杜甫《月夜》读后感

读杜甫的《月夜》

写出其凝重的情态，牵挂的神情，显见
其纯洁的心，并间接反映一个丈夫对知
心爱人怀有的敬重和赞美；二是用 “ 遥”
字，设想自己幼，女的 “ ＇ｌｄＬ未解忆长安” 的情境，蕴含父亲对儿女的情怀，其细
痛苦。设想了两种情景，表达永不分离的感情：一是夫妻共同依偎，卿卿我我；二是夫妻在月光的映照下，将重会时的愿望渗透在明月中。 “ 双照” 使夫．妻之情之爱联系在一起，两颗相隔遥远的心
要丈夫，离不开丈夫，懂得丈夫的重要，
庄海志，教师，现居广东清远
２９０８００
综合天地
写妻子久久望月，仍未解心愁，想丈夫夜不能寐，夜深时分，雾已沾湿了头发，而全然不顾，可见其焦急与不安，也许她为杳无音信的爱人祈祷，默默祝福他，
的是否如愿以偿．等等，体现了妻子的
温情、 “ 善良清辉” 即月光， “ ．用清辉” 揭示妻子内心的孤寂、担忧，她需
杜育的月海怎
夜
感。
三．用月光映照表永恒之心因战乱而分离，因分离而盼团聚， “ 何时倚虚幌，双照泪痕于” ．写Ｈ月光｛
妻儿．比自己遭的难还重要，具体表现
在：一是深情描绘妻子 “ 闺中只独看” ．
下的家国情怀：一是希望动乱中的国家
尽快恢复正常的政治经济秩序，结束百姓颠沛流离的疾苦生活；二足希望自已能早日回到妻子身边，结束两地思念的
诺、在感激、在慰藉………
苦难坎坷的生活．阻拦不了相思人的情思，越是艰难困苦，情感越能得到
与温馨，其永恒的心使我们对家庭幸福
有了更进一步的理解．明白了什么是爱

杜甫《月夜》赏析

杜甫《月夜》赏析本文是关于杜甫的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

月夜作者：杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

【译文】今夜的圆圆的秋月是多么皎洁美好，妻子却一个人在闺房中独自望月：希望相公快点回来!幼小的儿女却还不懂思念在长安的父亲，还不能理解母亲对月怀人的心情。

夜露深重，你乌云似的头发被打湿了，月光如水，你如玉的臂膀可受寒?什么时候才能和你一起倚着窗帷，仰望明月，让月光照干我们彼此的泪痕呢小编赏析：此诗选自《杜工部集》，题为《月夜》，作者看到的是长安月。

如果从自己方面落笔，一入手应该写“今夜长安月，闺中只独看”。

但他更焦心的不是自己失掉自由、生死未卜的处境，而是妻子对自己的处境如何焦心。

所以悄然动容，神驰千里，直写“今夜鄜州月，闺中只独看”。

这已经透过一层。

自己只身在外，当然是独自看月。

妻子尚有儿女在旁，为什么也“独看”呢?“遥怜小儿女，未解忆长安”一联作了回答。

妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”啊!用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，突出了那个“独”字，又进一层。

在一二两联中，“怜”字，“忆”字，都不宜轻易滑过。

而这，又应该和“今夜”、“独看”联系起来加以吟味。

明月当空，月月都能看到。

特指“今夜”的“独看”，则心目中自然有往日的“同看”和未来的“同看”。

未来的“同看”，留待结句点明。

往日的“同看”，则暗含于一二两联之中。

“今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

” ——这不是分明透露出他和妻子有过“同看”鄜州月而共“忆长安”的往事吗?我们知道，安史之乱以前，作者困处长安达十年之久，其中有一段时间，是与妻子在一起度过的。

和妻子一同忍饥受寒，也一同观赏长安的明月，这自然就留下了深刻的记忆。

当长安沦陷，一家人逃难到了羌村的时候，与妻子“同看”鄜州之月而共“忆长安”，已不胜其辛酸!如今自己身陷乱军之中，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，那“忆”就不仅充满了辛酸，而且交织着忧虑与惊恐。

杜甫《月夜》赏析

杜甫《月夜》赏析【2 】《月夜》今夜鄜州月,闺中只独看.遥怜小儿女,未解忆长安.喷鼻雾云环湿,清辉玉臂寒.何时倚虚幌,双照泪痕干.一.背景：天宝十五载（756）春,安禄山由洛阳攻潼关.蒲月,杜甫从奉先移家至潼关以北白水（今陕西白水县）的舅父处.六月,长安沦陷,玄宗逃蜀,叛军入白水,杜甫携家逃往鄜州羌村.七月,肃宗在灵武（今宁夏灵武县）即位,杜甫获悉即从鄜州单身奔向灵武,不料途中被安史叛军所俘,押回长安.这首诗等于困居长安时所作,固然长安和鄜州距离不远,但重逢无期,表达了对离乱中的老婆家小的深切牵挂. 二.内容及情绪：这首诗是作者为安然史之乱叛军,途中不幸被叛军掳至长安时所作.诗的开首便充满了浓情厚意,用明月高挂,拉近长安与鄜州距离,牵动夫妻两颗心,彼此互相揣想,互相怀念.此诗艺术构想奇妙,以“月”为线索,贯通全诗,采用借景抒情.暗示手段望月怀人,经由过程写诗人对老婆的怀念,反应了乱离时期人平易近的苦楚,表达了对和生平活的神往.杜甫推己爱人,心忧世界的襟怀胸襟和境界倍受后人钦慕.而他关爱妻儿,不离不弃的忘我精力同样动人至深.在《月夜》的诗里,他置本身的沉溺堕落辛酸于不顾,而去惦念家人,假想妻儿情况,足见其崇高.巨大.该诗以明月为线索,把对家人的眷念融入月夜中,从几方面特写夫妻的挚爱之情.杜表现对老婆的情绪,不像李白那样从自我的角度来写其思恋之苦,而是写老婆望月和本身一样望月.其心坎之感想若何,并无一字直接表述.只用“独看”两个字暗示.独看,就是孤单,对月之时,不是两人共看.独看,一为自身孤单之感,二为,怀念远方之夫.三为,暗示心坎深处的回想.回想什么呢？杜甫不说,回想共看,而说,小儿女并不懂得母亲在“忆长安”.这里的“忆长安”,有点蹊跷.小孩子不懂得回想家在长安的情景,有什么好“怜”的.之所以值得“怜”,一下,(也就是显得可“爱”----怜就是爱).母亲在那边是回想长安十年的生涯吗？母亲的回想是无声的,而小孩子却一点不懂得母亲在那边想爸爸,这才显得无邪烂漫.杜甫在这里,拐了三个弯,一个弯是本身在望月,怀念太太,却写太太在望月,怀念本身.第二个拐弯是,太太在怀念家在长安之时两个共看明月,却说孩子不知道母亲在回想长安.第三个弯,不说是太太在回想夫妻二人共看情景,却说小孩子家不懂得母亲在的的回想的内在.第四,这种回想应当是比较甜美的.恰是往日的甜美,才衬托出此时的忧闷.这种忧闷是太太的,也是本身的.这种忧闷当然是苦的,也是甜美的忧闷.诗人首联点明时光.地点：“今夜”,实指今夜,也欲望只有“今夜”;“鄜州”,妻室地点的地方;“闺中”,指代老婆.明明是诗人在长安望月,怀念老婆,却从对方着笔,想象远在鄜州的老婆独自望月,怀念长安的丈夫.构想奇特,弯曲深婉.一个“独”字,写尽了老婆孤单落寞的凄楚情状,既显示了夫妻之间往日相守的蜜意,又饱含诗人对老婆茕居异地的珍视之情,并且还与下联的“未解忆长安”.尾联的“双照”照顾.所以,“独看”是全诗的诗眼地点.颔联联想“小儿女”的情状：孩子还小,既不懂父亲在长安处境的危恶,更不懂母亲是如何牵肠挂肚地怀念他们远在长安的父亲.小儿女的“不解”衬托老婆的“独看”,并点明“独看”在于“忆长安”.不仅忆身在长安的夫君,更忆以往全家在长安团聚的美妙时光.欲望重回长安完聚.从而加重了看月时的孤单,使“忆”加倍悲切落寞.“遥怜”,相隔遥远,即使爱怜也无济于事,更凸起了孤单凄恻的情怀.这些都是对“独看”的进一步延长.颈联进一步描写老婆看月忆长安的情状：“喷鼻雾”和“清辉”写情况的清丽;“云鬟”和“玉臂”写老婆的秀美;“湿”和“寒”都是在月下呆得太久了的成果.深夜不寐,久久在月下彷徨凝睇,秋夜的雾气沾湿了秀发,清凉的月光洒满雪白如玉的双臂,怀念的泪水正充盈眼眶……俏丽专情的老婆形象跃然纸上,联想中渗入渗出着诗人对老婆无穷关爱的蜜意,“语丽情悲”.尾联正面抒写本身的离愁和对老婆的怀念：“何时”对应“今夜”;“虚幌”,薄而透明的窗帘,照顾“闺中”;“双照”对应“独看”.什么时刻才能共倚窗帷.共赏明月.共诉离情？这一问,既是诗人与家人团聚的殷切期盼,夫妻情深.相思如渴,尽在个中;又是诗人欲望故土光复.战乱止息.世界人都能阖家团聚的美妙欲望,感时忧国.关心苍生,暗含其里.首尾关合,章法慎密,境界深远.全诗构想新鲜,用语精工,构造奇妙,笔法婉曲.它先作反叙,再行旁村,复假想象,加倍照顾,首尾相联,清通一气,在艺术上已完整达到了炉火纯青的境界.附：思虑与探讨1.诗中望月之人是谁？这是一种什么写作手段？有什么表达后果？明白：闺中的老婆.这种手段叫对写法,也即从对面写来,也叫对面落笔,属于曲笔的一种.不直接写本身若何怀念对方,而是写对方若何怀念本身,经由过程这种手段含蓄地表达诗人的怀念之情,比起一般的直诉本身的情绪的忆内之作,一开篇意思就深了一层.只提被忆的一方,抒写角度的转换,使得辞旨婉切,更显出诗人对老婆的一往情深.2.从诗歌可以看到,在家里的不仅有老婆,还有儿女.为什么作者却说是闺中“独”看呢？明白：老婆看月,并不是观赏天然风光,而是“忆长安”,而小儿女未谙世事,还不懂得“忆长安”啊！用小儿女的“不解忆”反衬老婆的“忆”,凸起了谁人“独”字,又进一层.3.“喷鼻雾云鬟湿,清辉玉臂寒“有人说这一联中有两个字用得非分特别形象活泼,含蓄凝练,你以为是哪两个字,并扼要解释来由.明白：是“湿”和“寒”.一“湿”一“寒”可触可感,形象活泼,表现了老婆望月之久,忆夫之深.“湿”和“寒的表象是诗人的想象和联想,其实是写诗人看月之久,忆妻之深的苦楚实际.明写老婆思夫之深,暗写杜甫思妻之切.4.诗歌之中有两个互相照顾的一诗之眼的词语,请找出来并剖析个中蕴涵的情绪？明白：“独看”：写实际.却从对面着想,只写老婆“独看”鄜州之月而“忆长安”,而本身“独看”长安之月而忆鄜州,已包含个中.“双照”兼包回想与欲望.感伤“今夜”的“独看”,回想往日的同看,而把并倚“虚幌”.对月舒愁的欲望依靠在不知“何时”的将来.“双照”泪痕才干,表达诗人欲望尽早停止这种两地怀念的苦楚生涯,“独看”泪痕不干也就包含个中了.“独看”的泪痕里浸透着世界乱离的悲哀,“双照”的清辉中闪烁着四海泰平承平的幻想,欲望和平的生涯,包含战乱之中宽大人平易近的配合心声.“独看”和“双照”是这首诗的诗眼,是最能表现宗旨的症结词.5.本诗只写小我的遭受与亲人的离散之痛,对吗？明白：诗中所写的小我于亲人离散的苦楚深入地反应了安史之乱中人平易近的悲苦生涯.个中写夫妻.父子之爱已与忧国忧平易近.悯时伤乱之情融为一体,这就是文学的典范性.。

《月夜忆舍弟》杜甫读后感

《月夜忆舍弟》杜甫读后感
《月夜忆舍弟》是唐代伟大诗人杜甫的一首名篇。

这首诗情感真挚，抒发了杜甫对亡弟的哀思和思念之情，并融入了诗人的个人体验和生命感悟，给人留下了深刻印象。

在诗中，杜甫以月夜为背景，直观地描绘出夜色之美和内心的忧伤。

通过“皎皎花底留”的描写，诗人展现了月亮皎洁的美丽景象，而诗句“思君如满月，夜夜减清辉”则表达了对逝去亲人的思念之情，让人读来心生感慨。

在文章的思路组织上，杜甫采用了双线牵引的手法。

文中的两条线索，一条是对亡弟的思念，另一条是对人生的感悟，二者紧密相连，从而增强了诗意的深邃，让人在思考亡者的同时也思考了生命的意义。

在笔法和技巧上，杜甫采用了写景和抒情相结合的手法，通过细腻的描写和真挚的感受，将思念之情淋漓尽致地表现出来。

杜甫的思想深邃，语言朴实、深情，将读者带入了一个温馨而感人的世界，让人感受到生命的短暂和珍贵。

总之，杜甫的《月夜忆舍弟》是一首真挚感人的诗篇，它不
仅描绘了月夜的美丽景象，更展现了诗人对逝去亲人的深情思念和对人生的思考。

通过诗歌，杜甫传达了一种深厚的情感和一种洞悉人生的境界，是值得我们品味和珍藏的文化遗产。

《月夜》读后感作文600字

《月夜》读后感作文600字《月夜》读后感作文600字我读了《月夜》一文，不由得使我想起了我最尊敬的园丁——廖老师，因为她也是个关心别人胜过自己的人。

她虽然年过半百，但一上讲台便神采奕奕，一批改作业就全神贯注……这位可敬的`园丁，只要一提起学习，一见到她的学生，似乎就年轻了好几岁。

在这甩，我只讲一件事，因为它是那样使我难以忘怀。

那是一个炎热的夏天，太阳热辣辣地炙烤着大地。

过了晌午，天突然变了脸，雷声紧跟着闪电，狂风大作。

第一节课上课铃响过后，同学们都静静地坐在教室里，等待着投票选举优秀教师，各年级只能选出一位。

我们都想投廖老师一票。

当轮到我们投票时，大家争先恐后地拥向投票箱，不觉都愣了：投票箱旁边站着很多老师，惟独不见我们的廖老师。

第二节上课铃刚响过，一个熟悉的身影出现在我们的面前。

啊，是廖老师。

只见她挥身上下全湿透了，裤脚满是泥浆，脸上显出疲惫的神情。

她快步走上讲台说：“真对不起，我耽误了跟几个同学的谈话，请原谅！”我忽然想起来，上午放学时，她说过要找几个同学谈心。

她心中只想着同学，可选举优秀教师的事，她却……再说她为什么会迟到呢？大家都迷惑不解。

后来有一位家长来学校向廖老师表示感谢时。

事情才真相大白。

原来寥老师在路上发现有个同学被大树压伤，流血不止。

她发现后连忙背起受伤的同学飞快地向医院奔去。

雨水打湿了衣服，她毫不在意；泥水溅到裤脚，她置之不理。

跑啊，跑啊，她心里只有一个念头：抢救学生。

到了医院，为学生办完了住院手续才匆匆回校给我们上课。

她心里还惦记着选举的事吗？窗外的雨还在不停地下着，那一朵朵绽开笑脸的雨花不正是在赞美我们的廖老师吗！。

杜甫《月夜》赏析

杜甫《月夜》赏析本文是关于杜甫的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

月夜作者：杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

【译文】今夜的圆圆的秋月是多么皎洁美好，妻子却一个人在闺房中独自望月：希望相公快点回来!幼小的儿女却还不懂思念在长安的父亲，还不能理解母亲对月怀人的心情。

夜露深重，你乌云似的头发被打湿了，月光如水，你如玉的臂膀可受寒?什么时候才能和你一起倚着窗帷，仰望明月，让月光照干我们彼此的泪痕呢小编赏析：此诗选自《杜工部集》，题为《月夜》，作者看到的是长安月。

如果从自己方面落笔，一入手应该写“今夜长安月，闺中只独看”。

但他更焦心的不是自己失掉自由、生死未卜的处境，而是妻子对自己的处境如何焦心。

所以悄然动容，神驰千里，直写“今夜鄜州月，闺中只独看”。

这已经透过一层。

自己只身在外，当然是独自看月。

妻子尚有儿女在旁，为什么也“独看”呢?“遥怜小儿女，未解忆长安”一联作了回答。

妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”啊!用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，突出了那个“独”字，又进一层。

在一二两联中，“怜”字，“忆”字，都不宜轻易滑过。

而这，又应该和“今夜”、“独看”联系起来加以吟味。

明月当空，月月都能看到。

特指“今夜”的“独看”，则心目中自然有往日的“同看”和未来的“同看”。

未来的“同看”，留待结句点明。

往日的“同看”，则暗含于一二两联之中。

“今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

” ——这不是分明透露出他和妻子有过“同看”鄜州月而共“忆长安”的往事吗?我们知道，安史之乱以前，作者困处长安达十年之久，其中有一段时间，是与妻子在一起度过的。

和妻子一同忍饥受寒，也一同观赏长安的明月，这自然就留下了深刻的记忆。

当长安沦陷，一家人逃难到了羌村的时候，与妻子“同看”鄜州之月而共“忆长安”，已不胜其辛酸!如今自己身陷乱军之中，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，那“忆”就不仅充满了辛酸，而且交织着忧虑与惊恐。

《月夜》读后感

《月夜》读后感《月夜》是一部由现代作家所创作的小说，通过对主人公在月光下的心灵变化和内心独白的描写，展现了人性的复杂和深刻。

在读完这部小说后，我深受触动，对其中的情感和意蕴有了更深的理解和感悟。

首先，小说中对月夜的描写给人一种静谧、神秘的感觉。

作者通过对月光的描绘，让读者仿佛置身于一个安静而神秘的世界中。

月光洒在大地上，使一切都变得柔和而美好。

在这样的环境下，主人公的内心也变得平静而清澈，他开始反思自己的生活和内心的矛盾。

这种静谧的氛围让人感到一种超脱尘世的美好，也让人更加深刻地思考人生的意义和价值。

其次，小说中对主人公内心世界的描写给人一种深刻的感悟。

在月夜下，主人公的内心变得更加敏感和纯净。

他开始审视自己的内心世界，思考自己的生活和人生。

他的内心充满了对生活的热爱和对未来的向往，同时也充满了对自己内心矛盾的挣扎和痛苦。

这种对内心世界的深刻描写让人感到一种共鸣和触动，也让人更加思考自己的内心世界和情感。

最后，小说中对主人公的心灵成长和觉醒给人一种启发和感悟。

在月夜下，主人公的内心得到了一种成长和觉醒。

他开始明白自己内心的矛盾和挣扎，也开始寻找自己内心的平静和解脱。

通过对自己内心的反思和审视，主人公最终找到了自己内心的平衡和和谐。

这种心灵的成长和觉醒让人感到一种力量和启发，也让人更加坚定自己的内心追求和信念。

总的来说，《月夜》是一部充满了情感和意蕴的小说，通过对月夜的描写和对主人公内心世界的描写，展现了人性的复杂和深刻。

在读完这部小说后，我对生活和内心世界有了更深的理解和感悟。

我相信，这种对内心世界的深刻反思和审视，将会让我更加坚定自己的内心追求和信念，也让我更加珍惜生活中的每一个美好和感动。

希望我们都能在月夜下，找到自己内心的平静和和谐，也找到自己内心的力量和启发。

古诗《月夜》表达的思想感情

古诗《月夜》表达的思想感情大全很荣幸同学们能来关注古诗《月夜》表达的思想感情诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.古诗《月夜》表达的思想感情月夜更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

解释一.更深：古时计算时间，一夜分成五更。

更深，夜深了。

月色半人家：月光照到人家庭院的一半。

二.北斗、南斗：星宿名。

阑干：纵横交叉的样子。

三.偏：偏偏，表示出乎意料。

四.新透：第一次透过。

译文夜深了，月儿向西落下，院子里只有一半还映照在月光中；横斜的北斗星和倾斜的南斗星挂在天际，快要隐落了。

就在这更深人静、夜寒袭人的时候，突然感到了春天暖和的气息；你听，冬眠后小虫的叫声，第一次透过绿色纱窗传进了屋里。

这首诗写的是月夜中透露出的春意，构思新奇别致。

诗人选取了清寂的散发着寒意的月夜为背景，从夜寒中显示出春天的暖意，从清寂中显示诞生命的萌动，从几声虫叫引起人们对春回大地的美妙联想。

二.刘方平的《月夜》表达了诗人怎样的情感解答：刘方平，开元、天宝时人，隐居颖阳太谷，高尚不仕。

《唐才子传》称他“神意淡泊，善画山水”，“工诗，多悠远之思；陶写性灵，默会风雅。

故能脱略世故，超然物外”。

《全唐诗》录存其诗二十六首。

唐诗中，以春和月为题的不少。

或咏春景而感怀，或望明月而生情思。

此诗写春，不唯不从柳绿桃红之类的事物着笔，反借夜幕将这好像最具有春天景色特点的事物遮掩起来，写月，也不细描其光影，不感叹其圆缺；而只是在夜色中调进半片月色，这样，夜色不至太浓，月色也不至太明，造成一种蒙胧而和谐的旋律。

此诗首揭“更深”二字，为以下景色的描绘确定了基调，也给全诗覆盖一种特别氛围。

“月色半人家”是“更深”二字的详细化，接下的一句“北斗阑干南斗斜”，是“更深”于夜空的征象，两句一起造成春夜的静穆，意境深邃。

月光半照，是由于月轮西斜，诗以星斗阑干为衬托，这就构成两句之间的内在关联。

恬谧的春夜，万物的生息迁化在潜行。

杜甫诗词《月夜》的诗意赏析

杜甫诗词《月夜》的诗意赏析杜甫诗词《月夜》的诗意赏析《月夜》是杜甫创作的一首五言律诗，是作者被禁于长安，望月思家的有感之作。

此诗借助想象，抒写妻子对自己的思念，也写出自己对妻子的思念。

全诗构想新奇，情真意切，深婉动人。

《月夜》【年代】：唐【作者】：杜甫【内容】：今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

诗意赏析这首诗借看月而抒离情，但抒发的不是一般情况下的夫妇离别之情。

字里行间，表现出时代的特征，离乱之痛和内心之忧熔于一炉，对月惆怅，忧叹愁思，而希望则寄托于不知“何时”的未来。

在一二两联中，“怜”字，“忆”字，都不宜轻易滑过。

而这又应该和“今夜”、“独看”联系起来加以吟味。

明月当空，月月都能看到。

特指“今夜”的“独看”，则心目中自然有往日的“同看”和未来的“同看”。

未来的“同看”，留待结句点明。

往日的“同看”，则暗含于一二两联之中。

“今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

” 这透露出他和妻子有过“同看”鄜州月而共“忆长安”的'往事。

安史之乱以前，作者困处长安达十年之久，其中有一段时间，是与妻子在一起度过的。

和妻子一同忍饥受寒，也一同观赏长安的明月，这自然就留下了深刻的记忆。

当长安沦陷，一家人逃难到了羌村的时候，与妻子“同看”鄜州之月而共“忆长安”，已不胜其辛酸。

如今自己身陷乱军之中，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，那“忆”就不仅充满了辛酸，而且交织着忧虑与惊恐。

这个“忆”字，是含意深广，耐人寻思的。

往日与妻子同看鄜州之月而“忆长安”，虽然百感交集，但尚有自己为妻子分忧；如今，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，“遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担，不能为她分忧。

这个“怜”字，也是饱含深情，感人肺腑的。

孩子还小，并不懂得想念，但杜甫不能不念。

从小孩的“不念”更能体现出大人的“念”之深切。

颈联通过妻子独自看月的形象描写，进一步表现“忆长安”。

月夜杜甫感想

月夜杜甫感想引言杜甫是唐代著名的诗人，他广泛涉猎各种题材，其作品中常常包含对社会现象和人生哲理的深刻思考。

其中，月夜是他经常描绘的主题之一。

杜甫的月夜诗多以自然景观为背景，借景抒怀，表达他对人生、社会、历史的感慨和思考。

本文将以月夜杜甫的诗作为依据，从不同的角度分析他在这一题材上的思想和感想。

杜甫对月夜的描写杜甫在他的许多诗作中描绘了月夜的美景，独到的笔触和独特的表达方式展现出他对月夜的深深喜爱和敬畏之情。

月光的美丽杜甫常常描绘月夜中月光的美丽。

在《月夜忆舍弟》中，他写道：“戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

”他通过对月光的描绘，表达了思乡之情和与家人的思念。

他在《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中也写道：“砧声碎还挑灯，尘梦奇病重。

关山月又明。

”这里，他通过对月光的描绘，象征着希望与光明，用以抚慰自己心中的苦痛和困难。

月夜的静谧和安宁月夜给人一种特殊的安宁和宁静感。

杜甫在《月夜听忆李白》中写道：“谣传到此绝喧呼，劒外青山谁染锦？白首乞与人同老，先敌从他气学深。

”月光照耀下的静夜，使他能够更好地思考人生和历史的命运，表达他对世事的看法和思考。

月夜中的思考和感慨月夜给予了杜甫一个清净的思考空间，激发了他对人生和社会的深刻思考和感慨。

人生的无常杜甫常常通过月夜的描绘来思考人生的短暂和无常。

在《月夜忆舍弟》中，他写道：“举头望明月，低头思故乡。

”通过对明月的思索，他推断出人生的短暂和无常。

在《月夜将晓出篱门迎凉有感二首》中，他写道：“长安未拆城墙，谁家今夜扁舟子？”这里，他通过对古城长安的描述，表达了他对历史沧桑和人生无常的思考。

社会的苦难与不平杜甫在月夜中也抒发对社会苦难和不平的感慨。

在《月夜忆舍弟》中，他写道：“人生自是有情痴，此恨不关风与月。

”他通过对于友人离散的描写，表达了对社会不平和人生苦难的感慨。

在《月夜将晓出篱门迎凉有感二首》中，他写道：“玉人何处教吹箫？楚客相如没鸱夷。

”这里，他通过对楚国的英雄相如的描写，表达了对社会不平和政治腐败的思考。

月夜读后感

月夜读后感月夜，总是令人思绪万千。

每当夜幕降临，月亮悄悄地升起，洒下它那清冽的光辉，照亮大地，也照亮了我的内心世界。

而在月夜中，我最喜欢做的事情就是静静地读书。

月夜读书，让我感受到了一种独特的宁静。

当周围的一切都安静下来时，我只需点亮一盏台灯，抱着一本喜欢的书籍，便可以将自己完全沉浸其中。

而在这样的环境中，我可以尽情享受读书的乐趣，感受每一个字词的意境，感受每一个故事的情感。

读书不仅仅是获取知识的过程，更是一种心灵的享受。

通过读书，我们可以进入一个完全不同的世界，与作者的思想交流，与角色的命运相伴。

而在月夜中，读书的体验更加深入。

当我静静地坐在窗前，望着窗外静谧的夜景，我仿佛可以感受到书中世界中的每一个动人的情节，每一个震撼人心的台词。

月夜读书，也是我寻找灵感的时刻。

当我在读书的过程中遇到一个难题，或是需要寻找灵感时，月亮便是我的知己。

那安静的月光以其独特的光芒照耀着我的内心深处，给予我启示和思考的力量。

在月夜的指引下，我的思绪逐渐明朗起来，让我顺利地找到答案。

月夜读书，也是我与自己对话的时刻。

当一个人独处在月光下，他会变得安静，也会变得坦诚。

这个时候，我会与自己对话，与自己的内心交流。

我会回忆起过去的经历，反思自己的得失，思考未来的发展。

在这个过程中，我会不断地审视自己的人生，重新调整自己的心态和行动。

在月夜读书的过程中，我还会思索人生的意义。

在这个宇宙中，我们是何等微不足道，而在这个瞬息万变的世界里，我们又应该如何把握自己的人生。

这些问题常常在月亮下涌上心头，让我更加思考和珍惜当下。

月夜读完一本书，我会感到满足和充实。

每一次读完一本书，就意味着我又获得一个新的思维方式，一个新的视角。

通过读书，我可以开阔自己的眼界，提高自己的素养，丰富自己的人生。

而月夜的陪伴更是让这个过程变得更加深入和美好。

月夜读书，给予我无限的愉悦和启迪。

在繁忙的都市生活中，我们常常被琐事所困扰，心灵的空间被压缩得越来越小。

杜甫写的诗《月夜》的意思

《月夜》解析
一、背景概括：《月夜》是唐代大诗人杜甫创作的一首五言律诗，是作者被禁于长安时望月思家之作。

此诗借助想象，抒写妻子对自己的思念，也写出自己对妻子的思念。

首联想象妻子在鄜州望月思念自己，说透诗人在长安的思亲心情；颔联说儿女随母望月而不理解其母的思念亲人之情，表现诗人想念儿女、体贴妻子之情；颈联写想象中的妻子望月长思，充满悲伤的情绪；尾联寄托希望，以将来相聚共同望月，反衬今日相思之苦。

全诗构思新奇，章法紧密，明白如话，情真意切，深婉动人。

二、原文与翻译
今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

今夜里鄜州上空那轮圆月，只有你在闺房中独自遥看。

远在他乡怜惜幼小的儿女，还不懂得你为何思念长安。

染香的雾气打湿你的鬓发，明月的清光使你玉臂生寒。

杜甫《月夜》赏析

杜甫《月夜》赏析《月夜》今夜鄜州月,闺中只独瞧。

遥怜小儿女,未解忆长安。

香雾云环湿,清辉玉臂寒。

何时倚虚幌,双照泪痕干。

一、背景:天宝十五载(756)春,安禄山由洛阳攻潼关。

五月,杜甫从奉先移家至潼关以北白水(今陕西白水县)的舅父处。

六月,长安陷落,玄宗逃蜀,叛军入白水,杜甫携家逃往鄜州羌村。

七月,肃宗在灵武(今宁夏灵武县)即位,杜甫获悉即从鄜州只身奔向灵武,不料途中被安史叛军所俘,押回长安。

这首诗即就是困居长安时所作,虽然长安与鄜州距离不远,但相逢无期,表达了对离乱中的妻子家小的深切挂念。

二、内容及情感:这首诗就是作者为平安史之乱叛军,途中不幸被叛军掳至长安时所作。

诗的开头便充满了浓情厚意,用明月高挂,拉近长安与鄜州距离,牵动夫妻两颗心,彼此相互揣想,相互思念。

此诗艺术构思巧妙,以“月”为线索,贯通全诗,采用借景抒情、暗示手法望月怀人,通过写诗人对妻子的思念,反映了乱离时代人民的痛苦,表达了对与平生活的向往。

杜甫推己爱人,心忧天下的胸怀与境界倍受后人景仰。

而她关爱妻儿,不离不弃的无私精神同样感人至深。

在《月夜》的诗里,她置自己的沦落辛酸于不顾,而去惦记家人,设想妻儿情形,足见其高尚、伟大。

该诗以明月为线索,把对家人的眷念融入月夜中,从几方面特写夫妻的挚爱之情。

杜表现对妻子的感情,不像李白那样从自我的角度来写其思恋之苦,而就是写妻子望月与自己一样望月。

其内心之感触如何,并无一字直接表述。

只用“独瞧”两个字暗示。

独瞧,就就是孤单,对月之时,不就是两人共瞧。

独瞧,一为自身孤独之感,二为,思念远方之夫。

三为,暗示内心深处的回忆。

回忆什么呢？杜甫不说,回忆共瞧,而说,小儿女并不理解母亲在“忆长安”。

这里的“忆长安”,有点蹊跷。

小孩子不懂得回忆家在长安的情景,有什么好“怜”的。

之所以值得“怜”,一下,(也就就是显得可“爱”----怜就就是爱)、母亲在那里就是回忆长安十年的生活不？母亲的回忆就是无声的,而小孩子却一点不懂得母亲在那里想爸爸,这才显得天真烂漫。

月夜读后感

《月夜》读后感杜甫的《月夜》是一首描写深切思念与孤寂之情的五言律诗，展现了一个被禁于长安的诗人在月夜中对远方的亲人的思念。

这首诗以其独特的艺术手法和深沉的情感，深深地打动了我。

这首诗通过丰富的想象和细腻的描绘，生动地展现了诗人的内心世界。

在月夜中，诗人想象着远方的亲人在同样的月光下思念自己，这种思念跨越了时空的隔阂，让人感受到亲情的深厚和真挚。

同时，诗人也通过描绘自己的孤寂和无助，进一步加深了情感的表达。

这首诗中的意象运用十分巧妙。

月光、夜色、远方的亲人等意象，都被诗人巧妙地融合在一起，形成了一幅完整的画面。

这些意象不仅具有象征意义，更在情感上相互呼应，使整首诗的情感更加丰富和立体。

这首诗在情感表达上十分深沉和真挚。

诗人通过直抒胸臆的手法，将自己的情感毫无保留地展现出来。

这种情感的表达方式，不仅让读者感受到了诗人的真挚和深情，更在情感上产生了共鸣，让人不禁为之动容。

杜甫的《月夜》是一首情感深沉、艺术手法独特的五言律诗。

它通过丰富的想象、细腻的描绘和巧妙的意象运用，生动地展现了诗人对远方亲人的思念之情。

这首诗不仅具有文学价值，更能够触动人的内心，让人感受到亲情的美好和真挚。

读完这首诗后，我深感自己应该更加珍惜身边的亲人，用心去感受和表达自己的情感，让亲情成为我们生命中最美好的力量。

《月夜》是一首描绘夜晚月景的诗歌，它通过细腻的笔触和深情的语言，展现了一个宁静而美丽的夜晚。

这首诗给我留下了深刻的印象，让我对夜晚有了更深入的认识和感受。

诗中的“月夜”是一个非常美丽和宁静的场景。

月光洒在大地上，给一切都披上了一层柔和的银白色。

这种景象让我想起了自己曾经度过的许多夜晚，尤其是在远离城市喧嚣的山村中，夜晚总是那么宁静、美丽。

这种对夜晚的描绘，让我更加珍惜那些美好的时光，也让我更加关注自然和环境。

诗中表达了作者对夜晚月景的热爱和向往。

作者通过对月亮、星星、银河等元素的描绘，展现了自己对夜晚月景的无限热爱和向往。

《月夜忆舍弟》读后感

《月夜忆舍弟》读后感《月夜忆舍弟》是中国唐代文学家杜甫的一首诗，表达了他对逝去的舍弟以及时光流转的思考。

这首诗既表达了兄弟情深的情感，又暗示了人生短暂的真实和思考生命的意义。

阅读这首诗后，我深受触动，思考了人生的意义以及对亲人的珍惜。

诗人在《月夜忆舍弟》中通过夜晚的景象来表达他思念已故的舍弟。

他描述了皓月当空，繁星闪耀的夜晚，这自然景象与人类的时光流逝形成鲜明的对比，使读者对时光的宝贵和脆弱有了更深的体会。

诗中的舍弟象征着逝去的岁月，唤起了人们对时间短暂性的思考。

杜甫以兄弟之情为出发点，抒发了对舍弟的思念和眷恋。

他写道：“怀君属秋夜，散步咏凉天”描述了他夜晚散步时的思念之情。

“空忆亡兄独泪下，满庭霜月影”表达了他深深的悲伤和不舍之情。

诗中的动人的诗情词意深深触动了我的心灵，也让我想起了自己亲人的珍贵。

阅读这首诗，我不禁思考人生的意义和价值。

生命如同流水，转瞬即逝。

我们应该珍惜眼前的每一天，用心对待身边的亲人。

而杜甫通过对逝去的兄弟的深思，告诉我们要珍惜时间，珍惜彼此之间的情感。

毫无疑问，亲情是生命中最珍贵的财富。

诗人所表达的深情和思考，在我心中引起了强烈的共鸣。

我意识到，人生如同一场旅程，时间不可逆转。

我们应该用尽可能多的时间陪伴亲人，理解他们，关心他们。

杜甫通过表达对舍弟思念之情，唤起了我对亲情的思考，激励我更加珍惜身边的人。

在这个物欲横流的时代，人们往往把亲情放在次要的位置。

而杜甫通过这首诗，向我们传达了一种深沉的情感，让我们反思自己与亲人的关系，醒悟生命的真谛。

在我读完《月夜忆舍弟》后，我深深明白了亲情的珍贵和深远的意义。

总结一下，杜甫的《月夜忆舍弟》通过写出自己对逝去的舍弟的思念与亲情，引起了我对人生的思考。

这首诗给予了我深刻的启示，让我明白了时间的短暂和亲情的重要性。

读完这首诗后，我深深感受到了人生的真谛，决心更加珍惜眼前的每一天，用心对待身边的亲人。

无论时间如何流逝，这首诗都将永远激励着我们，引导着我们更加珍视亲情。

月夜赏析读后感

月夜赏析```markdown# 第一篇范文《月夜赏析》——在皎洁月光下探寻诗意漫步于《月夜赏析》的字里行间，恍若置身于一片银色的世界，月华如练，诗意盎然。

作者以独特的视角，对月夜主题的诗歌进行了深刻的剖析，引领我们走进了一个又一个诗人笔下的月夜，体味那别样的风花雪月。

## 诗意盎然书中收录了从古至今众多著名诗人的月夜佳作，如杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，李白的“床前明月光，疑是地上霜”，再到现代诗人顾城的“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”。

这些诗句在作者的细腻解读下，诗意愈发盎然，令人陶醉。

## 观点独特作者在赏析中提出了许多独到的见解，如认为月夜诗中的“月光”不仅仅是自然景观的描绘，更是诗人内心世界的投射。

正如书中所言：“月光如水，洗净了尘世的喧嚣，也映照出诗人内心的孤独与寂寞。

”这种观点让人耳目一新，对月夜诗有了更深刻的理解。

## 旁征博引书中引用了大量的史料和诗词，为读者呈现出月夜诗的丰富内涵。

从《诗经》中的“月出皎兮，佼人僚兮”，到唐代王维的“明月松间照，清泉石上流”，作者旁征博引，让人感受到了月夜诗的博大精深。

## 触类旁通在赏析月夜诗的同时，作者还巧妙地将其他艺术门类的作品融入其中，如绘画、音乐等，使读者在欣赏月夜诗的同时，也能领略到其他艺术形式的魅力。

这种触类旁通的方式，无疑拓宽了读者的审美视野。

## 总结总体而言，《月夜赏析》是一部极具诗意的作品，让人在月光的照耀下，领略到了诗歌的无穷魅力。

作者的文字犀利、观点独特，让人受益匪浅。

通过阅读此书，我对月夜诗有了更为全面和深入的认识，感受到了诗歌所传递的美好情感。

在快节奏的现代社会，我们需要这样的书籍，让我们在忙碌之余，得以在诗意的月夜中漫步，寻找心灵的慰藉。

正如书中所说：“月夜之美，不仅在月光，更在诗人的心灵。

”``````markdown# 第二篇范文《月夜赏析》——从文化自信的角度审视诗意之美在全球化的大背景下，传统文化的重要性愈发凸显。

《月夜》读后感

《月夜》读后感月夜，是迷人而富有诗意的。

当我阅读完《月夜》这篇作品后，心中涌现出许多感慨与体会。

作者透过描写月夜，展示了生命与自然的和谐共融，让我深刻领悟到人与自然相互依存的关系。

以下是我在阅读过程中所思所感。

作品以简洁而优美的语言描绘了一个寂静而宁静的月夜景象。

在月光的照耀下，大地显现出一片银白色的梦幻般的美景。

我仿佛置身于作品中，观赏着那皎洁的月光洒落在大地之上，照亮了一切黑暗的角落。

作者用“月如水，婀娜多姿”来形容月亮，让我感受到了月光的柔和与温暖。

作品中的月光犹如一位倾诉者，静静地诉说着深藏心底的故事，让人陶醉其中。

在月夜作品中，我不禁联想到了人类与自然的关系。

月光的照耀无处不在，既照亮了大自然，也照亮了人类的内心世界。

在这片寂静的月夜之下，人与自然融为一体。

我感受到了月光的温柔，这种温柔像一股强大的精神力量，温暖而抚慰着人们的内心。

人类在月夜下沉思，反思自己的存在和意义。

我们应当珍惜与自然的和谐共处，依靠自然，从中汲取力量，真正理解人与自然共生的真谛。

在作品中，作者用细腻的笔触描绘了月亮的美丽和神秘。

我们常说，月亮是人们感情的寄托，是思念与相思的象征。

在月夜中，人们可以借助月亮表达自己的情感，抒发内心的情怀。

无论在哪个角落，无论身处何地，月亮总能传递人们之间的情感纽带。

当我独自望着月亮，感受到它的静谧和美丽，内心不由得涌起一股淡淡的思念之情。

这种思念并非指向具体的某个人或事物，而更像是对生活的一种态度，一种对世界的关怀与眷恋。

月夜也给予了人们追逐梦想的力量。

在这寂静的夜晚里，人们的内心变得宽广而深沉。

我们可以思考自己的人生方向，思索对未来的期许和梦想。

在追寻梦想的道路上，我们或许会经历困难与挫折，但正是月夜的鼓励和启示，让我们坚持不懈，直面困难。

月光下的夜晚是一个思考的空间，我们可以借此时机反思自己的成长与发展，激励自己不断进取。

通过阅读《月夜》，我对月亮和月夜有了更深刻的理解。

在快节奏、喧嚣的都市生活中，越来越少的人能够静下心来欣赏大自然的美。

月夜(杜甫)教学心得体会

月夜(杜甫)教学心得体会月夜(杜甫)教学心得体会教学是一项充满挑战和乐趣的事业。

每当月夜降临，我总会沉浸在杜甫的诗作《月夜》中，深刻领会其中的情感与思考。

而今，我将月夜的启示与教学心得结合，体会出了一种独特的教学方式。

人们常说，教育是一种播种，收获的结果却因人而异。

在教学过程中，我始终相信每个学生都是独一无二的个体，应该根据他们的特点和需求来开展教学。

就像杜甫在《月夜》一诗中写道：“疑照之子年十五，难将寻思告谁依。

”我认为，作为教师，应该致力于引导学生烛照自身，发现自己的特长和兴趣。

在教学中，我注重激发学生的创造力和思维能力。

杜甫在《月夜》中写到：“自身事故勤牵想，虚应天教去感觉。

”这句诗启示我要教会学生如何主动思考问题，从自己的实际出发，通过观察、思考和实践，不断积累经验和知识。

此外，我积极倡导合作学习和互助精神。

《月夜》中“人自为戚何时灭，月胧明者争如彼。

”这句诗道出了人们之间争相追求月亮的景象。

在教学过程中，我鼓励学生相互合作，通过团队合作解决问题，互相帮助来增进学习的效果。

在小组活动和讨论中，学生们可以相互倾听和支持，从而达到个体成长与共同进步的目标。

在教学过程中，我也注重培养学生的品德和情感素养。

杜甫的《月夜》中“人望楚山泽云霓，眉须共散鬓云低。

”这句诗让我思考到人与自然的和谐关系，以及人与人之间的情感交流。

在课堂上，我鼓励学生去体验大自然的美妙，培养对美的感受和表达能力。

通过分享和讨论，学生们能够增进彼此之间的理解与尊重，培养良好的人际关系。

在教学的旅途中，我也时刻保持着学习的姿态。

杜甫的《月夜》中所蕴含的思考和感悟不仅是教学的指南，更是我自身成长的源泉。

通过不断的反思和修正，我能够更好地了解学生的需求，提高教学的质量和效果。

正如杜甫在《月夜》中所写：“人有长生恨，亦复随心宜。

”在求学的道路上，每个人的成长之路都有遗憾和不足之处，但只要能够顺守初心，坚持追求，我相信在教学的征程中，我们能够和每个学生一起，共同成长。