视觉记忆训练

里，总是到处走；看过的东西，总是记不住等）这都 是记忆力缺乏的表现。曾经有人说过，没有记忆，人 的大脑永远就是一片空白。一切智慧的根源都在于记 忆，不过增强记忆得从幼儿时期做起是最佳的。而视 觉记忆的效果在所有感官记忆中效果是最好的为70%.
3、宝宝应该达到什么样的视觉记忆？ 能够从视觉线索上回忆什么东西被移动过，回忆 刚才看到的什么，并通过回忆将不完整的图拼好。
2、为什么要做视觉记忆训练 ？ 经过一些案例的分析，绝大多数儿童尽管正常， 但由于大脑的协调性差， 影响注意力和记忆力等能力， 因而直接影响儿童学习、生活、身心健康。有这些问 题的孩子在幼儿时不会有明显的表现。（视觉记忆力 不良的孩子一般有以下的表现：说不了完整的句子； 上课喜欢动张西望；在生活中经常记不住东西放在哪
视觉记忆训练
训练目的：
一、训练孩子短时记忆能力。
二、训练孩子的视觉记忆能力。
三、训练孩子的视觉记忆，逐步提高孩子的记忆 精确度。
训练方法：
1、幼儿能从放在桌上的物品中根据老师提出的 要求找到物品。
2、并观察到什么物品被老师拿走了。
3、能观察出两张图片的不同处。
训练准备：
1、6种不同的物品
2、两张看似一模一样的图片
（更换图片反复几次）
游戏四：和小动物捉迷藏
训练师：小朋友看老师手里是什么?
幼儿：小动物图片 训练师：我们现在要来和小动物玩捉迷藏，老师
把每一张小动物图片只给你们看一次，请小朋友快速 说出是谁藏起来了？开始。。。。。。。。。
幼儿:
训练师：小朋友可真能干，小动物说它们要两个 一起来和小朋友捉迷藏，这下小朋友可要看好了。
训练师：出示图片
幼儿：说出看到的图片（说对了老师要及时表扬） 训练师：这样都考不了你们，你们可真棒。
（动物数量可增加）
游戏五：拼图
现在我们小朋友的眼睛可厉害了■我这里有一些 小动物它们生病了，想请小朋友和爸爸妈妈一起来帮 它们看看病。你们愿不愿意呀？
家长可先引导宝宝看完整的动物形象图片，然后 引导宝宝观察不完整的动物形象图片，找出它所缺少 的部分，并画在相应的部位，游戏反复进行。有的宝 宝可能寻找多次才获得成功，爸爸妈妈决不能急于求 成，应让宝宝反复地尝试。
幼儿：好
游戏一：帮我找一找
训练师：小朋友看看桌子上都有什么？小朋友看 的时候要认真，并要记住他们（边说边用手指物品）
幼儿：
训练师：现在请小朋友帮我找XX
幼儿：
（反复找几次）
训练师:那现在请小朋友找出两个一样的东西。
（如：水彩笔）
幼儿：
（反复找几次）
游戏二：什么东西不见了
训练师：现在请小朋友转身闭上眼睛，当老师数 到5的时候小朋友才转过来睁开眼睛，现在开如，请 小朋友转身闭眼，1、2、3、4、5
幼儿：闭上眼睛
训练师：好了现在小朋友可以睁开眼睛了，快看 看桌子的物品有什么不见了？
幼儿：自由讨论
训练师：对，。。。。。说的对，XX不见了（及 时给予表扬）
（游戏反复几次，让小朋友都参与）
游戏三：找不同
训练师：我们小朋友的眼睛可真能干，那现在我 再来考考你们。看！老师这里有两张图片，看上去他 们是一样的，可小朋友仔细瞧瞧，就会发现有的地方 不一样，那小朋友帮我找一找。
3、动物图片
4、各种完整或不完整的动物形象的图片（有的缺 耳朵，有的缺鼻子等等）
活动过程：
训练师：我们的眼睛有什么用处？可以做什么？ 幼儿：看路看东西。。。。。。。。
训练师：对我们有了眼睛可以看到世界上所有的 东西。那我们在想想还可以做什么？（疑问的表情）
幼儿：自由讨论
训练师：今天我们就来和眼睛做游戏好不好？
温馨提示
亲爱的家长朋友们：
你们好！ 本次智力保健训练课程是视觉记忆力的训练。 视觉记忆训练活动介绍：
1、什么是视觉记忆训练 ？ 视觉记忆训练是指来自视觉通道的信息的输入、 编码、存储和提取，即个体对视觉经验的识记、保持 现有的能力。（比如：孩子在动物园看到小猴子，过 几天当他在书上又看到小猴子，他就会认出这小猴子 是它在动物园里看见过的，这种能力称之为再认。如 果更一步，孩子能用语言或动作把所看见的小猴子的 形象描述出来或者用笔画出来，这就是再次产生这个 形象的能力。）
训练目的：
一、训练孩子短时记忆能力。
二、训练孩子的视觉记忆能力。
三、训练孩子的视觉记忆，逐步提高孩子的记忆 精确度片拼好等。
在活动中我们需要你配合的是：ຫໍສະໝຸດ Baidu
家长可先引导宝宝看完整的动物形象图片，然后 引导宝宝观察不完整的动物形象图片，找出它所缺少 的部分，并画在相应的部位，游戏反复进行。有的宝 宝可能寻找多次才获得成功，爸爸妈妈决不能急于求 成，应让宝宝反复地尝试。