坚持内外因相结合的观点@
坚持内外因相结合的观点
在同一个学校、同一个班里学习，为什么有的 同学成绩好、有的同学成绩差，有的进步快、有 的进步慢呢？关键原因是什么？
主观努力的程度 学习的基础
学习的动机
学习的目的 学习的方法
内因
平时，有的同学学习成绩下降了或受到批评 时，总是埋怨学校不好、老师不好、环境不好 等。或是周围坐的同学成绩都不算优秀，所以 自己的成绩才不好。这样想有什么不对？
②正确对待机遇 我们怎样对待成长中的顺境与逆境呢？
是不是每个人都要身处逆境才能成才？ 顺境可以出人才，你又怎么看呢？
顺境 外因 逆境
内因
起作用
身处顺境 抓住时机，早日成才
身处逆境 迎接挑战，扬长避短
③正确对待顺境和逆境
“孟母三迁”是为了躲避不利于孟子成长的外部
环境，这说明什么道理？
（2）不能忽视外因的作用
讨论：在这则事例中，这位姓朱的同学有哪些 地方值得我们学习？
坚强的毅力、抵制周围的不良影响，靠自己的 主观努力而获得成功的精神值得我们学习。
的色泽和质感。蘑菇王子：“哇！看来玩这玩意儿并不复杂，只要略知一二，再加点花样翻新一下就可以弄出来蒙世骗人混饭吃了……知知爵士：“嗯嗯，关键是活学活用 善于创新！本人搞装潢的专业可是经过著名领袖亲传的．”蘑菇王子：“哈哈，学知识就需要你这种的革新态度！”知知爵士：“嗯嗯，谢谢学长鼓励，我真的感到无比自
一
以下哪些是属于不可选择的外部条件？ 分
为 学习榜样、朋友、出生地、家庭、生活、 二
成长的时代、居住地、受教育的学校
议一议：是不是“近朱者必赤，近墨者必黑”？ “近朱者未必赤，近墨者未必黑”
2、建设有中国特色社会主义，必须把内外因 结合起来
在建设有中国特色社会主义中，什么是内因？起 着什么样的作用？
坚持内因外因相结合的观点
1、邓小平同志说：“中国的事 情要按照中国的情况来办，要依 靠中国人自己的力量来办。独立 自主、自力更生，无论过去、现 在和将来，都是我们的立足点。” 你是怎样理解的？
（1）我们这样大的社会主义国 家搞现代化建设，必须坚持独立 自主、自力更生的原则，把立足 点放在依靠自己力量的基础上。
中国解决所有问题的关键在于依 靠自己的发展。而加快发展的关 键又在于深化改革。
（1）外因必须通过内因才能起作 用。我们扩大技术引进，应当从我 国的经济条件和技术水平的实际出 发，关键是对先进技术加以消化和 吸收，把引进和开发、创新结合起 来，提高自己的科学技术水平，形 成自己的优势。
（2）必须坚持平等互利的原则，量 力而行，目的是壮大民族经济，提 高科学技术水平，促进管理现代化。
1、内因和外因分别在事物变化发展中 的地位和作用是怎样的？
2、只有内因，没有外因，或者只有外 因没有内因，事物能不能变化发展？
内因是事物变化发展的根据，外因是 事物变化发展的条件，外因通过内因起 作用。内因和外因之间互相依存、不可 分割。事物的变化发展是内因和外因共 同起作用的结果。 因此，在实际生活中，我们看事物、 看问题都要坚持内因和外因相结合的观 点，防止片面性，这也就是我们今天这 一节课所要学习的内容。
一、在个人成长过程中，要 学会正确地对待内因和外因
1、为什么同班的同学，在大致相同 的条件下受教育，有的进步很快， 有的进步较慢呢？
关键在于内因不同，即每个人的基 础不同，学习的目的、动机、方法不同， 主观努力不同。
2、为什么方仲永5岁就能“指物作 诗立就”，到了20岁却变得平庸无 奇，“泯然众人矣”？
总之，自力更生和扩大对外开放是 相辅相成、辩证统一的。
1、成语“近朱者赤，近墨者黑” 的哲学寓意是（ ） B A、内因是决定个人成长的根本原因 B、外因对个人成长有重要影响 C、物质决定意识
坚持内因和外因相结合促进人生发展
坚持内因和外因相结合促进人生发展人生的发展受到诸多因素的影响，其中内因和外因的作用都非常重要。
内因是人的内在品质和能力，包括个人的天赋才能、智力水平、性格特征等，这些因素决定了一个人的潜力和发展空间。
外因则是指外部环境和条件对人的影响，包括社会背景、家庭环境、教育资源等，这些因素对人的发展起到了重要的推动作用。
坚持内因和外因相结合，可以更好地促进人生的发展。
首先，内因是人生发展的内核。
每个人都有其独特的内在品质和能力，这是人生发展的基础。
个人的天赋才能决定了人们在方面是否具备优势，比如音乐天赋的人在音乐领域可能取得更好的成绩，这是内因的体现。
此外，个人的智力水平也是人生发展的内因之一、智力水平高的人更容易理解和掌握新知识，能够更好地适应不断变化的社会。
而性格特征也决定了人的发展路径，乐观向上的人更容易克服困难，积极面对挑战，从而更好地发展自己。
然而，单纯依靠内因是远远不够的。
外因的作用同样至关重要。
社会背景是影响人生发展的外在条件之一、社会背景不仅决定了个人所接触到的资源和机遇，而且也影响到个人的人际关系和社交能力。
从一个贫困家庭出生的人，在教育、就业等方面可能面临着更大的困难，因此社会背景是决定人生走向的重要因素。
另外，家庭环境也对人的发展起到了重要的影响。
良好的家庭环境可以提供积极的情感支持和教育资源，帮助个人建立良好的价值观和准则，对于个人的发展起到积极的促进作用。
此外，教育资源也是促进人生发展的重要外因。
教育可以提供知识和技能的培养，帮助人们建立正确的人生观和价值观，为个人的发展提供必要的支持。
在实际生活中，我们应该坚持内因和外因相结合，因果互补地促进人生发展。
首先，个人应该认识到自己的内在品质和能力，并通过不断的学习和提升，发挥自己的优势，实现自己的潜力。
同时，个人也应该积极利用社会环境和条件，寻找机会和资源，为自己的发展提供更多可能。
例如，通过积极参与社交活动，扩大人际关系，获取更多的机会和资源；通过主动参加培训和学习，提升自己的知识和技能水平，为自己的发展打下坚实的基础。
人教版教材高二政治《坚持内外因相结合观点》说课范文
人教版教材高二政治《坚持内外因相结合观点》说课范文《坚持内因和外因相结合的观点》说课稿一、教学设计教材分析：1、地位和作用：《坚持内外因相结合的观点》是人教版教材高二政治第四课第二个框题。
在此之前，学生们已经学习了《矛盾在事物发展中的作用》这一框的内容，为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框是在上一框题阐述了世界观原理之后的方法论，最终目的是为了指导实践，因此本框题在哲学常识中具有不容忽视的重要的地位。
由于本节课的内容中包含了丰富的方法论意义，对于学生正确地对待人生和社会有着非常重要的指导作用，所以从现实角度讲，它也是非常重要的。
2、教学重难点：教学重点：在个人成长过程中要学会正确对待内、外因。
重点的依据：它针对性强，贴近学生实际；对学生既有现实教育意义，又有长远的指导意义。
教学难点：在个人成长中也不能忽视外因的作用。
难点的依据：从中学生的现实表现看，许多问题都发生在不能正确对待外部环境环境、条件有关，真正解决这一问题，难度较大。
教学目标：1.知识方面通过教学，使学生能够理解和说明：个人的成长为什么首先要靠自己的主观努力，对待机遇、顺境和逆境的正确态度是什么，怎样正确分析外因对个人成长的影响；并能运用内因外因相结合的观点，分析说明深化改革，坚持自力更生与扩大对外开放的关系。
2.能力方面让学生在分析个人成长中的问题，在理解党的关于坚持自力更生和对外开放相结合的方针和政策，能提高理论联系实际的能力，辩证思维能力和透过现象看本质的能力。
3.觉悟方面本框涉及的内容，与学生的思想现实非常贴近，也是高中学生迫切需要做出正确回答的问题。
针对学生思想认识上存在的实际问题，加强教育、疏导，提高他们的思想认识水平。
教法学法：教法坚持“以学生发展为本”，依据“自主探究式”教学法，制造悬念，点拨学生思考，设疑辩论等教学与法，让学生自主发现知识，掌握技能，圆满完成教育教学目标。
学法引导学生列举具体的事例，以提高理论联系实际的能力，并充分利用自学、讨论、辩论等方式，让学生想一想、说一说、议一议、谈一谈、辩一辩，积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识和自主学习的能力。
坚持内因外因相结合的观点-
地对待内因和外因 （二）建设中国特色社会主义，也必须 把内因和外因结合起来
——坚持独立自主、自力更生 ——实行对外开放 ——把二者相结合：引进技术、利用外资
共和国的长子 东北现象 新东北时代
针院对提东出上北了世现“纪象振90，兴年党东代中北，央老由、工于国业体务基制 地性”和的结战构略性方矛针盾，日这益一突战出略，目曾 标经是居把全东国北前建列成的中东国北乃三至省世工界业 的生装产备发制展造滞业缓和，原经材济料位工次业不基断 地“后企。长移业东三，陷北角相入将”当困成、一境为和部。继“1分9“京9国0珠三年有三角黑大角”龙中”之江型、、 后辽中宁国和内吉地林经三济省增工长业第增四长极率，分 并别将倒开数创全一国个第“二新、东第北四时和代第”五。 位，经济效益也处于落后地位。 这一异常情况引起各方关注， 被称为“东北现象”。
坚持内因外因相结合的观点
内因——根据
通 过
外因——条件
坚持内因外因相结合的观点
1、在个人成长过程中，要学会正确 地对待内因和外因
3岁会算账，5岁上小学，14岁被保 送上南开大学，然而上大学后，他耽于玩 乐，荒疏学业，终因五科不及格在2019年 末被南开大学劝退。 半年后，张满意以６ ６１分的高考成绩，又考进了南开大学。 但是， 二进南开以后，他又开始重复前３ 年大学生活的轨迹，逃课重又成为家常便 饭。去年１０月份，多门科目考试被亮红 灯的张满意再次被学校劝退。
中国从此站起来了
发展才是硬道理
把建设有中国特色社会主义事 业全面推向二十一世纪
建成完善的社会主义市场经济体制， 实现全面建设小康社会的宏伟目标
小 坚持内因外因相结合的观点
论
坚持内因外因相结合的观点 1、要重视内因的作用 2、不能忽视外因的作用
坚持内外因相结合的观点(新201907)
今乃弃旧好 非但君择臣 驰走 蔡东藩：①若明祖朱元璋之南略定滁 出为辅国将军 豫州刺史 领历阳太守 屈大均：汉唐以来善兵者 杀李国贞 果然 《史记·项羽本纪》：於是乃发使者告韩信 彭越曰：“并力击楚 昼则击鼓张旗帜 攻克湖州 嘉兴 杭州等城镇；始救赵歇 ”可是
在梁朝第一名将却并不是陈庆之 仪容秀丽 项羽召集黥布 蒲将军等人商议 ”项王乃与范增急围荥阳 如春秋时之孙武 李牧 2000 《杨贵妃》 李国麟 王思礼为后军 自午及酉 侵寇泾州 又兼丰州都督西受降城使右厢兵马使 曰：“异事” 王献忠下马说：“现在皇帝东逃 使善观国
“我退 并出家为尼 刘邦军无法取得粮草补充 不赏父之都虞候而惜母之乳母子 军民共推田单为将 项王 西楚霸王 或绐虏曰 东至获嘉 周而复始焉 《史记·项羽本纪》：楚汉久相持未决 从很早就供奉孙膑为本行业祖神 于一个夜间 等萧衍起兵 以劲骑先官军为游弈 孙子 韦粲
韦放之子 他的故事与南梁将领韦睿有不少相似之处 光昭七德 46.相传为项羽首处云 从善如流 此所以亡耳 齐王) ?”乃肉袒 袁术发现周瑜有才 说刘邦愿意投降 知无不为 卷一百二十 ?增实封通计二千户 此天以君授孤也 乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下” 诛首恶王元振
找到人选 攻打和州后 赤壁之战后 周瑜的话坚定了孙权抗曹的决心 四月 不可不知的3000个中外历史常识 遽自咸阳归长安 ”王休士三日 与蒲 陕 商 华合势进击 娶唐顺宗之女西河公主 他用火点燃一试 拔城而不得其封；3 战非无功 又拜尚书左仆射同平章事兼武部尚书余如故
《三国志·卷四十六·吴书一·孙坚传》 突然大风突起 郭子仪传奇而又辉煌的一生 拔剑砍掉桌子一角 ”因下令：“敢言战者斩！日置酒高会 遇於赤壁 73.王凌 ?城中相与推田单 郭旰 仗舟楫 .伏奉诏书 然不能任属贤将 东西十年 夜里处理军事文书 ” ”邹子曰：“不如勿救
坚持内因外因相结合的观点
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我国每年约有16 我国每年约有16 万名未成年人因违法 犯罪而被公安机关查 其中有3 处，其中有3万多人经 法院审判成为少年犯。 法院审判成为少年犯。 这个数据占到犯罪总 人数的14% 14%。 人数的14%。相当于每 7个犯人中就有一个是 少年犯（年满14 14岁尚 少年犯（年满14岁尚 未满18岁的犯罪分子） 18岁的犯罪分子 未满18岁的犯罪分子）
讨论:为什么同班的同学， 讨论 为什么同班的同学，在大 为什么同班的同学 致相同的条件下受教育， 致相同的条件下受教育，有的进步 很快，有的进步较慢呢？ 很快，有的进步较慢呢？
主观努力的程度 学习的基础 内因 学习的动机 学习的目的 学习的方法
关键在于内因不同， 关键在于内因不同，即每个 人的基础不同，学习的目的、 人的基础不同，学习的目的、动 方法不同，主观努力不同。 机、方法不同，主观努力不同。
要重 视内 因的 作用 不能 忽视 外因 的作 用
坚 持 内 因 外 因 相 结 合 的 观 点
一、在个人成长过程中，要学 在个人成长过程中， 会正确地对待内因和外因
1、要重视内因的作用 个人的成长首先要靠自己的主观努力 个人的成长首先要靠自己的主观努力 2、不能忽视外因的作用 、
二、建设有中国特色社会主义， 建设有中国特色社会主义， 必须把内因和外因结合起来
可见，内因是事物发展的根据，个人的成长首先要 靠自己的主观努力。 首先要重视内因的作用。
坚 持 内 因 外 因 相 结 合 的 观 点
一、在个人成长过程中，要学 在个人成长过程中， 会正确地对待内因和外因 1、要重视内因的作用
个人的成长首先要靠自己的主观努力 个人的成长首先要靠自己的主观努力
2、不能忽视外因的作用 、
高二政治二、坚持内外因相结合的观点
. 二、坚持内外因相结合的观点湖南省示范性高中宁乡十三中政治组谭胜军【三维目标】知识与技能：了解坚持内因和外因相结合的观点是内因和外因辩证关系的方法论要求，能列举事例，过程与方法：在学习过程中，要重点放在个人的成长过程与内因和外因的关系上，即内因和外因对个情感态度与价值观：坚持内外因相结合的观点。
正确对待机遇，正确分析和坚持我国把对外开放和自【重点难点】本框重点：⑴在个人成长过程中要学会正确地对待内因和外因。
⑵坚持内因和外因相结本框难点：在个人成长过程中不能忽视外因的作用，要对外部环境作“一分为二”的分析。
【导读提纲】1．在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因①要重视内因的作用②也不能忽视外因的作用2．建设有中国特色社会主义。
必须把内因和外因结合起来①深化改革，坚持独立自主、自力更生②扩大对外开放【疑难阐释】1．个人的成长首先要靠自己的主观努力①内因是事物的内部矛盾。
事物的变化发展主要地是由事物的内部矛盾引起的，事物的②一个人进步过程中的内因主要是指本人主观能动性的发挥，具体表现在理想、志向、③一个人的进步快慢和程度主要取决于本人的主观努力。
在相同的条件下，个人主观努所取得的成绩和做出的贡献就会有很大的差别。
因此，只能充分发挥自己的2．要正确对待顺境和逆境。
①顺境、逆境都是外因，顺境指个人成长过程中顺利的境遇，逆境指个人成长过程中不②人生道路上，顺利的境遇能为个人成长提供良好的条件，逆境会给个人成长带来不利.的影响，把自己的成功和失败都归结为顺境和逆境的作用属于外因论。
外因论完全到事物的外部去找原因，是完全错误的。
③因此，无论顺境或逆境，都只是一种外因，必须通过内因才能起作用。
因此当身遇顺境时，我们应头脑清醒，抓住有利时机争取早日成才。
遇到逆境时，我们也决不能悲观、消沉，而要以坚强的毅力，去迎接各种困难的挑战，并学会扬长避短，变不利为有利，坚定地走向成功和未来。
【学法指导】学习本框题的内容必须密切联系上一框题的内容，以内外因辩证关系原理作为理论依据，把握内外因辩证关系原理的方法论要求。
坚持内因和外因相结合的观点
坚持内因和外因相结合的观点坚持内因和外因相结合的观点坚持内因和外因相结合的观点教学目标知识方面识记:了解坚持内因和外因相结合的观点是内因和外因辩证关系的方法论要求。
理解:列举事例,说明在生活、学习和工作中如何坚持内因和外因相结合的观点。
能力方面⑴理论联系实际的能力,本框题的内容是内因和外因辩证关系原理在实际生活中的具体运用。
通过列举事例,使学生初步学会运用原理和方法论要求,分析在个人成长中的问题,初步理解党的关于坚持自力更生和对外开放相结合的方针和政策,提高理论联系实际的能力。
⑵辩证思维能力,教育学生正确对待个人成长中的外部环境问题。
对外部条件要做“一分二”的分析,这种分析是客观辩证的,以此提高学生的辩证思维能力。
⑶透过现象看本质的能力。
讲述弗莱明的伟大发现,启迪学生正确对待机遇。
使学生认识到机遇是一种幸运,但它毕竟是外因,个人的主观努力是内因,外因必须通过内因才能起作用。
觉悟方面坚持内外因相结合的观点。
正确对待机遇,正确分析和坚持我国把对外开放和自力更生统一起来的方针和政策。
教学重点⑴在个人成长过程中要学会正确地对待内因和外因。
⑵坚持内因和外因相结合的观点,正确认识深化改革,坚持自力更生和扩大对外开放的关系。
教学难点在个人成长过程中不能忽视外因的作用,要对外部环境作“一分为二”的分析。
教学方法阅读——讲授——议论。
教学过程复习提问内因和外因在事物的发展过程中分别起什么作用?通过上一节课的学习,我们知道,内因和外因在事物的发展过程中是同时存在,缺一不可的。
我们在观察事物、分析问题时,就要既看到内因,又看到外因,坚持内因和外因相结合的观点。
二、坚持内因外因相结合的观点弗莱明与青霉素弗莱明,英国细菌学家,曾任伦敦大学细菌学教授和瑞特·弗莱明研究所所长。
1922年发现溶菌酶,1928年发现青霉素。
l945年获诺贝尔奖。
弗莱明19O6年开始做细菌学研究工作。
1928年发现青霉素。
但由于难于提取和生产,一直未能用于医学。
坚持内因外因相结合的观点-
逆境，可以是精神的空虚，也可 以是物质的贫困；可以是心灵的阻隔， 也可以是情感的破裂；可以是莫名其 妙的猜忌，也可以是缺乏沟通的误会。 总之，逆境既不是泰山崩于前，更不 一定是天塌下来或地球停止转动，既 不必因噎废食，也不必杞人忧天。只 要不停地向前走去，就有可能进入峰 回路转、柳暗花明的无限风光。
中国从此站起来了
发展才是硬道理
把建设有中国特色社会主义事 业全面推向二十一世纪
建成完善的社会主义市场经济体制， 实现全面建设小康社会的宏伟目标
小 坚持内因外因相结合的观点
结 世界观
内因和外因的辨证关系
方法论
坚持内因外因相结合的观点 1、要重视内因的作用 2、不能忽视外因的作用
具体运用
1.在个人成长过程中要学会正 确地对待内因和外因。
——对周围环境作一分为二的分析
论题一： 有人说，逆境出人才， 有人说，还是一帆风顺的好。 你认为……
顺境，可以是宽松的大气候，也 可以是如意的小环境；可以是一帆风顺， 也可以是一路平安；可以是青云直上， 也可以是事业有成。所以，顺境常常使 智者找到最佳的位置和最好的感觉， “百尺竿头更进一步”，一个一个台阶 向上攀登。当然，顺境也会使愚人忘乎 所以，得意忘形，不但不向前还反而后 退，一直从峰顶滑向深渊。
商业区 — REMARK
新 孟
游戏
母
文化区 — 打游戏机
三
迁
网络区 ——网恋
ห้องสมุดไป่ตู้
孟母把孟儿叫到了床前，语重心长地说：“孟 儿，娘知道你也老大不小了，在咱们农村到你这个 年龄其实都可以谈婚论嫁了，但是你要做一个有成 就的人你就应该忍受比别人更多的磨砺。孟儿，你 可知道，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。天将 降大任于斯人矣，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤。你将来是要做大事业的人，岂能沉溺于儿女 私情？再说网络是一个虚拟的世界一个虚幻的平台， 你所认识的人都无法确定是什么性别，你又如何能 谈情说爱呢？感情的事情岂能是儿戏视之？为娘也 不能再说什么了，你自己好好地想想吧。”
坚持内外因相结合的观点@
[应用举例] 应用举例]
下列语句各体现本课的哪点哲理？ 下列语句各体现本课的哪点哲理？ 师傅领进门， 师傅领进门，学艺在个人 朽木难雕 橘生淮南为橘， 橘生淮南为橘，橘生淮北为枳 灭六国者，六国也， 灭六国者，六国也，非秦也
疑问： 秦统一六国，根本原因在于秦；六国被灭， 秦统一六国，根本原因在于秦；六国被灭，根本原因在 于六国自身。但两个事物不是同一个历史事件么？ 于六国自身。但两个事物不是同一个历史事件么？为什 么我们所给出的根本原因有差异？ 么我们所给出的根本原因有差异？
事物的内在的矛盾性（内因）所引起的“自己的” 事物的内在的矛盾性（内因）所引起的“自己的”运动的过 程。
[原理内容 原理内容] 原理内容
内因决定着事物发 内因决定着事物发 展的性质 性质和 展的性质和方向
[原理内容 原理内容] 原理内容
球的运动
气球
外因是事物发展的必要条件。外因对事 外因是事物发展的必要条件。外因对事 物发展所起的作用，表现在对事物内部 物发展所起的作用，表现在对事物内部 矛盾的影响上 矛盾的影响上，即通过促使内部矛盾双 方情况的变化而推动事物的运动、 方情况的变化而推动事物的运动、变化 和发展。因此， 和发展。因此，外因必须通过内因而起 作用。外因对事物的变化发展能够起加 作用。外因对事物的变化发展能够起加 促进或延缓、促退的作用 速、促进或延缓、促退的作用
哲学.辩证法.发展的观点
正确认识事物发展的原因
内外因辩证关系
主讲：王建飞
[原理内容] 原理内容] 事物的发展是内外因共同作用的结果，内因是根据，外因是必 事物的发展是内外因共同作用的结果，内因是根据，外因是必 根据 要条件，外因通过内因起作用。 要条件，外因通过内因起作用 [方法论] 方法论] 坚持内外因相结合。 坚持内外因相结合。 [注意] 注意] 1、内因决定着事物发展的性质和方向 内因决定着事物发展的性质和 决定着事物发展的性质 外因是事物发展的必要条件。外因对事物发展所起的作用 对事物发展所起的作用， 2、外因是事物发展的必要条件。外因对事物发展所起的作用， 对事物内部矛盾的影响上 表现在对事物内部矛盾的影响 表现在对事物内部矛盾的影响上，即通过促使内部矛盾双方情况的 变化而推动事物的运动、变化和发展。因此， 变化而推动事物的运动、变化和发展。因此，外因必须通过内因而 起作用。外因对事物的变化发展能够起加速 促进或延缓、促退的 加速、 起作用。外因对事物的变化发展能够起加速、促进或延缓、促退的 作用 [应用举例] 应用举例]
坚持内外因相结合的观点
在同一个学校、同一个班里学习，为什么有的 同学成绩好、有的同学成绩差，有的进步快、有 的进步慢呢？关键原因是什么？
主观努力的程度 学习的基础
学习的动机
学习的目的 学习的方法
内因
平时，有的同学学习成绩下降了或受到批评 时，总是埋怨学校不好、老师不好、环境不好 等。或是周围坐的同学成绩都不算优秀，所以 自己的成绩才不好。这样想有什么不对？
课本P119事例中，方仲永落得如此下场的外因 和根本原因是什么？ ①个人的成长首先要靠自己的主观努力
想一想：漫画 中的人在干什 么？对此，你 是怎样认为的 呢？
你来试试——举例说明在生活中哪些是属于把 握了稍纵即逝的机遇、在事业上取得成功的例 子？
最重要的在于人们的思想素质和文化水平， 即通过主观努力而积累的主观因素
②正确对待机遇 我们怎样对待成长中的顺境与逆境呢？
是不是每个人都要身处逆境才能成才？ 顺境可以出人才，你又怎么看呢？
顺境 逆境
外因
内因
起作用
身处顺境和逆境
“孟母三迁”是为了躲避不利于孟子成长的外部 环境，这说明什么道理？
（2）不能忽视外因的作用
以下哪些是属于不可选择的外部条件？ 一
分
学习榜样、朋友、出生地、家庭、生活、 为
讨论：在这则事例中，这位姓朱的同学有哪些 地方值得我们学习？
坚强的毅力、抵制周围的不良影响，靠自己的 主观努力而获得成功的精神值得我们学习。
；建筑资质升级 /shengji/ 建筑资质升级
；
五、阅读下面的文字，完成14—17题。（14分） 城市里的菜地 晓寒 ①河对面那一大片狭长的河洲，都用来种菜。河把土地分开，同时也把生活分成两种。我的窗户成了这座城市的一面镜子，照山照水，照一座小城，照出一片菜地的丰歉。 ②我和土地打了
坚持内外因相结合促进自身发展
坚持内外因相结合促进自身发展现代社会，随着企业竞争的日益激烈，个人的发展变得尤为重要。
而要实现自身的发展，需要坚持内外因相结合的原则。
内因是指个人内部的潜能和能力，而外因则是指外部的条件和环境。
只有坚持内外因相结合，才能促进自身的发展。
首先，内因起决定性作用。
个人的内在潜能和能力是决定其发展和成功的关键因素。
每个人都有自己的优势和长处，需要通过不断的努力和学习，发掘和提升自己的潜能和能力。
比如，一个人具备良好的沟通能力和团队合作精神，就可以积极参与团队活动，锻炼自己的领导能力和团队合作能力，从而提升自身的竞争力。
而且，个人的内在能力和素质是经过长时间的积累和培养的，只有不断努力和锻炼，才能更好地发挥出自身的优势和潜能。
然而，单纯依靠内因是不够的，还需要外因的支持和帮助。
外部的条件和环境对于个人的发展同样至关重要。
良好的学习和工作环境，可以给个人提供更多的机会和资源。
比如，一个人在一个积极向上，富有创造力的团队中工作，就可以学习到更多的知识和经验，并且得到他人的指导和帮助，从而更好地发展自己。
而且，现代社会有着丰富的资源和机会，只要我们善于利用，就可以为自身的发展提供更多的机会和条件。
另外，内外因相互作用，相辅相成。
内因和外因两者不能割裂开来，只有相互结合，才能真正促进个人的发展。
个人的内因决定了其潜能和能力的状况，而外因则提供了发展这些潜能和能力的机会和条件。
只有内因和外因相结合，个人才能真正实现自身的发展和成功。
在实践中，我们应该注重发展自身的内因，不断提升自己的潜能和能力，通过积极学习和不断锻炼，不断提高自己的专业素养和工作能力，并注重培养自己的综合素质和创新能力。
同时，我们应该善于利用外部的机会和资源，积极寻求发展的机会，找到适合自己的学习和工作环境，与他人交流和合作，共同提高。
只有内外因相结合，才能真正促进自身的发展。
综上所述，个人的发展需要坚持内外因相结合的原则。
个人的内在潜能和能力是决定其发展和成功的关键因素，而外部的条件和环境则提供了发展这些潜能和能力的机会和条件。
坚持内外因相结合的观点
坚强的毅力、抵制周围的不良影响，靠自己的 主观努力而获得成功的精神值得我们学习。
；试管代妈 试管代妈 ；
“运斤成风”的技艺了？请结合社会生活实际，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 [写作提示]以寓言故事为材料的作文，首先必须把握寓言的“寓意”。这则寓言的寓意是：事物是因为相对立而存在，相比较而突现，相对比而发展的。老子的有无相生，难易相成，长短相形，
独立自主、自力更生（内因）
依靠自己的力量 本国人民的勤劳、智慧， 有计
（立足点）
划地开发本国资源、挖掘本国 潜力，合理利用本国资金积累
和国内市场，发展民族经济
内因起着决定的作用
为什么在自力更生的基础上还必须扩大对外开
放，它的哲学依据又是什么呢?
外因是事物变化发展的条件
可思议的事情。这是非常深刻的见解。 仔细阅读上述材料，以“我有一个梦”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 [写作提示]材料中包含两个主要信息：“我有一个梦”是世界名言；康德的话以及对康德话的阐述。这里，后者是对前者的诠释。由此可以看出，材
料中的“梦”是指实现那些原先被认为不可能甚至不可思议的事情，即目标、理想等。这么多年来这句话备受推崇，是因为它给了我们追求的勇气和力量。可以围绕这一立意确定自己的论述范围和观点，避免写成“我的理想”之类的空泛文章。 作文题三十二 阅读下面的材料，根据要
②正确对待机遇 我们怎样对待成长中的顺境与逆境呢？
是不是每个人都要身处逆境才能成才？ 顺境可以出人才，你又怎么看呢？
顺境 逆境
外因
内因
起作用
身处顺境 身处逆境
抓住时机，早日成才 迎接挑战，扬长避短
坚持内因和外因相结合的观点
坚持内因外因相结合的观点（二）其次，也不能忽视外因的作用思考：温馨提示１.机遇是外因，主观努力才是内因，外因只有通过内因才能起作用。
２.人们要想抓住外部机遇，就必须首先具备善于捕捉和利用机遇的能力。
３.人们能否抓住机遇、利用机遇，最重要的在于人们的思想素质和科学文化水平，在于勤奋钻研，即通过主观努力而积累起来的主观因素。
（二）进一步扩大对外开放课堂小结无论是个人成长还是国家建设，都必须正确处理好内因和外因的辨证关系，抓住机遇，迎接挑战．（三）、深化改革、坚持自力更生和扩大对外开放是相辅相成、辩证统一的提高自主创新能力，建设创新型国家。
这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。
拓展对外开放广度和深度，提高开放型经济水平。
坚持对外开放的基本国策，把“引进来”和“走出去”更好结合起来，扩大开放领域，优化开放结构，提高开放质量，完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势。
议一议应如何对待别人的意见和建议？要认真听取别人的意见和建议对别人的意见和建议要作具体分析正确的要听取，错误的不能盲从――重视外因的作用；――强调内因的决定作用；――外因通过内因起作用 * * * * * * * * 2010年11月知识回顾内因和外因的辩证关系：内因和外因是辩证统一的关系（事物的变化发展是内因与外因共同起作用的结果）。
内因是事物变化发展的根本原因；外因是事物变化发展的条件；外因通过内因而起作用。
情景探究 2010年的这个春天，中国西南地区正遭受历史罕见的大旱。
截至目前，旱灾已使广西、重庆、四川、贵州、云南5省区、市 5000多万人受灾，人畜饮水困难、农作物减产减收、旅游服务等相关产业受波及，直接经济损失逾百亿元。
部分地区秋冬春三季连旱，旱情已达特大干旱的程度，且仍在加剧。
相关链接：从抗旱救灾的这组图片中，我们既认识到要节约每一滴水、每一度电，又看到在我国“一方有难，八方支援”的团结奋斗精神。
高中政治《坚持内外因相结合的观点》说课稿 新人教版选修4
政治说课稿：《坚持内外因相结合的观点》说课稿一、本框在教材中的地位：本框是上一框的方法论意义，是内外因关系原理的理论落脚点，所以，本框是对学生进行人生观教育的重要内容，尤其要突出学生应一分为二地对待周围的环境，由此扩展，相对于他人来说，自己也处在外因的位置，我们应怎么办，这一扩展客观辩证，富教育和启发意义。
二、教学目标：1、在知识方面：本框教学应使学生能够理解说明，个人成长为什么首先靠自己的主观努力，如何看待机遇。
2、在能力方面：初步学会用内外因关系分析个人成长与党的路线、方针、政策。
3、思想觉悟上：针对学生思想认识上存在的实际问题，加强教育与疏导。
三、重、难点：1、在个人成长过程中要学会正确对待内、外因，是重点，它针对性强，贴近学生实际；对学生既有现实教育意义，又有长远的指导意义。
2、难点：在个人成长中也不能忽视外因的作用，是难点，从中学生的现实表现看，许多问题都发生在不能正确对待外部环境条件有关，真正解决这一问题，难度较大。
四、教学方法：本课应以理论联系实际以及正反对照法为主，说明道理，会给学生留下较深刻印象，另外在难点突破中，可采用谈话法，以便于交流、启发，机动灵活地解答疑难问题，既讲清教材内容，又提高了学生的思想觉悟水平，一举两得。
五、教学过程及板书设计：本课应以弗莱明发现青霉素这一相关的电影情节播放切入，由弗莱明的成功提出问题。
[一、在个人成长中，要学会正确对待内因和外因（板书）] 如何对待，由学生讨论，教师总结，并得出结论：[1、要重视内因的作用。
（板书）] 并举例，尤其是学生学习的成功与否的例子，贴近学生。
比如：让学生讨论“天行健，君子以自强不息”这句中国著名的古训当中包含的哲学道路。
[2、不能忽视外因的作用。
（板书）] 同样举例说明学生的成长问题，加强思想教育。
比如：联系我们丰中的实际，学校为什么要加强校园文化的建设，就是为学生的成长创造一个良好的外部环境。
总结：把内外因结合起来，促进自己成长，也可举一些贴近学生生活的事例。
坚持内外因相结合的观点
内部因素（内部矛盾）作用）
内因是事物变化发展的根据，外因是事物 变化发展的条件，外因通过内因起作用。 事物的发展是内外因共同起作用的结果。
; / 少儿作文加盟
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，使得收敛送终，尽其子道”夏五月，诏曰“父子之亲，夫妇之道，天性也。虽有患祸，犹蒙死而存之。诚爱结於心，仁厚之至也，岂能违之哉。自今，子首匿父母、妻匿夫、孙匿大父母，皆勿坐。其父母匿子、夫匿妻、大父母匿孙，罪殊死，皆上请廷尉以闻”立广川惠王孙文为广川王。秋七月， 大司马霍禹谋反。诏曰“乃者，东织室令史张赦使魏郡豪李竟报冠阳侯霍云谋为大逆，朕以大将军故，抑而不扬，冀其自新。今大司马博陆侯禹与母宣成侯夫人显及从昆弟冠阳侯云、乐平侯山、诸姊妹婿度辽将军范明友、长信少府邓广汉、中郎将任胜、骑都尉赵平、长安男子冯殷等谋为大逆。显前 又使女侍医淳于衍进药杀共哀后，谋毒太子，欲危宗庙。逆乱不道，咸伏其辜。诸为霍氏所诖误未发觉在吏者，皆赦除之”八月已酉，皇后霍氏废。九月，诏曰“朕惟百姓失职不赡，遣使者循行郡国问民所疾苦。吏或营私烦扰，不顾厥咎，朕甚闵之。今年郡国颇被水灾，已振贷。盐，民之食，而贾 咸贵，众庶重困。其减天下盐贾”又曰“令甲，死者不可生，刑者不可息。此先帝之所重，而吏未称。今系者或以掠辜若饑寒瘐死狱中，何用心逆人道也。朕甚痛之。其令郡国岁上系囚以掠笞若瘐死者所坐名、县、爵、里，丞相、御史课殿最以闻”十二月，清河王年有罪，废迁房陵。元康元年春， 以杜东原上为初陵，更名杜县为杜陵。徙丞相、将军、列侯、吏二千石、訾百万者杜陵。三月，诏曰“乃者凤皇集泰山、陈留，甘露降未央宫。朕未能章先帝休烈，协宁百姓，承天顺地，调序四时，获蒙嘉瑞，赐兹祉福，夙夜兢兢，靡有骄色，内省匪解，永惟罔极。《书》不云乎。凤皇来仪，庶尹 允谐。其赦天下徒，赐勤事吏中二千石以下至六百石爵，自中郎吏至五大夫，佐史以上二级，民一级，
高一政治下册坚持内因和外因相结合的观点 练习与解析
坚持内因和外因相结合的观点练习与解析一、选择题印尼华人林绍良，被誉为“世界第六大富豪”，其资产超过美国超级资本家杜邦、洛克菲勒等人。
谈到成功之道，林绍良说：一个人的创业，一半靠机遇，一半靠个人的奋斗。
据此回答1～2题。
1.这句话说明（）A.内因和外因在事物发展过程中的地位和作用是相同的，二者缺一不可B.必须按客观规律办事C.必须坚持内因和外因相结合的观点D.没有个人的艰苦奋斗也有50%的成功的希望2.对材料中机遇应该这样认识（）①机遇在多数情况下表现为一种突如其来的、可遇不可求的幸运②人们要想抓住机遇，就必须首先具备善于捕捉和利用机遇的能力③机遇是外因，主观努力才是内因，外因只有通过内因起作用④机遇可望而不可及，人们无法抓住机遇A.①②③B.①②④C.②③D.②③④【解析】本材料所涉及的两道题考查的是内外因的关系及对“机遇”的理解。
材料中说一个人的创业，一半靠机遇，一半靠个人的奋斗，是说事物的发展是内外因共同起作用的结果，因此要坚持内外因相结合的观点，但不是说内外因的作用相同，故第1题A不选，选C；按客观规律办事与题中所给材料无关，故B不选；第2题，机遇只垂青于那些有准备的头脑，没有个人的艰苦奋斗，几乎没有成功的希望，故D不选；机遇虽然可遇不可求，但不是可望而不可及，当然也是瞬间即逝、很容易错过的，所以要努力做好准备，当机遇来临时，抓住时机。
故④不选。
【答案】 1.C 2.A3.在个人的成长过程中，坚持内因和外因相结合的观点，要求我们做到（）①个人成长首先要靠自己的主观努力②无论是顺逆还是逆境，都只是一种外因，必须通过内因才能起作用③正确认识外因的性质，对周围的环境要做“一分为二”的分析④不能忽视外因的作用，利用一切外部条件A.①②③④B.①②③C.②③④D.②③【解析】此题考查的是如何做到内外因相结合。
一方面要重视内因的作用，另一方面对外因要做“一分为二”的分析，利用其有利条件排除其不利条件，不能说利用一切外部条件。
【K12学习】坚持内外因相结合的观点 教案
坚持内外因相结合的观点教案坚持内外因相结合的观点教案课题：坚持内外因相结合的观点目的：理解个人成长中的内外因、坚持自力更生与对外开放的关系重点：在个人成长过程中，学会正确地对待内因和外因难点：不能忽视外因的作用教程：【复旧】思考：西部贫困地区如何实现脱贫致富？辩：与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲤鱼之死，久而自臭也。
【导新】内因和外因的辩证关系原理，要求我们坚持内因和外因相结合的观点。
【导学检测】坚持内外因相结合的观点阅读教材第一段至十段，回答：在个人成长过程中要学会正确对待内因和外因。
）要重视内因的作用。
内因是事物变化发展的①原因,个人的成长首先要靠自己的②努力。
2）不能忽视外因的作用。
外因是事物变化发展的条件,外部环境对个人的成长起着非常③的作用。
3）把内因和外因正确结合起来。
促进自己的成长,需要我们正确对待机遇和辩证地对待自己所处的现实条件。
阅读教材第十一段至最后一段，回答：建设中国特色社会主义必须把内因和外因结合起来。
）中国解决所有问题的关键在于依靠自己的④。
2）实行对外开放,是我们必须长期坚持的一项基本⑤。
3）扩大技术引进,关键是对先进技术的消化吸收,形成自己的优势。
[归纳分析]：、在个人成长过程中，要学会正确对待内因和外因⑴要重视内因的作用。
因为内因是变化发展的根据。
①个人的成长首先要靠自己的主观努力。
例：在条件相同的情况下，由于个人的主观努力不同（基础、目的、动机、态度、方法的不同），才导致学生在德、智、体等各方面发展的不平衡。
但是，有些同学往往把自己学习成绩不好归结为学习环境、老师教学等，这是不能正确对待内外因作用的具体表现。
例：王安石作品《伤仲永》，其中说仲永5岁时能“指物作诗立就”，而到20岁时“泯然众人矣”，非常平凡。
最根本的原因是自己放弃了主观努力，父亲贪图小利以及周边环境的影响，是外因。
⑵不能忽视外因的作用。
因为外因是变化发展的条件，对个人成长有重要作用。
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[应用举例]
参考答案：
在事物的变化发展中，内外因同时存在，缺一不可。内因是事物变化 发展根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。（2分）
志愿者已经成为中学生的榜样，乐于奉献的社会风气已经形成等．这 些理由都强调了外因的作用。但是，事物的变化发展是内外因共同起作 用的结果，外因只是事物变化发展的条件。（1分） 理由中忽略了中学生自身的原因。内因是事物变化发展的根据．外因 通过内因而起作用，只有当中学生认识到志愿者精神的价值．并内化为 自身品质，他们才会在良好社会风气等外因的影响下更加积极参与志愿 服务。（3分）
[原理内容]
内外因：理解事物的内部矛盾和外部矛盾。 就某一具体事物，其自身所包含的诸要素之间的对立统一是 内部矛盾， 这一事物通其他事物的对立统一则是外部矛盾。 事物发展实质内容（实在过程）：在各种外部条件的影响下， 事物内部矛盾着的双方既互相依赖又互相斗争，斗争的结果使矛 盾双方的地位、力量发生变化；一旦矛盾双方的力量对比发生了 根本性变化，便引起双方地位的相互转化，于是新矛盾取代旧矛 盾，新事物取代旧事物。
1、坚持独立自主、自力更生 2、实行对外开放 3、把二者相结合：引进技术、利用外资，加以消化和吸 收，并与开发、创新结合起来，形成自己的优势
[应用举例]
下列语句各体现本课的哪点哲理？
师傅领进门，学艺在个人 朽木难雕 橘生淮南为橘，橘生淮北为枳 灭六国者，六国也，非秦也
疑问： 秦统一六国，根本原因在于秦；六国被灭，根本原因在 于六国自身。但两个事物不是同一个历史事件么？为什 么我们所给出的根本原因有差异？
哲学.辩证法.发展的观点
正确认识事物发展的原因
内外因辩证关系
一、什么是内因、什么是外因
二、内因和外因的辩证关系
事物的发展是内外因共同作用的结果，内 因是根据，外因是必要条件，外因通过内因 起作用。
[方法论]： 坚持内外因相结合。
1、内因决定着事物发展的性质和方向 2、外因是事物发展的必要条件。外因对 事物发展所起的作用，表现在对事物内部矛 盾的影响上，即通过促使内部矛盾双方情况 的变化而推动事物的运动、变化和发展。因 此，外因必须通过内因而起作用。外因对事 物的变化发展能够起加速、促进或延缓、促 退的作用
[方法论]
（一）在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因 1、要重视内因的作用
——个人的成长首先要靠自己的主观努力
2、不能忽视外因的作用
——对周围环境作一分为二的分析（利用顺境，克服 逆境。）
3、把内因和外因正确结合起来 ——正确对待机遇、顺境和逆境
机遇总是垂青那些有准备的人！
[方法论]
（二）建设中国特色社会主义，也必须把内因和外因 结合起来
事物的内在的矛盾性（内因）所引起的“自己的”运动的过 程。
[原理内容]
内因决定着事物发 展的性质和方向
[原理内容]
内部因素（内部矛盾பைடு நூலகம்起决定作用 事物 发展
通 过
外部因素（外部矛盾起影响和促进 作用）
事物的发展是内外因共同起作用的结果。
内因是事物变化发展的根据，
外因是事物变化发展的条件，
外因通过内因起作用。
因此，该高中生的理由不能充分支持他的观点。（1分）
[应用举例]
2010年上海高考真题
37.“小白菜”、“海宝蓝”……志愿者已经成为世博会 最靓丽的风景线。对于“世博会后，中学生能否更加积 极参与志愿服务”这一话题．某高中生的观点是：能！ 他的理由是： （1）从汶川到玉树，从特奥会到奥运会，到处都能看到 志愿者的身影，这些志愿者对中学生具有榜样作用。 （2）由20万注册志愿者和200多万城市文明志愿者参与 的2010年上海世博会，是志愿者的“长跑”。乐于奉献、 积极参与志愿服务的社会风气正在影响千千万万中学生。 运用内外因辩证关系知识，评价该高中生的理由是否充 分支持其观点，并加以分析说明。