2020年教师老带新工作计划
2020教师老带新工作计划3篇
2020教师老带新工作计划3篇新老师是教育界着重培养的教师队伍，实行教师老带新工作，使新老师更好的上阵，更快速的接受教育工作。
以下是教师老带新工作计划，欢迎大家阅读！根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带薪制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中，能够及时发现师教学中存在的不足，进行传帮带，促进师的成长。
三、开展教学法研究要求师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。
每年在老教师的指导下，写出1—2篇。
四、加强专业理论研究针对青年教师本身的不足，在老教师的指导下，有计划地研究专业理论知识，不竭提高营业素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学程度记录对师的教学效果，进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对师的教学效果进行评估，使得师能直观看到成长过程。
师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关怀、培养师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧急的任务。
这就需要我们老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的贵重经历、营业技能教授给他们，我们对师的培养目标是：在教育教学方面一年常规过关、二年能力达标、三年争取独挡一面。
为此新上岗教师每人都要与有经历的老教师结对成对子，结对教师间要履行好各自的职责和任务。
1、新老教师要明确培养目标，老教师要认真地教，师要认真地学。
2020年教师老带新工作计划文档6篇
2020年教师老带新工作计划文档6篇2020 work plan document for teachers to bring in new ones编订：JinTai College2020年教师老带新工作计划文档6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx年教师老带新工作计划(一)文档2、篇章2：20xx年教师老带新工作计划(二)文档3、篇章3：20xx年教师老带新工作计划(三)文档4、篇章4：20xx年学校教师老带新工作计划(一)文档5、篇章5：20xx年学校教师老带新工作计划(二)文档6、篇章6：20xx年学校教师老带新工作计划(三)文档新老教师传帮带工作通过在教学、教研和教改中的交流和合作，达到共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高新教师的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量。
下面是小泰带来关于20xx年教师老带新工作计划的内容，希望能让大家有所收获!篇章1:20xx年教师老带新工作计划（一）文档努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
学校教师老带新工作计划(推荐5篇)
学校教师老带新工作计划（推荐5篇）1.学校教师老带新工作计划第1篇一、指导思想努力践行学校教师传帮带的`重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求1、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
三“传帮带”的职责1.指导教师(1)指导被带教师制定工作计划。
(2)指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。
(3)每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。
(4)指导他们进行课改和科研。
(5)开放自己的课堂、公开自己的教案。
2.被指导教师(1)每学期至少听指导教师上课10节。
(2)经常向指导教师汇报自己的工作和思想。
四、具体操作步骤(一)指导王英老师备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(二)指导王卫东老师课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。
班主任老带新工作计划（精选3篇）
班主任老带新工作计划（精选3篇）班主任老带新篇1根据学校20xx---20xx学年度班级管理工作需要，以下新老班主任组成“师徒”结对，为了有序的开展带教工作，特制定此带教方案。
一.带教目的通过带教，让年轻班主任熟悉班主任的各项基本要求，从儿尽快胜任班主任工作。
二.带教工作内容（一）在实际工作中指导年轻班主任了解班级管理的常规要求。
1. 与家长密切联系，形成教育合力共同教育学生。
2. 培养学生的自我管理能力、教育能力和自主学习能力。
3. 对学生进行思想品德教育。
4. 全面提高学生的学习质量。
5. 培养学生的劳动习惯和技能。
6. 提高学生的身心健康水平。
7. 正确处理班级突发性事件。
8. 做好后进生的思想转化工作和案例记载分析工作。
（二）在实际工作中引导年轻班主任明确自己的工作职责。
1. 在师德修养上为年轻班主任树立典范。
经常提醒年轻班主任要爱护学生、热爱班主任工作，促进年轻班主任在思想上健康成长。
2. 指导并督促年轻班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度；指导年轻班主任制定班级工作计划和班级，并逐步完善。
3. 指导年轻班主任进行班干队伍建设，健全班级组织管理体系。
4. 指导年轻班主任设计主题班会，协助其组织开展班级活动，勉励其积极创新。
5. 指导、检查、督促年轻班主任及时写好班主任工作记录本，指导其做好班级学生档案填写、管理工作。
6. 协助、指导年轻班主任做好后进生及留守儿童的思想转化工作和案例记载分析工作。
7. 指导年轻班主任积极做好家校联系工作，取得家长的配合。
8. 引导年轻班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法，指导年轻班主任撰写班级期末工作总结班主任老带新工作计划篇2受学校委派，本人本学期和陈晴莹老师组成了“老带新”组合，为了有序的开展“老带新”指导工作，特制定此工作计划。
一、指导目的通过以老带新，让陈晴莹老师熟悉高三班主任工作的各项基本要求，从而更好的胜任毕业班班主任工作。
二、指导工作内容（一）在实际工作中指导青年班主任了解工作的基本任务。
以老带新年轻教师工作计划
一、背景随着我国教育事业的发展，越来越多的年轻教师加入到了教育队伍中。
然而，年轻教师在教育教学过程中，由于缺乏经验，常常会遇到各种问题。
为了帮助年轻教师快速成长，提高教育教学质量，我校决定开展以老带新的活动，通过老教师的传帮带，助力年轻教师成长。
二、工作目标1. 提高年轻教师的专业素养和教育教学能力。
2. 促进年轻教师与老教师的沟通交流，形成良好的教学氛围。
3. 培养一支业务精湛、团结协作的教师队伍。
三、工作内容1. 制定以老带新方案（1）明确老教师和年轻教师的职责，确保活动有序进行。
（2）制定详细的带教计划，包括教学内容、教学方法、考核标准等。
2. 开展师徒结对活动（1）组织老教师与年轻教师进行师徒结对，明确师徒关系。
（2）要求老教师定期对年轻教师进行指导，关注年轻教师成长。
3. 举办教学研讨活动（1）定期举办教学研讨活动，邀请老教师分享教学经验。
（2）鼓励年轻教师积极参与研讨，提出自己的教学困惑。
4. 开展教学观摩活动（1）组织年轻教师观摩老教师的教学活动，学习优秀的教学方法。
（2）鼓励年轻教师课后与老教师交流，探讨教学方法。
5. 进行教学考核（1）定期对年轻教师进行教学考核，了解其教学水平。
（2）针对考核结果，制定针对性的改进措施，助力年轻教师成长。
四、工作措施1. 加强宣传，提高认识通过召开动员大会、发放宣传资料等方式，让全体教师充分认识到以老带新活动的重要性。
2. 制定考核标准，确保活动效果根据活动目标，制定详细的考核标准，对活动效果进行评估。
3. 营造良好的氛围，促进师徒交流通过开展各种活动，营造良好的师徒交流氛围，促进年轻教师与老教师的沟通交流。
4. 加强培训，提高年轻教师综合素质组织年轻教师参加各类培训，提高其教育教学能力和综合素质。
五、预期效果通过以老带新活动，预计年轻教师将在以下方面取得显著进步：1. 教学水平得到提高，教育教学质量得到提升。
2. 教师团队凝聚力增强，形成良好的教学氛围。
2020以老带新教师培养工作计划7篇
2020以老带新教师培养工作计划7篇我是在开学后不久接到要承担指导老师工作的通知的，仓促之下上任，指导工作难免全尽人意。
但始终能尽职尽责的完成学校交予的各项指导工作。
在上学期的指导过程中，我对XXX、XXX进行个别听课、一对一的指导和座谈，深入地了解他们在授课、听课的情况，现对各项工作进行一个总结。
一、教学工作情况：上好每一堂课，是师从事新的教学工作的核心。
在长达四个月的课堂教学中，XXX和XXX在我的精心指导下，都较好地完成了以下工作：（一）教学准备工作为了保证课堂教学的质量，达到预定的教学目的要求，收到较好的效果，我安排他们在个人备课的基础上，充分发挥集体备课的优势，大家共同研究大纲，钻研教材，设计教法，精心试讲。
通过试讲反复熟悉教材和教案，掌握教学的步骤和方法，锤炼教学语言，锻炼讲课的胆量。
（二）课堂教学工作课堂教学中，师都能较好地把自己所学的教育理论知识用于课堂教学实践，善于根据学科的性质特点和学生的实际组织教学，合理地分配教学时间，教态和语言符合新的教学课的要求，课堂教学结构较为完整合理，过渡自然，重视对学生进行教学常规的训练。
大多数时候师所使用的教学方法恰当、精讲、精练，课堂气氛活跃，能调动学生研究积极性，使大部分学生都能达到教学的基本要求。
2、存在的问题：尽管通过他们的勉力自身在以上各个方面已经得到了很大的进步和提高，但在实教、实做的过程当中，还存在许多问题：教学思想有些僵化，难以很好的适应素质教育和基础教育新课程改革的要求。
教学方式方法不够灵活，难以满足学生发展的需要。
教学的基本功还不够扎实，在用语的连贯性和专业性方面有待进一步提高。
处理课堂教学中的突发事件应变本领较差，缺乏教育机智。
组织复课、练课的本领还应加强。
三、建议：（一）要加强教材研究目前，体育教育课程改革正在实施，许多师对新课标不了解，师也正处于适应过程当中，火急需要我们引导他们加强材的研究。
（二）加强教学模式的研究他们都是研究生毕业，虽掌握了丰富的专业知识和教育理论基本知识，但教学过程中灵活运用的能力较差，应在平时多听课、多阅读有关的书籍扩大自己的知识储备。
教师以老带新工作计划(9篇)
教师以老带新工作计划（9篇）教师以老带新工作计划（精选9篇）教师以老带新工作计划篇1我在20__年正式担任教职。
工作以来，虽然能够在日常的教学和管理工作中运用一些师范学校的教育学、教育心理学的知识进行实践，注重加强自学，不断丰富和提高自己的教学水平，但与其他优秀教师相比，还是有很大差距的。
从去年开始，学校每年都组织一次青年教师培训会议，为我们的青年教师搭建一个交流、讨论和相互学习的平台。
个人感觉受益匪浅。
在我看来，如果缺乏沟通，一个老师的教学活动就像在黑夜中行走，一边摸索一边练习。
结果他经常花很多功夫，但教学效果不一定理想。
我连续参加了两年的培训，我意识到学校举办这种培训是非常必要的，尤其是对于加强青年教师之间的沟通，提高青年教师的基本教学技能，拓宽他们的.教学思路，培养他们的开拓创新精神。
新学期开始了。
面对新的形势和新的任务，尤其是接手新的班级，面对新一届的学生，我觉得更有责任感。
怎样才能很好的履行自己的职责，照顾好班级，教好学生，不辜负学校、家长和学生的重托？根据学校的要求，结合自己的工作，我打算从以下几个方面提高自己的教学质量，努力成为一名优秀的教师。
具体来说就是“三细心一强化”:首先，认真备课。
备课是上好一堂课的基础，所以要认真备课，充分利用校园网的优势，获取更多的信息，重组，为教学服务。
让学生在有限的时间内获得无限的知识。
积极参与集体备课，备课时主动发言，充分发挥老教师的作用。
根据大纲要求分析教材语境。
详细讲解本课的重点难点和教学方法，总结内容揭示思路，明确结构层次，力求透彻。
第二，认真讲课。
课堂教学是整个教学过程的中心环节，一堂好课是提高教学质量的关键。
教学过程要和谐，体现教学为主导、学习为主体的原则。
教学内容要科学严谨，突出重点，突破难点。
首先，要明确说话的方式，创设问题情境，教师不能代替学生，教师必须是组织者，教学方法既能满足教学内容的要求，又能激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
以老带新教师培养工作计划8篇
以老带新教师培养工作计划8篇Work plan of training new teachers with old teachers汇报人：JinTai College以老带新教师培养工作计划8篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：以老带新教师培养工作计划2、篇章2：以老带新教师培养工作计划3、篇章3：以老带新教师培养工作计划4、篇章4：以老带新教师培养工作计划5、篇章5：以老带新教师培养工作计划6、篇章6：以老带新教师培养工作计划7、篇章7：以老带新教师培养工作计划8、篇章8：以老带新教师培养工作计划篇章1:以老带新教师培养工作计划艺术系是个新建立的系，现有12名任课教师，三名外聘教师，由于艺术设计专业高级职称人才引进十分困难，增加的教师将多数是青年教师。
年轻教师的培养将主要依靠学校自身力量完成。
为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
老教师带新教师工作计划例文3篇
老教师带新教师工作计划例文3篇“老带新”教师培养工作计划我校本年度新进教师多，且大部分为非师范院校毕业生。
而他们在教学一线充当着主力*作用，但由于缺乏教学实践经验，教学效果受到一定影响。
为使新教师能尽快成长，经学校研究决定，开展“老带新”结对帮扶活动，为此，作新教师培养工作计划如下：一、坚持实行集体培训制度通过实行集体培训，让资深教师以上大课的方式，定期集中新教师来进行培训。
学习老教师的教学经验和教学方法。
二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研组内进行交流和研究。
每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
四、加强*理论学习针对青年教师自身的不足。
在老教师的指导下，有计划地学习*理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
为了促进青年教师的*化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青年教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，有力的促进了青年教师的健康成长。
本人作为一名老教师，除了在做好自身工作的同时，还与新上岗的张广超教师结对子，对她进行教学方面的指导。
指导过程中注重与青年教师共同探讨与交流，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与青年教师共同分享，相互促进，不仅帮助青年教师迅速成长，而且从青年教师身上也学到了许多东西。
一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，形成老教师帮扶年轻教师的特*。
教师以老带新工作计划7篇
教师以老带新工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师个人以老带新工作计划
教师个人以老带新工作计划一、工作目标在新学年里，我将以老带新的方式，充分发挥自身丰富的教学经验和专业知识，帮助新老师尽快融入学校教育教学工作，提升教学质量和学生综合素质，构建和谐的教师团队。
通过我的努力，希望新老师能够在教学方面得到更多的成长与进步，同时在教师团队中发挥更大的作用，提升学校的整体教育教学水平。
二、工作内容1. 建立合作关系首先，我将和新老师建立良好的合作关系。
我将耐心倾听新老师的教学理念和工作方法，了解他们的教学需求，帮助他们充分了解学校的教学特点和教学管理制度。
在日常教学中，我将积极与新老师进行交流，及时分享一线教学经验和感悟，为他们提供思路和方法。
2. 课程相助在课程方面，我将与新老师进行课程相助。
我将向新老师介绍我校的课程设置和课程标准，通过研讨与交流，帮助新老师深刻理解课程目标和教学内容，提供一些教学资源和案例，帮助新老师更好地设计和展开课程。
3. 教学辅导在教学方面，我将为新老师提供教学辅导。
我将观摩新老师的课堂教学，并及时进行评价和反馈，针对教学中的问题提供解决方案和建议。
我将邀请新老师参与课题研究、教学实践和教学交流，亲身指导和帮助新老师提升教学能力。
4. 学科交流在学科方面，我将鼓励新老师积极参与学科交流。
我将组织学科教研活动，邀请新老师参与教学研讨、教学观摩等活动，为他们提供一个展示和交流的平台，促进学科教师的相互学习和共同进步。
5. 作风建设在师德方面，我将严格要求自己，做好榜样。
我将努力做到以身作则，维护学校的良好教师形象，引导新老师树立正确的师德观念，培养良好的师德修养，推动校风建设。
三、时间安排为了达到以上的工作目标，我制定了详细的时间安排：1. 第一周-第二周：了解新老师情况，建立合作关系，确立工作目标，明确工作计划。
2. 第三周-第六周：课程相助，介绍课程设置和标准，提供教学资源和案例。
3. 第七周-第十周：教学辅导，观摩课堂教学，进行评价和反馈，提出解决方案和建议。
老带新老教师个人工作计划
老带新老教师个人工作计划一、工作目标作为一名老带新老教师，我将努力达到以下工作目标：1. 帮助新老教师快速融入教育工作，熟悉学校教学环境和教育教学制度。
2. 提高新老教师的教学水平和专业素养，帮助其成长为优秀的教育工作者。
3. 通过我的带教工作，促进学校教师队伍的稳定和发展，提升教学质量和育人效果。
二、工作内容1. 协助新老教师了解学校教学资源的利用和管理，包括教室设备、教材使用、教学辅助工具等。
2. 指导新老教师熟悉学生管理工作流程，包括班级管理、学生考勤、评优评先等工作。
3. 帮助新老教师熟悉教学方案的制定和执行，包括教学目标、教学内容、教学方法等的设计和落实。
4. 协助新老教师进行教学反思和教学改进工作，提供专业意见和建议。
5. 组织新老教师参与教研活动，促进教师间的交流和学习。
三、具体计划1. 辅导新老教师进行教学计划和课程设计作为老带新老教师，我将根据新老教师的实际情况和学校的教学理念，指导他们进行教学计划和课程设计。
我会要求新老教师在教学计划中明确教学目标、学情分析、教学内容和方法、教学手段与评价方式等内容，保证教学内容的科学性和合理性。
对于教学中需要注意的细节和技巧，我也会通过实际案例和经验分享进行指导。
2. 协助新老教师进行教学实践和指导在教学实践过程中，我将与新老教师一同进行课堂观摩和指导。
通过对新老教师的教学实践进行评估和反馴，并提供点评和改迁建议，帮助他们不断提高教学水平和改进教学方法。
在这个过程中，我也会注意观察新老教师的教学特点和风格，通过了解他们的个人特长和擅长的领域，引导他们在教学实践中发挥自己的优势。
3. 组织教研活动和交流为了促进新老教师的成长和学习，我将组织教研活动和交流，提供机会让新老教师相互学习和交流经验。
在教研活动中，我会选取一些教学案例和教学难点进行讨论和分享，鼓励新老教师积极畅所欲言，融入团队，激发教学创新的灵感和动力。
四、评估和反馈在带教过程中，我将定期对新老教师的工作进行评估和反馈。
高校教师以老带新工作计划范文5篇
高校教师以老带新工作计划范文5篇高校教师以老带新工作计划（精选篇1）本学年本着自愿结合的原则，我与本组的林老师“结对子、一帮一”。
希望通过在教学、教研和教改中的交流和合作，达到共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作计划：工作目标：在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育科研水平，更好胜任教育教学工作。
具体措施：(一)师德方面：1、树立依法执教，为民服务的精神。
首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和教学常规管理细则，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
其次，我们将进一步树立为民服务的思想。
我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。
谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。
我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。
二是要有团结协作精神。
我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。
有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。
(二)教育教学方面：在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
主要从以下几个方面来做：1、加强学习，树立新的理念。
我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2020年教师老带新工作计划
2020年教师老带新工作计划20xx年教师老带新工作计划(一)一、指导思想努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求1、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
三“传帮带”的职责1.指导教师(1)指导被带教师制定工作计划。
(2)指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。
(3)每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。
(4)指导他们进行课改和科研。
(5)开放自己的课堂、公开自己的教案。
2.被指导教师(1)每学期至少听指导教师上课10节。
(2)经常向指导教师汇报自己的工作和思想。
四.具体操作步骤(一)指导王英老师备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(二)指导王卫东老师课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。
教师老带新老教师工作计划
教师老带新老教师工作计划一、引言教师老带新是学校教师发展的一个重要环节，也是教师之间相互间的有效沟通与交流的途径。
老带新不仅能够帮助新教师快速融入学校工作环境，更能够促进新教师不断提高专业技能，增强教学能力，为学校的教育教学工作贡献更多的力量。
二、工作计划1.确定老带新工作的目标和原则(1)目标：通过老带新，帮助新教师迅速融入学校环境，提高专业技能，增强教学能力，成为学校发展的有效力量。
(2)原则：相互尊重，互相信任，互相支持，互相学习。
2.老带新工作流程安排(1)安排老师之间的配对：确定老带新的教师配对方式，建立老带新工作小组。
(2)进行需求调查：了解新教师的需求和学习目标，安排老带新教师根据新教师的需求制定个性化的学习计划。
(3)制定个性化学习计划：对新教师进行学习情况的全面了解，根据新教师的需求和学习目标，制定个性化的学习计划，明确具体目标和时间节点。
(4)导师指导教学：老带新教师在日常教学中，可以指导新教师改进教学方法，提高教学品质，共同探讨教学难点。
(5)定期复盘：老带新教师定期与新教师进行复盘总结，了解学习情况，解决问题和困惑，调整学习计划。
(6)评价和反馈：对老带新教师进行评价，提供反馈意见，促使老带新教师不断改进自身教学指导水平。
3.老带新工作具体实施细则(1)老师配对原则：教学经验丰富的老师与新教师进行配对，确保老带新的效果。
(2)学期初老带新计划：学期初由老带新小组组织对老带新教师进行培训和指导，安排新教师逐步熟悉学校的教学环境和工作规章制度，了解学生情况和班级特点，掌握学科教学要求和课程要求。
(3)化解疑虑、指导备课：在教师师与新教师之间建立起信任和良好关系的基础上，老带新教师可以帮助新教师解决备课中遇到的问题，提供指导和帮助。
(4)协助新教师处理教学问题：在新教师教学中出现的问题和困惑，可以及时与老带新教师进行沟通，老带新教师指导新教师解决问题，改进教学方法。
(5)座谈交流、共同备课：老带新教师与新教师定期进行座谈交流，共同备课探讨，促进新教师与老带新教师之间的交流与合作。
新老师老带新工作计划(精选5篇)
新老师老带新工作计划(精选5篇)新老师老带新工作计划篇1本学期我校政治教研组将以新课程标准，新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线.引导全组成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围.同时认真做好青年教师的培养工作，使他们尽快熟悉业务，尽快成长，增强政治教研组的整体实力。
我们将保持积极的工作态度，虚心的师德品格，高效务实地开展工作，力争使我校政治学科教学质量有一个质的提高。
一、加强理论学习，用科学的理念指导工作1.本学期将组织全体教师认真学习《走进新课程-与课程实施者的对话》、《常州市教学常规》.认真领悟新课程的核心理论，并真正落实到我们的教育教学行为中去。
2.本学期将指导新教师认真分析近几年的高考试题，以及考试说明，让他们了解高考政治学科的命题特色，以及对学生的各种能力要求.要求新教师尽快掌握高中经济，哲学，政治学的教学内容.以使他们能够高屋建瓴，更好的驾奴教材。
3.认真参加市教研室组织的各种继续教育和各种形式公开课、示范课、并认真做好笔录，以便在校教研活动时间能相互交流，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。
二、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平1.强化、细化考核要求，促进新教师不断进行理论学习，自我反思，勤于总结.本学期将制定《政治教研组新教师常规考核细则》，使新教师明确知道自己在教学工作中应该做些什么，应该准备些什么？在理论学习，相互听课，交流总结中不断提高自己，以实现学校提出的“一年合格，两年成熟，三年成为教学骨干”的奋斗目标。
2.加强常规检查和调研活动，本学期将建立政治教研组调研机制.我们将组织老教师，邀请学科分管领导，对新教师进行听课，并对课堂教学进行课题评议，及时反馈给上课老师，让他们及时地了解到自己的长处和不足，以不断取得点滴进步。
3.重视老教师的传、帮、带和对新教师的指导工作。
我们将充分利用老教师尤其是骨干教师的宝贵资源.请他们对新教师的每一堂课进行具体的指导。
2020年老带新新教师工作计划
老带新新教师工作计划指导教师努力带好新教师，给他们上好示范课，指导他们在业务上尽快成长;新教师还经常去听优秀教师的示范课，同伴教师的研究课。
下面是老带新新教师工作计划，欢迎阅读。
艺术系是个新建立的系，现有12名任课教师，三名外聘教师，由于艺术设计专业高级职称人才引进十分困难，增加的教师将多数是青年教师。
年轻教师的培养将主要依靠学校自身力量完成。
为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。
每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
参加工作的新教师，自信心很强，思想敏锐，爱独立思考，文化素养较高，精力充沛，接受新事物快。
要使他们尽快成熟，成为学校的骨干，培养是非常重要的。
回顾这一阶段的新教师培养活动，成绩是令人欣慰的。
在老教师的帮助下，年轻教师不仅获得了许多有益的教育教学经验，而且也获得到了不少教学成果。
现就这一活动作一简单总结如下：一、指导老师思想重视，乐于奉献。
指导老师严于律己，不断学习新的教学理论，更新教学观念，并以此指导年青教师提高理论素养，督促年青教师加强对课程标准、考试说明的学习，指导新教师钻研教材，尽早熟悉教材体系，加强对学情的研究，对年青教师备课过程中遇到的困难，指导老师都悉心指导;对新教师的作业布置情况、批改情况提出指导性意见，并且关注年青教师的教学效果，为他们未来的发展打下坚实基础。
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( 教师工作计划)
姓名：____________________
单位：____________________
日期：____________________
编号：YW-JH-051315
2020年教师老带新工作计划2020 work plan for teachers to bring in new ones
2020年教师老带新工作计划
20xx年教师老带新工作计划(一)
一、指导思想
努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求
1、活动目标
“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求
(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
三“传帮带”的职责
1.指导教师
(1)指导被带教师制定工作计划。
(2)指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。
(3)每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。
(4)指导他们进行课改和科研。
(5)开放自己的课堂、公开自己的教案。
2.被指导教师
(1)每学期至少听指导教师上课10节。
(2)经常向指导教师汇报自己的工作和思想。
四.具体操作步骤
(一)指导王英老师备课
在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(二)指导王卫东老师课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中
突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。
通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
(三)指导李喜娈老师作业批改、讲评及信息反馈
通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
按照以上计划，我要将自己丰富的教育教学经验毫不保留的展示给被帮扶教师，并接受被帮扶教师的相关咨询。
经过我们共同努力，相信会达到目的。
20xx年教师老带新工作计划(二)
一、指导思想
以邓小平教育理论、“三个代表”为指导，认真贯彻“国家基础教育课程改革纲要”，充分发挥骨干教师示范引领作用，提高青年教师的整体素质，为了缩短新教师知识转化为教学能力的过程，学校推行“以老带新”活动，为了这—活动有序开展，收到实效，特制定本实施办法。
使其尽快适应教师角色和教学环境的要求。
二、工作目标
1、使青年教师尽快适应教育教学环境;
2、促进青年教师专业化提高;
3、提高青年教师教学科研及管理能力。
三、具体工作措施
1、指导教师必须具备中学高级教师或中学一级教师资格，被指导教师主要是应届本科毕业生和少部分其他新教师。
2、帮带方式：以指导为主;帮带内容：传授教学技巧，教会教学常规;帮带以3年为期，从签帮带合同之日算起。
3、具体要求：
(1)指导教师应将小金中学的优良传统和作风传给青年教师，帮助青年教师树立“以人为本”的教学观念。
(2)指导教师应对青年教师加强教学常规的指导，力争在半个学期让青年教师熟悉教学的各个环节。
(3)指导教师应加强对青年教师备课能力的培养。
指导他们熟悉大纲、教材、学生的方法，指导他们如何写详案，让他们尽早明确教案的主要构件和使用途径。
青年教师备的每个新教案须经指导教师审查签字后方可在课堂上使用。
(4)指导教师应帮助青年教师努力提高课堂教学艺术，每周听被指导教师的课不得少于2节，青年教师要跟班听指导教师的课。
(5)指导教师要利用中期、期末考试的机会，教会青年教师规范性地命题和制卷。
四、管理与考核
1、培养时间一般为一年，带教导师要根据所带学员的特点制定具体培养计划，每半年作一小结。
2、建立一人一份新教师培养档案，认真做好师徒教师的听课、评课、自评记录，做好原始记录，考核部门定期检查考核。
3、考评内容
①读一本教育教学理论书并写好读书笔记。
②写一份作业(含读书札记、教学心得、课堂教学点评、个案等)。
③开设一堂教学研讨课(含教案设计、说课)。
4、考核办法：每月考核1次，由教研组和教务处共同考核，分管副校长审查。
(1)组织和对象a由分管教学校长和教务处科研处室、教研组组成青年教师培训考核小组，负责对新教师的管理和考核。
b聘请本校优秀骨干教师与新教师师徒结对，实行以老带新并与指导教师和青年教师签订带教协议书。
(2)内容和途径。
a)培养内容。
学习基础教育理论及国家基础教育课程改革理念、目标、要求，了解最新教育教学研究成果，学习现代信息枝术。
熟悉所教学科目标要求、特点并能逐步独立处理教材，研究教学策略，提高教育教学能力。
b)途径。
师徒共同学习和讨论、个人自学教育理论，以先进的教育理论指导实践。
c师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思札记、教学心得、个案。
以科研促课改，提高教育教学能力。
每学期按师徒教育教学、教科研等方面对教青年教师由考核小组进行一次考核，并填写好考核表。
中牟一高
20xx年教师老带新工作计划(三)
一、工作目标
为了进一步贯彻新时期学校发展目标，深化质量意识，显著提高青年教师的专业水平与业务能力，努力建设一支德才兼备、能力突出、业务精深的优秀教师队伍。
学校将充分发挥骨干教师的示范与引领作用，围绕学科教学与班级管理，开展新老教师结对带培工作。
切实提升我校青年教师的教育教学实践能力与理论
修养。
二、工作对象
20xx—20xx学年度新加盟学校的教师;
在学校担任学科教学、班主任工作未满三年的青年教师。
三、工作原则
1.师徒结对，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用;
2.学校集中指导和“老带新”个别指导相结合;
四、工作内容
1.老教师加强与新教师之间的交流，帮助新教师认同与实践学校的发展思路与发展目标，帮助新教师明确教育教学各项工作的基本规范和基本程序，指导新教师尽快熟悉并融入学校的教育教学工作。
2.新教师在老教师的指导下，制定教育教学各项工作计划，明确个人专业发展目标、思路与规划，并在日常工作中具体落实。
3.在学科教学工作上，新老教师要加强在备课、上课、作业布置与批改、学生辅导、考试等各环节的交流与沟通。
老教师每周应检查新教师的教案并签字，每学期应重点评议新教师的5～10篇具体教案，并指导其修改、完善，作好记录。
老教师应深入新教师课堂听课(每周至少一节)，新教师每周应加强对老教师课堂教学的学习(每周至少两节)，听课情况由老教师作好记录并签字。
4.在班级管理工作上，新老班主任要加强班级管理各个环节的沟通交流。
老班主任指导新班主任在构建班级发展规划、落实班级常规、组织班会活动、分析与处理学生问题、建设班干部队伍、整合学科老师、沟通家校等各个方面开展工作，并做好记录。
5.每学期期末，老教师与新教师要认真反思与总结新老结对工作开展情况，认真撰写工作总结，老教师要对指导的新教师做出业务鉴定。
五、工作考核
根据《成都市棕北中学老带新导师制管理条例(试行)》，新老结对工作考核应遵循以下原则
1.每学年开学，新老教师签订《成都市棕北中学老带新指导协议书》
2.每学年期末，由学校办公室、教务处、德育处、发展室组织考评活动，根据学校相关文件，对本学年度老带新工作进行考核。
3.对老带新工作效果突出的新老教师，依据学校相关文件规定进行奖励。
对老带新工作效果较差的新老教师，根据学校相关文件规定进行处理。
YW工作计划设计
YuWen Work Plan Design.。