听力练习五步法ppt课件
英语四六级听力技巧-PPT课件
（四）快速浏览选项
• 切记，对付一切听力考试都行之有效的做法是快速浏览选 择项并提炼信息点，再找出选项间的联系点。 • 当录音人在即将开始读Directions时，这就是你阅读选择 项的最佳时机。应充分抓住这段时间，速读选项，预测内 容，从而做到心中有数。 • 通过阅读，应明确以下信息： • a) 题目所涉及到的主要人物，地点等，如是场景类考题， 应迅速联想起与该场景有关的词汇，全神贯注地倾听相关 信息。 • b) 一般四个选择项的设计都会和录音内容或多或少地有点 关系，以使能够造成干扰。这时，你就要比较它们之间的 联系点，大胆地进行猜想，事先得到一个印象，再与听力 材料结合，就会迅速找出答案。
• 这一技巧是建立在考生有较强的阅读能力的基础上。当考 生具有这一能力时，通过在播放录音前的短暂时间里对问 题所设的选择项的涉及内容快速地通览一下，掌握其大意。 这样，你就会有针对性，目的性地去注意听力材料中提供 的信息。从而迅速地找出有效词句来，作出正确判断。 例如： 选项：A) The doctor is busy tomorrow. B) The doctor won’t see her tomorrow.
听力四大技巧
• (一)调整心理状态
考试中的心理偏差有关键词； 二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。 • 在考前，把指令背熟，然后在放指令的录音时，阅读 选择项，并进行有关的预测，这时，紧张的心理自然消除 了。 • 另外，要做到顺其自然，我们的意思是不要怕漏听 一些非关键部分，像介词、连词、冠词等，总之不要去想 一个没听到或一个不熟悉的单词，否则，会漏听更多内容。 • 听的过程中，一定要集中注意力，不要胡思乱想。在 平时训练中，就要注意加强大脑与听觉系统之间的协调与 沟通。
• 在section B中，一篇短文被连续地读出来， 这时记录关键信息就显得尤为重要。只有 你准确地记下了有关信息，才能顺利地完 成后面的题目。 • 怎样记?记什么?我们说速记，简记；记要 点，记关键词。简单到什么程度，只要是 自己能看懂，能为做题服务就足够了，记 的要点包括中心思想、主要人物、主要情 节，有关的地点、时间、数字(要准确)等。
学生英语听力训练五步法
学生英语听力训练五步法（华蓥市杜家坪小学华蓥 638600）听、说、读、写是英语教学的四大要素,而听力处于最基础的地位,是人们进行言语交流的主要手段，是人们学习、吸收语言的主要途径之一，同时也是学生在学习英语中必须掌握的。
英语教学中的听力不仅是指辨音能力，更重要的是对所听内容的理解力，它是人们进行交流活动的最基本的形式之一。
听力就是一种迅速的辨音解意，理解语义并对听到的信息作出迅速反应的一种能力。
掌握听力技巧有助于提高听力水平，要提高英语教学质量，必须注意对学生进行听力训练。
如何对学生进行听力训练呢？笔者经过多年的教学，总结出了一套行之有效的听力训练的方法。
一、精听与泛听结合精听与泛听是听力训练中相辅相成的两种方法。
泛听是精听的基础，精听是泛听的深化。
精听是训练听力的基本功，它力求听者听懂材料并掌握篇章的基本词汇，短语和结构，捕捉信息。
精听的次数一般不受限制，可以让学生反复听听力材料，直到完全听懂。
我在进行与课文配套的听力训练时，从每个模块中选出一篇短文做精听训练。
我先把文章听一遍，让学生理解文章大意，然后以一句一句地形式在再播放录音，遇上学生没有听懂的，就再次播放，一遍不行，放第二遍，甚至三遍，直到学生听懂为止，然后再播放下一句。
这样下来，整篇文章也就听懂了，再把全文完整地再次播放。
泛听训练主要是指听广播电视节目或听录制折材料。
泛听的次数较少，同时听的时候不必句句听懂，重点应放在抓文章主题大意，听不同的语调，培养良好的语感，丰富知识。
听的量增加了，学生自然的也就慢慢的能听懂了，听力也就提高了。
二、听与说结合常言道，听说不分家。
语言是人们交流思想的工具，只有在交际的环境中，语言才具有意义和价值。
在英语教学中，老师要创造语言环境，给学生说英语的机会。
为了说得出，必须听得懂，只有听得懂才能说得出。
因此，教师要主动，积极地组织学生利用课内外的一切机会说英语，用英语来表达自己，以说促听，以听带动说。
我在教学中采用了以下几种训练方法： 1、听答练习让学生听完材料后回答预先所提出的问题。
听说训练：听力口语技巧课件
实际应用
听懂大意：先听一遍材料，尝试 理解大意
精听细节：再听一遍，注意细节 信息
跟读模仿：逐句模仿发音，提高 口语能力
复述练习：尝试用自己的话复述 听到的内容
模仿发音：通过模仿英语母语者的发音，提高口语的准确性和流畅性。 多听多说：通过大量的听力练习和口语交流，培养英语语感和表达能力。 利用技术：利用语音识别和语音合成技术，进行口语练习和自我评估。 参加口语课程：参加专业的口语课程，接受专业的指导和反馈，提高口语水平。
识别言外之意：理 解说话人的真实意 图和情感色彩
推断结论：根据已 知信息进行逻辑推 断和总结
识别语气和语调： 注意说话人的语气 和语调，以更好地 理解其含义
听力技巧：通过练 习和反复实践，提 高理解隐含意义的 能力
口语技巧
发音清晰：确保每个单词的发音都准确无误，避免模糊不清的发音。
语速适中：保持适当的语速，既不要太快也不要太慢，以便听众更好地理解。
高沟通效率。
学习效率：采用 科学的学习方法， 如分阶段学习、 复习巩固等，提
高学习效率。
常见问题解答
掌握正确的听力技巧：如预测答案、定位关键信息和筛选无关信息等。 增加词汇量：扩大词汇量，特别注意常用场景词汇和学科词汇的积累。 练习听懂不同口音和语速：多听英语电影、新闻、播客等，熟悉不同口音和语速。 参加听力口语培训班：寻求专业指导和反馈，提高自己的听力口语水平。
集中注意力：尽量集 中注意力，不要分散 精力，有助于更好地 捕捉对方说话的重点。
请求重复：如果遇到听 不清或者听不懂的情况 ，可以请求对方重复一 遍，不要害怕问问题。
练习听力：通过多听不 同口音和语速的听力材 料，可以提高自己的听 力水平，更好X
熟悉考试题型和 评分标准
英语听力精讲PPT课件
5、saying thank you
A、I’d better be going./ I really must be going now./ I think it’s about time I gotta going./ I really should be on my way.
B、So soon? why don’t you stay a little longer?/ but you just got here. Can’t you stay a little longer?/ What? Already? Won’t you have more coffee?/ not yet. At least have one for the road.
• department store, hardware store, restaurant, cafeteria,
• snack, dessert, appetizer, speciality, menu, waiter/waitress, knives/forks
• reception desk, lobby/lounge, suite, double room, attendant, check in/out
•
6、商店与饭店
• daily necessities, pay by installments, be worthy the money, try it for size, go well with, be in season, out of style, household ware, cashier
D、I really don’t know how to thank you./ It’s most kind of you.
“五步法”攻克听力
英语四、六级考试的选择题各包含25道题，具体的题型包括短对话、长对话和段子题三类。
针对这类客观性试题，笔者建议考生采用“五步法”解题：看—猜—听—记—选。
第一步：看由于目前英语四、六级考试采取的都是“纸笔”形式，考生应利用录音播放题目要求的时间和多余的答题时间看题目选项，也就是我们通常说的“预读题目选项”。
这一步有利于考生预先猜测录音中对话或文章的主题，对解题起到事半功倍的作用。
那么该如何“看”选项呢？考生在看选项时，应着重看其中的实词和重复出现的词，因为这些词最能反映对话或文章的主题。
确定好主题和中心之后，考生就能有的放矢地去听录音材料，把握出题点，从而更加顺利地解题。
对于短对话部分，由于每个短对话对应一个题目，所以考生在预读选项时只需单独看一道题的四个选项。
与交通有关的场景，而历年有关交通场景的考题有个惯常思路，即“交通规则要遵守，超速红灯罚款收，机场汽车最常见，交通事故把伤受”。
对于长对话和段子题部分，由于每个长对话或段子题都对应若干个题目，所以考生需要快速预读每个对话或文章下的所有题目的选项，即联合预读。
联合预读不仅能帮助考生猜测对话或文章的主题，也能让考生大概了解对话或文章涉及到几个分主题，甚至能分析出提问的内容。
第二步：猜预读完题目选项之后，考生做题的第二步便是“猜”。
所谓“猜”不是胡乱地、无序地、碰运气似地“撞大运”，而是基于统计学和测试学的基本原理，在大量分析英语四、六级真题的基础之上的科学推测。
当然，“猜”的目的并不是要考生仅仅根据选项就猜测出哪一个是正确答案，而是缩小正确答案的选择范围，并根据选项猜测录音中该题目所要提问的问题，为下一步的“听”(最为重要的环节)做好铺垫。
那么，考生该怎么猜呢？是否有规则可循呢？笔者在此给考生介绍两个原则。
1.关联原则所谓“关联原则”，指的是某几个选项之间可能存在一定的关系，考生可以利用这一点来帮助缩小正确答案的范围。
因为出题者是在知道正确答案的基础之上来编其他干扰项的，这些干扰项或多或少会和正确答案相联系：或与正确答案相近，或与正确答案相反。
五步精听法
目的：
a.针对一切英美听力考试 b.练习过程听说共同促进
Step one: 预读题目 认真听完
Step two： 再听一遍 选出答案
Step three：
将答案分类： 1.对 2.错 3.蒙对
Step four：
1 精听三遍（至少） 2浏览原文（快速） ——短语非句子 3.精听三遍 4.精读原文。整理notes 5.将notes朗读或背诵
Notes：
Sth not understood Sth less understood Sth mis understood
语言盲点：
Through listening &even reading
规律：
关注提问，简单替换 否定转折，干扰答案 练习听力要多动嘴—跟读
Step fiv的 2 材料简单或熟悉的领域 3 精听或精读之后的材料
最终目的：
听懂一次是听力练习的底线
复习策略：
一周一套题，听新题复习老题 学习是时间管理的能力
适合托福长期备考考生的听力5步训练方法
适合托福长期备考考生的听力5步训练方法托福备考考生中，依据不同的备考周期，大家实行的学习方法也应有所区分。
下面我就给大家带来适合托福长期备考考生的听力5步训练方法推举，盼望能够关心到大家，一起来学习吧。
适合托福长期备考考生的听力5步训练方法推举托福听力长期备考3阶段5步训练法介绍入门阶段：入门素材五步听写训练—1-2个月提升阶段：托福官方模考套题五步听写训练—1-2个月拔高阶段：托福官方模考套题精听法+倍速听力训练—1-2个月(按着此方法，可实现最快3个月最慢6个月的听力力量提升，而且扎实的训练会供应给你冲击听力满分的实力。
)五步听写训练法-步骤：step1：预习生词—假如没有老师帮助和资料支持，可略过这一步step2：听四遍第一遍：整篇听，听话题和大意其次、三遍：一句一句听，尝试写出每一句第四遍：整篇听，补充未写上的单词和句子step3：看原文对答案——理解每一个单词、句子、观点，将原文吃透step4：跟读5遍——重点关注漏听、错听的部分，以及连读、爆破等语音现象，然后仿照。
跟读直到通顺，不磕巴。
前两遍可看原文，后面尽量不看，直接听+跟读step5 : 不看原文，循环听5遍+——直至听到句子时，能捕获到每一个单词，并立即反应出句子的意思;甚至还有余力思索前后句观点和文章规律练习素材：入门：入门素材(1min-1.5min，150词，8句话左右的慢速素材)提升：托福官方模考套题真题(老托+新托，每次只练习1min-1.5min的素材——大约3天练完1篇新托)拔高：托福官方模考套题真题(新托，每次完整1篇)练习频率：每天一次练习时长：入门：每天0.5-1h提升：每天1-2h拔高：每天0.5-1h托福听力备考：从小白到大神的三个阶段对于托福听力的备考来说，制定一个适合自己的备考方案还是相当必要。
但是，需要提示大家的是，对于要参与考试的同学来说是有不同阶段的，从开头预备始终到托福听力训练，这些都是托福听力学习中不行少的部分，下面来看看这个问题。
听力提高及做题技巧PPT资料25页
• 态度或观点。该题型通常就有关某人对某一事物感受或其本 人的身体和心理情况的感受进行提问。其选项多为形容词或 名词类短语、判断句或带有like、mind或hate等有表示观点 或感受词语的句子。
• 推断题。这种题型近来在对话部分占有相当比重，也是整个 对话部分中最难的。因为，提问可以针对对话中的任何一个 方面，而且，考生也很难从选项中找到提示信息。但是，它 与新《大纲》的掌握对话、讲座等的中心大意，抓住要点和 有关细节，领会讲话者对观点和态度的要求相符，所以符合 教学的发展方向。
– 短对话技巧:
邮局：mail, parcel, airmail, registered letter, post, postage；
图书馆：borrow, over-due, renew, catalogue；
银行：open an account, draw, cash a check, current, deposit；
• 听到什么不选什么 • 答非所问，必有弦外之音 • 形态相似/ 矛盾选项预示答案 • 记笔记 • but 之后内容注意听 • 同意替换往往是正确答案 – 长对话：二个长对话有七个问题，是每个长180词左右的对话， 长度与短文基本相当，在形式与内容上与短对话相同，但从题型 特征上既有短对话中的一些题型特征比如：人物关系，地点场所 等等，也有短文中的细节题，可以参考相应的做题技巧。
• 语调及语句重音。这也是一个非常重要但又常常 被考生忽略的问题。其实，语调与重音是人们表 达思想感情十分重要的手段，不同的语调，可以 表达不同的语义和语气。
• 使自己习惯于正常语速。多听听语速在 140—185词/分钟（正常语速）的简单材 料将会有对已经适应于慢速语言的学习 者提高对用正常语速进行的谈话、演讲 和报告的理解有好处。
听力学习方法 PPT课件
• 在背诵的基础上，跟着录音大声地跟读。 尽量去模仿录音中的语音和语调。最好不 要看录音原文朗读，应该凭借记忆，直接 跟着录音读。
• 如果有条件，把自己的声音录下来，和录 音进行比对，找出自己和录音的差距，从 而改善自己的发音。此种方法也适用英文 电影。
• 词汇是听力的基础，不认识的词汇听上一 千遍一万遍也听不懂，所以要注意记听力 练习中遇到的生词和新词。另外背单词的 同时一定要查字典，看清楚音标，学会发 音，还要多读！不然就算知道它的拼法不 知道读音，听的时候也不知道是什么单词。
4 阅读
• 培养快速阅读能力，快速浏览，抓住大意 的能力对听力提高尤为重要。
谢谢!Leabharlann • 只要坚持每天听写一定时间的英语，听力 水平是一定能提高的。
• 1）时间
• 每天，30-45分钟，时间不要太长，不用贪多，听的时间 太长，内容太多，注意力就会下降，效果就差了。
• 2）材料
• 首先应从所学的教材的配套录音开始，如大学英语听力教 材；大学英语的基础英语教材；VOA（从Special 还是 standard开始，取决于自己的水平）; 公外英语四六级听 力真题；专业四级听力真题；托福听力等等。
• 3）听的遍数不限，以能听懂为目标
• 4）若听了5-6遍的地方仍听不懂，跳过去，接着往下听写。 （听不懂有两个原因，生词，下面再讲；语速过快，这是 听力水平问题，等日后水平上去了，翻过头来再听，就会 豁然开朗。）
• 5）听写完后，可以看原文。
• 4）收效时间 • 按照这种方法，长则半年，短则3个月，就能看到
听力解题方法与技巧(前5题)ppt课件
细听,捕捉关键消息判断人物的职业,身份及人物关系.
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Tips
在听人物之间关系的题目时，说话人之间 的语气尤其重要，
如果是上司跟下属之间的关系，语气一般 较强硬，有命令的意味；
如果是夫妻之间，则语气较为甜蜜，随意； 朋友之间较亲切；服务员对顾客一般较尊敬。
总之揣摩语气与做题能否成功也有很大的 关系。
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trouble、check、pain、sore溃疡、fever、 hpoyorpeeuaesr?ntc.、dsp.ry.iwieopscausdW…ettniroireioi、zsh…cmtmnecha、d、药aoetoacuTasuc方rhnrVitloztih、t、、、nel、,oglwddwmruC、oinhhnyagaetynnlrtsnooey’I、survdho…ewbiwend、…lrl、eopoicatonpyorsdg？rootiautckwere？、its、t、th、
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【2012-2】 What time will the film begin? A. 7:20. B. 7:15. C. 7:00.
Man: Hurry up, Jenny. It’s already seven. We’ll be late for the film. Woman: Don’t worry dear, we still have twenty minutes. And it takes us only fifteen minutes to get there.We’ll be there just in time.
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高考题示例：
1. Which place are the speakers trying to find? (2011---2) A. A hotel. B. A bank. C. A restaurant.
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* 默读也是2-3遍即可。
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四、跟读
1）经过指读和默读的积累，接下来可以大声跟读 了。跟读即跟着录音大声读，要求半句或一句的 跟，这样做对提高记忆力也非常有效。
4）从易入难，精听（五步法）和泛听（磨耳朵） 结合。
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Wish you success !
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。即不看原文，用自己的话总结大意并说出来或 写下来，到此为止，这篇素材才被你真正的掌握 或吃透了。
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注意
1）练习内容求精不求多，吃透一篇素材远远胜过 练习几十套。
2）听力与其它语言基本功密不可分，练“听”的 同时要注意加强语法、词汇等知识。
3）听力的提高遵循“量变到质变”规律，一定要 每天坚持大量的听。
3）错误不能一概而论，接下来很重要的一步 是对你的错误进行分类、总结和分析。
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① 如果看了原文，其中一些单词你还是不认识， 那么是你的词汇量问题。
② 原文基本听懂了，而题目做错了，那么是你对 句子的理解有误，即阅读技巧或语法问题。这些 词汇、语法等基本功与听力无关，首先要各个击 破。
③ 而那些你听不懂，但阅读原文时却看的懂的才 是真正的听力问题，
1）指读： * 边放录音，边用手指着原文一起默读。 录音读到哪个词，手就指到那个词。 * 这样做一是强迫你跟上正常语速；二是 帮助你将语言视觉和听觉信号建立联系。 * 一般指读2-3遍即可。
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2）默读：
* 在指读几遍后开始默读，即一边放录音，一 边看着原文在心里默默一起读。
* 目的是暴露你和原文语音上的差异。当你听 别人读时，不会觉得自己听或读有问题，但事实 上绝非如此，之所以听不懂是因为你的语言信号 和录音的标准英语存在差异。
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4）第二要求语音、语调要保持一致，录音中的升 调不要读成降调，重音在前的不要读成在后，弱 读的不要变成重读。可以借助复读设备把自己的 声音和原文比对，或让同学帮你纠正差异。
5）总之以原文为最高标准，不论男声女声都要模 仿的惟妙惟肖。就像学卡拉ok，也许不能完全模 仿某个歌手，但至少可以对其特点风格变得熟悉 。听力是同样的道理。
有一次机会，错过就错过了。
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二、听写
1）这是一个古老、传统、简单、枯燥，但绝对有 效的办法！
2）所谓听写就是把听到的每一句、每一个词都准 确、快速的写下来。
3）如何听因人而异，刚开始一般可以2-3个单词为 一个小单元。建议大家利用“意群”听写（如一 个短语，一个搭配）。
eg: John gave his sister a birthday gift. 4）水平提高后按句子听，总之是想办法把听到的
2）跟读首先可以看着原文边听边大声读，熟悉后 可以不看原文直接边听边跟读。但切记不能小和 尚念经有口无心。
3）第一要求形式、内容要准确无误，每个词都要 和原文一样，不可以说错、漏掉或自己加出来。 比如原文是 “It’s no bother to me.” , 不要读成 “It’s no brother to me." 。
一切词句准确快速写出来。
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5）一般听3遍就可以了，3遍写不出，听再多 遍也是徒劳，并且也证明这个素材对你现 有水平而言难度太高。
6）听写后要对原文、对答案，分析你的具体 问题，找出差距。
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三、总结整理
1）在前面的初听和听写后，接下来要做的是 停下来，认真分析自己的问题所在。
2）对照原文和答案，只要错的地方都是你存 在的问题。
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针对你的听力障碍，怎么办？ 问题根源：之所以读的懂，却听不懂，是因为相
同的语言在大脑里形成的视觉和听觉信号是割裂 的，甚至有些语言根本就没有形成听觉信号。所 以首先要将两者联系起来。 总体原则：通过一些特殊练习，刺激并打通你的 “任督二脉”。把大脑中存储的语言视觉信号和 听觉信号相互关联起来。
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6）跟读一般要10-15遍，一定要坚持。这个练习对 口语的提高帮助很大。
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五、背诵及复述
1）如果完全按照前面的步骤做，此时同一段录音 素材你已至少听过20遍了。内容都非常熟悉，基 本上背诵不需要花费大量时间。它不是刻意强迫 自己，而是水到渠成、自然而然的结果。
2）背诵要求一字不漏的背。 3）在此基础上还有更高难度的一个练习——复述
提高听力的五步练习法
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* 听力是一门实践课，需要高度集中精 神和手脑并用、积极参与
* 基础语言技能分为：听、说、读、写 * 如何提高英语听力/口语？
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一、初听ห้องสมุดไป่ตู้
初听即第一遍听素材，要求如下： 1）录音从头到尾1遍放完，不暂停、不倒放
、不分段暂停或重复。 2）凡是没听到的一律略过；中途停下，后面
的一律算错。 3）初听后，可以对原文和答案给自己评分。 4）要苛刻的要求自己。因为在真实环境中只