我应该感到自豪才对14
三年级下册语文第15课我应该感到自豪才对原文
三年级下册语文第15课我应该感到自豪才对原文《我应该感到自豪才对》是三年级语文下册的一篇生动形象而富有情趣的童话故事，主要讲了哪些东西呢？下面是店铺网络整理的三年级下册语文第15课《我应该感到自豪才对》的内容以供大家学习参考。
三年级下册语文第15课《我应该感到自豪才对》原文：小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀!”小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。
骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，,疼爱地对他说：“孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。
”第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢?”他们走哇，走哇，走了很远很远。
望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了，怎么办呢?”妈妈说：我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。
”说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。
妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。
一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀!三年级下册语文第15课《我应该感到自豪才对》练习题：一、看拼音写词。
nèng gòu xìng kuīxiàn rùwěi tuō( ) ( ) ( ) ( )z?u yí tàng bì mén zào chēpū tiān gài d ì( ) ( ) ( )二、对号入座。
(填上合适的词语)无( )无( ) 无( )无( ) 无( )无( )( )天( )地 ( )天( )地 ( )天( )地三、改句子。
我应该感到自豪才对14 (2)PPT课件
?
委屈 难过
⑴这次考试我没考好，心里很 （ 难过 ）。
⑵同桌的橡皮不见了，大家都以为是 我拿的，我感到很（ 委屈 ）。
委屈 ：受到不应有 的指责或待遇，心 里难过
“孩子，明 天你跟我到 沙漠里走一 趟吧。”
茫茫的大沙漠 无边无际的沙漠
一阵风沙铺天盖地刮过来
对小妈骆妈驼指说着：脚“下多松亏·散我·的们沙的子脚，掌 长也像得小又·大红·马又·那厚·，样，如陷果我进沙们子的脚里掌怎
沙漠环境恶劣、气候干燥，昼夜温差很大，水源植物稀少。骆驼长期在沙 漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。它的眼有两排又长又浓的睫毛，耳 壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。它的足底有约 0.5厘米厚的肉垫，可耐受沙漠70—80℃的高温或冬季的严寒，骆驼全身披有 约10厘米长的褐色绒毛。骆驼有惊人的耐力，在气温50℃、失水达体重的30％ 时，还能20天不饮水；它还能负重200公斤以每天75公里的速度连行4天。骆驼 的驼蜂是用来储存脂肪的，骆驼的胃和肌肉能贮存一定量的水，因而，在一时 找不到食物和水的情况下，它可以动用贮存的脂肪和水维持生命。另外，骆驼 的嗅觉特别灵敏，能在3里内辨察和感觉到远处的水源，在茫茫的沙漠里，这 个本领可谓至关重要。
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
读了这个故事，我明白了（ C ）
A、小红马说小骆驼难看。 B、小骆驼知道了自己的驼 峰、脚掌、睫毛在沙漠中的 作用很大，感到自豪。 C、判断事物的美丑，不能 只看外表，要看实质，看看 它的功能。
14《我应该感到自豪才对》教案
14、《我应该感到自豪才对》教学设计【教学要求】1．能正确、流利、有感情的朗读课文，并能展开想象续讲故事。
2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观。
【教学重点】1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。
【教学难点】懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。
【教学方法】多媒体演示法、情境创设法、读中悟情法、交流讨论法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、复习导入，瞄准“自豪”。
1、复习生词。
【白板出示课文中生词】2.“我”指的是谁？他以前感到自豪吗？为什么？【出示填空】你的脚掌（），眼皮上长着（），背上还有（），多难看呀！3．谈话揭题。
二、沙漠之行，感悟“自豪”。
（一）感受沙漠1、师：于是，妈妈决定带小骆驼到沙漠里去旅行一次。
2、那沙漠是怎样的呀？老师也带来了几张图片，一起来看看。
【点击白板出示沙漠图片】3、谁来说说沙漠给你的印象？4、那课文又是怎样描写沙漠的呢？课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的词句，请你读一读，然后用你——把它画出来。
5、结合回答，白板出示描写沙漠的词句，指导朗读：你能读好这些词语吗？6、过渡：沙漠的气候如此干燥、环境这么恶劣，骆驼妈妈为何还要带孩子去沙漠一趟呢？（二）、精读3、4节，读中感悟。
骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中到底有什么作用呢？请同学们读读3、4节，找出脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中作用的句子，用—勾画出来。
A、交流脚掌部分：1、小骆驼的脚掌在沙漠中有什么作用呢？你是从那里知道答案的？【白板出示妈妈说的话】妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的……怎么拔得出来呢？”【播放骆驼在沙漠中行走的视频】2、师：骆驼妈妈的话应该用怎样的语气读呢？指名读。
3、谁会把小问号去掉，换个说法呢？意思不变。
自己练练，指读，范读，齐读！4、现在，小骆驼还会因为自己拥有又大又厚的脚掌而难过吗?有了这又大又厚的脚掌，小骆驼跟妈妈在沙漠里走了很远很远，因此，我们要说：生读课题。
三年级下册语文同步练习第14课 我应该感到自豪才对_苏教版
三年级下册语文同步练习第14课我应该感到自豪才对_苏教版第十四课《我应该感到自豪才对》练习一、我能写词语。
jìnɡzi wěi qu sōnɡsǎn zúɡòu xiàn jìn duōkuī二、我会组词。
豪（）镜（）陷（）闭（）毫（）境（）焰（）闪（）三、填上合适的词词语。
（）的脚掌（）的驼峰（）的睫毛（）的沙漠（）的养料（）的小溪四、在正确的读音上打“√”。
松散(sǎn sàn) 铺(pūpù)天盖地难（nán nàn)看担(dān dàn)心松散（sàn sǎn）担心（dān dàn）走，小骆驼很担心。
八、阅读第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。
望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。
”说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。
妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。
一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
1.通过沙漠旅行，小骆驼明白了的脚掌能；的睫毛能；的驼峰能。
2.如果你就是小骆驼，除了这三样东西，感到自豪的还有哪些？。
3.小骆驼又在小溪边照镜子，又遇到了小红马，它十分自豪地对小红马说了些什么呢？第十四课《我应该感到自豪才对》答案一、我能写词语。
镜子委屈松散足够陷进多亏解析：注意“镜、够”的书写。
二、我会组词。
自豪镜子陷进闭眼毫米环境火焰闪电解析：形近字辨析。
三、填上合适的词语。
又大又厚凹陷长长茫茫足够清澈解析：课本词语的积累。
四、在正确的读音上打“√”。
jiǎshìjiāxìnɡqín hái解析：多音字、易混字音辨析。
我应该感到自豪才对作文
我应该感到自豪才对作文我应该感到自豪才对作文15篇在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的我应该感到自豪才对作文，欢迎阅读与收藏。
我应该感到自豪才对作文1一天，小骆驼去河边照“镜子”，又遇到了小红马。
小红马说：“你还有脸来小溪？羞不羞呀？”小骆驼说：“我的脚掌、睫毛都有很大的作用，不信跟我去沙漠里走一趟。
”第二天小红马跟着小骆驼不到了沙漠里，刚走了没几步，它的脚就陷进了沙子里，大叫：“救命啊！”小骆驼赶紧把它救了上来。
小红马问：“你的脚怎么陷不进去呢？”小骆驼说：“因为我的脚长得又大又厚。
”话音刚落，一阵风沙铺天盖地的袭来。
小骆驼说：“快趴下。
”风沙过去了，小骆驼问小红马：“没事吧？”小红马大叫：“我的眼睛疼啊！”过了一会儿，小红马眼睛里掉沙子了，小红马疑惑地问：“你的'眼睛怎么没进沙子？”小骆驼说：“因为我的睫毛长了两层，看你快顶不住了，我们回去吧。
”从此以后，小骆驼和小红马成了很要好的朋友，它们互相帮助，人人见到他们如此友好都称赞地竖起了大拇指。
我应该感到自豪才对作文2小骆驼又碰到了小红马，对小红马说“上次我的脚掌、睫毛、肉疙瘩虽然难看，但是它们的作用大着呢！在沙漠，又大又厚的`脚掌不易陷进沙子里；双层的睫毛可以挡风沙；背上的肉疙瘩还可以贮存养料。
不信跟我到沙漠里起一趟。
”小红马不服气的说：“走就走，谁怕谁。
”小红马刚走进沙漠，马蹄就陷了进去，费了好大的劲，才拔出来。
忽然一阵风沙铺天盖地刮了起来，小骆驼闭上眼，结果眼睛里一丁点儿沙子都没进，而小红马眼睛鼻孔都进了沙，呛的它直打响鼻。
渐渐地小红马走得越来越慢，那是因为小红马的肚子饿得咕咕直叫，走不动了。
小骆驼说：“你肚子饿了，我不饿，因为我的肉疙瘩叫驼峰，它可以贮存养料，足够我走三天三夜的了。
”小红马听了脸一下就红了，它对小骆驼说：“我不应该说你难看，原来你还有这样大的本领啊！怪不得人们称你是‘沙漠之舟’，果然名不虚传啊！”我应该感到自豪才对作文3“扑通、扑通”只见独墅湖游泳馆里的人在欢快地游泳，你们猜深水区里的一个少年是谁？你们一定猜不到，那就是我呀！我戴着一副漂亮的眼镜、穿着威武的平脚裤、戴着令人眼花缭乱的鲜艳帽子，在水里游来游去活像一条小鱼。
《我应该感到自豪才对》课文原文
《我应该感到自豪才对》课文原文
小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”
小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。
骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，,疼爱地对他说：“孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。
”
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。
望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了，怎么办呢？”妈妈说：我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。
”
说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。
妈妈让小骆驼俯下
身子，闭上鼻孔和眼睛。
一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！。
苏教版三年级语文下册第14课我应该感到自豪才对备课
14 我应该感到自豪才对一、教学目的：1.有感情地朗读课文。
2.能运用课文中的词语和句子进展表达。
3.能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用途。
二、教学重、难点：能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用途。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式理解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2．在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用途。
3. 借助拓展小练笔，小骆驼的沙漠之旅完毕了，有一天，它又来到小溪边照镜子，欣赏它那又大又厚的脚掌、两层长长的眼毛和高高耸起的驼峰。
恰巧小红马也来了，它们第二次的相逢，小骆驼会怎样对小红马说呢？四、教与学的准备：学生：完成前置性学习单。
〔见附件〕老师：1.查看学生前置性学习单，理解学情。
2.?我应该感到自豪才对?的音乐磁带。
3.搜集有关骆驼的资料。
4.课文录音及投影片。
五、教学课时：2 课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、导入：1、谈话导入2、板书课题，齐读二、自学课文1、出示自学要求：〔1〕自由读课文，注意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？〔2〕读读下面的词语，联络上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。
疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠小溪陷进养料风沙茫茫贮存俯下身子铺天盖地2、学生自学，老师注意辅导后进生的学习。
三、检查自学1、指名读课文，团队a纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。
2、说说课文讲了一件什么事？3、说一说课文哪一局部是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的〔3、4自然段〕。
4、指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。
5、说一说局部词语的意思。
6、小结自学情况。
四、学习生字1、自由识记生字，注意字形。
2、交流记忆方法。
3、用钢笔描红。
4、反应，表扬写得好的同学，进展表扬。
14《我应该感到自豪才对》
友情提醒
1.注意应用你了解的有关骆驼和沙漠的知识，要表达出骆驼的驼峰、脚掌、睫 注意应用你了解的有关骆驼和沙漠的知识，要表达出骆驼的驼峰、脚掌、 注意应用你了解的有关骆驼和沙漠的知识 毛的作用是很大的！ 毛的作用是很大的！ 2.如果能加上动作、表情、心理活动，表达出小骆驼的自豪，那就更棒了！ 如果能加上动作、表情、心理活动，表达出小骆驼的自豪，那就更棒了！ 如果能加上动作
沙漠旅行结束了， 沙漠旅行结束了，小骆 驼默默地想：我们的驼峰、 驼默默地想：我们的驼峰、 脚掌和睫毛在沙漠里有那么 大的用处， 大的用处，我应该感到自豪 才对呀！ 才对呀！
我要夸夸我的— ——————— ————
沙漠之舟——骆驼 骆驼 沙漠之舟 骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、 骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、善走 沙漠，被世界公认为”沙漠之舟” 沙漠，被世界公认为”沙漠之舟”，是沙漠地区 必不可少的交通运输工具。骆驼长期在沙漠生活， 必不可少的交通运输工具。骆驼长期在沙漠生活， 身体机能具有一系列的适应能力。 身体机能具有一系列的适应能力。它的眼有两排 又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的耳毛， 又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内 有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。 有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。它的足底有 厘米厚的肉垫， 约0.5厘米厚的肉垫，可耐受沙漠 厘米厚的肉垫 可耐受沙漠70—80℃的高 ℃ 温或冬季的严寒，骆驼全身披有约10厘米长的褐 温或冬季的严寒，骆驼全身披有约 厘米长的褐 色绒毛，冬天可以用来抗寒， 色绒毛，冬天可以用来抗寒，夏季在绒毛与皮肤 间形成降温的间隙，能防止高温辐射热。 间形成降温的间隙，能防止高温辐射热。 骆驼有惊人的耐力，在气温50℃ 骆驼有惊人的耐力，在气温 ℃、失水达体 重的30％ 还能20天不饮水 它还能负重200 天不饮水； 重的 ％时，还能 天不饮水；它还能负重 公斤以每天75公里的速度连行 天。 公斤以每天 公里的速度连行4天 公里的速度连行
《我应该感到自豪才对》教学反思14篇
《我应该感到自豪才对》教学反思14篇《我应该感到自豪才对》教学反思篇1《我应该感到自豪才对》是一篇有趣的童话。
给孩子们展示了一个非常好的道理：无论什么情况下，都不要因为自己的外在条件而感到自卑，生活中，真正的美还________于一个人的内在美和他在生活中能够体现和实现自己的价值，这才是我们生活中最重要的一个方面。
所以在教学中我让学生自主学习与合作学习相结合，让学生学得更自信。
课文第三、四自然段是全文的重点，怎样使学生了解到骆驼身体各部分的作用，我并没有进行空泛的说教，简单的告诉，而是运用表格让学生在任务的驱动下，让学生在积极自主的阅读实践中初步获得答案，完成表格。
这样，骆驼的驼峰、脚掌、眼毛有什么特点，又有什么作用，就容易让人一目了然，而且印象深刻。
在自学的基础上，我让学生小组合作探究学习，互相取长补短，组内互相补充，提炼，培养他们自主学习、合作探究的能力。
这样，学生通过自己学习，合作学习的方式获取的知识，就记得更牢，学得更扎实，也让学生学得更自信。
《我应该感到自豪才对》教学反思篇2今天我所执教的课文是《我应该感到自豪才对》的第一课时，学生阅读课文，要想亲身体验，首先必须“入乎其内”，进入到课文的情境中去。
课文用了许多生动的语言描绘了沙漠这个特殊的环境，我指导学生自然地“入乎其内”，按自己对情境的体会来朗读，如“茫茫的沙漠”“无边无际的沙漠”“铺天盖地”等，体验了这些词语所描绘的意境，读出了应有的语气。
阅读教学，应该引导学生对重点词句进行品读。
否则，学生阅读走马观花，浮于表面，语言文字也不可能在学生头脑中有所积累。
在教学三、四段中，我先引导学生关注重点语句，了解脚掌、睫毛、驼峰在沙漠中的作用；再引导学生品读关键词语，进一步感悟脚掌、睫毛、驼峰在沙漠中不可或缺的巨大作用，与小骆驼一起感受自豪，抓词扣句，落实本课的教学目标。
《课标》提出阅读教学要改变课程内容的旧、窄、死，使之变为新、宽、活，使语文课程内容向生活开放，让学生得到情感的体验和情操的陶冶。
第14课《我应该感到自豪才对》课件 2)
小作业： 1.通过沙漠旅行,我明白了驼峰、脚掌、睫 毛虽然（ ），但是（ ）。驼峰（ ）； 又大又厚的脚掌（ ）；两层睫毛（ ）。 我看起来这么丑的地方，原来（ ）！ 2.我们应该如何评判事物的美丑呢？ 评价一件事物美不美，不能只看外表， 要看到它有用的一面。
小骆驼从沙漠旅行回来 了，有一天，它又到小 溪边照“镜子”恰巧又 遇到了小红马……请接 下去把故事讲完整。
14、我应该感到自豪才对
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
14 我应该感到自豪才对 小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆 驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉 疙瘩，多难看呀！” 小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出 了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一 趟吧。” 第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松 散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们 的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走 哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈： “再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：我们背上的这两个肉疙 瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。” 说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭 上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一 点沙子。 沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在 沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
“你的（ ）又大又厚， 眼皮上长着（ ），背上 还有（ ），多（ ） 呀！”
茫茫的大沙漠 沙子松散的大沙漠 无边无际的大沙漠 风沙铺天盖地的大沙漠
我们看了大沙漠,读了大沙漠,此时, 大沙漠给你留下了什么印象呢? 无边无际、气候干燥、少有植物、 风沙很大、十分危险……
三年级下语文课时测评-14我应该感到自豪才对_苏教版
14我应该感到自豪才对课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。
jìn ɡzi wěi qu sōnɡsǎn松散．(sǎn sàn)____________铺．(pūpù)天盖地____________难．(nán nàn)看____________担．(dān dàn)心____________三、选字填空。
豪毫1．靠作弊考满分，我不但没有丝________的自________感，反而很惭愧。
境镜2．水平如________的西湖周围的环________需要我们保护。
四、把词语补充完整。
()天()地()天()地()天()地()天()地无()无()无()无()无()无()无()无()句子模块五、给下面的句子选择正确的朗读语气，把相应的序号填在括号里。
A．自豪的语气B．嘲笑的语气C．劝告的语气D．担心的语气1．“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”()2．“再走下去，我们饿了怎么办呢？”()3．我应该感到自豪才对呀！()六、用修改符号修改病句。
1．说话间，铺天盖地一阵风沙刮过来。
2．妈妈的做法是对的，正确的。
读写模块七、课外阅读。
我们靠自己小蜗牛问他的妈妈：“妈妈！为什么我们从生下来，就要背这个又重又硬的壳呢？真是累死了！”“因为我们的身体没有骨头的支撑(chēnɡ)，只能爬，爬又爬不快。
”妈妈说。
“毛毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又重又硬的壳呢？”“因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她。
”“可是蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，更不会变，他为什么不用背这个又重又硬的壳呢？”“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他。
”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护我们，大地也不保护我们。
”“但是我们有壳啊！”蜗牛妈妈安慰(wèi)他说，“我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。
”1．根据短文内容填空。
(1)因为蜗牛_____________________________________________________________ ______________________________________________，所以他们背着又重又硬的壳。
《我应该感到自豪才对》课文原文
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《我应该感到自豪才对》课文原文
导读：小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”
小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。
骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，,疼爱地对他说：“孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。
”
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。
望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了，怎么办呢？”妈妈说：我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。
”
说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。
妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。
一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
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三年级下册语文教案14我应该感到自豪才对苏教版
14 我应该感到自豪才对《我应该感到自豪才对》是一篇内容浅显生动、情节引人入胜的知识性童话。
文章主要讲述了小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈,经过沙漠旅行亲身体验后,知道了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的特殊用处,悟出了这些东西虽然难看却是自己在沙漠里赖以生存的必不可少的条件,从而由自卑转向自豪的故事。
文章浅显易懂,寓动物常识于生动形象而又极富情趣的故事之中。
重点部分以对话为主,凸现不同角色的身份、性格和感情。
文章围绕所蕴含的一条情感线“委屈——担心——自豪”,层层展开,步步深入,显示了小骆驼情感变化的全过程,前后照应,层次清晰,通篇情趣盎然。
最终赋予我们这样的启示:要辩证地看待事物,判断事物的美丑不能只看外表,要看实质的用处。
对于自己,更要树立起自信。
同时这篇童话也是读写结合的好典范,能够自然引发学生拓展思考、续写课文,为培养学生的想象能力、说话能力、习作能力提供了一个很好的契机。
1.正确识记本课生字,认识多音字“散”。
借助工具书和生活积累理解“铺天盖地”“委屈”等词语的意思,培养通过自主学习来解决问题的能力。
2.学习按照故事的起因、经过和结果的方法概括课文主要内容,并能有条理地讲述这个故事,会用“自豪”造句。
3.通过指导学生抓关键词和提示语等方法体会人物的内心活动。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
凭借对课文内容的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用途。
5.能分角色地朗读课文,学会本篇童话拟人的写作手法,续写童话故事《第二次相遇》。
6.能辩证地看待事物,判断事物的美丑不能只看外表,要看实质的用处。
【重点】1.学习按照故事的起因、经过和结果的方法概括课文主要内容,并能有条理地讲述这个故事,会用“自豪”造句。
2.能有感情地朗读课文,体会小骆驼情感变化的全过程,懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。
【难点】1.能分角色朗读课文,学会本篇童话拟人的写作手法,续写童话故事《第二次相遇》。
我应该感到自豪才对(精选6篇)
我应该感到自豪才对（精选6篇）我应该感到自豪才对篇一教学目标：1、学习课文生字词，并能运用课文词语“自豪”说话。
2、学生能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用。
3、学生能运用课文中的词语和句子进行表达。
4、学生能有感情地读课文。
教学重点：学生能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用。
教学准备：课件、沙漠的图片资料和风沙资料。
教学安排：两个课时（第一个课时略）。
过程：一、复习导入：1、这节课我们继续学习第14课：我应该感到自豪才对。
2、（点击课件，出示课题）同学们，你们看，一天，小骆驼在小溪边照“镜子”，被小红马看到了，你们还记得小红马对小骆驼说了什么吗？（1）、（点击课件，出示句子）指定学生读课文句子，“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”（2）、及时板书：又大又厚、两层、肉疙瘩3、小红马说这番话时是怎样的态度？你从哪个词看出来的？指定学生朗读，体会小红马嘲笑、瞧不起人的态度。
[过度]：正是因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈的。
于是，妈妈决定带小骆驼到沙漠里走一趟。
二、感受沙漠：1、旅行前，老师有一组词语想考考你。
2、词句学习：（1）、（点击课件）出示词句：茫茫的沙漠、无边无际的大沙漠、松散的沙子、陷进沙子里、一阵风沙铺天盖地刮过来（2）、谁愿意试试看。
（3）、去过沙漠吗？老师带来了一些沙漠图片，让我们来看看沙漠到底是什么样子的——让学生边看边说，眼前的沙漠给你怎样的印象。
（4）、再读词句，体会沙漠的无边无际、干燥、环境恶劣。
三、精读3——4自然段：[过度语]：沙漠里的气候如此干燥，环境这么恶劣，可骆驼妈妈却决定带小骆驼去沙漠走一趟，她为什么带孩子去这样的地方，而不去找小红马评理呢？1、指定学生回答问题。
2、教师总结：骆驼妈妈想用切切实实的体验帮助小骆驼，真是用心良苦呀！我们也用这样的办法读课文吧，朗读时把自己当成课文中的角色，像课文中的角色那样想，那样说。
14我应该感到自豪才对
14我应该感到自豪才对教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
有条理地讲述这个故事。
2、学会本课生字。
认识绿线格内的生字，认识一个多音字“散”；理解下列词语：养料、自豪、足够、担心、疼爱、镜子、松散、多亏；会运用“自豪”说话。
3、在音乐、图片及相关说明的帮助下，学生对沙漠建立起感性的认识。
4、能自己读懂课文内容，知道骆驼的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠中的用处树立正确的审美观点。
5、能运用课文中的词语和句子进行表达。
教学重点：感悟课文内容，知道骆驼的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠中的用处。
教学难点：通过学习明白判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质。
教学准备：生字卡片、挂图教学时间：2课时第一课时一、导入新课1、（出示骆驼图片）同学们见过骆驼吗谁能给大家介绍介绍（指名说）2、今天我们学习的就是一篇有关骆驼的课文。
一只小骆驼碰到了一匹小红马。
小红马笑话它长得难看，小骆驼很委屈。
后来，骆驼妈妈带小骆驼在沙漠里走了一圈，小骆驼改变了自己的看法，觉得自己应该感自豪才对。
3、师生共同板书课题，齐读。
二、初读课文1、同桌间互相读课文：要求：把课文读正确（读准字音，不添字、不漏字），不理解的字词共同讨论解决。
2、检查学习情况（1）出示生词：生领读，开火车读自豪养料足够多亏贮存陷进铺天盖地又大又厚镜子疼爱走一趟脚掌疙瘩骆驼委屈松散（2）、交流生词理解情况。
（3）开火车读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
出示几句难读的句子：学生个别读，齐读3、自由读课文，说一说课文主要讲了一件什么事。
三、学习生字1、学生认读识记生字。
2、指导学生书写。
引导学生注意：“陷”的右下部分的笔顺容易写错，老师范写。
“趟”是半包围结构的字，第七画捺要写得长些。
“亏”的第三笔是不能出头。
“镜”“铺”等字笔画较多，要注意笔顺和间架结构。
3、指导学生写字要规范，培养良好的书写习惯。
四、作业：熟读课文。
抄写生字词。
第二课时一、复习导入，走进课文。
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我应该感到自豪才对
第二课时
【教学要求】
1．能有感情的朗读课文，并能展开想象续讲故事。
2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。
【教学重点、难点】
1．能有感情地朗读课文。
领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。
2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。
【教具准备】多媒体课件
【流程设计】
一.复习导入
1、今天我们继续学习第十四课，同学们还记得小骆驼在小溪边照“镜子”，（点击课件：书上插图）小红马看见了，喷着响鼻对小骆驼说的话吗？
学生回答后出示：
你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！
板书：
脚掌
睫毛
肉疙瘩
2、如果你就是这只小骆驼，听了小红马的话你心里会怎么想？
生自由说
是啊，小骆驼听了小红马的话心里可委屈了。
板书：委屈
二．精讲课文
1、学习最后一个自然段。
过渡：（点击课件：骆驼妈妈和小骆驼）
看到小骆驼这么委屈难受，骆驼妈妈可心疼了，决定带小骆驼到沙漠里走一趟呢！那么沙漠旅行结束后，小骆驼的心情发生了怎样的变化呢？还觉得很委屈吗？请同学们快速到课文中找找答案。
指名回答（相机板书：自豪）从哪儿找到的，能自豪地把这一小节读一读吗？指名读，
齐读。
2、感受沙漠
过渡：简单的一次旅行，就让小骆驼的心情发生了那么大的变化。
沙漠里到底是什么样的呢？让我们一起去沙漠里看一看。
（1）课文是怎样描写沙漠的？请小朋友默读课文3、4自然段，用“”划出课文中描写沙漠的词语。
（2）指名说
谁来说一说你从课本中找到的词语。
（3）课件出示文中的词语，指名读。
茫茫的大沙漠
松散的沙子
无边无际的沙漠
一阵风沙铺天盖地刮过来
出示词语，指名读
（4）借助多媒体课件让学生体会沙漠环境的恶劣。
这些词语写得多好啊，生动地写出了沙漠的特点。
为了更好地读出它们的味道，让我们先一起来看一段有关沙漠的视频。
（点击：课件）
（5）看了视频，此刻你想到哪些形容沙漠特点的词语。
生自由说。
（6）（点击课件）指导学生有感情地朗读出示的词语。
指名读、齐读。
能带着自己对沙漠的感悟重新把这些词语读一读吗？练习一下。
谁愿意来试试。
评价：我们就应该这样读，把自己的领悟读出来，大家一起来读一读。
3、精读课文3、4自然段
（1）读课文3、4自然段
过渡：沙漠的环境是如此的恶劣，可小骆驼跟着妈妈沙漠旅行一趟后却由委屈变成了自豪，请小朋友按照老师提供的阅读要求再读课文的三、四自然段，看看让小骆驼委屈难受的驼峰、脚掌、睫毛究竟有什么用？
（课件出示）
阅读要求：
①你最喜欢小骆驼的哪个部分？有什么作用？
②你是从文中的哪些语句知道的？
谁来读一读阅读要求。
明确了要求，那就开始自由读。
生自由读课文3、4小节，思考答案。
（2）学生自读课文，行间巡视指导学生说完整的话。
小朋友们学得非常投入，让我们一起分享你们的收获，谁先来。
（3）交流：
①驼峰：
a.指名读骆驼妈妈说的话。
课件出示：
他们走哇，走哇，走了很远很远。
望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办？”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。
”
b.了解驼峰的作用。
（板书：贮存养料）
c．联系上下文理解“走哇，走哇”，指导朗读。
品读骆驼母子的话，畅谈从中读出了什么？
d.分角色朗读这一部分内容。
②脚掌：
a.指名说。
（板书：不陷进沙子）
b.出示句子
多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？
c.如果把妈妈的话改成不用问号的句子，怎么说？哪个句子更好呢?
d.真的有妈妈说得那么大的作用吗？让我们一起来看一段骆驼在沙漠中行走的动画。
（课件播放）
e.指导朗读。
骆驼的脚掌可真有本领，我们该用什么语气来读骆驼妈妈说的这段话呢？
请多名学生读骆驼妈妈的话。
③睫毛
a.指名说 (板书：挡住风沙)
b.从哪儿知道的？出示第四自然段的内容。
说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。
妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。
一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
c.抓关键词，指导朗读。
4、对照板书，小结全文。
总结：沙漠旅行结束了，小骆驼不再委屈了，也不再担心，因为他知道他的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的作用，所以他应该感到（）才对。
生齐说：自豪才对。
三．拓展：
1、练说：第二次相遇
沙漠旅行结束了，小骆驼收获了很多很多。
（课件出示）
这一天，小骆驼又去溪边照镜子，再次遇上了小红马……
你听：
出示：（录音）
“瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀？快去美容院里美美容再来照吧！”
哈哈，小红马让小骆驼去美容院整容呢，小骆驼们你们听了小红马的话会怎么说，又会怎么做呢？
学生思考后交流。
2、揭示中心，引导学生列举身边外表难看，用处很大的事物。
小结：骆驼的外表虽然看起来难看，可他的用处很大。
（板书：外表难看用处很大）所以呀，我们判断一种事物美不美，好不好看，不能只看它的外表，重要的是它的用途。
同学们在我们身边有哪些外表难看，却很有用的事物？
3、骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人是不是也有自己值得自豪的地方呢？现在请你用上“我感到自豪的是——”这个句式，说一说你认为自己值得自豪的地方。
4、送名言：
天生我材必有用。
——李白。
自信是成功的第一秘诀。
——爱默生
先相信自己，然后别人才会相信你。
——罗曼•罗兰
四、作业：
1、续编故事《第二次相遇》
2、把自己当成文中的人物，给家人讲一讲这个故事。
五、板书
14 我应该感到自豪才对
外表难看用处很大
脚掌陷不进沙子
睫毛挡住风沙
驼峰贮存养料
委屈自豪。