第九课全包围结构一
二年级语文上册生字预习单(拼音,组词)
H
氵
10 左右
海马
海报
洋 yáng Y
氵
9 左右
洋气
洋房
作 zuò
Z
亻
7 左右
作用
作业
坏 huài H
土
7 左右
坏话
破坏
给
gěi
G
纟
9 左右
给力
还给
带
dài
D
巾
9 上中下 带头
带路
〔注：有些汉字有多个部首，上表“部首”一栏中，前者为该字所属规定部首， 括号里为传统习用部首。（本册书中统一采用此种方式）〕
份
fèn
F
亻
6 左右
坡
pō
P
土
8 左右
枝
zhī
Z
木
8 左右
起
qǐ
Q
走
10 半包围
客
kè
K
宀
9 上下
老
lǎo
L
老
6 半包围
收 shōu S
攵
6 左右
城 chénɡ C
土
9 左右
市
shì
S 亠（巾） 5 上下
组词
产品
水产
省份
份子
上坡
斜坡
树枝
枝头
起来
起立
客人
请客
老人
老师
收到
收入
城区
长城
市长
市场
12 坐井观天
讠
6
左右
议论
讨论
岸
àn
A
山
8
上下
海岸
江岸
屋
wū
W
尸
文字部分练习题参考答案
文字部分练习题参照答案思虑与练习一P114一、文字和语言有何不一样？语言是人类独有的一套音义联合的符号系统，是人类最重要的社交工具。
文字是记录语言的书写符号系统。
文字是在语言的基础上产生的，是记录语言的工具。
文字和语言有亲密的关系，但文字和语言之间不可以划等号。
文字是一种视觉符号系统，诉诸于人们的感官，是让人们写的、看的，形体是其存在的独一方式。
任何一种文字，都是以其形体和语言的某种单位发生联系。
语言是一种听觉符号系统，诉诸于人们的听觉，是让人们说的、听的，语言符号的形式是语音。
文字是增补有声语言的社交手段，产生的语言要比语言晚。
所以，语言是第一性的，文字是第二性，文字是协助性社交工具。
二、为何说文字是最重要的协助性社交工具？协助性的社交工具好多，像旗语、手势、红绿灯、色彩、音响等，都能够在必定的范围内传达信息，起到交流作用，而在现代社会，像广播、电视、电话、网络等交通工具，甚至还能够不改变语言的有声特质，传达信息既快又广，但这些工具，远不及文字那样方便，不及文字使用范围那样广，文字打破了有声语言的时空限制，在很大程度上扩展了语言的功能，这是其余语言协助工具所不可以比的，所以说文字是语言最重要的协助社交工具。
三、汉字有哪些特色？一是汉字以独有的形体记录汉语声音和意义。
二是汉字在形体上表现为二维平面组合的方块形，构字零件沿着横向和纵向睁开。
三是用方块字形来表示汉语的音节，一个字形恰巧与一个音节对应。
四、汉字受哪些因素的影响？一是汉语由单音词到双音节的变化使汉字实现了一字一音的一致性。
二是汉语靠虚词和语序等句法手段表示语法意义的特色影响了汉字构形原则的选择，决定了汉字长久逗留在表意文字系统中。
三是思虑与练习二P135一、汉字是如何产生的？结绳、契刻都是文字产生前的记事手段，还不可以算文字。
仓颉造字的传说固然带有神话色彩，但折射出汉字发源的一些道理，一是跟着社会发展，原有的记事方法已不可以知足需要，人们一定创建相互能相互区其余书写符号来记录语言，创建汉字可能遇到鸟兽脚迹的启迪。
部编语文五年级(上)书法教案
教学目的：使学生认识独体字中两种结构的写法，学习书写取中结构的字和偏斜结构的字，注意学生的书写姿势。
教学重点和难点：独体字的两种结构的写法；写偏斜结构的字，主笔不要过斜，使字的重心稳定。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入课题，背“写字歌”，强调书写双姿。
二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。
请学生们找出其中的独体字，并分析独体字的特点：独体字，直接由笔画组成，一般笔画较少，分取中结构的字和偏斜结构的字。
三、学习书写取中结构的字。
1、找出取中结构字的特点：中间竖是主笔，要直，两侧笔画要相称。
2、习书写：中、木、平、水、主中：长竖要垂直，位于字的中心。
木：横较短，撇、捺相称。
平；点撇相称，撇起笔稍高。
3、练习书写。
四、学习书写偏斜结构的字。
1、说说写偏斜结构的字的要领：主笔不要过斜，使字的重心稳定。
2、学习写左偏斜的字：“夕”、“力”、“户”、“勿”。
3、学习写右偏斜的字；“飞”、“戈”、“气”、“式”（主笔向右偏斜）五、学生练习书写并进行行款练习。
六、教师小结。
教学目的：使学生认识上下结构的字的规律，学习书写上窄下宽和上宽下窄的字，学习上下结构字的行款练习。
教学重点和难点：书写时要使上下结构的字上下对正，宽窄适当。
教学时数：1课时教学步骤：一、揭示课题二、指名书写上下结构的字，找出这类字的规律，并说说书写要求。
规律：上下结构的字由上、下两部分组成，有的上窄下宽，有的上宽下窄。
要求：书写时要使上下对正，宽窄适当。
三、学习书写上窄下宽的字。
1、出示上窄下宽的字：志、支、星、实、泉、笔、辈2、读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写）“志”首横偏上居中，下部托正上部。
“支”撇捺舒展，左右相称。
“星”横的间隔均匀，末横要长。
“泉”下部右撇起笔要高。
“笔”上部左低右高，下部底横较长。
“辈”横的间距要匀，下横要长。
3、学生练习书写以上几个字和与上面几个字结构相同的字。
四、学习书写上宽下窄的字。
一上语文全册识字表音序组词(读背类)
天tiān T单一大4春天天气冬天地d D左右土6土地田地草地人r n R单一人2人口工人大人你nǐN左右亻7你好你们迷你我wǒW左右戈7我们自我我家他tāT左右亻5他们他人其他一yīY单一一1一个万一一天二 r E单一二2二月二手十二三sān S单一一3三天三十三只四s S全包围囗5四方四季四天五wǔW单一二4五月五官五谷上sh ng S单一一3早上上下马上下xi X单一一3上下下雨天下口kǒu K单一口3人口入口门口耳ěr E单一耳6耳朵木耳耳目目mùM单一目5目光耳目节目手shǒu S单一手4双手左手手心足z Z上下足7足球手足十足站zh n Z左右立10站立车站站台坐zu Z上下土7坐下坐车让坐日r R单一日4生日日月冬日月yu Y单一月4二月日月月亮水shuǐS单一水4水果清水水土火huǒH单一火4火山大火火车山shān S单一山3火山上山青山石sh S左上包石5石头玉石宝石田ti n T单一田5田地禾田水田禾h H单一禾5禾苗禾田锄禾对du D左右寸5对比不对对方云y n Y单一二4白云云朵乌云雨yǔY单一雨8下雨雨伞春雨风fēng F上三包风4春风大风台风花huāH上下艹7雪花花生花朵鸟niǎo N单一鸟5飞鸟小鸟水鸟虫ch ng C单一虫6虫子飞虫虫牙六liùL上下八4六月六一六天七qīQ单一一2七夕七月七彩八bāB单一八2八方八元八哥九jiǔJ单一丿2九州九天九十十sh S单一十2三十十分十足爸b B上下父8爸爸老爸干爸妈māM左右女6妈妈姑妈姨妈马mǎM单一马3马上木马马路土tǔT单一土3土地水土土豆不bùB单一一4不是不对不了画hu H下三包田8笔画动画图画打dǎD左右扌5打扫打扮拍打棋q Q左右木12下棋棋子围棋鸡jīJ左右鸟7公鸡鸡蛋火鸡字z Z上下子6汉字写字文字词c C左右讠7词语诗词宋词语yǔY左右讠9语言语文汉语句jùJ右上包口5造句句子句号子zǐZ单一子3虫子儿子王子桌zhuōZ上下木10桌子书桌课桌纸zhǐZ左右纟7剪纸报纸纸巾文w n W单一文4中文文明文字数shùS左右攵13数字数学少数学xu X上下子8学习学生同学音yīn Y上下音9声音音乐拼音乐l L单一丿5快乐可乐音乐妹m i M左右女8姐妹妹妹表妹奶nǎi N左右女5牛奶奶奶豆奶小xiǎo X单一小3大小小鸟小刀桥qi o Q左右木10石桥大桥桥头台t i T上下口5台风讲台阳台雪xuěX上下雨11雪花雪人雪白儿 r E单一儿2儿子儿童儿女白b i B单一白5白云雪白白天草cǎo C上下艹9青草草地草原家jiāJ上下宀10国家我家家乡是sh S上下日9不是可是是的车chēC单一车4火车风车坐车路lùL左右足13走路马路道路灯dēng D左右火6台灯灯光电灯走zǒu Z上下走7行走走路飞走秋qiūQ左右禾9秋天秋千秋风气q Q单一气4天气力气生气了le L单一乙2为了到了不了树shùS左中右木9树叶树木树林叶y Y左右口5树叶叶子落叶片pi n P单一片4照片刀片名片大d D单一大3大小大风大人飞fēi F单一飞3飞鸟飞机飞虫会hu H上下人6开会不会机会个g G单一人3一个几个两个的de D左右白8是的有的目的船chu n C左右舟11船只帆船木船两liǎng L单一一7两边两个两面头t u T单一大5木头石头舌头在z i Z左上包土6正在现在自在里lǐL上下里7哪里这里心里看k n K上下目9看见看着看书见ji n J上下见4看见听见再见闪shǎn S上三包门5闪电闪亮闪光星xīng X上下日9火星明星星星江jiāng J左右氵6长江江河江南南n n N上下十9江南南京南方可kěK右上包口5可以可乐可是采cǎi C上下采8采用采花采摘莲li n L上下艹10莲花莲蓬莲子鱼y Y上下鱼8金鱼小鱼鱼池东dōng D单一一5东方东西东风西xīX单一覀6西瓜东西西方北běi B左右匕5北京北方北极尖jiān J上下小6尖叫尖刀笔尖说shuōS左右讠9说话听说小说春chūn C上下日9春天春风春节青qīng Q上下青8青草青山青蛙蛙wāW左右虫12青蛙牛蛙蛙泳夏xi X上下夂10夏天华夏夏日弯wān W上下弓9弯曲转弯弯腰皮p P单一皮5肚皮果皮皮毛地d D左右土6土地田地草地冬dōng D上下夂5冬天冬日冬瓜男n n N上下田7男孩男生男人女nǚN单一女3儿女女王女儿开kāi K单一廾4开心开会开水关guān G上下丷6关心过关关门正zh ng Z上下止5立正正在正常反fǎn F左上包又4反对反应反思远yuǎn Y左下包辶7远近远方永远有yǒu Y上下月6没有只有还有色s S上下色6红色金色绿色近j n J左下包辶7远近近日最近听tīng T左右口7听见听说听话无w W单一一4无力无论无尽声shēng S上下士7声音笑声风声去qùQ上下厶5过去回去出去还h i H左下包辶7还有还是归还来l i L单一木7后来本来从来多duōD上下夕6多么多少许多少shǎo S单一小4多少少年不少黄hu ng H上中下黄11黄河黄金黄色牛ni N单一牛4牛奶水牛吹牛只zhīZ上下口5只有只是三只猫māo M左右犭11熊猫山猫狸猫边biān B左下包辶5左边两边右边鸭yāY左右鸟10鸭子鸭蛋烤鸭苹p ng P上下艹8苹果青苹苹风果guǒG单一木8水果苹果果皮杏x ng X上下木7杏仁杏子红杏桃t o T左右木10桃花桃李桃子书shūS单一乙4书本书包看书包bāo B右上包勹5书包背包包子尺chǐC单一尸4尺子直尺尺寸作zu Z左右亻7动作工作作业业y Y单一一5作业敬业学业本běn B单一木5书本本来课本笔bǐB上下毛10笔画毛笔笔直刀dāo D单一刀2小刀剪刀尖刀课k K左右讠10课本上课讲课早zǎo Z上下日6早上早晨清早校xi o X左右木10学校校园校长明m ng M左右日8明天文明明白力l L单一力2力气用力动力尘ch n C上下小6尘土灰尘尘封从c ng C左右人4从前从来从小众zh ng Z品字人6群众观众出众双shuāng S左右又4双手双方一双木mùM单一木4木头木耳树木林l n L左右木8森林山林竹林森sēn S品字木12森林森严阴森条ti o T上下木7条件面条一条心xīn X单一心4开心心情手心升shēng S单一十4升起上升升降国gu G全包围囗8中国国王国家旗q Q左右方14国旗红旗队旗中zhōng Z单一丨4中国中午中文红h ng H左右纟6红色红豆红花歌gēG左右欠14诗歌唱歌儿歌起qǐQ左右走10起床升起起点么me M单一丿3什么多么那么美měi M上下八9美丽美好完美丽l L上下一7美丽华丽艳丽立l L单一立5立正立冬站立妹m i M左右女8姐妹妹妹表妹奶nǎi N左右女5牛奶奶奶豆奶小xiǎo X单一小3大小小鸟小刀桥qi o Q左右木10石桥大桥桥头台t i T上下口5台风讲台阳台雪xuěX上下雨11雪花雪人雪白儿 r E单一儿2儿子儿童儿女白b i B单一白5白云雪白白天草cǎo C上下艹9青草草地草原家jiāJ上下宀10国家我家家乡是sh S上下日9不是可是是的车chēC单一车4火车风车坐车路lùL左右足13走路马路道路灯dēng D左右火6台灯灯光电灯走zǒu Z上下走7行走走路飞走午wǔW单一十4中午上午午休晚wǎn W左右日11晚上傍晚夜晚昨zu Z左右日9昨天昨日昨夜今jīn J上下人4今天古今当今年ni n N上下干6少年童年过年影yǐng Y左右彡15电影影子背影前qi n Q上下刂9从前目前以前后h u H左上包口6后来以后之后黑hēi H上下黑12黑白乌黑黑色狗gǒu G左右犭8狗熊狼狗天狗左zuǒZ左上包工5左手左右左边右y u Y左上包口5左右右手右边它tāT上下宀5它们其它它人好hǎo H左右女6你好问好美好朋p ng P左右月8朋友亲朋高朋友yǒu Y左上包又4友情朋友友好比bǐB左右比4对比比如比赛尾wěi W左上包尸7尾巴结尾车尾巴bāB单一巳4下巴巴士尾巴谁shu S左右讠10谁知谁家谁人长ch ng C单一长4长江成长长大短duǎn D左右矢12长短短小短句把bǎB左右扌7火把把手把握伞sǎn S上下人6雨伞跳伞伞兵兔tùT上下刀8兔子白兔玉兔最zu Z上下曰12最后最近最多公gōng G上下八4公主公鸡办公写xiěX上下冖5写字书写抄写诗shīS左右讠8古诗诗人诗歌点diǎn D上下灬9早点点睛起点要y o Y上下覀9主要要求不要过gu G左下包辶6过去经过过关给gěi G左右纟9送给交给分给当dāng D上下彐6当然当心当时串chu n C单一丨7串门串联手串们m n M左右亻5我们你们他们以yǐY左右人4可以以为以后成ch ng C单一戈6成长成为成就数shùS左右攵13数字数学少数彩cǎi C左右彡11云彩彩色彩虹半b n B单一十5一半半天半夜空kōng K上下穴8天空晴空太空问w n W上三包门6请问问好问号到d o D左右刂8到处到了得到方fāng F单一方4东方双方八方没m i M左右氵7没有没事没空更gēng G单一曰7更加更好更新绿lǜL左右纟11碧绿绿色翠绿出chūC单一凵5日出出入出门长ch ng C单一长4长江成长长大睡shu S左右目13睡觉午睡睡眠那n N左右阝6那么那里那个海hǎi H左右氵10海洋大海海峡真zhēn Z上中下目10认真真正真的老lǎo L上下耂6老师老爸老虎师shīS左右巾6老师教师师父吗ma M左右口6是吗干吗行吗同t ng T上三包口6同学相同共同什sh n S左右亻4什么为什什锦才c i C单一扌3口才人才才干亮li ng L上下亠9月亮明亮闪亮时sh S左右日7时间小时及时候h u H左右亻10时候候鸟气候觉ji o J上下见9睡觉觉得感觉得d D左右彳11舍得得到觉得自z Z单一自6自己自我各自己jǐJ单一己3自己知己己见很hěn H左右彳9很多很好很少穿chuān C上下穴9穿着穿戴穿过衣yīY单一衣6毛衣衣服雨衣服f F左右月8衣服服务服从门m n M单一门3门口开门出门快ku i K左右忄7快乐飞快凉快蓝l n L上下艹13蓝色蓝牙天蓝又y u Y单一又2又名一又又且笑xi o X上下竹10玩笑笑声欢笑着zhe Z上下目11看着着火穿着向xi ng X上三包口6方向向往向右和h H左右口8和平和好和气贝b i B单一贝4贝壳宝贝扇贝娃w W左右女9娃娃女娃小娃挂gu G左右扌9牵挂挂号挂失活hu H左右氵9干活生活活动金jīn J上下金8金鱼金色金钱哥gēG上下口10哥哥大哥哥们姐jiěJ左右女8姐妹姐姐大姐弟d D单一弓7兄弟弟弟徒弟叔shūS左右又8叔叔大叔叔父爷y Y上下父6爷爷老爷少爷群q n Q左右羊13群众人群群体竹zh Z单一竹6竹叶竹林竹子牙y Y单一牙4月牙虫牙门牙用y ng Y单一用5用力采用不用几jǐJ单一几2几个几乎几分步bùB上下止7跑步让步散步为w i W单一丶4因为为了以为参cān C上下厶8参与参加参观加jiāJ左右力5加入更加加油洞d ng D左右氵9山洞洞穴漏洞着zhe Z上下目11看着着火穿着乌wūW单一丿4乌云乌龟乌黑鸦yāY左右鸟9乌鸦涂鸦鸦片处chùC左下包夂5到处处罚用处找zhǎo Z左右扌7寻找找出查找办b n B单一力4办法办公办事旁p ng P上中下方10旁边偏旁两旁许xǔX左右讠6也许许多允许法fǎF左右氵8办法方法加法放f ng F左右攵8放学放开放假进j n J左下包辶7进去进入进步高gāo G上下高10高兴高山跳高住zhùZ左右亻7居住入住捉住孩h i H左右子9孩子小孩女孩玩w n W左右王8玩笑玩具玩伴吧ba B左右口7好吧网吧吧台发f F单一又5头发发芽长发芽y Y上下艹7豆芽发芽嫩芽爬p P左右爪8爬行爬虫爬坡呀ya Y左右口7哎呀天呀啊呀久jiǔJ单一丿3长久很久永久回hu H全包围囗6回去回来回家全qu n Q上下入6安全齐全全力变bi n B上下又8变化变动巨变工gōng G单一工3工人工厂手工厂chǎng C单一厂2工厂厂长厂房医yīY左三包匚7医生医院牙医院yu n Y左右阝9医院院子庭院生shēng S单一生5生日花生学生。
中学《书法》校本教材
《书法》校本教材编写说明一、编写的背景和意义规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。
热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程应有的目标之一。
因此我校根据市局“三进”课堂的通知精神，结合本校实际，扎实开展“认认真真写字，堂堂正正做人”的写字教育活动，把写字教育当作校本课程进行开发和运用，从弘扬中华民族文化，提高全民族素质的高度来认识写字教育的意义，把写字教育提上学校重要工作日程，为孩子的终身发展奠定良好的基础。
二、写字教学目标通过写字训练培养学生把字写得准确、工整、美观，培养学生一丝不苟，持之以恒的意志、品格，以及乐学求美的良好素质。
七年级：熟练用钢笔写字，掌握基本写法，要求写得正确，端正，整洁，学习用横条格书写，力求字体端正，大小匀称，字距适当，有一定的写字速度，具有良好的书写习惯。
学会读贴，临帖，把握字的结构特征和各种笔画的书写技巧。
继续学习用毛笔字书写独体字，注意运笔的过程和方法，能比较熟练地书写。
、八年级：能比较熟练地用钢笔书写，掌握各种字形的结构方法，字写得正确，端正，整洁，匀称，会用横条格书写，有一定的速度，能比较正确地辨认字的形体结构，比例大小，笔画位置，力求运笔正确，结构合理，字形灵动。
能较熟练地用毛笔书写上下，左右结构的字，做到穿插，避让得体。
三、编写原则1.提供范例，触类旁通。
入选教材的范字要精选，做到归类贴切。
旨在通过对范字的练习指导，达到对归类字的触类旁通，以达到事半功倍的练习效应。
2.设计新颖，省时高效。
从已有经验积累出发，硬笔书法与软笔书法既有联系，又有区别。
3.要诀提示，强化记忆。
教材中要设计一些练习要诀，采用通俗易懂，极易诵读的书面语，使学生对练习的同一类字有较强的记忆痕迹，便于学生自学巩固，达到无师自通之目的。
4.欣赏激趣，加强美育。
小学四年级书法教案(全册)
第一讲笔画少与笔画多的字教学目标:1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法, 体会独体字的写法。
2.会写独体字的占格及特点。
教学重难点: 把握写独体字的特点教学过程:教师一、导入1.出示图片“大”、“六”、“事”、“重”, 让学生认真观察这四个字的特点及写法。
2.通过幻灯片进行笔画的写法模拟。
3.观看幻灯片演示, 并仔细观察独体字写法中的注意事项。
4.教师指导学生写法。
二、小结通过幻灯片的演示, 发现独体字的写法应该是: 笔画少的独体字应丰满, 笔画多的独体字笔画应纤细一些。
三、练习临习“天”、“乎”、“必”、“尤”“九”、“永”、“我”、“重”四、总结我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？课后反思: 学生1.学生认真观察2.学生根据幻灯片进行模拟3.认真观察并总结写法4.独自练习独立完成, 同桌互评教师巡视指导第二讲取中结构教学目标:1.让学生明白哪些独体字要居中书写。
2.掌握取中结构字的写法。
教学重难点:让学生明白哪里是居中教学过程:教师一、出示有中竖的独体字, 课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法, 让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。
二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察, 哪一笔画才是居中线的一笔。
三、总结: 有中竖或上中点的独体字, 竖或中点居中线上, 如果没有, 则应竖中线平分左右。
四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”“甲”、“申”、“丹”、“言”五、作业: 找出10个你喜欢的取中结构的字, 每字写2遍。
课后反思: 学生1、认真观察, 记忆写法。
2.学生临摩字体, 同桌互评。
3.独立完成, 教师指导, 选出优秀的全班传看。
第三讲偏斜结构教学目标:1.清楚哪些字是偏左, 哪些字是偏右。
2、会找到偏斜结构字的特点, 正确书写。
3.掌握字的重心, 使写出的字更加平衡。
教学重难点:能找到字的重心并能正确书写。
教学过程:教师一、导入1.首先, 对学生上节课的作业进行点评, 对于写的好的同学介绍其经验。
《不懂就要问》课文生字
《不懂就要问》课文生字一、背（bèi）1. 部首：月。
2. 笔画数：9。
3. 结构：上下结构。
4. 字义。
- 人体后面从肩到腰的部分，如“后背”“背影”。
- 物体的后面或反面，如“手背”“刀背”。
- 凭记忆读出，如“背诵”“背书”。
在课文中“背诵”是比较常见的用法，体现学生对课文内容的记忆性朗读。
二、诵（sòng）1. 部首：讠。
2. 笔画数：9。
3. 结构：左右结构。
4. 字义。
- 用有高低抑扬的腔调念，如“诵读”“朗诵”。
课文里“诵读”等词体现了学生在课堂上的学习方式，通过诵读来学习知识。
三、例（lì）1. 部首：亻。
2. 笔画数：8。
3. 结构：左右结构。
4. 字义。
- 可以做依据的事物，如“例证”“例题”。
在文中可能会通过举例的方式来讲解知识或者说明情况。
四、圈（quān、juàn）1. 部首：囗。
2. 笔画数：11。
3. 结构：全包围结构。
4. 字义。
- 读quān时，表示环形，环形的东西，如“圆圈”“花圈”；也可表示画环形，如“圈点”“圈阅”，在学习过程中对重点内容进行圈点标记。
- 读juàn时，指养家畜的棚栏，如“羊圈”“猪圈”。
五、段（d uàn）1. 部首：殳。
2. 笔画数：9。
3. 结构：左右结构。
4. 字义。
- 事物、时间的一节，如“段落”“阶段”。
在文章中段落是重要的组成部分，有助于对文章内容的理解和划分。
六、糊（hú、hù、hū）1. 部首：米。
2. 笔画数：15。
3. 结构：左中右结构。
4. 字义。
- 读hú时，表示粘合，涂附，如“裱糊”“糊墙”；也可表示粥类，如“面糊”。
- 读hù时，像粥一样的食物，如“糊弄”，有敷衍、蒙混的意思。
- 读hū时，涂抹或粘合使封闭起来，如“糊了一层泥”。
七、涂（tú）1. 部首：氵。
2. 笔画数：10。
3. 结构：左右结构。
4. 字义。
冀教版小学一年级下册语文笔画填空课后专项练习含答案
冀教版小学一年级下册语文笔画填空课后专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、按照笔顺规则给下面的生字分类。
回床为因成立国我书1．先外后内再封口：（回）（______）（______）。
2．点在字的正上方或左上方，先写点：（床）（______）（______）。
3．点在字的右上方，后写点：（成）（______）（______）。
二、先写出生字的笔顺，再填空。
东：___________，共（_______）笔，第二笔是（_______）。
南：___________，共（_______）笔，第四笔是（_______）。
西：___________，共（_______）笔，第五笔是（_______）。
北：___________，共（_______）笔，第五笔是（_______）。
三、工整地抄写生字，并完成练习。
水___ 去___ 不____1.“水”共________画，第三画是________。
2.“去”第三画是______，反义词是______。
3.“不”的笔顺是_____________。
四、想一想，填一填。
“回”笔顺为______________________________，共（____）画。
“出”共有（______）笔，第3笔的笔画是（______）。
“牙”共有（______）笔，第3笔的笔画是（______）。
五、描一描，写一写，填一填。
笔顺：___________笔顺：___________笔顺：___________笔顺：___________六、按要求填空。
（1）“正”共（______）画，笔顺是______，可组词（______）。
（2）“北”的读音是（_____），共（____）笔，它的反义词是（_____）。
（3）“可”是（_____）结构，第二笔是（_____），笔顺是_______。
七、按要求填空。
1.“出”共_________笔，第三笔是_________，组词_________。
1年级下册语文部编版单元测试 第二单元 课文(一)(含答案)
一年级下册第二单元单元测试一、汉字考点。
1.常考会认字。
村子（c ūn ch ūn ） 乡亲（q īn q īn ɡ）战士（z àn zh àn ） 北京（j īn j īn ɡ）非常（c án ɡ ch án ɡ） 壮观（zh àn ɡ zhu àn ɡ）温暖（lu ǎn nu ǎn ） 送来（s òn ɡ sh òn ɡ）2.常考会写字。
独体字：主 广 为 太 门半包围结构：过 这 全包围结构：因上下结构：各 会 金 走 上中下结构：京左右结构：吃 叫 江 住 没 以 北 种 样 伙 伴阳 秋 校3.加偏旁成新字。
工+氵=江（长江） 火+亻=伙（伙伴）主+亻=住（住房） 寸+辶=过（过去）羊+木=样（样子） 火+禾=秋（秋天）二、词语考点。
1.词语盘点。
吃水 叫声 主席 长江 住房 没有 以为 开会走路 北京 天安门 广场 过去 各种各样 伙伴 这样太阳校园 金秋 因为2.日积月累。
弯弯的小路 宽宽的公路 多彩的季节 香甜的水果美丽的天山 洁白的雪莲 有趣的故事 金黄的落叶雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 各种各样的梦三、句子考点。
1.我多想去北京看看！我多想 快点长大啊 ！2.听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！√ √ √ √√ √ √ √四、必考必背。
熟练背诵《春晓》。
拼音汉字考点提示（42分）一、给ɡěi 下x i à 面mi àn 的d e 词c í 语y ǔ 注z h ù 音y īn。
（12分）主席 乡亲 战士各种 天安门 非常壮观 告诉做梦伙伴 香甜温暖 二、认r èn 一y i 认r èn ，连li án 一y i 连li án 。
（10分）三、看k àn 拼p īn 音y īn ，写x i ě 词c í 语y ǔ。
字的结构规律
前言俗话说：“字是人的另一张脸”，“字是人的外衣”。
由此看来，字写的好与不好并不是小事。
字写的好坏会直接影响个人的形象，比如说求职就业、工作中的竞争等等。
作为教师就更重要了，字写的好的教师就会赢得学生和同事的尊敬。
尤其是学生，他不但尊敬字写的美观的教师，同时也愿意上他（她）的课，更愿意听他（她）所教的课程，能激发学生学习的积极性。
如果反之，学生的反映很可能是相反的。
所以作为教师，“三笔字（现在叫两笔字）”的好坏很重要，同时也是教师的基本功。
虽然现在已经进入了电脑时代，但我们作为一个中国人，汉字是我们炎黄子孙所必须掌握的文字符号，所以掌握好汉字的书写能力就更不能小看了，何况电脑并不能完全代替书写。
汉字从宏观上来讲叫方块字，从微观上来讲也不尽然。
最早的甲骨文及金文就是不规则型的，有了小篆以后才演变成方块型。
所以手写体和印刷体是有一定区别的，可以说每个字都有它的固定形态，如按照印刷体写字就不好看了。
其中有方形、长方形、三角形、梯形等等。
结构又分为独体、合体。
合体里又分为左右、左中右、上下、上中下等结构，如下所示。
1月胡树雪鼻要想把字写的美观好看，就必须要掌握这些汉字的规律，这对写字会有相当大的帮助。
每种结构的字都有它的自身规律，打破它的规律，字就写不好看。
我并不否认多写多练的好处，不掌握好每个字的间架结构的摆放规律，就是写得再多，也不会有大的进步。
经过多年学习有关书法类的书刊与实际体验，本人认为有两种能够写好字的方法，掌握了这两种方法，就掌握了3000多个常用字的90%的写字技法，也就是我认为写好字的所谓技巧。
当然这只是一人之见，要想写好字就要多摸索、多实践，以便掌握更多的写字技巧。
学好汉字并不难，读贴勤练积经验。
字形各有个性在，间架结构取自然。
苦练不如熟技巧，掌握规律是关键。
2熟能生巧规律现，汉字写出定美观。
先读字后下笔，掌握结构规律一个字就像一个人，有头有尾有四肢。
除了独体字以外，每个字都由多部位组成，把每个字的间架结构摆放好了，字就写好看了，否则只能写成各部位都不协调的字。
二年级上册第九课黄山奇石的会写的字带笔画选三个词语造句怎么写
二年级上册第九课黄山奇石的会写的字带笔画选三个词
语造句怎么写
以下是二年级上册第九课《黄山奇石》的会写字，并附带了笔画：
尤：4画。
独体字。
造句：他尤其喜欢读书。
其：8画。
上下结构。
造句：这个玩具非常奇特。
巨：4画。
全包围结构。
造句：这是一座巨大的山峰。
请注意，由于二年级学生的词汇量和表达能力有限，提供的三个词语应尽量简单、常用，以便学生理解和运用。
同时，为了帮助学生更好地掌握汉字的书写规则，建议在教学生造句的同时，也教学生认识和掌握句子中每个字的笔画顺序和结构特点。
培智学校实用语文五年级第九册全册教案
培智学校实用语文五年级第九册全册教案教案目录：第9课百货商厦4课时第10课超市6课时第11课工具3课时第12课刷鞋4课时综合练习3 2课时第13课阿姨来了5课时第14课做客4课时第15课清明端午中秋3课时第16课静夜思3课时综合练习4 2课时一共36课时第9课百货商厦教材分析：《百货商厦》是一篇朗朗上口的儿歌，句式整齐，押韵，十分适合儿童朗读背诵。
内容上三言两语勾勒出百货商厦里琳琅满目的商品和欣欣向荣、热闹非凡的繁荣景象，简单便于理解。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“商、围、具、灯、品”，会读会写，能组词；认识部首“囗（方框儿）、火”。
2.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。
3.逐步建立“类”的概念，理解文中“玩具、灯具、家电、服装”等都是统称。
（为第10课“购物指引”的作用——按类找物做铺垫。
）4.积累词语“百货东西用品玩具肥皂灯具许多多少商品”。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。
教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（初读课文，学习生字词）一、创设情境，引入新课。
1.大家去过明湖商场吗？里面有些什么卖？生：牙膏、牙刷、肥皂……2.明湖商场就是百货商厦，里面有很多东西卖。
（板书课题：百货商厦）（齐读课题，个别读）二、初读课文，初步了解文意。
1.刚才大家说了很多百货商厦里有的东西，现在大家读一读课文中告诉我们还有些什么东西卖？（跟读课文，尽量咬字清楚，不漏字，不添字）生：毛巾、围巾、手套……2.师播放ppt，对照理解词语。
家电：家用电器的简称，如冰箱、洗衣机、电磁炉、彩电等。
灯具：各种照明用具的统称，如床头灯、台灯等。
服装：衣服鞋帽的总称。
百货商厦里有许多服装专卖店。
衣料：做衣服用的棉布、绸缎、呢绒等材料。
商品：商厦里卖的物品。
五年级上册书法教案
五年级写字教案教材整体分析本册教材共分两个单元：钢笔字部分和毛笔字部分。
钢笔字部分包括6课、综合练习和毛笔爷爷讲故事；毛笔字部分包括10课、综合练习和毛笔爷爷讲故事。
本册钢笔字，要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。
重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。
毛笔字（临帖）要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。
充分利用“米口格”这一新的辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。
总体学习目标1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
3、重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
教学重点难点1使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
2使学生做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
毛笔字写得匀称，纸面干净。
落实教学目标的基本措施1、根据大纲要求，指导学生会用硬笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐、有一定速度。
用毛笔临贴、字写得匀称，纸面干净。
在此基础上，注重艺术性，着重以笔墨技巧的表现手法的效果来品评，讲究含蓄高雅、纯熟多变、厚实力遒、韵律生动、点画精美、笔意畅达、结构合理、章法协调、意境深邃，自然率真，风格独具等，力求人人能创作出有个人特色的书法作品。
2、培养学生的恒心和耐力，力求做到提笔就是练笔时，养成认真细致专心的良好习惯。
3、培养学生正确的书写方法、坐姿，有利于学生身心健康发展，让学生从心底里感到练好字受益无穷。
五年级(上)书法教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一课独体字结构教学目的：使学生认识独体字中两种结构的写法，学习书写取中结构的字和偏斜结构的字，注意学生的书写姿势。
教学重点和难点：独体字的两种结构的写法；写偏斜结构的字，主笔不要过斜，使字的重心稳定。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入课题，背“写字歌”，强调书写双姿。
二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。
请学生们找出其中的独体字，并分析独体字的特点：独体字，直接由笔画组成，一般笔画较少，分取中结构的字和偏斜结构的字。
三、学习书写取中结构的字。
1、找出取中结构字的特点：中间竖是主笔，要直，两侧笔画要相称。
2、习书写：中、木、平、水、主中：长竖要垂直，位于字的中心。
木：横较短，撇、捺相称。
平；点撇相称，撇起笔稍高。
3、练习书写。
四、学习书写偏斜结构的字。
1、说说写偏斜结构的字的要领：主笔不要过斜，使字的重心稳定。
2、学习写左偏斜的字：“夕”、“力”、“户”、“勿”。
3、学习写右偏斜的字；“飞”、“戈”、“气”、“式”（主笔向右偏斜）五、学生练习书写并进行行款练习。
六、教师小结。
第二课上下结构教学目的：使学生认识上下结构的字的规律，学习书写上窄下宽和上宽下窄的字，学习上下结构字的行款练习。
书写时要使上下结构的字上下对正，宽窄适当。
教学时数：1课时教学步骤：一、揭示课题二、指名书写上下结构的字，找出这类字的规律，并说说书写要求。
规律：上下结构的字由上、下两部分组成，有的上窄下宽，有的上宽下窄。
要求：书写时要使上下对正，宽窄适当。
三、学习书写上窄下宽的字。
1、出示上窄下宽的字：志、支、星、实、泉、笔、辈2、读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写）“志”首横偏上居中，下部托正上部。
“支”撇捺舒展，左右相称。
“星”横的间隔均匀，末横要长。
部编二年级语文上册偏旁部首、组词造句、生字指导一文搞定
guì
桂花 桂
结构：左右 音序：G 部首：木 组词：金桂 桂林 造句：秋天到了，金桂飘香。
书写指导：左窄右宽， 右边是土不要写成士。
gē
拍手歌 歌
结构：左右 音序：G 部首：欠 组词：唱歌 歌曲 造句：她唱歌非常好听。
书写指导：两个口要写得
小些，欠的第二笔是横钩。
cóng
丛林 丛
结构：上下 音序：C 部首：一 组词：成就 就是 造句：草丛里有一只蛐蛐在叫。
pí
肚皮 皮
结构：独体 音序：P 部首：皮 组词：封皮 牛皮 造句：爸爸买了一双新皮鞋。
书写指导：第一笔是横钩， 捺要写得舒展。
hái
孩子 孩
结构：左右 音序：H 部首：子 组词：孩童 小孩 造句：叔叔家有两个孩子。
书写指导：子的第三笔横 换成提，最后一笔是点。
跳上来
结构：左右
tiào
跳
音序：T 部首：足 组词：一跳 跳高 造句：他轻轻一跳，就跳 到了河对岸。
队旗
结构：左右
qí
旗
音序：Q 部首：方
组词：红旗 旗杆 造句：运动员举着队旗昂首挺
胸地走在最前面。
书写指导：左窄右宽。方要
写得窄长。
铜号
结构：左右
tóng
铜
音序：T 部首：钅 组词：铜矿 青铜 造句：我哥哥会吹铜号。
书写指导：第五笔是竖提， 右边的口要写得小些。
hào
铜号 号
结构：上下 音序：H 部首：口 组词：口号 号码 造句：我能说出妈妈的电话号码。
书写指导：右边的第一笔是
右点，第二笔是向左点，最后 一横最长。
zuò
当作 作
结构：左右
音序：Z 部首：亻 组词：工作 作业 造句：爸爸平时工作很忙。
小学六年级上册书法教案全集
小学六年级上册书法教案全集第1 课: 上下结构（一）教学要求：1、在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2、能分析病例，通过上下对照查出病因3、会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1 课时教学过程：一导入1、板书课题上下结构（一）2、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1、讲解上宽下窄型的写法上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在要在竖中线上。
上部件要写得宽，下部件要写得窄。
2、讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在要在竖中线上。
上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习1、写一写；2、想一想。
四小结：本节课的主要内容。
板书：上下结构第2课: 上下结构（二）教学要求：1、在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2、能分析病例，通过上下对照查出病因；3、会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间： 1 课时教学过程：一导入1、板书课题上下结构（二）2、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1、讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解：上部件要写得长，下部件要写得短；上下两部件的重心要在要在竖中线上。
上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2、讲解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。
上海卢湾培智生活语文第九册教案
教案目录：第9课百货商厦4课时第10课超市6课时第11课工具3课时第12课刷鞋4课时综合练习3 2课时第13课阿姨来了5课时第14课做客4课时第15课清明端午中秋3课时第16课静夜思3课时综合练习4 2课时一共36课时第9课百货商厦教材分析：《百货商厦》是一篇朗朗上口的儿歌，句式整齐，押韵，十分适合儿童朗读背诵。
内容上三言两语勾勒出百货商厦里琳琅满目的商品和欣欣向荣、热闹非凡的繁荣景象，简单便于理解。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“商、围、具、灯、品”，会读会写，能组词；认识部首“囗（方框儿）、火”。
2.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。
3.逐步建立“类”的概念，理解文中“玩具、灯具、家电、服装”等都是统称。
（为第10课“购物指引”的作用——按类找物做铺垫。
）4.积累词语“百货东西用品玩具肥皂灯具许多多少商品”。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。
教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（初读课文，学习生字词）一、创设情境，引入新课。
1.大家去过明湖商场吗？里面有些什么卖？生：牙膏、牙刷、肥皂……2.明湖商场就是百货商厦，里面有很多东西卖。
（板书课题：百货商厦）（齐读课题，个别读）二、初读课文，初步了解文意。
1.刚才大家说了很多百货商厦里有的东西，现在大家读一读课文中告诉我们还有些什么东西卖？（跟读课文，尽量咬字清楚，不漏字，不添字）生：毛巾、围巾、手套……2.师播放ppt，对照理解词语。
家电：家用电器的简称，如冰箱、洗衣机、电磁炉、彩电等。
灯具：各种照明用具的统称，如床头灯、台灯等。
服装：衣服鞋帽的总称。
百货商厦里有许多服装专卖店。
衣料：做衣服用的棉布、绸缎、呢绒等材料。
商品：商厦里卖的物品。
顾客：买东西的人。
3.总结文意：百货商厦里除了有日常用的牙膏牙刷，还有穿的衣服，鞋子，帽子，还有玩具，照明的电灯，冰箱、洗衣机等等，很多很多的商品，一整栋楼里都是商品，太多了，很多人都去百货商厦里买东西，好热闹啊！三、学习生字。
西泠印社版五年级下册书法教案
3.学生练习，教师巡视指导。
四、作品展示
1、引导欣赏扇面和斗方“实事求是”。
2、总结扇面和斗方的书写要点，复习条幅的书写要点。
“實（实）”字上宽下窄，横向左伸，上中下重心对正。“事”字六横间距匀称，竖钩居中挺拔。“求”字竖钩偏左，右下点粗重。“是”字上小下大，撇短捺长。斗方的四个字上重下轻，上两字笔画线条宜轻细些，下两字笔画可粗重些，款字宜偏下。
2、师范写：音、盖、皇、香。
3、学生练习，教师巡视指导。
五、比一比
体会不同书法家处理上下结构的不同方式。
八、拓展思考
1、出示例字——华、真、多。
2、思考：这些字的上下比例有什么不同
七、知识链接——《严仁墓志》
八、课堂小结
1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题?
2.清洁、整理学具。
九、布置作业
三、学习新课
1、出示范例的字各种结构类型的合体字
2、请学生注意观察这些字的异同。
3、归纳，合体字是由两个或两个以上独体字合为一体而构成的字。
4、合体字的形体结构类型有哪些：左右结构，上下结构，包围结构（半包围，全包围），品字形结构和特殊结构。
5、学生举例。
四、比一比
体会不同书法家处理“觀（观）”字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。
五、临习指导
1、出示临习例字——施、征、童、常、圆、座、四、或。
2、指导学生观察，发现不同形体结构的字组合方式不同，各自有不同的结构规律。
3、师范写，并指导练习。
六、拓展思考
1、出示——建、唐、齿、开
2、引导思考：这些字是什么结构，有什么特别之
处？
3、小结：不同包围结构的字，包围部分与被包围部
第九课全包围结构一
第九课全包围结构（一）全包围结构(一)长方形教学设计一、指导思想与理论依据:教材根据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)中对写字教学的要求进行教学安排。
通过学习培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯，掌握正确的执笔和运笔方法，学会使用和保管学习用具，把字写得正确、端正、整洁、美观，为学生今后的学习和工作打下较好基础。
二、教学背景分析:本节课是全包围结构的字的第一节课，由于前段时间都在学习半包围结构，所以学生在认知上可有一定难度，但应该有能力自己分析出全包围结构特征。
要充分体现出学生的主体性。
1、学习内容分析:在本节课学习全包围中字形为长方形的字的书写要领。
写这种结构的字，应根据被包围部分笔画的繁简来决定外框的高低宽窄，力求内外对称。
2、学生情况分析:学生对字形的认识有一定基础。
对米字格观察能力有一定水平，但对字笔画之间关系的观察及笔画在格中的位置水平有待提高。
一部分学生写字姿势还存在着问题。
3、教学方式:采用任务教学法4、教学手段说明:教学中本着以学生为主体的原则，运用多媒体手段，通过教师引导，使学生观察笔画之间的位置关系，从而得出半包围左上包右下结构的书写规律，并印象深刻。
5、技术准备:多媒体三、教学目标设计:1、知识与技能:使学生掌握全包围结构中长方形的结构规律及书写技巧。
2、过程与方法:第一步，在半包围结构的基础上找出全包围结构的结构特征。
第二步:分析全包围结构的书写要领。
第三步:通过练习巩固全包围结构的书写特点。
3、情感态度与价值观:教育学生从小热爱学习，培养学舍宫内独立完成作业的能力。
指导汉字时我们祖国的文化遗产。
四、教学过程与教学资源设计1、教学内容:全包围结构(一)长方形2、教学进程:一、检查学习用具。
二、导入:前一段时间我们一直都在学习半包围结构的字，今天我们学习一种新的结构，请同学们看这些字:三、讲授新课1、出示:团、国、围、因“分析这些字与半包围结构的字有什么区别,今天我们来学习全包围结构。
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第九课全包围结构（一）
全包围结构(一)长方形教学设计
一、指导思想与理论依据:
教材根据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)中对写字教学的要求进行教学安排。
通过学习培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯，掌握正确的执笔和运笔方法，学会使用和保管学习用具，把字写得正确、端正、整洁、美观，为学生今后的学习和工作打下较好基础。
二、教学背景分析:
本节课是全包围结构的字的第一节课，由于前段时间都在学
习半包围结构，所以学生在认知上可有一定难度，但应该有能力
自己分析出全包围结构特征。
要充分体现出学生的主体性。
1、学习内容分析:在本节课学习全包围中字形为长方形的字的书写
要领。
写这种结构的字，应根据被包围部分笔画的繁简来决定外
框的高低宽窄，力求内外对称。
2、学生情况分析:学生对字形的认识有一定基础。
对米字格观察能
力有一定水平，但对字笔画之间关系的观察及笔画在格中的位置
水平有待提高。
一部分学生写字姿势还存在着问题。
3、教学方式:采用任务教学法
4、教学手段说明:教学中本着以学生为主体的原则，运用多媒体手
段，通过教师引导，使学生观察笔画之间的位置关系，从而得出
半包围左上包右下结构的书写规律，并印象深刻。
5、技术准备:多媒体
三、教学目标设计:
1、知识与技能:使学生掌握全包围结构中长方形的结构规律及书写技巧。
2、过程与方法:第一步，在半包围结构的基础上找出全包围结构的结构特征。
第二步:分析全包围结构的书写要领。
第三步:通过练习巩固全包围结构的书写特点。
3、情感态度与价值观:教育学生从小热爱学习，培养学舍宫内独立完成作业的能力。
指导汉字时我们祖国的文化遗产。
四、教学过程与教学资源设计
1、教学内容:全包围结构(一)长方形
2、教学进程:一、检查学习用具。
二、导入:前一段时间我们一直都在学习半包围结构的字，今天
我们学习一种新的结构，请同学们看这些字:
三、讲授新课
1、出示:团、国、围、因“
分析这些字与半包围结构的字有什么区别,今天我们来学习全包围结构。
2、分析:他们的整体形状及书写时应注意的地方。
,、什么决定外框的高低宽窄,
四、学生练习
教师提出要求:
1、字写得正确、端正、整洁、美观，并巡视辅导。
2、巡视(纠正执笔姿势及坐姿)。
五、总结，作业展示
(1)互评
(2)优秀展示
3、学生活动:分析全包围结构字的字形、书写特点及书写练习。
4、教学资源及教学指导策略:
(1)多媒体出示:全包围结构与半包围结构例字学生进行对比，学生自己得出“什么是全包围结构”。
(2)通过多媒体出示的例字:“团、国、围、因”，教师在引导的基础上，学生分析得出:字形、书写要领等。
(3)书写部分:通过实物投影，展示优秀作业，及有问题的作业(指出问题所在)。
五、学习效果评价设计:
1、学生学习效果:
2、教师教学效果设计:
本节课通过引导学生观察字形，及包围部分和被包围为之间的关系，使学生的观察能力得到提高，及语言表达能力、概括能力得到提高。
本节课的大部分时间给了学生练习，写前的要求要明确提出。
六、教学设计特色说明与教学反思:
1、教学特色说明:本课认识全包围结构是在原有(半包围结构)
认知基础上，通过对比使学生掌握什么全包围结构，。
富于直观
性，符合学生年龄特点。
本课在新授过程中适当的加以引导，
使学生自己发现全包围结构的规律，并掌握书写要领，教学中
突出学生的主体作用。
在分析笔画之间的关系上运用比喻手法，
一个字就是一个班集体，其中的每一个笔画就是我们每一个学
生，同学们之间要互相协调，互相谦让，这样才能使我们的班
集体和谐，所以笔画之间也要讲究穿插和避让。
这样使学生很
容易的接受并合理运用。
本课中，共有四个例字，前三个由教
师带领进行观察、分析，后面一个由学生直接板演，使教学方
法多样化，引起学生兴趣。
教学评价过程中采取了学生自评和
同学之间自评，突出了学生主体，提高学生的反思意识。
2、教学反思:本节课的设计思路比较清晰，在实施过程中，新授部分带领学生观察、分析，对学生把握的比较到位。
书写练习
过程中，虽然预知本班学生书写速度慢，但预知的还是很不足，
大部分学生没有写完。
最后，检验部分出示的“圃囚囫
囵”应该给学生标注字音，会更好。
总之，本节课总体较为流
畅，但是，课堂气氛沉闷。
九全包围结构(一)
长方形
教材分析:前几课学习的都是半包围结构的字，这节课开始接触
全包围结构的字，外面是四框，写这种结构的字，应
根据被包围部分笔画的繁简来决定外框的高低宽窄，
力求内外相称。
教学目的:使学生掌握全包围结构中长方形的结构规律及书写技巧。
教学重点:掌握全包围结构中字形长方的结构规律。
教学难点:根据被包围部分笔画多少掌握字框大小。
教具:实物投影等。
教学过程:
一、组织教学，稳定情绪。
二、导入:前一段时间我们一直都在学习半包围结构的字，今天我们学习一种新的结构，请同学们看这些字:
三、讲授新课
1、出示:团、国、围、因
你认为他们与半包围结构的字有什么区别,(字框四面包
围)今天我们来学习全包围结构。
(板书)
2、师问:这类字大多数是国字框:(板书)
(1)他们的整体形状是什么,(板书:长方形)
(2)这些字的字框的高低宽窄是都一样吗,(不一样)
(3)根据什么来确定字框的大小,(被包围部分笔画的多少
来定)
(4)提醒:写字框时横左高右低，笔画之间不粘连，不松散。
四、书写示范:团、国、围、
五、学生范写:因(教师带领找出不足)
六、书写练习:
1、要求:坐姿、执笔姿势
2、书面干净整洁
七、作业展示 :
板书: 课题
学生范字:。