综合实践 课本剧表演ppt课件

范妻：哎!(望着范进远去的背影，唱)爱上一个不回 家的人，等待一生不开启的门，善变的眼神，紧 闭的双唇，何必再去苦苦强求，苦苦追问!(说)该 怎么办啊! 报录人甲：在下倒有一个good idea，不知行不行 众人：说。 报录人甲：据8位博士，l2位硕士，100位科学家 深入调查研究，出现这种情况，是因为老爷喜过 了头，痰涌上来，迷了心窍。如今只叫他怕的人 来打他一个嘴巴，说：这报录的话都是哄你的， 你并不曾中举。他吃这一惊吓，把痰吐了出来， 自然就搞定了。 众人：(拍手)这个主意好得很，妙得很14！范老爷
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范进：你们以为代包不犯法啊! 报录人甲：我们哪儿敢啊，老爷请看。(打开榜文) 范进：(自言自语)第79届广东乡试成绩排名表， 第一名，宙斯；第二名，熊；……第七名，范进。 啊!是我!(拍手) 范进：噫!我中了!(往后一倒，不省人事) 范进：(爬起来，又拍手大笑)噫!好!我中了!(笑着， 不由分说 ，就往门外飞跑。) 众人：(吓了一跳，大眼望小眼)原来新13贵人欢喜
白等。语言要能充分表现人物的性格、身份和思想
感情，还要求通俗自然、简练明确、响亮动听，适
合于舞台表演。
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编写方法一：类似于改写
特点： (1) 尽量忠实于原文。
(2) 按原作情节的自然顺序展开，基本不脱离原作的内容和 主题，只是时间、空间更加集中，矛盾冲突更加凝缩，人物 形象更加鲜明突出。 (3) 受限制较多。
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编写方法二：故事新编
特点： (1) 在原文基础上 作较大改动。
(2) 只是利用原文的框架，语言、情节或主题，已经与原作 大相径庭，并且融进了许多时代性很强的内容，甚至可以自 成一个单独的戏剧。 (3) 受限制较小。
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2．学生编写课本剧
(1)用改写的方法改编杜甫的《石壕吏》(片断) 暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
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石壕吏(独幕剧)(片断)
幕启：由远而近传来阵阵狗叫声、嘈杂的人声、杂乱的脚步声 画外音：这个故事发生在唐朝安史之乱时期 两公差急急上场 公差甲：前方战事吃紧，奉命来到石壕村抓人。 公差乙：不分男女老少，能抓到交差就行。 公差甲：这里有户人家。
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公差乙：我们快去抓人。 公差甲、公差乙(打门)：开门，开门，快开门！ 老妇：(焦急地)：哎呀，不好啦，老头子快跑吧！公差又 来抓丁了。 老翁：唉，天都这么黑了，往哪儿跑哟！ 老妇：快！快！从后院翻墙跑吧。媳妇，你可千万别出来 呀！(老翁急忙退下，公差打门，叫门声更急)
语言的基础上进行编写，写作时注意以下特点：
(1) 编写课本剧，可以对原文进行修改。
(2) 课剧本必须把发生在不同地点和较长时间里的事
情集中在有限的舞台空间和时间内表现出来。因此，
它的篇幅不能过长，人物不能过多，场景变换也不
能过多。第一次学写课本剧，可以截取课本的一个
片断进行编写。
(3) 剧本的语言主要指台词。台词包括对话、独白、旁
综合实践
课本剧表演
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教学目标
1. 激发学生阅读、表演的兴趣，陶冶高尚情操。 2. 提高学生的语文综合表达能力。
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活动基本流程
1.巩固剧本的相关知识。 2.尝试课本剧编写。 3．利用网络搜集课本剧优秀视频。 4.课本剧精彩表演，展示参与成果。
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一、活动准备：课本剧的编写
1. 编写方法指导
选择所学课文，充分理解课文内容，学习和运用课文
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场景二：
旁白：三天后，范进回来了。
wenku.baidu.com(范母和范妻坐在桌旁，范妻用一把小刀小心翼翼
地割着一颗胡豆，范母瞪着眼睛凑得很近，仔细
看着)
范妻：今天的主食就是这了，您凑合着吃吧!您多
吃点儿，要吃好啊!
(范母小心地捧起豆子，正准备往嘴里送，却掉在
了地上。突然，范进家里的鸡抢先一步，一口啄
下)
范母：(有气无力)你这只臭鸡，敢抢我的FOOD，
我和你拼了。(追鸡，鸡跑)
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(范进上场，范母停下) 范母：我的儿啊，你这几天跑到哪儿去了 电话都给你打 烂了。 范妻：我们几天都没开锅了，你把这只鸡拿去换点米吧。 (捉鸡) (范进点头，抓着鸡下场) 旁白：于是，范进提着鸡来到集市上。 范进：卖鸡了，又大又肥的转基因鸡。 邻居甲(上场)
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范进：哎，是华华啊。你要买鸡吗 我这鸡可是纯天然食品， 高 蛋白、低脂肪、绝对不含防腐剂。 邻居甲：(把鸡提开)你已经用不着卖鸡了。 范进：(上前争鸡)你怎么抢我的鸡啊，把鸡还给我! 邻居甲：你赶快回去吧，你家里出了大事了。 旁白：范进和邻居匆匆赶了回去。 报录人甲：(上场)好了，新贵人回来了。 范进：什么新贵人？ 报录人乙：恭喜您考试高中了。