部编版小学语文二年级识字 《拍手歌》
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久( 长久 )
友( 朋友 )
九( 九只 )
有( 没有 )
从( 从前 )
处(到处 )
丛( 草丛 )
外( 外面 )
四、接着往下写。 唱歌→歌声→声音→
音→节
节日→
日子
读一读,选一选。
牢记 保护 伙伴
我们要( )大自然中的动物。 动物是我们的好( )。 学过的生字大家一定要( )。
三、整体把握,练习说话
组词:深处 住处 造句:我们玩累了,就回 到了自己的住处。
书写指导:第一笔是短撇,捺 要写得舒展。
liù
六
音序:L 部首:八 结构:独体
组词:我拍六 六个 造句:树枝上停着六只 小鸟。
书写指导:撇要写得短点,最 后一笔是点。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
xióng
熊
音序:X 部首:灬 结构:上下
组词:熊猫 狗熊 造句:两只熊猫正在吃 竹叶。
书写指导:月的第一笔竖撇改 为竖,第一点是左点,后三点 是右点。
māo
猫
音序:M 部首:犭 结构:左右
组词:熊猫 小猫 造句:我家有一只可爱的 小猫。
书写指导:反犬旁不要写成单 人旁,田要写得扁些。
jiǔ
九
音序:J 部首:丿 结构:独体
组词:你拍九 九只 造句:山坡上有九只小羊 在吃草。
书写指导:第二笔是横折弯钩, 要一笔写下来。
歌 唱歌 百灵鸟在树林里唱歌。
第二课时
1.根据拼音写词语。
cónɡ lín shēn chù yàn qún
丛林 深处 雁群
xiónɡ māo pénɡ you fēi xiánɡ
熊猫 朋友 飞翔
一、复习与这堂课有关的知识
1、全体学生朗读字词。
shì jiè jì què jǐn xióng yīng
全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍 一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”, 体会诗歌的节奏。 第一小节和最后一个小节讲了什么道理。
拓展延伸
你拍一,我拍一,巧记生字笑眯眯, 你拍二,我拍二,观察记忆在一块, 你拍三,我拍三,换换偏旁真简单, 你拍四,我拍四,想象画面记生字, 你拍五,我拍五,编个故事记清楚, 你拍六,我拍六,唱个顺口溜溜溜, 你拍七,我拍七,加加减减笑嘻嘻, 你拍八,我拍八,表演记忆乐哈哈, 你拍九,我拍九,编个儿歌记得久。
3.品味一下描写动物的语句,说一说我们和动物之间应 该怎样?
仿写: 仿照文中的一个小节,自己写一写。
你拍八,我拍八,青蛙卫士护庄稼。
2.找一找,说说每组加点的字有什么相同之处。
大雁
孔雀
雄鹰
这三个词语中,都含有“隹”,这是为什么呢?
小结:凡带有“隹”的字,一般都与鸟有关系!
三、比一比,再组词。
朋友(péng
黄鹂( lì
lí ) 麻雀( què
2、指导写字
(1)出示我会写的10个生字
歌、丛、深、处、六、熊、猫、 九、朋、友
(2)教师范写田字格中的生字, 学生书空。
我会写
gē
歌
音序:G 部首:欠 结构:左右
组词:拍手歌 唱歌 造句:她唱歌非常好听。 书写指导:两个口要写得小些,
欠的第二笔是横钩。
cóng
丛
音序:C 部首:一 结构:上下
组词:丛林 丛生 造句:草丛里有一只蛐蛐 在叫。
书写指导:第二笔是点,第四 笔是捺。
shēn
深
音序:S 部首:氵 结构:左右
组词:深处 深水
造句:进入深秋,天气就 越来越冷了。
书写指导:第五笔是横钩,不 要写成横折钩。
chù
处
音序:C 部首:夂 结构:半包围
péng
朋
音序:P 部首:月 结构:左右
组词:朋友 宾朋
造句:爸爸的朋友有很多。 书写指导:两个月都要写得窄 长些。
yǒu
友
音序:Y 部首:又 结构:半包围
组词:朋友 好友
造句:李明是我的好友。 书写指导:第三笔是横撇,捺 要写得舒展。
2.加偏旁,组成新字再组词,然后造句。 例:帛 _锦_ _锦鸡_ 我在动物园里看到了美丽的锦鸡。 罙 ____ ______ _____________________________ 月 ____深_____深_夜___爸__爸__今__天__加__班__,__一__直__工__作__到__深__夜。 木 ____朋_____朋_友____我__和__丽__丽__是__朋__友__。___________ 欠 ____休_____休_ 息____晚__上__我__们__应__该__早__点__休__息__。_____
世界记 雀 锦 雄 鹰
xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū
翔 雁丛深 猛 灵休
界 世翔
雀
锦 雁
雄
丛
深 灵 猛休 鹰
(2)开火车读, 小组竞赛读,看谁 摘得多。
听录音回顾课文
边听 边想
动物的世界是怎么样的?
你拍一,我拍一, 动物世界很新奇。
动物的世界是怎么样的?
你拍三,我拍三, 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四,我拍四, 天空雁群会写字。
拍手歌
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小朋友们,你们认出了多少种动物呢? 其实这些动物就藏在我们今天要上的 课文中,让我们一一把它们找出来吧!
一、初读课文,整体感知。
1、同学们边听课文朗读边思考,课 文中一共出现了哪些动物?
2、自读课文,学习生字。 用自己喜欢的方法读课文,同时圈出 生字词。
读一读
shì jiè
世界
xiáng
飞翔
měng
猛虎
què
孔雀
yàn
雁群
líng
百灵
jǐn
xióng yīng
锦鸡 雄鹰
cóng shēn
丛林 深处
xiū
不休
锦绣
我会认
shì jiè què jǐn xióng yīng
世界 雀锦雄 鹰
xiáng tòu cóng shēn měng líng xiū
翔 雁 丛深猛 灵 休
界 世翔
雀
锦 雁
雄
丛
深 灵 猛休 鹰
(2)开火车读, 小组竞赛读,看谁 摘得多。
我会选
保护(hù fù cóng )
) 丛林( chóng
嬉戏(xǐ líng )
xī ) 灵活( lín
老鹰( yīng yīn) póng )
这里用了什么修辞手法?你 体会出了什么?
你拍六,我拍六, 黄鹂百灵唱不休。 你拍七,我拍七, 竹林熊猫在嬉戏。
从这一小节你体会到了 什么?
u 串珠问题: 1.说一说文中写了哪些动物?
2.从课文原文中用下划线画出动物是如何生活的语句。
你拍九,我拍九, 人和动物是朋友。 你拍十,我拍十, 保护动物是大事。