生成语法理论
转换生成语法理论
转换-生成语法转换-生成语法（Transformational-generative grammar）是美国语言学家乔姆斯基提出的一个描述语法的一个术语，他在1957年所写的《语法结构》的出版是转换-生成语法诞生的标志。
简单的说，转换-生成语法理论研究的是人类为什么会说话以及如何了解新的句子。
“转换”本来是一个控制论的术语，指事物从一种状态转化为另一种状态。
生成语法学早期借用这个术语，指的是在句子的生成过程中所采用的各种具体的操作手段及相应规则的总称。
“生成”（generation）的基本含义有两层。
一层是创造性，指的是任何一种具体语言都具有很高程度上的“递归”（recursion）特点，即“有限的手段的无限运用”， 创造性就表现为以有限的规则生成无限数量的合格的句子。
另一方面是明晰性，指的是，一种有效的语法理论必须清晰的理论陈述明确地“预言”某种具体预言中所有“合法”（well-formed）的句子，同时保证不会产生“不合法”（ill-formed）的句子。
乔姆斯基认为语法主要包括基础和转换两个部分，基础部分生成深层结构，深层结构通过转换得到表层结构，语义部分属于深层结构，它为深层结构作出语义解释。
语音部分属于表层结构并为表层结构作出语音解释。
转换-生成语法发展过程 一般人认为，乔姆斯基的生成语法有4个发展阶段，但是他本人认为只有两个转折点，即：分语法规则系统和语法原则系统阶段。
在语法规则系统阶段，早期的生成语法学家研究以数学的集合论为语法研究的基础。
他们认为，每种语言都是句子的无穷集合，不能列举，只能用规则描述，因此学语言的人不可能一句句地学会，必须掌握语法规律。
但是，一般人虽有说话和听话的能力，却并不意识到有哪些规律在起作用。
生成语法学家认为，应该假设一套规则来描写语言能力。
例如用语类规则来描述句子、词组等各种语类的内部结构，用 S→NP+VP来表示一个句子，句子（sentence）由一个名词词组 (noun phrase）加上一个动词词组（verb phrase）构成。
生成语法
一、简介 也称转换—生成语法（TG理论， Transformational—Generative Grammar） 或生成语言学。创始人是美国语言学家N乔姆 斯基（1928—）。美国全国科学院院士。乔 姆斯基大学生时攻读过数学、哲学，后来主 攻语言学，师承著名语言学家Z．S．哈里斯 和逻辑学家古德曼。 他1957年出版的《句法结构》正面提出 了与结构主义背道而驰的生成语法。此后他 不断地发展和更新自己的理论。
TG理论的发展阶段 三、TG理论的发展阶段
刘润清（1995）认为生成语法大致经历了三个阶 段： 五十年代初到1965年为第一阶段，叫第一语言模 式时期（the First Linguistic Model），也叫经典理 论时期； 1965年到1970年为标准理论时期（Standard Theory）； 1970年以后，生成语法进入扩充式标准理论时期 （Extended Standard Theory）。
根据以上情况，乔姆斯基推理说，人脑的初始状态 应该包括人类一切语言共同具有的特点，可称为 “普遍语法”（universal grammar, UG）或“语言 普遍现象”(linguistic universals). “普遍语法”就是 构成语言学习者的初始状态的一组特性（原则、规 则等系统）、条件和其他东西，它包括人类一切语 言共同具有的特点。语言学的任务正是要揭示儿童 大脑的初始状态和内化了的语法规则。研究语言的 最终目的是揭示人脑的实质、人的知识本质和人的 本质。
可见，在TG理论中，转换是句子过程中某一特定 阶段上必须使用的操作手段，深层结构是它的输 入，表层结构是输出。
2）生成 Chomsky认为语言是句子的无限集合，而人的语 言知识或语言能力可以设想为一套有限的规则系 统。语法是对语言知识的陈述，因而也是一套有 限的规则系统。这套有限的规则系统可以生成语 言中无限的潜在句子，这就是语法的生成性。 所谓“生成”就是通过有限的规则系统说明无限 的句子。一个句子的生成过程就是根据有限的规 则系统一步一步推导的过程。
批判生成语法
批判生成语法
生成语法是语言学的一个理论，由美国语言学家乔姆斯基（Noam Chomsky）提出。
该理论认为，人类的语言能力是由一种内在的语法规则所决定的，这些规则在很大程度上决定了语言的表达方式和结构。
然而，对于生成语法也存在一些批评和质疑。
以下是一些主要的批评：
1. 生成语法过于强调语言的内在规则，而忽视了语言的社会和文化背景。
语言的形成和发展受到社会、文化、历史等多种因素的影响，而生成语法对于这些因素的研究和解释相对较少。
2. 生成语法的研究方法也存在一些问题。
例如，它通常使用孤立的语言片段进行实验和研究，这并不能反映语言的真实使用情况。
此外，生成语法在研究语言的复杂性和结构时也面临一些困难。
3. 生成语法对于语言习得的研究也存在一些问题。
虽然生成语法认为语言的习得是由内在的语法规则所决定的，但是语言的习得过程是非常复杂的，涉及到多个因素的作用。
此外，生成语法对于儿童在学习语言时的错误和语言变化的解释也显得不足。
综上所述，虽然生成语法对于语言学的研究做出了一定的贡献，但是它也存在一些问题和不足之处。
因此，对于生成语法的批评和质疑是有必要的，可以促进语言学研究的深入和发展。
乔姆斯基生成语言学
乔姆斯基生成语言学乔姆斯基生成语言学（Chomskyan Generative Linguistics）是由美国语言学家诺姆·乔姆斯基（Noam Chomsky）于20世纪50年代末提出的一种语言学理论。
该理论认为，人类的语言能力是与生俱来的，并且具有内在的语法结构。
乔姆斯基生成语言学的核心观点是，语言的生成过程是通过一套普遍的语法规则来实现的。
这些规则包括生成句子的基本结构、词汇的组合方式以及语言的声调和语调等方面。
乔姆斯基将语言的生成过程比喻为一个生成器，这个生成器可以根据有限的语法规则生成无限的句子。
生成语法的核心思想是建立一个形式化的语法模型，以描述语言结构和语言现象。
乔姆斯基使用的生成语法模型有两个主要版本：转换生成语法（Transformational Generative Grammar）和理论派语法（Government and Binding Theory）。
在这些模型中，语言的生成过程可以通过一系列的转换和约束来模拟。
生成语法理论的主要贡献之一是对语言的普遍性进行了深入研究。
乔姆斯基认为，人类的语言能力是与生俱来的，并且存在着一些普遍的语法规则，可以被认为是人类学习任何一种语言的基础。
这一观点挑战了以前的行为主义语言学派的观点，即语言完全是通过环境刺激和学习来获得的。
然而，乔姆斯基生成语言学也受到了一些批评。
一些学者认为，生成语法模型在描述人类语言能力方面过于理想化，忽视了语言使用的实际复杂性。
此外，对语言的普遍性的追求也引发了一些争议，有人认为语言的多样性和个体差异性比普遍规则更为重要。
尽管存在争议，乔姆斯基生成语言学对现代语言学的发展产生了深远影响。
它为语言研究提供了一种系统的理论框架，并推动了对语言结构和生成规则的进一步研究。
理论语言学第四讲2生成语法理论(上,2)
（五）约束理论
1. 约束（binding）的定义 所谓“约束”指的是一个NP类成分在指称 范围上受到其它NP成分的制约。在指称范围上 制约其它NP类成分的NP称为约束者，受到指称 制约的NP称为被约束者。 （指称）约束有两种类型：同指约束和异指 约束。前者广泛存在于自然语言中，后者只存在 于部分语言中，比如汉藏语。 生成语法只讨论同指约束现象。ຫໍສະໝຸດ （三）格理论
1. 概述 在上个部分，我们说过，一个论元加上格才是结构 成分。那么换个角度来说就是，一个论元成分，如果没 有格，它就不是合法的结构成分。例如：
那么，什么是“格”呢？ 学术界中存在着三种性质不同的“格”观念。 一是 传统语法学中的“形态格”，二是 Fillmore倡导的“格语法”体系中的“语义格”， 再就是生成语法学中的“句法格”。 乔姆斯基的“句法格”与“语义格”之间 的区别是明显的：“语义格”在原则-参数理论 中只相当于题元角色或题元结构关系。 麻烦的是“句法格”与“形态格”的区别： 它们之间既有区别又有联系。
（4）a．John，him I like b．*John，he I like c．John， I like him （5）a．I said [ John is a fool] b．* I said[John to be a fool] （6）a．总理的出访 b．？总理出访 c．总理出访了
B．空语类原则（ECP） “严格管辖”概念的提出主要是为了语迹的管辖 问题。原则上说受管的成分才能移位，因此也只有受管 辖的位置才可以出现语迹；问题在于并不是所有的受管 成分都能移位。典型的情况是Wh移位过程中出现的所 谓的主、宾语不平衡现象。比如： （1）a．John thinks that Mary saw Bill
论述乔姆斯基的生成语言学理论
论述乔姆斯基的生成语言学理论1 转换生成语法的产生与发展美国语言学家Chomsky20世纪50年代末创立的转换生成语法理论,迄今已有近60年历史。
作为一个独立的理论句法学派,它取代了结构主义在欧美语法界的主导地位,并渗透到语言和自然科学领域的各个分支,具有巨大的理论影响力。
它被语言学家粗略归结为五个阶段。
(1)20世纪50年代末至1965年,以《句法结构》(Syntactic Structure)发表为代表的古典理论阶段。
在这一理论下Chomsky 认为语义学是独立于语法学之外的,此时的生成语言学致力于语类规则的探讨,主要由短语结构规则和转换规则构成。
(2)1965年至1970年,以《句法理论的若干问题》(Aspect of the Theory of Syntax)为代表的标准理论阶段。
认为语法分析可以纳入语义,但转换规则只改变句子结构,不改变意义。
由于考虑了语义成分,生成语法在语义敏感性方面要更具优势。
(3)1970年到1980年,以《深层结构表层结构和语义解释》(Deep structure of the surface structure and semantic interpretation)为标志的扩充式标准理论阶段。
在此时期,他认为表层结构也起一定作用,对上一阶段所提的理论进行了修改与完善。
(4)1980年前后到1992年,以《管辖与约束讲演集》(Lectures on Government and Binding,The Piss Lectures)为标志的修正的扩充式标准理论阶段。
在此阶段,Chomsky把语义解释放到了表层结构中,提出了若干相应理论,如格理论,约束理论,控制理论等。
但导致语法体系异常繁冗。
(5)1992年至今,以《语言理论的最简方案》(A Minimalist Program of Linguistic Theory)为标志。
生成语法理论进入了第五阶段—最简理论阶段。
乔姆斯基的语言学三大观点
乔姆斯基的语言学三大观点
乔姆斯基是20世纪最具影响力的语言学家之一，他提出了许
多重要的语言学理论和观点。
其中最为著名的就是他的语言学三大观点，分别是生成语法、普遍语法和语言习得理论。
生成语法是乔姆斯基提出的一种语言描述方法，它认为人类语言的规则是由一系列生成规则组成的。
这些生成规则可以用来产生一个句子的所有可能性，从而描述这个句子的语法结构。
生成语法的最大特点是它强调了语言规则的内在结构和系统性，这使得我们能够更加深入地理解语言的本质。
普遍语法是乔姆斯基提出的另一个重要观点，它认为人类语言之间存在着一些普遍的语法规律。
这些规律并不是由个体语言习得而来的，而是人类大脑先天具备的一种普遍能力。
普遍语法的提出使得我们能够更好地理解不同语言之间的联系和差异，同时也为我们研究人类语言习得提供了新的视角。
最后一个重要观点是乔姆斯基的语言习得理论。
他认为人类语言习得并不是通过模仿和记忆来完成的，而是通过一种内在的、先天的语言能力来实现的。
这种能力使得婴儿能够在没有任何外部指导的情况下，自然而然地掌握自己母语的语音、词汇和语法规则。
这个理论对于我们理解人类语言习得过程有着重要的意义，同时也为我们研究人工智能和机器翻译提供了新的思路。
总之，乔姆斯基的三大语言学观点为我们深入理解人类语言本质提供了重要的理论支持。
这些观点不仅对于语言学界有着重要意义，同时也对于其他领域如人工智能、机器翻译等有着广泛的应用价值。
生成语法的理论特征
生成语法的理论特征宁春岩（节选自《中国现代语法学研究论文精选》pp.179-187）二、生成语法的理论性质（一）生成语法是解释性理论……解释性理论的理论对象不是事实本身，而是事实的成因（etiology），生成语法明显地具有这种性质。
因而，生成语法不只是描写语言事实（句子）及语言运用，更重要的是要对人事怎样及为什么能够创造性的使用语言和学得语言等问题在原因论上提出理论说明。
……生成语法的解释性在它的理论目标和理论方法中表现得十分突出。
（二）生成语法具有明确的程序性所谓程序性就是说是一种可运算的程序系统。
生成语法在理论表达上或元语言（描写语言的语言）设置上都具有程序的特点。
这和任何一种传统语法或结构主义语法截然不同。
（三）生成语法是一种理论模型生成语法不是为某种应用目的建立的理论。
……生成语法同遗传学等许多学科一样，只是想提供关于自己学科对象的理论模型，而不是应用科学。
生成语法的这种性质还包含着另外一个内容，就是它所提供的不是人类语言活动、语言过程的实际说明，而是在某种抽象概括意义上建立起来的模型。
（四）生成语法是一门自然科学现代科学技术发展中有一种相当明显的趋势，这就是某些社会科学研究借鉴或基本采用了自然科学的研究方法，越来越多具有自然科学的性质。
生成语法在这一方面表现得十分明显。
（五）生成语法是开放式理论生成语法从来没想向人们提供一个现成的具体语法规则系统，起码在现有的认识研究水平上是这样。
二十多年来的生成语法发展史是一个多方面的长时间的论证过程，整个生成学派内部都统一在生成语法的理论目标、理论方法等方面，不断修改已有的框架、原则和规则。
……实际上，生成语法的变化正式推动生成语法研究的生命力所在。
三、生成语法的理论目标……关于这个问题，生成语法著作中有不同的表达，但可归纳成以下几方面的内容，当然这些内容之间有重叠相交的部分。
（一）生成语法的总体目标是解释说明人脑的形式属性。
（二）生成语法的另一个总体目标是解决人类认识起源问题。
乔姆斯基的生成语法
乔姆斯基的生成语法是指乔姆斯基在语言学领域提出的一种语法理论。
他认为语言是一种内在的、先天的、规则化的系统，而语言的生成能力是指人们能够根据这些内在的规则创造出无限的新句子。
这种生成语法认为语言的结构是递归的，也就是说一个简单的结构可以被更复杂的形式化结构无限重复使用，从而生成无限的新句子。
乔姆斯基的生成语法理论经历了几个阶段的发展，其中最著名的阶段是转换生成语法阶段。
在这个阶段，乔姆斯基提出了语言的深层结构和表层结构的概念，并认为语言的生成过程是从深层结构向表层结构的转换过程。
他还提出了语言的递归性，认为语言的语法规则是递归的，一个简单的结构可以被无限重复使用来生成无限的新句子。
乔姆斯基的生成语法理论对语言学和语言教学产生了深远的影响。
它强调语言的内在规则和生成能力，挑战了传统的结构主义语言学观点，并引发了语言学界的革命。
同时，乔姆斯基的生成语法理论也为语言教学提供了新的思路和方法，对于提高语言学习者的语言能力和交际能力具有重要的意义。
生成语法理论
《生成语法理论》是一本比较基础的书，对生成语法感兴趣的任何人都可以读，该书从最基本的概念讲起，讲到1985年初的发展。
读过这本书后，可以从中掌握生成语法理论，领会生成语法研究方法，了解生成语法的当前研究方向。
人们通常把1957年，乔姆斯基发表第一部专著《句法结构》之时看成转换-生成语法诞生之时。
生成语法学是科学研究，而不是哲学研究，生成语法学家研究语法结构形成，不涉及交际功能也不涉及说话时的环境。
乔姆斯基等多数生成语法学家认为语言学是经验科学。
生成语法学家对大脑物质进行的一种研究。
因此生成语法学属于经验科学中的自然科学。
乔姆斯基的研究方法与美国结构主义语言学研究方法不同。
第一，归纳法不可能完整地描写语言，生成语法规则系统是用演绎法建立的。
第二，认为语言学应与其他科学一样，在分析某一层次上的结构时尽量利用其他层次上分析的结果，避免对共同性质作重复说明，以便使整个语法理论做到最大限度的精简。
第三，语言学应该是提出理论假设，揭示现象背后的哪些观察不到的过程和机制。
从生成语法角度看，语言具有无限性，离散性和结构层次性的特点。
生成语法学中语言概念的基础是集合论。
每种语言都是句子的集合。
句子具有离散性才有可能用字母记录，乔姆斯基说：语言是用有限的字母表构成的长度有限的句子的集合。
语言是一个无限集合，不可能把所有的句子都例举出来，所以只好用描写法，语言学家使用语法规则来描写语言，规则构成规则系统，语法学家构拟生成语法规则系统来模拟人们内在的生成语法知识。
生成语法规则系统是人们内在的生成语法知识模式。
生成学派从六十年代起就十分重视对普遍语法的研究。
乔姆斯基提出自然语言的共性表现在内容普遍性和形式普遍性两个方面。
经过十几年的研究总结出了一套比较具体的有关语言共性的理论。
人的语法知识包含两个部分：一部分是全人类语言共有的，称为普遍语法，另一部分是各民族语言特有的，称为个别语法。
生成语法学家认为语言不仅包括已知的句子，而且包括一切可能的句子，认为语法不仅指已知语言的语法，而且指一切可能存在的语法。
乔姆斯基的生成语法理论
上世纪50年代，由诺姆∙乔姆斯基 (又译作“杭士基”) 开创的生成语法理论标志着语言学研究史上一次极为重要的范式上的转移，它将语言学研究的重心及宗旨从研究人的语言行为及其结果，转移到研究产生人的语言行为的大脑机制及其相关的生物属性。
这一转移是革命性的，推动了众多相关学科的發展及新研究领域的开拓，包括心理学、哲学、逻辑语义学、资讯科学、腦神经科学、遗传学等。
由于这些新研究领域的开拓，语言学得以与之交叉蓬勃发展，在认知科学这一门跨学科前沿科学的发展中，发挥了关键的作用，带来了人类科学史上继笛卡尔的第一次认知科学革命的又一次认知科学革命。
生成语法理论将人的语言能力看作人类在进化过程中从自然获取的天赋，是人类心智的表达，即语言是区别于人和动物心智的一面镜子。
生成语法通过对语言的研究来回应古希腊哲学家柏拉图提出有关人的智力的问题：人类在其短暂的一生中对现实世界的接触如此之少，但为何他们的知识如此丰富——为什么在语料证据相对贫乏的情况下，儿童能够轻而易举地在出生后若干年内掌握和操控复杂的母语？乔姆斯基从儿童快速获得母语的普遍事实作为切入口，得出人类语言能力具有先天性与后天性。
他指出，人类的认知体系中具有独立的、专门掌管语言的机制[1] 它是自然赋予人的先天语言能力，这一能力在个人后天的成长经验中得以发展乃至成熟。
语言机制独特的运作模式，就是语法。
作为人类共有的先天机制，语言机制受普遍语法原理的支配和调节。
语言机制具有初始状态，这种状态须在语言环境中激活，故儿童必须经历语言获得的发育、成长过程方能得到母语。
而初始状态的激活受时间的限制，过了临界点，一个人便终生无法获得完整的操控母语语法的能力。
从原始状态的、内在的普遍语法到每个成熟个人掌控的特定的、外化了的语法，是一个从共性到个性的发展过程。
因此一定有预先设定的程序，使发育、成长出来的个体语法具有差异性。
预先设定的程序是有限的，而它发展出来的结果又是多样的，能够涵盖人类语言的总和。
批判生成语法
批判生成语法摘要：一、引言二、生成语法的概念1.生成语法的发展历程2.生成语法的基本理论三、批判生成语法的原因1.过于强调形式规则2.忽视语言的实际运用四、生成语法在我国的应用与影响1.对外汉语教学中的运用2.对我国语言学发展的影响五、结论正文：一、引言生成语法作为现代语言学的一个重要分支，自20 世纪50 年代以来，一直备受关注。
然而，随着研究的深入，一些学者开始对生成语法提出批判，认为其存在一定的局限性。
本文将对生成语法进行批判性分析，探讨其在我国的应用与影响。
二、生成语法的概念1.生成语法的发展历程生成语法起源于美国，由诺姆·乔姆斯基等学者创立。
其发展历程可以分为三个阶段：第一阶段是20 世纪50 年代至60 年代，主要研究句子结构和形式规则；第二阶段是20 世纪70 年代至80 年代，重点转向句法分析；第三阶段是20 世纪90 年代至今，开始关注语义和语用方面的问题。
2.生成语法的基本理论生成语法的基本理论包括：短语结构规则、词汇插入规则、句法移位规则等。
这些规则构成了一整套形式化的体系，用于描述和解释自然语言的结构和规律。
三、批判生成语法的原因1.过于强调形式规则生成语法过于强调形式规则，认为只要遵循一定的规则，就能生成符合语法规范的句子。
然而，在实际语言运用中，人们往往根据语境和语义进行选择，而不是单纯遵循形式规则。
因此，生成语法在解释语言现象时存在一定的局限性。
2.忽视语言的实际运用生成语法将语言视为一个封闭的系统，关注的是语言内部的形式结构，而忽视了语言与现实世界的联系。
这使得生成语法在解释一些语言现象时显得力不从心，无法充分揭示语言的本质和功能。
四、生成语法在我国的应用与影响1.对外汉语教学中的运用生成语法在我国的对外汉语教学中得到了广泛应用。
通过运用生成语法，汉语教师可以更好地分析和解释汉语句子的结构，从而帮助学生更好地理解和掌握汉语语法。
2.对我国语言学发展的影响生成语法对我国语言学的发展产生了深远的影响。
乔姆斯基的名词解释
乔姆斯基的名词解释语言是人类交流的重要工具，而对于语言学这门学科来说，有一位一直被誉为语言学大师的人物，他就是美国语言学家诺姆·乔姆斯基。
乔姆斯基在语言学领域有着深远的影响力，他的理论和观点被广泛应用于各种语言学研究。
本文将为大家解释乔姆斯基的一些重要名词，探讨他对语言学的贡献。
一、生成语法理论（Generative Grammar）生成语法理论是乔姆斯基提出的一种理论框架，用于描述人类语言的结构和生成规则。
根据生成语法理论，人类语言具有一定的普遍性特征和结构，而这些特征可以通过一套简单的生成规则来解释。
生成语法理论通过研究句子的结构和组成成分之间的关系，探寻语言的本质和规律。
二、语言的普遍语法（Universal Grammar）语言的普遍语法是乔姆斯基在生成语法理论基础上提出的概念。
根据乔姆斯基的观点，人类具备一种内在的语言能力，这种能力使得他们能够学习和掌握任何一种语言。
语言的普遍语法是这种内在能力的表现，它是人类语言中共有的语法结构和规则。
乔姆斯基认为，通过研究普遍语法可以更深入地了解人类的语言能力和思维方式。
三、语言的生成（Language Acquisition Device）语言的生成是乔姆斯基提出的概念，指的是人类天生具备的一种心理机制，用于学习和理解语言。
乔姆斯基认为，语言的生成是一种先天的能力，儿童在接触到语言输入时，通过这种机制能够自动地从环境中学习和掌握语言。
生成语言的能力是人类与生俱来的，而具体的语言则通过语言输入来激发和发展。
四、表层结构和深层结构（Surface Structure and Deep Structure）表层结构和深层结构是乔姆斯基在生成语法理论中引入的两个重要概念。
表层结构是句子的表面形式，即句子的语序和词汇组成等。
而深层结构则是句子的内在意义和结构，是生成句子的基本思维过程。
乔姆斯基通过研究表层结构和深层结构之间的关系，揭示了语言的生成规则和句子的解释方式。
批判生成语法
批判生成语法摘要：1.生成语法的概述2.生成语法的批判观点3.生成语法的反批判观点4.我国对生成语法的研究与应用正文：一、生成语法的概述生成语法是语言学中的一个重要理论，其主张语言知识应该是一套规则系统，这些规则可以生成无限的句子，而句子的生成过程则是由这套规则系统来决定的。
生成语法理论自20 世纪50 年代由乔姆斯基提出以来，受到了广泛的关注和研究。
二、生成语法的批判观点尽管生成语法在语言学领域有着广泛的影响，但也受到了一些学者的批判。
主要的批判观点有：1.批评生成语法过于强调语法规则的普遍性，忽视了语言的变异性和多样性。
2.批评生成语法的规则系统过于复杂，难以理解和应用。
3.批评生成语法的理论基础——天赋观念，认为语言能力是人类天生具备的，这与后来的社会建构主义观点相悖。
三、生成语法的反批判观点面对批判，生成语法的支持者也提出了一些反批判观点：1.他们认为生成语法规则的普遍性是基于大量语言数据的分析得出的，并非空穴来风。
2.他们承认生成语法的规则系统可能存在一定的复杂性，但这并不影响其在语言研究中的应用价值。
3.对于天赋观念的批判，生成语法的支持者认为，虽然语言能力的一部分可能是天生的，但也有一部分是通过后天学习和社会交往中获得的。
四、我国对生成语法的研究与应用在我国，生成语法理论也得到了广泛的研究和应用。
我国学者在生成语法的基础上，结合汉语的实际情况，提出了许多有价值的研究成果。
如在句法结构、语义分析、话语分析等方面，都有运用生成语法的影子。
总的来说，生成语法作为一种语言学理论，虽然在学术界存在一些争议，但其影响力不容忽视。
转化生成语法
转化生成语法
转换生成语法，亦称“转换语法理论”、“生成语法理论”，是指一种新结构主义语言学理论。
该理论的主要内容如下：
- 语言基本上不是习得的，而是天赋的。
儿童天生具有一种加工语言符号的大脑内在机制，随着儿童的发展，这种内在机制在一定的条件下被激发，儿童即能自然获得语言。
- 语言是一种结构，设想人有一种天生的“语言获得装置”，称LAD。
成人结构完整的语言材料输入儿童的这一装置，经加工，即输入语言的语法规则，故儿童能在听到少量语言的情况下理解和说出大量合乎语法的新语言。
- 句法有两个层次：一是深层结构，指短语或句中的基本语法关系和语义，决定句子的内涵与意义，属语法的基础部分和语言能力；二是表层结构，指人直接感知的言语，即句子表面的字词组织方式和叙述顺序，属语音或音位学成分。
- 语言生成的基本方式是转换。
转换规则主要包括替换、省略、添加和换位。
最初以为转换规则无所不能，后认为转换规则只能用于连接表层结构与深层结构。
该理论在西方引起语言学领域的一场革命，不仅对哲学、计算机语言、逻辑、教育、通讯等产生广泛影响，且推动认知心理学和心理语言学的产生。
句法学 生成语法导论
生成语法导论一、生成语法概述生成语法，又称为转换生成语法，是语言学和认知科学中的一个重要理论框架。
它由美国语言学家诺姆·乔姆斯基在20世纪50年代提出，旨在揭示人类语言的内在结构和生成规律。
生成语法认为，人类天生具有一种语言习得的机制，这种机制使得我们能够从有限的词汇和规则中生成无限的、复杂的语言句子。
二、句法结构句法结构是生成语法的重要组成部分，主要研究句子中的词语如何组合成有意义的结构。
生成语法认为，句法结构是由一系列的短语、子句等组成，这些组成部分之间通过一定的规则进行组合，从而形成完整的句子。
三、词类与词法词类和词法是语言学中的基本概念，它们涉及到词语的分类和变化。
生成语法认为，词语可以根据其功能和特征被划分为不同的类别，如名词、动词、形容词等。
同时，词语还会发生形态变化，如时态、语态、数的变化等。
这些变化都遵循一定的规则，是生成语法研究的重要内容。
四、短语与子句结构短语是由一系列词语组合而成的、具有相对完整的意义的语言单位。
子句则是由一个或多个词语组成、具有完整句子功能的语言单位。
生成语法对短语和子句的结构进行了深入的研究，提出了许多有关短语和子句生成的规则和理论。
五、转换与生成关系转换生成关系是生成语法中的一个核心概念。
它指的是在语言的生成过程中，词语和结构之间所遵循的规则和规律。
例如，在句子中，动词可以转换为名词，形容词可以转换为副词等。
这些转换都遵循一定的规则，是生成语法研究的重要内容。
六、语义与句法界面语义和句法是语言的两个重要方面。
语义涉及到词语和句子所表达的意义，而句法则涉及到词语和句子的结构和组合方式。
生成语法认为，语义和句法之间存在着密切的联系，它们相互影响、相互制约。
因此，在生成语法的研。
生成式语法
生成式语法
生成语法，也称为生成语法学或理论语法，是语言学的一个分支，主要研究语言的语法结构。
生成语法采用形式化的方法来描述语言的语法，即使用数学符号和公式来表示语言的语法规则和结构。
生成语法的研究始于20世纪50年代，其代表人物是美国的乔姆斯基（Noam Chomsky）。
乔姆斯基认为，人类天生具有一种语言习得机制，这种机制可以生成所有的语法结构。
他提出了转换生成语法理论，认为语言的语法由一系列规则组成，这些规则可以生成语言的句子。
生成语法的研究内容包括词法、句法、语义、语用等方面。
其目标是通过形式化的方法和规则来描述语言的语法结构，揭示语言的内在规律和本质。
生成语法的研究方法包括：
1.对比分析：对比不同语言的语法结构，找出共性和差异。
2.转换分析：通过转换规则将一种句子结构转换为另一种句子结构。
3.语义分析：研究语言中词汇和短语的语义关系。
4.语用分析：研究语言在实际使用中的意义和功能。
生成语法在语言学、心理学、计算机科学等领域都有广泛的应用。
它不仅有助于深入了解语言的内在规律和本质，还有助于解释人类语言习得的机制和发展过程，同时也为自然语言处理和人工智能等领域的发展提供了理论支持和实践指导。
生成语法
对人类语言的研究如果只停留在描述阶段，那语 言学就永远只能是实验性的人文学科，永远无法 进入理论科学的殿堂，无法与生物学，物理学以 及化学等理论性的自然科学平起平坐。生成语言 学的目标是为语言现象提供合理解释，也就是要 像牛顿说明苹果的运动方向那样，找出能够解释 语言运作机制的最佳理论。按照乔姆斯基的设想， 所有人类语言的语法系统在高度抽象的层次上都 大到相同，都是由所谓的普遍语法经过一定的变 化派生出来的；所有的语言现象都可以用同一组 语法规律，或者说可以用相同的原则来加以解释， 而语言之间的差异只是参数不同而已。
这条规则包括三点： 1）改变名词短语的位置； 2）被动形式中第二个名词短语之前插入by； 3）动词的主动形式改为被动形式。 根据这条规则，英语句子The workers built the bridge的深层结构可以分析成如下形式： the workers past build the bridge NP1 Infl V NP2
可见，在TG理论中，转换是句子过程中某一特定 阶段上必须使用的操作手段，深层结构是它的输 入，表层结构是输出。
2）生成 Chomsky认为语言是句子的无限集合，而人的语 言知识或语言能力可以设想为一套有限的规则系 统。语法是对语言知识的陈述，因而也是一套有 限的规则系统。这套有限的规则系统可以生成语 言中无限的潜在句子，这就是语法的生成性。 所谓“生成”就是通过有限的规则系统说明无限 的句子。一个句子的生成过程就是根据有限的规 则系统一步一步推导的过程。
♦ 2)一个儿童一般在五六岁时就可以掌握母语，
而小孩并没有接受系统的操练。行为主义的 “刺激一反应”论不能自圆其说。 ♦ 3)儿童不仅会说听到过的句子，而且还能说未 3) 听到过的句子。 ♦ 4)儿童在学习其他知识时常常表现出天赋方面 的差别，而在母语学习方面这种差别十分少见。
乔姆斯基的转换生成语法
乔姆斯基的转换生成语法乔姆斯基的转换生成语法（Chomsky's Transformational Generative Grammar）是由语言学家诺姆·乔姆斯基（Noam Chomsky）在20世纪中叶提出的一种语法理论。
这一理论旨在描述人类语言的规则和结构，并且被广泛应用于自然语言处理和计算机科学领域。
乔姆斯基的转换生成语法基于一个核心观点，即所有的语言都可以通过一系列的转换规则从一个基础语法中生成。
这个基础语法被称为生成文法（Generative Grammar），它使用一系列规则来构造语言的句子和短语。
生成文法的基本元素包括词汇、短语和句子。
词汇是具体的单词，短语是由词汇组成的词组，而句子则由短语构成。
在乔姆斯基的转换生成语法中，句子的生成是通过一系列的转换规则来实现的。
转换规则是乔姆斯基理论的核心。
这些规则描述了如何通过改变短语结构来生成新的句子。
其中最基本的规则是短语结构规则，它定义了短语的组成方式和语序。
通过应用这些规则，可以将一个简单的短语扩展成为一个更复杂的句子。
除了短语结构规则，乔姆斯基的转换生成语法还包括其他类型的转换规则，如移位规则和删除规则。
移位规则允许词或短语从一个位置移到另一个位置，以改变句子的语序和语义。
而删除规则则允许从句子中删除某些不必要的成分，以简化句子结构。
乔姆斯基的转换生成语法在自然语言处理领域有着广泛的应用。
例如，它可以用于句法分析，即通过分析句子的结构和规则来理解其语义。
此外，它还可以用于机器翻译、问答系统和自动摘要等自然语言处理任务。
尽管乔姆斯基的转换生成语法在语言学和计算机科学领域有着重要的地位，但也存在一些争议。
一些语言学家认为，这种语法理论过于简化了语言的复杂性，并且无法完全解释所有的语言现象。
然而，乔姆斯基的转换生成语法仍然是研究和理解语言结构的重要工具之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《生成语法理论》是一本比较基础的书，对生成语法感兴趣的任何人都可以读，该书从最基本的概念讲起，讲到1985年初的发展。
读过这本书后，可以从中掌握生成语法理论，领会生成语法研究方法，了解生成语法的当前研究方向。
人们通常把1957年，乔姆斯基发表第一部专著《句法结构》之时看成转换-生成语法诞生之时。
生成语法学是科学研究，而不是哲学研究，生成语法学家研究语法结构形成，不涉及交际功能也不涉及说话时的环境。
乔姆斯基等多数生成语法学家认为语言学是经验科学。
生成语法学家对大脑物质进行的一种研究。
因此生成语法学属于经验科学中的自然科学。
乔姆斯基的研究方法与美国结构主义语言学研究方法不同。
第一，归纳法不可能完整地描写语言，生成语法规则系统是用演绎法建立的。
第二，认为语言学应与其他科学一样，在分析某一层次上的结构时尽量利用其他层次上分析的结果，避免对共同性质作重复说明，以便使整个语法理论做到最大限度的精简。
第三，语言学应该是提出理论假设，揭示现象背后的哪些观察不到的过程和机制。
从生成语法角度看，语言具有无限性，离散性和结构层次性的特点。
生成语法学中语言概念的基础是集合论。
每种语言都是句子的集合。
句子具有离散性才有可能用字母记录，乔姆斯基说：语言是用有限的字母表构成的长度有限的句子的集合。
语言是一个无限集合，不可能把所有的句子都例举出来，所以只好用描写法，语言学家使用语法规则来描写语言，规则构成规则系统，语法学家构拟生成语法规则
系统来模拟人们内在的生成语法知识。
生成语法规则系统是人们内在的生成语法知识模式。
生成学派从六十年代起就十分重视对普遍语法的研究。
乔姆斯基提出自然语言的共性表现在内容普遍性和形式普遍性两个方面。
经过十几年的研究总结出了一套比较具体的有关语言共性的理论。
人的语法知识包含两个部分：一部分是全人类语言共有的，称为普遍语法，另一部分是各民族语言特有的，称为个别语法。
生成语法学家认为语言不仅包括已知的句子，而且包括一切可能的句子，认为语法不仅指已知语言的语法，而且指一切可能存在的语法。
生成语法学不研究语言运用，只研究语言能力，研究理想的说话者-听话者的语感，并不研究所有具体的说话者-听话者的语感。
纵观语言学历史各个流派不仅研究的对象，范围有所不同，企图达到的目标也各不相同。
生成语法学派试图解释语感，用普遍语法来解释语感，而普遍语法正是人头脑中的机制。