潜望镜 实验报告
五年级科学下册潜望镜的秘密教案及反思 青岛版.doc
潜望镜的秘密教学目标：1.能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源。
2.尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。
3.认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。
本课探究所具备的知识能力基础：光的反射。
案例背景分析：活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料：平面镜、胶带、硬纸板、剪刀、胶水、潜望镜模型。
意在让学生做好课前准备，研究潜望镜的秘密。
活动过程有两个，一•是“研究潜望镜，我们能发现什么秘密？”，二是“我们做个潜望镜”。
这是课堂集体探究学习的内容，是本课的重点。
白由活动：玩玩我们制作的潜望镜。
意在进一步验证潜望镜的作用。
拓展活动：设计可以看到四面八方的潜望镜，重在创意设计。
教学过稈描述：一、小游戏导入新课，认识潜望镜的作用并激起学生动脑研究问题的欲望同学们，你们喜欢做游戏吗？（学生自由回答）下面，我们就来做一个“隔桌找物”的游戏：蹲在桌下，想办法看到桌子上的东西。
在游戏的过程屮，谁都不能站起来。
谁先来？（学生纷纷想办法并做出了各种尝试：有的把一血镜子高高举起；有的用两面镜子；还有的同学尝试用三面镜子观看……）有没有想到使用什么仪器来看呢？（学生白由回答）（教师出示白制的潜望镜）这就是潜望镜，这是老师H己制作的。
（学生们一下瞪大了眼睛, 响起一片赞叹声。
）你想不想用潜望镜来看一看呢？（学生纷纷争抢肴到前曲试。
）（采访观察过的学生）能看到桌上的物体吗？（学生白由回答）【新课伊始，设计了一个游戏“隔桌找物”，就是让学生想办法看到高处的物体，指向认识潜望镜的作用，以此导入到新课的探究，这样导入符合学生的年龄特征，更容易引起学生的探究欲望，启发起学生探究潜望镜秘密的兴趣。
】二、猜想潜望镜的内部结构蹲在桌下看不到桌上的物体，用潜望镜就能看到。
潜望镜里面有什么秘密呢？它的里面有什么？谁来说说白己的看法？（学生自由回答）既然大家都认为它的里瓯有镜了，那有多少镜了呢？说说你的理由。
《主题六 第三节 学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版21通用类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握简易潜望镜的制作原理和方法；2. 培养学生的动手能力和创新意识；3. 提高学生观察和解决问题的能力。
二、作业内容1. 实验操作：按照教材中的步骤，自己动手制作简易潜望镜，并确保其能够正常工作。
制作过程中，注意安全，不要使用利器，确保工具和材料的卫生环保。
2. 实验报告：学生需要完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果、实验总结等部分。
在报告中，学生需要描述自己的制作过程，分析可能存在的问题，总结经验教训。
3. 思考题：针对实验内容，教师设置一些思考题，如“潜望镜的制作原理是什么？在实际生活中有哪些应用？”等，鼓励学生思考和探索。
三、作业要求1. 独立完成：学生需要独立完成实验操作和报告，不能抄袭或他人代劳。
2. 质量要求：实验报告要清晰、准确、完整，分析问题要深入，总结经验教训要具体。
3. 时间要求：学生需要在规定的时间内完成作业，如一周内。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的实验报告、思考题的回答情况以及课堂表现，进行评价。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，综合各种评价结果，给出最终成绩。
3. 分值分配：实验报告（40分）、思考题回答情况（30分）、课堂表现（20分）。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生可以通过网络平台、电话、邮件等方式向教师反馈作业完成情况，提出问题，寻求帮助。
教师需要及时回复学生的问题，帮助学生解决问题。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业完成情况，给予相应的反馈和建议。
对于普遍存在的问题，教师需要在课堂上进行讲解和指导。
对于个别学生的问题，教师需要单独沟通，提供个性化的帮助。
3. 改进措施：根据学生的作业反馈和评价结果，教师需要及时调整教学策略和方法，优化作业设计，提高教学质量。
同时，教师也需要不断学习和提高自己的专业水平，以满足学生的学习需求。
通过这份作业设计方案，学生将能够掌握简易潜望镜的制作原理和方法，同时培养动手能力和创新意识，提高观察和解决问题的能力。
《主题六 第三节 学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版21通用类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握简易潜望镜的制作原理和基本步骤；2. 培养学生的动手能力和观察能力；3. 提高学生对于物理知识的理解和应用能力。
二、作业内容1. 制作简易潜望镜的材料准备：选择合适的镜片、透明胶带、剪刀等工具，准备好清水；2. 根据课本中的步骤和图示，进行潜望镜的制作，注意操作过程中的安全事项；3. 制作完成后，观察自己的潜望镜，验证其是否能够正常使用；4. 拍摄制作完成的潜望镜照片，记录制作过程中的问题和心得体会。
三、作业要求1. 独立完成作业，禁止抄袭和代写；2. 提交作业的时间和方式：作业应在课程结束后一周内提交，可以通过电子邮件发送至教师邮箱；3. 作业照片应清晰可见，并注明学生的姓名和班级。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业照片，评价学生是否掌握了简易潜望镜的制作原理和基本步骤，是否存在明显错误和安全隐患；2. 评价方式：教师根据评价标准，对学生的作业进行评分和点评。
对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和纠正。
五、作业反馈1. 反馈方式：学生可以通过电子邮件或其他方式向教师反馈自己在制作潜望镜过程中遇到的问题和困难；2. 反馈内容：教师将根据学生的反馈，对作业设计方案进行修改和完善，以更好地满足学生的学习需求。
总结：本次作业设计方案旨在帮助学生掌握简易潜望镜的制作原理和基本步骤，提高学生的动手能力和观察能力，同时加深对于物理知识的理解和应用能力。
通过独立完成作业、提交照片、评价和反馈等环节，促进学生更好地掌握知识和技能，提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）作业设计方案题目：中职物理课程《学生实验：设计制作简易潜望镜》作业（第二课时）一、作业目标：1. 学生能准确理解和掌握潜望镜的工作原理。
2. 学生能够独立设计和制作简易潜望镜。
3. 学生通过实际操作，锻炼手眼协调能力。
4. 学生通过反思作业过程，培养自主学习和解决问题的能力。
《主题六 第三节 学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生巩固和理解潜望镜的工作原理，掌握简易潜望镜的设计和制作方法，培养学生的动手能力和观察能力，同时提高学生的物理学习兴趣。
二、作业内容1. 实验操作：学生按照课堂所学的潜望镜制作方法，亲手制作简易潜望镜，并观察其工作效果。
2. 实验报告：学生需在报告中详细记录实验过程、观察到的现象及解释其原因。
报告内容包括但不限于：潜望镜的构造、工作原理、观察效果分析等。
3. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论潜望镜在生活中的应用及改进方向，为后续课题的研究和创新做好准备。
三、作业要求1. 实验操作过程中，学生需认真按照课堂所讲的步骤和注意事项进行操作，确保安全和效果。
2. 实验报告需真实、客观，能够反映学生对潜望镜原理和制作方法的掌握情况。
3. 小组讨论需围绕主题，积极发言，尊重他人，共同探讨潜望镜的改进和创新。
4. 作业应在规定时间内完成，并及时提交。
四、作业评价1. 评价方式：教师根据学生提交的实验报告和小组成果展示进行评价，并结合平时表现给予综合评分。
2. 评价标准：包括实验操作的准确性、报告的完整性、小组讨论的积极性和创新性等方面。
3. 评价结果：对于表现优秀的学生和个人，给予一定的奖励和鼓励，以激发学生的学习积极性和创新精神。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应就作业中的问题和困难及时与教师沟通，寻求帮助和支持。
教师也应积极回应学生的问题，及时解决学生的学习困难。
2. 家长反馈：家长应积极配合教师的工作，了解孩子在作业中的表现和困难，给予支持和鼓励。
同时，也应及时向教师反馈孩子在家庭中的学习情况和表现。
3. 改进意见：教师应对学生的作业反馈进行整理和分析，针对存在的问题和不足，提出改进意见和建议，进一步完善和优化作业设计方案，提高教学质量和效果。
通过本次作业，学生将进一步巩固和理解潜望镜的工作原理，掌握简易潜望镜的设计和制作方法，同时培养了动手能力和观察能力，提高了物理学习兴趣。
《主题九 第三节 学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版机械建筑类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解潜望镜的工作原理，掌握其制作方法；2. 提高学生动手操作能力，培养独立思考和团队协作精神；3. 培养学生对物理知识的实际运用能力，增强科学素养。
二、作业内容1. 实验操作：按照课本要求，分组完成简易潜望镜的制作。
学生需自行选取材料（如镜子、镜框、镜片等），根据教师指导进行组装，最终完成一个简易潜望镜。
在制作过程中，需注意安全，确保不发生任何伤害。
2. 实验报告：每组同学需撰写一份实验报告，记录实验过程、心得体会以及发现的问题。
报告内容应包括标题、摘要、实验目的、实验器材、实验步骤、结果分析、问题与建议等部分。
报告字数不少于300字。
3. 拓展任务：鼓励学生利用课余时间，尝试制作更复杂的潜望镜，如立体潜望镜等。
每学期组织一次潜望镜制作比赛，以激发学生们的创造力和团队精神。
三、作业要求1. 实验操作过程中，要求同学们按照教师指导，认真操作，确保安全；2. 实验报告需按照规范格式，认真撰写，确保报告的真实性和完整性；3. 拓展任务需结合实际情况，鼓励同学们积极尝试，提高创新能力；4. 作业提交时间：实验报告和拓展任务需在下节课前提交，由教师进行批改和评分。
四、作业评价1. 评价方式：教师根据学生实验报告和拓展任务的完成情况，结合课堂表现，给出最终成绩；2. 评价标准：实验报告内容真实、完整、规范；拓展任务具有创新性，能够体现学生的实际操作能力和团队协作精神。
五、作业反馈1. 学生应认真对待作业，按时提交；2. 教师将及时批改作业，对存在的问题进行反馈，并与学生进行沟通；3. 学生应根据反馈意见对作业进行修改和完善，提高自己的学习效果。
通过本次作业，学生不仅可以掌握潜望镜的制作方法，还能进一步理解潜望镜的工作原理，提高自己的动手能力和科学素养。
同时，通过小组合作和拓展任务，还可以培养同学们的团队协作精神和创新意识。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对简易潜望镜制作原理的理解；2. 提高学生动手实践的能力，培养团队协作精神；3. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
《主题六 第三节 学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版21通用类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生巩固和理解潜望镜的工作原理，掌握简易潜望镜的设计和制作方法，培养学生的动手能力和物理实验技能。
二、作业内容1. 完成简易潜望镜的设计图纸：学生需要按照课本上的原理，自行设计简易潜望镜的结构图，包括镜子的位置、角度等。
图纸需清晰标注每个镜子的名称、尺寸、角度等信息。
2. 制作简易潜望镜：根据设计图纸，学生需使用材料（如硬纸板、透明胶带等）自行制作简易潜望镜，确保制作出的潜望镜能够正常使用。
3. 实验报告：学生需撰写实验报告，描述实验过程、总结实验结果、分析误差等，并回答教师布置的与实验相关的问题。
三、作业要求1. 作业应在规定时间内完成，确保每位学生都能认真对待作业。
2. 图纸和报告应规范、整洁，符合学术要求。
3. 制作过程中应注意安全，避免受伤。
4. 实验报告应真实反映实验情况，不得抄袭或虚构。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的设计图纸、制作成品、实验报告等进行评价，重点考察学生的设计能力、动手能力、实验技能等。
2. 评价方式：教师根据作业完成情况，结合课堂表现，给出相应的成绩，作为平时成绩的参考。
五、作业反馈教师将在作业提交后的几日内，对每位学生的作业进行批改，对普遍存在的问题进行集中讲解。
对于个别学生的问题，教师将通过单独交流的方式，给予指导和帮助。
此外，教师还将根据学生的作业反馈，对教学内容和方法进行反思和调整，以更好地满足学生的学习需求。
在反馈过程中，教师将关注学生的参与度、理解程度以及完成质量，以便更好地了解学生的学习情况，并为今后的教学提供参考。
同时，教师也将鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和建议，以促进师生之间的交流和互动。
总之，本次作业设计方案旨在通过设计制作简易潜望镜的实践活动，帮助学生巩固和理解潜望镜的工作原理，掌握简易潜望镜的设计和制作方法，并培养他们的动手能力和物理实验技能。
自制潜望镜实验报告
一、实验背景潜望镜是一种利用光的反射原理，使观察者能够从隐蔽位置观察到外部环境的仪器。
在历史上，潜望镜被广泛应用于军事、潜水等领域。
为了更好地理解光的反射原理和潜望镜的制作过程，我们决定进行自制潜望镜的实验。
二、实验目的1. 理解光的反射原理。
2. 掌握潜望镜的制作方法。
3. 通过实验，培养学生的动手能力和观察能力。
4. 培养学生的科学探索精神。
三、实验原理潜望镜的工作原理基于光的反射定律。
当光线从一个介质射向另一个介质时，会发生反射。
反射定律指出：入射角等于反射角。
在潜望镜中，光线经过两次反射，最终进入观察者的眼睛，从而实现观察外部环境的目的。
四、实验材料1. 长方形盒子（如牛奶盒、牙膏盒）1个2. 相应尺寸的镜子2块3. 剪刀1把4. 卡纸若干5. 胶带1卷6. 尺子1把五、实验步骤1. 制作镜筒：将长方形盒子剪去两端，使其成为一个中空的管状结构。
在盒子的两侧距边缘约1厘米处，用剪刀斜着刻出两个相对的缺口，缺口长度应略大于镜子的尺寸。
2. 固定镜子：将两块镜子分别放入两个缺口中，确保镜子的平面与盒子的侧面平行。
用胶带将镜子固定在盒子的侧面。
3. 调整角度：调整两块镜子的角度，使其与盒子的侧面成45度角。
这样可以确保光线经过两次反射后，能够进入观察者的眼睛。
4. 制作窥测口：在盒子的顶部剪一个圆形或方形的小孔，作为窥测口。
5. 测试：将制作好的潜望镜对准外部环境，通过窥测口观察。
调整镜子的角度，直到观察到清晰的图像。
六、实验结果与分析通过实验，我们成功地制作了一台简易的潜望镜，并能够通过它观察到外部环境。
实验结果表明，潜望镜的制作过程相对简单，且所需材料易于获取。
在实验过程中，我们深刻理解了光的反射原理，并掌握了潜望镜的制作方法。
七、实验心得与体会1. 通过本次实验，我们深刻认识到科学知识在实际生活中的应用价值。
潜望镜的原理在军事、潜水等领域具有广泛的应用。
2. 实验过程中，我们学会了如何运用所学知识解决实际问题。
《主题六 第三节 学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版2021通用类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生巩固和理解潜望镜的工作原理，掌握简易潜望镜的设计和制作方法，培养学生的动手能力和物理实验技能。
二、作业内容1. 实验操作：学生按照教材中的步骤，亲手制作简易潜望镜，并观察其工作效果。
要求每位学生至少制作一个潜望镜，并在制作过程中记录遇到的困难和解决方法。
2. 实验报告：学生根据实验操作过程和观察结果，撰写一份实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果分析等。
报告要求条理清晰、语言简练。
3. 知识拓展：学生通过互联网或书籍查阅有关潜望镜的更多知识，了解其在生活和科技中的应用，并撰写一篇小论文，介绍一种具体的潜望镜应用及其原理。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成实验操作、实验报告和小论文的撰写，培养独立思考和动手能力。
2. 质量要求：实验报告和小论文要求字迹工整、内容充实，符合学术规范。
3. 时间安排：学生需在课后一周内完成上述作业，并提交至教师邮箱。
四、作业评价1. 作业提交：教师将对学生提交的作业进行审查，确保作业的完整性和准确性。
2. 评价标准：根据学生的实验操作、实验报告和小论文的质量，结合学习态度和团队协作精神，给予综合评分。
3. 分组评价：将学生按人数分组，每组推荐一篇优秀小论文在班级进行分享和讨论，提高学习效果。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在作业评价后一周内，将反馈意见和建议提交给教师，以便教师了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业反馈和教学经验，对教学内容和方法进行反思和改进，以提高教学质量。
同时，教师也将给予学生个性化的指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
通过本次作业，学生将进一步巩固潜望镜的工作原理和制作方法，提高动手能力和物理实验技能。
同时，通过小组学习和分享环节，学生将增强团队协作精神和表达能力。
教师也将从学生的反馈中不断优化教学策略，提高教学效果。
《主题九第三节学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版21机械建筑类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本实验作业的目的是通过制作简易潜望镜，让学生掌握物理光学的基本原理，增强动手实践能力，培养创新意识和团队合作精神。
通过此实验，学生能理解光的反射原理，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 理论学习：学生需预习潜望镜的工作原理，包括光的反射定律和全反射的概念。
了解潜望镜的结构组成及其在军事、生活等领域的应用。
2. 材料准备：学生需准备镜子、PVC管、胶水等基本材料。
材料要符合安全标准，确保实验过程的安全。
3. 设计制作：学生根据所学的光学原理和潜望镜的构造，设计并制作简易潜望镜。
在制作过程中，学生需注意镜子的安装角度和PVC管的连接方式，确保潜望镜能够正常工作。
4. 实验报告：学生需记录实验过程，包括材料准备、设计思路、制作步骤和实验结果。
报告要详细描述潜望镜的构造和工作原理，并附上清晰的实物图片。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生需在规定时间内完成作业，并保证作业的整洁和规范。
2. 理论学习要充分，理解潜望镜的工作原理和光学知识。
3. 材料准备要齐全，确保实验过程的顺利进行。
4. 设计制作要符合安全规范，注意镜子的安装角度和PVC管的连接方式。
5. 实验报告要详细记录实验过程和结果，附上清晰的实物图片。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习的掌握程度。
2. 材料准备的齐全程度和安全性。
3. 设计制作的规范性和创新性。
4. 实验报告的完整性和清晰度。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师批改：教师将对每位学生的作业进行批改，指出优点和不足。
2. 课堂讨论：在下一节课上，教师将组织学生进行课堂讨论，分享制作经验和实验心得。
3. 作品展示：学生可自愿展示自己的作品，分享制作过程和实验结果。
4. 课后辅导：教师将根据学生的作业情况，提供针对性的课后辅导和指导。
通过以上作业设计方案的实施，旨在让学生在制作简易潜望镜的过程中，更好地掌握物理光学的基本原理，提高动手实践能力，培养创新意识和团队合作精神。
《主题八第三节学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版21电工电子类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过设计制作简易潜望镜的实践操作，使学生掌握物理光学的基本原理，提升动手实践能力，并培养创新思维和团队协作能力。
通过实验操作，学生能够理解潜望镜的工作原理，并能够独立完成简易潜望镜的组装与调试。
二、作业内容本作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需预习潜望镜的基本原理、构造及光学知识，了解潜望镜在军事、民用等方面的应用。
2. 材料准备：学生需准备必要的制作材料，如镜子、PVC管、胶水等。
3. 设计制作：学生需根据所学的光学原理和潜望镜的构造，自行设计简易潜望镜的初步方案，并进行材料的剪裁和组装。
4. 测试调整：学生需对制作完成的潜望镜进行测试，调整镜子角度和PVC管的连接，确保潜望镜能够正常工作。
三、作业要求1. 理论学习要求：学生需认真预习相关理论知识，并做好笔记，为实践操作打下基础。
2. 材料准备要求：学生需按照教师提供的材料清单准备材料，确保材料的数量和质量符合要求。
3. 设计制作要求：学生需根据所学的光学原理和潜望镜的构造，设计出符合要求的潜望镜方案，并在实践中进行验证。
设计方案需有明确的思路和步骤，制作过程中需注意安全。
4. 测试调整要求：学生需对制作完成的潜望镜进行多次测试和调整，确保其能够正常工作，并达到预期的效果。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习评价：评价学生对潜望镜基本原理和光学知识的掌握情况。
2. 设计制作评价：评价学生设计的潜望镜方案是否合理、可行，制作的潜望镜是否符合要求。
3. 实践能力评价：评价学生的动手实践能力，包括材料准备、制作和测试调整等环节的表现。
4. 团队协作能力评价：对于小组合作的情况，评价学生在团队中的协作能力和贡献。
五、作业反馈本作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和评价，并给出反馈意见。
对于优秀的学生和小组，将给予表扬和鼓励；对于存在的问题和不足，将给出改进意见和建议。
《主题八 第三节 学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版电工电子类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解和掌握潜望镜的工作原理；2. 学会设计和制作简易潜望镜；3. 培养动手能力和观察能力。
二、作业内容1. 实验操作：按照课堂上的讲解和指导，在家中自行设计和制作简易潜望镜，可以使用纸板、剪刀、胶水等工具。
要求至少制作出两个潜望镜，并对比观察效果。
2. 实验报告：制作完成后，填写实验报告表，包括观察结果、制作过程中的问题和解决方法、对潜望镜原理的理解等。
3. 思考题：思考潜望镜在日常生活和未来科技中的应用，以及在设计和制作过程中的收获和体会。
三、作业要求1. 作业提交：将实验报告表和制作的潜望镜照片（至少两个）以电子版形式提交至学习平台；2. 完成时间：要求在课后一周内完成作业，并确保提交的质量；3. 质量要求：实验报告要真实反映实验过程和结果，体会要深刻。
四、作业评价1. 评价标准：根据实验报告的书写质量、观察结果的准确性、制作潜望镜的效果以及思考题的回答深度，进行综合评价；2. 分值分配：实验报告书写质量20分，观察结果准确性15分，制作效果25分，思考题回答深度20分；3. 评价方式：学习平台自动评分或教师根据学生提交的作业进行人工评价。
五、作业反馈1. 反馈形式：作业评价完成后，学习平台将向教师和学生提供反馈，包括总体评价和建议；2. 及时反馈：教师将在课后尽快向学生提供反馈，以便学生了解自己的作业完成情况；3. 提醒改进：对于评价较低的作业，教师将在反馈中提醒学生改进和提高。
通过本次作业，学生将能够：1. 巩固和加深对潜望镜原理的理解；2. 提高动手能力和观察能力；3. 培养独立思考和解决问题的能力；4. 为今后的学习和工作打下良好的基础。
希望通过本次作业，学生们能够更好地理解和掌握潜望镜的相关知识，同时也能在实践中获得更多的收获和体会。
请同学们认真完成作业，并在提交作业后及时查看反馈，以便更好地提高自己的学习效果。
《主题八 第三节 学生实验_设计制作简易潜望镜》学历案-中职物理高教版21电工电子类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》学历案（第一课时）一、学习主题本次学习主题为“设计制作简易潜望镜”。
这是一个集成了光学、几何、机械等多个物理领域知识的综合性实验。
学生将通过实际操作，学习和掌握潜望镜的原理及简易设计制作过程，进而培养学生的动手能力及创新意识。
二、学习目标1. 了解潜望镜的构造及其原理；2. 掌握制作简易潜望镜所需的材料及基本步骤；3. 学会利用物理知识解决实际问题，培养实践能力和创新意识；4. 培养团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、评价任务1. 评价学生在课堂上的参与度及对潜望镜原理的理解程度；2. 评价学生能否正确选择和使用制作材料，按照步骤完成潜望镜的组装；3. 评价学生在制作过程中是否能够发现问题、分析问题并尝试解决问题；4. 评价学生的团队协作能力及成果展示的表达能力。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过图片或实物展示潜望镜，引导学生了解潜望镜的基本构造和功能，并介绍潜望镜在军事、航海、潜水等领域的应用。
2. 理论学习：教师讲解潜望镜的原理，包括光的反射定律和几何光学知识。
同时，介绍制作简易潜望镜所需的材料和基本步骤。
3. 实践操作：学生根据教师提供的材料和步骤，动手制作简易潜望镜。
教师巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 交流讨论：学生完成制作后，进行小组内交流讨论，分享制作过程中的心得体会。
教师引导学生总结制作过程中的经验教训，提出改进意见。
5. 成果展示：每组选派代表展示自己的作品，并介绍制作过程及功能特点。
教师和其他学生给予评价和建议。
6. 课堂小结：教师总结本次课程的重点内容，强调潜望镜的原理和应用价值，以及学生在制作过程中的表现和收获。
五、检测与作业1. 完成一份关于潜望镜原理及制作的总结报告；2. 设计一款创意潜望镜，并绘制草图，准备在下一课时进行进一步制作；3. 思考潜望镜在日常生活中的应用场景，并提出相应的应用方案。
六、学后反思1. 学生应反思自己在制作过程中的表现，包括动手能力、团队协作能力、创新思维等方面；2. 学生应总结本次实验的收获和不足，以及如何改进自己的制作方法和思路；3. 教师应对整个教学过程进行反思，包括教学方法、教学组织、学生参与度等方面，以便不断改进和提高教学质量。
学生实验潜望镜实验报告
一、实验目的1. 了解潜望镜的基本原理和工作原理。
2. 掌握潜望镜的制作方法和实验操作步骤。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、实验原理潜望镜是一种观察工具，可以使人看到被遮挡的物体。
其基本原理是利用光的折射原理，通过一系列透镜将光线传递到观察者眼中。
本实验所制作的潜望镜主要由两个平面镜和两个凸透镜组成。
三、实验材料1. 两块平面镜（长约10cm，宽约5cm）2. 两个凸透镜（焦距约为10cm）3. 透明胶带4. 剪刀5. 尺子6. 螺丝和螺母7. 铁架台四、实验步骤1. 将两个平面镜分别固定在铁架台上，使其与水平面成45°角。
2. 将两个凸透镜分别固定在两个平面镜的下方，使其与平面镜的距离约为10cm。
3. 用透明胶带将两个凸透镜固定在铁架台上，使其与平面镜的距离保持不变。
4. 将一个平面镜倾斜，使其与水平面成30°角。
5. 将另一个平面镜倾斜，使其与水平面成60°角。
6. 调整两个平面镜的倾斜角度，使观察者通过潜望镜可以看到铁架台上的物体。
7. 观察实验现象，记录实验数据。
五、实验结果与分析1. 实验现象：通过潜望镜观察铁架台上的物体，可以看到物体的放大图像。
2. 实验分析：本实验中，平面镜起到了反射光线的作用，使光线经过两次反射后进入观察者眼中。
凸透镜起到了放大图像的作用，使观察者可以看到物体的放大图像。
六、实验结论1. 潜望镜是一种利用光的折射原理和反射原理观察被遮挡物体的工具。
2. 通过本实验，掌握了潜望镜的制作方法和实验操作步骤。
3. 培养了学生的动手能力和团队合作精神。
七、实验改进与建议1. 改进潜望镜的结构，提高其稳定性和观察效果。
2. 在实验过程中，注意调整平面镜和凸透镜的位置，以获得最佳的观察效果。
3. 尝试使用不同焦距的凸透镜，观察其对图像的影响。
4. 探索潜望镜在其他领域的应用，如军事、潜水等。
八、实验总结本次实验通过制作潜望镜，使学生了解了潜望镜的基本原理和工作原理。
潜望镜测距法实验报告
潜望镜测距法实验报告潜望镜测距法实验报告实验目的：1. 了解潜望镜测距法的原理和方法；2. 学会使用潜望镜进行测距；3. 掌握数据处理和分析的方法。
实验仪器：1. 潜望镜；2. 测距杆。
实验原理：潜望镜测距法通过测量目标物体在两个不同的位置被潜望镜所观察到的角度，进而利用三角函数的关系计算出目标物体与观察者之间的距离。
实验步骤：1. 将潜望镜调整到视线水平的状态，观察一个高度已知的目标物体，并记录下该目标物体与地面的角度；2. 更改观察位置，使得目标物体能够在两个不同位置观察到，并记录下两次观察到的角度；3. 根据目标物体与地面的角度和两次观察到的角度，利用三角函数的关系计算出目标物体与观察者之间的距离。
实验结果：1. 观察位置1：潜望镜观察到目标物体的角度为30°；2. 观察位置2：潜望镜观察到目标物体的角度为45°；3. 目标物体与地面的角度为60°；4. 根据三角函数的关系，利用公式计算出目标物体与观察者之间的距离为d = h/（tanα - tanβ）= h/（tan60° - tan30°）。
实验讨论与分析：1. 实验中使用的潜望镜和测距杆的准确度和精度会对最终测量结果产生影响；2. 观察位置的选择也会对测量结果产生影响，应尽可能选择合适的位置进行观察；3. 数据处理时应注意单位的转换，确保使用相同的单位进行计算；4. 实验中对目标物体与地面的角度进行了测量，可以更准确地计算出目标物体与观察者之间的距离。
结论：通过潜望镜测距法，我们可以利用测量出的角度计算出目标物体与观察者之间的距离。
实验中我们观察到目标物体的角度为30°和45°，并且知道目标物体与地面的角度为60°，利用三角函数的关系计算出目标物体与观察者之间的距离。
在实际应用中，潜望镜测距法可以用于测量远距离目标物体的距离，具有一定的实际意义。
潜望镜的缺陷检测报告
潜望镜的缺陷检测报告检测报告：本次潜望镜缺陷检测旨在对潜望镜的性能及功能进行评估，以便及时发现并解决可能存在的缺陷问题，提高潜望镜的质量和可靠性。
1. 外观检测：通过对潜望镜外观进行仔细观察和测量，初步判断外观是否存在明显的疵点、刮伤或者变形等问题，并记录相关情况。
同时，检查潜望镜外壳是否牢固，连接部件是否松动，以确保其完整性和稳定性。
2. 光学性能检测：通过使用校准的测试设备和方法，对潜望镜的光学性能进行检测。
主要检查以下几个方面：- 分辨力：使用分辨力测试板对潜望镜进行测试，评估其分辨能力是否达到预期标准。
- 像差：通过照射光源，并观察潜望镜所显示的图像，检测是否存在像差现象，如畸变、色差等。
- 透光率：使用光谱仪测量潜望镜对不同波长光的透过率，以评估其透光性能。
- 亮度均匀性：通过投射均匀亮度光源，观察潜望镜所显示的图像，评估其亮度分布是否均匀。
3. 功能性检测：在功能性检测中，通过模拟实际使用场景，对潜望镜的各项功能进行测试，以确保其正常工作。
主要包括：- 对焦系统：测试潜望镜的对焦系统是否灵敏，能否快速准确地调节焦距。
- 缩放系统：测试潜望镜的缩放系统是否流畅可靠，变焦过程中是否出现卡顿或滑动不畅等问题。
- 照明系统：测试潜望镜的照明系统是否正常工作，能否提供足够的光线，以便于观察目标。
- 防水性能：进行水下测试，确保潜望镜具备良好的防水性能，不会因水压或水湿而影响其正常工作。
4. 使用者体验评估：进行一系列使用者体验测试，倾听用户反馈和建议，以改进潜望镜的设计和操作性。
主要关注以下几点：- 操作便捷性：评估潜望镜的按钮布局、功能切换及调节操作是否符合人体工程学要求，是否能够方便快捷地操作。
- 视觉体验：考察潜望镜的视野宽度、清晰度、色彩还原等方面的表现，评估其对用户观察和识别目标的影响。
- 舒适性：通过用户体验反馈，了解使用过程中是否存在不适感或疲劳感，以完善潜望镜的舒适性设计。
5. 缺陷分析与解决方案：分析潜望镜在测试中发现的各项缺陷问题，并提出相应的解决方案和改进措施。
《主题九 第三节 学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版21化工农医类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生巩固和理解潜望镜的工作原理，掌握简易潜望镜的设计和制作方法，培养动手能力和团队合作精神。
二、作业内容1. 制作简易潜望镜模型：学生需根据教材提供的材料清单，选择合适的材料（如纸板、剪刀、胶水等）制作一个简易的潜望镜模型，并能够展示其工作原理。
2. 设计潜望镜改进方案：学生需根据实际使用体验，提出对简易潜望镜的改进方案，包括材料选择、结构优化、使用便捷性等方面，并绘制图纸或拍照说明。
3. 撰写实验报告：学生需根据实验过程和结果，撰写一份实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果分析、结论等。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不能抄袭或他人合作。
2. 质量要求：制作的潜望镜模型要符合安全和质量要求，改进方案要具有可行性和创新性，实验报告要真实、准确、完整。
3. 时间要求：学生需在规定时间内（如一周）完成作业，并及时提交。
四、作业评价1. 作业提交：学生需将完成的潜望镜模型、改进方案图纸或照片、实验报告等提交到指定平台。
2. 成绩评定：根据作业完成情况、创新性、实用性等综合评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
3. 互动交流：教师将在平台与学生进行交流，解答学生在制作和改进过程中的疑问，提高学生的学习效果。
五、作业反馈为了更好地了解学生的学习情况和问题，我们将定期收集学生的反馈意见，及时调整教学策略和方式。
以下是我们预期会收集到的反馈意见：1. 教材材料清单是否完整？是否需要补充其他材料？2. 制作过程中遇到了哪些困难？如何解决？3. 改进方案是否得到了老师的认可？是否需要进一步修改？4. 实验报告的撰写是否有难度？如何提高写作能力？5. 希望老师在下次课堂上如何讲解？是否有新的建议或想法？根据收集到的反馈意见，我们将进一步完善教学方案，提高教学质量和效果。
同时，我们也将积极回应学生的问题和建议，加强师生之间的交流和互动。
《主题八 第三节 学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版21电工电子类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握简易潜望镜的制作原理和基本步骤；2. 培养动手实践能力，提高观察和解决问题的能力；3. 增强团队协作和沟通交流能力。
二、作业内容1. 实验准备：学生需提前准备好实验所需的材料，包括镜片、剪刀、胶水等；2. 实验操作：学生根据教师所讲的步骤和注意事项，亲手制作简易潜望镜，过程中注意观察和记录；3. 实验报告：学生需完成实验报告，内容包括制作过程、遇到的问题及解决方法等。
三、作业要求1. 实验报告要真实反映制作过程，不得抄袭或虚构；2. 实验过程中要严格按照教师所讲的步骤和注意事项进行操作，确保安全；3. 团队协作，共同解决问题，共同完成作业。
四、作业评价1. 评价标准：制作过程是否规范、准确，是否能够达到预期效果；2. 评价方式：教师根据学生提交的实验报告和作品进行评分，同时结合学生自评和互评结果进行综合评价。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将及时进行批改，并给出反馈意见；2. 学生根据教师反馈，对自己的作品进行改进和完善；3. 教师将收集反馈意见，作为改进教学方法和内容的依据之一。
具体作业内容及要求如下：一、观察并理解潜望镜的工作原理和基本构造。
在制作简易潜望镜的过程中，需要注意哪些要点？如何确保制作的潜望镜能够正常工作？二、根据教师提供的材料清单，自行准备制作简易潜望镜所需的材料。
请注意材料的质量和数量，确保制作过程的顺利进行。
三、按照教师所讲的步骤和注意事项，亲手制作简易潜望镜。
在制作过程中，注意观察自己的操作是否正确，并记录下遇到的问题及解决方法。
四、完成制作后，对潜望镜进行测试，确保其能够正常工作。
请完成一份实验报告，内容包括制作过程、遇到的问题及解决方法等。
五、提交实验报告的时间为课后半小时内，以电子版形式提交至教师邮箱。
提交时请注明自己的姓名和班级。
六、教师将对实验报告进行评分，并给出反馈意见。
评分将作为平时成绩的一部分，以激励学生在今后的学习中更加努力。
《主题八第三节学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版21电工电子类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过设计制作简易潜望镜的实践操作，使学生掌握物理光学的基本原理，加深对光的反射定律的理解，并培养学生的动手实践能力、创新思维和团队协作能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需预先学习光的反射定律，了解潜望镜的工作原理和结构组成。
2. 设计方案：学生需根据所学知识，设计出简易潜望镜的初步方案，包括镜面角度、材料选择等。
3. 制作准备：学生需准备所需材料，如镜子、胶水、纸板等，并按照设计方案进行初步的切割和组装。
4. 实验操作：在教师的指导下，学生需进行实际的操作，调整镜面角度，确保光线能够正确反射。
5. 成品测试：完成制作后，学生需对潜望镜进行测试，确保其能够正常工作。
三、作业要求1. 设计方案需合理，符合光的反射定律。
2. 制作过程中需注意安全，避免使用危险物品。
3. 成品需符合设计要求，能够正常工作。
4. 作品需有创意，鼓励学生在设计中加入自己的想法。
5. 制作过程中需保持环境整洁，遵守课堂纪律。
四、作业评价1. 教师将根据学生的设计方案、制作过程和成品质量进行评价。
2. 评价标准包括理论知识的掌握程度、实践操作的熟练度、作品的创新性和实用性等。
3. 评价结果将作为学生课程成绩的一部分，并作为下次实验的参考。
五、作业反馈1. 教师将对学生在制作过程中出现的问题进行指导和解答，帮助学生顺利完成作业。
2. 对于优秀的作品，教师将在课堂上进行展示和表扬，激发学生的积极性和创造力。
3. 对于存在的问题和不足，教师将提出改进意见和建议，帮助学生不断提高。
4. 教师将收集学生的反馈意见，对作业设计进行不断的改进和优化，以满足学生的学习需求。
通过以上作业设计方案的实施，旨在让学生在实践中掌握物理知识，提高动手能力，培养创新思维和团队协作精神。
同时，通过作业评价和反馈，不断优化作业设计，提高教学质量，为学生的全面发展打下坚实的基础。
《主题九第三节学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案-中职物理高教版21机械建筑类
《学生实验_设计制作简易潜望镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过学生自行设计制作简易潜望镜的实验活动，使学生掌握光学基本原理，特别是平面镜的反射原理，并能够运用所学知识进行实践操作。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新思维。
二、作业内容作业内容分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需预习潜望镜的工作原理及制作材料、工具的选择和使用方法。
理解潜望镜的工作原理，特别是两个平面镜如何配合实现物体位置的上下转移。
2. 设计方案：根据所学知识，学生需独立或小组合作设计简易潜望镜的构造图，包括镜片位置、支架结构等，并标注使用的材料和工具。
3. 制作准备：学生需根据设计方案准备所需材料和工具，如镜片、塑料板、胶水、剪刀等，并确保安全使用这些工具。
4. 动手制作：学生按照设计方案，动手制作简易潜望镜，注意操作过程中的安全。
5. 测试与调整：制作完成后，学生需测试潜望镜的成像效果，并根据测试结果调整镜片位置或支架结构，直至达到最佳效果。
三、作业要求1. 理论学习要充分，理解潜望镜的原理及制作要点。
2. 设计方案要合理，考虑实际操作的可行性及安全性。
3. 制作过程中要遵循安全规范，正确使用工具和材料。
4. 制作完成后，潜望镜应能够正常工作，成像清晰。
5. 鼓励创新思维，尝试在原有基础上进行改进或创新设计。
四、作业评价1. 教师将根据学生的理论学习情况、设计方案的创新性和可行性进行评价。
2. 制作过程中的安全操作和团队合作能力也将是评价的重要依据。
3. 潜望镜的成像效果和调整能力将直接影响到作业的最终评分。
4. 鼓励学生在评价过程中进行自我反思和总结，以便于后续学习和提高。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细点评，指出优点和不足。
2. 对于存在的问题，教师将给出改进建议和解决方案。
3. 学生需根据教师反馈，对作业进行修改和完善。
4. 教师将收集学生的反馈意见和建议，以便于后续教学改进。
1.7制作一个潜望镜教案及反思
1.7《制作一个潜望镜》教学设计【教材简析】本课是五年级上册《光》单元的第7课。
潜望镜的制作，需要综合理解和运用本单元的核心概念，用来考查学生对光的理解程度，并与工程技术相结合。
在学习上一节课《光的反射现象》的基础上，引领学生去研究潜望镜的基本工作原理。
本课由四部分组成：第一部分——聚焦，从游戏入手，激发学生探究潜望镜工作原理的兴趣。
第二部分——探索，通过小组合作讨论，使学生在实践中发现潜望镜的内部构造。
第三部分——制作，学生通过亲手设计制作，发现潜望镜是利用光的反射原理制成的。
第四部分——拓展，学会利用网络查找更多制作潜望镜的方法，并尝试制作一个能看到的潜望镜。
通过展示、实践、评价、交流来进一步理解本单元的知识和技能。
【学生分析】通过上节课的研究，学生已经发现光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。
但是学生对于反射现象在生活中的应用了解还不多。
本课以军事上常用的潜望镜为研究对象，通过分析、表达与交流，使学生了解潜望镜内部构造及作用，进一步认识到潜望镜在军事及生活中的应用，使学生意识到科学技术的重要性，激发学生学科学、用科学的热情。
【教学目标】科学概念目标潜望镜利用了光的反射规律。
科学探究目标1.能通过对潜望镜内部结构的研究，探究潜望镜的基本原理。
2.通过亲自制作潜望镜，加深对光的反射原理的理解。
科学态度目标通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果，愿意合作交流。
科学、技术、社会与环境目标能根据潜望镜的工作原理，利用生活中的材料，模拟制作潜望镜。
【教学重难点】重点知道潜望镜的工作原理，进一步理解光的反射原理。
难点：正确摆放平面镜，制作一个潜望镜。
【教学准备】为学生准备：纸盒、平面镜、三角板、直尺、铅笔、剪刀、学生活动手册等。
教师准备：制作好的简易潜望镜、课件、图片、班级记录表。
【教学过程】一、聚焦教师可以从做游戏入手，激发学生的课堂学习兴趣。
让学生藏在桌子下面，尝试通过平面镜看到黑板上面的字。