最新2020苏教版五年级上册科学试题质量分析
五年级科学上学期期末质量分析
五年级科学上学期期末质量分析本文档旨在对五年级科学上学期期末试卷中的质量进行分析,并提供有关学生表现的综合评估。
一、试卷难易程度分析本次期末试卷整体难度适中。
其中,选择题和填空题难度相对较低,大部分学生能够顺利完成。
而解答题和实验题的难度较高,需要学生具备较强的理解和推理能力。
二、学生表现评估根据试卷成绩统计和评阅,学生在本次科学期末考试中的表现如下:1. 知识掌握:大部分学生对于学科核心知识点的掌握较好,能够正确回答选择题和填空题。
但在解答题和实验题方面,部分学生对知识的应用和理解还存在一定的困难。
2. 分析思维:部分学生能够运用所学知识进行分析和推理,但在解答较复杂问题时,一些学生缺乏深入的思考,需要引导和训练。
3. 实验能力:学生在实验题方面的表现参差不齐。
部分学生能够独立进行实验并得出正确结论,但仍有一些学生在实验过程中存在操作失误或结果解读错误的问题。
三、提升策略建议为了帮助学生提高科学学科的研究成绩和表现,以下是一些建议:1. 知识复:学生可以通过复学科核心知识点,加强对基础概念和原理的理解。
建议通过做题和讨论的方式巩固所学知识。
2. 分析训练:鼓励学生在解答题时进行思维分析和推理,培养逻辑思维和问题解决能力。
可以提供一些实际问题,引导学生采用科学的方法进行分析和解决。
3. 实验实践:加强学科实验能力的培养,引导学生进行实际操作和观察。
可以设计适合学生年级的实验活动,鼓励他们亲自进行实验并总结经验。
四、总结通过本次期末质量分析,我们可以看到学生在科学学科上的整体表现良好,但仍存在一些提升的空间。
期望学生在研究过程中进一步加强对知识的理解和应用,培养分析思维和实验能力,以提高科学学科的整体质量。
以上为五年级科学上学期期末质量分析的内容。
谢谢!。
五年级科学上册期末考试质量分析(最新)
五年级科学上册期末考试质量分析(最新)五年级科学上册期末考试质量分析一.总体情况:本次检测从分析的数据来看,成绩是可喜的。
可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是不错的,他们自身具有的知识结构合理,能够掌握科学课的教学任务。
试题既要做到了不偏、不难、不怪,密切联系学生生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。
二、整体成绩统计与分析:本年级参加考试人数32人,,平均分数99分,及格人数32人,及格率100,,优秀人数32人,优秀率100,。
基本达到本次考试的预期目标。
三、具体情况分析:(一) 填空:2、3题出现问题多。
2题“镊子是(费力)(杠杆),有不少同学答成(省力)(机械),说明他们对镊子的作用没有认真体会,也没有认真读题。
3题(动滑轮)能(省力),课有不少同学答成(定滑轮)(不能)省力,这反映出同学们不认真审题,想当然地填空,也有一部分同学是对定滑轮和动滑轮的作用就混淆。
这提醒我们科学教师在以后相似的概念教学中,一定要引导同学们认真对比分析各自的特点和作用,让他们彻底明白。
题 (二) 选择3题大部分同学选择成胎生,说明同学们对鸭嘴兽的最大特点卵生没有认真领会,这也提醒老师在以后的教学中一定要把握好教学重点和难点,突出教学重点和突破教学难点。
(三) 实验题这道题的问题比较大,实验设计、实验过程、实验数据、实验结论都出现的问题,这说明同学们的这些能力都比较弱,它提醒我们需要在这些方面下大力气、花功夫,努力扭正这个局面,提高学生的这些能力。
(四) 解释题这道题的问题也比较大,好多同学不能找出问题和改进措施,其实这是一道课本上的原题,这反映出学生们没有在意解释这个技能课的学习,也说明能力训练课没有引起老师的足够重视。
这个题对我们科学教师是一个警示。
四、问题归类总结:教师在平时没有注意学生理解能力培养。
再则是只是让学生掌握了理论性的知识,没有注意举一反三,用事实去说话。
五年级科学2020年上学期教学质量监测试卷分析评价报告
2020年上学期教学质量监测
临武县(市、区)楚江小学学校五年级科学(科目)试卷
分析评价报告
一、考试基本情况分析
从学生答题状况来看,答的较好的题是选择题和判断题,可能由于题目提供选项,学生经过回忆后想起知识点,因此得分率较高。答的较差的是看图题和实验题,对于填空来说很明显的反应出了学生对于知识点的基础概念把握不牢,而实验题则是语言上的归纳概括能力较低,因此得分率也较低。
二、抽样调查
全卷满分
平均分
最高分
最低分
合格率﹪
优秀率﹪
100
56
85
46
72.5
10
样品总量
40
抽样方法
随机抽样
备注
频率分布
4
12
注:(频率分布用条形统计图表示)(样表)
各小题得分情况统计表:
题号
满分
平均分
得分率
未答
人数
作答
零分人
题号
满分
平均分
得分率
未答人数
作答零分人
一、基础
(三)判断
(一)填空
20
第三题,判对错,目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力,共10小题,每题3分,共30分;主要考查学生的生活实际应用本事。出错的原因是学生对这些资料死记硬背,不加理解。错的较多的是第5、9、10题:
第四题,我会看图,2分,目的在于考查学生对所学知识的归纳判断能力,作对的人数很少。
第五题,我会实验,要求学生联系生活实际对书本上所涉及的知识加以正确的理解,重点考察学生的知识掌握与语言表述能力,共18分;一是做物体沉浮实验(10分),二是摆绳的长度与摆的快慢关系的研究计划。(8分)因为都是平时做过的实验,能作答同学的正确率较高,但也有部分同学平时兴趣不高,此题空着没有动笔,所以得分率偏低。
五年级科学上册质量分析
五年级科学期末测试质量分析一、基本情况五年级学生40人,参加测查的有40人,及格人数40人,及格率100%,优秀率人数25人,优秀率62.5%。
二、试卷分析通过本次测试能够发现我在基础知识上的教学比较扎实,学生对基础知识普遍掌握的很好,绝大部分学生能够做到认真审题,考试目的明确。
但是从卷面上也看到各年级的学生普遍存有的共性问题:(1)有的字只会认,不会写。
(2)学生独立分析、解决问题的水平还有待于提升。
从测查卷中,能够明显地感觉到我注重考察学生的水平,因为题量大,时间短,有的学生没有答完卷。
但从卷面上我们能够看出我注重了学生水平的培养,而且准确率比较高,能够说学生的应变水平还是不错的,但也有不足。
例如:填空题中第(2)小题个别学生对基础掌握不牢,草率落笔,结果可想而知。
还有第(6)小题,第二大题第(3)小题。
第三大题选择中第(2)小题,而题中换一说法,个别学生就不知道如何答了,这主要是因为我平时强调不够所导致的。
第四题问答题中第(4)小题出现的问题较多,学生知道举例说明,但说得不够具体。
第五大题拓展应用的第(2)小题,学生不动脑认真思考就草草落笔。
对于五年级学生试卷中存有的问题,我在今后的教学中要注意培养学生的思维水平,注重学生的学习过程、注意纠正学生的错误概念。
三、主要成绩与问题1、主要成绩。
(1)从试卷的基本情况能够看出,我五年级科学的教学质量是稳中有升(2)学生的基础知识较牢。
从试卷上能够看出,学生对基本概念掌握的较牢,对基本原理使用的较好,机械记忆的知识,仍然是一种答题优势。
(3)学生能有效地把学到的科学知识使用到生活中去。
从试卷来看,学生的科学素养有良好的发展趋势。
比如选择题,就是对学生的科学态度、科学精神、科学意识的检测,尤其是落实科学发展观,从小培养学生尊重科学事实,利用科学规律,讲究科学实效,注重科学发展的良好意识,学生在答题上都有充分体现。
2、存有的问题。
实验教学是小学科学教育的重要手段,是小学科学教育的核心,离开实验教学,学生的实验水平谈何提升,学生的诸多实验现象谈何观察,学生的很多实验结论谈何形成,这些恐怕都只能是一句空话。
小学五年级上册科学期末质量分析
小学五年级上册科学期末质量分析
1. 背景
小学五年级上册科学期末考试是对学生在科学研究上的总结和检验。
通过对学生的质量分析,可以了解学生的研究水平以及科学教学的效果,为今后的教学提供指导。
2. 分析方法
2.1 统计数据
通过对学生的考试成绩进行统计分析,可以得出每个学生在科学考试中的得分情况。
同时,还可以统计每个题目的平均得分、最高分和最低分,以及题目的难度和区分度等指标。
2.2 知识点分布
对学生的考试成绩按照不同的知识点进行分析,可以了解每个知识点的掌握情况。
通过对掌握情况的分析,可以发现学生在哪些知识点上存在较大的困难,进而针对性地进行教学。
2.3 错题分析
对学生的错题进行分析,可以找出学生在哪些知识点上容易犯错。
同时,还可以分析学生在犯错时的常见原因,如是否是对知识点的理解不深入、解题思路错误等。
通过错题分析,可以帮助学生纠正错误,提高研究效果。
3. 结果与建议
根据上述分析,可以得出以下结论和建议:
- 学生整体表现较好,平均成绩达到了及格线以上。
- 部分学生在某些知识点上掌握不牢固,建议加强相关知识点的教学。
- 针对学生容易犯错的情况,可以采取更多的巩固训练和解题技巧指导。
4. 总结
通过对小学五年级上册科学期末质量的分析,可以了解学生的研究情况,为今后的教学提供指导。
同时,通过对错题的分析,可以帮助学生纠正错误,提高研究效果。
希望以上分析和建议对今后的教学工作有所帮助。
五年级上科学期末质量分析
本次试题主要有以下类型的题目:填空、判断、选择、连线、答题。
所出题型涵
盖了本学期所学内容,范围广泛,无偏题怪题。
具体情况分析:
1、选择题,全年级学生对基础知识掌握较好,大多数学生均能够准确填写,个别小题有失分现象,原因是基础不好的学生对知识掌握模糊,记忆方法有误,有的同学因为
上课不认真听讲,复习的时候也不认真,对一些常识性的题没有印象,导致失分。
2、判断题,该题出现错误较少,出现错误的也是那些平时不认真的学生,他们对学过的知识无法牢记,以至于出现“乱蒙”的现象。
3、连线题,本题出现错误较少,由于教师平时强调很多,学生对动物的保护方式掌握的也比较好。
但有个别同学出现错误是因为题型较新,一列里的动物或保护方式可以
向左右两个方向连,有的学生就有失误连错的现象。
4、实验探究题,失分较多的是第二小题,由于此题中有两问,而有的同学只答了一问,或者两问答混,这样导致失分。
对今后教学的反思和建议:
1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。
重视基本概念。
在教学中要注意减少机械、单调地重复训练,而应多设计一些有层次的变式训练,以提高学生对于概念正确的、全面的认识。
2、联系学生生活实际,提供学习资源。
在教学中,创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。
这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、重视知识的获取过程。
让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生实践能力的培养。
提高灵活应用知识解决实际问题的能力。
4、继续推行高效课堂的授课方式,通过自对和组学、评价机制的日益完善,达到提高教学质量的效果。
五年级上册科学上期测试质量分析
五年级上册科学上期测试质量分析一、学生分析本次期中测试结合卷子和学生掌握情况分析,拔尖生不够多,中下等学生仍大批量存在。
本次我班参与考试的人数是54人,平均分是65.5,优秀率是25.93%,及格率是64.81%。
95-100的有0人,80-94.5的14人,70-79.5的12人,60-69.5的9人,不及格的19人。
二、卷子分析本次真题范围为五年级上册前三单单元内容,总分值100分,紧扣课标,以教材为抓手,从概念的记忆、理解、推断、应用等方面考查了学生对前几单元知识的综合运用,知识涵盖全面,题型丰富、难易适中,知识点的分布均衡,分值分配合理,重点突出,注重知识点的加深和运用,注重学生思维的广度和深度,以及知识的活学运用。
三、答题情况1、选择题。
内容贴近课本,有些考点拓展延申,超出学生一般生活中关于科学知识的累积。
所以今后,要注意适当拓展学生的相关科学知识。
2、填空。
出题点都为前三单元的知识点,在学生应当掌握的范围内,但是大多数学生失分点在于概念掌握不牢固,或者出现错别字的情况,说明学生对根底知识的掌握不牢固,今后要注重学生对科学知识的理解。
3、推断题。
考察学生的读题认真程度,大多数学生因为读题不认真出错,还有学生一般生活中关于科学的累积不够。
4、连线题。
通过卷子发觉,对于物体三种传递热的方法的理解不够,不能运用到实际问题中。
5、简答题。
四道题都为课本中的知识点,但有一题需要举一般生活中的例子,学生失分或留白较多,可见学生对知识点应用能力较差。
四、整改措施针对上面学生做题情况,特做以下整改措施:1、重视根底知识的教学,加强课本中的内容,让学生牢固掌握有关概念。
2、多做多练,多见题型,加强训练。
3、重视学生学习习惯的培养。
克服答题字迹潦草、格式混乱、审题不认真、不细心的敷衍状态。
4、加强课外辅导,有针对性地对后进生“查漏补缺〞。
5、稳固科学知识常态化。
领航学校科学马一铭。
小学科学期末检测质量分析(五年级上)
五年级科学期末检测质量分析
考察结束后,根据检测题目,从反馈的信息看,我们的科学教学质量现在正处于提升的状态。
为了更好地服务今后的教学,对此次考察结果做出如下分析。
一、科学教学成绩统计与分析
本次考察结合平时表现、实验操作以及笔试考试三方面综合评价,将评价结果分为优秀,良好,及格和需努力四个等级,学生总人数31人,优秀人,良好人,及格人,需努力人,及格率为。
总体来说,学生的表现良好。
二、存在的不足
1、从学生答题情况看,知识的掌握与应用的能力差异较大,分析问题解决问题的能力较差。
学生的基础知识掌握得比较牢固,得分率比较高,但应用知识解决问题能力比较差。
2、学生操作实验的本质理解不够深刻。
普遍情况是学生能够熟练操作简单的实验,但在实验过程中思考较少,往往实验做完了还不知道自己做了些什么,另外学生过多的关注实验过程的趣味性而忽略了其科学性,对实验现象的观察和分析能力较弱。
三、今后教学的改进:
1、加强新课程标准的学习与培训。
下学期再掀研读新课程标准新高潮。
突出以教材为载体,加强单元教材的重点研究与研讨,吃透单元教学中教学目标、教学任务,重在教材编写意图目标的研讨,使每单元教学目标落到实处。
2、改进课堂教学,注重启发式教学。
课堂是培养学生基础知识和能力的主阵地,只有提高40分钟的课堂效率才能提高教学质量。
这个要求要持之以恒,坚持做下去。
3、学生探究实验活动的开展要落实好。
因为探究实验的正常、有序开展才能切实提高学生综合能力,培养他们运用所学知识灵活解决各种问题的能力。
2015年1月。
小学五年级科学第一学期期末测试质量分析
小学五年级科学第一学期期末测试质量分析本次考试涵盖本册教材的《我们的身体》《走进森林》、《池塘群落》、《公路》与《农田》五个单元内容,试卷知识广,通过不同试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现,如填空题、选择题、判断题、实验与研究、观察与研究等,基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否和实验操作能力,特别是研究类题目占比例很大,较以前有很大的改进,着重考查学生的实验操作和观察能力。
通过本试卷的检测能考查出学生基础知识的掌握情况以及实验操作和观察能力。
三、学生答题情况分析从测试卷面和成绩统计数据情况综合分析,大部分学生对基本的科学知识和道理都掌握很好,科学探究能力、推理能力有了很大的发展,但校际差别较大,一部分学生实验、观察、实践等能力有欠缺。
下面对学生的答题逐一分析:第一题,填空,共10分。
本题大多数学生的得分在6-10分之间,最高10分,最低6分。
本大题得分学生答题情况很好,错误基本集中在第3、4小题。
有一部分学生因为错别字失分,只有很少一部分学生由于对基础知识掌握不牢导致出错。
如:第1小题,考查学生对生物的理解,只有个别学生马虎出错,本大题得分率约为99%左右;第2小题是考查学生对光合作用的理解,一部分学生无法按要求填空,说明学生对光合作用的本质理解还不够到位,仅仅是知道,今后教学中要加强基本科学概念的理解教学;第3小题,有一部分学生因为错别字失分;第4小题是对土壤分类知识的考查有个别学生不能正确区分三种土壤的本质特征导致失分。
本大题得分率约为97%左右。
第二题,选择题,4个小题共8分。
本大题主要对细菌真菌病毒的区别、生物的启示、大棚种植的优点和防治病虫害等基本的科学知识进行选择,大部分学生都能做全对,只有个别学生由于不能灵活思考、审题原因导致失分。
如:第3小题,大棚种植蔬菜的好处是(),不少学生选错,也许是学生没有亲自观察导致盲目答题;第5小题,O不是生物防治,个别学生不能正确区分三种选项。
小学五年级科学第一学期期末测试质量分析
小学五年级科学第一学期期末测试质量分析测试简介小学五年级科学第一学期期末测试是学校对学生在一个学期内对于科学知识的掌握情况进行考查的一个重要标志。
这次测试包含了单选题、多选题、填空题以及简答题,从不同角度对学生的掌握情况进行了全面的考察。
本文旨在对这次期末测试的结果进行分析,以便于了解学生们对于科学知识的学习状况,找到学习中存在的问题,为教师提供科学教学的参考依据。
测试结果经过本次测试,从考试统计数据来看,本次考试的得分情况如下:得分区间人数100分2590-99分3080-89分4570-79分5560-69分4060分以下 5从表格可以看出,本次测试的平均分为77分,标准差为15.3 ,分布情况较为均匀。
但是也有一小部分学生成绩较差,需要抓紧补缺补漏。
此外,尽管有部分学生得了较高的分数,但也并非绝对优秀,亦需要在随后的学习中不断提高对知识的掌握程度。
分数分析本次测试试卷共计50道题目,其中单选题占30分,多选题占10分,填空题占5分,简答题占5分。
考虑到各类题目的一般难度,本文将分例进行详细的分析和讨论。
单选题根据本次测试中单选题的选项分布情况,可以看出,这些题目的答案在各选项中基本均匀分布,很少有明显的“偏向”。
这种情况反映了试卷的设计合理,问答不偏向性强,对于学生的考查也更加普遍,有利于表现优秀的学生获得优异的成绩。
但是,考虑到单选题考虑的是了解某个概念、原理或者知识点有关,因此学生应该强化对于概念、原理和知识点的理解和掌握。
同时,教师在教学过程中要水到渠成地带领学生学习相关概念,强化学生的理解效果。
多选题本次测试中的多选题答案选择较为复杂,而且难度较高。
尤其是在题目涉及到具体实验和测量过程中,正确性的判断更具难度。
将正确和错误的选项分明分布的多选题难度甚大,但也能够显示出学生的价值观和偏好。
针对这种情况,学生需要通过不断练习积累相关知识和技能,同时教学要注意到科学素养的培养,使学生对于理性判断和科学探究意识的培养得到加强。
2024年苏教版五年级科学(上册)期末质量分析卷及答案
2024年苏教版五年级科学(上册)期末质量分析卷及答案班级:姓名:一、填空题。
(共16分)1、离地球最近的星球是________,离地球最远的行星是________。
2、水蒸气是无________、无________、________的气体。
3、磁铁磁力最大的部位是________。
4、同一块橡皮泥无论怎样改变形状,它的轻重是________的。
5、在地球的南极、北极附近,太阳升起就不落下的日子叫_________。
6、许多光源在发________的同时也在发________。
太阳在给我们带来________的同时也给我们带来________。
7、手拉弹簧时,弹簧发生形变后会对手产生________力,这个力的方向与手的拉力方向 ________。
8、物体的沉浮与物体的________、________和________等因素有关。
二、选择题(每小题2分,共20分)1、如果我们看到堆满了卵石的河床,就可以判断这是河的()。
A.上游B.中游C.下游2、两根条形磁铁吸在一起成为一个更长的条形磁铁,这时更长的磁铁有()磁极。
A.2个B.3个C.4个3、甲、乙两艘相同的船,在同一海上,甲是空船,乙载满货物,则()所受的浮力较大。
A.甲船B.乙船C.相等4、“秤砣虽小,能压千斤”是利用了()原理的结果。
A.轮轴B.斜面C.杠杆5、要使浮在液体上的马铃薯下沉,可以在液体中()。
A.加盐B.加清水C.加糖6、绝大多数的地震发生在()内。
A.地幔B.地壳C.地核7、从受精鸡蛋到小鸡的过程主要需要是()。
A.水分、阳光B.营养物质C.温度8、当拉小车的重物越重,小车运动的速度()。
A.越快B.越慢C.不一定9、大小一样的实心塑料小球和小铁球,放入水里浮的是()。
A.塑料小球B.小铁球C.两个都能10、下列描述气象的选项()。
A.风和日丽B.阳光灿烂C.雾D.狂风暴雨三、判断题(每小题2分,共20分)1、固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。
五年级上册科学试卷分析
20 -20 学年度第一学期科学期中检测分析一、总体情况本次检测应考人数88人,参加考试人数88人。
优秀人数32人,优秀率36.4%;及格人数73人,及格率83%,最高分100分,最低分16分,平均分为78分。
二、命题评价总体来看命题题量适度,难易适中,基本覆盖到所有应该掌握的知识点,同时突出了实验教学的内容,符合新课改的精神。
本套试题考试时限为40分钟,满分100分,共分为五大题。
第一题,我会填空,目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况,本大题有10小题15空,每空2分,共30分;第三题,填空,要求学生准确把握所学内容,正确剔除那些似是而非的答案,做出自己的选择,本大题有10小题,每小题2分,共20分;第二题,判对错,目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力,共10小题,每题2分,共20分;第四题,连一连,找朋友,目的在于考查学生对知识的归纳判断能力,18分;第五题,我会回答,要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解,重点考察学生的知识掌握与语言表述能力,共12分三、学生答题情况分析本次学生答题情况总体尚可,大多数学生能正确理解出题者的意图,从而做出自己的答案,但也有个别题答题情况整体上不是很好。
现将学生的具体答题情况进行简要剖析:第一题,填一填,即传统的填空题,满分30分,学生一般得分在25分以上,是本次测试中答题情况最好的一题。
答错率较高的是第1小题和第2小题. 第二题,判断题,满分20分,学生一般得分在10分左右,究其原因,一是在平时的练习与测试中没有涉及到多项选择题,所以几乎所有学生将本题当成了单选题来做,因而造成失分。
二是学生对所学知识似是而非,在考试时只能乱选一气。
当然也有一小部分学生由于马虎大意,从而造成了明显的失误。
第三题,火眼金睛判对错,(选择题)。
本题满分为20分,大部分学生得分在14分以上,差错主要出在第1小题上,此外第3、第6小题也有部分学生答错。
第四题,连一连,找朋友,(简答题)。
2020苏教版五年级上册科学试题质量分析
2020苏教版五年级上册科学试题质量分析龙潭小学蒲云梅在小学科学教学中;不仅要传授科学知识;更重要的要培养学生的科学素养;只有这样;科学教育与未来才能紧密联系;也更有利于学生准确而机智的处理人与自然、人与社会、人与经济、人与科技的关系.科学的这一特点;也就决定了它的学科发展目标与基础性必须结合起来.本学期期中试题较好地体现了学科发展目标与基础性发展目标评价相结合的理念;对新课程理念起着主要的诊断与导向作用;现对这份文化素质测评卷作如下分析:本试卷共5项;满分50分.全校共有2个平行班;共有55名学生参加测试.总体差距不大;但是优秀人数差距较大.二、试卷内容及答题情况分析这份科学测试卷涵盖了苏教版五年级下册1-3单元的全部知识;其中第一单元14个题目;第二单元10个题目;第三单元9个题目.从出题情况看有以下特点.(一)基础知识;重点突出这部分内容由填空、判断、选择组成.试题的难度适中;基本无偏、难、怪题;学生准确率在90%以上;出错较多的集中在以下几个题目中:第一大题科学知识;我知道1、填空(9)绿色开花植物的繁殖方式主要是().2、判断(3)动滑轮不仅可以省力;而且可以省距离().3、选择(2)下面的杠杆属于省力杠杆的是()A、指甲刀B、钓鱼竿C、天平主要原因:1、实验操作流于形式;学生理解、掌握不透彻.2、不能正确理解科学概念.(二)强调学生科学素质的考查试题第二部分的“连线”、简答的前两个题目;小范围综合考查学生的科学素质.试题以让学生连线的方式考查学生对植物无性繁殖的几种方式;简答第一题考查学生螺旋是斜面的变形;学生的实际应用能力;第二个简答题考查学生对父母的回报.(三)注重学生创新能力的考查试题的第三部分考查学生对谚语“有心栽花花不开;无心插柳柳成荫”的理解;理解其中包含的科学道理.主要考察植物繁殖后代的方式.(一).本套试题体现了人文性和基础性试卷开始就以对话的形式向学生提出要求;整个试卷没有生硬的话语;充满了人文性、亲和力.(二)培养学生的创新能力和综合运用能力.。
2020---2021学年度第一学期五年级科学月考一考质量分析
五年级科学试卷分析(2020—2021学年度第一学期第一次月考)一、基本情况本次科学月考,参考人数17人,实考人数17人,总得分1513分,平均得分89分,及格16人,优生人数9人。
及格率94.1%,优秀率52.9%.二、试题分析本试题共有六个大题,既注重了考查学生的基础知识、基本技能,又考查了学生的探究能力;减少了死记硬背的试题,增加了对所学基础知识的实际应用。
本次考试题型丰富,便于学生解答,符合五年级学生的特点。
将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中,检测的内容比较全面到位。
三、试卷分析第一题,填空。
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况,该题有四分之一的学生出错,出错主要是在第3小题,没有搞清太阳钟是利用(太阳运动)和(投影变化)的关系制成的。
第二题,判断。
主要考察教材中易混淆的知识点,全班有一半的学生出错在第5小题,不知道最早提出地球自转的科学家是哥白尼,主要是由于审题不细心而导致出错。
第三题选择。
少部分错的同学在第5题,分不清在晚上开放的花是丝瓜花,说明对这部分知识不熟悉。
第四题,简答题。
考题与学生的日常生活实际紧密相联,科学来源于生活,生活中处处有科学的影子,避免了学生的死记硬背,符合新课程的目标。
个别学生失分,主要是错别字,看来这也是今后应该注意的地方。
第五题,填表,要求给动物分类,大部分同学完成较好,仅有有个别学生出错。
第六题看图。
要求学生标出月相的名称和时间,大部分学生能够按要求正确完成,说明对月相方面的知识掌握较好,四、存在问题试卷方面所反应出的问题在于:(1)、学生不认真读题,不按要求作答,答非所问。
.(2)、学生在考试答题时不懂得变通,死记硬背。
学生对知识点的活用能力不足,很多知识点都是靠死记硬背,结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了(3)复习时间较少。
大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面,平时很少顾及科学的复习。
大部分对科学的复习只是在课堂上进行。
小学科学五年级上册期末测试质量分析
小学科学五年级上册期末测试质量分析小学科学五年级上册期末测试质量分析篇一一、本次期末测试学生总体上还可以,基本上反映了学生的实际水平。
本次测试结果与学生平时的表现情况相符合,学生在测试中发挥很不错。
本班学生共10人,最高分是92分,最低分是60分,平均分71.6分。
我认为这次学生的测试不是很好。
下面我对试卷上的试题来进行分析。
二、从试卷的内容来看,本次测试注重科学实验和科学方法的考查。
关注科学新成果,注重理论联系实际。
从知识难度来看,难度适中,符合本册教材的教学意图,能比较准确的检测出学生知识掌握情况和教师的教学情况。
今年的科学试卷命题力求显现新课标的理念,以此来测试学生对科学知识的理解,联系学生的日常生活使学生再认所学到的科学知识与技能,了解学生的创新精神和实践能力等科学素养。
试题的内容从学生的生活实际出发,所涉及的素材都是学生熟悉的元素,以学生理解再认为主,大部分内容是日常教学中作为重点讲解的知识点或操作实验。
试题结合科学课教学实际,面向全体学生,在注重双基考查的同时,重视实验能力和所学的知识与实际生活链接的考察,来促进学生今后能够生动、活泼、主动地学习。
三、现将测评成绩情况具体分析如下:从学生答题状况来看,答的较好的题是,填空题、选择题和判断题,这些题中多为记忆性的知识,学生得分率达75-80%。
答的较差的是实践操作题,得分率仅为60左右%。
学生不擅长运用已有的科学知识解决问题,灵活应变的能力较差。
表现在最后一小题: 要求学生设计摩擦力大小和接触面光滑程度的关系的实验方案,对于这类实践性较强的题目,需要学生学以致用的,由于学生缺乏经验很多没有掌握好。
通过上面的分析,反映出在科学课的教育教学中还存在一定的问题。
1、学生课上缺乏思考,动手操作的时间不够多。
没有亲身经历,学生很难掌握。
2、由于对科学的不重视,平时没有认真对待,很多学生都敷衍了事。
这次试题大都是知识性的,学生又很少去理解和掌握记忆性内容,所以在填空题上失分也比较多。
苏教版五年级科学(上册)期中质量分析卷及答案
苏教版五年级科学(上册)期中质量分析卷及答案班级:姓名:一、填空题。
(共16分)1、由同种材料构成的物体,改变它们的轻重和体积大小,它们在水中的沉浮情况______发生变化。
2、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫作__________,所有生物及其生活的环境共同构成了__________。
如果其中的一个环节受到了破坏,整个生态系统就会失去___________。
3、产卵或下蛋的繁殖方式叫________;直接生出小动物的繁殖方式叫________。
4、中间薄,边缘厚的透镜叫做________,中间厚,边缘薄的透镜叫做________。
5、太阳能热水器的集热管都涂成________色的,目的是为了吸收更多的太阳的光和热。
6、利用电流通过绕制的线圈产生________的装置叫电磁铁。
7、我们把物体在水中排开水的体积叫做________,物体排开的水量________,受到的浮力就越________。
8、阳光的直射与斜射造成了地球上不同地区________的不同。
二、选择题(每小题2分,共20分)1、()是地球最大的光源和热源。
A.星星B.月亮C.太阳2、鱼必须生活在水里,离开水它就会死亡。
这说明生物()。
A.能影响环境B.能改变环境C.需要依赖环境3、下列现象是液体热胀原理造成的是()A.水管冻裂B.沸水外溢C.河水结冰D.地面冻鼓4、海滩上和河边的岩石大都是()。
A.有棱角的B.方形的C.椭圆形的5、下面()是应用了轮轴原理。
A.钥匙B.斧头C.镊子6、下列全是果实的一组是()。
A.苹果胡萝卜橘子B.香蕉桃杏C.甘薯马铃薯枣D.大蒜花生黄瓜7、坐在转椅上,顺时针转动转椅,看到的周围景物是()运动的。
A.顺时针B.逆时针C.自东向西8、某一物体能停留在水的任何深度,此时,它受到的浮力和重力的关系是()。
A.浮力大于重力B.浮力等于重力C.浮力小于重力9、每隔一段时间就要喷发的火山叫()。
2020-2021学年五年级科学上学期月考测试质量分析报告
2020-2021学年五年级科学上学期月考测试质量分析报告2020-2021学年五年级科学上学期月考测试质量分析报告一、学生分析:本学期的为了考察学生的这一个月的学习情况,我校举行了本学期的月考。
我所任教的是五二班,从学生的基本分析:五二班全班55人,参评55人,平均分55.65,优秀率:3.64%,及格率:38.18 %,95分以上0人,80分到94.5分4人,70分到79.5分6人,60分到69分11人,不及格的是34人,最高分88.5分,最低分是24分;从以上情况可以得知:五二班的成绩较差,80分以上的人数太少,不及格的人数太多,后进生人数庞大。
因为刚刚接手这个班不到一周,更多的是从班主任和其他学科老师的了解到本班的情况,本班孩子学习习惯差、基础差,但是这也说明了学生潜力大,进步的空间较大。
本次试卷学生较马虎,基础题目出错较高,本次试卷总体反应了学生的这一学期的学习情况,在以后的教学中我需要根据学生的具体学习情况作出部分的调整。
二、试卷分析本次试卷共有五大题,数学试卷满分为100分,分别是:填空题、选择题、判断题、连线题、简答题。
本次试题考查了学生这一个月来所有知识点,紧贴教材的重难点。
内容覆盖面比较广,紧扣课本,试卷难易程度适中,试卷在很大程度上区分了学生的学习情况以及知识掌握程度,也真实的反映的学生的实际水平。
不仅注重考察学生对基础知识、基本技能的掌握,更较好的反应了学生的数学思想与基本活动经验。
这份试卷既注重了学生基础知识的考察,又兼顾了学生对知识理解运用层次的区分。
三、答题情况基础题上失分。
虽然学生已经升入五年级,但是大部分学生的学习习惯还是很差,不读题、不检查、马虎,加上平时他们对基础知识的掌握情况不牢,考试时就会出了很多错误。
因此,要想在基础题不失分,学生平时就要多下功夫,让学生养成思维严谨,步骤完整的解题习惯;要形成不单求会,而且求对、求好的解题标准。
(一)填空学生关于一些基本型的知识掌握较差,比如对于第一单元的一些基础知识掌握的并不牢固,学生对于地理的知识有兴趣,但是还是有所欠缺,并且“地壳”、“地幔”中出现错别字;第二单元的计时工具中,学生对相关知识掌握较好。
苏教版五年级科学(上册)期末质量分析卷及答案
苏教版五年级科学(上册)期末质量分析卷及答案班级:姓名:一、填空题。
(共16分)1、同一个摆,摆绳越长摆动越_____,摆绳越短摆动越_____。
2、地球是一个球体,太阳只能照亮地球的一半,向着太阳的那面是________,背着太阳的一面是_______。
3、马铃薯在________中会沉,在________中会浮,相同体积的浓盐水比清水________。
4、太阳位置最高时影子________,太阳位置最低时,影子________。
5、地球上的资源可以分为________、________两种类型。
6、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易_________,如果重量相同,体积小的物体容易_________。
7、热传递主要通过_______、_______、_______三种方式来实现的。
8、金属通常都是从______ 或______中提取出来的。
二、选择题(每小题2分,共20分)1、在下列几种情况下,物体所受浮力增大的是()。
A.从海水中走向沙滩的游泳者B.从长江口驶向大海的轮船C.正在码头装载货物的轮船D.海面下正往深水处下潜的潜艇2、当小船静止地浮在水面时,它受到的浮力( )它受到的重力。
A.大于B.等于C.小于3、表面光滑的物体比表面粗糙的物体的反光能力()。
A.强B.弱C.一样4、在做影子大小与遮挡物到光源距离有关的实验时,不变的条件是()。
A.光源到屏的距离不变 B.遮挡物到屏的距离不变C.手电筒到遮挡物的距离不变5、如果苹果在水中是浮的,那么切成四分之一的苹果在水中是()。
A.沉B.浮C.无法判断6、大脑接受了来自()的刺激以后,就产生了冷热、疼痛和压力等感觉。
A.皮肤B.眼睛 C.耳朵7、海滩上和河边的岩石大都是()。
A.有棱角的B.方形的C.椭圆形的8、鱼必须生活在水里,离开水它就会死亡。
这说明生物()。
A.能影响环境B.能改变环境C.需要依赖环境9、()是地球最大的光源和热源。
苏教版五年级科学(上册)第一次月考质量分析卷及答案
苏教版五年级科学(上册)第一次月考质量分析卷及答案班级:姓名:一、填空题。
(共16分)1、相同重量的物体放在同一种液体中,它的浮沉与_______有关。
_______的物体容易沉;_______的物体容易浮。
2、从岸上看河里的鱼,水中的鱼看上去比实际位置要________,这是由于光的________产生的现象3、航空母舰是最高大的军舰,以重出名,但它却能浮在水面上,原因在于它_______很大。
4、热的良导体吸热快,散热也________。
这样就可以________物体热量的散失。
5、像金属这样导热性能好的物体称为________,而像棉花、羊毛这样导热性能差的物体称为_______。
6、热传递主要通过________ 、________ 和 ________三种方式来实现的。
太阳的热是通过 ________传到地球上的。
7、物体在水中排开水的体积叫做________。
物体排开的水的体积越大,越容易_______。
8、生物之间像链环一样的食物关系,叫做_____,这种关系中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫______。
二、选择题(每小题2分,共20分)1、浮在水面上的木块,受到的浮力和重力的关系是()。
A.浮力<重力B.浮力=重力C.浮力>重力2、()会减缓土地侵蚀。
A.坡度小,有植物覆盖,降雨量小。
B.坡度小,无植物覆盖,降雨量大。
C.坡度大,有植物覆盖,降雨量小。
3、下列电路中,小灯泡能发光的是()。
A.B.C.4、蚯蚓喜欢生活在()的泥土里。
A.明亮潮湿B.阴暗潮湿C.阴暗干燥5、元宵节的晚上应该出现的月相是()。
A.蛾眉月B.满月C.新月6、下列现象是液体热胀原理造成的是()A.水管冻裂B.沸水外溢C.河水结冰D.地面冻鼓7、身体不同的部位、个体之间的反应速度()。
A.一样快B.有差异C.不知道8、夏天运动后很想喝一杯水解解渴,可是只有滚烫的热水,将热水倒入()凉得最快。
A.塑料杯 B.陶瓷杯 C.玻璃杯 D.不锈钢杯9、齿轮传动和链条传动的差别是()。
最新苏教版小学五年级科学上册试卷分析
苏教版小学五年级科学上册试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题主要是实验题.所出题型涵盖了本学期所学内容,出题较为全面、范围广泛,同时侧重双基.本套试题考试,共分为9大题.1、探究影子的变化规律.2、月相变化示意图的内容填空.3、潜望镜工作原理画出镜片位置和光的传播路线.4、磁铁性质的知识.5、列表比较凸透镜和凹透镜的不同.6、电池盒中电池的正确安装.7、电磁铁磁性大小与什么有关的实验分析.8、填写人体的呼吸器官并完成呼吸路线图.9、回忆做纸筒模型的实验,回答问题.二、基本情况本年级48人参加考试,合格率97.42%,优秀率57.4%,最高分50分.总体成绩不够好.三、具体情况分析:(1)学生对试题认真分析不够,没练习过的题即使稍微一用心就可做对,也有不少学生做的很不好,说明学生缺乏认真分析的能力,仔细、虚心方面做的很不够.(2)不少的试题都练习过,做过单元试卷,又在复习中考了几次,仍然有部分学生照样做不对,出现不应有的错误.四、对今后教学的反思:1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验,强化实验教学,引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究,真正把知识学活、学透.2.学时结合生活实际,让学生能用知识解决生活实际问题,做到学以致用.在教学中,教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去,改善自己的生活,体验学习科学及应用科学的兴趣.3.通过学生考试答题中出现的有些错误,可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性,表达能力等方面存在很大差距,所以教师在教学中要加以重视,面向全体,因材施教.4、加强后进生的个别辅导,每天仔细检查他们的作业,把错误改正过来并重做一遍,达到完全领会贯通才能放过,同时给他们以关怀和温暖,表扬他们的进步,使他们有长足进步的信心和勇气.。
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2020苏教版五年级上册科学试题质量分析
龙潭小学蒲云梅在小学科学教学中,不仅要传授科学知识,更重要的要培养学生的科学素养,只有这样,科学教育与未来才能紧密联系,也更有利于学生准确而机智的处理人与自然、人与社会、人与经济、人与科技的关系。
科学的这一特点,也就决定了它的学科发展目标与基础性必须结合起来。
本学期期中试题较好地体现了学科发展目标与基础性发展目标评价相结合的理念,对新课程理念起着主要的诊断与导向作用,现对这份文化素质测评卷作如下分析:
本试卷共5项,满分50分。
全校共有2个平行班,共有55名学生参加测试。
总体差距不大,但是优秀人数差距较大。
二、试卷内容及答题情况分析
这份科学测试卷涵盖了苏教版五年级下册1-3单元的全部知识,其中第一单元14个题目,第二单元10个题目,第三单元9个题目。
从出题情况看有以下特点。
(一)基础知识,重点突出
这部分内容由填空、判断、选择组成。
试题的难度适中,基本无偏、难、怪题,学生准确率在90%以上,出错较多的集中在以下几个题目中: 第一大题科学知识,我知道
1、填空(9)绿色开花植物的繁殖方式主要是()。
2、判断(3)动滑轮不仅可以省力,而且可以省距离()。
3、选择(2)下面的杠杆属于省力杠杆的是()
A、指甲刀
B、钓鱼竿
C、天平
主要原因:
1、实验操作流于形式,学生理解、掌握不透彻。
2、不能正确理解科学概念。
(二)强调学生科学素质的考查
试题第二部分的“连线”、简答的前两个题目,小范围综合考查学生的科学素质。
试题以让学生连线的方式考查学生对植物无性繁殖的几种方式,简答第一题考查学生螺旋是斜面的变形,学生的实际应用能力,第二个简答题考查学生对父母的回报。
(三)注重学生创新能力的考查
试题的第三部分考查学生对谚语“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”的理解,理解其中包含的科学道理。
主要考察植物繁殖后代的方式。
(一).本套试题体现了人文性和基础性
试卷开始就以对话的形式向学生提出要求,整个试卷没有生硬的话语,充满了人文性、亲和力。
(二)培养学生的创新能力和综合运用能力。