长春版三年级语文下册《揠苗助长》导学案

《揠苗助长》教学案

学习目标：

1. 认识7个生字，能准确读出“巴望、焦急、转来转去、喘气、白费”等词语。

2. 读懂故事，联系上下文，理解重点词语的意思，了解寓意。

3、发挥想象，练习续编故事。

学习重、难点：了解故事大意，理解寓意。

学前准备：ppt

第一课时

一、图片激趣

“同学们，你们平时爱看故事书吗？这些故事你读过吗？……

今天老师给大家带来了一个新故事，想一起来读一读吗？

出示课题，学生读题。题目中的“两则”是什么意思？那什么叫寓言呢？看屏幕一起读一读。

二、检查预习：

老师知道你们都是勇敢的孩子，想一起来玩一个勇敢者的游戏吗？只要正确的叫出它们的名字你就可以登上山顶获胜了。

1、游戏识字：认读生字条里的字。

2、勇敢的孩子们，一齐来给刚认识的这些生字朋友们正式打个招呼吧！

3、两人一组互相交流识字方法。指名说记字方法。

4、这些生字朋友真爱交朋友，一眨眼就和别的字交上了朋友，变成了词语，你们还认识它们吗？一起来读一读。

三、自主探究，初知文意。

1、出示课件ppt2（课文的插图）仔细观察画面，说一说图上画的是谁？他在干什么？（揠苗）什么叫揠苗？ppt为什么要揠苗呢？（帮助禾苗长高）解释课题。

2、ppt齐读课题。

3、围绕故事的题目和这幅图画的内容，你最想知道些什么？（指名质疑）

4、小组合作学习。ppt屏幕上显示以下三个问题：

a、这个人为什么要帮助禾苗长高？

b、他是怎样帮助禾苗长高？

c、禾苗后来怎么样？真的长高了吗？

3、四人一组，阅读全文，围绕以上三个问题，找出有关的句子。

三、研读体会，感悟寓意。（四人小组派代表交流小组的学习成果。）

1、这个人为什么要帮助禾苗长高？

（他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天、两天、三天，禾苗好象一点儿也没有长高。）

板书：原因：巴望

理解“巴望”，从哪些词语看出这个人“巴望”庄稼长得快些呢？（天天、转来转去、自言自语。）

Ppt如果去掉带点的词，比较一下，句子的意思和原来一样吗？

你们觉得禾苗有没有长高呢？（有）为什么这个人感觉不出来？

这时这个人的心情怎样？（心情焦急）

谁能用上“焦急”来说一句话？

请你们用焦急的口气齐读第一段。

2、他是怎样帮助禾苗长高的？忙了多久？

（他一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。）

板书：做法：拔高

解释：“筋疲力尽”：形容非常疲劳，一点儿力气也没有。

谁能用上“筋疲力尽”来说一句话？

尽管种田人弄得筋疲力尽，但他的心情怎样？（高兴）你从哪里读出来的？（“今天可把我累坏了!力气总算没白费，禾苗都长高了一截”）

他说这两句话的时候是怎么说的？谁来演一演回到家的种田人？（一边喘气一边说）

指名演一演。全班一起用高兴的口气读第三段。

5、ppt 禾苗真的长高了吗？

（出示禾苗枯死的课件）

板书：结果：枯死

9、小组讨论：为什么禾苗会枯死？

生：禾苗的毛根断了，得不到营养。

生：禾苗拔高后，禾苗的根受到了损伤，得不到应有的养分，所以枯死了。

Ppt出示禾苗生长图片，大家看图片，这是禾苗长大成熟的生长过程，也就是禾苗的生长规律。

10读了这个故事，你们懂得了一个什么道理？

生：违反了事物发展规律，急于求成，反而把事办坏。

生：事物都有它自身的规律，如果违反规律，不按规律办事，就会把事情办坏。板书：违反发展规律反而把事办坏

11、课件出示：这则寓言告诉我们：事物都有它自身发展的规律，不按客观规律办事，急于求成，反而会把事办坏。（全班齐读）

12、创设语境，领悟寓意。

如果你是种田人的儿子，你想对他说些什么呢？

生：爸爸，你怎么不认真想想，就做出这么蠢的事来呢？

生：爸爸啊，你太心急了！心急吃不了热豆腐啊！

生：爸爸，万物生长都有自己的规律，禾苗成长是要经历一定的过程的，你拔高了禾苗，让它们的根脱离了田地，它们就会枯死的呀。

13、拓展：阅读哲学寓言故事：鲁王养鸟

14、作业设计：

1.我会读，读一读下面这些成语，课后再找一找关于它们的寓言故事并读一读。

亡羊补牢叶公好龙闻鸡起舞

画饼充饥画蛇添足惊弓之鸟

胸有成竹举棋不定纸上谈兵

虎头蛇尾井底之蛙……

2.我能写:第二年，种田人。。。。。。