两位数比较大小(课堂PPT)
合集下载
两位数加减两位数(口算)PPT课件
+33 -42
52+16 25+36 82-48
2020年10月2日
12
你能计算的对而准确
2020年10月2日
13
口计算比赛 56+26=82 43+38=81 38+49=87 25+67=92
87-29=58 56-27=29
43-28=15 98-29=69
2020年10月2日
14
演讲完毕，谢谢观看！
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
15
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27+18
56-37
=45
=19
2020年10月2日
9
2.计算
54+28 =82
48-29 =19
64+25 =89
76+23 =99
74-16 =58
33-25 =8
2020年10月2日
10
加强口算能力训练
2020年10月2日
11
接力赛 +12 -28 35 计算 97-43
34+56
44-19
2020年10月2日
4
23+31=
怎样计算简便？
23+30=53
53+1=54 二（1）、二（2）班能坐下
《比较大、中、小》PPT课件小班数学
判断大小
引导幼儿观察图片，并指 出其中哪个元素最大、哪 个最小，以及哪个处于中 间大小。
语言描述
鼓励幼儿用简单的语言描 述元素之间的大小关系， 如“这个比那个大”或“ 这个是最小的”。
连线题：将相应大小物品连接起来
物品配对
提供一系列大小不同的物 品图片，如大苹果、中苹 果和小苹果。
连线操作
要求幼儿将相同大小的物 品用线连接起来，形成大 小匹配的对应关系。
设计一些与生活相关的实践活动，如让幼儿为玩具娃娃挑选合适大小的衣物等， 加深他们对大小概念的理解和应用。
03
互动环节：比较大、中、小
游戏一：找不同大小物品
游戏目的
通过观察和比较，让幼儿能够区分不 同大小的物品，并培养他们的观察力 和注意力。
游戏准备
游戏过程
引导幼儿在教室内寻找大小不同的物 品，并鼓励他们积极参与，找到后将 其分类放置。教师可以根据幼儿的表 现给予及时的肯定和鼓励。
感谢您的观看
THANKS
培养数学思维
通过本课程的学习，培养幼儿的 观察、比较和分类能力，为日后 数学学习打下基础。
教学目标与要求
知识目标
使幼儿能够正确区分和比较大小、中等的概 念，理解它们之间的相对关系。
能力目标
培养幼儿的观察、比较和分类能力，锻炼幼 儿的数学思维和语言表达能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿 的自信心和合作意识。
鼓励幼儿展示自己的作品，并与其 他幼儿交流分享绘画过程中的体验 和感受。这有助于增强幼儿对大小 概念的感知和表达能力。
05
评价方式与标准制定
观察幼儿参与度和积极性
幼儿是否能够主动参 与课堂活动，积极回 答问题。
2024版《比较大小》PPT课件小班数学
01课程介绍与目标Chapter课件背景及目的背景目的知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求适用范围及对象适用范围适用对象02数字大小概念引入Chapter数字大小定义及意义定义意义数字大小概念是数学基础知识之一，对于孩子认识数字、理解数量关系、进行数学运算等方面都有重要意义。
01购物时比较价格高低020304比赛时比较得分多少测量时比较长度、重量等数值大小时间安排时比较时间长短生活中数字大小应用举例引导孩子关注数字大小关系03数字大小比较方法讲解Chapter观察法：直观比较数字大小视觉感知数字排列数字比较符号操作法：通过实物或图片操作比较实物比较利用生活中的实物，如水果、玩具等，让幼儿通过比较实物的数量来感知数字的大小。
图片操作使用数字卡片、点子图等图片资源，让幼儿通过操作图片来比较数字的大小。
配对游戏设计数字与相应数量的物品进行配对的游戏，让幼儿在游戏中学会比较数字的大小。
游戏法：运用游戏形式进行数字大小比较竞赛游戏排序游戏组织数字大小比较的竞赛游戏，如“数字抢答”、“数字对对碰”等，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
角色扮演游戏04数字大小比较实践活动设计Chapter引导幼儿观察数字序列，找出其中的规律。
通过PPT 课件展示正确答案，并给予幼儿鼓励和肯定。
活动目标：通过观察和思考，找出数字序列中的规律，并填写缺失的数字。
活动过程010402050306活动一：找规律填数字01活动目标：通过游戏的方式，让幼儿学会按照数字大小进行排序。
02活动准备：PPT 课件展示一组打乱顺序的数字，如5、2、8、1、7。
03活动过程04介绍游戏规则，要求幼儿按照数字大小进行排序。
05将幼儿分成若干小组，每组选一名代表上台操作。
06通过PPT 课件展示排序结果，评比哪组排得又快又准。
活动二：排序游戏活动目标通过接龙游戏，让幼儿进一步巩固数字大小比较的能力。
活动准备PPT课件展示一组数字卡片，每张卡片上有一个数字。
北京版一年级数学下册课件-1.3数的顺序和大小比较课件
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
1
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
典题精讲
你是怎么比较的？
49 ＜ 50
63 ＞ 58
75 ＜ 81
57 ＜ 61
两个两位数，十位上的数不相同 时，十位上数大的，那个数就大。
典题精讲
分一分。
96、8、 53、14、42、43、47、54、 56、59、11、89、45、92、10、99
比50少得多
8 14 11 10
比50少一些
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
十位是5的数 涂成黄色。
探究新知
一位数
3.观察 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
百数表 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
2.比较两个数的大小
方法二:利用数位知识比较
32＞29
小班数学优质课教案《比较大小》含PPT课件
02
教学内容与方法
教学内容概述
知识点介绍
本节课主要教授小班学生如何比较数 字的大小，包括认识大于号、小于号 和等于号，并能够通过实例和练习掌 握比较大小的方法。
技能培养目标
情感态度与价值观
通过比较大小的学习，培养学生认真 观察、仔细思考的学习习惯，以及尊 重客观事实、追求真理的科学精神。
学生能够准确使用大于号、小于号和 等于号来比较数字大小，并能够在实 际问题中运用所学知识。
丰富的视觉元素
课件中包含大量色彩鲜艳 、形象生动的图片和图表 ，帮助幼儿更好地理解大 小概念。
互动式动画效果
通过动态演示和交互式动 画，激发幼儿的学习兴趣 ，提高课堂参与度。
清晰的教学流程
课件按照教学目标和教学 内容设计，呈现清晰的教 学流程，方便教师组织课 堂活动。
其他教学资源推荐
实物模型
01
使用不同大小的实物模型，让幼儿通过观察和比较，直观地感
通过课堂练习和课后作业 ，了解学生对比较大小知 识的掌握情况。
思维能力发展
观察学生在解决问题时是 否能够运用比较大小的概 念和方法，评估他们的思 维能力是否得到提高。
学习态度与习惯
注意学生的学习态度和学 习习惯，如是否认真听讲 、积极思考、主动发言等 。
教学反思与改进
01
教学内容反思
回顾教学内容，思考是否有需 要调整或改进的地方，以更好 地满足学生的需求。
受大小差异。
教育游戏
02
引入寓教于乐的游戏，如“找不同”、“排序游戏”等，让幼
儿在游戏中学习和巩固大小概念。
儿歌和故事
03
通过教授与大小相关的儿歌和故事，帮助幼儿加深对大小概念
的理解和记忆。
《乘法》两位数乘两位数PPT教学课件(第1课时)
数乘两位数（不进位）的乘法
变式题
苹果每盒16个，11盒有多少个？
16×11＝176（个）
16 ×1 1
16 16
1 76
答：11盒有176个苹果。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘两位数的计算法则：相同数位对齐， 从个位乘起，用第二个乘数的每一位分别去乘 第一个乘数的每一位，所得的积要与乘数的个 位，十位分别对齐，最后把他们的积加起来。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
课后作业 课本： 第15页第3、4题
返回
506＞500， 座位够 答：在这间会议室里 召开500人的会议，
座位够。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
4. 学校组织 370 名师生去春游，租了 12 辆汽车，有
几个空座位？
每辆车可以 坐32人。
32×12 = 384（个）
32
× 12 64
384-370=14（个）
32
答：有14个空座位。
12盒有多少支？ 怎样算？
最再盒多先后1算加分少算2盒4起别支2支0。来是。支12。
24×12＝ 288 （支）
20×12＝240 （支） 4×12＝48 （支） 240＋48＝ 288（支）
先假设每盒 有20支。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
再得先算数算出再2盒相10有加盒多就有少是多 一共有少支多支少支。
1.用竖式计算。
32 ×13 ＝416
24×21 ＝504
32 ×13
96 3 20
4 16
变式题
苹果每盒16个，11盒有多少个？
16×11＝176（个）
16 ×1 1
16 16
1 76
答：11盒有176个苹果。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘两位数的计算法则：相同数位对齐， 从个位乘起，用第二个乘数的每一位分别去乘 第一个乘数的每一位，所得的积要与乘数的个 位，十位分别对齐，最后把他们的积加起来。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
课后作业 课本： 第15页第3、4题
返回
506＞500， 座位够 答：在这间会议室里 召开500人的会议，
座位够。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
4. 学校组织 370 名师生去春游，租了 12 辆汽车，有
几个空座位？
每辆车可以 坐32人。
32×12 = 384（个）
32
× 12 64
384-370=14（个）
32
答：有14个空座位。
12盒有多少支？ 怎样算？
最再盒多先后1算加分少算2盒4起别支2支0。来是。支12。
24×12＝ 288 （支）
20×12＝240 （支） 4×12＝48 （支） 240＋48＝ 288（支）
先假设每盒 有20支。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）的乘法
再得先算数算出再2盒相10有加盒多就有少是多 一共有少支多支少支。
1.用竖式计算。
32 ×13 ＝416
24×21 ＝504
32 ×13
96 3 20
4 16
幼儿园数学ppt课件ppt
问题解决策略
01
总结词
通过实际问题和模拟情景，培养幼儿分析和解决问题的能力。
02 03
详细描述
在PPT课件中，可以设计一些与幼儿生活相关的问题和情景，如玩具整 理、动物过河等，引导幼儿思考并提出解决方案。这有助于培养幼儿分 析和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
示例
展示一个玩具整理的情景，让幼儿思考如何分类整理玩具，并提出解决 方案。
数字单位
介绍数字的单位，如个、 十、百、千、万等，以及 不同单位之间的换算关系 。
数字读法
介绍数字的读法，如中文 数字和英文数字的读法， 以及不同语言中数字的读 法。
数字大小关系
数的比较
通过比较大小，让孩子们 理解数字的大小关系，如 大于、小于、等于等。
数的排序
通过将数字按照大小顺序 排列，让孩子们理解数字 的顺序关系。
03 图形与空间
平面图形认知
圆形认知
了解圆的基本特征，如圆心、半 径和直径，以及其在生活中的应
用。
ห้องสมุดไป่ตู้
三角形认知
掌握等边、等腰和直角三角形的 特点，了解三角形在生活中的应
用。
四边形认知
了解正方形、长方形、平行四边 形等四边形的特点，探索四边形
在生活中的应用。
立体图形认知
正方体认知
了解正方体的基本特征，如面、棱和 顶点，以及正方体的展开图。
规律与模式
总结词
通过观察和模仿，培养幼儿发现规律和复制模式的能力。
详细描述
在PPT课件中，可以设计一些具有规律和模式（如ABAB、ABCABC等）的图案或序列，让幼儿观察并尝试复制相同 的模式。这有助于培养幼儿发现规律和复制模式的能力，提高逻辑思维能力。
小班数学比较大小教案(精选)ppt
06
教学反思与总结
教学反思内容
教学内容是否符合小班幼儿的认知水平
01
通过比较大小的教学活动，是否能够让幼儿理解大小的概念，
并能够正确判断物品的大小。
教学方法是否得当
02
在教学过程中，是否采用了适合小班幼儿的教学方法，如游戏
、操作等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教学效果是否良好
03
通过教学活动的开展，幼儿是否能够正确判断物品的大小，并
小的方法。
4. 总结与评价
对小班幼儿的学习情况进行总 结和评价，鼓励幼儿继续努力
。
03
教学活动与安排
教学活动设计
教学目标
通过比较大小，培养幼 儿的数学思维和逻辑能 力，提高他们的学习兴
趣和积极性。
教学内容
比较大小的基本概念、 比较符号的认识、大小
关系的实际应用等。
教学难点与重点
难点是理解比较符号的 含义，重点是掌握大小
游戏教学
设计有趣的游戏，使小班 幼儿在游戏中学习数学知 识。
教学步骤
01
02
03
04
1. 导入
通过故事、游戏等方式导入数 字大小的概念，激发小班幼儿
的学习兴趣。
2. 讲解与示范
通过讲解和示范，帮助小班幼 儿理解数字大小的概念和比较
方法。
3. 操作练习
提供实际操作的机会，让小班 幼儿通过操作练习比较数字大
通过实例演示，使小班幼儿能够将所 学知识应用到实际生活中。
比较数字大小的方法
教授小班幼儿比较数字大小的方法， 如通过视觉比较或通过实际操作比较 。
教学方法
01
02
03
直观教学
通过实物、图片等直观教 具，帮助小班幼儿理解数 字大小的概念。
幼儿园课件—比较大小
03
孩子们的表现是否积极
孩子们的表现也是衡量一节课好坏的重要指标，本节课孩子们的表现
是否积极？
改进措施
1 2 3
调整教学内容
针对教学反思中发现的问题，需要对教学内容 进行调整，使其更加适合孩子们的年龄段和理 解能力。
优化教学方法
针对教学反思中发现的问题，需要对教学方法 进行优化，更好地激发孩子们的学习兴趣和帮 助他们更好地理解知识。
教学重点
引导幼儿掌握比较大小的方法，并能够正确描述物体的大小 。
教学难点
培养幼儿的观察力和思维能力，使他们能够发现和理解大小 差异。
02
教学方法与步骤
教学方法
直观教学
通过直观的实物或图片进行比较，引导幼儿掌握物体的大小概念。
互动教学
教师与幼儿进行互动问答和实际操作，调动幼儿参与的积极性。
游戏教学
将大小概念融入到游戏中，使幼儿在游戏中学习。
教学步骤
• 步骤一：引入课题 • 教师向幼儿介绍本节课的主题——比较大小。 • 通过展示一些直观的物体或图片，引导幼儿了解什么是大小。 • 步骤二：比较物体大小 • 教师准备两个不同大小的物体，引导幼儿通过观察和比较认识大小。 • 教师鼓励幼儿用完整的语言描述物体的大小。 • 步骤三：实践操作
幼儿园课件—比较大小
目录
• 教学内容与目标 • 教学方法与步骤 • 教学具准备 • 教学过程 • 教学反思与总结
01
教学内容与目标
教学目标
1 2
知识与技能
通过课件学习，幼儿能够理解大小的概念，并 掌握比较物体大小的方法。
过程与方法
通过观察、操作和游戏等活动，培养幼儿的观 察力、动手能力和思维能力。
3
人教版《两位数乘两位数》PPT1(共13张PPT)
三年级数学下册（RJ） 教学课件
第六课时 练习课
156 三年级数学下册（RJ） 教学课件 694
714
714 三年级数学下册（RJ） 教学课件 三年级数学下册（RJ） 教学课件
156
三年级数学下册（RJ） 教学课件 三年级数学下册（RJ） 教学课件
三年级数学下册（RJ） 教学课件
第四单元 两位数乘两位数
94
282
2914
156 624 6396
2.
=864
=1575
学以致用
=378 =1176
=930 =1488
=900 =3420
3.判断正误。
学以致用
21 × 34
68 4
63
76 19 44
59 × 22
11 8 11 8
1 22 93 86
43
× 46
25 8 17 2
1978
（ √×）
三年级数学下册（RJ） 教学课件 三年级数学下册（RJ） 教学课件 三年级数学下册（RJ） 教学课件
第四单元 两位数乘两位数 156 714 694
三年级数学下册（RJ） 教学课件
694 三年级数学下册（RJ） 教学课件
教学目录
1 学以致用
1 学以致用
1.
92
69 782
学以致用
486
108
1566
（ ×√）
（ √）
学以致用
4.
6.
156 694
156
694 三年级数学下册（RJ） 教学课件
三年级数学下册（RJ） 教学课件
三年级数学下册（RJ） 教学课件 三年级数学下册（RJ） 教学课件 第四单元 两位数乘两位数
第六课时 练习课
156 三年级数学下册（RJ） 教学课件 694
714
714 三年级数学下册（RJ） 教学课件 三年级数学下册（RJ） 教学课件
156
三年级数学下册（RJ） 教学课件 三年级数学下册（RJ） 教学课件
三年级数学下册（RJ） 教学课件
第四单元 两位数乘两位数
94
282
2914
156 624 6396
2.
=864
=1575
学以致用
=378 =1176
=930 =1488
=900 =3420
3.判断正误。
学以致用
21 × 34
68 4
63
76 19 44
59 × 22
11 8 11 8
1 22 93 86
43
× 46
25 8 17 2
1978
（ √×）
三年级数学下册（RJ） 教学课件 三年级数学下册（RJ） 教学课件 三年级数学下册（RJ） 教学课件
第四单元 两位数乘两位数 156 714 694
三年级数学下册（RJ） 教学课件
694 三年级数学下册（RJ） 教学课件
教学目录
1 学以致用
1 学以致用
1.
92
69 782
学以致用
486
108
1566
（ ×√）
（ √）
学以致用
4.
6.
156 694
156
694 三年级数学下册（RJ） 教学课件
三年级数学下册（RJ） 教学课件
三年级数学下册（RJ） 教学课件 三年级数学下册（RJ） 教学课件 第四单元 两位数乘两位数
《两位数乘两位数——两位数乘两位数的笔算》数学教学PPT课件(3篇)
一头奶牛一天可产 奶29千克，小明家 的奶牛一天一共产 奶多少千克？
我家有14 头奶牛。
奶牛数×每头产奶量=总产奶量
29×14=406（千克）
答：小明家的奶牛一天一共产奶406千克。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（进位）
同步练习
买25件同样的运 动衣，最少要用 多少元？最多呢？
选最便宜的，花 钱最少；选最贵 的，花钱最多。
两苏位教数版乘两数位学数 两三位年数级乘两下位册数笔算（不进位）
1 两位数乘两位数
两位数乘两位数笔算
第1课时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
情境导入 叔叔在搬迷你南瓜，一共搬了12箱，每箱24个。
观察右图，你能 得到什么信息？
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
写在百位上；最后把两次乘得的积相加。
知识梳理
小练习：1.一箱苹果有23个，13箱这样的苹果有多少个？
【答案】23×13＝299（个） 23
×1 3 ————
69 23 ———— 299
答：这样的苹果有299个。
知识梳理
小练习：2.李师傅一天做42个零件，11天一共做多少个？
【答案】42×11=462（个） 42
23 ×2 1
23 46
483
…买（ 1 ）个热水瓶应付（ 23 ）元。 …买（ 20 ）个热水瓶应付（460）元。 …买（ 21 ）个热水瓶应付（483）元。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
用竖式计算并验算。
44×22= 968
44
22
我家有14 头奶牛。
奶牛数×每头产奶量=总产奶量
29×14=406（千克）
答：小明家的奶牛一天一共产奶406千克。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（进位）
同步练习
买25件同样的运 动衣，最少要用 多少元？最多呢？
选最便宜的，花 钱最少；选最贵 的，花钱最多。
两苏位教数版乘两数位学数 两三位年数级乘两下位册数笔算（不进位）
1 两位数乘两位数
两位数乘两位数笔算
第1课时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
情境导入 叔叔在搬迷你南瓜，一共搬了12箱，每箱24个。
观察右图，你能 得到什么信息？
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
写在百位上；最后把两次乘得的积相加。
知识梳理
小练习：1.一箱苹果有23个，13箱这样的苹果有多少个？
【答案】23×13＝299（个） 23
×1 3 ————
69 23 ———— 299
答：这样的苹果有299个。
知识梳理
小练习：2.李师傅一天做42个零件，11天一共做多少个？
【答案】42×11=462（个） 42
23 ×2 1
23 46
483
…买（ 1 ）个热水瓶应付（ 23 ）元。 …买（ 20 ）个热水瓶应付（460）元。 …买（ 21 ）个热水瓶应付（483）元。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
用竖式计算并验算。
44×22= 968
44
22
人教版一年级数学下册《100以内数的认识：比较大小》(说课课件)
《100以内数的认识：比较大小》说课稿
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级下册《100以内数的认识》单元的课时内容《比较大 小》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
八、教学反思
本节课我将例题设计成熊大和熊二比赛为树浇水，引出要解决 的数学问题，调动了学生学习的兴趣，体现了数学的趣味性，用小 棒和计数器很好地帮助学生理解了本节课知识，练习题设计了不同 题型，让不同的人在数学上得到不同的发展。但仍有一些不足，如 ：最后的练习题处理上形式比较单一，没有更好地调动学生的积极 性；课件最后总结字出现的先后顺序还有一点问题，在今后的教学 中，一定要注意细节的处理。
【设计意图：让学生先弄清楚怎样拨珠，然后利用计数器直观地比 较大小。接着把计数器上的比较过程进一步抽象到数位顺序表上， 最后从根据数位顺序表的含义进一步归纳出比较两位数大小得一般 方法。在这个环节安排小组合作，让同学们在互动中讨论学习。】
4．比较100和99的大小。 小结：位数多的数大，三位数大于两位数。
提问：比较谁浇得多，其实就是比较什么？ 你能用哪些方法比较42和37的大小？ 【设计意图：熊大和熊二是当今小朋友们最喜欢的动画人物，利用孩子 最喜欢的、最感兴趣的东西，激发他们的好奇心，引起强烈的学习欲 望。】
板块三、合作交流 小组合作交流，说说自己是怎样比的。 1．学生汇报，交流不同的比较方法。
一、说教材
《比较大小》(教材第42～43页例5、例6）是人教版新教材小学数学 一年级下册“100以内数的认识”单元的课时内容)。本课先让学生利用 实物的多少比较相应数的大小，在利用计数器比较所表示数的大小，接 着在直接比较数的大小。以上过程体现了儿童从具体到抽象的认知特点 ，便于学生掌握比较两个数大小的一般方法。
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级下册《100以内数的认识》单元的课时内容《比较大 小》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
八、教学反思
本节课我将例题设计成熊大和熊二比赛为树浇水，引出要解决 的数学问题，调动了学生学习的兴趣，体现了数学的趣味性，用小 棒和计数器很好地帮助学生理解了本节课知识，练习题设计了不同 题型，让不同的人在数学上得到不同的发展。但仍有一些不足，如 ：最后的练习题处理上形式比较单一，没有更好地调动学生的积极 性；课件最后总结字出现的先后顺序还有一点问题，在今后的教学 中，一定要注意细节的处理。
【设计意图：让学生先弄清楚怎样拨珠，然后利用计数器直观地比 较大小。接着把计数器上的比较过程进一步抽象到数位顺序表上， 最后从根据数位顺序表的含义进一步归纳出比较两位数大小得一般 方法。在这个环节安排小组合作，让同学们在互动中讨论学习。】
4．比较100和99的大小。 小结：位数多的数大，三位数大于两位数。
提问：比较谁浇得多，其实就是比较什么？ 你能用哪些方法比较42和37的大小？ 【设计意图：熊大和熊二是当今小朋友们最喜欢的动画人物，利用孩子 最喜欢的、最感兴趣的东西，激发他们的好奇心，引起强烈的学习欲 望。】
板块三、合作交流 小组合作交流，说说自己是怎样比的。 1．学生汇报，交流不同的比较方法。
一、说教材
《比较大小》(教材第42～43页例5、例6）是人教版新教材小学数学 一年级下册“100以内数的认识”单元的课时内容)。本课先让学生利用 实物的多少比较相应数的大小，在利用计数器比较所表示数的大小，接 着在直接比较数的大小。以上过程体现了儿童从具体到抽象的认知特点 ，便于学生掌握比较两个数大小的一般方法。
五年级上册数学课件小数的大小比较苏教版(共16张PPT)
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
3、请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
4.9Biblioteka 5.13.74.0
4.2
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
第一名：小明 第二名：小军
2. 8 m ＜ 2.93m 8＜ 9
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
2. 88m ＞ 2.84m 8＞4
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
第一名：小明 第二名：小军 第三名：小莉 第四名：小红
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
智慧城堡
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
1.比较大小。 3元 ＞ 2.6元 4.723 ＜ 4.79
6.35m ＜ 6.53m 0.458 ＜ 0.54
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
2.判断。
（1）三位小数大于两位小数。 （ × ） （2）整数部分是0的最大两位数是0.09。 （ × ） （3）小数比大小时，整数部分大的数就大。 （ √ ）
小数的大小比较
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
3、请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
4.9Biblioteka 5.13.74.0
4.2
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
第一名：小明 第二名：小军
2. 8 m ＜ 2.93m 8＜ 9
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
2. 88m ＞ 2.84m 8＞4
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
第一名：小明 第二名：小军 第三名：小莉 第四名：小红
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
智慧城堡
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
1.比较大小。 3元 ＞ 2.6元 4.723 ＜ 4.79
6.35m ＜ 6.53m 0.458 ＜ 0.54
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
2.判断。
（1）三位小数大于两位小数。 （ × ） （2）整数部分是0的最大两位数是0.09。 （ × ） （3）小数比大小时，整数部分大的数就大。 （ √ ）
小数的大小比较
小班数学比较大小教案(精选)ppt
是否在保证基础知识点掌握的同时，适当拓展了 幼儿的思维和视野？
教学评价与反馈
是否及时对幼儿的学习情况进 行反馈，以便调整教学策略？
评价方式是否多元化，既关 注结果又注重过程？
是否根据评价结果对教案进行 了改进，以提高教学质量？
THANK YOU
01
向学生解释大小的概念，让他们明白什么是大小，为什么需要
比较大小。
比较方法讲解
02Leabharlann 讲解比较大小的方法，如重叠法、数数法等，让学生了解如何
正确比较两个物体的大小。
实例演示
03
通过具体的实例演示，让学生更加清楚地理解比较大小的方法
和技巧。
巩固练习
课堂练习
提供一系列练习题，让学生在课堂上进行比较大小的练习，加深 对大小概念和方法的理解。
为学生提供反馈
表扬和鼓励
对于表现优秀的学生给予表扬，激励他们继续努力；对于需要提高 的学生给予鼓励，激发他们的学习动力。
指导建议
针对学生在比较大小中遇到的问题，提供具体的指导和建议，帮助 他们改进学习方法。
示范演示
通过示范演示，向学生展示正确的比较大小方法和步骤，加深他们的 理解。
作业布置
基础练习
能够正确判断两个数 字的大小关系，并能 够用符号表示。
过程与方法
通过观察、操作和比较，培养 幼儿的逻辑思维和推理能力。
通过小组合作和讨论，培养幼 儿的合作意识和交流能力。
通过游戏和活动，激发幼儿的 学习兴趣和积极性。
情感态度与价值观
培养幼儿对数学的兴趣和热爱， 认识到数学在实际生活中的重要
性。
培养幼儿积极向上的情感态度， 勇于面对挑战和困难。
培养幼儿尊重规则、公平竞争的 良好品质。
教学评价与反馈
是否及时对幼儿的学习情况进 行反馈，以便调整教学策略？
评价方式是否多元化，既关 注结果又注重过程？
是否根据评价结果对教案进行 了改进，以提高教学质量？
THANK YOU
01
向学生解释大小的概念，让他们明白什么是大小，为什么需要
比较大小。
比较方法讲解
02Leabharlann 讲解比较大小的方法，如重叠法、数数法等，让学生了解如何
正确比较两个物体的大小。
实例演示
03
通过具体的实例演示，让学生更加清楚地理解比较大小的方法
和技巧。
巩固练习
课堂练习
提供一系列练习题，让学生在课堂上进行比较大小的练习，加深 对大小概念和方法的理解。
为学生提供反馈
表扬和鼓励
对于表现优秀的学生给予表扬，激励他们继续努力；对于需要提高 的学生给予鼓励，激发他们的学习动力。
指导建议
针对学生在比较大小中遇到的问题，提供具体的指导和建议，帮助 他们改进学习方法。
示范演示
通过示范演示，向学生展示正确的比较大小方法和步骤，加深他们的 理解。
作业布置
基础练习
能够正确判断两个数 字的大小关系，并能 够用符号表示。
过程与方法
通过观察、操作和比较，培养 幼儿的逻辑思维和推理能力。
通过小组合作和讨论，培养幼 儿的合作意识和交流能力。
通过游戏和活动，激发幼儿的 学习兴趣和积极性。
情感态度与价值观
培养幼儿对数学的兴趣和热爱， 认识到数学在实际生活中的重要
性。
培养幼儿积极向上的情感态度， 勇于面对挑战和困难。
培养幼儿尊重规则、公平竞争的 良好品质。
《两位数乘两位数的笔算》两位数乘两位数PPT课件2(1)
•
三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
•
三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
•
三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛
•
三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名
×3 1 33 99
132
32×12＝3264 32
×1 2 64
32
3264
小马虎体检中心
33×31＝132 33
×3 1 33
99
132
32×12＝3264 32
×1 2 64
32
3264
小马虎体检中心
33×31＝1023 33
×3 1 33
99
1023
32×12＝3264 32
×1 2 64
•
九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名
•
十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
•
十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
•
十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达
•
十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
•
十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名
•
二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德
•
二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利
•
二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
•
二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩
人教部编版六年级数学下册总复习专题一：数与代数第1课时 数的认识(1)课件
6．一个饮料瓶瓶身标注的净含量是500 mL，在抽测中测 得实际净含量超出了5 mL，记作＋5 mL，那么－5 mL表示什么？饮料瓶瓶身做了以下标牌“(500±5) mL”，你知道这是什么意思吗？
－5 mL表示实际净含量少了5 mL。 (500±5) mL表示实际净含量在495 mL～505 mL范围内均 为合格。
()
(2)最小的两位小数是0.01，最大的两位小数是0.99。
(3)大于
1 5
而小于
3 5
的只有
2 5
。
() ()
6 整理和复习
第1课时 《数的认识》数的意义 习题
考点 1 数的意义与分类
1．填一填。 (1)在－5、0.6、100、0、－1.6、23这些数中，自然数有
( 100、0
)，负数有( －5、－1.6 )，既不是正数
从高位到低位，一级一级地写，哪一个
整数写法 数位上一个单位也没有，就在那个数位
数 的
上写0。
写
法
写小数的时候，整数部分按照整数的写
小数写法 法来写，小数点写在个位右下角，小数
部分顺次写出每一个数位上的数字。
分数 通常先写分数线，再写分母，最后写分
数 写法 子。
的 写
百分数 百分数通常不写成分数形式，而在原来
是(
.. 1.51
)和(
1 5 )。
(3)将序排290、列1是.5(05、2925905＜%五、成0.5＜，. 0五.5.＜成1按.5照05从＜小25到5%大)。的顺
2．选择。
(1)在分数 8 、98 、9998、999 中，最小的是(
9 99 9999 1000
A
)。
A.
8 9
－5 mL表示实际净含量少了5 mL。 (500±5) mL表示实际净含量在495 mL～505 mL范围内均 为合格。
()
(2)最小的两位小数是0.01，最大的两位小数是0.99。
(3)大于
1 5
而小于
3 5
的只有
2 5
。
() ()
6 整理和复习
第1课时 《数的认识》数的意义 习题
考点 1 数的意义与分类
1．填一填。 (1)在－5、0.6、100、0、－1.6、23这些数中，自然数有
( 100、0
)，负数有( －5、－1.6 )，既不是正数
从高位到低位，一级一级地写，哪一个
整数写法 数位上一个单位也没有，就在那个数位
数 的
上写0。
写
法
写小数的时候，整数部分按照整数的写
小数写法 法来写，小数点写在个位右下角，小数
部分顺次写出每一个数位上的数字。
分数 通常先写分数线，再写分母，最后写分
数 写法 子。
的 写
百分数 百分数通常不写成分数形式，而在原来
是(
.. 1.51
)和(
1 5 )。
(3)将序排290、列1是.5(05、2925905＜%五、成0.5＜，. 0五.5.＜成1按.5照05从＜小25到5%大)。的顺
2．选择。
(1)在分数 8 、98 、9998、999 中，最小的是(
9 99 9999 1000
A
)。
A.
8 9
新人教版小学数学《两位数减两位数》PPT公开课课件1
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
70
91 - 25
66
90 - 70
0
90 -7
3
先判断下面各题是否要退位， 再说一说差的十位是几。
94 - 24
70
91 - 25
66
90 - 70
20
90 -7
83
【新教材小学数学】两位数减两位数P PT优秀 课件人 教版1
先判断下面各题是否要退位， 再说一说差的十位是几。
94 - 24
70
【新教材小学数学】两位数减两位数P PT优秀 课件人 教版1
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
两位数减两位数 （退位减）
北京56票，巴黎18票，北京比巴黎多多少票？
56－18＝ ？（票）
摆一摆
56－18＝
摆一摆
56－18＝
摆一摆
56－18＝ 38（票）
还可以用竖式：
56－．18＝38（票）
５６ －１８
1、个位够不够减? 不够减怎么办？
相关主题
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人教新课标版一年级数学下册
1
2
课前复习
一、按照顺。序填数
(1)
28 29 30 31 32 33
(2)
0 10 (20 ) (30) (40) 50 (60 ) (70 )(80)( 90)(100)
3
二、在 里填“>”、“<”或 “=”
• 15 > 12
11 ＜ 16
• 18 ＝ 18
19 ＜ 20
9
你知道怎样比较它们的大小吗？
28 ＞ 26
59 ＞ 53
91 ＜ 99
10
11
第一关
请回答 里应填“>”、“<”还是“=”？
37 > 33
12
80 > 78
13
42 = 42
14
第二关
把卡片正确地放在 里。
98
38 < 58 < 60 < 79 < 98
15
16
让我来帮你找朋友
75 8 47 14 20 46 23 65 33 19 85 100 11070 10
小于20的数都是我的朋友， 它们都有谁呢？
我的朋友就很大了，他们都比20大， 它们都有谁呢？ห้องสมุดไป่ตู้
17
帮小精灵明明改作业
．
（1）59＞51 √
（2）65＞56 √
（3）78＞87 ×
18
V39页做一做
19
在（ ）里填上“>”、“<”或 “=”
4
57 < 70
5
28 ○＞ 26
6
百十 个
百十 个
3 9 ○＜ 4 5
都是两位数， 先比较十位，
十位大的那个数就大。
7
怎样比较它们的大小呢？
（1）75 ＞ 57
（2）88 ＞ 68
（3）24 ＜ 54
8
百十 个
百十 个
3 2 ○＞ 3 0
如果十位相同，再比较个位， 个位大的那个数就大。
• 48 ＞ 45
68 ＜ 78
•
• 69 ＝ 69
57 ＞ 56
• 80 ＜ 90
98 ＞ 89
20
21
本课小结：
这节课同学们有什么收获？ 比较两个两位数的大小的方法 十位不同看（十）位，十位数字大的数就大； 十位相同看（个）位，个位数字大的数就大。
22
我会运用比较大小
我校一年级有几个班？ 每班有学生多少人？ 哪个班人数最多？ 哪个班人数最少？
23
24
1
2
课前复习
一、按照顺。序填数
(1)
28 29 30 31 32 33
(2)
0 10 (20 ) (30) (40) 50 (60 ) (70 )(80)( 90)(100)
3
二、在 里填“>”、“<”或 “=”
• 15 > 12
11 ＜ 16
• 18 ＝ 18
19 ＜ 20
9
你知道怎样比较它们的大小吗？
28 ＞ 26
59 ＞ 53
91 ＜ 99
10
11
第一关
请回答 里应填“>”、“<”还是“=”？
37 > 33
12
80 > 78
13
42 = 42
14
第二关
把卡片正确地放在 里。
98
38 < 58 < 60 < 79 < 98
15
16
让我来帮你找朋友
75 8 47 14 20 46 23 65 33 19 85 100 11070 10
小于20的数都是我的朋友， 它们都有谁呢？
我的朋友就很大了，他们都比20大， 它们都有谁呢？ห้องสมุดไป่ตู้
17
帮小精灵明明改作业
．
（1）59＞51 √
（2）65＞56 √
（3）78＞87 ×
18
V39页做一做
19
在（ ）里填上“>”、“<”或 “=”
4
57 < 70
5
28 ○＞ 26
6
百十 个
百十 个
3 9 ○＜ 4 5
都是两位数， 先比较十位，
十位大的那个数就大。
7
怎样比较它们的大小呢？
（1）75 ＞ 57
（2）88 ＞ 68
（3）24 ＜ 54
8
百十 个
百十 个
3 2 ○＞ 3 0
如果十位相同，再比较个位， 个位大的那个数就大。
• 48 ＞ 45
68 ＜ 78
•
• 69 ＝ 69
57 ＞ 56
• 80 ＜ 90
98 ＞ 89
20
21
本课小结：
这节课同学们有什么收获？ 比较两个两位数的大小的方法 十位不同看（十）位，十位数字大的数就大； 十位相同看（个）位，个位数字大的数就大。
22
我会运用比较大小
我校一年级有几个班？ 每班有学生多少人？ 哪个班人数最多？ 哪个班人数最少？
23
24