人教版二年级语文下册古诗两首 草
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《草》教学设计
教学目标:
1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2、认识并会写“枯、荣”
3、能说出诗歌大意,体会诗人的感情,初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。
教学重点:引导学生理解诗句的意思,体会诗人的感情。
教学难点:
1、理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的词义。
2、懂得句子“野火烧不尽,春风吹又生”的含义。
教具准备:教学课件
一、导入
同学们还记得我们在昨天的课文中学到的小草是什么样子吗?
在你的眼里草又是怎样的呢?
今天我们要去看看听听在诗人白居易眼里的草是什么样的?,齐读《草》
三、诗歌加插图,学习诗歌
1.出示诗歌;
看来这首诗对同学们而言是耳熟能详呢?那么你能提出你不明白的地方吗?能产生问题的人才是会思考的人!
看来大家对整首诗的理解还是感觉到有点困难的!没关系,在接下来的学习中,我们会慢慢理解这首诗的意思的。大家别着急!
2.请看第一句诗“离离原上草”中的“原”字。谁能用“原”这个字组个
词语?预测生:原因、原来、高原、草原、原子弹、原始人、校原(可能与“园”的组词相混,相机解释:“原”是指广阔的没有遮挡的;“园”则是人工围建的)
嗬!小朋友知道的还真不少!请大家想一想,“离离原上草”的“原”是指刚才那么多词语中的哪个?
――草原!
师:大家同意吗?是的。这里的“原”就是指的草原。“原上草”,就是草原上的草。草原上的草长得怎么样呢?请看插图回答。
预测:草原上的草长得很高,很密
生:草原上的草长得很茂密,一棵挨着一棵。
生:草原上的草长得很茂盛。
生:草原上的草绿油油的,一眼望不到边。
师:说得太美了。聪明的小朋友看了这幅图,一定知道“离离”是什么意思了。谁说说?
生:“离离”就是茂盛的意思。
生:“离离”就是草长得很茂密,一棵挨着一棵。
师:说得完全正确!谁能把这一句的意思连起来说一说?
生:“离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。
师:谁能看着图,说得再具体一点?(强调把话说完整,说具体。)
3.师:很好!再看第二句“一岁一枯荣”。谁能用“岁”说一句话?
预测:我今年8岁了。
大家今年8岁了,也就是说,你们从生下来到现在几年了?
生:(齐声)8年了!
师:8岁是8年,1岁呢?
生:(齐声)1岁就是一年!
师:1岁就是一年,那么,一年有几个季节呀?
生:一年有四个季节:春、夏、秋、冬。
师:一年四季草有哪些变化呢?(贴春季图。)
师:这是春天的小草。春天的小草怎么样?谁能看图说一说?生:春天来了,小草发芽了。