五年级下册美术教学反思-第14课 椅子的构成丨浙美版

《椅子的构成》教学反思

《椅子的构成》教学目标是1．初步了解构成，感受构成的美感；2．通过椅子的排列和叠放，利用取景框找到具有美感的椅子的构成，并通过写生的方式表现出来；3．在活动中增强学生对美的理解，培养学生的观察力,了解生活中的美无处不在；重点在于让学生发现椅子的构成画面，难点在于能表现出椅子构成的美感。

本课对于我而言是一次极大的挑战，因为对于构成这一理解，本人也是查了很多的资料后有所了解的。要把构成这一概念式的知识通过有趣的学生能接爱的方式显现给他们，这需要老师的智慧。所以对于本课，个人觉得值得肯定的方面有：

一、导入开门见山

本课的导入，我想了很久，如何让学生能一目了然，又能把关键点说清楚。后来，想到了从点线面开始，从美术最基本的构成元素说起。本课一开始就让学生说点可以变为（线），线可以变为（面）或是（形），从点构成线，线构成一个形，然后两一样的形可以成为一个组合，步步深入，其实构成的一个关键因素是：组合。让学生明白这些按照一定的视觉规律创造性的组合在一起就成了画面的一种构成。这样的导入开门见山，在层层深入后，抓住最关键的两个，一个是组合，一个是视觉规律，就形成为构成。

二、体验带来乐趣

本课的一大亮点就在于让学生动手摆椅子，在摆的过程中发现有趣的椅子的构成。在课前，我考虑到运用真实的椅子操作起来不方便，所以准备了一些小椅子的模型，让学生爱不释手，因为这些小椅子确实很可爱。这也引起了学生想到摆一摆的兴趣，他们觉得好玩又有趣。我认为这一步是成功，因为它极大地调动了学生学习的积极性，我设计的目的也是让学生在玩的过程中发现美……

三、欣赏增强感受

本课选取了多幅王怀庆的油画作品，其中有《椅子功》，《椅子和椅子》，还有《自己和自己的影子》，这一系列的作品增强了学生对于椅子构成的美的深入理解，通过黑白来，点线面，通过画家的巧妙组合，竟成了如此动人的作品，这让学生对于画面的感受和理解得到升华，为接下来自己的创作埋下伏笔。

课堂艺术是遗憾的艺术，在上课的过程中，肯定会存在很多不如意的地方，

在执教的过程中，我也感受到了几点：

一、如何做到收放自如

对于学生的回答，有的学生能回答到点子上，但有的学生起来不知道在说些什么，如何对学生的回答进行整理和提炼，这需要老师对教学目标有一个清晰的把握。但在上课过程中，老师容易被学生引到课堂之外，因为这一问题提出来之后，老师需要假设学生的生成，如果发现学生跑题了，该如何拉回来，同时又不伤害学生的自尊心，是我该思考的问题。

二、如何调动课堂气氛

对于本课的开始，从点线面开始，学生还能跟着老师的思路，但步步深入后，部分学生开始似懂非懂，甚至回答不了老师的问题，就出现了一种安静的课堂气氛，如何让课堂气氛活跃起来，这也需要老师的智慧，比如，一个小小的玩笑，一个形象的比喻等，但在实际的上课过程中，老师的反应没这么快，也许想不到更好的办法来缓和气氛，这一点真的需要老师的真功夫！

三、如何做到语言精炼

自看到了自己的录像后，觉得自己的废话实在太多，有时候相同的话会重复几遍，对于学生的回答也会重复，从来不认为自己的话多的人，但看了自己的上课过程，真觉得这是一个大问题，需要在平时的课堂中多加注意，如何把语言说得美，说得精炼，实在需要多磨炼！

在上课的过程中，有成功也有遗憾，每一次的煅炼都会成为一种财富，通过积累和沉甸，相信会让课堂真正成为学生喜欢的美好时光！