体育课程内容资源的开发与利用

体育课程内容资源的开发与利用

由表的录取人数来看，韶关学院的学生是一年比一年多，每年都在扩招，现有全日制本专科在校生21573人，成人教育在校生8565人。但相应的体育设施可就原封未动。体育专业学生和公体都共用体育设施，像这样的情况看起来我们学校的运动激情很高，殊不知是因为体育场地就只有那么一点，大家都挤在一起上课。这样就给想运动，喜欢运动的同学来说，造成了很多的无奈。

虽然有些体育场地是和体育专业的学生分开，但大众的场地也是少得可怜。像羽毛球场，室内才只有一个，并且还是和篮球场地并用，露天有四个。虽然可以说是节省了地方资源，合二为一。但篮球赛在每个学校来说都比较火热，基本每天都会有篮球赛。一旦有篮球赛，下午的时间，室内的羽毛球场就根本不能用。一三五又是篮球队训练的时间，其他专业的学生也是在这个时侯才比较多的空余时间，当他们想打打羽毛球，去到体育馆就得乖乖回去。其他大众的羽毛球场早早就被人挂张羽毛球网在霸着位，去迟一点点就没位。全校有两万多的学生，就只有那么几个羽毛球场是远远满足不了的。

这样的体育设施，对于体育生来说也有很多限制。最典型就是排

球场和游泳池：排球一直都是其他学院的热门运动项目，每天下午排球场的人气都很高，场地就才只有四个，基本上看不到有空余的场地。可是体育学院的学生排球又是普修课，还得考试，所以当我们想去练习练习的时候，却找不到我们立足之地；游泳池夏天就更火爆，与其说是去游泳，倒不如说去泡水，人多到就只能在池边呆在。学校就仅仅只有那么一个泳池，能不多人吗？所以不管是对体育专业的学生还是其他非专业的，无疑是很大的限制；乒乓球台就只有每栋宿舍楼下有那么一两张，再加一个乒乓球室，我们学校的体育设施真的和学生人数有很大的出入，比例是严重失调，很难达到学生的运动需要。有些时候不是学生不想去锻炼身体，是没有一定的场地，学生就是想锻炼也锻炼不了。

因此，对此情况我提出我的一些建议：学校应该对已有的场地进行合理的调整和规划，重新部署适合多种运动项目的场地，为体育课程的教学提供有利的条件。

应该根据学校的具体情况与特点，采取不同的措施对运动场所进行适当的改造。首先，学校运动场所的改造必须保证学生运动的安全性，防止伤害事故的发生；其次，学校运动场所的改造应注意适当扩大学生实际使用的场地面积。根据本校周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能进行安全适宜的体育活动。体育场地的改造可以有多种形式，例如：

（1）制作无板多圈建议活动篮球架，或把篮圈直接安在墙上。

（2）利用篮球场地或排球场地进行小足球活动。

（3）宿舍楼下可以在放多几张乒乓球桌。

（4）可以利用宿舍楼下的空地，再设置一两个羽毛球场地。

（5）综合运用运动场区。

学校应根据本校和学生的实际情况，合理地开发使用运动场所，最大限度的挖掘场地的使用空间，充分利用学校的空地和学校周边环境，合理地安排好运动的时间，处理好“利用”与“安全”的关系。体育课程资源是指有利于实现体育课程目标的各种因素，是体育课程设计、实施和评价等整个体育课程教学过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。体育课程资源的开发与利用是新体育课程实施的重要组成部分，是系统发挥与体育课程相关资源的效能，为实现体育课程目标服务的过程。