高二地理《世界的居民和国家》教案 新人教版
学案--第二章-世界概况--2.3-世界的居民和国家(教师版)
高二地理一纸通学案第二章世界概况2.3世界的居民和国家【学习目标】能够根据世界人口的分布图，正确表述世界人口的主要分布地区及其原因能够阐述世界的人口问题及解决对策能够根据世界人种的分布图，正确表述主要人种的特征以及分布地区【重难点分析】世界的人口分布区位因素分析以及人口问题【学法指导】通过自主学习和小组探究的方法掌握世界居民和国家的分布特征。
【导学过程】--[自学自悟]一、世界人口分布和人口问题1．世界人口稠密区、稀疏区的分布（结合上图说出）稠密区亚洲东部、南部（自然条件好，农业发展早）欧洲西部、北美洲东部（工业发展早，经济发达）稀疏区气候过于湿热的地区；终年严寒的高纬度地区；地势高峻的高原、山区2、人口密度＝该区域人口总数÷该区域总面积（单位：人/平方千米）例1：某国的总人口是1200万，面积为60万平方千米，该国的人口密度是 40 人／Km2。
例2：人口密度大的地区就一定人口多吗？（不一定）3、人口问题有两个方面：①人口增长过快：环境问题（城市以环境污染为主，乡村以生态破坏为主）、就业困难、饥饿贫困，交通拥挤、住房紧张、犯罪率上升等问题；——控制生育政策(措施)②人口增长过慢：人口老龄化现象严重、劳动力短缺、国防兵源不足，社会抚养老年人的负担加重。
——鼓励生育。
(措施)二、世界的主要国家和地区(200多)1．面积居前五的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西2．人口过亿的国家：亚洲：（6个）中国、印度、印尼、巴基斯坦、孟加拉国、日本（共11个）美洲：（3个）美国、巴西、墨西哥非洲：（1个）尼日利亚欧洲：（1个）俄罗斯3．按经济发展水平划分：发展中国家和发达国家三．世界人种、语言、宗教1、人种：根据人类体质方面的特征所划分的人群。
部、大洋洲西北部。
2、世界的语言：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语等六种语言是联合国的工作语言。
其中汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。
世界的居民和国家第一课时学案
世界的居民和国家第一课时学案
学习目标
1·运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
2 ·运用地图和资料分析人口分布特点点和影响因素。
3.举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
一、世界的人口
1、人口增长的时间变化
产业革命之前;
产业革命之后：
二战以后：
20世纪70年代后：
2、人口增长的地区差异
（1）发展中国家和地区
（2）发达国家和地区
2、世界人口的分布
（1）人口密集区及原因。
（2）人口稀疏区及原因。
合作探究一：读世界人口分布图和世界气候类型分布图，分析人口分布与气候的关系
合作探究二：读中国人口分布图和中国地形分布图，分析人口分布与气地形的关系
合作探究三：读世界人口分布图，分析世界人口分布的特点和影响人口分布的主要因素
小结：世界人口分布特点和影响因素
1.人口分布不均匀
2.北半球中低度的地区人口密集，其他纬度的地区人口稀少（纬向分布）
3.平原地区人口密集，高原山地人口稀少（垂直向分布）
4，沿海地区人口密集，内陆地区人口稀少（海陆向分布）
影响人口分布的因素
1.自然因素：地形、气候、河流、自然资源等
2、社会经济因素：交通、农业、工业、经济、商业贸易、金融等。
3、人口问题
（1）人口增长过快产生的人口问题
（2）人口增长过慢产生的人口问题
（3）人口对策。
合作探究四：请同学们归纳在日常生活中接触过哪些人口问题？这些人口问题对社会、经济、环境有哪些影响？。
高二地理《世界的自然资源 、居民》学案1 新人教版
广西平南县中学高二地理《世界的自然资源、居民》学案1目标定位：1、世界主要的自然资源及其利用和保护；2、能结合当前能源危机、资源短缺等问题分析其发生的原因及解决措施。
夯实基础：一、土地资源1、利用类型：根据利用的情况，可以把土地分为、、草地、建筑用地等类型。
2、土地资源的分布大势：耕地多分布在地区；林地主要分布在气候寒冷的带和炎热多雨的带地区；草地主要分布在带和带半干旱地区。
3、土地利用过程中存在的问题：①人口数量增加，建筑用地不断增多，耕地日益减少；②水土流失、土地沙化严重；③土壤污染、次生盐碱化问题严重。
4、措施：制定法规、合理利用和保护等。
二、森林资源1、森林资源价值①经济价值——提供木材和其他林产品②环境价值——“大自然的”。
森林有调节大气成分、净化空气、吸烟滞尘、含蓄水源、增加空气湿度、防风固沙，保护农田、保持水土、减弱噪音、美化环境、为野生动物提供栖地等作用。
2、森林资源的分布针叶林：洲、洲和洲的温带地区阔叶林：洲、洲和洲的热带亚热带地区3、森林遭破坏的危害：①“大自然的总调度室”将失去作用；②许多野生动植物丧失了理想的栖息地，导致物种灭绝。
三、水资源1、分布：现在人们大量利用的淡水资源，主要是、、和部分地下水。
2、水危机原因：①人口与水资源时空分布不均；②人类对水体的污染和浪费严重3、保护途径：①修建、调水；②节约和合理用水，循环利用，减少浪费；③防止和治理水污染；④植树造林，防止水土流失；⑤淡化海水，扩大淡水来源。
四、矿产资源有色金属矿：铁、锰等金属矿产1、矿产类型黑色金属矿：铜、铝等非金属矿产：石油、煤、天然气、磷矿等2、主要矿种及其分布①世界上的铁矿主要分布在、、中国、、、加拿大和美国，这七国国家的铁矿储量占世界的90％。
②世界上的煤主要分布在北半球亚欧大陆和北美洲中部，其中煤储量占世界前列的有煤储量占世界前列的有、、俄罗斯等国。
③世界石油资源分布很集中，地区约占世界石油储量一半还多，也是世界上生产和输出石油最多的地区。
云南省芒市中学高二地理《世界的国家和居民》教案新人教版
云南省芒市中学高二地理《世界的国家和居民》教案新人教版一、内容及其解析1．内容：这是一堂关于世界的国家和居民的复习课。
主要包括世界人口增长和分布，世界人口问题，世界主要人种及其分布，世界三大宗教和语言，世界的国家和地区，国际发展与合作。
2．解析：本部分内容包括人口和国家，以及世界发展和合作，运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。
举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
知道汉语、英语、阿拉伯语的主要分布地区及世界三大宗教的名称及其主要分布地区。
运用数据和实例，分析发展中国家与发达国家的发展水平差异；知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
能够说出联合国、世界贸易组织等国际组织在国际合作中的作用。
二、目标及其解析1．目标1、运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。
2、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
3、世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布区。
4、知道汉语、英语、阿拉伯语的主要分布地区。
5、知道世界三大宗教的名称及其主要分布地区。
6、知道人类居住地的基本类型。
7、运用数据和实例，分析发展中国家与发达国家的发展水平差异；知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
8、说出联合国、世界贸易组织等国际组织在国际合作中的作用。
2．解析（1）重点能举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
（2）能够运用地图、资料和相关数据分析发展中国家与发达国家的发展水平差异。
（3）能说出几个主要的国际组织及其国际合作的必要性和重要性。
三、教学问题诊断分析1、掌握人口密度和人口自然增长率的计算方法，根据人口分布图，比较、分析人口疏密的状况及原因。
2、运用资料，分析聚落与地理环境间的关系。
3、发达国家和发展中国家的差异比较难，需要充分举例和联系实际给学生分析说明。
四、教学支持条件分析多媒体课件，世界地形图，世界政区图，发达国家和发展中国家分布图。
五、教学过程设计（一）教学基本流程（二）教学情景 1．世界的人口（1）增长特点：速度加快，地区差异 （2）分布及原因：分布地区分布规律原因人口稠密地区 亚洲的东部和南部、欧洲和北美洲东部北半球中低纬度近海地带平原面积广大，气候温暖湿润，很早发展了农业，现代工业、城市发展快人口苔原带、冰原带、亚寒带针叶林带高纬度地区严寒稀少地区热带雨林带 赤道附近 湿热 沙漠地带 干旱地区 干旱 高原山区地势高高寒（3）人口问题A 增长过快——生态方面：森林减少，草原破坏，水土流失，土壤沙化 ——社会方面：粮食不足，医疗、卫生、教育、交通、住房、就业等困难。
世界的居民和国家地理教案优秀案例
世界的居民和国家地理教案优秀案例世界的居民和国家地理教案优秀案例一教学方法一、授课思路与方法1.让学生观看世界各地风土民情、宗教、人种方面的录像，然后巩固重要知识点，在随堂作业中反馈。
2.按教材顺序讲解课堂知识的同时，穿插讲解一些风土人情故事，提高学生的学习兴趣。
二、课时安排本节共安排2课时教案一、教学目标1.掌握世界人口、人种、2.了解世界民族和语系的分布;二、教学重点与难点1.教学重点：种族的特征、分布、三大宗教的起源与分布;2.教学难点：按具体情况区分种族和民族这两个概念。
三、教学准备世界人口分布地图、地球仪、投影片、世界地图光盘、世界人种图。
四、教学过程(一)世界人口:1.增长速度很快;⑴1987年7月11日是世界50亿人口日;⑵1996年6月底，世界人口已达57.7亿;2.人口分布很不平衡：⑴亚洲东部、南部和欧洲大部分地区人口稠密，占全球1/3;⑵极地、沙漠和热带森林地区人口稀少，南极地区目前无人定居。
(二)种族和民族：(参考《人文地理》种族篇，P.8)1.种族：⑴白色人种(欧罗巴人种)：人数世界第一，占54%;①特征：肤色、眼色、发色较浅，头发呈波状，鼻梁高、嘴唇薄;②分布：欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。
⑵黄色人种：(蒙古利亚人种)人数世界第二，占37%;①特征：皮肤呈淡黄或棕褐色，眼珠黑、头发黑而直，面庞扁平;②分布：亚洲东部、东南部、美洲(印第安人、因纽特人)。
⑶黑色人种(尼格罗人种)：人数占8.5%;①特征：皮肤黑、头发卷曲、鼻宽唇厚;②分布：非洲中部、南部，大洋洲、美洲也有一部分;(故乡在非洲)⑷混血种人种占0.5%，南美洲最多。
2.民族：(1)民族是由于经济、生活、语言、文字、风俗习惯和历史发展的不同而形成的;(2)汉族是世界上人口最多的民族;(3)大多数国家是多民族，也有单一民族;(4)犹太人、吉卜赛人遍布于许多国家。
(三)小结：语言人种居民(板书)宗教民族课后作业1、作业本：P.2-3第1-9题2、填图册：P.[第二课时]一、教学目标1.了解世界三大宗教的名称及分布;2.了解国家的分布，世界上和最小的国家;3.了解发达国家和发展中国家的分布;4.了解中国的国际交往，浙江省主要的友好省州。
1.3世界的居民和国家
1.3 世界的居民和国家学习目标：1、了解世界主要人种及分布；了解世界人口增长速度的变化及人口问题的产生；掌握世界人口分布特点及原因。
2、通过自主学习、合作探究，学会运用图表资料分析世界各个国家或地区人口问题及解决的办法。
3、激情投入，积极思考，勇于发言，培养学生用热情投入学习，全力以赴体验学习的快乐。
学习重点：了解世界人口增长速度的变化及人口问题的产生；掌握世界人口分布特点及原因学习难点：掌握世界人口分布特点及原因自主学习(20分钟)1、 世界的人种白种人主要分布在：黄种人主要分布在：黑种人主要分布在：2、人口增长速度排序（由快到慢）： 、拉丁美洲、 、大洋洲、北美洲、欧洲3、世界三大人口稠密区：4、面积居世界前十位的国家（由大到小）：5、人口居世界前十位的国家（由多到少）：6、世界上人口过亿的国家有：7、目前世界上有20多个发达国家，主要分布在组长评价： 教师评价：通过自主学习，你又发现了哪些问题？（写在下面）合作探究（30分钟）1、相比之下，发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快，分析原因。
2、世界人口迁移主要有哪些形式？（3种形式）3、发展中国家人口增长过快会导致哪些问题？4、发达国家人口增长过于缓慢会导致哪些问题？当堂检测（10分钟）1.下列关于人口分布的叙述,正确的是( )A.自然环境的优劣是影响人口分布的主要因素B.人口密度反映一个地区人口数量的多少C.世界人口稠密区大部分位于北半球低纬度近海地带D.世界人口稀疏区主要位于高山高原2.下列有关人口问题的叙述,不正确的是( )A.人口增长过快,是世界各国都普遍存在的问题B.人口增长过快导致世界粮食短缺C.人口增长过快给部分国家社会经济发展造成很大压力D.人口老龄化现象集中于发达国家3.世界上使用人数最多的语言是( )A.英语B.法语C.俄语D. 汉语4.人口数量增长过快，会产生的严重后果是（）A．劳动力短缺 B．自然环境恶化 C．人口老龄化 D．国防兵源不足5.下列地区中，人口较稠密的是（）A．青藏高原 B．南极大陆 C 东北平原 D．撒哈拉沙漠6.关于农村人口向城市迁移原因的叙述，错误的是（）A．城市有较多的就业机会 B．城市有较好的教育、医疗条件C．城市有较好的生活条件 D．城市有较好的环境，没有空气污染7.下列地区中，人口稀少的是（）A.亚洲的东部和南部B.我国的长江中下游平原C.我国的东北平原D.巴西的亚马孙平原8.如果城市人口无计划膨胀，就会产生或加剧一系列问题，比如（）A.农村出现大量剩余劳动力B.国防兵源不足C.交通拥挤D.人口老龄化9.衡量一个国家或地区人口分布是否合理，人口密度是否适当，主要看（）A.城市人口数量B.人口的自然增长率和死亡率的关系C.自然资源、人口资源相互协调的程度D.人口数量10.下列关于人口分布的表述，正确的是（）A.优越的自然条件是人口分布的主要因素B.世界上所有的平原都是人口稠密区C.南极洲至今无人居住，也无人涉足D.欧洲的一些国家，如意大利、德国和瑞典人口增长较慢。
云南省芒市中学高二地理《世界的居民和国家》教案新人教版
云南省芒市中学高二地理《世界的居民和国家》教案新人教版一、学习目标1、运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。
2、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
3、世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布区。
4、知道汉语、英语、阿拉伯语的主要分布地区。
5、知道世界三大宗教的名称及其主要分布地区。
6、知道人类居住地的基本类型。
7、运用数据和实例，分析发展中国家与发达国家的发展水平差异；知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
8、说出联合国、世界贸易组织等国际组织在国际合作中的作用。
二、问题与例题问题1 、世界人口的稠密和稀疏区分别在哪里？为什么？问题2世界主要人种有哪些？问题3联合国主要工作语言有哪些？问题4人口增长过快和过慢分别有什么问题？解决措施。
问题5世界主要宗教和分布地区。
问题6什么是领土？什么是国界？问题7发达国家与发展中国家划分的依据是什么？怎样分布？问题8发达国家与发展中国家之间存在哪些差异？问题9发展中国家比发达国家经济落后的原因是什么？应采取哪些措施？问题10“南南合作”、“南北对话”怎么理解？问题11国际合作的意义是什么？有哪些主要的国际组织？三、目标检测1、现在世界人口已经超过____亿。
2、人口的增长，主要是由________和________决定的，________减去_______就是人口自然增长率。
3、人口增长速度在世界各地不同。
发达国家人口增长________，发展中国家人口增长________。
4、人口密度是指________，它可以表示人口的疏密________。
5、________、________以及________是世界人口最稠密的地区。
6、人口稠密的地区绝大部分位于北半球中纬度的________地带，这一地带面积广阔，大部分地方气候________，是人类历史上农业发展最早的地区之一。
7、在严寒的________地区，未开发的________地区，干旱的________地区，以及地势高峻的________、________，人口则很稀少。
高二世界地理《世界的居民和国家》导学案设计
世界地理概况第三节世界的居民和国家导学案【学习目标】1、了解世界主要人种的外貌及其分布，掌握世界的主要国家和地区2．自主学习，合作探究，学会区域综合分析的方法。
3. 激情投入，享受成功，树立正确的世界观念。
课前预习案（阅读教材总结）一、世界主要人种及其分布世界人种只是根据身体的外部特征来识别的，没有优劣之分。
反对任何形式的种族歧视和种族压迫的言行。
二．世界的国家和地区1．目前世界上有（）多个国家和地区，分布在除（）以外的各大洲。
例如面积最大的（）领土达1707万平方千米，面积最小的是（），仅有0.44平方千米。
人口最多的是（），人口近13亿。
而梵蒂冈仅有（）余人。
2．世界人口在一亿以上的国家有（）个分别是：3．根据图形，判断国家，所在大洲，并写出他们的面积：三．发达国家和发展中国家1．发达国家和发展中国家是如何划分的？2．发达国家和发展中国家的比较分布3．各举出几个各大洲发达国家和发展中国家的例子4、在下图中填写上：欧洲东部和北亚中亚东亚东南亚西亚南亚北非西欧撒哈拉以南地区大洋洲北美洲拉丁美洲南极洲四、国界和领土1、国界是指。
2、划分国界的地理事物。
3、领土包括：。
4、一国领土是圣神不可侵犯的。
【预习自测】1．人口在1亿以上、居民属于黄色人种的有（）A．印度B．尼日利亚C．埃及D．印度尼西亚2．下列四国，面积最小、人口最少的国家是（）A．摩纳哥 B．梵帝冈 C．瑙鲁 D．冰岛3．下列国家，不属于阿拉伯国家但信仰伊斯兰教的有（）A．阿富汗 B．塞浦路斯 C．以色列 D．利比亚4．“南北对话”指的是（）A．南美洲国家和北美洲国家之间的商谈 B．南半球国家和北半球国家之间的商谈C．发达国家和发展中国家之间的商谈 D．美国和中国之间有关政治、经济等方面共同问题的商谈5．拥有国家数目最多的洲是（）A．欧洲 B．非洲 C．亚洲 D．大洋洲维护联合国的权威是建立国际政治经济新秩序的重要内容。
回答6－7题。
6．这是因为联合国（）A．以和平方式解决了各国之间的争端B．是政府和非政府间的世界性国际组织C．在当代国际社会中起着多方面的重大作用D．是争取世界和平和促进经济发展的唯一国际组织7．联合国常任理事国中，能源能够自给、面积最大、经济最发达的国家分别是（） A．加拿大、俄罗斯、日本 B．法国、美国、日本C．英国、中国、澳大利亚 D．英国、俄罗斯、美国8．有人面对北方时，看见北极星出现在地平线上，他的左侧是东半球，右侧是西半球，该地位于（）A．太平洋中的赤道上 B．太平洋中的回归线上C．印度洋中的赤道上 D．大西洋中的北回归线上根据世界上一些树种和农作物的分布，回答 9—10 题：9. 适宜种植亚麻、甜菜的温度带是（）A. 亚热带B. 寒温带 C .暖温带 D. 中温带10. 与亚麻、甜菜种植在同一地形区上的树种或农作物有（）A. 毛竹、杉树、水稻B. 落叶松、春麦、大豆C. 杨树、冬麦、棉花D. 橡胶、椰子、剑麻【课堂探究案】【探究点一】有的国家人口众多，有的国家人口稀少。
世界居民和国家学案设计
第二节世界的居民和国家学习目标：1、了解世界主要人种的外貌及其分布，掌握世界的主要国家和地区2．自主学习，合作探究，学会区域综合分析的方法。
学习重点：从整体上了解世界的人口和国家，掌据基本的概念。
为后面的区域学习打好基础。
第一部分自主学习一、世界主要人种及其分布二．世界的国家和地区1．目前世界上有（）多个国家和地区，分布在除（）以外的各大洲。
例如面积最大的（）领土达1707万平方千米，面积最小的是（），仅有0.44平方千米。
人口最多的是（），人口近13亿。
而梵蒂冈仅有（）余人。
2．世界人口在一亿以上的国家有：三．发达国家和发展中国家发达国家和发展中国家是根据划分的。
四、国界和领土1、国界是 ，其划分特征是2、领土是。
第二部分 合作探究1、人种（种族）和民族有什么区别？2、有的国家人口众多，有的国家人口稀少。
中国是世界上第一人口大国，其次是印度、美国等。
也有人口很少或人口密度很小的国家，例如，梵蒂冈仅有1000余人，澳大利亚总人口约1900万，平均每平方千米仅2.5人，是一个地广人稀的国家。
课堂练习著名学者邦奇等曾用人类大陆图揭示世界人口分布问题，在地图上取消陆地和海洋，仅画出人类密集的地区，人类密集区称为人类大陆。
下图是“人类大陆图的局部图”。
读图回答1～2题。
1．图中甲、乙两地区呈带状分布，造成两地成带状分布的原因叙述正确的是()A．甲处沿一条河谷分布B．甲处沿带状降水量分布C．乙处沿铁路线分布D．乙处受山脉限制2．①②③④四地在图中都不位于人类大陆地区，其原因相同的是()A．①②B．①④C．①③D．②④答案 1.B 2.C解析第1题，根据陆地轮廓特征可判断出图示地区为非洲，图中甲处位于北非西北部地中海沿岸，为地中海气候，降水较多，自然条件优于南侧的热带沙漠气候区；乙地位于尼罗河谷地，受水源影响，人口呈带状分布。
第2题，图中①③两地均为热带沙漠气候，自然条件恶劣，人口密度小；②地位于刚果盆地，为湿热的热带雨林气候，人口稀少；④地位于大西洋，不在非洲大陆。
(高中区域地理教案)名师精品世界地理教案：世界地理概况第二节 世界居民和国家
世界地理概况
〖世界的陆地和海洋〗
世界海陆分布。
海底地形。
陆地地形。
〖世界的居民和国家〗
第二节世界居民和国家
1、世界的人口
（1）增长特点：速度加快，地区差异
（3）人口问题
A增长过快——生态方面：森林减少，草原破坏，水土流失，土壤沙化
——社会方面：粮食不足，医疗、卫生、教育、交通、住房、就业等困难。
B停止或负增长：劳力短缺、兵源不足、老龄化问题。
解决人口问题的正确途径和目标：
途径：控制人口数量，实行有计划地生育。
目标：人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。
（4）人口向城市迁移带来的问题
城市人口比重：衡量一个国家发展水平的标准之一
发达国家70%以上，发展中国家30%左右。
问题：环境污染、交通拥挤、居住条件差、绿地面积少等。
2、人种、民族、语言、宗教
（1）人种：黄、白、黑
［注意］印第安人、因纽特人、爱斯基摩人均属于黄种人。
（2）民族：世界近2000个，人数最多汉族。
（3）语言：世界上共有2000多种语言，有的有文字，有的无文字
（4）宗教。
世界的居民和国家的教案
世界的居民和国家的教案教案标题：世界的居民和国家教案目标：1. 了解世界上不同国家的居民和他们的文化背景。
2. 探索国家之间的联系和相互依赖。
3. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用地图或世界地球仪引起学生的兴趣，讨论世界上有多少个国家，并鼓励他们分享已经去过的国家或感兴趣的国家。
知识探索：2. 向学生介绍不同国家的名称、首都和主要语言。
可以使用图片、海报或幻灯片展示这些信息，并鼓励学生积极参与。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责研究一个国家。
学生可以使用图书馆、互联网或其他资源来收集关于该国家的信息，如历史、地理、文化、风俗习惯等。
4. 学生展示：每个小组向全班展示他们所研究的国家，并分享他们所发现的有趣的事实和文化差异。
深入思考：5. 引导学生思考国家之间的联系和相互依赖。
讨论全球化对不同国家的影响，如贸易、移民、文化交流等。
6. 分组讨论：将学生重新分组，每个小组由来自不同国家的学生组成。
鼓励他们分享彼此国家的文化特点，并讨论他们之间的共同点和差异。
7. 小组展示：每个小组向全班展示他们的讨论结果，并总结国家之间的联系和相互依赖。
知识应用：8. 分发世界地图或国家地图，让学生标注所研究的国家，并在地图上标出其他国家的名称和首都。
9. 练习活动：提供一些与不同国家相关的问题，让学生回答并解释他们的答案。
例如：“为什么中国被称为世界上最古老的文明之一？”、“为什么巴西被称为足球王国？”等等。
总结：10. 总结课堂内容，强调国家之间的联系和相互依赖的重要性。
鼓励学生保持开放的国际视野，并尊重不同国家和文化的多样性。
教学资源：- 地图或世界地球仪- 图书馆或互联网资源- 图片、幻灯片或海报- 世界地图或国家地图- 练习题目评估方式：1. 学生小组展示的内容和表现。
2. 学生对问题的回答和解释的准确性和深度。
3. 学生在地图上标注国家和首都的准确性。
4. 学生在小组讨论中的积极参与和合作能力。
世界的居民和国家 教案
世界的居民和国家教案教案标题：世界的居民和国家教学目标：1. 了解世界上不同国家的名称、位置和特点。
2. 掌握世界上不同国家的人口、语言、宗教和文化。
3. 培养学生对不同国家的尊重和包容心态。
教学内容：1. 国家的定义和特点。
2. 世界上不同国家的名称、位置和特点。
3. 世界上不同国家的人口、语言、宗教和文化。
教学步骤：引入活动：1. 使用地图或世界地球仪向学生展示不同国家的位置，并引导学生回答问题：“你知道世界上有多少个国家吗？你知道其中一些国家的名称吗？”探究活动：2. 将学生分成小组，每组选择一个国家进行研究。
要求学生查找并记录所选国家的名称、位置、人口、语言、宗教和文化等相关信息。
3. 学生们分享他们所研究的国家信息，并向全班展示他们所制作的海报或PPT。
知识总结：4. 教师总结学生所分享的国家信息，并引导学生思考不同国家的多样性和共同点。
拓展活动：5. 学生们以小组形式进行讨论，探讨为什么尊重和包容不同国家的人口、语言、宗教和文化是重要的。
6. 鼓励学生分享他们个人的观点和体验，以促进跨文化理解和友谊。
作业：7. 要求学生撰写一篇关于自己所研究国家的小论文，包括该国的名称、位置、人口、语言、宗教和文化等内容。
评估方式：8. 对学生的小组研究和海报/PPT进行评估。
9. 对学生的小论文进行评估，评估标准包括信息的准确性和完整性，以及语言表达的清晰度和连贯性。
教学资源：1. 世界地图或地球仪。
2. 学生用于研究和展示的材料，如图书、互联网资源等。
3. 学生用于制作海报或PPT的材料，如彩纸、笔、计算机等。
教学延伸：1. 鼓励学生通过阅读、观看相关的新闻报道、纪录片等，进一步了解世界上不同国家的发展和变化。
2. 组织学生进行国际文化交流活动，例如与其他国家的学生进行视频交流，分享彼此的文化和生活经验。
教学反思：在教学过程中，教师应确保学生能够积极参与和合作，培养他们的跨文化意识和尊重他人的能力。
高二地理世界的居民和国家学案
世界的居民和国家【学习目标】1.根据材料分析世界人口增长现状及分布状况。
2.分析传统民居与当地自然环境的关系。
3.区别发达国家与发展中国家。
【学习重难点】分析世界人口增长现状及分布状况【学习过程】一、世界的人口1.人口增长（1）人口增长的总趋势是。
（2）18世纪以前，人口增长十分缓慢，18世纪以后，特别是20世纪以来，速度。
“二战”后人口增长集中在国家，占总人口95﹪，发达国家人口增长。
2.人口问题A．发展中国家的人口增长。
对生态方面影响：森林减少，草原破坏，水土流失，土壤沙化；对社会方面影响：粮食不足，医疗、卫生、教育、交通、住房、就业等困难。
B．发达国家的人口增长。
影响：劳力短缺、兵源不足、老龄化问题。
C．解决人口问题的正确途径：3.人口分布（读“世界人口密度分布图”，填写下列表格）分布地区分布规律分布原因稠密区A亚洲部、部，B洲及C洲东北部北半球、纬近海地带面积广阔，气候，农业发展历史悠久，交通、城市发达稀少区D极端干旱的地区，E过于湿热的地区，F终年严寒的地区，G高原和山区纬度高，气温低；赤道附近湿热；沙漠地区干旱；山区地势高自然条件恶劣，开发程度低社会特性国家人口(万人)人口自然增长率(‰)14岁以下人口比重(‰)65岁以上人口比重(‰)人均生产总值(美元)委内瑞拉 2465 2.6 37 4 2610 哥伦比亚 4166 2.1 34 4 1280 阿根延 3874 1.3 30 9 2780玻利维亚 858 2.7 41 4 650 秘鲁 2840 2.0 38 4 1020 巴西 18203 1.5 35 5 2920 智利 1566 1.6 31 6 2160 乌拉圭 341 0.9 26 12 2860 巴拉圭603 2.74041210（1）某跨国公司想到南美设立工厂，选择设厂国家的考虑因素之一是各国可劳动人口数的多寡。
如果将15岁到64岁之间的人口数视为可劳动人口， 则可劳动人口比例最高的国家是 A ．哥伦比亚 B ．玻利维 C ．巴西 D ．智利（2）人口增加原因有自然增加和移民增加。
探索教案案例——世界居民和国家地理教案
自然地理是人类所在物种的科学，是人类为了站在巨人肩膀上能够更好地认识自然环境的必需品。
在我们探究世界的实践过程中，我们常会遇到这样的问题：如何设计好教案？如何做到让教案更加有启示性、积极引导学生对知识的主动探究？本篇文章的重点就在于介绍如何通过探索教案优秀案例中的世界居民和国家地理教案，来寻找了解本领域的创新与进步。
一. 案例一：了解世界人口的变迁本教案的主要目的是让学生了解动态人口统计学中的人口变化趋势。
同时，通过研究不同地区的人口增长率和人口密度等指标，让学生更好的了解到全球人口之间的差异与联系。
1、教材目标1)通过这次课的学习，学生应该能够清楚地了解到全球人口的数量、年龄结构和出生率的变化情况。
2)通过比较不同地区的人口增长率和人口密度等指标，让学生更好的了解到全球人口之间的差异与联系。
3)通过学习这些统计数据和图表的制作方法，让学生更好的了解到如何使用数字和图表来展示数据，从而让学生更好地了解到数据的意义和价值。
2、教学内容1)让学生领取一份数据表格和一份计算机编程介绍，然后在指导下学习如何制作数据表格和图表。
2)安排学生分组，每组负责一个国家或地区的人口研究，包括该地区的人口数量、年龄结构、出生率和人口密度等指标。
3)由学生们按组制作相应的表格和图表，并且将结果展示给其他同学分享，听取有关该国家或地区的相关信息。
4)小组在完成任务之后需要提交一份数据分析报告，概括性地呈现他们研究结果的发现和设想，以及有关世界人口变化的趋势和引起这些变化的原因等。
3、教学思路1)强调数据的质量和准确性。
2)强调数据表格和图表的制作方法。
3)强调小组合作和相互帮助的重要性。
4)强调有关人口趋势的反思和思考。
通过这个教学过程，学生很好地了解了世界居民和国家地理方面的知识，并且通过数据分析和思考，对于世界人口问题的变化趋势与原因有了更深刻的认识。
二. 案例二：探讨全球温室气体排放现状及对策本教案的主要目的是让学生了解全球温室气体排放现状及对策，并且启发学生积极参与环保行动，从而实现可持续发展。
世界的居民与国家教案
PPT展现相关分析及参考答案。
第四层级
思维
建模
本节课关键词：人口、人种、语言、宗教、聚落、进展与合作。
学生归纳本节知识点和学习方法。小组间完成思维导图，并相互交流。
PPT展现思维导图构建过程。
总结概括提升
创设
总结
情境
环节二 对学案探究内容分析整合
探究点拔一
阻碍人口分布的因素：自然因素—地势、气候、淡水、土壤、矿产资源等；社会经济因素—交通、都市、工农业基础、开发历史、政治、战争、灾荒、疫病、传统观念等。
探究点拨二
发达国家要紧分布在欧洲、北美洲和大洋洲；进展中国家要紧分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。两者在经济基础、进展水平、国民收入、进出口商品等方面存在差异。
2.预习教材内容，把预习过程中遇到的问题记录下来以供在课堂上与老师同学交流讨论。
导 学 过 程 设 计
程序
设计
学习内容
教师行为
学生行为（预设）
媒体
运用
创设情境
新课导入
新课
导入
【旁白】地球上人口众多，各种不同的地区的人口也不一样。今天，我们就来学习世界的人口分布及聚落，世界各个国家与地区之间的进展与合作。
【旁白】这节课我们学习了世界人口的分布和各个国家的进展与其合作。请同学们课后认真完成固学案习题，并预习下节内容。
学生认真倾听，表现出积极的情感体验。
板书设计
2.5居民与聚落、进展与合作
一、居民与聚落
1.人口与人种
2.世界的语言和宗教
3.聚落
二、进展与合作
1.国家和地区
2.发达国家和进展中国家
世界的居民和国家第二课时学案
世界的居民和国家第二课时学案
学习目标：
1·说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
2.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
3 ·说出世界三大宗教及其主要分布地区。
·
4.在地图上指出某国家地理位量、领土组成和首都。
二、世界的人种
合作探究一：读世界人种分布图，说出世界三大人种的分布特点
肤色头发面部体毛分布地区
白色人种
黄色人种
黑色人种
三、世界的语言
合作探究二：读世界语言分布图，说出世界联合国官方语言的分布特点
语言说明主要分布地区
使用人数最多的语言中国、 ___________等
使用较广的语言英国、 ______ 、加拿大等
国际上的重要语言俄罗斯等
国际交往中重要语言法国等
阿拉伯语
国际上的语言 ________、________等 西班牙语
取代了当地的语言
________、________等
四、世界的宗教
合作探究三：读世界宗教分布图，说出世界三宗教的分布特点
三大宗教 源 地 主要分布地区
亚洲西部 欧洲、美洲和大洋洲
阿拉伯半岛 亚洲西部和东南部；非洲北部和东部
古印度 亚洲东部和东南部
五、世界的国家
合作探究四：读下面六幅国家轮廓图，说出国家名称和首都名称。
六、国界和领土
1、国界是 ，其划分特征是
2、领土是 。
名称
经济水平 分布
发达国家 发展中国家。
世界居民和国家 教案
世界居民和国家教案一、教学目标：1.了解世界人口、人种、宗教、语言及分布；2.了解世界的政区、国家和分区。
二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重难点：教学重点：世界人口、人种、宗教、语言及分布；世界的政区、国家和分区。
五、教学方法：图示法。
六、教学过程：1.导入：观看世界灯光图，大体了解世界居民和国家的分布。
2.世界的人口及分布1987年7月11日世界人口达50亿，联合国根据开发计划署理事会第36届会议建议，为引起世界各国政府和人民对人口问题的重视，确定1990年起每年的7月11日为“世界人口日”。
联合国人口基金会要求各国政府、民间团体在此期间开展“世界人口日”活动。
此后，每年7月11日世界各国都开展宣传活动。
2011年10月31日定为“世界70亿人口日”,旨在提醒各国政府和全世界人民关注人口问题。
世界人口的分布及其成因：世界人口上亿的国家：中国：13.95亿（2018年）印度：12.95亿（2014年）美国：3.139亿（2012年）印度尼西亚：2.555亿（2015年）巴西：2.028亿（2015年）巴基斯坦：1.97亿（2015年）尼日利亚：1.79亿（2014年）孟加拉国：约1.6亿俄罗斯：1.431亿（2015年）日本：1.271亿（2014年）墨西哥：1.2亿（2014年）菲律宾：1.01亿（2015年）埃塞俄比亚：1.024亿（2016年）埃及：1.045亿（2018年）3.世界的人种及分布黄种人：皮肤淡黄、发黑直，面庞扁平、体毛中，主要分布在亚洲东部。
白种人：肤色眼色发色浅，发呈波状鼻梁高，嘴唇较薄体毛多，主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲。
黑种人：肤色黝黑发卷曲，嘴唇较厚体毛少，主要分布在非洲、大洋洲和美国境内。
民族与种族的区别：（1）同一人种可以分属不同的民族，且各民族人口多少不等；（2）人种的不同是从外貌上加以辩别的，民族的不同则从有无共同的生活习惯、语言、文字、宗教信仰等方面加以区别。
高二地理期末复习——世界居民和国家学案
高二地理期末复习——世界居民和国家学案世界居民和国家一、世界的居民1.世界人口（1）人口数量世界人口数量亚洲最多；世界上人口在1亿以上的国家：中国、印度、美国、印度尼西亚、俄罗斯、巴西、日本、尼日利亚、孟加拉国、巴基斯坦。
（2）人口增长18世纪前人口增长十分缓慢，之后人口增长速度加快；从当前来看，发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快。
增长特点：速度加快，地区差异（非洲人口增长速度最快）人口再生产类型①人口再生产A．人口再生产类型及其转变－以人口的死亡率下降为主要标志概念：老一代陆续死亡，新一代不断出生，世代更替的过程，使人口总体延续。
原始型：死亡率很高，出生率很高，自然增长率很低。
传统型：出生率很高，死亡率下降，自然增长率较高。
类过渡型：死亡率降低，出生率下降，自然增长率下降。
现代型：出生率很低，死亡率有所回升，自然增长率低。
B．人口再生产类型的地区分布世界：属于“过渡型”，处在向“现代型”转变的阶段发达国家：“现代型”德国、匈牙利等负增长，美、加、澳、新西兰等国自然增长率稍高。
发展中国家：多为“过渡型”（非洲、亚洲、拉丁农业社会：社会经济水平有了提高，生态环境有了一定程度的破坏。
工业社会：人口激增，给资源和环境带来压力；生活排污量增多，污染环境；生产扩大、污染扩大。
人口与环境的关系：环境污染主要原因不只是人口的增长，主要是由于不重视保护环境等原因造成。
③环境人口容量A环境人口容量的概念简单地说：就是环境所能容纳的最大人口数。
具体地说：一个国家或地区的环境人口容量是在可预见的时期内利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，所能持续供养的人口数量。
影响因素：资源、科技发展水平及人口的文化和生活消费水平，资源是首要因素。
因素与合理人口容量的关系资源丰富程度正相关资源越丰富，环境人口容量越大；资源越贫乏，环境人口容量越小。
科技发展水平正相关科技水平越高，环境人口容量越大；科技水平越低，环境人口容量越小。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
云南省芒市中学高二地理《世界的居民和国家》教案新人教版
一、学习目标
1、运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。
2、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
3、世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布区。
4、知道汉语、英语、阿拉伯语的主要分布地区。
5、知道世界三大宗教的名称及其主要分布地区。
6、知道人类居住地的基本类型。
7、运用数据和实例，分析发展中国家与发达国家的发展水平差异；知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
8、说出联合国、世界贸易组织等国际组织在国际合作中的作用。
二、问题与例题
问题1 、世界人口的稠密和稀疏区分别在哪里？为什么？
问题2世界主要人种有哪些？
问题3联合国主要工作语言有哪些？
问题4人口增长过快和过慢分别有什么问题？解决措施。
问题5世界主要宗教和分布地区。
问题6什么是领土？什么是国界？
问题7发达国家与发展中国家划分的依据是什么？怎样分布？
问题8发达国家与发展中国家之间存在哪些差异？
问题9发展中国家比发达国家经济落后的原因是什么？应采取哪些措施？
问题10“南南合作”、“南北对话”怎么理解？
问题11国际合作的意义是什么？有哪些主要的国际组织？
三、目标检测
1、现在世界人口已经超过____亿。
2、人口的增长，主要是由________和________决定的，________减去_______就是人口自然增长率。
3、人口增长速度在世界各地不同。
发达国家人口增长________，发展中国家人口增长________。
4、人口密度是指________，它可以表示人口的疏密________。
5、________、________以及________是世界人口最稠密的地区。
6、人口稠密的地区绝大部分位于北半球中纬度的________地带，这一地带面积广阔，大部分地方气候________，是人类历史上农业发展最早的地区之一。
7、在严寒的________地区，未开发的________地区，干旱的________地区，以及地势高峻的________、________，人口则很稀少。
8、人口增长过多过快带来的问题：交通堵塞、、就业困难、、资源减少等。
9、人口不断减少停止增长，带来的问题：，劳动力短缺，国防兵源不足，国家用于老
年人的社会养老等费用增加等问题。
10、人类必须控制自己。
做到有________地生育，使人口的增长与________、________的发展相适应，与________、________相协调。
并且要提高人口________。
11、地球上的人类可以分为三个主要人种：________、________、________。
12、世界的三大宗教是___________、___________、___________。
13、伊斯兰教产生于________，其教徒称为________。
该教在我国称为、或___________。
14、我国藏族和蒙古族多信仰的喇嘛教从属________教中的一派。
15、联合国主要的工作语言是、、、、、。
16、根据人们居住地方的不同,我们一般将聚落分为和。
17、影响聚落形成和发展的主要自然因素包括地形、和等。
18、领土是指国界范围内的领陆、领水和。
是一个国家的空间。
19、世界上最大的国际组织是。
配餐作业
请从下列三组题中任意选择两组题完成，建议选择AB或BC，时间30分钟：
A 组题
1、20世纪90年代，世界各大洲人口自然增长率最高的洲是（）
A．欧洲 B．大洋洲 C．亚洲 D．非洲
2、下列地区中，人口较为稠密的是（）
A、我国长江中下游平原
B、巴西亚马孙平原
C、南极大陆
D、撒哈拉大沙漠
3、某地区人口数为280万人，土地面积为560平方千米，则该地区的人口密度为（）
A、0.5人/平方米
B、2人/平方米
C、5000人/平方千米
D、0.002人/平方千米
4、世界上使用范围最广的语言是（）A.汉语 B.德语 C.英语 D.俄语
5、世界上使用人数最多的语言是（）A、英语B、俄语 C、阿拉伯语D、汉语
6、世界上教徒最多的宗教是（）A、佛教 B、基督教 C、伊斯兰教D、犹太教
7、城市聚落与乡村聚落相比较，其主要差异中错误的是（）
A、人口的文化素质
B、人口的生活方式
C、人口的职业构成
D、人口的性别构成
B组题
8、具有纳西族独特风采的丽江古城分布在我国的哪个省（）
A.江苏省
B.四川省
C. 云南省
D.广西壮族自治区
9、西亚的村庄中的房屋具有墙厚、窗小的特点，是因为当地是（）
A.热带雨林地区
B.终年严寒的地区
C.热带沙漠地区
D.热带草原地区
10、既是人口密集地区，又是人口增长缓慢地区的是（）
A、南亚
B、南美洲
C、西欧
D、非洲
读下列各国轮廓图，回答11—15题：
11、它们的国名依次是（）
A、中国、美国、巴西、澳大利亚、俄罗斯、加拿大
B、美国、巴西、澳大利亚、中国、俄罗斯、加拿大
C、中国、俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚
D、澳大利亚、俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西
12、面积从大到小，依次是（）
A、②③①④⑤⑥
B、⑤⑥②③①④
C、②③⑤⑥①④
D、⑤⑥①④②③
13、图中国家中属于发达国家的是（）A、②③⑤⑥B、⑤⑥C、④⑤⑥②D、②③④⑥
14、图中国家中属于联合国安理会常任理事国的是（）
A、⑤⑥②
B、①②④
C、①④⑤
D、①②③
15、以上国家中，人口超过一亿的有（）
A、①②④⑤
B、①④②③
C、①④⑤⑥
D、①③⑤⑥
C组题
16．阅读下列人口统计图表，计算并回答问题。
（1）A国人口自然增长率约为＿＿＿＿％；在A、B、C三国中，人口自然增长率最高的是＿＿＿＿国，与我国人口自然增长率（2004年约6‰）相似的是＿＿＿＿国。
（2）与A国人口自然增长率类似的国家主要分布于（）
A．非洲B．亚洲C．欧洲D．北美洲
（3）根据表格提供的数据，在图2中标出A点，以表示A国15岁以下、65岁及以上人口年龄的构成。
（4）通过分析图1和图2可以看出，A国的人口问题主要是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等。