猴子吃西瓜讲课教案
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和合作。
二、活动准备：1. 故事课件：《小猴吃西瓜》2. 图片：小猴、西瓜、其他动物3. 扇子三、活动过程：1. 导入：出示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的特征，激发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：故事中有哪些动物？它们的特点是什么？4. 角色扮演：请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演游戏。
四、活动延伸：1. 创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的动物吃西瓜的场景。
2. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作动物头饰，用于下次活动。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达能力、合作意识等。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
六、活动注意事项：1. 确保故事内容健康、富有教育意义，适合幼儿听懂。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表现自己，培养他们的自信心。
3. 在活动过程中，关注每一个幼儿的表现，及时引导和鼓励。
七、活动步骤：1. 导入：出示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的特征，激发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：故事中有哪些动物？它们的特点是什么？4. 角色扮演：请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演游戏。
5. 创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的动物吃西瓜的场景。
6. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作动物头饰，用于下次活动。
八、活动资源利用：1. 利用故事课件，丰富幼儿的视觉体验。
2. 利用图片和扇子，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 利用家庭资源，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
九、活动反思：1. 教师在活动中的表现：是否关注到每一个幼儿，是否及时引导和鼓励。
3. 活动效果：幼儿对故事的理解程度，幼儿在角色扮演和创意绘画中的表现。
小班下学期故事猴王吃西瓜教案（精选6篇）
小班下学期故事猴王吃西瓜教案小班下学期故事猴王吃西瓜教案（精选6篇）小班下学期故事猴王吃西瓜教案篇1活动目标：1.能听懂并学说普通话;2.能用简单、完整的句子进行自我表达;3.通过听故事，感受故事带来的乐趣。
活动重点：能听懂并学说普通话。
活动难点：用简单、完整的句子进行自我表达。
活动准备：课件《猴王吃西瓜》活动过程：一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们好!你们吃过西瓜吗?谁能告诉大家西瓜是吃果皮还是吃果肉的呀?你们吃西瓜的时候是什么感觉呢?今天老师给你们讲一个关于猴王吃西瓜的故事，请认真听哦!二、教师朗读故事，体验故事带来的乐趣有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它发现了一样东西!青青绿绿的皮、又大又圆的个子。
你们猜猜是什么?噢!原来它发现了一个大西瓜!小猴子赶紧把西瓜抱回山洞向猴王报告。
可是这个猴王啊，是从来没有吃过西瓜的，所以它不知道这个西瓜怎么吃。
小朋友们，你们能帮猴王想想办法吗?哦!在小朋友们的帮助下，猴王终于想到了一个好主意。
那它会怎么办呢?我们继续往下听吧!猴王把所有的猴子猴孙都叫到了山洞里，他清了清嗓子，装作很轻松的样子说：“嗯……今天我把叫大家来，是有件好事儿跟大家说。
我这里有一个大西瓜，至于这西瓜的吃法嘛，我……当然是知道的。
只不过，我要考考大家，看看谁能说出这西瓜的吃法?”诶?怎么办呢?大家都不知道呀!这个时候啊，一只小毛猴挠挠头说：“大王，我知道!嗯……很多带皮的水果都是把皮剥了吃果肉的，比如香蕉、橘子，这样看来，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”小毛猴刚说完，一只自认为懂很多事情的老猴子说话了：“这吃西瓜嘛，当然是吃皮喽。
我从小就爱吃西瓜，而且一直都是吃皮的。
我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故......”猴子们都大叫起来：“对!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王觉得找到了正确答案，他站起身来，上前一步大声地说：“大家说得对!吃西瓜就是吃皮!”于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和红红的果肉。
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色、情节，能简单复述故事内容。
2. 学习词语：大口、马上、一块儿、又大又圆。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
4. 教育幼儿学会分享，懂得与同伴一起吃西瓜。
二、活动准备1. 教学材料：《小猴吃西瓜》故事课件或图书。
2. 教具：西瓜图片、角色头饰、西瓜贴纸。
三、活动过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引出活动主题。
谜语：绿皮红壤白丝条，又甜又水分外好，夏天吃着它解渴，冬天做着它暖腰。
（打一水果）2. 教师讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和细节。
3. 结合课件或图书，复述故事内容，引导幼儿学习词语：大口、马上、一块儿、又大又圆。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，锻炼表达、交流能力。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿画出自己喜欢的西瓜样子。
2. 家园共育：请家长协助，进行家庭西瓜品尝会，鼓励幼儿分享西瓜给家人。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导、鼓励，使幼儿充分参与、体验。
2. 在角色扮演环节，注意培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都有机会表达、展示自己。
3. 活动延伸部分，要关注幼儿的创造力和想象力，鼓励他们大胆画出自己心中的西瓜。
六、教学内容1. 故事情节的深入理解：让幼儿通过观看故事视频或听教师详细讲述，进一步理解《小猴吃西瓜》的故事情节，包括小猴如何发现西瓜、如何与伙伴们分享西瓜等。
2. 角色认知：通过角色扮演游戏，让幼儿更好地理解故事中的各个角色，包括小猴、小鸟、小兔子等，以及他们的性格特点和行为举止。
七、教学方法1. 直观教学法：通过展示故事图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
2. 情景教学法：通过模拟故事中的情景，让幼儿身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。
3. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，鼓励幼儿积极表达自己的看法，培养他们的语言表达能力和思维能力。
中班科学课教案及教学反思《猴王吃西瓜》
中班科学优质课教案及教学反思《猴王吃西瓜》一、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道猴王吃西瓜的故事情节，了解西瓜的特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿动脑思考、探索问题的欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解西瓜的特点，知道猴王吃西瓜的故事情节。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 观察法：引导幼儿观察西瓜的特点，培养幼儿的观察能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作，提高幼儿的实践能力。
四、教学准备1. 教具：西瓜图片、故事课件、西瓜实物等。
2. 环境：创设轻松愉快的学习氛围。
五、教学过程1. 导入：以谜语形式引入，激发幼儿兴趣。
谜语：绿皮红壤白丝条，夏天上市供人消暑渴，哪个部位最甜请猜一猜。
2. 基本部分：1) 教师讲述《猴王吃西瓜》的故事，引导幼儿了解故事情节。
2) 观察西瓜实物，让幼儿说出西瓜的特点。
3) 教师展示西瓜图片，引导幼儿观察并说出西瓜的各个部分。
4) 动手操作：让幼儿分组合作，用西瓜拼出各种图案。
5) 分享交流：每组派代表分享自己的作品，并讲述作品寓意。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结西瓜的特点，鼓励幼儿多吃西瓜，有益健康。
4. 课后反思：教师针对教学过程进行反思，总结优点与不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察和参与活动，评价幼儿对西瓜知识的了解、观察能力的提升以及表达和动手操作能力的增强。
2. 评价方法：观察记录：记录幼儿在活动中的表现，如观察西瓜特点的准确性、动手操作的积极性等。
作品展示：评价幼儿拼出的西瓜图案的创意和完成度。
同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，鼓励他们表达自己的看法。
七、教学内容拓展1. 西瓜的生长过程：教师可以展示西瓜从种植到成熟的过程图片，让幼儿了解西瓜的生长周期。
小学拓展《猴吃西瓜》(教案)
小学拓展《猴吃西瓜》（教案）标题：猴吃西瓜：一场小学生活的盛夏探险引言：盛夏的时候，太阳高挂在天空，清风翻飞着青绿的树叶，小学生们迎来了一年一度的暑期拓展学习活动。
其中一项活动——猴吃西瓜，不仅注重知识的探索，还融入了团队合作、动手实践等元素，让孩子们在快乐中感受到了成长的乐趣。
一、活动目标：通过“猴吃西瓜”活动，培养学生的观察力、分析能力、团队协作精神和动手实践能力，同时增强他们的想象力和创造力。
二、活动过程：1. 创设情境为了激发学生的兴趣和好奇心，活动开始前，教师向学生们讲述了一个有趣的故事：一只聪明的猴子在一个炎热的夏日发现了一块巨大的西瓜，但它无法独自将这块西瓜吃完，于是它决定召集一些朋友一起分享美味。
2. 规划团队学生分组，每个小组成为一支猴子团队，每个团队需要齐心协力完成吃掉整个西瓜的任务。
3. 实践探索每个小组根据情境设定，制定自己的行动方案。
例如，他们可以用室外活动场地模拟丛林环境，在规定时间内搜寻隐藏的“西瓜”，并利用各种方法将其进食完毕。
4. 观察、分析和总结学生们通过观察和分析，探究出最佳的猴子团队策略，例如分工合作、制定计划、协调沟通等，同时记录下整个活动的心得与感悟。
三、教学要点及学习内容：1. 观察力的培养活动中，学生需要观察周围环境的细节，识别团队成员的优势，及时发现危险等，从而培养了他们的观察力。
2. 团队合作精神的培养通过小组协作的任务，学生们需要充分发挥个人特长，尊重他人的意见，共同解决问题，从而培养出良好的团队合作精神。
3. 动手实践能力的培养活动中，学生们需要结合自己的想象力和创造力，运用手中的资源，尝试不同的方法来处理困难，锻炼了他们的动手实践能力。
四、教学反思：1. 学习成果活动结束后，学生们以小组为单位进行展示和分享，展示他们在实践中的收获和成果。
教师通过观察和评价，给予肯定和鼓励。
2. 学生体验活动过程丰富多彩，学生们在探索中享受到了主动学习的乐趣，增强了他们对知识的理解和兴趣。
猴吃西瓜 教案
猴吃西瓜教案教案标题：猴吃西瓜教学目标：1. 了解猴子的生活习性和饮食习惯；2. 通过观察和实践，培养学生的观察力和动手能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 培养学生对水果的兴趣和喜爱。
教学重点：1. 通过故事和图片，引发学生对猴子的好奇心；2. 通过观察猴子吃西瓜的过程，培养学生的观察力；3. 引导学生进行实践操作，培养学生的动手能力；4. 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 故事书《猴子吃西瓜》；2. 猴子吃西瓜的图片或视频素材；3. 小组实验用的西瓜切片；4. 实验用具：刀、盘子、纸巾等；5. 学生的个人观察记录表。
教学过程：引入：1. 师生共同观看或阅读故事书《猴子吃西瓜》，引发学生对猴子的好奇心和兴趣。
探究：2. 展示猴子吃西瓜的图片或视频素材，引导学生观察猴子吃西瓜的过程，并提出相关问题，如：猴子是如何吃西瓜的？它们喜欢吃西瓜的哪部分？等等。
实践：3. 将学生分成小组，每个小组分配一块西瓜切片。
4. 引导学生用刀将西瓜切成小块，并将小块放在盘子里。
5. 学生们模仿猴子吃西瓜的方式，用手或筷子将西瓜块吃掉。
6. 学生在实践过程中可以互相观察和交流，记录自己的观察结果。
总结：7. 学生回到座位上，分享自己的观察结果和体会。
8. 教师总结学生的观察结果，引导学生总结猴子吃西瓜的特点和喜好。
拓展：9. 学生可以尝试用不同的水果进行类似的实践操作，比较不同水果的特点和喜好。
评价：10. 教师可以根据学生的观察记录和表现，进行个人或小组的评价。
教学延伸：11. 鼓励学生继续观察和研究猴子的其他饮食习惯，如：猴子喜欢吃什么其他水果或食物等。
注意事项：1. 确保学生在实践过程中的安全，提前做好相关安全提示和措施；2. 需要提前准备足够的西瓜和实验用具，确保每个小组都能进行实践操作；3. 鼓励学生积极参与，提问和互动，激发他们的学习兴趣。
猴子吃西瓜的故事教案
猴子吃西瓜的故事教案教案标题：猴子吃西瓜的故事教案教学目标：1. 通过讲述猴子吃西瓜的故事，培养学生对动物行为的观察和理解能力。
2. 培养学生的口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学生能够理解和描述猴子吃西瓜的故事情节。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行口头表达。
教学准备：1. PPT或故事图片2. 猴子吃西瓜的故事文本3. 卡片或图片，上面写有相关的词汇和句型教学过程：引入：1. 利用图片或PPT展示一只猴子和一颗西瓜，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：“你们知道猴子喜欢吃什么吗？”鼓励学生发表自己的意见。
故事讲解：1. 教师用简单明了的语言讲述猴子吃西瓜的故事，强调故事中的情节和细节。
2. 在讲解过程中，教师可以使用图片或PPT来辅助讲解，帮助学生更好地理解故事内容。
词汇和句型学习：1. 教师将相关的词汇和句型写在卡片或图片上，展示给学生。
2. 逐个介绍和解释每个词汇和句型的意思和用法。
3. 教师可以设计一些互动活动，让学生通过游戏或小组活动来巩固所学的词汇和句型。
口语表达练习：1. 学生分组进行小组讨论，讨论猴子吃西瓜的故事情节和细节。
2. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的讨论结果。
3. 教师鼓励学生用所学的词汇和句型进行口头表达，并给予适当的指导和反馈。
总结：1. 教师对学生的表现进行总结和评价，肯定他们的努力和进步。
2. 教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，进一步加深对故事的理解。
拓展活动：1. 学生可以根据所学的故事内容，创作自己的故事，或者绘制相关的插图。
2. 学生可以进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，展示他们对故事的理解和想象力。
教学反思：教师可以根据学生的反馈和表现，对教学过程进行反思和调整。
同时，教师可以鼓励学生积极参与，提出问题和意见，促进学生的主动学习和思考能力的发展。
猴吃西瓜大学教案
年级：一年级学科：语文课时：1课时教学目标：1. 让学生了解故事《猴吃西瓜》的主要内容，培养阅读兴趣。
2. 通过分析故事中的人物形象和情节，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生学会合作，培养学生的团队意识。
教学重点：1. 理解故事《猴吃西瓜》的主要内容。
2. 分析故事中的人物形象和情节。
教学难点：1. 理解故事中的寓意。
2. 学会合作，培养学生的团队意识。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察图片内容，引起学生对故事的好奇心。
2. 提问：你们知道这是什么故事吗？为什么？二、自主阅读，理解故事1. 学生自主阅读故事《猴吃西瓜》，要求边读边思考以下问题：（1）故事中有哪些人物？（2）故事主要发生了什么事？（3）故事告诉我们什么道理？2. 学生分组讨论，交流阅读心得。
三、分析人物形象和情节1. 教师引导学生分析故事中的人物形象，如猴子、农夫等。
2. 分析故事情节，如猴子吃西瓜、农夫种西瓜等。
四、总结故事寓意1. 教师引导学生总结故事《猴吃西瓜》的寓意。
2. 学生分享自己的理解。
五、合作学习，培养学生的团队意识1. 学生分组，每组选择一个角色，如猴子、农夫等。
2. 各组合作，将故事《猴吃西瓜》改编成剧本，并进行表演。
3. 各组表演结束后，评选出最佳表演奖。
六、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结故事《猴吃西瓜》的主题和寓意。
2. 学生分享自己的收获。
教学反思：本节课通过阅读故事《猴吃西瓜》，让学生了解了故事的主要内容，培养了阅读兴趣。
在分析人物形象和情节的过程中，提高了学生的阅读理解能力。
通过合作学习，培养了学生的团队意识。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生自主阅读、思考。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。
3. 注重培养学生的合作意识和团队精神。
4. 结合生活实际，引导学生理解故事寓意，提高学生的道德素养。
猴吃西瓜寓言故事教案
猴吃西瓜寓言故事教案教案标题：猴吃西瓜寓言故事教案教案目标：通过猴吃西瓜寓言故事的教学，帮助学生理解寓言故事的含义和教育意义，培养学生的阅读理解能力和道德品质。
教学对象：小学三年级学生教学时间：1课时（40分钟）教学资源：猴吃西瓜寓言故事文本、黑板、彩色粉笔、图片、小组活动材料。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或故事相关的道具引起学生对故事的兴趣。
- 提问学生是否听说过寓言故事，以及他们对寓言故事的理解。
2. 导入活动（10分钟）- 分发猴吃西瓜寓言故事文本给学生，让学生自主阅读。
- 学生个别阅读后，进行小组讨论，互相分享故事中的关键信息。
3. 故事理解（10分钟）- 教师以问题形式引导学生回顾故事情节和角色。
- 提问学生猴子为什么吃不到西瓜，以及故事的寓意是什么。
4. 阅读策略指导（5分钟）- 教师介绍故事中的一些重要词汇和短语，以及如何使用上下文推测词义。
- 引导学生讨论故事中的难点，并给予解释和示范。
5. 道德品质培养（5分钟）- 引导学生思考故事中的道德教育意义，如诚实、分享和助人为乐等。
- 讨论学生在日常生活中如何运用这些道德品质。
6. 小组活动（5分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个角色，重新演绎故事。
- 学生通过角色扮演加深对故事的理解，并展示他们对故事的诠释。
7. 总结（5分钟）- 教师对学生的表现给予肯定和评价。
- 引导学生总结寓言故事的教育意义，并鼓励他们在日常生活中运用所学。
教学延伸：- 鼓励学生创作自己的寓言故事，培养学生的创造力和写作能力。
- 引导学生阅读其他寓言故事，比较故事中的道德教育意义。
- 组织学生进行小组讨论，探讨如何运用寓言故事中的教育意义解决现实生活中的问题。
注意事项：- 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和难易度。
- 在教学过程中，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和表达能力。
- 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们理解故事并掌握相关知识。
猴吃西瓜教案范文
猴吃西瓜教案范文语言活动课《猴吃西瓜》教学设计【教学目标】：1、欣赏并理解寓言故事，有感情的朗诵寓言2、通过不同猴子对于西瓜到底吃瓤还是皮的争论，结合猴子身份年龄来想象猴子的口气是什么样子，并分析动作，进行表演。
3、通过表演进行交流，发挥小朋友的想象创造力。
【教学重难点】：1、能够熟读并短时间记住寓言的内容，想象不同身份的猴子说话的表情动作2、能够结合寓言进行表演故事，尤其对于猴子语气把握。
【教具准备】：教学课件【教学过程】：一、导入课题师：小朋友们，在你们的印象中猴子都吃什么东西？（小朋友们回答）师：一天，猴王找到了一个大西瓜，但是，猴王没吃过这个东西，于是，它召集了其他的猴子，想从侧面来了解这西瓜到底怎么吃，可笑的事情发生了。
今天我们就来学习故事《猴子吃西瓜》。
二、范读文章猴子吃西瓜猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜，于是，把所有的猴都招集来了。
他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。
至于这西瓜的吃法嘛，我当然??当然是知道的。
不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。
如果说对了，我可以多赏他一块。
如果说错了，我可要惩罚他！”小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”“不对！小毛猴说得不对！我小的时候吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。
我想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。
”这时候，大伙争执起来，：“吃西瓜吃皮！：“吃西瓜吃瓤！”可争了半天，也没争出个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上??这老猴认为出头露面的机会来了，他打扫了一下嗓子说：“这吃西瓜嘛，当然??当然是吃皮咯。
我从小就爱吃西瓜，而且??而且一直都是吃皮的。
我想，我之所以老而不死，就是因为吃了西瓜皮的缘故??”猴王认为找到了正确答案，开言道：“对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。
哼！就小毛猴崽子说吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！”西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。
猴吃西瓜教案
猴吃西瓜教案教学目标1.了解猴子的生活习性和饮食习惯；2.学习西瓜的营养价值和食用方法；3.培养孩子们的观察力和动手能力；4.培养孩子们的合作意识和团队精神。
教学准备1.西瓜一个；2.刀具；3.纸巾；4.盘子。
教学过程第一步：引入老师可以通过图片或视频的形式，向孩子们展示猴子吃西瓜的场景，引导孩子们思考猴子为什么喜欢吃西瓜。
第二步：讲解1.猴子的生活习性和饮食习惯猴子是一种喜欢吃水果的动物，尤其是喜欢吃甜的水果，比如西瓜、香蕉、草莓等。
猴子的牙齿比较锋利，可以轻松地咬开水果的外皮，然后用手抓住果肉吃。
2.西瓜的营养价值和食用方法西瓜是一种非常健康的水果，它含有丰富的维生素C、维生素B1、维生素B2和钾等营养物质。
在夏天，吃西瓜可以帮助人体降温解暑，还可以促进肠胃蠕动，有助于消化。
西瓜的食用方法很简单，只需要用刀将西瓜切开，然后用勺子或手抓住果肉吃即可。
但是要注意，西瓜的种子不能吃，需要将其挑出来。
第三步：实践操作1.切西瓜老师将西瓜切成小块，然后让孩子们用手抓住果肉吃。
在这个过程中，老师可以引导孩子们观察西瓜的外皮、果肉和种子等部分，让孩子们了解西瓜的构造和特点。
2.挑种子老师将西瓜的种子放在盘子里，然后让孩子们用手将种子挑出来。
在这个过程中，老师可以引导孩子们观察种子的形状和颜色，让孩子们了解西瓜的繁殖方式。
第四步：总结老师可以让孩子们分享自己的感受和体会，让孩子们总结本次活动的收获和体验。
教学反思通过这个教案的实施，孩子们不仅了解了猴子的生活习性和饮食习惯，还学习了西瓜的营养价值和食用方法。
在实践操作中，孩子们不仅培养了观察力和动手能力，还培养了合作意识和团队精神。
整个教学过程生动有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中学到了知识。
猴子吃西瓜的教案
猴子吃西瓜的教案教案标题：猴子吃西瓜教学目标：1. 通过观察和描述，学生能够理解猴子吃西瓜的过程。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学资源：1. 图片或视频展示猴子吃西瓜的过程。
2. 实物西瓜切片。
教学步骤：引入：1. 引入话题：让学生观看一段猴子吃西瓜的视频或展示照片，引起学生的兴趣。
2. 提问：引导学生思考，猴子吃西瓜的过程是怎样的？猴子喜欢吃西瓜的哪一部分？探究：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并描述猴子吃西瓜的过程。
鼓励学生使用形容词和动词来描述。
2. 小组分享：每个小组派出一名代表，分享他们的观察和描述。
其他小组可以提出补充或不同的观点。
3. 整理观点：老师带领学生一起整理和总结各组的观点和描述，形成一个共识。
实践：1. 实物展示：给每个小组分发一片切好的西瓜。
让学生观察实物，再次描述猴子吃西瓜的过程。
2. 角色扮演：每个小组选择一名学生扮演猴子，其他学生扮演观察者。
观察者描述猴子吃西瓜的过程，猴子模仿猴子的动作和表情。
3. 小组展示：每个小组进行角色扮演并展示给全班，其他学生可以提出改进意见。
总结：1. 总结观点：老师带领学生总结他们对猴子吃西瓜的观点和描述，强调观察的重要性。
2. 总结技能：强调学生通过观察和描述来提高自己的观察力和描述能力，并培养合作精神和团队合作能力。
拓展活动：1. 绘画：让学生绘制猴子吃西瓜的场景，并用文字描述。
2. 写作：要求学生写一篇关于猴子吃西瓜的短文，包括观察到的细节和感受。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和分享时的表现，包括是否积极参与、是否能够清晰描述等。
2. 收集学生绘画和写作作品，评估他们对猴子吃西瓜的理解和描述能力。
教学延伸：1. 引导学生观察其他动物吃水果或其他食物的过程，并进行类似的教学活动。
2. 继续培养学生的观察力和描述能力，引导他们观察和描述自然界中的其他现象。
猴子吃西瓜教案
猴子吃西瓜教案猴子吃西瓜教案目标：通过教学活动，让学生了解猴子喜欢吃西瓜，并培养学生的观察力和动手能力。
一、导入（5分钟）1. 播放一段猴子吃西瓜的视频。
2. 教师问学生：“你们觉得猴子喜欢吃什么水果？”3. 学生回答问题。
二、呈现（10分钟）1. 教师出示一张西瓜的图片，介绍西瓜的外观特点和营养价值。
2. 教师带领学生一起观察西瓜的外观特点。
3. 学生描述西瓜的形状、颜色、大小等。
三、实践（15分钟）1. 教师给每个学生发一块切好的西瓜。
2. 学生自己动手品尝西瓜的口感和味道。
3. 学生用手摸摸西瓜的表面，感受西瓜的温度和质地。
四、探究（10分钟）1. 教师带领学生思考：“为什么猴子喜欢吃西瓜？”2. 学生积极回答，教师引导学生发现西瓜含有丰富的水分，适合猴子消暑。
五、创作（15分钟）1. 学生分成小组，每组5-6人。
2. 每组从教师提供的素材中选择一种水果，进行观察和描述。
3. 学生用彩笔和画纸将所选水果画出来，并写下相关的口感和味道。
六、展示（10分钟）1. 每个小组展示他们画的水果和描述。
2. 学生互相观看和评论对方的作品。
七、总结（5分钟）1. 教师向学生总结讲解了猴子喜欢吃西瓜的原因，并提问学生：“你们还知道猴子喜欢吃哪些水果吗？”2. 学生回答问题。
八、延伸（5分钟）1. 教师布置作业：“请同学们回家后，向家人了解他们最喜欢吃哪些水果，并写下来。
”2. 学生回答问题。
九、结束（2分钟）1. 教师和学生一起整理教学用具并收拾教室。
2. 教师鼓励学生，期待下次的活动。
通过这个教学活动，学生可以了解到猴子喜欢吃西瓜，并能够通过观察和实践的方式培养学生的观察力和动手能力。
同时，学生还可以通过创作的环节来提高他们的想象力和表达能力。
这个教案设计既能使学生获得知识，又能够激发他们的兴趣，是一个很好的教学活动。
中班科学课教案及教学反思《猴王吃西瓜》
一、教案主题：中班科学优质课教案及教学反思《猴王吃西瓜》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解猴王吃西瓜的故事情节，知道猴子喜欢吃什么水果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作分享意识。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿动脑思考、动手操作的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解猴王吃西瓜的故事，知道猴子喜欢吃西瓜。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作分享意识。
四、教学准备：1. 教学PPT：猴王吃西瓜的故事图片及文字。
2. 实物准备：西瓜、猴子头饰、水果等。
3. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放猴王吃西瓜的故事PPT，引导幼儿观察图片，吸引幼儿注意力。
2. 讲述故事：教师讲述猴王吃西瓜的故事，引导幼儿关注故事情节，了解猴子喜欢吃西瓜。
3. 观察讨论：教师展示西瓜和猴子头饰，引导幼儿观察并讨论西瓜的特点和猴子喜欢吃的水果。
4. 动手操作：教师组织幼儿分组进行西瓜切分游戏，培养幼儿的动手操作能力和合作分享意识。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家和父母分享今天学到的故事和知识。
教学反思：1. 反思教学目标：本节课幼儿对猴王吃西瓜的故事有了更深入的了解，观察能力、表达能力及合作分享意识得到了提升。
3. 反思教学效果：大部分幼儿能够积极参与课堂活动，动脑思考、动手操作，达到了预期的教学目标。
4. 改进措施：在今后的教学中，注重培养幼儿的思维能力和创新能力，提高教学活动的趣味性，让幼儿在愉快的氛围中学习。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、观察能力、表达能力及合作意识。
2. 作业完成评价：评价幼儿课后作业的完成情况，了解幼儿对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学内容拓展：1. 开展“水果品尝会”，让幼儿品尝不同水果，进一步了解水果的特点和营养价值。
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解小猴吃西瓜的过程。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 培养幼儿分享、合作的精神。
1.4 培养幼儿对语言活动的兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具：挂图、故事书、西瓜图片、小猴手偶。
2.2 学具：画纸、彩笔、贴纸。
2.3 环境：安静、舒适的学习环境。
第三章：活动过程3.1 导入：歌曲热身：邀请幼儿唱一首关于夏天的歌曲，如《夏日炎炎》。
图片导入：展示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的特征，引发幼儿对西瓜的兴趣。
3.2 故事分享：讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注小猴吃西瓜的过程和感受。
提问：小猴为什么喜欢吃西瓜？小猴是怎么吃西瓜的？小猴和朋友们是如何分享西瓜的？3.3 情景扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小猴、小熊、小猪等），用手偶进行情景扮演，再现故事中的场景。
引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达自己的角色感受。
3.4 创意绘画：发放画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己喜欢的水果。
引导幼儿观察和描述水果的特征，如颜色、形状、味道等。
鼓励幼儿分享自己的作品，让大家猜猜是什么水果。
第四章：活动总结4.1 回顾故事内容，引导幼儿说出小猴吃西瓜的过程和感受。
4.2 总结本次活动的收获，如观察力、想象力、表达能力等。
4.3 鼓励幼儿在家庭中与家人分享故事，增进亲子关系。
第五章：家庭延伸活动5.1 家长协助幼儿在家中种植一颗小西瓜，观察西瓜的生长过程。
5.2 家长与幼儿一起制作水果沙拉，分享给家人。
5.3 家长鼓励幼儿在家庭中多与他人分享，培养幼儿的分享精神。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
6.2 评价幼儿在情景扮演环节的表现，观察他们的表达能力、观察力和合作精神。
6.3 欣赏幼儿的创意绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
6.4 收集家长反馈，了解幼儿在家庭延伸活动中的表现，以便更好地指导幼儿的发展。
猴吃西瓜教案
猴吃西瓜教案
一、教学背景分析
猴吃西瓜教案是围绕着儿童喜爱的动物形象展开的活动。
通过引入猴子这个主题，以及与之相关的问题和故事情节，教学可以更贴近学生的兴趣，激发他们的学习热情，提高他们的学习动力。
二、教学目标
1. 知识目标：让学生了解猴子的饮食习性，了解猴吃西瓜的食物偏好。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和推理能力，培养学生对于动物饮食习性的兴趣和想象力。
3. 情感目标：通过喜爱动物的活动，培养学生对于动物的关爱意识和保护环境的责任感。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：培养学生对于猴子的兴趣，引导他们观察和思考猴子吃西瓜的现象。
2. 教学难点：通过合理的引导，让学生能够分析猴子的饮食习性，并形成自己的想法和解释。
四、教学准备
1. 已准备好的西瓜，可以根据班级人数适量准备。
2. 班级黑板和粉笔。
3. 相关的书籍或故事绘本，如《张大猴子吃西瓜》等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师可以在黑板上画一个猴子，并激发学生的好奇心，询问学生：“猴子最喜欢吃什么食物呢？”通过让学生思考和回答这个问题，激发他们与主题的相关知识。
2. 探究（20分钟）
（1）教师讲述有关猴吃西瓜的相关知识，如猴子喜爱吃水果、猴子可以用手抓住水果等，并引入西瓜的。
猴子吃西瓜的教案
猴子吃西瓜的教案
猴子吃西瓜的教案
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事的幽默。
2、尝试根据其他水果的特性，对故事的内容进行仿编。
重点难点：
理解故事内容，感受故事的幽默。
活动准备：
1、故事：《猴子吃西瓜》
2、画笔、纸。
活动过程：
一、请幼儿说一说平时经常吃那些水果，这些水果的吃法是什么。
二、教师讲故事《猴子吃西瓜》，让幼儿倾听，感受故事的`幽默。
1、猴子们提出那些吃西瓜的方法？
2、那只猴子说的正确
3、猴王相像了谁？为什么？
4、如果你是猴王，你会怎么做？
三、引导幼儿根据其他水果的特性，将故事情节稍加修改，进行仿编。
1、我们自己也来编一遍猴子吃水果，如果这一次它们吃的不是西瓜。
而是榴莲，会发生什么故事呢？
2、把你的故事画在纸上，画清楚水果的样子，再和你身边的同伴说一说这个故事。
3、请个别幼儿分享自己的故事。
其他幼儿仿编故事，教师要选择日常活动的时间让他们有机会来分享。
幼儿故事猴吃西瓜教案模板范文
课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿文学》教学目标：1. 通过故事《猴吃西瓜》，让幼儿了解猴子的聪明才智。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿学会在日常生活中发现美。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿学会相互帮助、共同解决问题。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，了解猴子的聪明才智。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学难点：1. 培养幼儿的团队合作精神。
2. 让幼儿学会在日常生活中发现美。
教学准备：1. 故事《猴吃西瓜》的绘本或课件。
2. 西瓜、水果刀、盘子等道具。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示西瓜道具，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 提问：小朋友们，你们知道西瓜长什么样吗？它是什么味道的？二、讲述故事1. 教师讲述故事《猴吃西瓜》，让幼儿了解故事内容。
2. 教师提问：猴子为什么能吃到西瓜？它遇到了什么困难？又是如何解决的？三、讨论与分享1. 教师组织幼儿讨论：你们觉得猴子聪明吗？为什么？2. 邀请幼儿分享自己遇到困难时的解决方法，培养幼儿的观察力和想象力。
四、手工制作1. 教师分发手工制作材料，引导幼儿制作自己喜欢的西瓜。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，设计出独特的西瓜造型。
五、总结与反思1. 教师总结故事《猴吃西瓜》的主题，强调猴子的聪明才智和团队合作精神。
2. 教师引导幼儿反思：我们在生活中遇到困难时，应该如何应对？教学评价：1. 观察幼儿在故事中的表现，了解幼儿对故事内容的理解程度。
2. 观察幼儿在手工制作中的创意和团队合作精神。
3. 评价幼儿在讨论与分享环节中的表现，了解幼儿的观察力和想象力。
市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案猴子吃西瓜
教案：猴子吃西瓜引言：猴子是一种最受欢迎的动物之一，它们活泼好动、聪明机智。
而西瓜作为夏季的一种水果，不仅味道甘甜，还有很多营养价值。
那么，如何利用猴子吃西瓜的主题，设计一份有趣而有教育意义的教案呢？本文将以“教案：猴子吃西瓜”为标题，探讨猴子吃西瓜的相关教学内容，帮助教师们更好地进行教学。
一、教学目标：1. 认识西瓜：学生了解西瓜的外观特征、味道、营养价值等，并能准确地描述西瓜的特点。
2. 培养观察能力：通过观察和比较，学生能够感知和理解猴子吃西瓜的场景，培养学生的观察能力和思维逻辑。
3. 培养合作意识：在进行观察猴子吃西瓜的活动中，学生需要与同伴进行合作，分享观察结果和感受，培养他们的合作意识。
二、教学步骤：1. 导入活动：通过播放一段猴子吃西瓜的视频，引发学生的兴趣和好奇心，为后续的教学活动做铺垫。
2. 学习西瓜知识：通过课堂讲解和展示，让学生了解西瓜的外观特征、味道、营养价值等相关知识，帮助他们对西瓜形成全面的认知。
3. 观察猴子吃西瓜：组织学生进行实地观察活动，观察猴子吃西瓜的场景并记录下来，包括猴子的吃法、动作等。
4. 分享观察结果：学生们分享自己的观察结果和感受，开展小组讨论，让他们依据观察结果发表自己的观点，培养他们的思维逻辑和表达能力。
5. 设计游戏活动：在课堂中设计一些与猴子吃西瓜相关的游戏活动，如比赛吃西瓜的速度、组队进行拼图游戏等，增加学生的参与度和兴趣。
6. 模拟猴子吃西瓜：在课堂上为学生准备西瓜，让他们模拟猴子吃西瓜的动作和感受，锻炼他们的动手能力和创造力。
7. 总结讲解：对本节课的学习内容进行总结，引导学生对本节课的学习进行反思和归纳，强化他们对西瓜和猴子吃西瓜的理解。
三、教学评估：1. 观察能力评估：通过观察学生在观察猴子吃西瓜的活动中的参与度和观察情况，评估他们的观察能力。
2. 表达能力评估：通过学生在小组讨论和分享观察结果时的表达，评估他们的表达能力和思维逻辑。
猴子吃西瓜中班教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
猴子吃西瓜中班教案一、教学目标：1. 让学生了解猴子这种动物的特点和习性。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力。
4. 培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备：1. 猴子模型或图片。
2. 西瓜切片。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等材料。
4. PPT或黑板。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生展示猴子模型或图片，引出主题“猴子吃西瓜”。
询问学生是否知道猴子这种动物以及它们的特点和习性。
2. 激发学生兴趣（10分钟）教师介绍猴子的形态特征、食性、生活习性等，并结合图片、视频等素材，让学生对猴子有更直观的了解和兴趣。
3. 观察讨论（15分钟）教师给每个学生发放一份西瓜切片，要求学生仔细观察切片表面的纹理、颜色、大小等特点，并让学生用自己的话描述出来。
4. 分组合作（20分钟）教师将学生分成小组，每组4人。
每组内部讨论并确定一个主题，如“猴子的饮食习性”、“猴子的行为表现”等。
要求每个小组选择一种材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，用来制作与主题相关的图画或模型。
5. 制作展示（30分钟）学生在规定时间内完成图画或模型的制作，并对制作过程进行记录和总结。
完成后，每个小组派一名代表来展示自己的作品，并向其他小组解释作品的主题和设计理念。
6. 总结讨论（10分钟）教师带领学生对本节课进行总结，让学生归纳出猴子的特点和习性。
同时，引导学生思考猴子吃西瓜的原因，并帮助学生将所学到的知识与现实生活联系起来。
四、教学延伸：1. 教师可组织学生观看与猴子相关的纪录片或动画片，拓宽学生的视野。
2. 鼓励学生阅读与猴子有关的科普读物，增加对猴子的了解。
3. 给学生布置观察任务，让他们在家或在学校观察猴子或其他动物的习性，形成观察报告并分享给同学。
五、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 考察学生对猴子特点和习性的理解程度。
3. 评估学生制作图画或模型的创意和表达能力。
4. 收集学生对课堂活动的反馈并进行评价。
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猴子吃西瓜
猴子吃西瓜
从前，有一只小猴在山下捡到了一个大西瓜，就献给了猴王。
可是，猴王从来也没有见过西瓜，更别提吃西瓜了，有心请教别人吧，又不好意思，因为那样就显得自己太无知了。
“这……哎！有了！”
他把所有的猴儿都召集到一块儿，对大家说（双手后背）：“今天我得到一个大（双手掌心向内比划一下）西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全（晃一下脑袋）知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我就多（和颜悦色地、右手向右前方点一下）赏他一份儿；要是说错了，我可要（瞪眼，向左瞥一下）惩罚他。
”
小毛猴一听，搔了搔腮（搔头，眼神亮出）说：“我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤儿。
”
“不对！”一只短尾巴猴说：“我不同意小毛猴的意见！我清清楚楚的记得，上次我和我爸爸到姑妈家吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。
我想（神情认真）西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然也吃皮的啦！”
大家一听，觉得都有道理。
可到底谁对呢?就把目光转到了年岁最大的老猴身上。
老猴一看，觉得出头露面的机会来了，就捋了捋胡子,清了清嗓子说道（清嗓子状）：“吃西瓜嘛，当然……是吃皮啦。
我从小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，就是吃了西瓜皮的（得意地摇头晃脑）缘故！”
听老猴这么一说，猴子们都喊叫起来：“对，吃西瓜吃皮！吃西瓜吃皮！”
猴王一看大家都说吃西瓜是吃皮，就以为真正的答案找出来了。
他大着胆子对大家说：“你们大家说得都对，（自信地、肯定地）吃西瓜是吃皮。
哼，只有小毛猴说错了，（冷漠地）那就让它吃瓤，我们大家都吃（双手揽一下）西瓜皮。
”说着拿起刀“扑”的一下把西瓜剖开。
小毛猴吃瓤儿，大伙儿共分西瓜皮。
吃着吃着，一只小猴子觉得不是味儿，就捅了捅旁边的说：“哎，（皱眉、吐舌）我说，这东西怎么不好吃呀？”
“那，那是你吃不惯。
我过去常吃西瓜，西瓜嘛，（不以为然地挥一下手）就是这个味儿。
”
哈哈,一群不懂装懂的猴子真是可笑之极呀!。