护理教学设计 第十三章 乳房疾病病人的护理

天津中医药大学教学设计
7. 护理措施
教学互动环节设计
生师互动：
课堂提问：
1）分析乳腺癌发生的原因。

2）如何预防乳腺炎的发生？ 3）乳癌术后的健康教育重点是什么？4）乳癌术后如何进行功能锻炼？5）采用讨论法探讨男性患乳腺癌的情况。

BB教学平台资源建设与使用：
1）将PPT资料上传至BB教学平台。

供学生课后回顾复习。

2）在BB平台发布一些有关乳腺癌的古典电子书籍和现代研究进展论文，便于学生进行讨论时作参考。

课后答疑：每周四中午12:00-2:00设为答疑时间，答疑地点为外科实验室。

学生就课堂、实验课、和自学过程中的问题提问，可以当面提出也可以在BB平台提出，教师在该时段统一回答。

生生互动：
BB平台讨论版块提出讨论话题：
1）课堂开始提出的乳腺癌是由于哪些原因造成的？使学生利用已有知识对问题进行分析，通过讨论形式解答问题。

培养学生主动复习旧知识的习惯，及其分析问题的能力。

2）你认为乳腺癌的治疗现状处于什么状况？督促学生查阅有关乳腺癌研究的综述论文，对学科发展有宏观的认识。

课外自主学习设计
在BB平台发布一些有关乳腺癌的古典电子书籍和现代研究进展论文，便于学生进行拓展性的学习。

教师也可通过点击率调查学生主动学习的情况。

发布相关的综述类研究课题，引导学生在本学期内查阅大量相关文献，并进行整理消化，指导学生撰写论文，并帮助发表。

结合教师目前正在研究的课题，为具有创新基金的同学提供研究的方向，使其参与到乳腺疾病研究的科研中。

指导学生独立完成实验设计，带领学生相互合作，完成课题目标，提高学生实验设计的能力和科研创新能力。