2012新版人教初二物理 第二章 声现象 笔记整理完整版

叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是 空 气、马的声带、水。③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你 能想出什么办法来证明桌子的振动？ 在桌面上撒上碎纸屑（小米粒）然后用手拍打桌子，发现碎纸屑在跳动 证明桌子发声时在振动。 3、声的传播需要介质（固液气）真空不能传声。在空气中，声以看不 见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。因此 我们听到的声音是靠空气来传播的。（声≠声音） 固、液、气既可以作为声源发声也可以充当介质传声。 练习：将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，可听到清晰的响铃声；当用抽 气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会越来越小，到最后就听不到响 铃声；停止抽气，并且让空气重新进入玻璃罩内，我们将又能听到响铃 声．根据这一实验现象，你能得出什么结论？ 解：把玻璃罩内的空气抽出后，里面是真空，此时听不到铃声，说明真 空不能传声； 让空气再进入玻璃罩内，罩里又存在了传声的介质，又能听到声音，说 明声音的传播需要介质． 答：真空不能传声；声音的传播需要介质．
分析：首先确定振动物体，质量大，体积大的物体的难振动，频率小， 音调低． 敲瓶子时，振动物体是瓶子，吹瓶口时，振动物体是空气柱． 往保温瓶内倒水时，振动物体是空气柱． 推拉哨子的活塞改变了振动的空气柱的长短，改变频率，改变声音的音 调． 解：（1）当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶壁，瓶中盛水越 多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低． （2）当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气 柱越短，越容易振动，频率越大，音调越高．
（2）用轻质乒乓球来放大音叉的振动，使现象更易于观察，这是转换 法的应用，只是为了研究的方便； （3）加大力度敲音叉，会发现乒乓球被弹起的高度越大，音叉发出的声 音越大，说明音叉的振幅越大，响度越大． 故答案为：（1）发声的音叉在振动；（2）将微小的振动放大，使 现象更易于观察；（3）振幅越大；响度也越大． 3、决定响度大小的因素：响度跟发声体的振幅和距发声体远近有关。增 大响度的主要方法是：减小声音的分散。 4、日常用语中声音的“高”“低”有时指音调有时指响度。 例如高音唱不上去，低音唱不出来（高低指音调）而引吭高歌、 低声细 语（高低指响度） 高声大叫→指响度 高音歌唱家→指音调。 物理学语言中：声音的高低只能用来描述音调 用声音的大小来描述声音 的响度 练习：☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度 小，男低音音调低响度大。 ☆ 敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声 的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬 声器发声时纸盆会振动，且声音越响振动越大。根据上述现象可归 纳出：⑴ 声音是由物体的振动产生的 ⑵ 声音的大小跟发声体的振 幅有关。 3、 音色 1、 音色：指发声体发出的声音特色（也叫音质或音品）。是由发声体 本身决定。音色决定于发声体的材料、结构和振动方式等。发声体 有变化，音色也将变化。比如同一人的音色随年龄增长、健康等而 变化。有经验的师傅通过听声判断机器是否良好，还有敲瓷器、碗 和拍西瓜都是→音色 人们根据音色能够辨别乐器或区分人。“闻其声而知其人” →音色 练习：顾客买瓷盆、瓷碗时，轻轻一敲就可以判断要买的器具是否有裂 纹，在这里顾客是靠 的不同来判断器具的好坏的． 解：当敲击瓷碗时，由于瓷碗振动会发出声音，如果瓷碗有裂纹，其结 构会发生改变，那么所发出声音的音色就会改变，因此可以通过听声音 的音色就可以判定瓷碗的优劣； 故答案为：音色． 夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它，根据发出的声音来判断它们的 好坏，这是利用了声音的 A．响度 B．音调 C．音色 D．以上因素都有
解：由于生西瓜和熟西瓜的材料和结构不同，所以敲击时的音色不同． 故选C． 第三节 声的利用 一、声与信息 1、声音可以传递信息。 雷声→下雨 铁路工人用铁锤敲击钢轨据音色→螺栓松动 医 生通过听诊器→捕获体内声音信息 利用次声波判断地震、台风、海啸、火山喷发。古代雾中航行的水手通过 号角回声判断船与悬崖的距离 2、回声定位：当声音在传播过程遇到障碍物时会反射回来，这便是回 声。 根据回声到来的方位和时 蝙蝠可以确定目标的位置，这种方法就是回声定位。超声导盲仪、 倒车雷达都是这个原理制成的。 据回声定位原理，科学家还发明了声呐，利用声呐系统，可探知海 洋的深度、勘探油矿、装备潜艇、轮船、甚至渔民用它来探测鱼群 等。 3、“B”超：超声波可以准确地获得人体内部疾病的信息。人体器官对声 波的反射情况不同，利用计算机图像显示设备清楚地将人体内部器官显 示在屏幕上，便于医生找出病因。这就是B超。 根据超声波的反射情况还可以检测锅炉内（钢管内）是否有裂纹，甚至 可知道裂纹有多大多深。
（3）往保温瓶里灌开水的过程中．保温瓶内的水越来越多，空气柱越 来越短，越容易振动，频率越大，音调越高． （4）哨子的振动物体的空气柱，上下推拉哨子的“活塞”，改变了空 气柱的长短，吹时改变了空气柱的振动频率，改变了声音的音调． 故答案为：（1）瓶壁；低；（2）空气柱；大；高；（3）A．（4）上 下推拉哨子的“活塞”，哨子中的空气柱长短发生变化，振动频率发生 了变化，音调发生了变化． 2、 响度 1、响度：声音的强弱叫响度 2、振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。描述物体振 动的幅度。振幅越大响度越大。Baidu Nhomakorabea探究实验 探究影响响度的因素。
声：次声波、声音、超声波统称声。 练习：1、解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？ 是因为蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉 范围内。 2、如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等．
（1）．若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出 的声音的声源是 （选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越 多，敲击时发出的声音的音调就越 （2）．若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音 的声源是 （选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，瓶中的空气柱 越短，振动的越快，频率 ，发出的声音的音调就越 （3）往保温瓶里灌开水的过程中．听声音就能判断壶里水位的高低， 因为 A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音 调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，音响越来越大 D．灌水过程中音调保 持不变，音响越来越小 （4）按如图所示制作一个哨子，上下推拉“活塞”，发出的声音将有 很大改变，请你从声学的角度说明是什么发生的变化，并解释其中的道 理．
利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先 知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射 回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距 物体S=vt/2。（原理→S=vt/2） 4、听觉的传播途径：发声体振动→通过空气等介质传播→鼓膜振动→通过听 小骨等组织传播→听觉神经传递信号→大脑产生听觉。 5、骨传导的传播途径：发声体振动→头骨、颌骨→鼓膜振动→听觉 神经→大脑。骨传导的原理 固体能传声。 6、、双耳效应声源到两只耳朵的距离一般不同声音传到两只耳朵 的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要 基础这就是双耳效应。 人们通过双耳效应可以较为准确地判断声 音传来的方位 但声源在我们正前方、正上方、正后方时我们并不能准确 判断因为声源到两只耳朵的距离几乎相同双耳效应不明显。 双耳 效应的应用： 立体声、回声定位。 7、耳朵可以分辨声源方向的原因⑴对同一声音，两耳朵感受到的强度 不同⑵对同一声音，两耳朵感受到的时间有先后⑶对同一声音，两耳朵 感受到的振动步调有差别
【设计实验】如图所示 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉 观察 乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音 重做上面的实验。 【现象】用不同的力敲击 兵乓球被弹起的高度不同。用力越大，振幅越 大，乒乓球被弹起的高度越大。 【结论】发声体的振幅决定响度的大小 振幅越大 响度越大。 【注意】乒乓球的作用 把音叉微小的振动放大。 练习：如图是探究正在发声的音叉实验装置．
第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
一、声音的产生 1、声源：振动的物体叫声源。 2、声音的产生：声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振 动，振动停止发声也停止。但声音仍能继续存在并传播。（固液气均可 因振动而发声“风声雨声读书声”） 物体只要振动就能发声，但人不 一定能听见，我们能听见与声音响度和不同的频率有关。 练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发 声，清脆的蟋蟀叫声靠 前翅的翅膜的振动发声，其振动频率一定在 20HZ～20000 HZ之间。②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在
A．甲、乙两种声音的音调相同 B．甲乙两种声音的响度相 同 C．乙声音的音调高于甲声音的音调 D．甲声音的响度高于乙 声音的响度 分析：音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音 调越高；频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大．观察 图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大．振动物体往返一次叫 一个周期．（数波完整的个数） 响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越 大；振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响 度． 解：振幅描述物体振动幅度，振动幅度越大，振幅越大，响度越大．图 甲的波形，振幅小，图乙的波形，振幅大，所以甲声音的响度低于乙声 音的响度．故选项BD都是错误的，不符合题意． 观察图形，相同时间内，甲乙两种波形经过的周期相同，即甲的频率与 乙的频率相同，所以甲的音调等于乙的音调．故选项A是正确的，符合 题意；选项C是错误的，不符合题意．故选A． ⑶大多数人能够听到的声的频率范围从 20Hz到 20000Hz。人类能听到 的声叫声音。 次声波：低于20Hz的声叫次声波。 超声波：高于20000Hz的声叫超声 波。 人听不到次声波和超声波。 蝙蝠、海豚能发出超声波。海豚、猫、狗能听到超声波 狗还能听到次声 波。
⑴乒乓球被弹开说明了 ⑵乒乓球在实验中起的作用是 ⑶加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出什么结论？ 分析：（1）声音是由物体振动发出的，振动停止，声音停止． （2）音叉的振动微小，观察起来现象不够明显，借助轻质小球可将振 动的效果放大，便于观察，这属于转换法． （3）响度大小和物体的振幅有关，振幅越大，响度越大． 解：（1）乒乓球被弹开说明了发声的音叉在振动；
的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综 合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系， 频率越高音调越高；频率越低音调越低。 音调理解：①音调的高低指的是声音的粗细，不是指声音响与不响，也 不是指声音的大小 ②声音在介质中的声速与声音的振动频率无关，在同一介质 中，频率不同的声音传播速度相同。 ③振动频率的高低跟发声体的形状、尺寸和所用材料有关 ④音调和频率的关系：频率决定音调的高低，频率高则音 调高，频率低则音调低。 ⑵、如图所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到 甲、乙两种波形，从波形上可以得出（ ）
第二节
声音的特性
1、 音调 1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。 2、声音的三个特性：音调、 响度、 音色。 3、音调：声音的高低叫音调 ⑴频率：物体在1s内振动的次数叫频率。用来描述物体振动的快慢，频 率的符号为f单位为Hz。 1Hz的物理意义：物体在1s内振动1次。物体 振动越快 频率越高。 演示实验 探究影响音调高低的因素。 【设计实验】将一把钢尺紧按在桌面上一端伸出桌边，拨动钢尺，听它 振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长 度，再次拨动。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 【现象】在使用同种材料、振动幅度大致相同的情况下，伸出桌边越 短，音调越高，伸出桌面越长，音调越低。 【结论】物体振动的快慢决定着音调的高低。物体振动频率越高，发出 的音调越高。乐器调弦改变的是音调。 用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大
二、声速 1、声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。 一般情况下，v固>v液> v气， 15℃空气中的声速是340 m/s，合1224 km/h，真空中声速为0 m/s． 2、影响声速的因素：介质温度(随温度升高而增大)、介质种类、介质 的状态（冰与水）总之声速只与介质有关与声源无关。声音总是向低温 方向传播。 3、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回 声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳才能把回声跟原声区分开来，此时障 碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮， 原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声 和原声混合在一起使原声加强。