苏教版语文六年级下册9--16课练习题

9、词两首

一、同音生字我会写。

(蓑)衣—su ō—(缩)短 ( )像—ǒu —莲( )

( )鱼—ɡu ì—( )重 ( )水—x ī—( )盖

二、填空。

1．《如梦令 常记溪亭日暮》的作者是( )词人( )。《渔歌子》的作者是( )词人( )。

2．《如梦令 常记溪亭日暮》郊游的时间是( )。

3．《如梦令 常记溪亭日暮》中“如梦令”是( )。

4．《渔歌子》展现的是一幅( )。(A.水乡雨景图；B.江南风味的垂钓图；C.塞北风味的垂钓图)

三、我会组字并组词。

莫 ⎩⎨⎧模（模样）

（

） （

） 若⎩⎨⎧ （ ） （ ） （ ）

四、查字典填空。 1．“沉”字的解释有：①(在水里)往下落；②物体往下陷；③使降落，向下放(多用于抽象事物)；④(程度)深；⑤感觉沉重(不舒服)。“沉醉”的“沉”应选的解释是______。再依次选取其他的几种解释各组一个词语：________、________、________、________。

五、先把词的内容补充完整，再完成后面的练习。

如梦令

________________，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，________________ 。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

1．这首词是围绕“醉”来写的，既写出了作者对

________________________________的“沉醉”，又表现了她对生活的

________________________________________________。

2．“争”的意思是____________，你从两个“争渡”中体会到了作者

____________的心情。整句话的意思是

____________________________________________。

3.由此我们可以联想到“一道残阳铺水中，________________”的黄昏景色；联想到“接天莲叶无穷碧，________________”的夏季胜景。

六、默写《渔歌子》，再回答问题。

______________________________________________________________ ___________________________________________________________

1．在词句中找出作者所描写的景物有哪些。

_______________________________________________________________ _________

2．你最喜欢的语句是什么？说一说原因。

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3．《渔歌子》这首词描绘的不仅是________________________的渔父，还有江南二月桃花汛期间的美景，寄托了词人________________________的情怀。

请你将恰当的花名填在名句的空白处。

1．接天莲叶无穷碧，映日( )别样红。

2．宝剑锋从磨砺出，( )香自苦寒来。

3．采( )东篱下，悠然见南山。

4．忽如一夜春风来，千树万树( )开。

5．去年今日此门中，人面( )相映红。

10 螳螂捕蝉

一、拼音写字我能行。

tánɡlánɡzhūhóu bǐnɡbào

二、我能补充成语并填空。

( )然大悟不( )设想

乘( )而入自( )自在

1．____________这个成语表示事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。

2．和第一个成语意思相近的成语有：_________________、

__________________等。

3．请你从课文中摘抄含有第一个成语的句子，并结合语境理解这个成语的意思。

句子：

__________________________________________________________________ 词义：

__________________________________________________________________

三、我能结合语境解释加点字的意思。

1．我没有打着鸟，却见到一件挺有意思

．．的事。( )

2．谁知道爸爸连一点儿带我去旅游的意思

．．都没有。( )

3．每次客人带着礼品来到家里，说到“这是我的一点小意思

．．”时，爸爸总会委婉地劝客人将礼品带回。( )

四、选词填空我最棒。

连续继续

1．战士们( )行军两天两夜，都显得很疲惫。

2．休息10分钟后，我们( )打球。

熟识熟悉

3．对这里的一切，他都非常( )。

4．渐渐地，我( )了每一位客户。

愿望希望

5．父亲( )我将来能成为祖国的栋梁之材。

6．早日实现祖国统一，是海峡两岸人民共同的( )。

六、我是读句写句小能手。

1．可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”(先把这句话

改成转述句，再用“固执”写一句话)

转述句：

________________________________________________________________ 固执：

__________________________________________________________________ 2．有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。(大臣

们可能会怎样议论呢？请结合课文内容并发挥想象写一写)

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

______________________________________________________________

七、本文是一篇。讲的是一位少年以

的故事，告诫吴王。

八、我们一起来扩展。

“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语，从食物链的角度来分析，正确的一

项是( )。

A．树→蝉→螳螂→黄雀B．螳螂→蝉→黄雀

C．黄雀→螳螂→蝉 D．螳螂→蝉→黄雀→树