2017年中考数学第三轮的复习计划
[中考数学三轮复习计划]
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[中考数学三轮复习计划]每年的中考都是数学成绩拉分，如何在短时间内提高复习的效率和质量，是我们数学教师关心研究的问题。
注重学法指导，建立和谐的课堂，让学生学会学习数学，能切实提高数学复习的质量。
学校组织部分初三老师到长春参加中考研讨会，听了专家的报告，学习了很多宝贵经验。
结合这些经验和我校的实际情况，谈一谈我校的具体做法和体会，求得大家的批评和指正。
一、制定合理的复习计划切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，避免复习时的随意性和盲目性。
我们将中考的数学复习分为三轮进行。
第一轮：系统复习。
1、在复习时我们首先要认真研究新课程标准，和吉林省学业考试指导纲要，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。
我们按照数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个模块，按照课程标准给学生重新梳理哪些知识点是识记，哪些知识点是理解，哪些知识点是运用。
如在复习实数时，我们将实数的有关知识按照课标要求中的识记、理解、运用整理出来，然后以教科书为蓝本进行基础知识复习。
将每个知识点给学生整理出来，在这里我们要求学生过“三关”，第一关“记忆关”必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果；第二关过基本方法关，如:待定系数法求二次函数基础知识；第三关过基本技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。
基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。
2、我们通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。
二、教会学生掌握复习策略，提高复习效果1、教会学生思考。
要让学生养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师。
千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师，应给足自己足够的时间进行独立思考，老师讲的’题、与同学讨论的题易忘，自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。
中考数学复习计划.doc
2017中考数学复习计划2017中考数学复习计划(一)一、指导思想数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。
所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。
二、认真学习课标和考试说明梳理清楚知识点，把握准应知应会。
哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习思路(三个阶段)第一阶段：知识梳理形成知识网络(3月30日-5月15日完成)近几年的中考题安排了较大比例的试题来考查双基。
全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。
复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，做到以不变应万变，提高应变能力。
具体做法是：师生每人全套初中数学教材经常带在身边备用，对各章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数及其应用》、《图形与几何初步》、《图形与变换》、《图形与证明》、《概率及统计初步》这七个单元进行系统复习，资料的选取以《中考密码》为主。
在每一个单元复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，先用一定的时间让学生按照自己的实际有目的地自由复习。
要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。
教师引导学生对本单元知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高。
每复习一个单元，要进行单元过关测试，及时总结得与失，可使学生对知识的学习深入一步。
第一轮复习应该注意：(1)首先，必须人人过记忆关。
必须做到记牢记准所有的定义、法则、公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
2017九年级数学中考复习计划
2017九年级数学中考复习计划2017九年级数学中考复习计划一、第一轮复习（3-4周）1、第一轮复习的形式：“梳理知识脉络，构建知识体系”----理解为主，做题为辅（1）扎扎实实地夯实基础。
使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不脱离课本。
（3）不搞题海战术，精讲精练。
（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。
教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。
（5）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学生体验成功的快乐。
（6）注重对尖子的培养。
在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美、以提高中考优秀率。
对于接受能力好的同学，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。
2、第一轮复习应注意的问题（1）过好三关①过记忆关必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念（定义）、公式、定理，推论（性质，知识和反复练习的基础上形成的自动化活动方式。
技能的这一定义中有三个要点：即掌握知识是形成技能的前提，反复练习是形成技能的基础，活动自动化是形成技能的标志。
因此，练习在技能的形成过程起着十分重要的作用。
在复习阶段，做一些练习是十分必要的。
在练习时要注意控制难题，把练习的重点放在重要和关键的知识点。
①抓概念 :做数学不了解概念就相当于读文章不认识字，学习数学的第一步便是背概念。
②抓记忆: 有人可能会说，那么多概念、方法、要注意的地方怎么背呀？一个不错的方法就是借助顺口溜背诵。
③抓系统:每学完一章就及时画出知识结构图，要注意的是，一定要凭记忆画，有错再纠正，千万不要抄书后或辅导书上的知识结构图。
④抓错题:无论是平时做练习，还是考试，都会出现错题，这时要注意集错，最好再写出错因分析。
2017年中考数学备考计划
2017年中考数学备考计划(一)第一点：二轮复习要回归课本无论是中考还是高考的复习都有两轮。
第一轮复习的主要任务就是把初一初二乃至初三上学期学过的知识在重新捡起，回忆起来，更多侧重于知识的回顾;相比于一轮复习，第二轮复习中则需要做好以下几件事。
第一，合理回归教材，将书读薄。
学生需要对整个初中数学的知识结构有个清晰的认识，这样在做题的时候才能发现考点在哪里;第二，温故而知新。
以新的视角去发现知识间的内在联系，对数学思想方法有更进一步的认识;第三，合理利用。
即对书中某些典型例题、习题应当合理利用，变式拓展，总结方法，便于学生掌握。
这是因为命题的老师很喜欢把书上的课题进行一个拓展之后作为我们的考题，同时也让学生更重视课本。
第二点：答题需按步骤从前往后做在考试的过程中，有的同学“艺高人胆大”，拿了试卷就直接从后往前做;有的同学则“争分夺秒”，答题铃声还没响就匆匆做题，这些都是不可取的。
中考数学试卷是有一定梯度的，答题时一定要从前往后答，切忌从后往前答或从中间向前后答。
这是因为前面题简单，容易做，能够给考生“旗开得胜”的快感，使考生紧张心情马上得到平静。
同时，在答题的铃声没响前也不要急着答题。
如果被监考老师发现而被责备会更加紧张影响答题。
这时候可以看一看最后的一两道压轴题。
在看的时候就可以预估一下整套试卷的难易度，同时制定答题策略。
假如觉得这一份试卷不难，那就可以在前面的题目多花些时间，将答题书写整齐有条理。
如果觉得压轴题十分难，就要争取把题目能做多少做多少，不能后面几大题都空着。
这时候书写潦草一点，过程简单点都是可以的。
第三点：答题需控制得分点在答题的时候，抓住得分点是重点也是难点，需要区分对待。
例如，第1～16题属于客观题，此类题只要结果不要过程，要注意顺手解答，即一边看题一边写答案。
在这一回合，大部分考生都能拿到39分左右。
第17题和21题要求考生书写要规范、严谨，答案要完整。
答卷时要紧扣得分点，不要丢答题的步骤，在弄不清得分点的情况下，宁多写勿少写，字迹要清晰，切忌留白空。
中考数学三轮复习计划
每年的中考都是数学成绩拉分，如何在短时间内提高复习的效率和质量，是我们数学教师关心研究的问题。
注重学法指导，建立和谐民主的课堂，让学生学会学习数学，能切实提高数学复习的质量。
通过对近几年我们济宁市中考数学试卷中所考的知识点的研究结合我校的实际情况，谈一谈我校的具体做法和体会，１、第一轮复习，以课本为基础，全面复习基础知识，加强基本知识与基本技能的训练（时间大概一个半月，从三月7号到四月17号）。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，力求全面、扎实、系统，使学生形成一个知识网络体系。
第一轮复习时，一定要以课本为中心，中考复习指导丛书为依据，按照教材的结构体系，进行系统的单元复习。
必须扎扎实实地夯实基础。
今年中考试题按难：中：易=1:2:7的比例，基础分占总分（100分）的70%（从指导丛书分析），因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
这一轮复习应该注意不宜做综合性太大的题目，应以基础题和中档题为主，并分单元进行测试与讲评，讲评要有针对性，每章应准备两套测试题，第一套应以基础知识为主，第二套应当在第一套的基础上，针对学生没有掌握的知识和中考的必考内容进行命题。
２、第二轮复习，以专题训练为途径，加强学生综合应用知识，分析解决问题能力培养。
（时间大约为一个月，从四月21号到五月23号）。
在第一轮的基础上，总结方法，查缺补漏，侧重培养学生的数学能力和数学思想方法。
目前中考数学的命题思想是以考查能力为主，主要是考查学生综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。
2017年中考数学复习策略
用形解决：本题可设p(x, -x2-2x+3),依据面积和差列出方程即可，
数形结合解决：过G做GP∥CD,由于△PCD和△CDG等底，所以必须满足同一底上的高相等，根据平行线 间距离处处相等，易知直线与抛物线交点即为所求， GP∥CD，所以直线CD解析式与GP解析式K相等，再 将G点坐标代入求的直线GP解析式，抛物线和直线GP交点即可
❖
❖ （3）如图3，小明将正方形ABCD绕点A继续逆时针旋转，将线段DG与线段BE相交，交点为H，写出 △GHE与△BHD面积之和的最大值，并简要说明理由．
❖
方法提示：斜边固定的所有直角三角形中，等腰直角三角形面 积最大
方法总结：求两线段之和最小值问题
（一）单动点类问题。 单动点类问题是指一个点在一条直线上运动，求它到两个定点距离之和的最小值 问题．在此类中考数学试题中，给出的两个定点，常常是在已知直线的同侧．解决此类问题，常用的方 法是：将其中的一个定点转移到动点所在直线的另一侧，使其满足动点到该定点和转移后的点之间的距 离相等，这样就可运用这个数学模型，将求两条线段之和的最小值问题，转化为求一条线段长度的问题 ．（轴对称）
4.在教学中，有时要教给学生一种思维方式，而不是一种数学方法，尤其在考场上往往是一种答题技巧。
❖ 举例：1）在运动过程中求解
如图，四边形ABCD是平行四边形，点A（1，0），B（3，1）， C（3，3），反比例函数 y= m x (x＞0) 的图象经过点D，点P是 一次函数y=kx+3-3k（k≠0）的图象与该反比例函数图象的一个公 共点①求反比例函数解析式；②通过计算，说明一次函数y=kx+33k（k≠0）的图象一定过点C；
说明：B′A≥AC-B′C=4-3=1
❖ 分析： 首先由勾股定理求得AC的长度，由轴对称的性质可知BC=CB′=3，当B′A有最小值时 ，即AB′+CB′有最小值，由两点之间线段最短可知当A、B′、C三点在一条直线上时，AB′有 最小值．
2017年中考数学三轮复习计划
2017年中考数学三轮复习计划新学期中考数学的复习,一般老师会将其划分为三个阶段,也叫“三轮复习”。
各阶段复习目的不同,复习角度和方法也不相同。
三轮复习决不会机械重复,而是一个螺旋上升的过程。
所以提醒广大学生,无论哪个复习阶段,都不能放松,从而达到三个阶段三次提高。
第一轮复习称为同步复习阶段,主要是夯实基础,完善知识框架。
在这一复习阶段,一般采取“切大块”的方法,也就是把初中阶段的所有内容进行重新整理,把它理成几大块,比如:数与式、方程与不等式、函数及其图像、相交线和平行线、三角形与四边形、解直角三角形,以每一部分为一大单元,进行复习梳理。
这时,应重视“双基”,抓好了第一轮复习,对尖子生的冲刺、中等生的跨档、后进生的提高,都有好处。
第二轮复习主要是综合提高,强化冲刺,又称为专题复习。
在专题复习阶段,主要进行专题训练,主要训练综合运用知识解决问题能力,这个阶段的复习要求比第一阶段高,接触的主要是一些综合题。
第三轮复习是模拟、冲刺阶段,主要是模拟考试,查漏补缺,增加学生实战经验。
在模拟、冲刺阶段,主要是模拟、查漏补缺,这时还应反扣教材,同时做好心理调适工作。
把握中考命题方向这几年,数学中考命题在依据《数学课程标准》的基础上,重视对基础知识、基本技能的考查,并体现开放、探索、应用、创新的风格。
命题内容注重根植现行教材,突出考查双基,要求考生在理解并掌握教材内容的基础上运用它来解决相关问题。
这几年对方程、函数、三角形与四边形、圆等重点知识的考查都保持了较高的比例,在重点考查学生最基本、最通用的数学规律和数学技能的同时,突出对数学思想方法的考查是近年来数学中考命题改革的又一发展趋势,试卷几乎涵盖了函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化思想,整体思想、统计思想等等,还加大了如统计、概率、视图、图形变换等新增内容的考查。
近几年的应用题背景新颖,贴近生活,它摒弃了繁琐的计算,需要学生能将实际问题抽象出来,构建数学模型并用已有的数学知识和数学方法解决。
2017九年级数学中考复习计划
2017九年级数学中考复习计划一、第一轮复习〔3-4周〕1、第一轮复习的形式：“梳理知识脉络，构建知识体系〞----理解为主，做题为辅〔1〕扎扎实实地夯实根底。
使每个学生对初中数学知识都能达到“理解〞和“掌握〞的要求，在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速。
〔2〕中考有些根底题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不脱离课本。
〔3〕不搞题海战术，精讲精练。
〔4〕定期检查学生完成的作业，与时反应。
教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进展反应、矫正和强化。
〔5〕注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学生体验成功的快乐。
〔6〕注重对尖子的培养。
在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美、以提高中考优秀率。
对于承受能力好的同学，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖〞。
2、第一轮复习应注意的问题〔1〕过好三关①过记忆关必须做到：在准确理解的根底上，牢记所有的根本概念〔定义〕、公式、定理，推论〔性质，法那么〕等。
②过根本方法关需要做到：以基此题型为纲，理解并掌握中学数学中的根本解题方法，例如：配方法，因式分解法，换元法，判别式法(韦达定理)，待定系数法，构造法，反证法等。
③过根本技能关。
应该做到：无论是对典型题、基此题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。
〔2〕知识系统化在这一阶段的教学把书中的容进展归纳整理、组块，使之形成结构。
①数与代数分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。
②空间和图形分为3个大单元：几何根本概念〔线与角〕，平面图形，立体图形③统计与概率分为2个大单元：统计与概率〔3〕必须明确中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，根底分占总分的70%，因此必须对根底数学知识做到“准确理解〞和“熟练掌握〞，在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速。
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2017年中考数学第三轮的复习计划
每年的中考都是数学成绩拉分,如何在短时间内提高复习的效率和质量,是我们数学教师关心研究的问题。
注重学法指导,建立和谐民主
的课堂,让学生学会学习数学,能切实提高数学复习的质量。
学校组织
部分初三老师到长春参加中考研讨会,听了专家的报告,学习了很多宝
贵经验。
结合这些经验和我校的实际情况,谈一谈我校的具体做法和体会,求得大家的批评和指正。
一、制定合理的复习计划
切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去,避免复习时的随意性和盲目性。
我们将中考的数学复习分为三轮进行。
第一轮:基础知识系统复习。
1、在复习时我们首先要认真研究新课程标准,和吉林省学业考试
指导纲要,摸清初中数学内容的脉络,开展基础知识系统复习。
我们按
照数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个模块,按照课程标准给学生重新梳理哪些知识点是识记,哪些知识点是理解,哪
些知识点是运用。
如在复习实数时,我们将实数的有关知识按照课标要求中的识记、理解、运用整理出来,然后以教科书为蓝本进行基础知识复习。
将每个知识点给学生整理出来,在这里我们要求学生过“三关”,第一关“记忆关”必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果 ;第二关过基本方法关,如:待定系数法求二次函数基础知识;第三关过基本技能关,如,给你一个题,你找到了
它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的
技能。
基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构。
2、我们通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法,对例、习题能举一反三,触类旁通,变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。
3、我们定期检测,及时反馈。
练习要有针对性、典型性、层次性,不能盲目的加大练习量。
要定期检查学生完成的作业。
我们对于作业、练习、测验中的问题,采用集中讲授和个别辅导相结合,因材施教,全面提高复习效率。
第二轮:专题复习
第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合,交织成知识网,注重与现实的联系,以达到能力的培养和提高。
“专题复习”我们按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等。
在进行这些专题复习时,我们根据历年中考试卷命题的特点,精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练,就中考的特点我们从以下几个方面收集一些资料,进行专项训练:①实际应用型问题;
②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题;
③体现自学能力考查的阅读理解题;
④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题;⑥几何代数综合型试题等。
在进行这些专题复习时,教师要引导学生从各个侧面去展开,并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究,真正把握其命题方向和规律,然后制定应试对策。
初步形成应试技巧,为下一步的“强化训练”复习打下坚实基础。
第三轮:综合训练(模拟练习)。
这一阶段,重点是查漏补缺,提高学生的综合解题能力。
我们通过讲评训练学生的解题策略,加强解题指导,提高学生的应试能力。
具体做法是:从近一、两年的中考卷中选题,编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练,每份的练习要求学生独立完成,老师要及时批改,重点讲评,讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题,使学生在主动学习中去体会,感悟概念、定理和规律。
对在练习中存在的问题,要指导学生进行回味练习,扫清盲点,帮助学生对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。
在复习中要求学生严格按照中考要求答题,按标准格式答题,纠正答题过程中的不良习惯,对于试卷的错误要认真分析,找出错误的原因和解决的办法。
并对每次训练结果进行分析比较,既可发现问题,查漏补缺,又可积累考试经验,培养良好的应试心理素质。
二、教会学生掌握复习策略,提高复习效果
1、教会学生思考。
要让学生养成独立思考的好习惯,不要过多地依赖同学和老师。
千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师,应给足自己足够的时间进行独立思考,老师讲的题、与同学讨论的题易忘,自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。
2、精选精练反思提高:学数学要做一定量的习题,而且要追求做题的质量。
要精选精做,讲效果。
题海战术要不得,但一定量的训练是必不可少的,按考纲的要求,数学试题的难度分布仍为7:2:1,这就意味着基础题占了近90分。
假使中考试题的难度加大,但对基础的考查不会减弱,要告诫学生雄厚的基础知识是能力的载体。
要让学生静下心来,通过学习回忆,从中悟出规律来。
有所思,有所悟,便会有所发现、有所提高、有所创新,便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。
3、建备忘录:让学生给自己准备一个记录本,对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等,随时记录,以备在日
常学习中加以解决。
经常性地反思自己的错误,使自己的弱项变为强项,劣势变为优势要注意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。
中考
数学试题特别重视突出数学思想和方法的考查,初中数学中常用的基本方法有:配方法、换元法、待定系数法、观察法等;数学思想有:函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等。
在中考数学复习中,教师应有意识、有目的、适时地渗透数学思想方法,培养学生有效地利用数学思想方法解决相关问题。
同时要求学生不要只顾解题,要注意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。
5、教师要适时给予学生学法指导,培养学生兴趣。
教师要从讲课
复习、做练习(试题)、改正试卷、小结等等方面,对学生进行学法指导,使学生在学习的每个环节上量力而行,合理利用时间,发挥学习效能。
使学生学习得法,增强自信,培养兴趣,做到事半功倍。
新课标理念下的中考复习还是一个新的课题,我们的研究还需要进一步在实践中去验证和修正,以上有不妥之处请各位同仁给予批评指正。