12-1杠杆学案

杠杆导学案

学习目标：1、认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；2、知道杠杆平衡条件；3、了解杠杆的一些应用。

教学重难点：从点到直线的距离的概念入手，过渡到力臂的画法，由浅入深，循序渐进。

实验器材：杠杆、钩码盒、弹簧测力计、细线、刻度尺

中考考点：在中考中，杠杆考查的知识点包括杠杆的五要素、杠

杆省力还是费力的、杠杆平衡条件实验及应用等。

课题引入：如右图，说明力的作用效果与力的有关，现在

的问题是作用点是怎样影响作用效果呢？

教学环节一、探究活动1：什么叫杠杆

观察下面的几幅图，它们有一个共同的特征。体验一下它们是怎样工作的。

想一想：一根硬棒，在下能绕着转动，这根硬棒就叫杠杆。

探究活动2：杠杆的五要素

支点：杠杆绕着转动的点，图中的点；

动力：使杠杆转动的力，图中的；有

时也用符号F1（或F动表示）

阻力：阻碍杠杆转动的力，图中的；

有时也用符号F2（或F阻表示）

动力臂：从支点到动力作用线的距离，图中

用表示；有时也用符号L动表示

阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，图中用表示。有时也用符号L阻表示

通常我们把杠杆的、、、和称作为杠杆的五要素。

强调注意：力臂是支点到垂足的距离，不是支点到作用点的距离，因此力臂不一定在杠杆上。针对性训练1：画出以下几个杠杆

的动力、动力臂、阻力、阻力臂。

探究活动3：杠杆的平衡条件

思考1、为什么调节杠杆两端的螺

母使杠杆在水平位置平衡？2、为

什么在杠杆两边挂上不同数量的

钩码，调节钩码位置，使杠杆在水平位置重新平衡？

实验步骤： 1、调节杠杆两端的，使横梁平衡； 2、在杠杆的左右两端不同位置分别悬挂个数不同钩码直至杠杆平衡，分别记录下此时动力F1、动力臂l1、阻力F2和阻力臂l 2的数值，并将实验数据记录在表格中；

3、改变数据，多次测量。

4、整理实验器材。

数据记录如右表：

根据实验记录数据，结论是：公式表示：

探究活动

4

：常见的杠杆有哪几种类型？

比较杠杆中的动力、动力臂的大小，归纳

三种类型的杠杆。省力杠杆：L1>L2，省

力但费距离，如费力杠杆：

L1

杠杆：L1=L2，既不省力也不省距离，如

教学环节二、当堂检测

1. 把重为2牛和12牛的物体分别挂在杠杆的两端,杠杆平衡时,两力臂长度之比为___________.若在2牛的物体上再加上2牛的重物,要使杠杆平衡,则在12牛的重物上加_______牛的重物.

2. 有一根重力为G的均匀粗细的木棒放在水平地面上,稍抬起一端,所需的力为______.

3. 杠杆的平衡状态是指它处于____状态或____状态.杠杆的平衡条件是______________.

4. 一根1米的杠杆,在它的左端挂10千克的物体,右端挂40千克的物体时,杠杆平衡,则支点位于离左端___厘米的地方.如果在它的两端各增加5千克的物体,要使杠杆恢复平衡,支点应向___端移动___厘米.

5. 下列各种杠杆费力的是( ) A. 镊子 B. 起子 C. 老虎钳 D. 铡刀

6. 杠杆左右两端分别挂有重物是40牛和50牛.此时杠杆平衡,若使两端物体都减少10牛.则( )

A. 左端下沉

B. 右端下沉

C. 仍然平衡

D. 不能确定

7. 如图所示,要使杠杆平衡,所用最小的作用力是() A. F1 B. F2 C. F3 D. F4

8. 杠杆平衡时,下列说法正确的是( ) A. 动力一定等于阻力 B. 动力臂一

定等于阻力臂 C. 动力臂是阻力臂的几倍,动力一定是阻力的几倍. D. 动力可能大于阻力

9. 判断题：杠杆一定是直的.( ) 作用在杠杆上的力臂可能为零.( )

天平是利用杠杆的平衡条件称出物体的质量的.( )

10..一位瓜农用1.2米的扁担挑一担西瓜,前面一筐瓜重350牛,后面一筐重250牛.他的肩应放在扁担的什么位置,扁担才能平衡?