分数加减法复习课教学设计

《分数的加、减法》复习课教学设计

一、复习内容：

人教版五年级下册第五单元《分数的加法和减法》。 二、复习目标：

1、使学生进一步掌握分数加减法的意义和各种计算法则，能熟练地进行分数加减法的计算。

2、进一步掌握分数加、减混合运算的运算顺序，并能熟练地进行加减混合运算。

3、进一步运用加法的交换律和结合律进行分数加、减法的简便计算。

4、运用所学知识解决实际问题。 三、复习重点：

提高学生熟练地进行分数加、减法的计算的能力。 四、复习难点：

计算结果的化简、解决问题中单位“1”的运用。 五、复习过程:

（一）课前游戏，组织教学。

师：同学们喜欢猜谜游戏吗？（喜欢）好，那我们玩个“在分数中找成语”的游戏。

32（三心二意） 91（九牛一毛） 87（七上八下） 54

（五湖四海） 1

1

（一心一意）

师：真棒，全部都被你们猜中了。老师希望大家在学习上一心一意，不要三心二意、马马虎虎。

这节课我们一起复习第五单元《分数的加、减法》。

二、出示目标，引导定向

1、你认为我们这节课的复习目标是什么？（学生试述）

2、出示本节课复习目标。

（1）学生自读。

（2）学生齐读。

师：老师希望通过本节课的学习，同学们都能达成目标。

【设计意图：目标是激励人们前进的动力，目标明确，能有效地做到有的放矢，引导学生自主学习。这里引导学生说出知识目标，而不是教师直接出示，有利于调动学生的积极性。】

三、回顾整理，交流完善。

1、小组交流：将整理好知识图在小组里交流。（本单元的主要内容）

【设计意图：让学生小组交流，使学生巩固自己整理的知识，培养口头表达能力，同时发现同学与自己整理的知识图的异同，初步完善知识整理图。】

2、全班交流：每组选一位代表在全班展示。

【设计意图：给优生一个展示的平台，让他们感受到成功的快乐。让其他学生学习优生的长处，再一次完善认知结构。】

3、教师展示：教师展示自己整理的知识图。

【设计意图：教师在学生发言之后展示，体现师生平等、教师是平等中的“首席”的理念。另外，让学生欣赏完整的知识整理图，有助于学生对整个知识系统

的构建。教师介绍，是抓住重点和难点介绍，突出重难点，而对于一些细节，将放在练习中体现，使学生在练习中不会感觉只是“炒冷饭”，提高积极性。】

四、练习巩固，应用提高。

（学生独立完成，之后学生互批，并对对方提出建议或意见，互相提高。）

（一）直接写出得数。

=+97

94 3

165-=

=-7375 =-5

131

=-6165

=-10

352 =-152158 =-

2

11

=-2

154 =+7

471 （二）脱式计算。

15415751++ )5

243(107--

)5231(1513+-

521031--

8

3

612423--

（三）用简便方法计算。

12712561++ 79 ＋310 +29 ＋1710

747389--

1811 －（711 ＋ 38 ） 2924 －（524 －49 ） 715 ＋712 ＋815 －7

12

（四）解方程。

ｘ＋21201= ｘ－2

1

125=

5

2

21=-x 8

7

43=+x

五、能力提升，解决问题。

（学生独立完成，之后小组交流，最后提出疑问全班交流。） 1、李婷和刘莎两人同时看《世界百问》这本书，李婷看了这本书的

11

5

，刘莎看了这本书的7

3

，谁看得快一些？多看了这本书的几分之几？

2、 留下这些蛋糕的几分之几给爸爸吃？

3、一桶油，第一次用去

53千克，第二次用去65千克，还剩8

5

千克，这同油原重多少千克？

4、 淘气调查了本班同学星期日的活动安排，调查结果如下。

（1）留在家中的同学是全班同学的几分之几？

（2）你还能提出什么问题？

5、对比练习

（1）.一根4米长的绳子，第一次剪去41

，第二次剪去5

2，还剩下这根绳子的几分之几？

（2）.一根4米长的绳子，第一次剪去41米，第二次剪去5

2米，还剩多少米？

六、对照目标，认识不足。

对照学习目标，检查自己是否完成目标，以方便差生课下查缺补漏。

七、小结质疑，畅谈收获。

通过这节课的复习，你有什么收获或体会？

【设计意图：让学生谈收获，进一步巩固所学的知识，体会成功的快乐。】