Unit1 单元学习评价
三年级英语第一单元听课记录及评析
三年级英语第一单元听课记录及评析课题：Unit2My Family A Let’s learn let’s say教材：PEP年级：小学三年级教学实录与评析：一、歌曲导入：T: Let#39;s sing a song. The song#39;s name is 《Father and Mother》.【评：热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一，教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，从而激发起学生这堂课的学习热情和学习的兴趣，为课堂教学的氛围打下基础。
】二、师生问候：T: Class begins! Hello, boys and girls!Ss: Hello, teacher!T: How are you ?Ss:Fine, thank you.T: OK! Sit down.Ss: Thanks.【评：课前师生的简单问候，在激发起学生英语口语兴趣的同时，也让学生进入了课堂学习的状态。
】三、课堂教学：Presentation：1. Show the picture of family tree. And point at the picture the pronunciation of the words.【评：教师集合家庭谱，首先让学生了解下家庭中的人员关系，为下步学习相关的词汇开好头】2. Use the word cards to learn: father, grandfather, mother, grandmother.【评：在学生认识家庭谱之后，再利用词卡分别进行相关词汇的直观性教学。
在教学中，让学生做到：心到、口到、眼到。
】3. Do the game: The teacher prepares cards. Let 3 Ss come to the Bb. First let a student look at the cards. And read the words. Other two Ss put the right card into family tree.【评：在学习了相关的词汇之后，教师再次利用家庭谱，让学生通过游戏的方式，相互配合与合作，来复习相关的英语词汇，从中，也解下自己家庭中的关系。
八年级上英语unit1-unit10-反思
八年级上英语unit1-unit10-反思周次反思人年级学科8年英语时间教学要点Unit1 Where did you go on vacation?讲完这节课后我有以下几点感受1 chant show 的环节能够让学生自然进入英语学习氛围，尤其是幸运大转盘比较新颖在不失兴趣的同时复习了短语。
2 新授的过渡自然，由提问教师过去的活动引到My vacation 这一话题，进而直接切入到3a的学习。
但从高效课堂独学与合学的角度首先，我的设计比较粗糙。
如：在问题引领，合作探究的环节，我让学生小组合学，然后口头展示。
应该让学生总结好后，到前面板书展讲。
这样就更有利于组间补充、质疑、追问。
其次，时间把握不准确阅读短文回答问题的问题太多，如果删掉一半减少一轮阅读，就可以完成仿写和清理过关，当堂检测的内容。
总之，课堂中还有很多问题，在今后的教学中要做好预设。
周次反思人年级学科8年英语时间教学要点Unit2 How often do you exercise?Step1：Lead inT：In your free time, what do you often do?S: I watch TV and play sports. …T: what do No.5 High School students do in their free time? Do you want to know?我导入的方式很直接，而且在这个环节里，学生们充分发挥自己的聪明才智，思考自己课余时间的活动，既复习了动词短语，又锻炼了口语的基本表述能力。
Step2：Read the passage quickly , finish the pie chart and answer question1、2、3.因为第一个饼状图中包含了前三个问题，所以，我将饼状图和问题一起呈现，方便学生在文中寻找答案。
Step3：Check the answers.这个环节中，学生可以根据自己填充完整的饼状图对2、3、4、段进行基本完整的描述，既让学生可以更进一步了解文章，又可以锻炼学生的英语表达能力，一举两得。
三下语文笫一单元作文评语
三下语文笫一单元作文评语As the first unit of the third grade Chinese textbook, writing a composition is a great way to showcase the students' language skills and creativity. 作为三年级语文教材的第一单元，写作文是展示学生语言能力和创造力的绝佳方式。
Writing a composition allows students to express their thoughts and feelings on a given topic, which can help them develop their critical thinking skills. 写作文可以让学生表达他们对某一主题的想法和感受，有助于他们发展批判性思维能力。
It is important for students to be able to organize their ideas in a coherent and logical manner when writing a composition. 学生在写作文时，能够有条理地组织思想是非常重要的。
In addition to structure, students should also pay attention to grammar, punctuation, and vocabulary usage to ensure their composition is clear and easy to understand. 除了结构外，学生还应该注意语法、标点和词汇的使用，确保他们的作文清晰易懂。
Moreover, writing a composition can enhance students' writing skills and help them communicate effectively in both written and spoken forms. 此外，写作文可以提高学生的写作技巧，帮助他们在书面和口头表达中有效沟通。
人教版七年级语文下册第一单元学习评价
七年级语文单元学习评价（2020·春）（第一单元）班级姓名座号评分说明：1、总分12020卷面分3分，考试时间12020。
2、附加题10分，作为补偿分加入总分。
一、基础知识积累与运用。
（25分）（1）对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来xiān wéi rén zhī（）的科学家：邓稼先。
（2）他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼， wù wù qióng nián（），沥尽心血。
（3）鲁迅先生有点chóu chú（）了，到底向前走呢？（4）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如qún yǐ pái yá（）。
3．下列句子中加点的成语使用错误的一项是( )(3分)A．纵然马革裹尸．．．．，魂归狼烟，也要仰天长笑，这是豪壮的选择。
B．云南鲁甸地震救灾现场出现了许多可歌可泣．．．．的事迹。
C．年过半百的广丰县农民郑春枫锲而不舍．．．．，终于圆了几十年的大学梦。
D．共同的鉴赏能力与博学多识使他们两个常常是一见如故．．．．。
4．下列句子中没有语病的一项是( )(3分)A．糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。
B．没有谁不能不被消防英雄们的事迹感动。
C．李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。
D．阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。
5. “江山代有才人出”，在岁月的苍穹中，是一颗颗闪烁的“星星”让人类历史的天空变得那么灵动，令人神往。
“见贤思齐焉”，榜样的力量是无穷的。
班级开展“我也追‘星’”综合性学习活动，请完成以下题目。
(5分)(1)题写标语。
为了营造氛围、凸显主题，请为此活动题写一则标语。
(2分)(2)你心目中的那颗“星”是谁呢？请你从以下名人中选择一位并简要说明理由。
(3分) 备选：邓稼先闻一多贝多芬鲁迅莫言林书豪袁隆平二．阅读（42分）(一)(11分)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
2022年人教版(新起点)英语四上Unit 1《Sports and Games》单元分析
Unit1 单元分析【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕四年级上册Unit1 Sports and Games 一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong 等描述运开工程的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。
2. 能够听懂、会说用来询问某人体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often ... Are you good at it及答句：Yes, , I am. / No, I’m not. 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。
3.能够读懂关于朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息匹配图片，并能使用结构I often ... I am good at ... 简单地书面介绍自己的体育爱好情况。
4. 能够比拟流利地朗读小文段。
5. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合or的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而根本能做到“听词能写，见词能读〞。
第二层次：1. 能够借助图片读懂其他国家小学生的体育爱好情况，并模仿范例进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下表演小故事。
二、其他目标1. 通过谈论体育运动增强体育锻炼意识。
2. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
3. 能够通过看图或提问题预测文段内容，初步养成读前或听前预测的习惯。
4. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并积极表达自己的观点。
第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong 等描述运开工程的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
译林版英语四年级上册_Unit1_I_like_dogs_单元分析
Do you like ___s?
Yes, I do.
No, I don’t. I like ____s.
I have a ____ here.
[storyandcartoon time]文本要求学生皆能背诵、理解翻译、表演，对于班级里较为优秀的学生可提出默写和改编的要求。
【能力目标】
1.要求孩子能够熟练使用句型进行实际生活交流。
(有一部分单词已经在上学期学过，鉴于第一单元的词汇较为简单，数量较少，老师可以根据班级况，进行四会单词的增加。）
[句型]
Do you like ___s?
Yes, I do.
No, I don’t. I like ____s.
I have a ____ here.
[storyandcartoon time]文本要求学生皆能背诵、理解翻译、表演，对于班级里较为优秀的学生可提出默写和改编的要求。
2.培养学生听的能力，把听力练习放在平时的课堂中。
3.能够重视日常积累活动，把name the animals这个learning tip当成积累词汇的重要步骤。
【情感目标】
1.培养学生语言交际的能力。
2.能够表达自己喜欢的小动物，并对I like dogs.这句话有情感上的理解。
二、教学重点：
[单词]：a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger, like, animal, cute, fat, have
三、教学难点：
1.要求孩子能够熟练使用句型进行实际生活交流。
2.培养学生听的能力，把听力练习放在平时的课堂中。
3.能够重视日常积累活动，把name the animals这个learning tip当成积累词汇的重要步骤。
一年级下册第一单元学习效果评价设计与反思
一年级下册第一单元学习效果评价设计与反思教学反思范文1：经过本次测试，试卷知识面更广，题型更灵活，重点突出是关于学生的应用能力。
通过这次测试，学生们在以下几个方面取得了不错的成绩：1．他们掌握汉语拼音，用拼音读写单词，并擅长连题。
2、可以看图写出相应的象形文字，给词加部首组成词，根据词义填空。
3、我对课文内容很熟悉，所以根据课文内容填空的漏点并不多。
缺点：1、不能规范写作。
有的同学写的不仔细。
2、想不出相似的字和同音字。
3、阅读理解能力不理想。
有些人不够清楚地讲述故事和故事中的人物。
故事中的人物需要被写入故事中。
基于以上错误，在以后的教学中，我的整改措施如下：1．在日常教学中，要加强学生的阅读、写作、听力、动手、思考等良好习惯的滋养。
2、加强识字教学，提高学生识字能力。
如：加强识字、写作与生活的联系，让学生更合理地使用所学的生词。
Teaching Reflection Model Essay 2：分配的学习任务：尝试用“发现法”来学习课文。
仔细阅读课文，想一想你明白什么，不明白什么。
以四人为一组进行讨论和交流。
并强调学生可以尽可能多地表达，并在找到时进行交流。
看看谁发现更多，看看谁的思维最敏捷。
激发了学生求知的积极性。
教室里书香四溢，兜兜转转，思维活跃，交流热烈。
交流过程中，各组同学争相发言，展示学习成果。
注重培养学生的自主学习能力。
教师要教学生“学以致用”。
只有学会学习，我们才能学以致用，创造性地解决问题，进而积累新知识。
在本教学实例中，我让学生阅读、思考、讨论、解决问题，采用自学讨论的方式，注意保护学生的发现，信任学生，尊重学生，有效培养学生的探究精神。
C06初中英语八年级单元学习评价示例：初中英语八年级(上)Unit1_Friends2案例解析3后续跟进学生辅导案例
后续跟进学生辅导案例袁永平通州区教研室1. make an excellent teacher如何翻译？答：这里的make意为“成为，适合”，英文释义是“have the qualities that are necessary for a particular job, use, or purpose”，这个词组意为“具有优秀教师的潜质”，我们可以译成“成为一名优秀教师”。
再如：I believe he will make a very good father! 我相信他会成为一名好父亲。
另外，本课出现了好几处有关“make”的句子，如：I’d like to make people happy.The small round glasses make him look smart.He always makes me laugh.make后接复合宾语，宾语补语可以是形容词或动词原形，意为“使某人…”，这几个句子你理解了吗？2. My sister is very busy so I _______ see her watch TV.A. oftenB. alwaysC. seldomD. almost为什么答案选C。
答：注意句子中有连词“so”，表示前后是因果关系，上句是原因“她很忙”，下句是结果“她没有时间看电视”（她很少看电视）。
我们做单项选择题或完形填空题时，一定要关注because, so（表示因果关系）/ but, however（表示转折关系）等体现上下文逻辑关系的词。
请试一试下面几道题：1. There was not enough money for both sisters to go to college. ________ Marieworked as a teacher in Poland.A. BecauseB. AndC. SoD. However2. It’s ________ to get up the stairs with my backpack because it’s too heavy.A. easyB. interestingC. boringD. hard3. “It might not be easy, ______ I’ll have a try.” she said.A. butB. soC. orD. and4. He decided to ask for a meal at the next house. However, he _______ his mind when a young woman opened the door.A. explainedB. changedC. followedD. kept答案：1.C 2.D 3.A 4.B。
八上 unit 1 friends 第一课时听课评价
八上 unit 1 friends 第一课时听课评价
本节课是关于友谊的话题，非常符合学生的生活经验，能够引起学生的共鸣。
老师在课堂上通过引导学生讨论、分享自己的经历和感受，让学生更加深入地理解友谊的含义和价值。
整个教学过程流畅自然，学生的参与度很高，积极发表自己的观点和看法。
老师在课堂上给予学生充分的肯定和鼓励，让学生感受到自己的价值和被关注。
同时，老师在课程中还注重培养学生的英语语言能力，通过听力、口语练习等活动，让学生更好地掌握英语语言技能。
在整个教学过程中，老师还注重引导学生自主学习和合作学习相结合，让学生通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养团队合作能力和自主学习能力。
总体来说，这节课的教学效果很好，学生的学习积极性和参与度都很高，老师的教学态度和教学方法也得到了学生的认可和好评。
但也有一些需要改进的地方，比如在时间控制方面可以更加紧凑一些，避免拖堂现象的发生。
同时，老师也可以根据学生的实际情况和需求，适时调整教学内容和方法，让课程更加符合学生的实际情况。
新人教版高中英语选择性必修一Unit1People of achievement单元分析
Unit 1 People of achievement单元分析单元主题：人与社会和人与自我单元内容分析本单元主题是“人与社会和人与自我”，围绕“描述卓有成就的人物（Describe people of achievement）”这一话题展开。
内容多涵盖取得卓越成就的中外人物，例如：屠呦呦、爱因斯坦、简·古道尔、海伦·凯勒等。
本单元鼓励学生多角度认识、思考、探索这些卓有成就的人物获得成功的原因及人生的价值和意义所在。
除了这些很熟悉的人物，本单元还鼓励学生由远及近，观察身边的普通人。
这些人虽然不是名人，但同样付出了努力，实现了自己的人生价值。
为处在价值观形成时期的高中生起到了很好的引领作用，帮助他们树立正确的人生观和价值观，明确奋斗方向，为成为“有价值之人”做好未来职业和人生的规划。
以下为教材各部分教学内容的简要分析及教学活动实施建议：1．Opening Page 主题图是屠呦呦被授予诺贝尔奖的现场照片，拍摄于当地时间2015年12月10日。
照片内容与主题阅读和单元话题密切相关，使读者身临其境。
照片中的诺贝尔奖颁奖仪式在瑞典的斯德哥尔摩音乐厅举行，颁奖人是瑞典国王（King Carl XVI Gustaf of Sweden)。
开篇页的引言Try to become not a man of success，but try rather to become a man of value.可译为“与其努力成功，不如努力成为有价值的人”。
这句话表达了爱因斯坦对人生价值和意义的理解。
中学生应该清楚地理解成功的定义，反思自我，立志成为“有价值之人”，通过自己的不懈努力，实现自己的人生价值，过有意义的人生。
2．Reading and Thinking：Describe people of achievement 主课文是一篇关于屠呦呦获诺贝尔奖的专题新闻报道，学生通过阅读语篇，了解屠呦呦及其团队发现并提炼出青蒿素来治疗疟疾的全过程，概括介绍屠呦呦发现青蒿素并成功治疗疟疾的过程，归纳屠呦呦及其团队获得成功的原因。
新人教版选择性必修二Unit1 Science and Scientists单元 分析
Unit 1 SCIENCE AND SCIENTISTS单元分析单元主题：人与社会-科学精神单元内容分析本单元的话题是人与社会，围绕科学和科学家的主题展开，讲述了几位科学家的生平经历、研究过程和重要贡献，以及近年来中国在科技创新方面取得的伟大成就，还呈现了一些有趣的科学体验、科学现象、研究发明等，并探讨了未来的科学发展趋势、科学与艺术的关系等，旨在激发青少年对科学研究的兴趣和好奇心，引导他们思考科学研究的方法，积极开展科学研究，探究科学家的必备品质和科学精神的基本要素。
以下为教材各部分教学内容的简要分析及教学活动的实施建议：1．Opening Page 主题图中的两位中学生正在做实验，年轻的脸庞上洋溢着对科学研究的专注与热爱。
该主题图旨在唤醒学生的个人体验，激发他们对科学主题的兴趣。
同时，该图也传达了这样的主题内涵：科学的未来在青少年手中，学生应注重培养科学素养，并向伟大的科学家学习，塑造科学精神和科学品质，这样未来才能承担起推动科学进步的光荣使命。
本单元的引言是“To raise new questions，new possibilities，to regard old problems from a new angle，requires creative imagination and marks real advance in science.”，意思是“要提出新的问题、新的可能性，从一个新的角度审视已存在的问题，这些需要创造性的想象力，并标志着科学的真正进步”。
这句话旨在引导学生思考科学进步的根本动力和标志，从而理解创新与想象的意义。
2．Reading and Thinking 该板块的活动主题为Understand the questioning mind。
教材通过引导学生分析约翰·斯诺探究霍乱病源并切断感染源，从而最终阻止霍乱流行的过程与方法，促使他们思考和梳理科学研究的基本步骤和常见方法，理解质疑精神在科学研究中的重要作用。
四下第一单元作文评语
四下第一单元作文评语
英文回答：
Your essay demonstrates a strong understanding of the topic and is well-written. You effectively used evidence from the text to support your claims and provided clear and concise explanations. Your use of literary devices is impressive, particularly your use of metaphors and similes. Additionally, your writing style is engaging and flows smoothly. Overall, this is an excellent piece of writing that shows a high level of skill and understanding.
中文回答：
你的文章对主题有着深刻的理解，并且写得很好。
你有效地利用了来自文本的证据来支持你的论点，并提供了清晰简洁的解释。
你使用的文学手法令人印象深刻，尤其是你的比喻和明喻。
此外，你的写作风格引人入胜，并且流畅。
总体而言，这是一篇优秀的文章，展示了很高的技能和理解水平。
七年级下册英语第一单元听课记录与评议
七年级下册英语第一单元听课记录与评议知识目标：1.学习并掌握What,Why引导的特殊疑问句，2.用Because句型和形容词“ugly,clever,friendly,beautiful,shy”表示原因，性质、品质。
能力目标：Describe animals;Express preferences情感目标：了解自然，树立自觉保护动物的意识，谈论喜好，展示个性。
[重点难点]重点：1.Words:ugly,clever,friendly,beautiful,shy,other 2.Target Language:What animals do you like?What other animals do you like?Becausethey’re…and…难点：How to describe animal and express preferences.[教学过程记录]总评1.目标明确，重、难点把握准确，知识主线提炼精确。
2.教学设计体现了“听说课”的教学模式，从复习热身、感知体验、强化巩固到语言应用，设计的思路清晰，步骤明确，体现了“层层递进”的教学原则。
3.设计的流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言应用，注重了知识获取，能力形成的学习过程。
4.能够突出学生的主体地位，面向全体，每个学生有任务，且每个学生都有展示的机会。
5.通过小组间的合作，引导学生进行自主、探究学习，敢于质疑，善于解惑，学会总结，大胆评价。
6.教学效果良好，学生参与面广，参与机会多，参与的积极性高涨，兴趣浓，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观得到了很好的落实。
建议：1、教师再多增加一些让学生展示的机会，以便进一步增强学生的自信心、提高其积极性，进而获得成就感;2、教师应进一步锤炼自己的课堂语言，从而使课堂教学可以更加流畅地进行。
六下第一单元作文和评语
六下第一单元作文和评语英文回答：In Unit 1 of the sixth grade, we learned about thetopic of "My School Life". This unit focused on different aspects of school life, such as subjects, teachers, friends, and activities. We discussed our favorite subjects and why we enjoy them. For example, I really like English becauseit allows me to communicate with people from different countries and learn about their cultures. Additionally, we talked about our teachers and the qualities we appreciatein them. For instance, my math teacher is very patient and always explains difficult concepts in a way that I can understand. Moreover, we shared stories about our friends and the activities we do together. One of my closestfriends and I enjoy playing basketball during recess and often challenge each other to see who can make the most baskets.中文回答：在六年级的第一单元中，我们学习了关于“我的学校生活”的主题。
人教版五语下第一单元作文评语
人教版五语下第一单元作文评语英文回答：In the first unit of the People's Education Press Grade Five English textbook, we learned about different countries and their languages. It was really interesting to learn about the customs and traditions of other cultures. For example, I found out that in Japan, people bow as a way of greeting each other, which is quite different from shaking hands like we do in my country.I also enjoyed learning some new vocabulary related to countries and languages. For instance, I learned words like "capital" and "nationality" which helped me talk about different countries in English. It was fun to practice using these new words in sentences and conversations with my classmates.Overall, I think the first unit was a greatintroduction to the world of languages and cultures. Itmade me curious to learn more about different countries and their languages in the future.中文回答：在人教版五年级英语教材的第一单元中，我们学习了不同国家和他们的语言。
C06初中英语八年级单元学习评价示例：初中英语八年级(上)Unit1_Friends1模块导语模块导语
模块导语
本模块为评价模块，主要提供了一篇关于作业分层设计的文章、一份阅读课分层作业设计案例、两份给不同基础学生使用的单元测试卷、单元测试卷组卷说明、一份分层设计的随堂练测验题等资源。
《关于分层作业设计》主要介绍了作业分层设计的五个特点（或要求）：趣味化、生活化、层次化、合作化和实践化。
在阅读分层作业设计案例中，根据学生的不同基础，设计了A、B、C三个层次不同的作业，让各个层次的学生稍微跳一跳都能完成的作业，同时鼓励学生努力向上一个层次的作业挑战，激发学习的欲望。
在随堂练测验题和单元测试题设计中，充分考虑学生不同的基础和接受能力，设置了基础题、提高题和拓展题，针对不同的学生提出不同的要求，让学生感到学有所得，体验成就感。
建议老师们在认真研究教材的前题下先研究学生，充分了解所教学生的学习基础、学习方法和学习能力，把学生分成三个层次（A优秀学生占30%左右，B 中等学生占50%左右，C类学困生占20%左右），把握各个层次学生的实际水平，便于有针对性地设计分层作业。
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Unit1 单元学习评价(时间：40分钟满分：100分)I. 单项选择1.--What’s the matter with you?--_____A. I have a headacheB. She’ll take some medicineC. I’ve got a new bike.2.--The meat is _______delicious.--Yes, but don’t eat _____.A. too much; too muchB. much too; too muchC. much too; much too3.–I don’t care what my teachers think. –Well, you______.A. couldB. wouldC. should4.This movie wasn’t ______. He fell asleep half way through it.A. interesting enoughB. enough interestingC. interested enough5.Project Hope has built many schools ___big classrooms and libraries.A. inB. ofC. with6.–Why do you want to stay at home?—Because I ____good when I am with my family.A.FeelB. tasteC. sound7.–Mike hurt his a rm the day before yesterday. Now he’s in hospital.A. I’m sorry to hear that.B. That’s OK.C. I hope you’ll fell better soon8.–Where did you go yesterday，Rick?--I went to see a _____because I had a cold.A. doctorB. teacherC. reporter9.My dream hometown is a place ____ pollution.A. withB. outC. without10.Kate is _____ girl. She’s very happy at school.A. an eighteen-year-oldB. a eighteen-year-oldC. an eighteen-years-old11.--_____the doctors, the most beautiful teacher Zhang Lili is out of danger.—We wish her to live a healthy andhappy life in the future.A. Thanks toB. Thanks forC. In front of12.I found a map ___ on the floor when I came into the classroom.A. lyingB. lieC. lay13.Jack ____ dislike the weather in Beijing in Spring, because there is so much wind and sand. But now he ___it.A. is used to, used toB. used to, is used toC. used to , used to14.–Don’t smoke here. It’s bad for your health.—I’m trying to___. It’s really hard, you know.A. take it outB. give it upC. turn it on15._______, the worst student passed the difficult English test.A. To tell you the truthB. To start withC. To my surprise.II．用所给词的适当形式填空16.The ________(die) of his pet cat made the boy very sad.17.I went home before the end of the meeting. What was the final________(decide)18.She can teach ________ (her) English.19.When I was in Grade Four, I realized the ____________(important) of English.20.There are some ___________(knife) on the table. You can use any of them.III. 阅读理解One day Tony was crossing the road when he was hit by a car. He fell and broke his arm. Soon Tony was sent to a hospital with an ambulance(救护车). There a doctor operated on his arm. Then he put the arm in a cast(石膏).Tony couldn't move it at all."You must keep your arm in a cast for six weeks, "the doctor said. " You'll be all right then. "At the end of six weeks, Tony went back to the hospital. The doctor used a large knife to cut the cast. Then he took his arm out of the cast."Can you move your arm, Tony?” he asked.Tony tried to move his arm. At first it was difficult, but soon he could move it easily."Yes, it's fine," he said. "Thank you very much.""In a few days it will be as good as before, " the doctor said. "Just exercise it a little.""Will I be able to play the guitar？" Tony asked.The doctor smiled. "Of course you will," he said. "You'll have no problems.""That is good news," Tony said.” Because I couldn't play it at all before."21.How did Tony break his arm? .A. A guitar fell on it.B. A doctor broke it.C. He was hit by a car.22.How long did Tony have to keep his arm in a cast? .A. Several days.B. Less than a month.C. About a month and a half.23.As soon as the doctor took off the cast____.A. Tony could move his arm easily right awayB. Tony could move his arm with some troubleC. Tony was no longer able to move his arm24.What did the doctor tell Tony to do after the cast was taken off? .A. Exercise his arm.B. Take some medicineC. Come back to the hospital again.25.At last Tony became very happy because ___.A. he thought he would be able to play the guitar.B. the doctor had given him a guitarC. the doctor had told him that he could help him.IV.句型转换26.Mike has a fever.(对划线部分提问) What’s____________ ______ Mike?27.Li Lei likes climbing mountains.（改为否定句）Li Lei_____ ______ climbing mountains.28.The young man made a decision to help the poor children.(改为同义句)The young man_____ _____ _____ the poor children.29.Mary should take care of her computer.(改为一般疑问句并作肯定回答)______ Mary take care of her computer?_______, she _______30.Yesterday I used up all the salt to cook noodles. I need to buy some now. (改为同义句)Yesterday I _____ ______ _____ the salt to cook noodles. I need to buy some now.V.书面表达（25分）Gina 经常感觉不舒服，昨天她去看医生。