徐书方 冠县小学优质课评选参评申报表
中小学优秀教学课例评选申报表
5、社会适应目标：尝试与同伴共同协作，相互配合的乐趣，培养学生的团队意识和集体主义精神。
四、说目标
教学重点:两臂摆动和膝关节弹性屈伸，动作协调.
教学难点：落地稳而远
五、说教法
将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的,根据学生的年龄特点,有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行模仿练习。因此，本节课我主要采用以下几种教法:
三、教学目标
1、通过练习使90%以上的学生体验和掌握各种跳跃练习。
2、发展学生力量，速度、灵敏等身体素质，提高学生的弹跳能力，养成良好的运动习惯。
3、培养学生合作、创新意识、养成良好的体育运动习惯和奋发向上的精神面貌。
教学重点：两臂摆动和膝关节弹性屈伸，动作协调。
教学难点：落地稳而远
所在学校推荐意见：
大学本科
毕业学校及专业
赣南师范学院体育教育
学科
体育
学段
三年级
职称
中学二级
指导老师
江东鹏
邮编
342700
E—mail
2708911258＠qq。com
学校
石城县实验学校
联系方式
13687071010
教学课例概况：(含课题名称、年级、教材版本、材料清单等)
课题名称：快乐的青蛙教学设计
年级：三年级(水平二）
说课稿：
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据,充分体现“健康第一”的指导思想。在课中重视培养学生的思维能力、合作能力、以及团队精神；同时重视对学生积极参与、公平竞争、团结协作等思想品质的培养。在教学活动中运用游戏贯穿课堂、小组合作提高学生的体育学习能力，体现学生在学习活动中的主体地位，发挥学生的学习积极性和学习潜能，关注个体差异，确保每一个学生受益，使每个学生都能体验到体育练习与成功的乐趣，以满足他们的发展需要。
第七届优秀教学课例评比
关于开展第七届优秀教学课例评比活动暨首届全国基础教育数字资源应用交流推广活动的通知为了推动教育教学信息化，促进教育资源建设与应用，更好地总结广大教师应用数字教育资源开展教学的成功经验，进一步扩大教师应用数字教育资源的规模，帮助教师养成积极使用现代信息技术和优质资源开展教育教学的习惯，有效促进信息技术与教育教学的深度融合，有效促进教师之间的交流与资源共享，北京教育资源网举办教学课例评选活动，获奖的教学课例将被推荐到中央电教馆参加首届全国基础教育数字资源应用交流推广活动（中央电教馆活动情况见附件一）。
具体事项说明如下：一、学校上报资源时间：2013年3月11日——2013年3月18日二、评比时间：2013年4月三、参加人员：北京市中小学教师四、作品范围：教学课例：应用优质数字资源创新设计并开展有效教学实践而形成的教学课例五、评选程序：1.上交方式:请有意参与活动的教师，将参赛作品上交到教师研修中心，由信息网络部筛选、分类后统一上报到北京教育网络和信息中心，每位教师原则上只允许一个作品参加评选。
2.具体要求：参评作品提交的内容应包括参评作品信息表（见附件二）、所使用资源以及参评课例的课堂实录。
（1）所提交的作品信息表中的教学设计应包括教学目标、学习者特征分析、教学方法设计、教学媒体与资源选择、教学实施、教学反思等。
（2）课堂实录应是一节完整的课堂教学实录，应为mpg2格式，幅面要求达到720*576以上，视频码流为5Mbit/s。
（3）参评作品应为原创作品，严禁抄袭，引用资料须注明出处和原作者。
如有抄袭等作弊行为，将取消参评资格。
3.所有参赛作品将在北京教育资源网专栏公布。
4.本次评比活动分设小学组和中学组，共每组各评选出20份优秀教学课例。
奖项设置如下：优秀课例奖：每组各20名（每个获奖课例的作者奖励价值500元的奖品）5.获奖者将获得由北京教育和网络信息中心颁发的获奖证书。
获奖名单和作品将在北京教育资源网中设专栏公示、发布并推荐到中央电教馆参与全国的评比。
镇中心学校数学优质课评选方案及表册
ⅩⅩ镇中心学校数学教师优质课（技能大赛）活动方案为打造和谐、高效课堂，提高我校数学教师的课堂教学水平和教学质量，同时也为我校数学教师提供展示自我和相互学习的平台，促进中、青年教师的成长，经研究决定，在全校开展数学优质课评比活动。
并推选出我校一名教学能手参加普定县优质课及技能大赛评选。
为保证活动顺利实施，特制定活动方案如下：一、活动指导思想深化课程改革，进一步规范教师的课堂教学行为，提高教学效率，充分发挥学生学习的积极性、主动性与创造性，构建符合新课改要求的现代化课堂。
二、参加教师全镇校45周岁以下现任数学学科教学的教师。
三、比赛方式及项目1、举行校级、片区、镇三级评选活动。
各学校推荐一名优秀参赛者参加片区活动，魏旗、白岩片区组织评选后各推荐一名优秀参赛者参加镇级评选。
2、采用抽签，按抽签顺序进行。
3、比赛项目教学设计：精心设计一课时教学设计，内容现场确定，只提供课本，不能使用教参，60分钟。
书面评课：写一篇书面评课材料，选择其中一位参赛教师的优质课写评课材料，40分钟。
教学随笔：写一篇教学随笔，内容自选，现场拟写，40分钟。
优质课：上一节优质课，内容自选。
四、时间安排及活动地点1、校级评选：2013年4月12日前完成，4月13日前向片区推荐参赛教师。
2、片区评选：2013年4月16日前完成，4月17日前向片区推荐参赛教师；3、镇级评选：2013年4月18日。
五、评委要求本次优质课及技能大赛竞选的评委，由中心学校数学组全体教师组成，参赛的评委不对自己进行评分，未参赛的教师对每一位参赛者进行评分。
评委要坚持参加本次活动的全过程，按照各项评分标准认真公正地评选参赛的每一个项目。
六、活动要求1、各参赛教师及评委不得以任何理由拒绝参加此次活动，否则按旷工论处。
2、参赛教师要精心准备，以此次活动为契机，认真观摩学习，深刻反思，不断创新，努力提升自己的教育教学水平。
3、参赛教师上交一份教学设计、书面评课、教学随笔和相关的课件。
冠县教育科学规划课题申报、评审书
题
所
要
解
决
的
问
题
（1）学生被动的参与．在遇到困难时，采取等待的方式，缺乏主动参与的意识，使课堂的气氛显得过分的凝重、呆板，师生之间缺少思维的交流与碰撞．
（2）缺少有效的引导.教师总是不放心学生，自己讲得过多，该放手时不放手，使学生缺乏自主生成的时间与空间．
(3) 参与度低，参与的不均衡、不持久、形式化。
⑵本课题预计有哪些突破
在研究影响我校课堂学生参与度原因的基础上，形成系统新的认识，并根据我校情况，制定出一系列提高我校课堂学生参与度的方法与方式，改进教学方式方法，构建高效自主课堂教学效果。
4
课题研究论证报告
3．课题研究的实践意义与理论价值
学生课堂参与度是新课程标准下课堂评价中一个重要指标，在课堂教学中学生的参与度高低，学生参与知识建构过程，不仅能提高课堂效率，更好地促进学生对知识的认识，而且能激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯和学习品质。因此对这一课题的研究具有重大意义。
5
四、课题研究设计报告
1．课题研究的依据
《课程标准》指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者与合作者。教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的学习习惯，使学生掌握恰当的学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程，认真听讲，积极思考，动手实践，自主探索，合作交流等，都是学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察，实验，猜测，计算，推理，验证等活动过程。”
最后学位
毕业学校
第一学历：于1997年毕业于 学制 3 年
芦河小学教学设计评比用表
墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学
赣榆县小学教学视导教学设计评比汇总表
学校 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 墩尚小学芦河小学 姓名 陈义祥 李庆词 轩兴军 黄继娟 蒋长龙 董自乐 何宜斌 周明丽 贺健 卢长杰 卢长青 朱孔玲 朱学粉 王涛 任贵友 朱涛 朱涛 李扬利 徐小丹 孔令发 孔令发 王金金 王金金 刘斌 董自乐 王涛 王涛 贺健 王金金 刘仕华 卢长杰 李庆词 轩兴军 黄继娟 蒋长龙 董自乐 何宜斌 周明丽 贺健 朱学粉 徐小丹 陈举善 徐小丹 任教学科 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 英语 英语 英语 英语 英语 英语 科学 科学 科学 科学 科学 科学 品德 品德 品德 品德 品德 品德 品德 品德 品德 音乐 音乐 音乐 音乐 任教班级 一（1） 一（2） 二（1） 三（1） 四（1） 四（2） 五（1） 五（2） 六（1） 一（1） 一（2） 二（1） 三（1） 四（1） 四（2） 五（1） 五（2） 六（1） 三（1） 四（1） 四（2） 五（1） 五（2） 六（1） 三（1） 四（1） 四（2） 五（1） 五（2） 六（1） 一（1） 一（2） 二（1） 三（1） 四（1） 四（2） 五（1） 五（2） 六（1） 一（1） 一（2） 二（1） 三（1） 得分1 得分2 得分3
校本课程建设优秀成果评选表(教学成果类)
拍摄单位
社旗县下洼镇第一初级中学
摄像制片
王海洋
联系电话
著作权人
吴俊霞
联系电话
著作权人
诚信承诺
1.申报材料包含的所有信息与内容均真实、可信。申报作品系著作权人原创成果，所有资料无抄袭，无弄虚作假行为。
2.主办单位若将本作品公示、上网、发表或出版，著作权人表示（）。（请在括号中填写“同意”或“不同意”）
实施方法：
本节课是武术健身操第六节拧转运动，是按“四引”教学模式展开教学的，在为“引学”“引探”“引练”“引展”四个部分中，都以学习小组为单位进行教学与学习，本节课提前把学生分为四个学习小组，在小组长的带领下，共同进行学习与探究，遇到问题以集体的智慧共同解决。教师起到引导作用，只在开始的时候进行完整的示范，在活动时候充当评委角色，在放松活动是起带领作用，大部分时候以学生为主体，以小组为单位进行合作探究学习。
师：全体都有立正，向右转，排头领队绕规定场地进行慢跑成圆形。
（一边慢跑一边拿毛巾。等学生跑定之后，开始问问题）
1、师：2008年奥运会在哪里举行？
生：北京
师：几个字？
生：两个字。
师：one、two、three
生：go、go、go。继续进行跑动。
2、师：中国的国球是？
生：乒乓球。
师：几个字？
生：三个字。
师：你们有没有信心完成？
生：集体回答，有
4、热身游戏 “有问有答，抱团”游戏
师：讲解规则。规则：在排头的带领下绕规定的场地跑成一个圈，学生在慢跑的过程中，教师出问题，学生回答，并根据回答的字数进行抱团，凡是多一人或者少一人的组，要快速做两个深蹲起，当听到“one、two、three”之后，继续进行游戏。
新华小学数学教师基本功比赛报名表
32
12 低学段
新华实验小学
张锦囡
年龄 教龄 参赛学段 31 9 低学段
26
4
高学段
25
3
低学段
37
14
高学段
28
4
中学段
36
14
高学段
31 11 高学段
25 3 低学段
28
4 低学段
30
10
低学段
26
4
高学段
28
4 高学段
39
19 低学段
28
5
低学段
27
3 低学段
38
20 中学段
35 11 高年段 28 5 高年段 27 4 低年段
学校
姓名
罗溪中心小学 殷婷婷
国英小学
王雪婷
国英小学
司马云豪
小河中心小学
许荣
小河中心小学
汤叶丹
魏村中心小学
西夏墅中心小 西夏墅学中心小
孝学都小学
尤彩月
方婷 金乐
朱晓雯
百丈中心小学
印丽华
百丈中心小学
褚君
百草园小学
杨露
百草园小学
王美华
浦河实验学校 孙悦
安家小学
何晶晶安家小学源自黄亚芬薛家中心小学 刘伟 薛家中心小学 李丹丹 薛家中心小学 李羚
2016～2017学年度第二学期优秀微课评选分工表 (2)
2016-2017小学数学优质教学资源评选方案一、关于优秀教学资源的使用作为市教育局重点工作的优秀教学资源评选已连续进行了四年，这期间我们评选出了多轮次高质量的优秀教案和课件，电子稿已发至基层学校和一线教师手中。
为减轻教师的备课工作量，发挥优秀教学资源的作用，请基层学校重视和要求好资源的使用，也请广大教师在备课时自觉参照和借鉴市评优秀教案和课件，市教研室在教学指导和检查时也将关注市评优秀教案和课件的使用情况。
同时，今学年还将重点关注数学学科德育课程和核心素养的培养两项工作。
二、关于微课的评选“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动。
微课的特点：主持人可以出镜，也可以话外音；是视频、动画等可播放的资源；时间通常5-10分钟，少的可1-2分钟；内容突出某个知识点或技能点；教学设计完整；案例真实，是具体的、典型的教与学情景；可供学习者自主学习的课程。
制作和评选标准见教育局教研室2015年的总方案。
二、评选办法1.参评对象。
全市小学数学任课教师、教研员均可参加本年度的评选活动。
2.上传和评选评选方式同教案评选。
制作好的微课每月月末报送，上传到我们注册的百度云盘的对应年级中去。
小学数学微课程用户名：白云710303456 登录密码：“枣庄市小学数学”首写字母zzsxxsx（字母都应是小写）。
市评委将定期进行评选并公示。
百度云盘是开放的公共平台，使用时只可上传或下载，绝对不可删除任何资源，否则别人将无法观看。
附：2016—2017小学数学微课目录一年级上册（8个）1、一单元信息窗2 0的认识2、二单元比较3、第三单元加法意义4、智慧广场：重叠问题。
5、第四单元认识左右；6、智慧广场移多补少7、第六单元认识图形；8、第七单元9加几的加法一年级下册（8个）1、第一单元信息窗1 十几减92、第二单元认识钟面3、第三单元信息窗1 认识计数单位百4、第7课时：智慧广场列举法5、第四单元认识图形6、第六单元信息窗1，人民币单位7、第八单元信息窗1，认识厘米8、第九单元象形统计图；二年级上册（8个）1、第一单元信息窗2 乘法的意义2、第二单元信息窗1 5的乘法口诀3、第三单元信息窗1 认识角4、智慧广场：数图形5、第四单元信息窗3 求一个数的几倍是多少6、第五单元信息窗2 除法的两种不同分法7、第六单元信息窗1 认识东西南北8、智慧广场：简单组合二年级下册（8个）1、智慧广场——排列规律2、第二单元信息窗1 计数单位“千”的认识3、第三单元信息窗1 毫米、分米的认识4、第五单元观察物体5、智慧广场——数字谜6、第七单元信息窗1 长方形和正方形的特征7、第八单元信息窗1 乘加问题8、第九单元信息窗1 按照不同的标准进行分类统计三年级上册（8个）1、第一单元“克”的认识2、智慧广场搭配问题3、第四单元信息窗2。
济宁市中小学实验教学优质课评选申报表
济宁市中小学实验教学优质课评选申报表
姓名
教龄
17
所在学校
济宁市兖州区第
性别
生物
年级
七年级
参加培训时间
2007.2
探究果蔬中维生素C的含量
实验器材
新鲜果蔬（橙子、梨、辣椒、油菜等）、研钵、铁架台、试管、烧杯、量筒、滴管、0.01％高锰酸钾溶液、、试管架、漏斗、纱布
教学特点
和目标
教学特点：
让课堂知识结合生活实际，通过实验引导学生学会鉴别果蔬中维生素C的含量，拓展解决生活中的问题，从而引导他们养成健康的饮食习惯。
教学目标：
1.通过探究实验能够粗略鉴别出不同果蔬中的维生素C的含量
2.在实验中练习规范使用实验仪器，引导学生正确处理实验中的结果数据，培养学生协调合作能力和创新意识
学校推荐意见
县市区
初评意见
市级评审
意见
3.列表说明维生素的种类、来源及缺乏症
4.通过讨论事例，让学生认识合理膳食的重要性，从而引导他们养成健康的饮食习惯
教学
设计
本节课从坏血病的故事入手，引入新课；通过探究实验的一般步骤，层层展开。在该实验中通过组间分工合作，有效节约了课堂时间；通过设置重复组，取平均值的方法，确保了实验结论的准确性；得出了不同果蔬中维生素的含量不同的结论。又通过拓展实验，把所学知识应用于生活，解决实际问题。联系生活利用事例讨论引出维生素的作用，采用问题导学，让学生以自主学习的方式，认识维生素的作用，并引导学生养成健康的饮食习惯。
主题班会优质课推选申报表及设计方案 ---滨海中学马承玖
附件3黄岛区普通中小学主题班会优质课推选申报表学校：滨海中学 时间： 2015年 9 月 15 日 （主题班会优质课设计方案附后）申 报 人马承玖 性 别 男 出生年月联系电话 参加工作时间1995.7 职 称 中学一级 任教学科（专业） 历史 担任班主任年限 15班主任工作主要成绩及近5年的获奖情况 本人自担任班主任工作以来，始终致力于培养班级良好的风气，深入学生的生活实际，勤于观察，勤于思考，勤于捕捉与学生交谈的机会，用自己的双手给学生做出示范，培养了学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯，发展了他们的能力和个性，促使他们身心和谐、健康地发展。
在工作中注重与科任老师的沟通、配合，同心协力抓好班级的常规管理，充分让学生得到均衡、全面地发展。
同时，将学校教育同社会教育、家庭教育密切结合起来，通过家访和家长会等形式，加强了老师与家长的联系，班级工作也得到了家长的理解和支持，构建了家校共育的教育模式。
因此，所带的班级，班风正，学风浓，班级各项工作均在名列前茅，曾先后获得过胶南市优秀班集体、青岛市优秀班集体的荣誉。
主题班会优质课课题《不抱怨的人生最美丽》学校意见： 盖 章年 月 日主题班会：不抱怨的人生最美丽【设计理念】抱怨是表达自己对人、对事的哀伤、痛苦或不满。
它是一种逃避的心理，当一个人过多地被抱怨困扰的时候，他会失去行动力。
所以，引导学生停止抱怨,学会自我调节，学会感恩,学会担当，去积极面对人生，对青少年的成长至关重要。
【教学目的】通过学习，帮助学生认识到抱怨的危害，引导学生去摆脱抱怨，使学生形成良好的思维习惯及行为习惯，帮助学生迈好人生的每一步。
【课型设计】合作讨论型【课时安排】45分钟【教学准备】1、调查摸底，收集问题现象。
设计调查问卷，提前派发给学生，填写后上交。
2、归纳整理，筛选问题。
对收上来的问卷进行分析、归纳整理，选出具有普遍性、代表性的问题，作好回答的准备。
3、选定3名学生表演小品。
徐书方 冠县小学优质课评选参评申报表
学校校长签字：年月日（公章）
乡镇（街道办事处）联校评委会
意见
联合校长签字年月日（公章）
姓名
徐书方
性别
男
参加工作时间
2012年9月
身份证号码
372526198301294114
最高学历
本科
2010年任教乡镇、学校，五年级
参评学科
英语
年级
四年级
讲授课题
M5 Amy’s taller than Lingling.
主要教学
成绩，获
奖情况
期中、期末两次考试中。所授三、四年级英语成绩均为全乡第一。
辛集乡2013年3月7日姓名徐书方性别男参加工2012作时间年9月身份证号码372526198301294114最高学历参评学科2010年任教乡本科镇学校及年级四年英语年级级现任教学校及年级王家小学三四五年级tallerthanm5amys讲授课题lingling
冠县小学优质课评选参评申报表
乡镇：辛集乡2013年3月7日
青年教师优质课展播——个人信息报名表
推荐单位（章）：
年月日
（1）2015年1月撰写的《作文教法新探之如何去除学生习作“苦恼”》获《大兴教育研究》征文二等奖。
（2）2015年11月撰写的《爱，开启特殊孩子尘封的心灵》获大兴区融合教育优秀案列征集及评选活动中荣获三等奖。
（3）2015年12月撰写的《让思维发展充斥数学课堂》获北京市教育学会学习与思维教育研究会第九次征文获三等奖。
个人报名表
选手姓名
李振
区名
大兴区
学校
榆垡镇第二中心小学
性别
男
学历
本科
联系电话
出生日期
1986.04.02
教龄
8
职称
二级教师
参赛组别
小学组
参赛学科
语文
课名
《语文绘本教学——学写日记垡镇第二中心小学
联系电话
是否签署著作权和网络传播权同意书
是√否□
参赛选手简历及曾获奖励：
李振，毕业于北京印刷学院，本科学历，大兴区榆垡镇第二中心小学语文、数学教师、班主任，二级教师，榆垡镇优秀教师。曾获第二届全国巨人杯优秀辅导教师称号，榆垡二小语文名师工作室成员，获北京市第六届民实杯小学青年教师大赛二等奖，有多篇论文在《大兴教育研究》及教育教学思想论坛等获奖。他的带班理念是：引领学生，弘扬优秀传统文化；教育学生，塑造良好品行；亲近学生，共筑中国梦。曾获：
（4）2015年12月撰写的《构建读写双向立体结合教学模式——做一名合格的文化传承者》获2015年研用《北京教育丛书》优秀论文三等奖。
（5）2015年12月在北京市第六届“民实杯”小学青年教师教学大赛中，荣获语文学科二等奖。
（6）2016年1月撰写的《让特殊孩子不再特殊》在促进学生健康成长教育个案故事征集评选活动中荣获二等奖。等等……