初级中学教科室工作计划

方山初级中学2014-2015学年第一学期

教科室工作计划

一、指导思想

本期我校教研工作以党的群众路线教育实践活动为指导，认真贯彻落实《镇原县教研室2014年工作要点》及《学校工作计划》，以提升教师专业素质和提高教育教学质量为目标，以教学方法、教学策略、课程改革研究为重点，以课堂教学为突破口，积极实施“先学后导、互助达标”高效课堂教学模式，认真做好教学研究、教学指导、教学服务工作，全面提高课堂教学水平，努力开创我校教研教改工作新局面。现结合我校实际情况制定本期教科室工作计划如下：

二、本学期主要工作及措施

（一）、对已立项课题及时开展研究和管理，做好省市级课题研究工作。

1、组织教师积极参与课题研究，加强课题研究方法指导。

2、督促本校教师对已申报立项课题及时组织开题和研究。

（二）、认真组织青年教师各级各类论文的撰写和竞赛的参赛工作，要求每位教师积极开展实践，认真总结，善于反思，每学期写一篇高质量的教育教学论文，并向报刊杂志投稿，学校教科室积极为教师牵线搭桥，创造条件，力争有更多的文章能在各类刊物发表。青年教师还要积极主动参与学校课题组活动，力争都有自己参研的课题。

（三）、抓好校本课程的开发和研究工作，让教研发挥对教学水平提高应有的作用。以学科备课组为单位，切实开展课题研究，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，使教师成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。

（四）、搞好远程教育以及多媒体教学工具服务教学的工作。

1、根据我校现有多媒体教学设备的现状，依托101网校、互联网，加强和提高教师多媒体教学的水平；

2、倡导教师充分运用远程教育资源教学，并把它纳入教师考核内容；

3、举行多媒体教学水平竞赛，评选现代教学媒介使用先进个人；

4、每位教师每学期完成一份自己所带学科的优秀课件，全校师生共享，提高教师自身的多媒体教学水平。

（五）、根据我校青年教师比较多的实际，抓好青年教师的培养工作，以多种形式促进青年教师的成长。

1、组织安排青年教师到全县教育教学先进单位交流学习，加强校际交流（带老师出去授课、专题发言等方式），不定期组织分层次的校内外、县内外参观、学习和培训。

2、组织开展校内先进教师评选工作，鼓励青年教师积极上进。

3、定期组织优秀教师进行教学经验交流，及时安排青年教师进入课堂学习骨干教师的课堂教学技能。

4、开展高效课堂教学比武活动，并在形式和内容上做进一步的探索，力求实效，为推出教师参加县、市乃至省优质课比赛做准备。

（六）、努力促使教师提高自身的业务素质，加强教师队伍建设。

1、组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，积极实施“先学后导互助达标”高效课堂教学模式。

2、要抓实教师汇报课和评教创优活动，促进青年教师的成长，各教研组积极开展听课、评课活动，各教研组成员每学期进行一次公开课教学。

3、利用教师全校公开观摩课、领导班子推门听课相结合，将教师课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的教师要到积极参加培训，限期达标。

（七）、加强教学管理，落实教学常规工作，全面推行“先学后导，

互助达标”高效课堂教学模式，改革课堂教学。

1、在三个年级全面推行“先学后导，互助达标”教学模式，突出课前自主预习和课堂互助达标。

2、抓实集体备课、教师互助合作备写导学案、组织骨干教师编写导学案等教研活动。要求：○1要按计划规定的时间组织教师集体备课活动（每周至少进行一次集体备课活动，纳入学校的常规检查）。○2每次集体备课时，主要备课人对教学目标、教材重点和难点的确定、难点突破方法、教法和学法的确定、教材的处理等方面都要做出阐述和说明，既要讲怎么样做，更要讲为什么要这样做。对讨论有争议的问题，备课组长要拿出执行意见。○3通过集体备课要达到教学目标、作业、测试内容及资料、教学进度的四个统一。○4集体备课要留有记录，各备课组的电子教案和学案都要及时交教研组长检查和存档（至少每月一次）。

（1）个人备课。一是要求每位教师在集体备课前要在个人备课案上写出本节教学目标，重难点，教学内容的设计，学法指导，板书设计等内容。二是参与备课的人要在个人备课案上记录讨论内容及发言提纲（此项作为教案定等的依据）。

（2）集体备课。通过集体备课会，由主备人说课后，再让教师谈对本节课的目标、方法、环节、师生活动、达标练习题等内容的补充意见，最后让主备修订导学案，交打印室制版印发。

（3）改革课堂教学形式。课堂上提倡合作学习、小组学习、探究学习等相结合，教师每节课都要最大限度使用教师现有的黑板和其他教具、尽可能使更多学生展演自己的学习成果，提高学生的学习效率。

（4）适时对“先学后导，互助达标”教学模式进行阶阶段性总结、反思、完善。

3、本期教科室努力加强教师的实验课教学。物理、化学、生物

科教师要充分利用学校现有的实验仪器及设备，确立实验方案，组织学生按照方案实验，提高教师的实验课水平。

4、落实教学反思。所有教师均要写教学后记，每课时写一次，每月上报一篇教学反思或教学案例或教育记事。通过经常性的反思来提高教师的教学水平和业务能力。每月举行一次教学反思的评比，全期按得分多少评等奖励。

5、重视命题研究。要求每位科任教师每月就所教内容命题一份，学校对全期命题好的老师按科予以表彰奖励。所命试题存入学校试题库，可根据需要抽取考试。

6、搞好听评课工作。

（1）、实行骨干教师上示范引领课、青年教师同题赛课、中年教师上示范课、研讨课、学期结束教研组安排复习示范课等不同课例形式。

（2）、实行听后及时评课制度。教研组集中评课并留有记录备查。

（3）、按要求落实领导听课30节以上，教师听课20节以上，集中听课实行签到制，组内互听课由年级组长在听课笔记上签字认可。

（4）、组织一次听课、评课、说课和培训活动，提高听评课质量。

（5）、听课由教科室不定期进行抽查，结果将作为年度考核的依据之一。

7、抓好“先学后导，互助达标”高效课堂教学模式的实施，检查验收、资料整理工作。

(八）、加强流程督查和教研组、备课组考核。

1、实行专人查课制度，学校把工作量不足的教师安排每周轮流查课，坚持每课必查，实行“节查日结周公布”的常规管理机制。

2、坚持教案审核制度，实行周查月结，纳入学期考核。

3、实行推门听课制度。一听一评一查一交流，注重过程资料的积累。

4、加强教研组、备课组管理与考核。召开好每周的“教研例会”，