琵琶行练习题复习进程
白居易《琵琶行》课后习题及答案
《琵琶行》课后习题及答案一、基础知识训练1. 下列加点字注音全部正确的一项是（）。
A. 湓．浦口（pén）嘲．哳（cháo）六玄．（yāo）B. 铮．铮然（zhēnɡ）贾．人（jiǎ）荻．花（dí）C. 虾．蟆陵（há）幽咽．（yè）钿．头（diàn）D. 江浸．月（jìn）呕哑．（yǎ）银篦．（bì）2. 下列词语的书写，完全正确的一项是（）。
A. 曲罢悯然钿头银篦连篇累牍口诵心惟B. 转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C. 轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流夹背D. 东船西坊恬然自安翻复无常春寒料峭3. 下列对句子中加点词语在文中的意思解释正确的一项是（）。
A. 弦弦掩抑．．声声思掩抑：压抑，形容音乐低沉。
B. 老大．．嫁作商人妇老大：排行第一。
C. 去来．．江口守空船去来：离去回来。
D. 满座重闻皆掩泣．．掩泣：掩饰哭泣。
4. 下列选项中加点字古今意义相同的一项是（）。
A. 明年．．长句，歌以赠之。
．．秋。
因为B. 铁骑突出．．衣裳起敛容。
．．刀枪鸣。
整顿C. 凄凄不似向前．．江口守空船。
．．声。
去来D. 终岁不闻丝竹．．鞍马稀。
．．声。
门前冷落5. 下列对诗句赏析不恰当的一项是（）。
A.“浔阳江头夜送客”，概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。
B.“枫叶荻花秋瑟瑟”描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C.“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。
D.“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”写出了与朋友分别时的悲惨心情。
6.下列选项中全部是侧面烘托琵琶女琴技的一项是（）。
①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
④去来江口守空船，绕船月明江水寒。
⑤座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
A. ①②③B. ①③⑤C. ②③④D. ③④⑤7.《琵琶行》中抒发诗人和琵琶女同病相怜感慨的诗句是（）。
《琵琶行》复习知识点及答案解析
白居易《琵琶行》复习知识点及答案解析1、理解下面词语命酒：派人整备酒宴。
悯然，伤心的样子。
恬然：安乐的样子。
迁谪意：指被降职、被流放的悲哀。
委身：托身。
这里是嫁的意思。
漂沦：漂泊沦落。
掩抑：掩蔽，遏抑。
等闲：随随便便。
却坐：退回（原处）坐下。
快．弹：畅快2、一词多义 感斯人言 (话，名词) 遂命酒 (吩咐，命令)凡六百一十六言 （字，名词) 命曰《琵琶行》 (取名，动词)自言本是京城女 (说，动词)命 言使快弹数曲 (几，数词) 是夕始觉有迁谪意 (这，代词)一曲红绡不知数 (数量，名词) 自言本是京城女 (是，动词)凝绝不通声暂歇 (短暂，副词)今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明 （顿时，副词）6信：愿陛下亲之信之 信任，动词•低眉信手续续弹 随便,随意，动词•仁者播其惠，信者效其忠 讲信用，3、词类活用梦啼妆泪红阑干（泪，名词用作动词，流泪）闻舟中夜．弹琵琶者 (名词作状语，在夜间)商人重利轻别离 （重、轻，形容词用作动词，看重，轻视）遂命酒．(名词用作动词，摆酒席)钿头银篦击节碎．(形容词用作动词，敲碎)4、古今异义辨析明年秋，送客湓浦口 （古义：第二年。
今义：今年的下一年。
）因为长句 （古义：于是作。
今义：表因果关系的连词。
）整顿衣裳起敛容 （古义：整理。
今义：使紊乱变整齐，使不健全的健全起来。
）凄凄不似向前声 （古义：以前。
今义：朝前）暮去朝来颜色．．故。
（古义：指神态、脸色、姿容。
今义：指色彩。
）铁骑突出．．刀枪呜。
（古义：指冲出来。
今义：指鼓出来。
）又闻此语重唧唧．．。
（古义：指叹息声。
今义：指低声交谈；虫鸣；自语。
） 老大．．嫁作商人妇。
（古义：指年龄大。
今义：指兄弟排行第一。
）5、特殊句式①本长安倡女。
②余左迁九江郡司马。
③是夕始觉有迁谪意。
④送客湓浦口。
⑤谪居卧病浔阳城。
⑥ 尝学琶琵于穆曹二善才。
⑦主人下马客在船。
（① 判断句。
②③被动句。
《琵琶行》复习巩固案 生
语文必修三第6课 复习巩固案1辽宁省北镇市高级中学 高一语文组 辽宁省北镇市高级中学 高一语文组琵琶行课内知识回顾一、基础知识1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A ．钿头云篦击节碎 击节：打拍子 B ．梦啼妆泪红阑干 阑干：栏杆 C ．年长色衰，委身为贾人妇 委身：托身D ．去来江口守空船 去来：去了以后2．下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是( ) ①为君翻作琵琶行②因为长句，歌以赠之③感斯人言，是夕始觉有迁谪意④自言本是京城女，家在虾蟆陵下住 A ．①②相同，③④相同 B ．①②不同，③④相同 C ．①②不同，③④不同 D ．①②相同，③④不同 3．下面描写乐曲演奏的诗句，解说恰当的一项是( )A ．“间关莺语花底滑”描写琵琶声轻快而流畅，如同黄莺啼叫着从花下轻盈自如地飞过一样。
B ．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。
C ．“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时间休止时，另外传出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。
D ．“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”描写曲子弹奏结束时琵琶女非常用心地完成最后一个动作，四弦同时奏响发出撕裂绢帛之声。
课外知识练习二、阅读鉴赏(30分)(一)阅读下面这首唐诗，完成7、8题。
听颖师弹琴① 韩 愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。
[注] ①颖师是来自天竺的僧人，于唐宪宗元和年间住在长安，以弹琴著名。
李贺也写过一首《听颖师弹琴歌》称颂过他。
韩愈这首诗，大约作于元和十一年，这是一首描写音乐形象的名作。
7．本诗前十句正面摹写声音，采用了什么修辞手法？认真体味，说说琴声经历了怎样的变化？8．后八句写诗人听琴的感受和反应。
《琵琶行》复习学案附参考答案
《琵琶行》复习学案附参考答案一、背诵全诗，按要求补出下面空缺的名句1、曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
_____ ___，___ ___。
2、千呼万唤始出来，。
转轴拨弦三两声，。
3、________，幽咽泉流冰下难。
4、座中泣下谁最多? 。
5、，唯见江心秋月白。
6、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
，。
7、别有幽愁暗恨生，。
8、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
，。
9、《琵琶行》的主旨句：，。
二、基础训练1.下列句中的“言”字，依次解释正确的一项是[ ]①诗言志②凡六百一十六言③复驾言兮焉求④东船西舫悄无言⑤自言本是京城女，家在虾蟆陵下住A.①言语②字③助词④表达⑤说B.①言语②字③表达④声音⑤助词C.①表达②字③言语④说⑤助词D.①表达②字③助词④声音⑤说A.古来万事东流水(比喻)B.主人下马客在船(互文)C.终岁不闻丝竹声(借代)D.铁骑突出刀枪鸣(夸张)3.下列各句都写到“泪”，从情绪和心境的角度来看不同类的是[ ]A.却与小姑别，泪落连珠子B.剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳C.感时花溅泪，恨别鸟惊心D.夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干4.下面是《琵琶行》中的五个名句，它们在诗中出现的先后顺序为[ ]①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
②同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
③转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
④门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
⑤嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
A.①③⑤④②B.①⑤③④②C.①⑤③②④D.①②③⑤④5.《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下滩。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
”这里写的乐曲旋律的`变化是[ ]A.由舒徐流畅—逐渐沉咽—间歇停顿—激越雄壮B.由激越雄壮—逐渐沉咽—间歇停顿—舒徐流畅C.由舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽—激越雄壮D.由激越雄壮—舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽6.选出对加点词依次解释正确的一项元和十年，予左迁九江郡司马。
琵琶行复习题目
琵琶行复习题目《琵琶行》是唐代著名诗人白居易的代表作之一，通过这首诗，我们不仅能够感受到作者对音乐的热爱，还能体会到他对人生境遇的深刻思考。
下面是一些关于《琵琶行》的复习题目，供同学们参考：1. 《琵琶行》的创作背景是什么？《琵琶行》创作于唐代，是白居易在江州司马任上时的作品。
诗中通过琵琶女的故事，表达了作者对音乐的热爱和对人生无常的感慨。
2. 《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”这两句诗描绘了怎样的音乐场景？这两句诗通过形象的比喻，描绘了琵琶音乐的两种不同风格：大弦的声音激昂如暴雨，小弦的声音柔和如私语，展现了琵琶音乐的丰富表现力。
3. 《琵琶行》中琵琶女的形象是如何塑造的？琵琶女的形象是通过她的琵琶演奏和个人经历来塑造的。
她的演奏技艺高超，情感丰富，而她的身世则充满了坎坷和不幸，这使得她的形象更加立体和感人。
4. 《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这两句诗表达了作者怎样的思想感情？这两句诗表达了作者对人生际遇的深刻思考。
作者通过琵琶女的故事，感慨到即使人生境遇相似，但每个人的经历和感受都是独一无二的，这种情感的共鸣超越了相识与否。
5. 《琵琶行》中“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”这两句诗有什么含义？这两句诗形象地描述了琵琶曲终时的情景。
“曲终收拨”意味着乐曲结束，而“四弦一声如裂帛”则形容琵琶的最后几个音符如同撕裂的丝绸，给人以强烈的视觉和听觉冲击。
6. 《琵琶行》中“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”这两句诗，描绘了怎样的场面？这两句诗描绘了听众被琵琶女的演奏感动到落泪的场景。
“江州司马”即作者自己，他被琵琶女的演奏感动到泪流满面，体现了音乐的感染力。
7. 《琵琶行》中有哪些词句体现了作者对音乐的热爱和对人生的感慨？诗中多处词句都体现了作者的这种情感，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”、“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”等。
8. 《琵琶行》中琵琶女的形象和经历对作者有何启示？琵琶女的形象和经历启示了作者对人生的无常和对音乐的热爱。
琵琶行练习题及答案
琵琶行练习题及答案琵琶行练习题及答案琵琶行是中国古代文学中的一首名篇，它以优美的语言和深刻的意境，描绘了一个女子在战乱中的悲苦遭遇。
琵琶行的音乐旋律也十分动人，成为了许多琵琶爱好者学习的经典曲目。
下面将为大家提供一些琵琶行的练习题及答案，希望对学习琵琶的朋友们有所帮助。
练习题一：琵琶行的作者是谁？答案：琵琶行的作者是唐代文学家白居易。
练习题二：琵琶行的主要内容是什么？答案：琵琶行描绘了一个女子在战乱中的遭遇。
她因丈夫战死而独自流离失所，最终成为了一名弹琵琶的艺人。
她用琵琶表达自己内心的哀伤和无奈，歌唱着自己的遭遇。
练习题三：琵琶行的意境是什么？答案：琵琶行通过描绘女子的悲苦遭遇，表达了对战乱的痛苦和对和平的向往。
它展现了人类在战争中的无辜和苦难，呼唤着社会的和谐与宁静。
练习题四：琵琶行的音乐旋律如何？答案：琵琶行的音乐旋律悲壮而动人，通过琵琶的演奏表达了女子内心的情感。
它以独特的音色和技巧展现了琵琶的魅力，给人以深深的感受。
练习题五：琵琶行在中国古代文学中的地位如何？答案：琵琶行是中国古代文学中的一首名篇，被广泛传诵和演绎。
它以其独特的艺术魅力和深刻的意境，成为了中国文学史上的经典之作，对后世文学和音乐创作产生了深远的影响。
练习题六：学习琵琶的难点是什么？答案：学习琵琶需要掌握琵琶的演奏技巧和音乐理论知识。
琵琶的演奏技巧包括指法、音色和演奏表达等方面，需要经过长时间的练习和磨砺。
此外，对音乐理论的理解和掌握也是学习琵琶的重要一环。
练习题七：如何进行琵琶的练习？答案：进行琵琶的练习可以从基础的指法和音阶开始，逐渐提高难度。
可以选择一些简单的曲目进行练习，熟练掌握基本的演奏技巧。
同时，也可以通过听音乐、观摩他人演奏等方式来提高自己的琵琶技艺。
练习题八：学习琵琶的好处有哪些？答案：学习琵琶可以培养音乐素养和审美能力，提高自身的艺术修养。
同时，琵琶演奏也可以放松身心，舒缓压力，对身心健康具有积极的影响。
(完整版)琵琶行复习题目(含答案)
《琵琶行》复习训练题一、填充题1、白居易字，晚年号，针对当时文学上“嘲风雪，弄花月"的作品，倡导运动，主张“、"代表作品有组诗《》（共十首，深刻反映了社会矛盾)、长篇叙事诗《》（写唐明皇和杨贵妃的爱情）等.阅读《琵琶行》中的一段文字,完成文后题目转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声.银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
2、指出下列句中所用的修辞方法。
（有几个说几个）(1)低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
（2)大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
（3)冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
(4)银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
3、这一部分生动地描写了琵琶女弹奏的全过程，作者善于通过一连串形象的比喻，展现乐曲旋律的变化.仔细体会这些比喻的含义,用几个词语概括乐曲旋律的变化。
（不超过16字)□□□□-—→□□□□——→□□□□-—→□□□□—-→戛然而止。
4、这段文字,通过对琵琶女弹奏的描绘，显示了琵琶女，可谓声情并茂。
结尾两句是描写，有的作用.5、像这样的音乐弹奏描写，在文中共有三次.请说说它在文章结构和塑造人物形象方面的作用?二、选择题D、“同时天涯沦落人，相逢何必曾相识"一句，不仅写出诗人对被压迫妇女的同情，同时将自己的不幸和失意的心情，将自己的不平愤怒倾泻出来。
阅读下面两首诗歌，回答8-9两题采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
采莲曲白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑，碧玉搔头入水中.8、对这两首诗的解说，不恰当的一项是（）A、王诗中的“一色裁”用字生动喜人，罗裙像用荷叶裁成的，几乎分不清孰为荷叶,孰为罗裙。
《琵琶行》复习巩固
才 畅快 刚才 年纪大了 总共 突然 助词 无义
纵横错乱的样子 突然 一下子 退回 紧，迫
士人有圣人的学说，那么都能推行圣人的教化；有可教 之人，那么都能成为人才而且是良材，所以古代的贤人 • （三）拓展运用 多。
解释句中“且”的意义和用法。 • （1）士也有圣人之道，则皆得行其教； 有可教之质，则皆可为才且良，故古 之贤也多。 连词 表并列 • 不者，若属皆且为所虏。 将要 • （ 13年浙江卷17A）
• （2）初,履祥既见王柏,首问为学之方,柏告 以必先立志,且举先儒之言:居敬以持其志, 立志以定其本, 志立乎事物之表,敬行乎事物 之内，此为学之大方也。 连词 并列 当初，履祥见到了王柏，首先询问请教治学的方法，王柏告诉他 连词 并列 • 且贰于楚也 必须先立志，并且列举前辈儒家的话：局守恭敬用以保持自己的 志向，立志用以确立自己的本性，志是立于接事待物的表面，恭 • （ 13年四川卷9C）
敬践行就深入了事物的内在，这是治学的基本方法。
• （3）苟畏圣怒而不复言,则奸臣何由而除, 民害何由而息!且使陛下有拒谏之名,臣窃惧 焉。 况且 • 不出，火且尽。 将要 • （12年江西卷11B）
自我测试一下吧：指出下列句子 中“且”的意义和用法. （1）臣死且不避，卮酒安足辞 • 尚且 （2）不者，若属皆且为所虏 • 将要 （3）有怠而欲出者，曰：“不 出，火且尽 • 将要 （4） 且燕赵处秦革灭殆尽之 • 况且 （5）彼所将中国人不过十五六 • 并且 万，且已久疲 （6） 存者且偷生，死者长已矣 • 暂且 （7）卿但暂还家，吾今且报府 • 将要/暂且
贬官的委婉说法 第二年 吩咐 辗转迁徙 才 贬官 因此创作 容颜衰老 取名 轻声 隐藏的
• 11、千呼万唤始出来 • 12、使快弹数曲 13、凄凄不似向前声 • 14、老大嫁作商人妇 • 15、凡六百一十六言 • 16、银瓶乍破水浆迸 • 17、去来江口守空船 • 18、梦啼妆泪红阑干 • 19、如听仙乐耳暂明 • 20、却坐促弦弦转急
《琵琶行》高考复习题及答案【统编版必修上册】
《琵琶行》高考综合复习题及答案【必修上册】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】题型：【重点句子翻译】【理解性默写】【选择题】【简答题】《琵琶行》/白居易【原文】浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。
水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢常教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红消不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕舱明月江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多，江州司马清衫湿。
【翻译】秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。
琵琶行练习题
琵琶行练习题琵琶行练习题琵琶，古老而优美的乐器，以其独特的音色和技巧而闻名于世。
自古以来，琵琶一直是许多音乐家和琴艺爱好者的心头好。
而《琵琶行》这首古代名曲更是琵琶演奏者必练的经典之作。
今天，我们就来探讨一下《琵琶行》的练习题。
练习题一：音阶与琶音《琵琶行》的练习题首先从基本的音阶和琶音开始。
音阶是琵琶演奏的基础，通过练习音阶，可以提高手指的灵活性和准确性。
琶音则是琵琶独特的演奏技巧，通过练习琶音，可以培养琵琶的特色音色和弹奏技巧。
练习题二：指法与技巧《琵琶行》的练习题还包括了一些指法和技巧的练习。
比如，琵琶常用的滑奏、颤音、连音等技巧，都需要通过反复的练习来掌握。
同时，还可以尝试一些琵琶的特殊技巧，如泛音、双弦等，以增加曲目的变化和表现力。
练习题三：节奏与速度《琵琶行》的节奏和速度变化丰富，需要演奏者具备稳定的节奏感和灵活的速度控制。
因此，练习题中也可以加入一些节奏和速度的训练。
可以通过使用节拍器或与其他乐器合奏来练习节奏感，同时可以逐渐加快演奏速度，以提高技术水平和演奏的流畅度。
练习题四：音乐表达与情感《琵琶行》是一首富有情感的曲子，演奏者需要通过细腻的音乐表达来传达曲目的情感。
因此，练习题中也可以加入一些音乐表达和情感的训练。
可以通过模仿大师的演奏录音，学习他们的表情和演奏技巧，同时可以尝试自己的表达方式，以使演奏更加生动和感人。
练习题五：演奏技巧与创新《琵琶行》是一首经典之作，但并不意味着演奏者只能固守传统的演奏方式。
在练习题中，可以加入一些演奏技巧的创新和尝试。
可以尝试使用不同的演奏手法、音色和效果，以使演奏更具个性和创意。
通过以上的练习题，我们可以更好地掌握《琵琶行》这首曲目。
但是，练习只是为了更好地演奏，最终目的是将音乐表达出来，与听众产生共鸣。
因此，在练习的过程中，我们要注重技巧的培养，同时也要注重音乐表达和情感的传达。
练习是琴艺进步的基础，只有通过不断地练习，才能够掌握琵琶的技巧和演奏的艺术。
《琵琶行》课后习题与答案
《琵琶行》课后习题与答案《琵琶行》课后习题与答案《琵琶行》看完了，看懂了吗？自己说了不算，做一下下面的题目检验一下吧！1.下列注音全对的一项是( )A.湓浦口(pén)贾人(ɡǔ)六幺(yāo) 迁谪(dí)B.转轴(zhóu) 拨弦(xián)幽咽(yè) 花朝(zhāo)C.船舫(fǎnɡ) 衣裳(shánɡ)信手(xìn) 虾蟆陵(há)D.慢捻(liǎn) 荻花(dí)钿头(diàn) 琵琶行(xínɡ)提示：A项迁谪zhé;C项衣裳chánɡ;D项慢捻niǎn。
答案：B2.默写填空。
(1)座中泣下谁最多?_____________。
(2)千呼万唤始出来，_____________。
(3)同是天涯沦落人，_____________。
(4)_____________，此时无声胜有声。
(5)东船西舫悄无言，_____________。
(6)嘈嘈切切错杂弹，_____________。
答案：(1)江州司马青衫湿 (2)犹抱琵琶半遮面(3)相逢何必曾相识 (4)别有幽愁暗恨生(5)唯见江心秋月白 (6)大珠小珠落玉盘3.下面解释有误的一项是( )A.快弹数曲(畅快)/歌以赠之(作歌)/欲语迟(迟疑)B.低眉信手(随手)/银瓶乍破(忽然)/却坐(退)C.声声思(思考)/阑干(纵横交错)/是夕(这)D.漂沦(漂泊沦落)/间关(形容鸟鸣声)/弦转急(变化)提示：C.思：悲伤。
答案：C14.分别比较下列两组句子中加点字词的意思，判断正确的一项是( )A.两个“为”字相同，两个“其”字相同B.两个“为”字不同，两个“其”字不同C.两个“为”字不同，两个“其”字相同D.两个“为”字相同，两个“其”字不同提示：为：①写作，②替。
其：③那个声音，④那个人。
答案：B5.所用的修辞方法不相同的一句是( )A.主人下马客在船B.终岁不闻丝竹声C.秦时明月汉时关D.谈笑有鸿儒，往来无白丁提示：A、C、D三项互文。
琵琶行并序复习教案和练习
琵琶行并序复习教案和练习一、教学目标1. 学生能够理解并背诵《琵琶行》全文。
2. 学生能够分析并欣赏白居易的诗歌艺术。
3. 学生能够通过练习，巩固对《琵琶行》的理解和赏析能力。
二、教学内容1. 回顾《琵琶行》的背景和主题。
2. 分析《琵琶行》的诗意和艺术特色。
3. 练习题：请学生默写《琵琶行》全文，并选择一首自己喜欢的诗句进行赏析。
三、教学过程1. 开场：教师简要回顾《琵琶行》的背景和主题，激发学生的兴趣。
2. 分组讨论：学生分组讨论《琵琶行》的诗意和艺术特色，分享自己的见解。
3. 练习时间：学生默写《琵琶行》全文，并选择一首自己喜欢的诗句进行赏析。
四、教学评价1. 教师检查学生默写《琵琶行》全文的情况，对背诵熟练的学生给予表扬。
2. 教师收集学生的赏析作业，对有创意和深入的分析给予肯定和反馈。
五、教学资源1. 《琵琶行》全文。
2. 白居易的诗歌作品集。
3. 练习题模板。
六、教学延伸1. 学生能够通过对比分析，探讨《琵琶行》与其他唐诗的异同。
2. 学生能够从《琵琶行》中感受到唐代社会的风俗人情。
3. 练习题：请学生选取一首其他唐诗，与《琵琶行》进行对比，分析它们的相同点和不同点。
七、教学内容1. 对比分析：《琵琶行》与其他唐诗的异同。
2. 了解《琵琶行》中所描绘的唐代社会风俗人情。
3. 练习时间：学生完成对比分析练习题，并与同学分享自己的发现。
八、教学过程1. 课堂讨论：教师引导学生进行对比分析，探讨《琵琶行》与其他唐诗的异同。
2. 小组活动：学生分组进行讨论，了解《琵琶行》中所描绘的唐代社会风俗人情。
3. 练习时间：学生完成对比分析练习题，并与同学分享自己的发现。
九、教学评价1. 教师检查学生对比分析练习题的完成情况，对有深度和独到见解的分析给予表扬。
2. 教师鼓励学生分享自己的发现，对学生的表达能力和思维能力进行评价。
十、教学资源1. 选取的其他唐诗作品。
2. 相关资料：关于唐代社会风俗人情的文献或图片等。
2025届高考语文一轮复习文言基础篇目复习《琵琶行》学案(含答案).doc
2025届高三语文一轮复习---文言基础篇目复习《琵琶行》【回顾旧知】1.走近作者白居易（772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。
早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。
所作《新乐府》《秦中吟》，“唯歌生民病”“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”“三别”同为著名的诗史。
长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。
现存诗近三千首。
2.题解琵琶是东亚传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。
最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。
木制，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。
颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。
琵琶二字中的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳碰击声”，表示这是一种以弹国预劳的方式发声的乐器。
演类时坚抱，左手按弦，右手五指弹卖，是可独奏、伴奏，重奏、合奏的重要。
3.创作背景《琵琶行》创作于元和十一年（816）。
白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。
元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。
白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州同马。
江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。
他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。
次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。
诗人遭遇贬谪是不幸的，但他又是幸运的，因为他遇到了琵琶女得以抒发怀抱，一首《琵琶行》流传至今。
就像俞伯牙遇到了钟子期才有了高山流水遇知音的佳话，就像柴可夫斯基遇到了梅克夫人，于是有了灵魂之作《第四交响曲》，琵琶女和白居易这两个素不相识的人，因为音乐而相逢相识，因为音乐而成为千古之音，就像浔阳楼楹联所说：枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。
琵琶行复习(教师版)
《琵琶行》复习课练习复习目标：让学生能写出《琵琶行》中的通假字和古今异义词语，能写得出和白居易相关的文学知识，说得出诗中描写音乐的手法（比喻、衬托、对比）及效果（形象、传神、突出），能背默其中的8个名句，能用自己的话说出诗人的情感。
复习设想：通过复习这首诗让学生回顾一下白居易的初中两首诗和选修课中的《长恨歌》，并掌握和这位诗人有关的文学常识，了解白居易现实主义创作风格；落实重要字词解释；鉴赏上突出“即事抒情”（相对“借景抒情”）这一点。
复习课时：一课时一、回顾三首白居易的诗歌然后指出白居易现实主义的诗歌特点，点出中唐时的“新乐府运动”，白居易是其倡导者，并说明他“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的写作主张。
这句话包含两方面的意思：一方面是反映时事；另一方面是为现实而作，反映的事情不一定是时事，但目的是为了现实。
杜甫一生写了许多面对现实、讽谕时事的作品，但他没有提出为时事而作的主张。
白居易继承了汉乐府“缘事而发”的现实主义精神，是对现实主义诗歌理论的一大贡献。
——这一点我们从以上三首诗歌中就可以看出。
二、复习《琵琶行》1、齐声诵读《琵琶行》2、复习其中重要的字词左迁：即降职。
“迁”既可作升官讲，又可作降职讲，为区别起见，用于降职时常说成“左迁”，因为古代人以“右”为尊，以‘左”为卑。
明年：第二年。
“倡”，通“娼”。
委身：“委”，交托，付托。
“委身”，把自己付托给别人。
江湖：泛指四方各地。
迁谪：降职外调。
“谪（ｚｈé哲）”，降职。
因为：于是作。
长句：指七言古诗。
这是唐人的习惯说法。
凡：共。
铁骑（ｊì）：穿铁甲的骑兵。
舫（ｆǎｎｇ）：船。
绡（ｘｉāｏ）：生丝织成的薄绸。
银篦（ｂì）等闲度：随随便便地度过。
老大：年长。
去来：走了以后。
阑干：泪流纵横的样子。
更：再。
却坐：退回到原来的坐处坐下。
向前：先前，刚才。
2、填空（1）白居易是继杜甫之后的杰出的现实主义（诗歌风格）诗人，他是中唐时“新乐府运动”（诗歌革新运动）的倡导者，并提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的写作主张。
(完整版)琵琶行试题及答案
《琵琶行》试题及答案一、选择题1．以下词语中加点的字的读音，正确的一组是( )A 湓浦口 (p én)憔倅（jiāo）．．B 铮铮然（ zhēng）贾人（ ji ǎ）．．C虾蟆陵（ há）喧闹（cáo）．．D江浸月（ j īn）呕哑（yā）．．2．以下词语的书写，完整正确的一组是六玄（yāo）．荻花（ dí）．钿头（ di àn）．嘲哳（zhā）．( )悯（mǐn）然．恬（ti án）然．转徒（ xǐ）．江渚（ zhǔ）．A 曲罢悯然钿头银蓖连篇累牍口诵心唯B 转徒江湖幽愁暗恨动人心魄豪言壮语C轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗出如浆D东船西舫泰然自安翻复无常春寒料峭3．以下句子中加点的词在文中的意思，正确的一项为哪一项( )A 使快弹数曲快：赶忙。
满座重闻皆掩泣．．．B 歌以赠之歌：歌唱。
老大嫁作商人妇．．．C凡六百一十六言言：句去来江口守空船．．．D座中泣下谁最多泣：眼泪。
弦弦掩抑声声思．．．4．以下各句在朗读时，节拍正确的一句是( )掩泣：掩盖呜咽老大：排行第一去来：离开回来掩抑：低落抑郁A 主人／下马／客／在船，举酒/ 欲饮／无 / 管弦。
B 东船 / 西舫 / 悄／无言，唯见／江心／秋月／白。
C夜深 / 忽梦／少年／事，梦啼／妆泪／红／阑干。
D座中／泣下／谁 / 最多？江州／司马／青衫／湿。
5．对《琵琶行》中词句的理解，不适合的一项为哪一项( )A“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻微。
B“间关”形容鸟声委婉，这里指音乐的流利动听。
C“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众心里深处的愁思和恼恨。
D“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄伟，惊心动魄。
6．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描绘在文中的作用是( ) A以风景的安静，衬托音乐演奏的高昂。
B以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。
C以风景的静寥寂廓，衬托听众完整沉醉在音乐声中。
必修3-2.琵琶行 基础知识梳理练习
识。】.
.
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
【自从去年我离开繁华长安京城. ；被贬居住在浔阳江畔常常卧
病。】
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
【浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐；一年到头听不到管弦的乐器
声。】
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
【住在湓江这个低洼潮湿的地方；第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛
生。】
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
【轻轻抚拢慢慢捻滑抹了又加挑；初弹霓裳羽衣曲接着再
弹六幺。】
大弦嘈(cáo)嘈如急雨，小弦切切如私语。
【大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私
语。】
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
【嘈嘈声切切声互为交错地.弹奏；就象大珠小珠一串串掉落玉
盘。】.
.
间关莺语花底滑，幽咽(yè)泉流水下滩。
明。】
莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。
讲一讲，明方法
课内古诗文知识梳理练习
必修3
2.琵琶行
琵琶行
元和十年，余左迁九江郡司马。【唐宪宗元和十年， 我被贬为九江郡司马。】明年秋，送客湓浦(pén pǔ)口， 闻舟中夜弹琵琶者。【第二年秋季的一天，送客到湓浦口，
夜里听到船上有人弹琵琶。. 】听其音，铮铮然有京都声。 【听那.声音，铮铮铿铿有京都流. 行的声韵。】问其人，本
磨。】
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
【兄弟从军姊妹死家道已经破败；暮去朝来我也渐渐地年老色
衰。】
门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。
【门前车马减少光顾者落落稀稀；青春已逝我只得嫁给商人为
妻。】
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
【商人重利不重情常常轻易.别离；上个月他去浮梁做茶叶的生
琵琶行复习题
琵琶行复习题《琵琶行》是唐代诗人白居易的一首著名长篇叙事诗，通过描写琵琶女的故事，反映了当时社会的现实问题。
以下是对《琵琶行》的复习题：1. 作者背景：请简述白居易的生平及其文学成就。
2. 诗歌内容：《琵琶行》讲述了一个怎样的故事？请概括其主要内容。
3. 人物形象：诗中的琵琶女具有哪些特点？她的形象反映了什么社会现实？4. 艺术特色：《琵琶行》在艺术上有哪些显著的特点？请列举至少两点。
5. 语言风格：分析《琵琶行》的语言风格，它如何通过语言的运用来增强诗歌的表现力？6. 主题思想：《琵琶行》的主题思想是什么？它如何通过琵琶女的故事来体现这一主题？7. 情感表达：诗中琵琶女的情感变化是如何展现的？请结合具体诗句进行分析。
8. 社会意义：《琵琶行》在当时社会中有何意义？它对后世有何影响？9. 文化价值：《琵琶行》在中国文化史上的地位如何？它对后世文学创作有何启示？10. 比较分析：将《琵琶行》与另一首叙事诗进行比较，分析两者在叙事手法、人物塑造等方面的异同。
11. 诗词鉴赏：选择《琵琶行》中的一段诗句，进行赏析，说明其艺术魅力所在。
12. 背诵练习：请背诵《琵琶行》中的一段经典诗句，并解释其含义。
13. 创作背景：《琵琶行》是在什么样的历史背景下创作的？这一背景对诗歌内容有何影响？14. 思想内容：分析《琵琶行》中所蕴含的哲学思想或道德观念。
15. 文学地位：《琵琶行》在中国文学史上的地位如何？它与其他同期作品相比有何独特之处？通过这些复习题，可以帮助学生更深入地理解《琵琶行》的文学价值和艺术成就，同时也能够锻炼学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
琵琶行练习题《琵琶行》《岳阳楼记》练习题阅读《琵琶行》做题浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽流泉冰下难。
水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
1．对下面的诗句赏析不恰当的一项是( )浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
A．第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。
B．第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C．第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。
D．第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。
2.表现歌女羞涩的句子是。
3.简要分析“枫叶荻花秋瑟瑟”、“别时茫茫江浸月”两句和“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的表达作用（分别说明）[解析]4.琵琶女演奏的过程可以分为几个层次?5.下面对描写乐曲演奏的语句，解说不恰当的一项是（）A. “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”意思是大弦小弦一起奏响，那昕上去错杂交织的乐音如同珠玉之声一样清脆悦耳。
B. “间关莺语花底滑”描写琵琶声婉转而流利，如同黄莺在花下啼叫一样。
C. “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力如同有声之乐。
D. “曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”描写曲子终了，琵琶女用拨子对着琵琶中心划了一下，四根弦同时发声，音响强烈而清脆。
6.诗人描写了哪几个有代表性的乐段?每一乐段的旋律和情感有怎样的特点?7.从描写的角度分析，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”属什么描写?这种描写有什么表达效果?请从课文中再举出一例这样的描写。
8．下面的解说不正确的一项是()A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏时的神态，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律交错出现。
“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱、耳接不暇的感觉。
D．“间关”“幽咽”两句将琵琶声同时诉诸听觉与视觉，分别表现出轻快与冷涩的不同感受。
9．对“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”一句历来有不同的理解，下列理解最合理的一项是 ()A．写出了琵琶女腼腆羞涩的神态。
B．写琵琶女洁身自好，不肯轻易见客人。
C．准确地写出了琵琶女身世变化后内心的犹豫和被邀出场的腼腆羞涩。
D．写琵琶女深夜与陌生人相见心怀畏惧、被迫演奏时的拘谨神情。
10．对以上部分诗句的分析，不正确的一项是()A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。
幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。
B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。
C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。
D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。
11.解释下列词语的意思。
⑴间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难（间关：⑵冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇（凝绝：⑶别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声（暗恨：⑷银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣（迸：12.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是() A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。
B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。
C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。
D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。
13.这首诗中有许多描绘乐曲声的比喻句，按表现乐曲的不同特点填空：①形容乐声粗重的：②形容乐声轻细的：③形容乐声流畅的：④形容乐声冷涩的：14．对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是( )A．“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。
B．“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。
C．“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。
D．“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。
15.指出下列句中所用的修辞方法。
（有几个说几个）（1）低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
（2）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
（3）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
（4）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
16.这一部分生动地描写了琵琶女弹奏的全过程，作者善于通过一连串形象的比喻，展现乐曲旋律的变化。
仔细体会这些比喻的含义，用几个词语概括乐曲旋律的变化。
（不超过16字）□□□□——→□□□□——→□□□□——→□□□□——→戛然而止。
17.这段文字，通过对琵琶女弹奏的描绘，显示了琵琶女，可谓声情并茂。
结尾两句是描写，有的作用。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？18.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A.前人之述备矣/众妙毕备B.南极潇湘/初极狭C.薄暮冥冥/不宜妄自菲薄D.而或长烟一空/一食或尽粟一石19.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（3分）皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
20.选文抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情。
一是“去国怀乡，忧谗畏讥”的“”的感情（根据原文意思填写，4字）；二是“，”的因物而喜的感情（用原文填写）21.下列对选文内容的理解，不正确的一项是A.作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。
B.”微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。
C.选文中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。
D.选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。
句式骈散结合，行文富于变化。
22.解释下列加点的字词。
（4分）（1）百废具兴（）（2）连月不开（）（3）不以物喜，不以己悲（）（4）此则岳阳楼之大观也（）23.请用现代汉语写出下列句子的意思。
（4分）（1）览物之情，得无异乎？（2）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
24. 嗟夫！予尝求古仁人之心这一段主要运用的表达方式是什么？本段在全文中的作用是什么？（3分）25.岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”。
请你根据文章内容代写一段介绍性的文字，使游客对岳阳楼有大体的了解。
（4分）26.解释下面加点的词。
（2分）①不以物喜②先天下之忧而忧27.翻译下面的句子。
（2分）微斯人，吾谁与归？28.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是古往今来无数仁人志士的先辉写照，请写出一个具体事例。
（3分）29.解释下面句子中加点词的意义。
（4分）（1）居庙堂之高则忧其民居：（2）是进亦忧，退亦忧进：（3）微斯人，吾谁与归归：（4）不以物喜，不以己悲以：30将下面的句子译成现代汉语。
（4分）（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
31.“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，它表达了作者怎样的思想感情？（2分）32.当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；两千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。
请结合这两者谈谈你的认识。
（3分）33.解释下列句子中加点的词语。
（4分）（1）前人之述备矣（）（2）连月不开（）（3）薄暮冥冥（）（4）至若春和景明（）34.翻译文中划线句子。
（4分）（1）政通人和，百废具兴。
（2）去国怀乡，忧谗畏讥35.文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。
请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？（4分）迁客骚人的情：古仁人的情：写这两种情的目的是：36.文中说：“不以物喜，不以己悲”，作为现代人的你能否做到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈看法。
（4分）1 [解析]D（“惨”是悲伤的意思，而不是悲惨之义。
） 3 “枫叶荻花秋瑟瑟”渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调最后借江边月影，烘托出主客相对无言，黯然神伤的心情 4 [解析]可分三层。
第一层（“转轴拨弦……先有情”），写弹奏前调弦校音；第二层（“弦弦掩抑……如裂帛”），写演奏内容；第三层（最后两句）是演奏后的环境描写（演奏效果）。
5 C 6[解析]三个有代表性的乐段。
第一乐段珠落玉盘，急切愉快；第二乐段幽咽凝绝，幽愁暗恨；第三乐段铁骑突出，激越雄壮。
7[解析] 侧面烘托更加突出了琵琶女弹奏的精彩/忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 8[解析]C点拨C项，“大珠小珠落玉盘”一句是用珠落玉盘的温润清脆来比喻琵琶的乐音，二者都属听觉范畴。
9[解析]C点拨“最合理”的理解即根据文章提供的其他方面的信息而形成的一种符合逻辑的较全面的理解。
根据全诗分析，琵琶女初见时的迟缓，当时既有“不胜当年”的犹豫，又有初见生人的羞涩。
在以上列出的几种理解中，当以C项最为合适。
10[解析] B（“广阔的想像空间”应为“悠然不尽的无穷韵味”。
）12[解析] C（A.“衬托……昂扬”说法不当。
B.“衬托……成功”说法不当。
D“衬托……凄凉”说法不当。
）14[解析]C（“别有”句表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是听众内心的愁思和怨恨。
）15[解析]（1）借代，（2）比喻、对比、对偶，（3）顶针、比喻，（4）比喻、对偶、夸张。