幼儿园中班音乐欣赏《小丑与旋转木马》

教学案例

一、活动名称：中班音乐欣赏《小丑与旋转木马》

二执教人：

三、设计意

设计意图：旋转木马是游乐场机动游戏的一种,也是幼儿最喜欢玩的游戏一种,根据幼儿的年龄特点及兴趣爰好设计本节活动《小丑与旋转木马》，让幼儿感受旋转木马的上下移动及转圈带来的乐趣。

四、活动目标

（一）重点：欣赏并倾听音乐中的节奏,尝试表现音乐

情节。

（二）难点：尝试用肢体动作表现旋转木马的特点。

（三）体验与同伴共同游戏和分享的快乐。

五、活动准备

（-）幼儿准备:坐旋转木马的生活经验。

（二）教师准备：音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支。

六、活动过程

（-）谈话导入。我是一个快乐的小丑,我很喜欢玩旋转木马,你们喜欢吗？玩过吗？

（二）观看旋转木马视频。教师：看来我们都很喜欢旋转马车,-起来看看是怎么玩呀？（了解旋转木马一上一下和旋转的

特点。）

（三）欣赏音乐,初步了解音乐结构与情节。

L初步倾听,感受音乐的断顿与连贯，教师：小丑带来的可是一架神奇的音乐马车,听懂了音乐才会更好玩,我们Y听听什么时候像一上一下，什么时候是转起来！

2再次倾听音乐，随音乐自由表现上下和旋转。教师：你能听着音乐一上一下或者旋转吗？试试用动作告诉我!

M尝试用身体动作表现音乐的断顿和连贯。教师：从你们的动作就看出你们已经找到了什么地方是一上一下，什么地方是旋转。接下来，我们大家一起变成一架圆圆的大马车, 听着音乐来玩一玩。一上一下可以怎么样?能像视频里一样往前转起来吗？（站在椅子外,自然围成圆圈，初步尝试。）

4随音乐画图谱,帮助幼儿进一步理解与巩固。教师：刚才我们听着音乐一会儿上下,一会儿旋转起来,真好玩, 我还能听着音乐把玩旋转木马的样子画下来呢,看看和我们玩的一样吗？

5谁来找找看什么地方是一上一下什么地方是旋转？看看有几次?

（四）借助图谱与游戏情境,理解结尾音乐特殊音效。

L木马旋转的时候，有没有听到什么特别声音?（借助图谱中的符号发现特殊音效）你知道这是什么意思吗？告诉你们吧,这是小铃铛发出好听的声音在给小木马加油呢！听一听是在音乐的什

么地方给小木马加油的？（配合词语：驾

驾）

2你还听到什么特别的地方?猜猜是什么意思？原来是小丑变魔法，在这里是要准备给你们变礼物啦！

3•尝试表现结尾音乐情节。教师：你们能在转起来的时候为小木马加加油吗？（取座位自由尝试）我们一起坐上大马车试一试。（圈上与同伴合作游戏，学习与同伴友好地共享空间。小丑变出魔法棒。）

4在〃变魔法与加油”的情境中,尝试用词语、身体动作完整表现音乐。

（五）结束部分。

1.加入道具,用身体动作与词语完整表现音乐。教师： Y听着音乐完整玩一玩，看看这次我能变出什么木幽° （手持纸棒，圈上合作游戏。小丑变出旋转木马，增加游戏趣味。）2道具升级,进一步体验音乐与情境给予的愉悦。让我们坐上神奇的音乐马车,继续变出更多的礼物吧！

（六）活动延伸.

幼儿回家后与父母一起玩旋转木马的游戏。

七、活动反思

本节音乐欣赏活动结合《3・6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》中的中班幼儿艺术领域的学习与发展特

点而制走了相应的目标，音乐欣赏活动是幼儿园音乐活动的重要组成部分，在整个活动过程中充分调动了幼儿的

积极性,同时也发展了幼儿感受及理解音乐的能力,我们要

让幼儿自主体验，重视幼儿的自主性，关注幼儿的个体差异, 最后我们还要支持鼓励幼儿大胆的感受美、表现美和创造美。

是提

咼。

乐谱:

1-C4/4

7•

1 1 7 一0 oM 0・

黄士嘉曲

■3•

2

•

1660- 4 - 1 2 0- 5 0- 3 - 1

■■*0・40-2

•

17

6 1

7 0・

1

■ ■

0-7-13 0-

6

0-4 -12 0 5 0- 3 -1

■10-46•

2

•

17

6 1

7 0・

10* 6 — 1 6 432-41312 3 - 1

♦2

«

4

»

3

•

2

•

1

■

7 1 1 6

* ・•

3 - 1 I 4

■

3 2 •

4 13 1 7 6 - 1

小丑与旋转木马

3 2 16 7 17-00 ；|13 4*

4 3 6^ | 3 4*1 5*5^*4**4 3 fo/ 3 4% 5*

5 6^*7 *56^ i"i 池1*3 O^3*3"o 0 0 II