初中化学指导意见

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初中化学教案中学指导意见

初中化学教案中学指导意见
一、教学目标：
1. 掌握化学基本概念和基本原理，了解化学在生活中的应用和意义；
2. 培养学生观察、实验、思考的能力，培养学生对科学的兴趣和探索精神；
3. 培养学生良好的实验习惯和安全意识，提高学生的实验技能。

二、教学重点和难点：
1. 化学基本概念的理解和掌握；
2. 化学实验的进行和技能的培养；
3. 化学知识和生活实际的联系。

三、教学方法：
1. 以实验为主，注重实践性教学；
2. 结合生活实际，引导学生发现问题、解决问题；
3. 结合多媒体教学，提高教学效果；
4. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

四、教学内容安排：
1. 化学基本概念的介绍；
2. 化学实验的进行和技能的培养；
3. 化学知识和实际生活的联系；
4. 知识检测和复习。

五、教学评价：
1. 通过考试、实验成绩和课堂表现等方式进行评价；
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；
3. 给予学生及时的反馈和指导，促进学生的提高。

六、教学建议：
1. 教师要善于引导学生，鼓励学生思考和探索；
2. 注重实践，鼓励学生参与实验活动，提高实验技能；
3. 营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生学习的兴趣。

希望以上建议对初中化学教学有所帮助，祝教学顺利！。

化学初中课堂教学评价指导意见

重庆市初中化学新课程课堂教学评价意见重庆市教育科学研究院化学组一、课堂教学评价的指导思想《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生的发展、教师提高和改进教学实践的功能。

”课堂教学评价要有利于促进学生的发展，促进的教师提高，促进课程教学的该进。

1．评价的依据初中化学课堂教学评价的依据是新课程目标体系。

《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》规定的课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

（1）知识与技能◆认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。

◆形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

◆了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

◆初步形成基本的化学实验技能，能设计完成一些简单的化学实验。

（2）过程与方法◆认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

◆初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

◆能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

◆能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

（3）情感态度与价值观◆保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

◆初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

◆感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

◆逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

◆发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

◆增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

加强实验教学工作指导意见 (初中理化生定稿)

加强实验教学工作指导意见 (初中理化生定稿)实验教学是新课程理念和标准的体现，也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

为了加强实验教学工作，市教学研究室提出了以下指导意见。

一、加强领导，明确职责各学校应成立实验教学管理小组和实验教学工作领导小组，由校长亲自抓，分管教学的副校长具体抓，教导处安排专人负责实验教学管理。

每学期组织开展实验教学研究工作不少于2次，校长要深入课堂了解情况，每学期听实验课不得少于4节，确保实验教学和实验室管理工作落到实处。

二、规范管理，强化监控各学校应建立健全实验室管理、实验操作规程、安全规程等管理制度，落实岗位责任制。

教育局已将实验室管理和实验教学纳入对学校的督导评估管理之中，促进学校实验室管理和实验教学水平不断提高。

明确实验教师的工作职责，加强实验教学的管理。

各学校要定期对实验室管理、实验教学、设施设备进行自查、考核，并将考核成绩纳入班级管理和教师量化考核。

三、重视研究，促进发展各学校要充分调动广大教师的积极性，对实验室建设、实验教学、自制教具、实验教师培训等课题进行研究，鼓励各学校自主组织学生实验操作大赛，培养学生动手操作，自主探究的能力。

市教研室每学期都要对实验教学进行专题调研活动。

四、加强安全管理，确保安全各学校要高度重视并加强中小学实验室的安全管理，对实验室教学仪器设备进行维护和管理，确保实验教学和实验室的安全。

坏赔偿制度》等。

实验室定期进行安全检查，有安全检查记录。

实验教学按照新课程标准要求，开齐开足实验课，保证实验教学质量。

开展多种多样的实验教学教研活动，对学生进行基本技能训练，鼓励教师努力提高实验教学水平。

建立健全对学生实验操作的考核、评价制度，将学生实验操作成绩纳入学生综合素质评价当中，建立实验操作评价档案，促使实验教学得到有效落实。

各学校要积极参加上级部门组织的各项实验教学评比活动，制定实验室管理和实验教学考核办法，将实验教学管理纳入学校月度常规管理考核中，并加强对实验教学工作检查与指导。

初中化学学科作业设计与实施指导意见

初中化学学科作业设计与实施指导意见一、指导意见：1.综合性：化学学科作业设计应兼顾知识性和综合性，能够综合运用所学化学知识解决问题，培养学生分析和解决问题的能力。

2.实践性：作业设计应注重实践性，能够引导学生进行观察、实验和实地调查，培养学生实际操作的能力。

3.操作性：化学作业设计应具有操作性，能够引导学生进行实验操作，培养学生实验技能。

4.活动性：作业设计应注重活动性，能够引导学生进行小组或个人的讨论、研究和探索，培养学生的合作与交流能力。

5.创新性：作业设计应具有创新性，能够激发学生的创造力和想象力，培养学生的探索和创新能力。

二、作业设计内容：1.实验探究：设计一些简易实验，引导学生进行观察、实验操作和数据分析，例如酸碱中和反应、金属活动性、物质分解与合成等。

2.知识运用：设计一些综合性的应用题，引导学生充分运用所学化学知识解决实际问题，例如化学方程式的平衡、化学能量的计算等。

3.实地调查：设计一些关于化学学科相关现象的实地调查题目，引导学生进行实地观察和数据收集，例如酸雨对环境的影响、水体污染原因等。

4.课堂讨论：设计一些针对化学学科知识的问题，引导学生进行小组或全班的讨论，促进学生的交流和合作，例如酸碱性物质的应用、化学反应速率的影响因素等。

5.创新实践：设计一些创新性的化学实践活动，鼓励学生进行创造性的实验或项目设计，例如制作一种环保洗涤剂、设计一个可降解塑料等。

三、作业实施指导：1.选择合适的题目：根据学生的学习情况和实际需要，选择适合的作业题目，确保作业的难度适中。

2.给予适当的指导：作业设计完成后，给予学生一定的指导，解答学生在作业中遇到的问题，帮助学生正确理解和完成作业。

3.督促与反馈：在作业实施过程中，及时督促学生按时完成作业，并对学生的作业进行认真评价和反馈，激发学生的兴趣和动力。

4.创设情景和实践机会：通过结合实际情景和实践机会，使学生更好地理解和应用所学的化学知识，提高学习效果。

初中化学教学教案老师意见

初中化学教学教案老师意见
主备人：XXX
课题：化学基础知识
年级：初中一年级
时间：45分钟
教学目标：
1. 了解化学的基本概念和分类；
2. 掌握化学元素、化合物和混合物的区别；
3. 了解常见的化学实验器材和基本实验方法。

重点难点：
1. 化学元素、化合物和混合物的区别；
2. 化学实验器材的名称和用途。

教学准备：
1. 化学课本和教学用具；
2. 实验器材和实验示范品；
3. 多媒体教学设备。

教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
引导学生讨论什么是化学，化学在我们生活中的应用，并提出本节课的学习目标。

2. 概念讲解（15分钟）：
通过教师讲解和示范，介绍化学元素、化合物和混合物的概念，强调它们之间的区别和特点。

3. 实验演示（15分钟）：
利用实验器材和示范品，展示几个基础化学实验，如物质的燃烧、气体的特性等，让学生亲眼见到化学的实际表现。

4. 活动讨论（5分钟）：
让学生对实验结果进行分析和总结，引导他们对化学实验的重要性进行思考和讨论。

5. 作业布置（5分钟）：
布置相关的练习题目，巩固今天学习的知识内容。

教学反思：
本节课主要围绕化学基础知识展开，通过理论讲解和实验演示，加深学生对化学概念的理解和认识。

教师要注重激发学生学习兴趣，引导他们积极参与，增强化学学科的吸引力和趣味性。

同时，要注意巩固学生对重难点知识的理解，帮助他们建立扎实的基础。

福建2023年初中学科教学与考试指导意见

福建2023年初中学科教学与考试指导意见福建2023年初中学科教学与考试指导意见【导语】2023年是福建中考全省统考的第三年，和2023年相比，2023年会有哪些变化呢?日前，福建省教育厅网站发布《福建省初中学科教学与考试指导意见》(以下简称《指导意见》)透露了几项新变化。

吧。

三项调整化学卷面总分值分值由75分改为100分，考试时间从45分钟增加至60分钟，题型占分比例分别为选择题30%，非选择题70%;道德与法治题量调整为：选择题局部约占52%，非选择题局部约占 48%。

(此前为各50%);历史试卷知识内容比例调整为：中国历史(含地方课程)约占 70%，世界历史约占30%。

(此前为中国历史约占 65%，世界历史约占 35%。

) 语文名著考察不变语文科名著考察范围不变，照旧是七本，详细是：《繁星·春水》、《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》、《简爱》。

各科考试的样题也公布了，《指导意见》还公布各科的考试样题，也包括初二年的地理和生物哦。

来看看各科试卷的概况：语文命题根据：以《义务教育语文课程标准(2023年版)》为指导，以《指导意见》为根据，结合我省初中语文教学实际进展命题。

考试范围：《义务教育语文课程标准(2023年版)》中第四学段(7~9年级)的课程目的。

默写：《语文课程标准(2023版)》推荐的优秀诗文61篇(7~9年级)。

文学名著：文学名著阅读侧重阅读才能的考察。

七~九年级必读书目为《语文课程标准(2023版)》推荐的课外阅读书目，如《繁星·春水》、《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》、《简爱》等。

考试形式、时间：考试采用闭卷笔试的形式，试卷总分值为150分，笔试时间为120分钟。

试题难度：根据初中学业程度考试的性质合理安排试题难度。

试卷构造：1。

题型占分比例选择题、填空题、简答题、判断题：60%作文：40%2。

初中化学作业设计与实施指导意见

初中化学作业设计与实施指导意见一、具体要求（一）科学设计，严控总量学校要切实履行作业管理主体责任，健全作业布置机制和公示制度，建立作业总量审核监管和制定定期评价制度，严控书面作业总量。

指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使中学生在校内完成大部分书面作业，结合化学学科特点，日常作业量应控制在10-15分钟完成。

周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

（二）强化批改，及时反馈教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，不得要求家长代批代改，严禁给家长布置或变相布置作业。

强化作业批改与反馈的育人功能。

重视面批面改，准确了解学生学习及运用知识中存的问题，针对学生个体差异，运用谈话法或讨论法，有目的的给予辅导，帮助学生克服概念理解或解题方法上的障碍。

通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈。

鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断，并利用诊断结果开展针对性评讲，必要时对重难点知识进行专项突破。

作业批改要正确规范、评语恰当。

多使用鼓励性的评语，激发学生学习兴趣。

（三）作业分层，形式多样学校要根据化学学科特点及本校学生实际需要和完成能力，形式多样的布置作业：书面作业、实验探究、综合实践等。

鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。

教师要加强自身命题理论和命题技术研究，从学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，合理作业评价，切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

（四）面向全体，关注差异学校要严格执行义务教育阶段化学学科课程标准和教学计划，面向全体，布置科学合理的有效作业，合理确定作业数量，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度超过国家课程标准要求的作业。

作业难度控制应该作为作业设计质量的一个重要指标，可以建立日常作业难度调查机制，及时把控学科作业难度。

作业设计在面向全体学生的同时，要关注差异。

初中化学教学指导意见

初中化学教学指导意见针对2020年“中考方案”尚未出台和初中化学教学实际，对下一阶段的初中化学教学提出以下指导意见，供参考。

一、充分认识初中学业水平考试的性质与功能。

主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，为学生毕业和升学提供基本依据。

做好考试定位，分析理解试题的难度、长度、覆盖面等。

2019年的考试说明提到：具有较高的信度、效度和适当的难度、区分度，较容易题、中等难度题、较难题分值比例约为6∶2∶2。

试题难度系数约为0.65。

可参考2019年考试说明中的表述，控制教学难以程度。

二、深入研究义务教育《化学课程标准（2011年版）》这是试题命制的依据。

《课程标准》“评价建议”中对于纸笔测验的都有要求，其中对于化学计算方面的要求也很明确。

学习研究好《课程标准》，利于把握课程内容、具体知识点和考查的范围、考查的程度，指导复习更具有针对性。

依据《课程标准》、依托人教版化学教科书做好知识点的梳理与整合。

对于未能完全体现《课程标准》要求的知识点，教师在备课时可参阅鲁教版化学教科书寻求适当的结合点、融合点、增长点进行补充，但要避免加重学生的学习负担。

三、学习研究各地中考试题一是学习研究本市近三年来的中考试题，分析试题命制特点和规律。

二是学习研究省内其他市的中考试题，发现试题亮点并加强对新题型分析研究，学习试题编制思路和方式方法。

同时要学习研究国家、省中考命题改革方面的精神和要求。

四、突出学科核心素养，体现化学课程性质。

重视初中化学核心知识的总结、梳理、提炼，帮助学生形成初中化学学科思想、基本观念和“宏观、微观、符号”三重表征思维方式、表达方式，充分体现化学课程性质。

加强对学生应用化学学科核心知识、思想方法和关键能力分析解决实际问题能力的培养训练。

深入研究实验与探究题型呈现趋向和题目编制方式，深入研究在提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等个各个环节活动中的答题点设计可能。

学校学科作业管理办法《初中化学作业设计与实施指导意见》

学校学科作业管理办法《初中化学作业设计与实施指导意见》为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神和市教委有关文件要求，进一步优化学校作业管理水平，提高作业设计的规范性、科学性，增强作业实施的有效性，切实减轻学生过重课业负担，发挥化学课程的全面育人功能，结合初中化学学科特点，特制订学校学科作业管理办法《初中化学作业设计与实施指导意见》。

一、总体要求建设初中化学高质量教学体系，遵循化学教与学的规律，体现以人为本的教育理念，以促进学生的身心发展为终极目标，明确作业内容，控制作业难度和总量，分层次、分角度、分梯度进行有效的作业统筹。

初中化学作业的主要功能是诊断学习效果、改进教学，促进学生化学核心素养的发展。

初中化学作业的设计要以巩固化学基本知识和概念为基础，重视学生化学思维方式和科学态度的形成，发展创新精神、实践能力，强化社会责任意识，落实义务教育阶段的化学学科培养目标。

同时还要重视课后作业的设计，尊重学生的认知规律，重视学生之间的差异，精心编制习题，控制习题的数量和难度，提高作业质量，减少作业用时，由此切实做到提质减负。

二、设计原则（一）体现初中化学学科的特点，落实“立德树人”的根本任务化学是以实验为基础的自然科学，初中化学具有“启蒙性、实践性和发展性”的特点。

初中化学学科的作业应紧紧围绕立德树人的根本任务，坚持以人为本，遵循学生的身心发展规律与教育规律，准确把握初中化学学科的关键问题，并明确指向学科育人目标，由此发展学生的核心素养，培养学生适应终身发展所需的正确价值观念、必备品格和关键能力。

（二）基于课程标准的要求，提升教学反馈的质量和效果初中化学作业应遵循化学课程标准的要求，合理调控作业结构，提高作业设计的质量，并有效控制作业难度与作业数量。

作业设计应参考教材内容和教学目标，同时结合学生实际，即准确了解学生学习目标的达成情况，发现学生在学习过程中存在的问题，并选择具有代表性的习题作为作业。

教案初中化学小组意见

教案初中化学小组意见
日期：（填写日期）
教案名称：（填写教案名称）
教案编写人：（填写编写人姓名）
一、教学内容分析：
1.教学目标：在本节课中，学生应能够了解化学的基本概念、基本原理，并能够掌握相关实验操作技能。

2.教学重点：化学的基本原理和相关实验操作技能。

3.教学难点：化学的基本概念和相关实验操作技能的理解和掌握。

二、教学方法与手段：
1.教学方法：讲授结合实验、讨论、提问等多种方法。

2.教学手段：课件、实验仪器、实验材料等。

三、教学过程安排：
1.复习与导入：通过复习前一课时内容，引导学生进入本节课的主题。

2.新知讲解：详细介绍化学的基本概念和基本原理。

3.实验操作：进行相关实验操作，让学生亲自动手实验，加深对化学实验过程的理解。

4.讨论与总结：引导学生讨论实验结果，总结本节课学习的重点内容。

四、评价与反思：
1.教学评价：通过课堂表现、实验结果、作业成绩等多方面评价学生对化学知识的掌握情况。

2.教学反思：回顾教学过程，总结教学中存在的问题，为下一节课的教学做准备。

（以上为参考范本，可以根据实际情况进行修改调整，确保教案的质量和有效性。

）。

中学化学学科教学指导意见

2012-2013学年度高林初中化学学科教学工作意见化学是由国家统一安排的一门必修课。

根据社会发展、化学学科特点和学生终身发展的需要，中学化学教学的总目标是：化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需的化学基础知识和基本技能；发展学生的个性和特长，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，为学生终身学习打好基础。

一、准确理解义务教育化学课程的价值义务教育化学课程是公民科学教育的重要组成部分，其课程价值主要体现在两方面：一是课程学习对学生适应未来社会发展的价值。

帮助学生理解化学对社会发展的影响，知道化学为人类社会的进步做出了巨大贡献，同时也带来了负面影响，懂得要解决人类面临的环境污染、能源枯竭等问题还是要依靠包括化学知识在内的科学知识。

二是作为化学学科的启蒙课程对学生未来发展的价值。

提供给学生未来发展所需要的最基本的知识、技能和方法，以科学探究作为突破口，利用多种方式帮助学生较深刻地理解化学现象、化学理论和科学探究的过程与方法。

为了体现课程价值，义务教育化学新课程提出了五大方面的学习主题，其中“身边的化学物质”、“物质的化学变化”、“物质构成的奥秘”是课程体系的基石，科学探究是学习方法。

它们的关系可概括为：用科学探究的方法，从身边的化学物质入手，学习物质的化学变化、物质构成的奥秘，体会化学与社会发展的关系。

二、值得肯定的几个方面1．课堂教学中体现以学生为本从化学教学现状看出教师已经改变了教学观念，体现在不只是重教师的“教”，还重视了学生的“学”。

体现了以学生为本的思想。

在教学中教师多采用讲练结合的方法，进行教学，这在教学中是行之有效的方法。

2．化学骨干教师发挥了较好的作用教育振兴，教师为本。

可见提高教师队伍非常重要，这些骨干教师在化学教学中起着带头和骨干的作用，带动了青年教师，促进了青年教师的成长，使很多青年教师成为优秀教师和学校业务骨干。

初中化学作业设计及实施指导意见

初中化学作业设计及实施指导意见一、前言化学作为一门实践性较强的科学学科，作业是培养学生实际动手能力和培养化学思维方式的重要途径。

合理设计和实施化学作业是提高学生学习兴趣、加强对化学基础知识理解和能力训练的有效方法。

本文将围绕化学作业的设计和实施，提出相应的指导意见。

二、作业设计1.确定作业的目标和要求在设计化学作业时，需要明确作业的目标和要求，包括针对学生的知识点、技能和能力的提升目标，以及作业的形式和完成方式。

目标和要求的明确可以帮助学生更好地理解作业内容，提高学习积极性。

2.综合考虑教材和学生现实情况化学作业的设计需要在合理使用教材的基础上，结合学生现实情况，考虑学生的年龄特点、学习能力和兴趣等因素。

合理的作业设计可以提高学生的完成率和主动性，激发学生的学习兴趣。

3.加强实践性和探究性化学作业可以通过实验或模拟实验的方式进行，培养学生实际动手能力和观察实验现象的能力。

此外，可以设置一定的探究性题目，引导学生进行探究和思考，激发学生的创新思维。

4.增加作业的趣味性化学作业可以通过增加趣味性的方式，提高学生的学习积极性。

可以设计一些有趣的问题，引起学生的思考和讨论，以及一些化学实例或科普知识，丰富学生的化学知识面。

三、作业实施指导1.分配合理的时间和任务化学作业的时间安排要合理，既不能过长影响学生的其他学习和休息时间，也不能过短无法完成作业要求。

作业的任务要根据学生的学习能力和完成能力合理分配，避免过于困难或简单。

2.细化作业要求和指导针对每道题目或任务，详细给出要求和指导，明确完成的步骤和方法，避免学生在作业过程中产生困惑。

可以通过提供一些示范或范例，帮助学生更好地理解和完成作业。

3.提供充足的资源和参考资料化学作业需要提供一些必要的资源和参考资料，以方便学生完成作业。

可以通过教材、网络、实验视频等方式提供相关的知识和实验方法，帮助学生解决问题和完成作业。

4.鼓励学生的思考和创新在作业实施过程中，需要鼓励学生思考和创新，给予学生独立完成作业的机会。

化学教学指导意见

化学教学指导意见一、九年级化学的目标九年级化学教学要以提高学生的科学素养为主旨，帮助学生了解科学探究的基本过程及方法，激发学生认识和探究化学事物的兴趣，培养科学探究能力；发展学生对物质世界的认识，帮助他们获得进一步学习和发展所需化学基础知识和基本技能；引导学会认识化学在促进社会发展、提高人类生活质量方面的巨大作用和合理使用化学品的重要性；通过化学学习培养学生的团队合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

具体地，通过初中化学教学，教师要帮助学生在以下三方面得到发展。

1．知识与技能（1）认识身边一些常见物质的组成、性质及用途。

（2）掌握一些基本概念，初步认识物质的结构、性质、结构的关系，了解化学变化的基本特征和规律。

（3）掌握化学实验的基本知识，初步形成实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

2．过程和方法（1）认识科学探究的意义和基本过程，能够进行简单的探究活动。

（2）初步学会运用多种方法获取信息，能用文字、图表和化学用语来表述有关信息，并能够运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

（3）能用变化和联系的观点分析化学现象，解决简单的化学问题。

（4）能主动地与他人合作、交流，清楚地表达自己的观点。

（5）逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3．情感、态度与价值观（1）保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。

（2）崇尚科学、反对迷信，初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。

（3）感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

（4）树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的良好态度。

（5）发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

（6）增强热爱祖国、振兴民族、为人类进步努力学习化学的历史责任感。

二、教学指导意见（一）教学指导思想九年级化学具有不同于其他学科的特殊性——既是化学学科的启蒙，又要面临毕业班升学考试。

初中学科教学指导意见

初中学科教学指导意见教学目标与原则初中学科教学的目标是培养学生的知识、能力和素养，使其全面发展。

教学的原则是以学生为中心，通过启发式、探究性和体验式教学方法，提高学生的学科素养和自主学习能力。

1. 语文教学指导意见语文教学要注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

教师应引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的口头表达和写作能力。

同时，鼓励学生广泛阅读，培养阅读习惯和理解能力。

2. 数学教学指导意见数学教学要注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教师应通过启发式教学方法激发学生的思维，培养他们的数学思维能力和创新意识。

同时，注重数学与实际生活的联系，培养学生的数学应用能力。

3. 英语教学指导意见英语教学要注重培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。

教师应创设真实的语言环境，引导学生积极参与英语交流，并通过多种形式的听力和阅读材料提高学科素养。

4. 物理教学指导意见物理教学要注重培养学生的科学实验和观察能力。

教师应通过实验教学、示范和探究，引导学生积极参与物理实验，提高他们的实验设计和数据分析能力。

5. 化学教学指导意见化学教学要注重培养学生的实验技能和化学思维能力。

教师应通过实验探究、模型建构和多媒体教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的化学素养和实验技能。

6. 生物教学指导意见生物教学要注重培养学生的科学观察和实践动手能力。

教师应通过实验、观察和实地考察等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学思维和生物素养。

7. 历史教学指导意见历史教学要注重培养学生的历史意识和历史思维能力。

教师应通过案例教学、讨论和研究式学习等方式，引导学生主动探索历史知识，培养他们的历史素养和批判思维能力。

8. 地理教学指导意见地理教学要注重培养学生的地理观察和空间思维能力。

教师应通过实地考察、地图制作和模拟实验等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养和地理应用能力。

总结初中学科教学的指导意见是以学生为中心，通过多种形式的教学方法培养学生的学科素养和自主学习能力。

初中化学评课用语精选

初中化学评课用语精选
前言
初中化学评课是对教师教学效果进行评估的重要环节。

在评课中，使用恰当的评语可以提供有针对性的反馈，帮助教师改进教学
方法并提高学生的研究效果。

本文档精选了一些初中化学评课用语，供教师参考使用。

1. 教学目标评价
- 教学目标明确，与课程要求相符。

- 教学目标具体，能够引导学生明确研究方向。

- 教学目标具有挑战性，能够激发学生的兴趣和研究动力。

2. 教学内容评价
- 教学内容丰富，覆盖了课程中的关键知识点。

- 教学内容系统性强，能够帮助学生建立起知识框架。

- 教学内容与学生实际生活联系紧密，能够引起学生的兴趣和
思考。

3. 教学方法评价
- 教学方法多样化，灵活运用多种教学手段。

- 教学方法循序渐进，能够有序引导学生掌握知识。

- 教学方法注重启发式教学，能够培养学生的思维能力和创新精神。

4. 学生参与评价
- 学生积极参与课堂，思维活跃，表达能力提高。

- 学生合作研究，团队意识增强，相互促进进步。

- 学生能够提出问题，勇于思考，自主探究能力提高。

5. 教学效果评价
- 教学成果显著，学生对知识的理解和掌握明显提高。

- 教学效果达到预期，学生研究兴趣增强，自信心提升。

- 教学效果可持续，学生能够将所学知识应用于实际情境。

结语
以上是初中化学评课用语的精选，希望能够对教师进行评课提供一些参考和借鉴。

评课是教师提高教学能力的重要途径，通过明确评价标准和使用合适的评语，可以推动教师的教学改进，提升学生的学习效果。