新人教版七年级上册语文第二单元知识点总结
人教版七年级上册第二单元语文知识点大全
人教版七年级上册第二单元语文知识点大全语文学习重在积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。
接下来小编在这里给大家分享一些关于人教版七年级上册第二单元语文知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
人教版七年级上册第二单元语文知识点一、基础知识：1、文学常识：①流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。
②玛丽·居里，波兰人，后加入法国国籍，的物理学家、化学家。
1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。
③孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋鲁国(山东曲阜)人。
我国古代伟大的思想家、教育家。
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
2、异读字、易错字辨析。
①异读字(注音并组词)落()折()累()()()()()()()扒()载()省()()()()②易错字(注意加点字的读音和写法)诅咒丰硕缀连倔强渲染洗濯寂寥玷污蜕化堕落贪婪雏形孵化嬉戏金窖抢劫禀告掳去奢望蹂躏柚子牙龈沉甸甸碌碌终生夜幕降临繁弦急管果实累累不可磨灭玲珑剔透具体而微多姿多彩虚度年华阴晴圆缺举世无双险象跌生慧心未泯天灾人祸突如其来得失之患心旷神怡问心无愧专心致志获益匪浅猝然长逝死而后已可望不可即绝处逢生③字词积累：谋：为解决别人的难题出谋划策。
忠：诚心诚意。
习：温习。
处：据有，取。
所恶：厌恶，讨厌。
弘毅：抱负远大，意志坚强。
见贤思齐：见到贤人，就思考怎样与贤人的德行一致。
任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。
成人之美：成全人家的美德。
④通假字：a.不亦说乎“说”通“悦”，愉快。
b.是知也“知”通“智”，智慧C.诲女知之“女”通“汝”，你⑤古今异义：a.信古义：真诚、诚实今义：相信、信任b.是古义：这今义：判断动词c.三古义：虚拟，泛指多今义：确实的数字⑥词类活用：a.学而时习之“时”名词作状语，及时、按时。
b.五日三省吾身“日”名词作状语，每天。
部编人教版七年级上册初中语文 第二单元知识点梳理
二单元知识梳理一、重点字音捶．打(chuí) 央．求(yāng) 诀．别(jué) 淡雅．(yǎ) 攲．斜(qī)烂漫．(màn) 熬．(áｏ) 分歧．(qí) 霎．时(shà) 粼．粼(lín) 嫩．芽(nèn) 拆．散(chāi) 蹲．下(dūn) 蒂．(dì) 嗅．(xiù) 衍．(ｙǎｎ) 梗．(gěng) 匿．笑(nì) 祷．告(dǎo) 荫．蔽(yīn)姊．妹(zǐ) 徘徊．(huái) 心绪．(xù) 流转．(zhuǎn) 憔悴．．(qiáo cuì)菡萏．．(mù yù) 翻来覆．去(fù) 絮．絮叨叨(xù)．．(hàn dàn) 沐浴二、重点词语瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫熬过嫩芽信服蹲下拆散分歧散步匿笑花瓣林荫祷告繁衍沐浴花瑞菡萏徘徊敧斜荫蔽无奕柳絮雪骤絮叨一霎时笑嘻嘻水波粼粼翻来覆去三、重点释义（1）沉寂：十分寂静。
（2）侍弄：经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。
（3）捶打：用拳头或器物撞击物体；砸。
（4）憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
（5）烂漫：颜色鲜明而美丽。
（6）诀别：分别（多指不易再见的离别）。
（7）淡雅：素净雅致；素淡典雅。
（8）粼粼：文中形容水明净。
（9）分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。
（10）取决：由某方面或某种情况决定(后面多跟有“于”字)。
（11）匿笑：偷偷地笑。
（12）徘徊：在一个地方来回地走。
（13）攲斜：倾斜，歪斜。
攲，倾斜。
（14）心绪：心情(多就安定或紊乱而言)。
（15）流转：流动转移，不固定在同一个地方。
（16）繁杂：(事情)多而杂乱。
（17）翻来覆去：来回翻身。
一次又一次；多次重复。
注意（18）喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
人教版七年级语文知识点总结(完结篇)
是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅 “春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给 世界带来的变化上。 7.作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨 到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？
植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无 声的春雨来了，一切都变了。 8.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物？ 树、水珠子、水雾、小草、空气等 9.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？ ① 树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了 如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？——影响。 “特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发 时的那种鲜活的生机。 ②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平 淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那 个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！
不言思乡之情，而思乡之情自在其中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故， 便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、
“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层 清淡的乡思愁情。 3、中心思想 ：
《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁 旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。 必须掌握的内容 ： 1 、“客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。” 是在描绘长江景色。 2 、颈联 “海日生残夜，江春入旧年” ，蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理 ，表达作 者乐观向上，积极进取的精神。（名句——诗苑奇葩，艳丽千秋。） 3 、尾联 “乡书何处达，归雁洛阳边” ，见雁思亲，表现了 淡淡的思乡愁绪 。 4 、这首诗的 首联 、颔联 、颈联 都是 对偶句 。 5 、你还能想起另外一些表现 乡愁的诗句 吗？—— “举头望明月，低头思故乡。” 6 、站在江边微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王 湾《次北固山下》中的“ 潮平两岸阔，风正一帆悬 ”的美景。
人教版七年级上语文知识总结(全)
语文知识总结七年级上册第一单元（亲情、家庭生活）一、重点字词（加粗字听写，常规字了解）：1.《散步》莫怀戚（qī）嫩芽分歧（qí）取决．诀．别熬拆散折断（zhé）折（shé）本折（zhē）腾粼粼一霎．（shà）时刹．（chà）那间刹．（shā）车各得其所：每个人都得到好的结果。
例句：妈妈在跳舞，爸爸看电视，爷爷听广播，大家各得其所。
2.《秋天的怀念》史铁生瘫痪暴怒饶恕捶打烂漫．暴躁．干燥．憎（zēng）恨憔悴．荟萃．萃．取纯粹．纳粹．鞠躬尽瘁．心力交瘁．宿（sù）舍星宿（xiù）一宿（xiǔ）絮叨（dāo）叨（dáo）咕喜出望外：望:希望,意料。
由于没有想到的好事而非常高兴。
例句：听了春游去游乐场的消息，我喜出望外。
3.《羚羊木雕》张之路攥脸颊反馈犄（jī）角逮（dǎi）着玩羚羊抹（mǒ）泪抹（mā）布拐弯抹（mò）角自作主（zuò）张作（zuō）坊4.《金色花》泰戈尔、《荷叶•母亲》冰心隐匿（nì）繁衍（yǎn）菡萏（hàn dàn）攲（qī）斜祷告祈祷（qídǎo）销声匿迹姊妹繁杂徘徊覆盖阴影荫（yīn）蔽荫庇（yìn bì）：庇护并蒂．真谛．谛．听缔．约缔．交5.《世说新语》两则（《咏雪》、《陈太丘与友期》）（划线部分默写）内集：家庭聚会。
讲论文义：谈论诗文。
因：凭借。
俄而：不久，一会儿。
引：拉。
顾：回头看。
去：离开。
期日中：约定的时间是中午。
差可拟：差不多可以相比。
差：大致，差不多。
拟：相比。
期行：相约同行。
期：约定。
舍去：不再等候就走了。
相委而去：丢下我走了。
委：丢下、舍弃二、文学常识：（划线部分默写）1.史铁生：北京人，当代作家。
著有散文集《我与地坛》、《病隙碎笔》。
2.泰戈尔：印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖。
著有诗集《吉檀迦利》、《园丁集》等。
人教版七年级上册语文1-3单元知识点总结
人教版七年级上册语文1-3单元知识点总结第一单元“词语盘点”1嗡朗润酝酿卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴花枝招展2镶边单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯 3鸣蝉花苞娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄静谧屋檐凄冷化妆莅临造访吝啬淅沥干涩草垛绿茵茵咄咄逼人第二单元“词语盘点”5瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打憔悴央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外6信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所7并蒂花梗匿笑沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转隐蔽菡萏攲斜《咏雪》译文:谢太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起,与小辈谈论文章的义理。
不久,雪下急了,谢太傅高兴地说:”白雪纷纷落下像什么?”他哥哥的长子胡儿说:”大体可以比作把盐撒在空中。
”而太傅哥哥的女儿说:”不如比作柳絮乘风飞起。
”谢太傅大笑起来很高兴。
这就是谢太傅大哥的女儿(谢道韫),左将军王凝之的妻子。
《陈太丘与友期》译文:陈太丘和朋友相约同行,约定正午,过了正午朋友还没来。
太丘便丢下(他)离开了。
等太丘走后,友人才来。
陈元方当年7岁,在门外玩耍。
友人问元方:”你父亲在吗?”元方回答说:”等您很久不来,已经走了。
”友人生气地说:”不是人啊!和别人相约同行,自己却丢下我走了。
”元方说:”您与我父亲约定在正午,过了正午还没来,就是没有诚信;对着儿子骂他的父亲,就是没有礼节。
”友人惭愧极了,下车拉元方,元方跑进门去,看都不往回看一下(元芳头也不回地走进家门)。
第三单元“词语盘点”9逃窜寻觅跪下拗口确凿轻捷云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓盔甲绅士人迹罕至人声鼎沸 10捡拾感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲惫不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟油然而生花团锦簇美不胜收11磨蹭抵达尴尬难堪俯视狼狈原谅枉然贪婪弹簧自卑畅销诅咒惨淡威风凛凛众目睽睽煞有介事废寝忘食饥肠辘辘《论语》十二章原文及翻译1.子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐((lè))乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》) 译文:孔子说:“学习并时常温习,不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不是很令人从心里感到高兴吗?人家不了解我,我也不怨恨、恼怒,不也是君子作风吗?”2.曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”译文:曾子说:“我每天多次反省自己:替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力?跟朋友交往是不是讲诚信?老师传授的知识是不是复习过了?”3.子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
七年级语文上册 第二单元 8《世说新语》两则重点课文知识点总结 新人教版(通用)
8.《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期课文讲解一、文学常识：《咏雪》与《陈太丘与友期》都选自《世说新语》，《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。
二、内容及中心：《咏雪》叙述了谢太傅带子侄辈咏雪的故事，表现了谢道韫儿时过人的才华。
《陈太丘与友期》叙述了陈元方幼时批评父亲友人“无信”“无礼”的故事，表现了元方的聪敏、懂礼。
告诉人们为人处事一定要忠信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重。
三、通假字：尊君在不？“不”通“否”,放在句末表疑问,相当于“吗”。
四、古今异义：1、儿女：古,子侄辈；今,子女。
2、去：古,离开；今,到什么地方去。
3、文义：古,诗文；今,文章意思。
五、一词多义1、顾：①元方入门不顾：顾：回头看。
(如相顾一笑，瞻前顾后)②相顾惊疑。
顾：看。
(如顾野有麦场）③将军宜枉驾顾之。
顾：拜访。
(如三顾茅庐）2、信：①则是无信。
信：讲信用。
②与朋友交而不信乎。
信：真诚、诚实。
③必以信。
信：实情。
六、敬辞与谦辞1、尊君：对别人父亲的尊称。
2、家君：对自己父亲的谦称。
七、其它关键词1、寒雪日内集。
集：聚会2、白雪纷纷何所似。
似：像3、俄而雪骤。
俄而：不久，一会儿。
骤：急速（暴风骤雨）。
4、陈太丘与友期行。
期：约定5、未若柳絮因风起。
未若：比不上。
因：趁着、随着。
6、相委而去（太丘舍去）。
委：丢下。
舍：丢下、舍弃。
去：离开。
7、下车引之。
引：拉。
8、乃至：（友人）才到。
乃：才。
9、公欣然曰。
欣然：高兴的样子。
10、差可拟。
差：差不多。
拟：相比。
八、句子翻译1、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。
正午已过，不见那朋友来，太丘丢下他先离开了。
2、君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
译文：您跟家父约好正午（一同出发），您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。
3、友人惭，下车引之，元方入门不顾。
译文：那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方（表示歉意），元方连头也不回地走进了自家的大门。
七年级语文上册第2单元总结与提升新人教版(new)
单元总结与提升一、单元基础知识梳理第二单元1．易错字音侍（shì）弄憔悴（qiáo cuì）絮(xù）叨仿膳(shàn) 蹲（dūn）下来荫(yìn）蔽菡萏（hàn dàn）徘徊（pái huái）匿（nì)笑雪骤(zhòu)2．易错字形分qí（歧）并dì（蒂) qī(攲)斜一shà（霎)时dǎo (祷)告zǐ(姊）妹3．多音字累错误!宿错误!4．形近字错误!错误!各得其所翻来覆去喜出望外絮絮叨叨亭亭玉立两全其美1．反复：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”2．比喻:那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。
1．以小见大：在《散步》一文中，作者精心选材，以小见大，借一家人散步这件小事，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德和中年人肩负重任的大主题.2．象征：在《荷叶·母亲》中，作者采用了象征手法：荷叶象征母亲，红莲象征被母亲的爱呵护着的“我”。
有关亲情的好句段:亲情是树,每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前；亲情是火,每个人都是它的一根木柴,让它永不熄灭温暖四方。
而错误!相｛相顾惊疑互相，相委而去表示动作偏指一方乃错误!太丘舍去古义：离开；今义：从所在地到别的地方.1．《秋天的怀念》,作者史铁生，其代表作品为《我与地坛》.2．《金色花》，作者泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家。
著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。
1913年获诺贝尔文学奖。
3．《荷叶·母亲》,作者冰心,原名谢婉莹，现代作家。
主要作品有《寄小读者》《小橘灯》等。
其诗集《繁星》《春水》以清新率真的语言歌颂了自然、母爱、童真。
二、单元考点方法专项练第二单元叙事散文专项一、考点解说修辞手法是为了更好地表达一定的思想内容而采用的有一定表达效果的语言方式。
七年级语文上册第二单元7《散文诗两首》重点课文知识点总结新人教版
7.《散文诗两首》《金色花》泰戈尔《荷叶﹒母亲》冰心1.词语：匿名(nìmíng) 林阴(lín yīn) 敷衍(fūyǎn)膝盖(xīgài) 并蒂(bìng dì) 浓阴(nóng yīn)莲蓬(lián péng) 菡萏(hàn dàn) 敧斜(qīxié)慈怜(cílián) 荫蔽(yīn bì) 荫庇(yìn bì)覆盖(fùgài) 祷告(dǎo gào) 姊妹(zǐmèi)木梗(mùgěng) 沐浴(mùyù) 遮蔽(zhēbì)徘徊(pái huái) 嗅觉(xiùjué) 揣摩(chuāi mó)2.多音字荷：荷叶(hé) 负荷(hè)闷：闷热(mēn rè) 闷闷不乐(mèn mèn búlè) 烦闷(fán mèn)会：会计(kuài jì) 会议(huìyì)卷:试卷(shìjuàn) 卷入(juǎnrù)便：便宜(piányí) 方便(fāng biàn) 大腹便便(dàfùpián pián)3、《散文诗两首》生字词匿笑、并蒂、桔（jié）梗、摇摆、沐浴、祷告、阴影、姊妹、繁杂、烦闷、徘徊、遮蔽、覆盖、心绪、荫蔽、乘凉、莲蓬、嗅觉、花瓣、攲斜、菡萏、慈怜4、《散文诗两首》词语解释①祷告：向神祈求保佑。
②沐浴：洗澡。
③匿笑：偷偷地笑。
④花瑞：指特异而不常见的奇花，或花带来的好兆头。
部编人教版七年级上册语文第二单元需要掌握的知识
部编人教版七年级上册语文第二单元需要掌握的知识
部编人教版七年级上册语文第二单元的主题是《自然之美》，以下是需要掌握的知识点：
自然之美的概念：自然之美是指自然界中的各种自然现象和自然景观所呈现出的美感和审美价值。
自然之美的种类：自然之美有许多种类，包括山水、花草、动物、星空等。
描写自然之美的语言特点：描写自然之美的语言需要具备感性、形象、生动、贴切等特点，能够通过生动的词语、形象的比喻、细致的描写等方式，让读者感受到自然之美的魅力。
与自然之美相关的名句和名篇：在本单元中，会学习到许多与自然之美相关的名句和名篇，如《登高》、《赋得古原草送别》、《春夜喜雨》等。
掌握相关的汉字和词语：学习自然之美还需要掌握相关的汉字和词语，如山、水、花、鸟、树等。
学习自然科学知识：自然之美与自然科学密不可分，因此在本单元中也会学习一些与自然科学相关的知识，如水的循环、气候变化、星空等。
通过学习本单元，学生可以了解自然之美的概念和种类，学习到描写自然之美的语言技巧，掌握相关的汉字和词语，同时也能够开阔眼界，增强对自然科学的兴趣和认识。
新人教版 七年级语文上册生字词拼音、解释汇总
人教版七年级语文上册生字词注音、解释汇总1、《散步》信服xìnfú相信（并）佩服。
嫩芽nènyá分歧fēnqí取决qǔjué拆散chāisàn委屈wěiqū受到不应有的指责或待遇，心里难过。
水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面明净。
一霎时yīshàshí短时间；一会儿。
各得其所gèdéqísuǒ原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
2、《秋天的怀念》瘫痪tānhuàn暴怒bàonù沉寂chénjì非常寂静；捶打chuídǎ憔悴qiáocuì形容人脸色不好。
央求yānɡqiú恳求,乞求神色shénsè神情面色敏感mǐngǎn诀别juébié分别；指无会期的离别;死别。
淡雅dànyǎ（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气)清淡深沉shēnchén指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。
喜出望外xǐchūwàngwài所遇超过了所望,因而感到特别高兴絮絮叨叨xùxùdāodāo形容说话啰嗦。
烂漫?lànmàn翻来覆去fānláifùqù形容一次又一次。
也形容来回翻动身体。
3、《羚羊木雕》抹眼泪mǒyǎnlèi攥着zuànzhe寒战hánzhàn逮着dǎizhe怦怦pēngpēng树杈shùchà仗义zhàngyì主持公道；重义气，守信用。
脸颊liǎnjiá自作主张zìzuòzhǔzhāng自己出主意，作决定。
人教版语文七年级上册第二单元 第9课《我的信念》知识点整理及习题
七年级上册第二单元第9课《我的信念》一，字音、字形辨析。
1，生词识记。
鞭策(biān câ ) 渲染(xuàn ) 闲暇(xiá ) 奢望(shē ) 呵责(hē)报酬(chóu) 蹂躏(róu lìn) 猝然(cù) 眺望(tiào) 问心无愧(kuì )二，词语积累和运用。
蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
鞭策：鞭打，用策赶马。
比喻严格督促进步坚韧不拔：坚固有韧性，不动摇。
问心无愧：没有什么可以惭愧的地方。
获益匪浅：得到很多益处，匪, 不。
专心致志：一心一意，集中精神。
逆来顺受：对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度。
猝然长逝（cù）：突然死亡。
三，句子运用。
1，品味学习传记类作品质朴真诚而富于哲理的语言风格。
2，摘抄文中富有哲理性的句子，作为格言警句，并结合自己的生活体现，写一句属于自己的格言。
一，文学常识。
玛丽·居里（1867-1934），法籍波兰物理学家、化学家。
1898年发现钋和镭两种天然放射性元素。
1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。
1911年获诺贝尔化学奖。
四，现代文阅读链接。
1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧一般。
”某种力量指什么力量？居里夫人所以没有明确地说出来，在概是因为这种力量是难以明确表述的。
这种力量是一种复合因素。
是对真理的探讨，科学的魅力，献身科学的使命感。
2、“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆？“孤独”指单身一人，独租了间小阁楼，远离欢乐喧闹的人群，潜心学业，在大学阶段读了许多书，大有收获。
回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活是美好快乐的。
3、“人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。
但是人类也需要梦想家”居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思？讲究现实，是通过工作取得物质利益，居里夫人是肯定的。
人教版七年级上学期语文第二单元知识点
人教版七年级上学期语文第二单元知识点6 理想问题研究：1.第1节四个比喻，喻意是什么?不必孤立地体会每个比喻的喻意，从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。
前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。
“黎明”指理想境界。
漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明”，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。
联系实际，就很好懂。
马克思主义传播到中国，中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。
这个理想像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。
前两个比喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程，例如李大钊等人最早传播马克思主义时，共产主义理想在中国是星星之火；马克思主义在中国不断传播，成为中国共产党的指导思想，就有如一盏明灯了。
2.第2节诗是说，不同年代有不同的理想，理想有时代性，对吗?除此之外，还包含什么意思?说得对。
理想有时代性，理想有层次性。
社会不断进步，理想也不断提高。
社会是逐步发展的，理想也是逐步提高的。
一种需要满足了，就会产生新的需要，新的理想。
反过来说，理想逐步提高，也使社会不断进步。
这一节的标点值得注意，第一行，第三行，句末用分号，句号只有两个，两个句子是从两个角度来说的。
饥寒、温饱、文明，是从生活状况来说的。
离乱、安定，是从社会秩序来说的。
3.第3节的意思怎样理解?跟第2节有什么联系?第2节讲，人类的理想步步提高，从温饱到文明，从安定到繁荣，具有历史性；第3节从历史的角度看人类理想，把理想比作珍珠，人类理想有如珍珠链。
为什么它又是历史的脊梁骨呢?因为正是一代一代的理想，使人类历史不断向前发展，理想是人类不断奋斗的精神动力。
“古照今，今照来，先辈照子孙”，这个“照”字，既承接“莹莹光”，又照应第1节诗里“照亮”的“照”，先辈的理想照亮了子孙前进的道路。
【人教版】最新版七年级语文上册：全册重点课文知识点总结(33页)
七年级语文上册知识点总结（人教版）第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
七年级语文上册第二单元6《散步》重点课文知识点总结新人教版
6.《散步》莫怀戚一、作者莫怀戚，1951年出生，重庆人。
笔名周平安、章大明。
当代作家、中国作家协会会员。
代表作有《散步》《诗礼人家》等。
二、课文内容。
作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
三、结构图解。
思考：1、文中写了一件什么事？（时间时间、地点、人物、事件）A、散步的人有：我母亲妻子儿子B、散步的地点是：田野C、散步的季节是：初春D、散步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）思考：文中哪些地方写了景？这些景物有什么特点？请用：“初春之景是美丽的,美在＿＿＿”句式品赏。
概括课文中每个人物的特点。
（我、我的母亲、我的妻子、我的儿子）我：孝顺善良，关爱母亲我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈我的妻子：温柔贤惠我的儿子：天真活泼，聪明伶俐找出过渡段落，并概括。
过渡：我们一家四口在这样美丽的初春田野上散步是一件多么美好的事情啊！可是一个小小的分歧却让我面对一个两难的选择。
思考：在面对分歧时，我的决定是什么？为什么我会感到责任的重大？我决定走大路。
人到中年的“我”是家庭的主干。
母亲、妻子、儿子都听我的，我的决定直接影响家庭的和谐，于是我感到责任之重大。
（这其中表达式我对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情。
）怎样理解“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”这句话？“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小。
既要赡养老人，又要抚养小孩，肩负着承前启后的责任。
母亲给我们以生命而儿子又是这生命延续，这血脉相连的三代紧紧连接在一起构成了生命的整体。
老人、小孩组成当前典型的小家庭，而整个世界正是一个个小家庭组成，所以说背起的是整个世界。
用课文中的一句话概括文章内容。
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
我，我的母亲，我的妻子和儿子在田野上散步。
有什么不同？有何作用？写作技巧一开门见山，直接叙事。
初一语文上册第二单元知识点整理
初一语文上册第二单元知识点整理初一语文上册第二单元知识点梳理第二单元语文知识：⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法)写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练;写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉，按顺序有条理地写;⑶记事的目的：传达情感、分享经验;⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友?⑵展示自我(自我介绍)的方法⑶综合性学习的评价初中七年级语文上册第二单元知识点⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法)写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练;写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉，按顺序有条理地写;⑶记事的目的：传达情感、分享经验;⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友?⑵展示自我(自我介绍)的方法⑶综合性学习的评价人教版初一语文上册第二单元知识点字词援(yuán)助纠(jiū)纷狡(jiǎo)猾慈爱纯真(chún zhēn) 榆(yú)钱黑痣(zhì) 依恋褪(tuì)色焚(fén)香卜(bǔ)问劝慰教鞭察觉海鸥(ōu) 音调占据模仿军阀(fá ) 姿势牵挂磕(kē)头援助迷迷糊糊荡漾蕴含涓(juān)涓细流字里行间截(jié)然不同感慨万分台阶匆匆忙忙猜想搓捻(cuō niǎn) 抚弄绽开疲倦不堪航行譬(pì)如驾驶小心翼翼怦怦(pēng)直跳海港缝制自豪依样画葫芦不求甚解膝盖暂(zàn)时恍然大悟奥秘激荡灵魂油然而生摸索悔恨莫及花团锦簇(jǐn cù) 美不胜收企盼混为一谈冷漠萤(yíng)火虫千方百计揭露(lù) 独具慧眼编号考虑瞪眼惨境蛛丝马迹遗憾辉煌辛辣讽刺开拓谋(móu)生荣耀尴尬(gān gà) 享受一字不漏自相矛盾出人意料大用其功滚瓜烂熟军旅生涯锡兵管辖(xiá) 威慑(shè) 探索实践着(zhuó)实须臾(yú) 哑笑眉梢(shāo)斜翘得意扬扬金属屏(bǐng)息承蒙( chéng méng ) 绰(chuò)号幽默舒畅哄堂大笑呆( dāi )板教条离谱叛逆(pàn nì) 弥勒佛轮番前沿得意忘形持之以恒(héng) 鸦雀无声铭(míng)记字词解释牵挂：挂念存心：怀着某种念头;有意，故意莫大：没有比这个再大纠纷：发生争执的事情心清如水：形容心地纯真迷迷糊糊：(神志或眼睛)模糊不清狡猾：诡计多端，不可信任。
七年级语文上册第二单元7《散文诗两首》重点课文知识点总结新人教版
7.《散文诗两首》《金色花》泰戈尔《荷叶﹒母亲》冰心1.词语：匿名(nì míng) 林阴(lín yīn) 敷衍(fū yǎn)膝盖(xī gài) 并蒂(bìng dì) 浓阴(nóng yīn)莲蓬(lián péng) 菡萏(hàn dàn) 敧斜(qī xié)慈怜(cí lián) 荫蔽(yīn bì) 荫庇(yìn bì)覆盖(fù gài) 祷告(dǎo gào) 姊妹(zǐ mèi)木梗(mù gěng) 沐浴(mù yù) 遮蔽(zhē bì)徘徊(pái huái) 嗅觉(xiù jué) 揣摩(chuāi mó)2.多音字荷：荷叶(hé) 负荷(hè)闷：闷热(mēn rè) 闷闷不乐(mèn mèn bú lè) 烦闷(fán mèn)会：会计(kuài jì) 会议(huì yì)卷:试卷(shìjuàn) 卷入(juǎnrù)便：便宜(piányí) 方便(fāng biàn) 大腹便便(dà fù pián pián)3、《散文诗两首》生字词匿笑、并蒂、桔（jié）梗、摇摆、沐浴、祷告、阴影、姊妹、繁杂、烦闷、徘徊、遮蔽、覆盖、心绪、荫蔽、乘凉、莲蓬、嗅觉、花瓣、攲斜、菡萏、慈怜4、《散文诗两首》词语解释①祷告：向神祈求保佑。
②沐浴：洗澡。
人教版语文七年级上册第二单元 第10课 《论语》十则知识点整理及习题
七年级上册第二单元第10课《论语》十则一，字音、字形辨析。
1，生字识记。
论（lún）语愠（yùn）罔（wǎng）殆（dài）弘（hóng）凋（diāo）恕（shù）2，考题链接。
给下列加粗字注音。
人不知而不愠（）学而不思则罔（）二，词语的积累和运用。
1，词语积累（1）重点实词。
时习：时常地复习。
愠（yùn）：生气，发怒。
君子：指道德上有修养的人。
吾：第一人称代词，我。
日：每天。
三省（xǐng）：多次进行自我检查。
三，泛指多次；省，查看，检查。
信：真诚，诚实。
传（chuán）：老师教授的知识。
罔（wǎng）:迷惑。
意思是感到迷茫而无所适从。
殆：有害。
温：温习是：这。
从：听从，采纳。
弘毅：刚强、勇毅。
已：停止。
然后：这样以后。
凋：凋谢。
其：大概，也许。
恕：指儒家的推己及人，仁爱待人。
矣（yǐ）：语气词。
（2）通假字。
说（yuâ）:通“悦”，愉快。
女（rǔ）：同“汝”，人称代词“你”。
知（zhì）：通假字，通“智”，聪明。
（3）重点虚词。
而：（1）学而时习之：表顺承。
（2）人不知而不愠：表转折。
（3）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？：表转折（4）温故而知新：表顺承（5）学而不思则罔，思而不学则殆：表转折（6）见不贤而内自省也：表顺承（7）择其善者而从之，其不善者而改之：表顺承（8）任重而道远：表顺承（9）死而后已：表顺承（10）有一言而可以终身行之者乎：表顺承之：（1）学而时习之：代词，指学到的知识。
（2）知之为知之，不知为不知：之：代词，代孔子教的东西。
（3）择其善者而从之，其不善者而改之：之：字指择其善者而从之：代善者；之：字指其不善者而改之：代不善者。
（4）然后知松柏之后凋也：主谓之间，取消句子独立性。
其：（1）其恕乎：大概。
（2）择其善者而从之，其不善者而改之：他的，他们的。
（4）词类活用：温故而知新：形容词活用作名词，学过的知识，新的理解与体会。
人教版语文七年级上册知识点汇总(最新-全)
人教版语文七年级上册知识点汇总（最新）第一单元复习旨要一、应记住的基础知识。
1、文学常识。
①《秋天的怀念》作者史铁生。
北京人，当代作家。
②《羚羊木雕》作者张之路。
③《散步》作者莫怀戚。
④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。
著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。
1913年获得诺贝尔文学奖。
⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。
⑥《世说新语》，刘义庆，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
2、注意下列加点的字的读音和写法。
怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nèn）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）瘫痪（tān）(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊（zǐ）妹絮絮(xù)叨叨诀别（jvé）粼粼（lín）菡萏（hàn）（dàn ）攲（qī）斜各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离3、课文内容把握。
①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。
母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。
最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。
②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。
赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。
告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。
③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。
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第二单元知识点总结
《重塑生命的人》
1、这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ?
记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。
感情线索:回忆、依恋、思念
2、文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生
的热爱，抒发了作者对温柔慈爱的蔡老师的挚爱。
3、1、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。
（老师真的要打我吗？大家为什么都笑了？）
不是真的要打，
“笑”表现了蔡老师爱学生，师生关系亲密、融洽。
2、我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
（这里为什么用“狡猾”一词？）
文中的“狡猾”是调皮、机灵的意思，是贬义词褒用。
他形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。
3、我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候，我们也默默的看她，连她握笔的姿势都急于模仿。
（“不由得、默默、急于模仿”表现了我们怎样的情感？）
“不由得、默默、急于模仿”表现了我们对老师，急于与老师亲近
的情感。
4、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！
（本文全篇用第三人称，这里改用第二人称，表达效果有什么不同？）一般情况下，一篇文章的人称应前后一致。
这里由于抒发情感的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有思念，崇敬的思想情感。
用第二人称，直接抒情，更加亲切。
《我的早年生活》
课文第一段：
1、使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？
比喻；萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。
这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。
它体现了自信，蕴涵着努力。
2、思考丘吉尔以怎样的心态来对待自己在哈罗公学的处境？
吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。
他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。
如他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。
3、“至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学习了。
”如何理解？
呼应开头，对自己要有正确的认识，并且矢志不移的去做，每个人都是有其自己的闪光点。
总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生，实践自己的生活。
《再塑生命的人》
1、莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。
2、文章为什么以“再塑生命的人”为题？“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：
（1）．“爱的光明照到了我的身上”
（ 2）．莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然
（ 3）．莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。
3、本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。
4．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。
“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。
5．刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
“无形的线条”就是“爱”，正是人们相互之间有了爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满了阳光。
6、在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
品味：这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。
7、这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
品味：这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的知识的力量。
是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。
8、爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩
品味：爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快
乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味。
9、文中探讨“爱”的句子有：
“爱是什么?”
“爱是花的香味吗?”
——在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西。
“爱是不是太阳?”
——在海伦看来，“世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万
物茁壮生长。
”爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。
显然，小海伦对爱又深入了一步。
《论语》十二章
重点字词小结
一、通假字
1.不亦说乎说：
说：同悦，喜悦、愉快
2.吾十有五而志于学
有：同又，放在整数与零数之间
古今异义
1.不亦君子乎
古：道德上有修养的人
今：泛指品德高尚的人
2.可以为师矣
古：可以；凭借
今：能够、许可
3.饭疏食饮水
古：粗劣
今：疏通、疏散
4.饭疏食饮水
古：冷水
今：无色无味无臭的液体
5.匹夫不可夺志也
古：普通人
今：无学识、无智谋的人
6.吾日三省吾身
古：多次
今：数词，三
三、词类活用
1.学而时习之
时：名词--状语，按时
2.吾日三省吾身
日：名词--状语，每日
3.温故而知新
故、新：形容词--名词，旧的知识、新的体会 4.传不习乎
传：动词--名词，传授的知识
5.饭疏食饮水
饭：名词--动词，吃饭
6.好之者不如乐之者
乐：名词--意动。
以……为乐
四、一词多义
1.为：
可以为师矣：当、做
为人谋而不忠乎：替
2.知：
人不知而不愠：了解
温故而知新：懂得
3.而：
人不知而不愠：表转折
温故而知新：表顺承
博学而笃志：表并列
4.其：
仁在其中矣：它的
其不善者而改之：他人
五、特殊句式
1.省略句：
可以为师矣。
“以”后面省略代词“之”其不善者而改之。
句首省略动词“择”
2.判断句：
贤哉，回也！
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。