学校留守儿童管理
小学留守儿童各项制度
小学留守儿童各项制度一、留守儿童关爱与保护制度1. 建立留守儿童档案学校要建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、性格特点、学习成绩、健康状况等信息，以便有针对性地开展关爱工作。
2. 定期开展心理健康教育学校要定期开展心理健康教育，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，增强心理承受能力。
同时，针对留守儿童的心理特点，开展心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题。
3. 加强生活关怀学校要关心留守儿童的生活，确保他们饮食、住宿、交通等方面的安全。
对生活困难的留守儿童，学校要给予适当的生活补贴，确保他们基本生活需求得到满足。
4. 丰富课余生活学校要充分利用课余时间，组织留守儿童参加各类兴趣小组、社团活动，丰富他们的精神文化生活，提高综合素质。
5. 加强家校沟通学校要定期与留守儿童家长沟通，了解他们在家的生活和学习情况，共同解决留守儿童面临的问题。
同时，鼓励家长通过电话、视频等方式与留守儿童保持联系，增进亲子关系。
6. 建立留守儿童关爱基金学校可以设立留守儿童关爱基金，用于资助生活困难的留守儿童，确保他们能够顺利完成学业。
二、留守儿童教育管理制度1. 制定留守儿童教育计划学校要针对留守儿童的特点，制定专门的教育计划，注重培养他们的自主学习能力、创新精神和实践能力。
2. 加强学籍管理学校要加强对留守儿童的学籍管理，确保他们按时入学、不辍学。
对辍学的留守儿童，学校要及时了解原因，采取措施帮助他们复学。
3. 关注学习成绩学校要关注留守儿童的学习成绩，定期进行学业评估，针对存在的问题，给予个别辅导和关爱。
4. 提高教师素质学校要加强教师队伍建设，提高教师关爱留守儿童的责任心和使命感。
教师要通过培训、学习，不断提高自身教育教学水平，为留守儿童提供优质的教育资源。
5. 落实教育政策学校要严格执行国家关于留守儿童教育的各项政策，确保留守儿童享受到与城市学生同等的教育机会。
三、留守儿童关爱与社会参与制度1. 加强社会宣传社会各界要关注留守儿童问题，通过新闻媒体、公益活动等方式，广泛宣传留守儿童关爱政策，提高全社会对留守儿童的关注度。
小学留守儿童制度
小学留守儿童制度一、引言随着我国城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌向城市，留下了大量的留守儿童。
这些孩子在家庭、学校、社会环境中面临着诸多问题，如教育、心理、安全等方面。
为了保障留守儿童的健康成长，我国政府和社会各界都在努力构建和完善小学留守儿童制度。
二、留守儿童的定义及现状1. 定义：留守儿童是指父母双方或一方因外出务工、经商等原因，长期不在家，由其他亲属或委托人代为照顾的18岁以下儿童。
2. 现状：据不完全统计，我国目前有超过6000万留守儿童。
他们在家庭、学校、社会环境中面临着诸多问题，如教育、心理、安全等方面。
三、小学留守儿童制度的主要内容1. 家庭关爱制度（1）建立留守儿童档案：学校要全面了解留守儿童的家庭状况、监护人情况、生活和学习状况，为每个留守儿童建立档案。
（2）加强家庭联系：学校要定期与留守儿童家庭保持联系，了解他们在家的生活和学习情况，帮助解决家庭困难。
（3）开展家庭教育指导：学校要定期为留守儿童家长开展家庭教育讲座，提高家长的教育水平，促进家庭和谐。
2. 学校关爱制度（1）关爱留守儿童的学习：学校要关注留守儿童的学习成绩，针对性地进行辅导，提高他们的学业水平。
（2）开展心理健康教育：学校要定期开展心理健康讲座，帮助留守儿童解决心理问题，提高心理素质。
（3）丰富校园生活：学校要开展丰富多彩的课外活动，让留守儿童感受到校园的温暖。
3. 社会关爱制度（1）建立留守儿童关爱基金：政府和社会各界要共同设立留守儿童关爱基金，用于资助留守儿童的生活、学习等费用。
（2）开展志愿服务活动：鼓励社会各界人士参与留守儿童关爱志愿服务活动，为留守儿童提供生活、心理等方面的帮助。
（3）加强政策支持：政府要加大对留守儿童的关爱力度，完善相关政策，保障留守儿童的基本权益。
四、小学留守儿童制度的实施措施1. 加强组织领导：各级政府要成立留守儿童关爱工作领导小组，统筹协调各方力量，推动留守儿童制度的实施。
学校留守儿童工作管理制度
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本”的教育理念，全面关注留守儿童的健康成长，切实保障留守儿童的教育权益，营造关爱留守儿童的良好氛围，为留守儿童提供全面发展的教育环境。
二、管理目标1. 建立健全留守儿童管理制度，确保留守儿童在校园内的安全、健康、快乐成长。
2. 提高教师对留守儿童的教育管理能力，形成关爱留守儿童的良好风气。
3. 加强家校合作，共同关注留守儿童的教育成长。
4. 培养留守儿童的自立、自强、自信，提高其综合素质。
三、管理措施1. 留守儿童登记与档案管理（1）学校设立留守儿童信息登记表，对留守儿童的基本信息进行登记。
（2）建立留守儿童个人档案，详细记录其家庭背景、学习状况、生活状况等。
2. 教师关爱与辅导（1）教师要关心留守儿童的生活，关注其心理健康，定期开展谈心活动。
（2）对留守儿童进行针对性辅导，帮助其提高学习成绩。
（3）开展心理健康教育，引导留守儿童正确面对生活、学习中的困难。
3. 家校合作（1）学校定期召开留守儿童家长会，加强与家长的沟通，共同关注留守儿童成长。
（2）建立留守儿童家长联系卡，确保家校联系畅通。
（3）邀请家长参与学校活动，增进家校感情。
4. 安全管理（1）加强校园安全管理，确保留守儿童在校安全。
（2）开展安全教育，提高留守儿童的安全意识。
（3）定期进行安全隐患排查，及时消除安全隐患。
5. 文体活动（1）组织开展丰富多彩的文体活动，丰富留守儿童课余生活。
（2）鼓励留守儿童参与各类竞赛，提高其综合素质。
6. 帮扶制度（1）实施教师结对帮扶，每位教师负责一名留守儿童，定期关心、辅导。
（2）设立留守儿童专项资金，用于资助家庭经济困难的学生。
四、工作要求1. 学校领导要高度重视留守儿童工作，将其纳入学校整体工作规划。
2. 教师要关心关爱留守儿童，提高自身教育管理水平。
3. 家长要积极配合学校工作，共同关注留守儿童成长。
4. 全体教职工要树立关爱留守儿童的良好风气，为留守儿童创造一个良好的成长环境。
学校留守儿童之家管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，关爱留守儿童，营造良好的学习生活环境，促进留守儿童健康成长，特制定本制度。
二、管理原则1. 坚持以人为本，关爱留守儿童，关注他们的身心健康，尊重他们的合法权益。
2. 坚持科学管理，建立健全留守儿童之家管理制度，确保留守儿童之家各项工作有序开展。
3. 坚持家校合作，加强与社会、家庭的沟通与联系，形成关爱留守儿童的良好氛围。
4. 坚持全面教育，注重留守儿童的思想道德教育、文化知识教育和身心健康教育。
三、管理制度1. 管理机构学校成立留守儿童之家管理领导小组，负责留守儿童之家的全面工作。
领导小组下设办公室，负责具体实施和协调各项工作。
2. 管理人员留守儿童之家管理人员应具备以下条件：（1）热爱教育事业，关爱留守儿童，具有高度的责任心和事业心；（2）具备一定的教育管理能力和心理辅导能力；（3）熟悉留守儿童之家管理制度，能够严格执行各项规定。
3. 管理内容（1）建立留守儿童档案，全面了解留守儿童基本情况；（2）开展学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩；（3）开展心理辅导，关注留守儿童心理健康，解决心理问题；（4）开展文体活动，丰富留守儿童课余生活；（5）加强家校联系，定期召开家长会，汇报留守儿童在家的表现；（6）加强与社会的联系，争取社会各界的关爱和支持。
4. 管理措施（1）实行班导师制度，每位留守儿童配备一名班导师，负责留守儿童在学校的日常管理；（2）定期组织留守儿童开展主题教育活动，提高他们的思想道德素质；（3）设立心理咨询室，为留守儿童提供心理辅导服务；（4）开展关爱留守儿童志愿者活动，让社会各界人士参与到留守儿童关爱工作中来；（5）建立健全留守儿童之家财务管理制度，确保资金合理使用。
四、考核与评价1. 定期对留守儿童之家工作进行考核，考核内容包括管理人员工作、留守儿童之家活动开展情况等；2. 考核结果作为评价管理人员工作绩效的重要依据，对考核优秀的给予表彰和奖励，对考核不合格的进行批评教育。
学校关爱留守儿童各项管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。
2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。
三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。
（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。
2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。
（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。
（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。
3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。
（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。
4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。
（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。
5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。
（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。
6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。
（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。
四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。
2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。
3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。
4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。
学校留守儿童安全管理制度
一、总则为加强学校留守儿童的安全管理，保障留守儿童的生命安全和身心健康，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构及职责1. 成立留守儿童安全管理领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任、班主任、生活老师等担任成员，负责制定、实施、监督和检查留守儿童安全管理工作。
2. 班主任是留守儿童安全管理的第一责任人，负责班级留守儿童的安全教育和日常管理。
3. 生活老师负责宿舍留守儿童的生活管理和安全检查。
4. 德育主任负责协调各部门工作，对留守儿童安全管理工作进行监督和检查。
三、安全管理制度1. 建立留守儿童信息登记制度。
各班级对在校留守儿童进行全面登记，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、监护人信息等，建立留守儿童信息档案。
2. 加强安全教育。
班主任定期组织留守儿童开展安全教育课，包括交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防拐骗、防自然灾害等方面的知识。
3. 实施寄宿管理制度。
学校为留守儿童提供寄宿条件，确保留守儿童在校期间的生活安全。
生活老师负责宿舍留守儿童的安全管理，定期进行安全隐患排查。
4. 严格执行请假制度。
留守儿童请假需经班主任批准，生活老师登记备案。
未经批准擅自离校的，班主任要及时通知家长。
5. 加强家校联系。
班主任定期与家长沟通，了解留守儿童在家情况，共同做好留守儿童的安全管理工作。
6. 建立突发事件应急预案。
针对可能发生的各类突发事件，如自然灾害、火灾、溺水等，制定应急预案，确保留守儿童在紧急情况下得到及时救助。
7. 定期开展安全隐患排查。
学校定期对校园进行安全隐患排查，及时消除安全隐患，确保留守儿童在校期间的安全。
四、奖惩措施1. 对在留守儿童安全管理工作方面表现突出的班级和个人，给予表彰和奖励。
2. 对因工作失职、管理不到位导致留守儿童发生安全事故的，追究相关责任人的责任。
五、附则本制度自发布之日起施行，由学校留守儿童安全管理领导小组负责解释。
学校留守儿童教育管理工作总结范文5篇
学校留守儿童教育管理工作总结范文5篇篇1一、引言随着社会经济的发展和人口流动的加剧，留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。
在学校教育中，留守儿童的管理工作也面临着诸多挑战。
本篇总结将针对学校留守儿童教育管理工作的现状、问题及解决方案进行详细阐述，以期为相关教育工作者提供有益的参考。
二、留守儿童教育管理现状当前，学校在留守儿童教育管理方面取得了一定的成效。
学校普遍建立了留守儿童档案，对留守儿童的基本情况、家庭状况、学习表现等进行了详细记录，为后续的教育管理提供了基础数据。
同时，学校还定期开展心理辅导、学习辅导等活动，帮助留守儿童解决心理和学习上的问题。
然而，在实际操作中，留守儿童教育管理仍存在一些问题。
首先，部分学校对留守儿童的关注度不够，缺乏系统的教育管理方案。
其次，留守儿童的心理问题和学习问题依然突出，需要进一步加强心理辅导和学习辅导的力度。
此外，学校与家庭、社会的沟通渠道还不够畅通，需要进一步完善家校合作机制。
三、留守儿童教育管理问题针对留守儿童教育管理现状，我们总结出以下问题：1. 缺乏系统的教育管理方案。
部分学校对留守儿童的关注度不够，没有制定出系统的教育管理方案，导致留守儿童的教育管理效果不佳。
2. 心理问题和学习问题突出。
留守儿童由于缺乏父母的关爱和指导，往往面临着严重的心理问题和学习问题，需要学校加强心理辅导和学习辅导的力度。
3. 家校合作机制不完善。
学校与家庭、社会的沟通渠道还不够畅通，需要进一步完善家校合作机制，共同关注留守儿童的教育成长。
四、留守儿童教育管理解决方案为了解决上述问题，我们提出以下解决方案：1. 制定系统的教育管理方案。
学校应针对留守儿童的特点和需求，制定出系统的教育管理方案，明确教育目标和管理措施，确保留守儿童得到全面的关爱和指导。
2. 加强心理辅导和学习辅导。
学校应增加心理辅导和学习辅导的课时和频率，为留守儿童提供更加专业和个性化的辅导服务，帮助他们解决心理和学习上的问题。
学校留守儿童管护制度
一、制度背景为贯彻落实国家关于留守儿童工作的方针政策，保障留守儿童的健康成长，根据我国《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全留守儿童管理服务体系，确保留守儿童在校期间的生活、学习、安全得到有效保障。
2. 提高教职工关爱留守儿童的能力，营造关爱留守儿童的良好氛围。
3. 促进留守儿童身心健康发展，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
三、制度内容1. 管理机构（1）成立学校留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任、班主任等人员为成员。
（2）明确专人负责留守儿童管理工作，建立健全留守儿童档案，定期召开工作会议，研究解决留守儿童管理工作中存在的问题。
2. 留守儿童基本情况调查（1）每学期开学初，各班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的家庭背景、生活状况、学习情况等。
（2）建立留守儿童档案，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、父母姓名、联系电话、监护人信息等。
3. 留守儿童关爱措施（1）开展“大手拉小手”活动，每名教职工结对帮扶一至两名留守儿童，关注他们的生活、学习、心理状况。
（2）定期开展心理健康教育、法制教育、安全教育等专题讲座，提高留守儿童的综合素质。
（3）加强与留守儿童家长的沟通，定期召开家长会，了解留守儿童在家情况，共同关心、教育孩子。
（4）组织留守儿童参加各类文体活动，丰富他们的课余生活，培养他们的兴趣爱好。
4. 留守儿童安全管理（1）加强校园安全管理，确保留守儿童在校期间的人身安全。
（2）建立健全应急预案，应对留守儿童在校期间发生的突发事件。
（3）加强与当地公安、民政等部门的沟通与合作，共同维护留守儿童合法权益。
5. 教职工培训（1）定期组织教职工参加留守儿童管理培训，提高关爱留守儿童的能力。
（2）鼓励教职工参加相关学术交流活动，不断丰富留守儿童管理工作经验。
四、制度执行1. 学校领导班子要高度重视留守儿童管理工作，定期研究解决工作中存在的问题。
学校对留守儿童管理制度
随着我国经济的快速发展，越来越多的农村家庭为了生计而选择外出务工，由此产生了一个特殊的群体——留守儿童。
留守儿童由于父母长期不在身边，面临着情感缺失、学业困境、心理问题等一系列挑战。
为了保障留守儿童的身心健康，促进其全面发展，学校应建立健全留守儿童管理制度，以下是我对学校留守儿童管理制度的探讨。
一、建立留守儿童基本情况登记制度学校要对在校留守儿童进行全面登记，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、父母外出务工情况等基本信息。
通过登记，学校可以全面了解留守儿童的生活状况，为有针对性地开展管理工作提供依据。
二、建立留守儿童监护人联系制度学校应定期与留守儿童监护人联系，了解孩子在家的学习、生活、品德和心理健康等方面的情况。
每学期至少召开一次留守儿童监护人会议，通报学生在校表现，提出针对性的教育建议。
同时，班主任要定期家访，指导监护人开展正确的家庭教育。
三、建立留守儿童结对帮扶制度学校要组织师生之间、学生之间一对一结对帮扶，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
结对帮扶可以增进师生感情，提高留守儿童的学习成绩，促进其心理健康。
四、加强留守儿童心理健康教育学校要关注留守儿童的心理健康，开设心理咨询室，定期开展心理健康教育活动。
针对留守儿童可能出现的心理问题，如孤独、自卑、焦虑等，开展心理辅导，帮助他们建立自信，调整心态。
五、开展丰富多彩的文体活动学校要组织开展丰富多彩的文体活动，如运动会、文艺汇演、社团活动等，让留守儿童在活动中释放压力，增进与同龄人的友谊，提高综合素质。
六、加强留守儿童的法制教育学校要加强对留守儿童的法律知识教育，提高他们的法律意识。
通过开展法治安全教育讲座、组织学生参观法院等活动，使留守儿童了解法律，学会用法律武器维护自己的合法权益。
七、建立留守儿童关爱基金学校可以设立留守儿童关爱基金，用于资助家庭经济困难的学生，解决他们在学习、生活等方面的实际困难。
同时，鼓励社会各界爱心人士为留守儿童捐款捐物，为他们提供更多关爱。
留守儿童教育管理工作总结6篇
留守儿童教育管理工作总结6篇篇1一、引言在当前社会背景下，留守儿童问题日益受到广泛关注。
这些儿童通常由于父母外出务工而被迫留守家乡，面临着诸多生活和学习上的挑战。
本报告旨在总结我校在留守儿童教育管理工作中的实践经验，分析存在的问题，并提出相应的改进建议，以期为其他学校和相关部门提供参考和借鉴。
二、教育管理现状1. 完善组织架构，明确职责分工。
我校成立了留守儿童教育管理工作领导小组，由校长担任组长，负责全面统筹和指导工作。
同时，学校还设立了留守儿童管理办公室，配备专职工作人员，具体负责日常管理和服务工作。
2. 建立档案管理制度。
针对留守儿童群体，我校建立了详细的档案管理制度。
通过收集、整理和分析留守儿童的基本信息、家庭情况、学习表现等，学校能够更好地了解他们的需求和问题，为后续的管理工作提供有力支持。
3. 开展心理健康教育。
心理健康是留守儿童成长过程中的重要方面。
我校定期组织心理健康教育和辅导活动，帮助留守儿童树立积极的心态，增强自信心和应对能力。
同时，学校还建立了心理健康咨询室，为有需要的儿童提供个别咨询和辅导。
4. 加强家校合作。
家庭是留守儿童成长的重要环境。
我校积极与留守儿童的家长保持沟通，及时反馈学生的学习和生活情况。
同时，学校还定期举办家长会和家访活动，帮助家长了解孩子的需求和问题，引导家长承担起应有的教育和监护责任。
三、存在的问题1. 管理体系尚不完善。
尽管我校在留守儿童教育管理工作中取得了一定的成效，但仍然存在管理体系不完善的问题。
例如，部分管理人员对留守儿童的需求和问题认识不足，导致管理措施不够精准和有效。
2. 心理健康教育有待加强。
心理健康是留守儿童成长过程中的关键因素。
然而，目前我校在心理健康教育方面仍存在一些薄弱环节，需要进一步加强和完善。
3. 家校合作有待深化。
尽管我校一直致力于加强家校合作，但仍然存在部分家长对学校工作不够配合和理解的问题。
这需要学校在后续工作中继续深化家校合作，建立更加紧密和有效的沟通机制。
学校留守儿童教育管理工作总结范文5篇
学校留守儿童教育管理工作总结范文5篇篇1一、引言随着社会的发展和变迁，留守儿童问题逐渐凸显，成为社会关注的焦点。
学校作为留守儿童成长的重要场所，承担着重要的教育管理责任。
本篇总结将围绕学校留守儿童教育管理工作展开，分析当前存在的问题、提出相应的对策，并展望未来的发展方向。
二、留守儿童现状分析1. 家庭环境：留守儿童家庭环境普遍较差，父母长期外出务工，孩子缺乏父母的关爱和陪伴。
家庭教育的缺失导致孩子性格孤僻、自卑，缺乏自信和安全感。
2. 学校教育：部分学校对留守儿童的关注度不够，教育方法单一，缺乏针对性。
学校在德育、智育、体育等方面存在短板，需要进一步加强。
3. 社会环境：社会不良风气对留守儿童产生负面影响，部分孩子沉迷网络、结交不良朋友，甚至走上违法犯罪道路。
三、学校教育管理对策1. 加强德育工作：学校应注重培养学生的道德观念，引导孩子树立正确的价值观和人生观。
通过开展主题班会、团队活动等形式，增强学生的集体荣誉感和责任感。
2. 优化智育模式：学校应针对留守儿童的特点，制定个性化的教学方案。
加强课堂互动、注重实践操作，激发孩子的学习兴趣和积极性。
同时，学校应积极开设心理辅导课程，帮助孩子解决心理问题。
3. 提升体育水平：学校应加强对留守儿童的体育锻炼，提高孩子的身体素质和免疫力。
通过组织运动会、球类比赛等活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
4. 加强家校合作：学校应积极与家长沟通，了解孩子的家庭情况和成长环境。
同时，学校应向家长传授正确的家庭教育理念和方法，形成家校共育的良好局面。
四、未来展望1. 深化教育改革：随着教育改革的不断深入，学校应不断创新教育理念和方法，为留守儿童提供更加优质的教育资源和服务。
2. 完善社会支持体系：政府和社会各界应加强对留守儿童的关注和支持，完善相关政策和服务体系，为留守儿童的成长提供更好的保障。
3. 培养全面发展的人才：通过学校和社会的共同努力，培养具备高尚品德、扎实学识和强健体魄的全面发展的人才，为国家的未来和民族的振兴做出积极贡献。
学校留守儿童各种管理制度
一、总则为保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理制度1. 建立留守儿童信息登记制度（1）各班级对在校留守儿童进行全面登记，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、父母联系电话、监护人信息等。
（2）每学期更新一次留守儿童信息，确保信息准确无误。
2. 建立留守儿童监护人联系制度（1）每学期至少召开一次留守儿童监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
（2）班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
（3）学校开通帮扶热线，畅通家校联系渠道。
3. 建立留守儿童关爱制度（1）学校成立留守儿童关爱小组，负责留守儿童的管理、教育和关爱工作。
（2）关爱小组定期开展关爱活动，如节日慰问、生日祝福、亲情电话等，关注留守儿童身心健康。
（3）鼓励教师关爱留守儿童，关注他们的学习、生活、心理健康，帮助他们解决实际困难。
4. 建立留守儿童心理健康教育制度（1）学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室。
（2）定期开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理辅导等，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观。
（3）关注留守儿童的心理压力，及时发现并疏导心理问题。
5. 建立留守儿童安全管理制度（1）加强安全教育，提高留守儿童安全意识，预防意外事故发生。
（2）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（3）加强与家长沟通，共同做好留守儿童的安全工作。
6. 建立留守儿童文体活动制度（1）定期组织留守儿童参加文体娱乐活动，丰富他们的业余生活。
（2）鼓励留守儿童参加各类竞赛，提高他们的综合素质。
（3）关注留守儿童特长发展，为他们提供展示才华的平台。
三、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保各项制度落到实处。
2. 加大投入，为留守儿童提供必要的设施和条件。
学校关于留守儿童管理制度
学校关于留守儿童管理制度学校关于留守儿童管理制度（通用8篇）学校关于留守儿童管理制度篇11、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区分对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任老师及随时了解留守儿童的学习、生活情形、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
2、学校要充足利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
3、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要常常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便适时帮助留守同学。
4、常常组织留守儿童参加文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，安慰他们残破的感情。
5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童敬重自己、独立，帮助他们了解知法、守法的学问技能；6、关注他们的身心健康进展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心进展规律的心理课程，专设心理教育老师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的`心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生进展的关键时期，帮助儿童健康和谐进展。
7、办妥家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要适时管教，一般情况下，不要充足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。
注意与学校和老师保持常常性联系，适时了解孩子的进展情形。
使留守儿童受到更多的监督、照料与关爱，削减留守儿童受教育的断层与真空。
8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自身在学校及家中的学习生活情况，及自身要想向父母倾诉自身的情感。
9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查讨论，为他们营造健康成长的和谐氛围。
10、建立“留守孩子”档案与成长记录袋。
学校关于留守儿童管理制度篇21、留守儿童之家档案资料实行专人管理。
学校留守儿童教育管理工作总结范文5篇
学校留守儿童教育管理工作总结范文5篇篇1一、背景概述在当前社会背景下，留守儿童问题已成为教育领域不可忽视的重要课题。
我校积极响应国家政策，高度重视留守儿童的教育管理工作，并在本学期中取得了一系列显著的成果。
本报告旨在总结我校在留守儿童教育管理工作方面的主要做法、成效与不足，并提出未来的改进措施。
二、主要工作做法1. 成立专项工作组我校成立了以校长为组长的留守儿童教育管理工作组，负责制定相关政策和执行方案，确保留守儿童工作的有序推进。
2. 建立健全档案管理制度为全面掌握留守儿童的学习与生活情况，我校建立了详细的留守儿童档案，包括家庭背景、父母务工情况、个人学习表现等内容，并定期进行更新。
3. 心理健康教育强化针对留守儿童可能出现的心理问题，我校开设了心理健康教育课程，并配备了专业的心理老师，定期开展心理辅导活动。
4. 学习辅导与帮扶机制学校组织教师针对留守儿童的学习情况进行定期辅导，设立奖学金和助学金，对表现优异的留守儿童进行表彰和资助。
5. 家校沟通机制建设通过家长学校、家长会等形式，加强与留守儿童家长的沟通，定期反馈孩子的学习和生活情况，形成家校共同教育的良好局面。
6. 举办特色活动学校组织丰富多彩的文体活动和社会实践活动，鼓励留守儿童参与，培养他们的团队协作能力和自信心。
三、工作成效1. 留守儿童学业成绩显著提升通过本学期的努力，留守儿童的学业成绩有了明显的提高，及格率和优秀率均有所增长。
2. 心理健康状况明显改善经过心理老师的辅导和学校的关心，留守儿童的心理健康状况得到显著改善，减少了心理问题发生的几率。
3. 家校沟通更加紧密家长学校的建立和家长会的定期召开，增强了学校与家长的沟通，使家长更加了解孩子在学校的情况。
4. 留守儿童综合素质提高通过参与学校组织的各类活动，留守儿童的综合素质得到了明显提高，他们的自信心、团队协作能力和社会责任感都得到了锻炼和提升。
四、存在问题及改进措施1. 师资力量仍需加强目前，学校心理教师的配备尚不能满足所有留守儿童的需求，未来将进一步加大心理教育方面的师资投入。
学校留守儿童室管理制度
一、制度背景为贯彻落实国家关于关爱留守儿童的政策精神，切实保障留守儿童在学校的合法权益，加强留守儿童的管理和教育，提高留守儿童的生活质量，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全留守儿童管理制度，保障留守儿童在学校的合法权益。
2. 提高留守儿童的生活质量，关注留守儿童身心健康，促进其全面发展。
3. 加强留守儿童的思想道德教育，培养其良好的道德品质和行为习惯。
三、管理制度1. 管理机构学校设立留守儿童室，由班主任、辅导员和志愿者组成管理团队，负责留守儿童的管理工作。
2. 管理职责（1）班主任：负责留守儿童在学校的日常管理，包括学习、生活、思想等方面。
（2）辅导员：负责留守儿童的心理辅导、心理咨询和心理健康教育。
（3）志愿者：负责协助班主任、辅导员开展留守儿童管理工作，参与关爱活动。
3. 管理措施（1）建立留守儿童信息档案。
详细记录留守儿童的基本情况、家庭状况、学习情况等，以便有针对性地开展管理教育工作。
（2）定期开展家访活动。
了解留守儿童的家庭教育情况，与家长共同关注留守儿童成长。
（3）开设留守儿童亲情联络室。
通过视频通话等方式，帮助留守儿童与在外地工作的父母保持联系。
（4）开展关爱活动。
定期组织留守儿童参加文体活动、社会实践等活动，丰富其课余生活。
（5）关注留守儿童心理健康。
设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
（6）开展思想道德教育。
加强对留守儿童的思想道德教育，培养其良好的道德品质和行为习惯。
4. 财务管理（1）留守儿童室经费由学校统筹安排，专款专用。
（2）严格执行财务管理制度，定期对留守儿童室经费进行审计。
（3）所有收支凭证必须齐全，妥善保管。
四、监督与考核1. 学校成立留守儿童管理领导小组，负责对留守儿童室管理制度执行情况进行监督。
2. 定期对留守儿童室管理工作进行检查，对存在的问题及时整改。
3. 对在留守儿童管理工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
学校关爱留守儿童管理制度
一、指导思想为深入贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》，切实加强对留守儿童的教育和管理，保障留守儿童的健康成长，我校特制定本管理制度。
二、管理目标1. 提高留守儿童的生活自理能力，培养良好的生活习惯；2. 加强留守儿童的心理健康教育，促进其心理健康发展；3. 关注留守儿童的学习生活，提高其学习成绩；4. 加强留守儿童的安全教育，保障其人身安全。
三、管理职责1. 校长负责全校留守儿童管理工作，定期召开留守儿童工作会议，研究解决留守儿童管理中的问题；2. 教务处负责留守儿童的学习辅导，定期开展学业辅导活动，确保留守儿童的学习成绩；3. 学生处负责留守儿童的生活管理，为留守儿童提供良好的生活条件；4. 心理辅导室负责留守儿童的心理健康教育，定期开展心理辅导活动；5. 各班主任负责本班留守儿童的具体管理工作，包括生活、学习、心理等方面。
四、管理制度1. 建立留守儿童档案。
各班主任对本班留守儿童的基本情况、家庭背景、学习状况等进行详细记录，并定期更新；2. 加强生活关爱。
为留守儿童提供生活补贴，确保其基本生活需求得到满足；定期组织留守儿童开展文体活动，丰富其课余生活；3. 注重心理健康。
心理辅导室定期开展心理辅导活动，关注留守儿童的心理变化，及时发现和解决心理问题；4. 优化学习环境。
为留守儿童提供良好的学习条件，组织学习小组，帮助其提高学习成绩；5. 强化安全教育。
定期开展安全教育讲座，提高留守儿童的安全意识，预防意外事故的发生；6. 加强家校沟通。
班主任定期与留守儿童家长沟通，了解留守儿童的家庭情况，共同关注留守儿童的成长；7. 定期开展关爱活动。
学校定期组织关爱留守儿童活动，如走访慰问、关爱物资发放等，传递社会关爱。
五、考核与评价1. 学校将对各班主任的留守儿童管理工作进行定期考核，考核内容包括留守儿童的生活、学习、心理等方面；2. 对在留守儿童管理工作中表现突出的班主任和教职工给予表彰和奖励；3. 对留守儿童管理工作不力的班主任和教职工进行批评教育，并责令其改进。
“留守儿童”安全管理制度范文（3篇）
“留守儿童”安全管理制度范文安全是社会永恒的主题，安全是亲人的期盼与祝福，因此，安全管理也是留守儿童管理的重中之重，学校为此专门建立了留守儿童安全管理制度，将安全教育列入日常教育教学，每天都要有针对性地进行安全教育，时刻观察和记录他们的安全动态，学校定期召开留守儿童家校联系会议.在留守儿童之家学习活动期间，监护人和学生严格遵守以下条款。
一、严禁携带易燃、易爆危险物品和管制刀具进入校园。
二、严禁去河、塘等危险区域游泳、玩水等。
三、加强自我防范安全意识，保管好自己的财物。
坚决与偷窃、敲诈等坏人坏事作斗争。
发现情况，及时报告老师。
四、禁止进入营业性电子游戏室，禁止看不健康的音像、书画等。
五、往返学校途中，严格遵守交通规则。
六、低幼年级儿童家长(监护人)必须按时接送。
七、高年级学生必须遵守路队长制度，排队有序行走。
八、当天值班班主任和科任教师必须将学生护送过马路到安全地带。
九、讲文明卫生。
团结友爱。
不骂人，不吵架，若闹纠纷的，立即报告相关老师。
十、注意生活保健，若遇病例，及时请假。
十一、参加社会实践和体育活动时，遵守有关秩序，严格按老师的要求有序参加活动。
九台区城子街镇中心学校二〇一五年____月“留守儿童”安全管理制度范文（2）一、引言本制度旨在保障留守儿童的安全，确保他们健康成长。
为此，制定以下管理制度，以提高对留守儿童的关注和保护力度。
二、留守儿童身份核查与注册1.留守儿童入托之前，要严格核查其身份和户籍情况，确保其符合留守儿童身份标准。
2.对留守儿童进行注册，记录其基本信息，包括姓名、性别、年龄、身份证号码、监护人信息等。
三、留守儿童安全防范1.加强留守儿童的安全防范意识，定期组织安全教育宣传活动，教育他们了解安全规则和应对危险情况的方法。
2.制定留守儿童安全用电和用火管理规定，确保他们在家中使用电器和火源时的安全。
3.加强对留守儿童的交通安全教育，制定安全出行指引，鼓励他们使用交通工具时戴好安全帽，过马路时注意交通规则。
学校留守儿童登记管理制度
一、目的为了加强对学校留守儿童的管理，保障留守儿童的身心健康和合法权益，促进留守儿童健康成长，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有在校留守儿童，包括农村留守儿童和城市流动儿童。
三、管理原则1. 坚持以人为本，关爱留守儿童，关注他们的成长需求，提供优质教育资源。
2. 坚持家校合作，形成合力，共同关爱留守儿童。
3. 坚持科学管理，规范操作，确保留守儿童信息真实、准确、完整。
4. 坚持动态管理，及时更新留守儿童信息，确保管理制度的有效实施。
四、管理制度1. 建立留守儿童信息登记制度（1）各班级负责对本班留守儿童进行全面登记，包括姓名、性别、年龄、民族、家庭住址、父母联系方式、监护人信息、家庭经济状况、学习情况、生活情况等。
（2）各班级将留守儿童信息上报学校，学校负责建立留守儿童信息库。
2. 建立留守儿童联系制度（1）学校定期召开留守儿童家长会，与家长沟通交流，了解留守儿童家庭情况。
（2）学校开通留守儿童家长（监护人）热线，方便家长（监护人）与学校联系。
3. 建立留守儿童关爱制度（1）学校设立留守儿童关爱基金，用于资助生活困难、学习有困难的留守儿童。
（2）学校定期组织留守儿童参加文体娱乐活动，丰富他们的课余生活。
4. 建立留守儿童结对帮扶制度（1）学校鼓励教师、学生与留守儿童结成帮扶对子，关注他们的学习、生活、心理健康等方面。
（2）学校定期开展结对帮扶活动，促进留守儿童全面发展。
5. 建立留守儿童安全管理制度（1）学校加强对留守儿童的安全教育，提高他们的安全意识。
（2）学校定期开展安全演练，提高留守儿童应对突发事件的能力。
6. 建立留守儿童心理健康教育制度（1）学校开设心理健康课程，普及心理健康知识。
（2）学校设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
五、监督检查1. 学校成立留守儿童管理工作领导小组，负责对留守儿童管理工作进行监督检查。
学校关爱留守儿童管理工作制度
学校关爱留守儿童管理工作制度目录一、总则 (2)二、组织架构与职责分工 (2)2.1 学校关爱留守儿童工作领导小组 (3)2.2 关爱留守儿童工作小组 (4)2.3 相关部门与人员职责 (5)三、留守儿童识别与档案建立 (7)3.1 留守儿童识别标准 (8)3.2 留守儿童档案建立与管理 (9)3.3 档案内容与更新 (10)四、关爱活动策划与实施 (11)4.1 常规关爱活动策划 (12)4.2 特殊节日关爱活动策划 (13)4.3 关爱活动实施流程 (14)4.4 活动效果评估与反馈 (15)五、教育与辅导 (16)5.1 学习辅导 (17)5.2 心理辅导 (18)5.3 亲子沟通 (19)六、健康与安全 (20)6.1 健康检查与保健 (21)6.2 安全教育与应急处理 (22)6.3 爱护视力与预防近视 (23)七、家校合作与社会参与 (24)7.1 家校沟通机制 (25)7.2 社区合作与资源整合 (26)7.3 鼓励社会力量参与 (27)八、考核与激励 (28)8.1 关爱留守儿童工作考核 (29)8.2 表彰与奖励 (31)8.3 教育与管理制度化 (32)九、附则 (33)9.1 解释权归属 (34)9.2 修订日期与版本信息 (35)一、总则为了切实保障留守儿童在校期间的身心健康，维护其合法权益，促进其全面发展，结合我校实际情况，特制定本学校关爱留守儿童管理工作制度。
本制度所指的留守儿童是指因家庭经济困难、父母长期外出务工或其他原因，无法跟随父母在户籍所在地就学，而寄居在亲戚家或独自生活的未成年人。
学校将遵循“关爱、教育、引导、帮扶”建立健全留守儿童档案，完善关爱机制，构建良好的教育环境，确保留守儿童享受到公平、公正的教育资源。
通过实施本制度，旨在提高留守儿童的学习成绩，促进其身心健康，增强其自我保护意识和能力，为其创造良好的学习和生活环境。
加强与留守儿童家长及监护人的沟通与合作，共同促进留守儿童的成长和发展。
留守儿童管理制度(5篇)
留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。
为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。
1、建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。
3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。
4、建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
留守儿童管理制度（2）留守儿童是指在农村地区由于父母外出务工或其他原因不能陪伴的儿童。
由于缺乏父母的照顾，留守儿童面临着诸多心理、教育和健康等问题，需要社会和政府的关注和管理。
针对留守儿童的管理，制定一套完善的留守儿童管理制度是非常重要的。
这套制度应该包括如下几个方面：一、政府部门责任政府应该建立并完善留守儿童管理机制，明确有关部门的职责和任务，并投入足够的人力、物力和财力来保障留守儿童的权益。
同时，政府还应该加强对留守儿童问题的宣传和教育，提高社会对留守儿童问题的关注度。
二、学校和教师责任学校和教师是留守儿童最主要的社会化代理人，他们应该承担起照顾留守儿童的责任。
学校应该建立健全留守儿童管理机制，制定特殊的教育计划和教学方式，帮助留守儿童解决学习上的问题。
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中心小学关于加强留守儿童教育管理工作的实施方案近年来随着我乡农村外出务工人员规模的扩大农村留守儿童不断增加，其教育和管理逐渐成为农村突出的社会问题。
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实做好农村留守儿童教育管理工作。
结合我校实际，现就加强农村留守儿童教育管理工作提出以下实施方案。
—、统一认识提高认识
农村留守儿童是需要特殊关注和关爱的弱势群体他们的健康成长关系到家庭的幸福
关系到农村经济的发展关系到教育健康发展。
因此沙坪镇村小要从认真践行“三个代表”
重要思想关心下一代健康成长的高度把农村留守儿童教育管理
工作作为德育工作的重要
内容来抓充分认识做好农村留守儿童教育管理工作的重要性、紧迫性、长期性和特殊性
以强烈的责任感和使命感扎实推进农村留守儿童教育管理工作。
二、加强领导明确责任
劳动小学成立留守儿童教育管理领导小组。
组长马龙徐帆程小平
副组长陈婷婷
成员赵国娟张静静文媛李宝红王盼盼柳涛魏婷婷领导小组负责全校留守儿童教育管理工作的组织协调制定工作方
案督促指导工作的
开展。
各校切实发挥农村留守儿童教育管理的主渠道作用建立和完善农村留守儿童情况登
记制度、监护人联系制度、沟通交流制度、重要情况定期报告制度、
帮扶制度有针对性地
开展专门教育活动切实加强留守儿童法制教育、青春期教育和心理健康教育。
三、落实措施强化管理
1、各村小要建立农村留守儿童教育管理工作领导小组要有专人负责具体实施。
2、实行农村儿童教育管理目标责任制。
学校要与班主任班主任要与留守儿童监护人
签订责任书明确各自对留守儿童的管理工作责任。
3、学校要建立儿童档案和联系卡制度。
要在新学生报到注册时对留守儿童的基本情
况建立个人档案和联系卡其基本内容包括学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联
系电话、家长务工地址、联系电话等全面掌握留守儿童现状和发展动态。
4、建立“留守儿童之家”让留守儿童切实感受到“家”的温暖
各校要充分利用活动室、多功能室、教室建立专门的“留守儿童之
家”创建出家的氛围利用节假日、学生生
日等一些特别日子开展形式多样、丰富多彩的活动让留守儿童在
“亲人失缺家痛失爱”
的情况下真正感受到学校这个大家庭的温暖。
5、建立代理家长制度。
让教师成为留守儿童的代理父母。
各校要充分发挥教师对广大
儿童的教育管理作用认真作好全体教师思想政治教育激发他们对留守儿童的爱心和责任
心。
建立教师关爱留守儿童教务日记定期定时间开展与留守儿童“谈心”活动教师与留
守儿童结对子让教师成为留守儿童的代理家长、对留守儿童全程跟踪教育。
6、开通“亲情热线”、架设起留守儿童与家长、老师沟通的桥梁作用。
各学校根据本校
留守儿童的数量和情况开通“亲情热线”电话并安排适当的时间让留守儿童与家长及代
理家长联系、沟通每一周一次或每一月一次让留守儿童真切体会到父母就在身边高兴
时有人分享快乐、痛苦时有人倾诉忧伤他们不再寂寞他们不再孤单。
7、加强班主任工作增强班主任工作责任心。
一是要经常了解留守儿童的思想和心理
状况及时进行帮助和辅导严禁讽刺挖苦和歧视表现欠好、学习不
佳的留守儿童二是定
期召开留守儿童监护人会议加强对监护人开展正确的家庭教育指
导定期进行家访及时
与监护人交换意见。
8学校要高度重视留守儿童的心理健康教育。
结合他们的心理压力
大、缺乏自信易
产生被遗弃等特点开展专门的教育心理课通过定期召开留守儿童座谈会交心谈心参
加社会实践等活动形式加强留守儿童的思想道德和行为习惯教育培养他们文明礼貌、法
律法规和健康的完美人格。
9、积极创造条件对经济困难的留守儿童进行重点资助减免书本费为他们提供良
好的成长环境。
10、学校要特别关注留守儿童学习情况。
教师要转变教学方法加强学习方法的指导
切实减轻他们的课业负担注重对留守儿童因材施教发挥个人特长激发学习兴趣让每
一个学生都得到全面发展。
11、建立教师联系和帮扶留守儿童制度。
每一个教师应联系和帮扶一名留守儿童在学
习、生活、思想道德品质等方面关心和关爱他们的成长。
12、加强少先队和共青团工作、发挥其积极作用。
通过开展丰富多彩
的活动及同学间“一
帮一”、“手拉手”、“找兄妹”等互助活动增进留守儿童与其他同学之间的相互理解和友谊
让城区学生深入农村体验生活增进同龄人的交流了解弥补亲情和关爱不足。
13、广泛开展丰富多彩的、生动活泼的道德实践活动。
开展“五自三远离”即“自尊、
自立、自律、自强、自护远离不良嗜好、远离不法场所、远离不轨人群”的主题教育对
“留守学生”进行文明行为的养成教育。
14、加强对校园周边环境的整治给留守儿童创设一个良好的学习环境。
各学校要加强
对周边环境的清理工作针对交通安全问题校内、校外乱摆摊点的问题未成年人学生进
网吧的问题等制定切实可行的措施真正给留守儿童创设一个良好的学习环境。
15、各校要与当地村、组干部密切联系同心协力齐抓共管、共同做好留守儿童管理
工作。
16、及时总结表彰。
17、各校在开学一周上报留守儿童花名册到中心校。