临床护士核心能力培训手册
新N2-1级 急诊专业护士核心能力培训手册
急诊专业护士核心能力培训手册N2-1级急诊专业护士核心能力培训手册（N2-1级）姓名：学历：导师：入科时间：启用时间：深圳市第七人民医院护理部编制目录第一节手册介绍 (3)一、个人基本情况表 (3)二、培训目标 (3)三、准入条件 (3)四、手册使用说明 (3)第二节核心能力培训内容 (5)一、授课安排 (5)二、自学内容....................................................... . (6)第三节临床实践个案积累 (7)第四节业务学习情况 (9)一、培训计划外的培训登记表 (9)二、考核成绩登记表 (11)三、工作心得 (12)第六节核心能力评价 (14)急诊专业护士核心能力培训手册N2-1级第一节手册介绍一、个人基本情况表二、培训目标从态度、技能、专业知识为3个纬度出发，通过规范化培训，使护士掌握急诊的基本理论、基础知识和技能，具备独立护理常见急、危、重症患者的能力；掌握急诊各岗位的基本知识、技能及公共突发事件的能力应急预案，具备对危重病人综合观察能力；经过专业化培训，使其达到急诊专业护士要求，成为一名成熟的专业护士，为病人提供全面、安全、有效的专业技术服务。
三、准入条件N2级分两个阶段进行培训，完成时间为两年；主要包括院前急救和预检分诊两个方面；重点培训对急危重症病的处理能力、应急能力及突发事件的应急能力。
1、注册上岗第4年。
2、在急诊科工作半年以上，并获得急诊专科夜班准入资格。
3、获得N1级第三阶段核心能力评估合格证，方可接受本阶段的核心能力培3训。
在上级护士指导下，能独立完成院前急救的工作，时间约一年，并通过考核合格后，接受第二阶段培训。
四、手册使用条件1、各阶段护士严格按照培训要求，参加护理部、科室组织的业务学习、理论及操作考试，并做好登记。
2、护士按层级培训计划每月进行相应的培训、学习、考核，并做好登记。
3、护士各项、各级的评价、考核由指导老师负责完成，特殊情况或指导老师休假期间由护士长完成。
护士核心能力培训手册N4级护士
护士核心能力培训手册（N4级护士）姓名：___________科室：___________层级：___________《护士核心能力培训手册》使用说明1.护士长结合本科特点制定各层级护士核心能力手册培训目标及考核内容。
护士长及其带教老师必须掌握晋级目标及要求，做好学习计划，按要求学习、考核、及时填写相应表格。
2.个人基本情况表：由本人负责填写，护士长审核。
3.轮转表：入科7天由本人及时填写。
4.核心能力晋级评价表：护士长组织相关人员根据考核标准组织考评并填写，个人晋级综合考核90分以上。
5.培训内容和评价：（1）各层级培训内容：应体现专科性，根据护士核心能力晋级目标及要求来设定，具有可操作性。
（2）评价要求：带教老师/护士长应根据培训周期及培训计划、量表完成情况等及时给予评价，评价应客观、项目具体、标准一致；No级每月每个模块至少评价1—2项，N1级每季度每个模块至少评价1—2项，N2-N4级每半年每个模块至少评价1一2项。
（3）评价结果：由带教老师在相应框内打“J”，并签名及写上评价日期。
6.培训量表：（1）每周由本人如实填写。
（2）操作等项目以画“正”字填写数量，个案培训量表案例需画“正”字或填写患者住院号，以供查询。
（3）NO每月由上级老师、护士长在下月10号前确认签名，N1每季度由上级老师、护士长在下月10号前确认签名，N2、N3、N4每半年由上级老师、护士长在下月10号前确认签名；每年及晋级前汇总。
（4）量表已达设定例数时，带教老师应1周内给予考核评价。
带教老师/护士长考核主要询问护士从中学习到的知识点。
7.护士综合评估表：（I）NO级：每月由上级老师/护士长负责评估一次，根据每月绩效考核分数及平时技能考核情况等进行综合评价，护理文书包括5年内护士规范化培训手册填写的及时性，次月10号前本人、护士长、科护士长评价签名。
（2）N1级：每季度由上级老师/护士长负责评估1次，次月10号前本人、护士长评价签名。
护士培训手册(个人版)【范本模板】
乳源瑶族自治县妇幼保健院护士培训手册科室：____________________姓名：____ _______________目录1、护士培训手册使用说明 (3)2、个人基本情况表 (4)3、护士培训方案 (5)4、岗前培训制度 (8)5、护士毕业后规范化培训制度 (9)6、护士层级培训制度 (10)7、护士培训考核管理措施 (13)8、护士培训手册（岗前培训） (14)9、护士培训手册（规范化培训） (16)10、护士培训手册（三基三严） (22)护士培训手册使用说明一、护士培训手册为护理人员个人使用,分为三基培训及专科培训两部分。
是护理人员在乳源县妇幼保健院培训、考核的证明及专科层级能力的证据。
二、本手册由科室集中保存，培训时由个人取出。
三、护理人员必须按培训手册相关内容进行培训并完成相关考核项目。
四、本手册是护士竞聘或职称晋升的评审材料之一。
五、个人考核成绩记入培训手册，记录方式为：合格、补考合格、不合格三类。
六、操作考核每次由监考老师即时记录并签名。
理论考核由各科的教学秘书统一记录并签名。
不得弄虚作假.七、因进修、病假、产假缺考，应注明原因，否则当不合格处理。
八、认真用钢笔或签字笔填写,不得涂改或缺页缺项。
乳源瑶族自治县妇幼保健院护士培训方案护士毕业后的在职培训是护理人力资源管理的重要组成部分，对于护理队伍的建设和护理人才的培养起着重要的作用。
根据广东省《护理管理工作规范》（第4版）的要求，结合整体护理工作模式、临床护士层级管理、专科护士培训工作发展等的需要，制定我院护理人员毕业后的培训方案.一、培训对象：1、中专、大专、本科护理专业毕业生。
2、外院调入或转入我院工作的护理工作人员.3、完成规范化培训后的所有在职护理人员。
二、培训目标:经过系统培训，达到护士基本条件要求和《护理管理工作规范》规定各层级护士的任职资格要求，具体如下:1、遵守《护士管理办法》和《护士管理条例》，以及相关法律法规，具有良好的医德医风和职业礼仪,热爱临床护理事业，树立以病人为中心的服务理念，全心全意为人民健康服务。
新护士上岗培训手册精选全文
1 、护士与患者的交际礼仪 对护士这个高尚圣洁的职业而言，病人只有病情 不同，不能有贵贱之分、亲疏之别。尊重、善待每一位病人是护士义不容辞的义务，是我们职业忠诚守信的本分。护士要把自己摆在病人的位置，把 自己摆在病人亲属的位置，同情病人的痛苦，宽容病人的过失，对病人一视同仁。
(l)称谓性用语：应礼貌、热情、温和。一般应以年龄或身份（职务）区分称谓， (2)商量性用语：应中肯且婉转、和蔼。如“对不起，专家号已挂完，我给您推荐其他医生可以么？”、 （3)询问性用语：应耐心、温馨、柔和。如“您好，今天感觉怎么样？好一些了吗？” (4)指令性用语：应准确、亲切、简明。护士在治疗操作过程中，需要病人予以配合时，语气要尽量温和亲切。如“我要给您输液了，请把拳头握起来
核心能力是个体在日常工作中将知识、技能判断力结合起来并有效运用的能力，反映了护士完成基本工作职责所需的识，理解力和判断力，认知、技能，以及个人特征和态度。其中，基本护理原则包括：健康促进、评估、计划、实施、评价、治疗性交流和人际关系。
一、中国注册护士能力架构 1批判性思维、科研能力 (l)在临床紧急情况下，能分析和确定出首要危机。 (2)在临床实践中，试图寻找多种方法来解决问题。 (3)用实践经验及自己的知识评判他人所提出的理论。 (4）做出有依据和经过良好判断的临床决定。 (5)综合分析不同来源的资料。
2、护士与医院内人员的交际礼仪 护士在医院内与熟人、同事相遇时，应点头示意，主动打招呼问好，不宜做握手的礼仪。与医院内的医生、医技及后勤人员 工作接触时，应注意使用礼貌语言，多说“谢谢”请”劳驾”“麻烦您”等尊重对方的语言，有利于工作的开展。在遇有参观、检查人员到院时，应起立、以微笑表示欢迎，并主动热情招呼对方。
2、护士的服装服饰 护士的帽子与制服是护士职业的象征，体现了护士特有的精神风貌。护士工作时着装应以整洁、大方、适体和方便工作为原则。燕帽要洁白无皱褶，系戴高低适中，系燕帽要求短发前不遮眉，后不过衣领，侧不掩耳为宜，长发要梳理整齐盘于脑后，发饰素雅、大方。护士服穿着要整齐、合身，以身长刚好过膝、袖长至腕部为宜。衣扣到位，腰部用腰带调整，宽松适度。不外露内衣，内衣颜色也不宜过于鲜艳。下着白衬裙或白裤，裙子的长度不能超过工作衣长。袜子以肉色为宜，袜与裙之间不应有过度，即袜边不外露于裙摆之下。着白色软底鞋。护士工作时不佩戴首饰和其他饰物， 尤其是戒指、耳环等。
(完整版)护士规范化培训手册内容(完整版)
护士规范化培训手册参加工作时间护士规范化培训计划一、培训对象：正规院校全日制护理专业毕业生二、培训目标：毕业后1—5年临床护士的规范化培训。
1、综合素质：热爱护理工作；树立“以病人为中心”服务理念：遵守职业道德；具有严肃认真、实事求是的慎独作风。
2、基本理论、技能及相关专业知识：熟练掌握本专业的专科理论知识和临床护理操作技能（含基础护理、护理技术和专科护理）,能运用护理程序独立完成本专业常见病的护理和急危重症病人的抢救配合及护理。
3、沟通及健康教育相关知识：掌握基本的护患沟通技巧，具备护患关系协调及健康教育能力。
4、能较熟练查阅护理相关文献，并具有一定的科研能力。
三、组织管理：1、实行护理教研组（护理部）——护士长——带教老师三级管理体制。
1、护理部负责制定培训轮转计划，对新护士进行岗前培训及考核，督查培训计划的落实，收集反馈，修订计划3、各科护士长根据护理部为科室护士规范化培训负责人，负责计划全面实施，考核及记录。
4、科内指定经验丰富，责任心强、护师（或在科室工作满3年以上）职称者为带教老师，实行“一对一”负责制，对新护士进行单独指导，协助带教护士长完成考核及记录。
四、培训方法及要求（一）方法1、培训时间为5年，在我院内儿、外、急诊、妇产科、手术室、输液室等临床科室轮转，进行临床操作技能和专科理论知识培训。
1）临床操作技能培训：包括临床实践、操作示范及护理教学查房等，主要以临床实践为主，护理部统一集中岗前培训，进行基础护理操作培训及考核，进入临床科室轮转时，由轮转科室组织专科技能培训，强化基础培训，并定期考核。
2）理论培训：基础理论及专科理论学习，采取自学和集中授课相结合的学习方式，科室可以根据专业特点进行护理查房、病历讨论等等。
3）医学外语以自学为主（二）要求1、职业道德：1）热爱祖国，遵守守法，遵守医院规章制度和劳动纪律，贯彻执行党的卫生工作方针。
2）仪表端庄、整洁。
言行举行谦和有礼3）诚实正直、工作热枕，对病人一视同仁4）工作积极主动，尽职尽责5）无事故，无严重缺陷2、业务水平：1）掌握护理“三基”理论知识及操作技能2）掌握专科护理理论和专科操作技能3）掌握并运用护理程序，运用于本专科常见病、多发病的护理4）掌握轮转科室急重症病人的抢救及病情观察5）掌握心理护理、护理伦理等基本知识，并具有良好的沟通技巧，与服务对象及医护人员进行交流沟通。
急诊专业护士核心能力培训手册范本
XX市XX区人民医院急诊专业护士核心能力培训手册（N1级第二阶段）姓名：学历：导师：入科时间：2009年9月启用时间：2011年1月护理部编制手册目录手册目录一、手册的使用说明二、核心能力训练三、个案项目积累四、专科护理个案积累汇总表五、专科护理个案积累登记表六、培训计划外的训练登记表七、读书记录八、考核成绩登记表九、核心能力评价十、鉴定表一、手册使用说明（一）、培训管理：1．按时完成培训计划。
2．按计划参加集中授课。
3．每次考核成绩记录在册。
4．按要求填写培训手册。
5．岗位培训每阶段结束时，由导师及护长或训练小组成员进行测评合格后进入下一阶段的培训。
6．定期向指导老师或护长反馈培训意见。
（二）、培训总目标：通过急诊护士N1-2级核心能力训练，使护士能够达到：1．能够初步掌握急诊工作核心制度，完成相应的岗位职责。
2．能独立完成急诊常见危重病人的护理工作。
3．具有对危重病人病情变化的观察能力，并能给予初步的处理。
4．在上级护士的指导下能对危重病人进行系统的监测和实施整体护理。
（三）、培训安排：1．时间为2年，每年进行一次总结。
2．部分容集中讲课：计划每月培训1-2专题容。
3．培训期间继续按要求完成医院的通科训练。
4．护士完成急诊初级责任护士每一阶段的训练后，有医院专业护士核心能力评估和管理委员会进行测评。
四、填写说明：1．《急诊N1-2级核心能力培训登记表》：由授课老师或指导老师完成教学任务后在相应容上签名及日期，并注明授课形式。
2．《急诊N1-2级临床实践单项技能积累登记表》:由学员在完成个案护理后填写，用“正”表示例数，完成后并请指导老师签名。
3．急诊N1-2级专科护理个案积累汇总登记表：由学员在完成个案护理后填写，并附上个案登记表，请指导老师签名。
不能完成说明原因。
五、手册管理：1．学员在每次集中培训时将手册交授课老师签名。
2．每月28号前交护长审阅。
3．保存：培训结束后将手册上交护长保存备查并作为聘任、评奖依据。
护士临床护理能力培训幻灯片
案例讨论与分享
组织护士进行案例讨论 和分享，促进经验交流
和知识共享。
04
沟通与协作能力培训
有效沟通技巧
倾听技巧
积极倾听他人的观点和意见， 理解他人的情感和需求。
表达清晰
用简洁明了的语言表达自己的 观点，避免使用模糊或含糊不 清措辞。
非语言沟通
通过面部表情、肢体语言和语 气等传递信息，增强沟通效果 。
与医生、患者及家属沟通策略
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与医生沟通
尊重医生的权威，提供准 确、及时的患者信息，协 助医生制定治疗方案。
与患者沟通
关心患者的感受，用通俗 易懂的语言解释病情和治 疗方案，鼓励患者积极参 与治疗。
与家属沟通
理解家属的担忧和需求， 提供情感支持和信息解答 ，协助家属参与患者的照 护过程。
团队协作与领导力培养
03
评估与观察能力
具备对患者病情进行全面评估的能力，及时发现病情 变化，采取相应护理措施。
04
沟通与协调能力
与患者及其家属保持良好沟通，解释病情和治疗方案 ，协调医疗资源，确保患者得到及时有效的治疗。
05
应变与处理能力
在遇到紧急情况时，能够迅速作出判断和处理，保障 患者安全。
培训目标与意义
培训目标
感染控制与防护措施
了解感染控制的重要性和防护 措施，能够正确执行消毒隔离 和个人防护等操作。
03
专科护理能力培训
专科疾病护理知识
疾病概述
包括疾病的定义、病因、病理生理等基础知识。
护理措施
掌握针对专科疾病的护理措施，如药物治疗、营 养支持、疼痛管理等。
护理评估
学习如何进行全面的护理评估，包括病史采集、 体格检查、实验室检查等方面。
骨科专科护士核心能力培养实训手册
1. 骨科专科护士核心能力培养实训手册在现代医疗体系中，护士是不可或缺的重要角色，而骨科专科护士更是承担着重要的责任。
骨科护理是一项复杂而专业的工作，需要护士具备一定的核心能力和专业技能。
骨科专科护士核心能力培养实训手册成为了必不可少的工具。
本文将从不同角度对骨科专科护士核心能力进行评估，并撰写一份有价值的实训手册。
2. 护理专业技能评估针对骨科专科护士的核心能力培养，我们需要对其专业技能进行系统的评估。
这包括对护理基础知识的掌握、临床护理操作技能的熟练程度、危急情况处理能力以及与患者和家属沟通的能力等方面进行全面评估。
3. 护理实战能力培养针对骨科专科护士所需的实战能力，我们需要设计一系列的实训课程和案例，来帮助护士在实际工作中更好地应对各种情况。
这些实训课程可以涵盖骨折患者的护理、骨科手术后的康复护理、骨科疾病的护理管理等内容，以提高护士的实战能力。
4. 沟通与团队合作能力培养除了专业技能和实战能力，骨科专科护士还需要具备良好的沟通能力和团队合作能力。
在骨科医疗环境中，护士需要与医生、其他护士以及患者和家属进行有效的沟通，同时需要与团队成员合作，共同完成护理工作。
沟通与团队合作能力的培养也是本手册的重点内容之一。
5. 个人观点和理解在我看来，骨科专科护士的工作是一项挑战性和充满责任感的职业。
培养护士的核心能力是非常重要的，不仅能够提高护士的专业水平，还能够提升整个骨科医疗团队的服务质量和效率。
我希望通过这份实训手册，能够帮助更多的骨科专科护士在工作中更加游刃有余，为患者提供更好的护理服务。
6. 总结骨科专科护士核心能力培养实训手册是一项对护士进行系统培训和评估的重要工具。
其内容应该涵盖护理专业技能、实战能力培养、沟通与团队合作能力培养等方面。
通过这份实训手册，希望能够提高骨科专科护士的整体素质，提升护理服务水平，更好地满足患者的需求。
骨科专科护士核心能力培养实训手册的编写与实施需要遵循一定的方法和步骤，以确保其有效性和实用性。
手术室专业护士核心能力培训手册好
一、个人基本情况表二、培训前级别评定注：在相应栏内打勾。
三、手术室护士核心能力训练记录（一）N1a级训练模块、临床实践要求及记录1.N1a级训练要求及训练记录（二）N1b级训练模块、临床实践要求及记录1.N1b级训练要求及训练记录1.N1b级训练要求及训练记录（续表）11（三）N2级训练模块、临床实践要求及记录1.N2级训练要求及训练记录121315（四）N3级训练模块、临床实践要求及记录1.N3级训练要求及训练记录1618（五）N4级训练模块、临床实践要求及记录1.N4级训练要求及训练记录191.N4级训练要求及训练记录（续表）1.N4级训练要求及训练记录（续表）四、临床护理实践累计项目要求及实践记录1.N1a临床护理实践累计项目要求及实践记录1.N1a临床护理实践累计项目要求及实践记录（续表）2.N1b临床护理实践累计项目要求及实践记录(1) N1b单项技能实践累计登记（1）N1b单项技能实践累计登记（续表）（2）N1b个案实践累计登记（2） N1b个案实践累计登记（续表）3.N2级临床护理实践累计项目要求及实践记录(1) N2级单项技能实践累计登记（2） N2级个案实践累计登记（2） N2级个案实践累计登记（续表）304.N3级临床护理实践累计项目要求及实践记录(1)N3级单项技能实践累计登记(2)^级个案实践累计登记(2) N3级个案实践累计登记(续表)325.N4级临床护理实践累计项目要求及实践记录(1)N4级单项技能实践累计登记(2)N4级个案实践累计登记343536。
新N2—2级急诊专业护士核心能力培训手册
急诊专业护士核心能力培训手册N2-2级姓名：学历：导师：入科时间：启用时间：深圳市第七人民医院护理部编制目录第一节手册介绍 (3)一、个人基本情况表 (3)二、培训目标 (3)三、准入条件 (3)四、手册使用说明 (3)第二节核心能力培训内容 (5)一、授课安排 (5)二、自学内容....................................................... . (6)第三节临床实践个案积累 (7)第四节业务学习情况 (9)一、自学学习情况 (9)二、培训计划外的培训登记表 (10)三、考核成绩登记表 (11)四、工作心得 (12)第六节核心能力评价 (14)第一节手册介绍一、个人基本情况表姓名性别出生年月政治面貌现学历毕业时间第一学历毕业时间职称职务工作年限普升情况职称普升时间层级普升时间护士N2级1阶段：2阶段：护师N3级1阶段：2阶段：主管护士二、培训目标从态度、技能、专业知识为3个纬度出发，通过规范化培训，使护士掌握急诊的基本理论、基础知识和技能，具备独立护理常见急、危、重症患者的能力；掌握急诊各岗位的基本知识、技能及公共突发事件的能力应急预案，具备对危重病人综合观察能力；经过专业化培训，使其达到急诊专业护士要求，成为一名成熟的专业护士，为病人提供全面、安全、有效的专业技术服务。
三、准入条件N2级分两个阶段进行培训，完成时间为两年；主要包括院前急救和预检分诊两个方面；重点培训对急危重症病的处理能力、应急能力及突发事件的应急能力。
1、注册上岗第5年。
2、在急诊科工作半年以上，并获得急诊专科夜班准入资格。
3、获得N2级第一阶段核心能力评估合格证，方可接受本阶段的核心能力培训。
在上级护士指导下，能独立完成院前急救的工作，时间约一年，并通过考核合格后，接受N3级培训。
四、手册使用条件1、各阶段护士严格按照培训要求，参加护理部、科室组织的业务学习、理论及操作考试，并做好登记。
N4级核心能力培训手册
护士核心能力培训手册职业生涯规划与实施手册层次：（N4）级姓名：______________科室：______________导师：_____________使用时间：一、个人基本情况表姓名性别出生年月一寸 彩照第一学历毕业时间工作年限 现学历毕业时间政治面貌职称家庭住址晋升晋级情况职称晋升时间层级新毕业/试 用期护士N0级护士 N1级护师N2级主管护师N3级副主任/主任护师N4级科室护长签名：填写要求：1.由本人负责填写；护长审核。
二、前言【培训总目标】从护士专业基础能力、专科技能能力、应急处理与抢救能力、教育与培训能力和综合管理能力五个核心能力出发，经过规范、系统的专业培训，使具备护士执业资格和能力的护理人员进入各科护理专业队伍后，能够迅速建立系统的各科护理专业知识和技能框架，达到不同岗位级别的各科护理专业准入标准要求，利用专业护理技能及经验，为病人或服务对象提供全面、系统、专业化、连续、安全、有效的专业技术服务。
【培训对象】⒈N0级：⑴新毕业护士，未取得护士执业证。
⑵注册护士：新招聘入职的注册护士。
(3)规培期间护士。
⒉N1级：完成N0级本专科培训的护士，经过护士核心能力评估确定其岗位职级。
⒊N2级：完成N1级本专科培训的护士，经过护士核心能力评估确定其岗位职级。
⒋N3级：完成N2级本专科培训的护士，经过护士核心能力评估确定其岗位职级。
⒌N4级：完成N3级本专科培训的护士，经过护士核心能力评估确定其岗位职级。
【核心能力评估】1.在进行专业护士核心培训前，对现已从事本专科工作的护士进行核心能力的评估。
在对每位护士核心能力评估的基础上，确定核心能力的级别接受相应级别的培训。
对尚有部分未能达到核心能力层级的项目，按照缺什么补什么的原则，予以单项培训，三个月后进行复评，合格者确定职级。
2.护士在确定能级后，在相对应的岗位工作，履行相应的岗位职责，巩固该级别培训的内容，并在完成相应的培训后，通过上一级核心能力的评估，可进入上一级岗位。
医院护理工作手册
医院护理工作手册第一章医院护理工作概述 (3)1.1 护理工作的定义与任务 (3)1.1.1 护理工作的定义 (3)1.1.2 护理工作的任务 (3)1.1.3 尊重患者 (3)1.1.4 全面照顾 (3)1.1.5 科学护理 (4)1.1.6 团队合作 (4)1.1.7 持续改进 (4)第二章护士职责与素质要求 (4)1.1.8 基本职责 (4)1.1.9 具体职责 (4)1.1.10 基本素质 (5)1.1.11 专业素质 (5)1.1.12 综合能力 (5)第三章护理文件书写与管理 (5)1.1.13 护理记录的基本要求 (6)1.1.14 护理记录的书写内容 (6)1.1.15 护理记录的书写格式 (6)1.1.16 护理文件的归档与保存 (6)1.1.17 护理文件的查阅与使用 (6)1.1.18 护理文件的修改与更正 (7)1.1.19 护理文件的销毁与处理 (7)第四章病人护理流程 (7)1.1.20 病人接诊 (7)1.1.21 病区环境准备 (7)1.1.22 病情观察 (7)1.1.23 治疗护理 (7)1.1.24 生活护理 (7)1.1.25 家属沟通 (8)1.1.26 出院评估 (8)1.1.27 出院指导 (8)1.1.28 办理出院手续 (8)1.1.29 病情跟踪 (8)1.1.30 家属沟通 (8)第五章护理技术操作规范 (8)1.1.31 手卫生 (8)1.1.32 口腔护理 (8)1.1.33 皮肤护理 (9)1.1.34 静脉输液 (9)1.1.35 生命体征监测 (9)1.1.36 心电监护 (9)1.1.37 吸氧治疗 (9)1.1.38 胸腔闭式引流 (9)1.1.39 伤口护理 (9)1.1.40 新生儿护理 (10)第六章护理安全管理 (10)1.1.41 护理风险管理的概念与重要性 (10)1.1.42 护理风险管理的内容 (10)1.1.43 护理风险管理的方法与措施 (10)1.1.44 护理的概念与分类 (11)1.1.45 护理预防措施 (11)1.1.46 护理处理程序 (11)第七章护理质量管理 (11)第八章护患沟通与护理伦理 (13)1.1.47 引言 (13)1.1.48 护患沟通的基本原则 (13)1.1.49 护患沟通技巧 (13)1.1.50 引言 (13)1.1.51 护理伦理原则 (14)1.1.52 护理伦理原则在实践中的应用 (14)第九章护理团队建设与管理 (14)1.1.53 护理团队概述 (14)1.1.54 护理团队组织结构类型 (14)1.1.55 护理团队组织结构设置原则 (15)1.1.56 护理团队管理目标 (15)1.1.57 护理团队管理内容 (15)1.1.58 护理团队管理方法 (15)第十章护理教育与培训 (16)1.1.59 培训目的 (16)1.1.60 培训对象 (16)1.1.61 培训内容 (16)1.1.62 培训方式 (16)1.1.63 培训时间 (16)1.1.64 培训效果评估 (17)1.1.65 继续教育目的 (17)1.1.66 继续教育对象 (17)1.1.67 继续教育内容 (17)1.1.68 继续教育方式 (17)1.1.69 继续教育时间 (17)1.1.70 继续教育效果评估 (18)医院护理工作手册第一章医院护理工作概述1.1 护理工作的定义与任务护理工作是医疗体系中的重要组成部分，旨在为患者提供全面、连续、专业的照顾与支持。
《分级培训手册》在手术室专业护士核心能力培训中的应用
ｅ ｈ ｎ ｅ ｔ ｅ ｔａｎ ｎ ｗａｅ ｅ ｓ ａ ｄ ｉ ｒ ｖ ｈ ｒ ｂ ｌ ｙ ａ ｄ ｏ ｅ ａｌｑ ａ ｉ ｆｎ ｒ ｅ ． ｎ ａ ｃ ｈ ｒ ｉ ｉ ｇ ａ ｒ ｎ ｓ ｎ ｍｐ ｏ ｅ ｔ ｅ ｗｏ ｋ ａ ｉ ｔ ｎ ｖ ｒ ｌ ｕ ｌｔ ｏ ｕ ｓ ｉ ｙ ｓ
【 ｅ ｏｄ 】ｐｒ ｉ ｏ ；ｕｓ； ａｓｉ ｔｎｔ ｉ ｎ ；ｏ ｍ ｅ ｎｙ Ｋ ｙｗ ｒ ｓ ｏｅ ｔ ｇ ｏｍ ｎ ｒ ｃ ｓ ｆａ ｏ ａ ｉ ｃｒ ｃ ｐｔ ｃ ａｎ ｒ ｅ ｌ ｉ ｉ ｒｎ ｇ ｅ ｏ ｅ ｃ
别逢桂 ， 常后婵 ， 李柳荚， 罗彩霞
【 要】 摘 目的 应用《 分级培训手册》 改进 和完善培训内容， 范手术室各级护士的培训 ， 规 提高手术室各级护士 的核心能力。方法 采用 《 级培 分
训手册》 对手术室各级 护士进行有计划 、 目标 、 有 系统性的培训和考核。结果 应用《 分级培训手册》 后手术 医生 对手术室护 士的满意度 、 各级 护士 理论考核 、技能考核 和综合素质评分均较应用前提高 （ ０ ０ Ｐ＜ ．１或 Ｐ＜ ．５ 。结论 ００ ） 理 ， 以增强手术室护士的培训 意识 ， 可 提高手术室护士的工作能力和综合素质 。 采用《 分级培训手册》 对手术室各级护士进行核心 能力培训管
(新)护士手册
目录第一部分：护理核心制度一、护理质量管理制度二、病房管理制度三、抢救工作制度四、分级护理制度五、护理交接班制度六、查对制度七、给药制度八、护理查房制度九、患者健康教育制度十、护理会诊制度十一、病房一般消毒隔离管理制度十二、护理安全管理制度十三、护理不良事件报告制度十四、患者身份识别制度第二部分：应急预案及处理程序一、患者发生猝死的应急预案及处理程序二、患者发生窒息时的应急预案及处理程序三、患者发生休克的应急预案及处理程序四、患者发生误吸的应急预案及处理程序五、患者发生自杀的应急预案及处理程序六、发生输液反应时的应急预案及处理程序七、发生输血反应时的应急预案及处理程序八、发生空气栓塞的应急抢救预案及处理程序九、化疗药物外渗的应急预案及处理程序十、患者发生坠床的应急预案及处理程序十一、患者出现跌倒或摔伤的应急预案及处理程序十二、患者躁动的应急预案及处理程序十三、患者外出不归（走失）的应急预案及处理程序十四、停水或突然停水的应急预案及处理程序十五、泛水的应急预案及处理程序十六、停电的应急预案及处理程序十七、有毒气体泄漏的应急预案及处理程序十八、失窃的应急预案及处理程序十九、遭遇暴徒的应急预案及处理程序二十、火灾的应急预案及处理程序二十一、地震的应急预案及处理程序二十二、小儿惊厥的应急预案及处理程序二十三、子痫的应急预案及处理程序二十四、羊水栓塞的应急预案及处理程序二十五、急腹症患者的应急预案和处理程序二十六、脂肪栓塞应的急预案及处理程序二十七、急性心包填塞的应急预案及处理程序二十八、消化道大出血的应急预案及处理程序二十九、脑疝患者的应急预案及处理程序三十、大咯血的应急预案及处理程序三十一、自发性气胸的应急预案及处理程序第三部分：各级护理人员职责一、护理部主任职责二、科护士长职责三、病区护士长职责四、ICU护士长职责五、急诊科护士长职责六、手术室护士长职责七、消毒供应中心护士长职责八、血液净化室护士长职责九、产房护士长职责十、门诊护士长的职责十一、主任（副主任）护师职责十二、主管护师职责十三、护师职责十四、护士职责第四部分：常用皮试液配制方法一、青霉素皮肤试验液的配制方法及皮肤试验结果的判断二、链霉素皮肤试验液的配制方法三、破伤风抗毒素（TAT）皮试液配制方法及脱敏注射法四、先锋霉素VI皮肤试验液的配制方法五、胸腺肽皮试液的配制方法第五部分：《护士条例》第六部分：中华人民共和国传染病防治法第七部分：常用护理技术操作标准第一部分：护理核心制度一、护理质量管理制度1、医院成立由院长、分管院长、护理部主任(副主任)、科护士长组成的护理质量管理委员会，负责全院护理质量管理目标及各项护理质量标准制定并对护理质量实施控制与管理。
培训手册结合操作视频在手术室护士核心能力培训中的应用
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６ Ｏ・
护理 实践 与研 究 ２ ０ １ ３年 第 １ Ｏ卷第 ２ Ｏ期 （ 下 半 月 版
尿、 心肺 复苏等操 作。 （ ３ ） 专科 业 务培 训， 包 括各 专科 手术理论 和技 能 的培 训 ， 考 核 重点 内容 （ 例如： 卵巢癌 根治术 的理论 培训 内容包 括卵巢癌 临床表 现及诊 断要 点、 基本 手术步 骤 、 卵 巢基 本解 剖及 相关 血 管 、 淋 巴 清 扫 的类 别与保 管等 ； 卵巢 癌 的技 能培 训包 括 包括 用 物 准备 、 手术体位 摆放 、 消毒 范 围 及铺 巾方 法 、 结 扎 速 闭 合 系统及超声刀的使用 与保 管 、 术 中配合要 点等 ） 。第
护理实践与研究 ２ ０ １ ３年第 １ ０卷第 ２ Ｏ期 （ 下半且版
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５ ９・
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护 理管理 ・
培训 手册 结合操作视频在手术室护士 核心能 力培训中 的应 用
郭伟航
摘
谭 晓艳
林 小靖
要 目的 ： 探讨手术培训手册结合专科技术操作视频在手术室各层级护 士培训 中的应用效果 。方法 ： 将本 院常 见的 １ ８ ０项
称， 有专科 ５年 以上工 作经 验 ， 责任 心强 、 比较 善 于 沟
通交流 的专科组 长为带 教老师 。
１ ． ２ 方 法
（ ３ ） 录制视频 。采用 全实 景拍摄 ， 每项 操作 影 像清 晰 ， 操作规范 、 流程顺 畅 ， 形 象直观 ， 针对性 、 实用性强 。
１ ． ２ ． ２ 理论操作培训 １ ． ２ ． ２ ． １ 培训内容 由 ３个方 面组成 ： （ １ ） 手 术室 相
手术种类整理编写成《 手术室护 士手术 配合工 作手册 》 ， 并将本 科室 常用 的 ５ ３项 专科 技术 操作 录制成视频 ， 对科 室护 士分层
ICU专业护士核心能力训练手册(N2级)
ICU专业护士核心能力培训手册（N2级）姓名：导师：科室：医院：广东省护理学会危重症监护专业委员会二○○九年五月目录二、培训前评估 (6)说明： (7)三、专业理论技能训练 (8)1．N2级专业理论技能训练记录 (8)说明：O观摩SP在指导下实践IP独立实践P提出问题S解决问题 (10)导师在相应空格内填写完成日期并签名。
自学的具体内容可填写在第四部分读书记录。
提出问题，解决问题的具体内容填写在第五部分个案项目累积 (10)四、读书记录（自学） (10)参考书籍： (11)2.《专科护理工作标准》 (11)6.《护士三基三严习题集》 (12)五、个案项目累积 (12)你在护理该病人过程发现了什么问题： (13)产生该问题的原因： (13)拟解决问题的途径： (13)你在护理该病人过程发现了什么问题： (13)产生该问题的原因： (14)拟解决问题的途径： (14)你在护理该病人过程发现了什么问题： (14)产生该问题的原因： (15)拟解决问题的途径： (15)你在护理该病人过程发现了什么问题： (15)产生该问题的原因： (16)拟解决问题的途径： (16)你在护理该病人过程发现了什么问题： (16)产生该问题的原因： (17)拟解决问题的途径： (17)你在护理该病人过程发现了什么问题： (17)产生该问题的原因： (18)拟解决问题的途径： (18)你在护理该病人过程发现了什么问题： (18)产生该问题的原因： (19)拟解决问题的途径： (19)你在护理该病人过程发现了什么问题： (19)产生该问题的原因： (20)拟解决问题的途径： (20)你在护理该病人过程发现了什么问题： (20)产生该问题的原因： (21)拟解决问题的途径： (21)你在护理该病人过程发现了什么问题： (21)产生该问题的原因： (22)拟解决问题的途径： (22)六、核心能力评价 (22)一、前言【培训总目标】经过ICU专业护士3+2核心能力的规范化培训，培养一个成熟的ICU专业护士，为向专科护士发展打下良好基础。
医疗护理规范带教培训手册
医疗护理规范带教培训手册
简介
本手册旨在提供一份医疗护理规范带教培训的指南，以帮助教师和学生更好地理解和遵守医疗护理规范。
目标
- 了解医疗护理规范的重要性和目的。
- 掌握医疗护理规范的基本要求和流程。
- 提高学生在临床实践中的医疗护理规范意识和能力。
内容
1. 医疗护理规范简介
- 1.1 健康护理职业伦理原则
- 1.2 患者权益保护
- 1.3 个人信息保密与隐私保护
2. 技术操作规范
- 2.1 洗手与无菌操作
- 2.2 使用医疗器械与设备
- 2.3 导管的正确使用与管理
3. 职业素养培养
- 3.1 专业形象与沟通技巧
- 3.2 团队合作与协作能力
- 3.3 解决问题和决策能力的培养
4. 管理与安全规范
- 4.1 病房卫生和安全管理
- 4.2 病患环境管理
- 4.3 突发事件应急处置
5. 临床实践培训要求
- 5.1 带教教师角色与职责
- 5.2 学生实计划与评估
- 5.3 实践中的风险防控与质量管理结论
本手册将成为医疗护理规范带教培训的有力支持，通过培养学生的医疗护理规范意识和技能，提高医疗护理质量和安全水平，积极推动医疗护理事业的发展。
手术室专业护理专家核心能力培训手册
手术室专业护理专家核心能力培训手册目标本手册旨在培养手术室专业护理专家的核心能力，以提高手术室的护理质量和安全性。
1. 专业知识1.1 手术室护理工作概述- 了解手术室的组织结构和工作流程- 熟悉手术室的设备和器械使用方法- 掌握手术室护理的基本概念和原理1.2 手术室感染控制- 理解手术室感染的传播途径和预防措施- 研究手术室洁净与无菌技术的要点- 熟悉手术室内各种器械的消毒和灭菌方法1.3 麻醉操作与监测- 了解麻醉的基本原理和常用的麻醉药物- 掌握麻醉操作技术和麻醉监测的方法- 研究应对麻醉并发症的紧急处理方法2. 技术操作能力2.1 手术室器械操作- 研究手术室常用器械的正确使用方法- 掌握手术室内各种器械的组装和调试技巧- 熟悉手术室常见操作的步骤和要点2.2 外科手术操作技巧- 研究常见外科手术的操作流程和术语- 掌握外科手术中的安全操作技巧- 理解并能够应对外科手术中可能出现的突发情况3. 团队协作与沟通能力- 培养在手术室中与医生、护士及其他团队成员进行高效沟通的能力- 研究在手术室中协作工作的技巧和方法- 培养处理紧急情况时的决策和领导能力4. 紧急情况处理能力- 研究在手术室紧急情况下的处理流程和应对策略- 掌握常见紧急情况的基本原理和处理方法- 培养在紧急情况中冷静应对和快速反应的能力5. 文书和记录能力- 研究手术室护理记录和文书的规范要求- 掌握正确的记录方法和格式- 培养准确、清晰和完整的记录能力总结通过本培训手册的研究，手术室专业护理专家将全面提升自身核心能力，为手术室的护理工作质量和安全性提供保障。