现在能够调整幼儿的心态。
幼儿在幼儿园的时候是无忧无虑的，但是到了小学之后就会出现很多问题和矛盾，比如学习问题，比如心理问题，比如人际交往方面的问题等等。
在幼小衔接班，辅导老师则会很巧妙的帮助幼儿调整好心理状态，这样幼儿在进入小学校园时也不至于不知所措，心情烦躁。
幼小衔接数学总结篇2为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，并以区教育局关于“避免小学化倾向”的文件精神为指导，我园依据所制定的幼小衔接进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。
我园在幼小衔接方面做了很多努力，回首所做过的工作，总结经验，反思不足，具体总结如下：一、与“手拉手“小学开展了幼小衔接工作研讨会在参加了南岗区幼小衔接工作会议后，我园按照会议精神在第一时间与清滨小学召开了幼小衔接工作研讨会，制定了切实可行的幼小衔接工作方案。
幼小衔接数学教案5篇
幼小衔接数学教案5篇幼小连接数学教案5篇作为一名优秀的教育工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于同学理解并把握系统的学问。
教案都具备一些什么特点呢？以下我在这给大家整理了一些幼小连接数学教案，盼望对大家有关心！幼小连接数学教案【篇1】设计意图：《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的学问阅历，发觉浅显的规律，并且部分的开头理解守恒和包含的关系。
但是，他们的思维特点还是以详细形象思维为主，并且幼儿的语言表达就是他们思维的体现，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时为诱饵尽可能多的供应表达的机会，通过他们的亲自尝试，感知正方形的面积守恒。
活动目标：1、认知目标：通过嬉戏，初步感知正方形的面积守恒。
2、力量目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的意见。
3、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。
4、培育幼儿比较和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：物质预备：三色正方形、剪刀媒体预备：硬件：交互性电子白板、电脑、投影仪等软件：白板课件阅历预备：幼儿娴熟把握正方形、长方形、三角形等多种图像的基本特征，并能使用各种图形进行图案拼摆；学习过图形等分。
活动重难点：感知正方形的面积守恒活动过程：直接进入主题看一看：这是两个什么图形？他们一样大吗？幼儿进行比较，回答提问出示相应图形初步感知面积守恒（分一分、摆一摆、合一合）老师提问：1、请你把一个正方形分成一样相等的四份？2、你们是怎么分的，分成了什么外形？3、请你用分好的一个图形和原来的正方形比一比，那个大啊？4、那现在把分好的四个图形合回去和原来的正方形比一比，哪个大？5、现在请你用分好的图形，摆一个你喜爱的图案？6、你用原来的正方形分成了什么外形，摆成了什么图案？7、请小伴侣们想一想，把摆好的图案合回去，和原来的正方形比，谁大？8、快试一试？幼儿操作。
幼儿回答问题。
幼儿操作，比较幼儿操作比较，回答问题幼儿拼摆图案幼儿操作比较，回答问题展现幼儿操作结果。
幼小衔接必备的数学知识
幼小衔接必备的数学知识数学是一门基础学科，也是幼小学阶段的必修课程之一。
良好的数学基础不仅能够帮助孩子更好地理解和应用数学知识，还有助于培养逻辑思维、解决问题和提高学习成绩。
在幼小衔接的学习过程中，以下是一些必备的数学知识。
一、基础算术运算幼儿园阶段的孩子已经开始接触基础的算术运算，比如加法和减法。
在小学阶段，孩子需要进一步巩固和扩展这些基础技能，如加法、减法、乘法和除法。
他们需要学会运用这些算术运算解决日常生活和数学问题，并深入理解运算的规则和原理。
二、数的认知与运用数的认知是基础数学概念的学习出发点，也是后续学习的重要基础。
孩子需要学会认识和读写数字，掌握数的大小关系，理解数的进位和退位等概念。
同时，他们还需要学会在实际问题中应用数来计数、比较大小，解决简单的数学计算和推理问题。
三、分数与小数分数和小数是数的表示形式之一，也是数值大小的一种表达方式。
在小学阶段，孩子需要学会读写、比较和运算分数和小数，并且能够在实际问题中应用它们。
掌握分数和小数的概念有助于孩子更好地理解实数的性质和运算规则，为未来的数学学习打下坚实的基础。
四、图形与空间几何图形与几何是数学中的一门重要子学科，对孩子的空间想象力、观察力和逻辑思维能力有着很大的培养作用。
在小学阶段，孩子需要认识和分类不同形状的图形、掌握图形的命名、性质和特点，学会通过构建和拆解图形来解决问题。
五、数据分析与统计数据分析与统计是现实生活中经常应用的数学内容，通过收集、整理和分析数据，我们可以发现规律、解决问题。
在小学阶段，孩子需要学习如何收集和整理简单的数据，制作图表，观察并从中找出规律，通过统计来描述和分析数据。
六、解决实际问题的应用能力数学不仅仅是理论学科，更是一种应用学科。
在学习数学的过程中，培养孩子解决实际问题的能力至关重要。
通过训练和练习，孩子需要学会分析问题、制定解决策略、运用数学知识解决问题，并将解决过程和结果进行合理的表述和论证。
幼小衔接数学的课程教案(精选7篇)
幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接数学题3篇
幼小衔接数学题（一）幼儿园数学1、有5个苹果，小明拿走了2个，小红拿走了1个，那么还有几个苹果？答：还剩下2个苹果。
2、小明有3个玩具车，小李有2个玩具车，他们一起有几个玩具车？答：一共有5个玩具车。
3、班里有8个小朋友，其中3个男生，剩下的是女生，女生有几个？答：班里有5个女生。
4、请数一数，1、2、3、4、5、6、7，这是几个数？答：这是7个数。
5、请数一数，这里有5个球，分别是红色、蓝色、黄色、绿色、橙色，哪一个颜色的球最多？答：每个颜色的球都是一个，所以每个颜色的球都一样多。
（二）一年级数学1、请填写下面的数表：10 - 7 = 35 + 2 = 78 - 4 = 49 - 6 = 36 + 4 = 107 + 3 = 102、请算一算：8 + 3 =6 + 5 =4 + 7 =9 - 2 =5 - 4 =7 - 3 =3、这个图形有几个正方形？答：有4个正方形。
4、请写出4 + 6 = 10的组成式。
答：4 + 6 = 10。
5、请写出7 - 2 = 5的组成式。
答：7 - 2 = 5。
（三）二年级数学1、在下面的表格中写出所有的10以内的偶数：答：2468102、请先画出这个图形，再计算它的面积和周长。
答：面积：2 × 4 = 8。
周长：2 + 2 + 4 + 4 = 12。
3、请判断下面的算式是否正确：5 + 7 = 13答：是正确的。
4、请算一算：9 - 4 =7 + 2 =3 + 8 =12 - 8 =11 - 5 =10 - 3 =5、请计算下面的算式，并将答案填入括号内：2 × (3 + 4) = ( 14 )答：14。
幼小衔接语文数学知识点汇总
幼小衔接语文数学知识点汇总幼小衔接阶段是指学生从幼儿园或学前班进入小学一年级的过程。
在这个过程中，学生需要逐步建立起对语文和数学的基础认识和学习能力。
以下是幼小衔接阶段语文和数学的知识点汇总。
一、幼小衔接语文知识点：1.基础字母的认识：认识并且能正确书写26个字母，了解大小写的区别。
2.基本字的认识：了解常见的简单汉字，如人、山、水等，并能正确书写。
3.音节的分拆和组合：学习认识音节，理解单字音节的构成，并能通过拼读法识别和书写音节。
4.词组和句子的认识：学习认识简单的词组和短语，并能构建简单的句子。
5.语音、声调和韵律的掌握：培养正确的语音、声调和韵律，提高语言表达能力。
6.字词辨析：学会辨析相似的同音字、近义词和反义词。
二、幼小衔接数学知识点：1.数字的认识与写法：认识0-9的数字及其写法，能正确书写数字。
2.数量的认识和运算：了解并能够应用1-10的数数法，进行简单的加减法。
3.形状的认识：认识常见的二维和三维图形，如圆、方、三角形等，并能识别和绘制。
4.大小和排序的概念：学会比较大小和排序，如从大到小或从小到大排列不同的物体和数字。
5.时间和空间的概念：初步了解时间的概念和日常生活中的常用时间单位，如年、月、日、小时等；认识方位词和位置概念，如前、后、左、右等。
6.数据的整理和分析：初步了解数据的收集和整理方法，学会用图形的形式表示并分析数据。
三、语文和数学的衔接点：1.数字和汉字的关联：通过学习数字和汉字的写法和认识，培养学生对数字和汉字的记忆能力，为后续的数学和语文学习奠定基础。
2.拼音和拼读：学习汉字的拼音和拼读，培养学生辨别和书写字词的能力，即在阅读过程中，能够将汉字的拼音和音节规则应用到阅读中。
3.简单的应用题：通过数学题目的方式应用语文知识，如阅读理解、填空题等，培养学生综合运用语文和数学知识解决问题的能力。
4.逻辑思维的培养：语文和数学都涉及到逻辑思维和推理能力的培养，透过编故事或解决问题的方式，培养学生的逻辑思维和推理能力。
幼小衔接教案(数学)-幼升小衔接数学教案 新颖 完整
幼小衔接教案数学教材分析一、指导思想：幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。
本教材在新课改背景下，以一年级数学教材为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材内容、难度和编排的进行分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、发展数学思维能力打下基础。
1、根据幼儿发展的生理和心理特征培养幼儿自主探索的能力，重视以幼儿的已有知识经验和生活经验为基础，提供幼儿熟悉的情景，帮助幼儿理解数学知识。
2、通过联系实际的内容，为幼儿了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、选取了富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发幼儿的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导幼儿自主探索，合作交流的学习方式，让幼儿在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为幼儿进入小学学习打好必要的基础。
二、总体目标通过提供充分的条件，创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而初步发展幼儿发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。
本教材数学教学的主要分类有：10以内数的读写，以及相对应的加减法；20以内数的认识和意义，以及20以内的不进位加法和不退位减法；整十数、整百数的加减法；会进行简单的连加、连减以及加减混合运算；两位数比较大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系；平面图形和立体图形的初步认识；有关日历以及钟表的的粗浅知识；以及数学思维能力训练等。
三、阶段学习内容及目标：第一阶段教学内容：1.美丽的海底世界2.我是数字小能手3.我最喜欢的食物4.比较（一）5.找邻居6.小狗分骨头7.分小圆片8.小猴分桃9.苹果熟了10.打雪仗11.火眼金睛12.小象摘苹果13.节日礼物14.拼图乐园（一）15.找路线16.动物吃水果17.数一数，连一连18.填填数字19.合理分组20.找相关第一阶段教学目标：1. 教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。
幼小衔接一周作业(数学语文)
幼小衔接一周作业(数学语文)幼小衔接一周作业（数学、语文）【数学作业】星期一：数的认识与比较今天是我们幼小衔接班数学课的第一节课。
老师给我们出了一个有趣的任务，让我们在家中找到一些东西，并以数的形式进行记录和比较。
我找到了书本、饼干、玩具等，然后用数的形式写下来，并与同学们进行比较。
我们学会了使用“大于”、“小于”、“等于”等数学符号进行比较，还在黑板上用图形进行了表示。
通过这个活动，我们对数的认识进一步加深了。
星期二：数的加法运算今天，老师向我们介绍了数的加法运算。
他给我们出了一些有关购物的问题，并请我们用加法运算来解决。
我们通过数学游戏，模拟了购物的过程，算出了商品的总价钱。
老师还教我们用算式的形式来表达加法运算，例如“2+3=5”。
我们个个睁大眼睛，专注地做题，争取在最短的时间内得到正确的答案。
星期三：数的减法运算今天的课上，老师向我们介绍了数的减法运算。
他给我们出了一些挑战题，要求我们用减法运算解决。
我们互相合作，积极讨论解题思路。
在老师的指导下，我们学会了用算式的形式来表达减法运算，例如“5-2=3”。
通过这个活动，我们不仅掌握了减法的运算规则，还培养了我们的思维能力和合作精神。
星期四：数的乘法运算今天，老师给我们介绍了数的乘法运算。
他让我们搭建一个乘法口诀表，并用手指来模拟乘法的过程。
我们一边念着口诀，一边动手做乘法题。
通过这个活动，我们掌握了乘法的运算规则，并能够熟练地进行乘法运算。
我们充满了自信，迎接接下来更复杂的数学运算。
星期五：数的除法运算今天是幼小衔接班数学课的最后一节课了，老师给我们介绍了数的除法运算。
他让我们分组进行比赛，看哪个小组能够最快完成除法运算题目。
我们个个精神抖擞，迅速计算，竞争激烈。
通过这个活动，我们掌握了除法的运算规则，学会了用除法解决实际问题。
这一周的数学课程结束了，但我们对数学的热爱与学习意志却得到了更进一步的培养。
【语文作业】星期一：字母认知与拼读今天是我们幼小衔接班语文课的第一节课。
幼小衔接数学课程教案（精选6篇）
幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。
幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。
幼儿园数学幼小衔接教案14篇
幼儿园数学幼小衔接教案幼儿园数学幼小衔接教案14篇作为一名教师, 常常要写一份优秀的教案, 教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园数学幼小衔接教案, 仅供参考, 大家一起来看看吧。
幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标:1.尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。
2、通过发现数字信息的过程增加对生活的观察, 感受数字给我们生活带来的方便。
活动准备:1.经验准备: 有观察生活中数字的兴趣;有一定的生活经验(气象、汽车等方面)。
2、物质准备: 演示PPT、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。
活动过程:一、观察数字密码1.发现数字在生活中的运用师: 今天我带来了一些数字, 请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思?分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片, 引导小朋友说一说。
小结: 这些东西对生活有什么帮助?我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等, 有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。
2.了解数学的功能师：刚才的图片都出现了一样共同的东西, 是什么?出示数字0-9请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的, 上面写着什么数字, 表示什么意思?幼儿自由表述小结: 数字朋友无处不在, 他其实就在我们许多熟悉的东西里, 变成了有趣的数字密码, 你能找到它, 并且解开密码吗?二、实践活动: 寻找数字密码1.了解实物今天数字和我们捉迷藏, 想考考你们能不能找到他们, 他们就躲在你身后的这些物品里, 你们想找吗?先看看你拿是什么, 然后找到数字, 把它记下来好吗?出示记录纸：一边画实物, 一边记数字, 你们还有什么问题吗?2.幼儿记录数字密码如果记不住可以把东西拿到座位上记录, 实物要画清楚, 数字要记准确, 让人一看就明白。
三、猜密码游戏1.请小朋友来介绍下自己的的数字密码。
幼儿园幼小衔接数学教案15篇
幼儿园幼小衔接数学教案幼儿园幼小衔接数学教案15篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园幼小衔接数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园幼小衔接数学教案1活动名称：《好担心》活动目标：1.理解豆豆和莉莉担心的事情，知道上小学即将面临的变化。
(重点)2.梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。
(难点)3.能消除担忧，以积极乐观的心态面对变化。
4.能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1.物质准备：课件，表征图、记号笔、音乐、黑板等。
2.经验准备：提前与幼儿交流关于上小学的话题。
活动过程：一、谈话导入，了解幼儿面临上小学时的心情变化。
提问：马上要上小学了，你的心情怎样?做了哪些准备?你们有没有担心的事情?小结：对于马上进入小学的你们来说，心情是开心的、兴奋的、激动的，你们努力的养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学积极准备着。
二、利用课件、表征、同伴交流等多种形式，理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。
1.出示课件引导幼儿观察和倾听，梳理豆豆和莉莉担心的事情。
提问：豆豆和莉莉担心什么?小结：豆豆和莉莉担心的事情可真不少，他们的担心包括生活、交往和学习三方面，今天就请小朋友们来忙解决他们的担心。
2.分组讨论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。
(1)提问：为什么不能迟到?怎样做才能不迟到?小结：少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。
(2)提问：小学里的厕所和幼儿园的一样吗?怎么不一样?什么时间上厕所?小结：小学里的厕所和幼儿园的不一样，幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是，小学里的厕所又分为男厕和女厕。
小学里上课时间不能上厕所，要合理的利用课间休息时间，不要玩。
幼升小考试、幼小衔接语数学科目标,值得收藏
幼升小语文一、幼升小语文考试内容：识字、阅读、理解二、学习目标1、识字。
（1）会认（2）会写第一、写字时的坐姿，其次是握笔的姿势；第二、学习基本笔画，认识和会画基本笔画；第三、认识偏旁部首；第四、拆字、记字、写字。
（3）会用字记住了、会写了，那么就要用了，在阅读中用，在回答问题时用，在组词造句中用，多提供用的机会。
（4）阅读理解在阅读中识字，在识字中阅读，从而提升学生的理解能力（看图写话）三、重、难点：1、能辨别形近字、同音字并组词。
2、能把独体字正确搭配成一个合体字（见高新一小和西电附小考试题)3、能根据拼音写出汉字。
4、能给加点字注音5、能根据偏旁写出生字。
（高新一小、高新二小、高新三小皆有考到）6、在书写生字时，引导学生的正确执笔姿势，写字姿势和良好的写字习惯，引导学生正确书写笔顺。
四、认字要求幼升小必知500字（有些学校已经要求800字），以及其正确笔画。
幼升小数学数学知识点包含：分辨颜色、数的运算、认识图形等等。
一、观察与描述通过看，能发现及描述物体的特征，能发现物体的相同、相似与不同。
观察是分类的前提和基础。
1、内容：描述各种可视现象，说出名称、特征。
2、形式：实物、图片、情景。
二、颜色1、内容：认识红、黑、白、黄、蓝、绿、橙、紫、棕、粉、灰各种颜色及几种颜色的深浅色。
2、形式：色卡、实物、实物图片。
三、集合(分类)集合指某种指定的对象集在一起就成为一个集合，简称集，集合中的每个对象叫做这个集合的元素。
包含分类、一和许多、比较数量关系。
分类是指把具有相同特点的物体进行分组。
分类可以帮助幼儿感知集合并逐步形成关于具体物体的集合概念;分类是记数的前提，是形成数概念的基础。
分类能促进幼儿思维能力的发展。
1、要求：能准确地感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素的多少;不受物体大小和排列形式的影响正确判断集合中元素的数量多少。
按物体的数量进行分类;概括物体或图形的两个特征;学习并掌握有关词语(分成、分开、合起来)2、形式：大小、颜色、形状、属性。
关于幼升小衔接数学教学计划
关于幼升小衔接数学教学计划关于幼升小衔接数学教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编帮大家整理的关于幼升小衔接数学教学计划，欢迎大家分享。
幼升小衔接数学教学计划1一、辅导目标（1）通过复习幼儿园所学知识，过渡到学习小学一年级知识，更好衔接小学文化课程。
（2）培养学生自律、自觉的品质及好的学习习惯和兴趣。
二、时间安排1—2个月三、学习内容（1）语文a、拼音：声母（23个）、单韵母（6个）、复韵母（9个）、前鼻音（5个）、后鼻音（4个）、整体认读音节、（16）韵母四声、会给简单汉子注音、会通过拼音写汉字。
b、学会读写人简单汉字（正确书写自己名字）c、学会背诵几首诗歌（2）数学a、了解数的含义，培养学生对数有直观认识。
b、学会从数数（100内能顺数和倒数），学有余力再学习100以外的数，正确书写数字。
c、学会简单的加减法，及了解加减法实际应用。
四、课程表五、注意问题a、安全问题，放置学生磕磕碰碰，吞食异物。
b、授课老师要耐心教学生，要不断的加深学生对所学知识的理解。
c、及时和家长沟通每天所学内容。
d、每周对学生所学内容进行一次测验。
幼升小衔接数学教学计划2眼下，幼儿园大班的孩子即将升入小学，从幼儿园过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重要转折点，“幼小衔接”是孩子面临的第一个转折，广大家长应如何帮助孩子顺利过渡，做好各种准备呢？一、幼儿园和小学有什么不同？从学习环境看：幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。
而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成，对孩子的吸引力降低。
从学习方式看：幼儿园教育以游戏为基础活动。
小学则以学习为主，要根据国家统一规定的`教学大纲来学好课程。
从师生关系上看：在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多。
而在小学，老师的主要精力放在了教学上，在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。
幼小衔接学什么内容
幼小衔接包括哪些课程
一、一般来说，幼小衔接班学习的内容：知识文化课。
1、语文，这个课程包括语文（汉语拼音，简单拼写，基础笔画书写，基础字的书写和认识。
）
2、数学，包括数字的书写，10以内的分解组成，10以内的加减法，钟表的认识，钱币的认知等。
3、学校还会开设一些音乐课，专注力的训练，科学课，美术课。
二、习惯的培养
1、学校对孩子的教育会比幼儿园更严格，会鼓励他们早起，尽量养成良好的时间观念，见到老师需要打招呼等。
2、培养孩子们养成良好的学习习惯，要去孩子们上课时间认真做好，不可随意在教室走动，上厕所或者回答问题等，都必须举手。
3、还会培养他们学会照顾自己，整理书包，文具，自己系鞋带，穿衣服等。
4、培养孩子与人沟通的能力，让孩子分享玩具，主动和小朋友一起说话，玩耍，并且讲解自己的玩具有什么独特的地方等。
幼小衔接数学(每节课教学内容)
第一节幼小衔接一一数学内容：一、学习目标：1.通过数一数的活动学会认数，对应数与量的基础对应。
2.初步形成数的槪念，为将来的计算做基础。
3.在比一比的活动中，体验比较的方法，需认字：''比、多、少、髙、矮、长、短”等字。
4.初步培养数感。
二、课后作业：（1•复习字：比、多、少、高、矮、长、短。
2.练习4面有标注日期。
（家长需帮忙读题目）备注：今天第一天上课，各位小朋友对坐姿、握笔和课堂纪律还不适应，接下来我们老师会在这方而上课严格要求小朋友，希望各位家长理解，包括45分钟上一次厕所喝水，回家让孩子独立完成作业，如遇不会的题目或做错请各位家长不要批改，谢谢！第二节幼小衔接一一数学内容：一、学习目标：$1.主要是认识：前、后、上、下、左、右等位置关系。
2.培养空间观念，帮助孩子理解位置的相对性，并学会用语言表达实际情境中物体间的位巻关系。
3.引导孩子仔细地观察和有条理地描述物体的位置关系，发展孩子的空间观念。
的认识及书写格式。
二、课后作业：1.复习字：上、下、前、后、左、右。
2.练习2题标注日期（家长需帮忙读题目）3.按要求规范书写数字（田字本）剩下的写完。
4.复习空间方位。
I■5.订正上一节的内容（涂颜色和尺子的内容做对了但是画错了，重新画）书写注意：1不能对角顶，4两边的长短是不一样，注意不要写成小红旗。
备注：空间方位相对比较难，在家里可用物体跟孩子进行互动，数字1-5的书写必须规范要求，书写格式如下图，出字格只写半边，另外，前后两个字相对难，很多孩子不会写，在家里可以握着孩子的手带写。
第三节幼小衔接一一数学内容:一、学习目标：1.复习上一节内容空间方位。
的基数含义，认读、写数的顺序，这部分内容，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
通过让孩子初步经历从日常生活中抽象出数的过程，来强化数概念，帮助孩子初步建立数感与符号感。
3.大于号、小于号及等于号的认识、区分及运用。
幼小衔接课程设计与实施
幼小衔接课程设计与实施一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握幼小衔接阶段的基础知识，包括语文、数学和科学等领域的基本概念。
2. 学生能够识别并描述幼儿园与小学学习内容的不同，了解小学学习的要求和特点。
3. 学生能够通过实例分析，总结出幼小衔接阶段的学习重点和难点。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力和逻辑思维能力。
2. 学生通过小组合作和讨论，提高沟通能力和团队协作能力。
3. 学生能够运用多种学习策略，培养自主学习和探究学习的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对学习保持积极态度，树立自信心，愿意主动参与课堂活动。
2. 学生学会尊重和关心同伴，培养良好的合作精神和团队意识。
3. 学生能够认识到学习的重要性，形成正确的价值观，为未来的学习奠定基础。
课程性质：本课程旨在帮助幼儿园大班学生顺利过渡到小学阶段，注重学科知识、学习能力和情感态度的全面发展。
学生特点：幼儿园大班学生具有较强的求知欲和好奇心，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法激发学习兴趣。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，采用多样化的教学手段，创设有趣的学习情境，使学生在轻松愉快的氛围中达成课程目标。
同时，注重培养学生的学习策略和情感态度，为小学阶段的学习打下坚实基础。
通过分解课程目标为具体的学习成果，教师可以更好地进行教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 语文领域：- 拼音学习：声母、韵母、声调的认知和练习。
- 基本汉字：认识常用的汉字，学会书写基本笔画。
- 简单句子：学习简单的句子结构和语法，培养阅读理解能力。
2. 数学领域：- 基础运算：掌握加、减、乘、除的概念和简单运算。
- 图形认知：认识基本的平面和立体图形，进行分类和描述。
- 逻辑思维：通过问题解决，培养学生的逻辑思维和分析能力。
3. 科学领域：- 自然科学：了解简单的自然现象和科学原理，如水循环、植物生长等。
幼小衔接数学50内加减法
幼小衔接数学50内加减法示例文章篇一：《数学的奇妙之旅：50 以内加减法》嘿，小伙伴们！你们知道吗？当我们从幼儿园升入小学，就会碰到一个神奇又有点小挑战的东西，那就是50 以内的加减法！这就像是一场超级有趣的冒险，充满了惊喜和小困难。
记得我刚开始学的时候，那心情，哎呀，就像走进了一个大大的迷宫，有点晕头转向。
比如说23 + 15 等于多少？我瞪大眼睛，掰着手指头，嘴里还念念有词，可就是算不出来。
我着急地想：“这可怎么办呀？”有一次，老师在课堂上出了一道题：18 + 21 。
我旁边的小明一下子就举起了手，大声说：“老师，我知道，等于39 ！”我心里那个羡慕呀，忍不住问他：“小明，你咋这么厉害，一下子就算出来啦？”小明得意地说：“哈哈，我在家经常练习呀！”后来，老师教了我们一个特别好玩的方法，就像给我们打开了一扇神奇的大门。
比如说37 + 12 ，我们可以先把12 分成10 和2 ，37 加上10 等于47 ，再加上2 ，不就等于49 啦？这多简单！还有减法，比如说45 - 18 ，这可有点难。
但我们可以把18 看成20 ，45 减去20 等于25 ，多减了2 ，再加上2 ，不就是27 嘛！这就像我们走在路上，遇到了一个小水坑，绕一下路，最后还是能到达目的地。
我和小伙伴们经常一起比赛做算术题，看谁做得又快又准。
每次我算对了，心里就像吃了蜜一样甜，忍不住欢呼：“我算对啦，我算对啦！”要是算错了，就会皱着眉头，暗暗给自己打气：“下次一定要认真，不能再错啦！”在家的时候，爸爸妈妈也会陪着我一起练习。
爸爸会出一些有趣的题目，像“树上有30 只鸟，飞走了8 只，还剩下几只？”这时候，我就会认真地想，然后大声回答：“还剩下22 只！”妈妈在旁边笑着给我鼓掌。
学50 以内的加减法可真是太有意思啦！它就像一把钥匙，能打开好多好多知识的大门。
通过不断地练习和努力，我现在算得越来越快，越来越准。
我相信，只要我们认真学，不怕困难，都能成为数学小高手！小伙伴们，你们是不是也在学习50 以内的加减法呀？加油哦，让我们一起在数学的世界里快乐地遨游！示例文章篇二：《数学的奇妙之旅：50 以内加减法》哎呀，小伙伴们，你们知道吗？从幼儿园升入小学，有一个超级重要的数学关卡，那就是50 以内的加减法！这可不像在幼儿园里玩玩积木、唱唱歌那么轻松啦。