九年级上册语文课件第4课你是人间的四月天一等奖优秀课件
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参与国徽设计
天安门人民英雄纪念碑设计 抢救改造传统景泰蓝
知识链接
”新月派“是中国现代新诗史上的重要流派。受泰戈尔《新 月集》影响，提倡新格律诗，主张形式格律化和“理性节制情 感”，即变“直抒胸臆”的抒情方式为主观情愫的客观对象化。 林徽因是新月派重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注 重感觉的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情绪的回旋，她的诗 以优雅芬芳、柔美细腻的特色显示了独特的审美价值。
生字注音
活动：你能准确读出下列生字的读音吗？
娉婷（
）
鲜妍（ yán ）
冠冕（ ɡuān miǎn）
呢喃（ ní nán ）
贰
诗歌内容分析环节
诗歌内容分析
活动：精读诗歌内容，概括 诗人描绘了哪些图景。
春光风舞图 风烟星雨图 月夜花开图 雪后新绿图 花开燕语图
清新明丽、温润丰美
活动：再读诗歌，筛选信息填空。
文学成就：有散文、诗歌、小说、剧本 、译文和书信等，代表作有《你是人间的四 月天》《九十九度中》等。
活动： 你知道有关本诗的相关背 景吗？
创作背景
这首诗发表在1934 年的《学文》上， 具体的写作时间不详。关于创作之因有两 种说法：一是为悼念徐志摩而作，借以表 示对挚友的怀念；一是为儿子梁从诫的出 生而作，以表达儿子出生带来的喜悦和心 中对儿子的希望。
四月：春天中的盛季，一年中最珍贵的季节。 将“你”比作“人间的四月天”，新颖别致，暗含作者对儿 子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。
细读探究
诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，是如何表现 “四月天”的？这样写有什么好处？
选取能展现四月特点的意象来表 现四月的美好：风、云烟、星子、细 雨点、百花、月圆、嫩芽、白莲、燕 子。
《你是人间的四月天》PPT课件(完整版)
“烟”“前”“妍”“圆”等，再放慢速度朗读，感 受诗人所传达的情感。 ③ 要读得优美、深情、充满爱和希望。
课文初读感知
层 次
节解：开篇总领全诗，点明“你”轻灵、多变的特点。
结 节解：以四月几种美好的意象作比，突出“你”的美好 构
节解：进。一步描绘“你”在诗人心中留下的印象。
节解：从视觉角度，以各种美好的颜色为喻，展示 “你”的美好。
节解：总结全诗，升华主题，总述“你”的特点。
课文整体感知
1.这首诗主要写了什么内容？ 这首诗选取了四月天里的风、云烟、星子、细雨、百花、
月、绿芽、白莲等典型的意象来写。
课文整体感知
2.本首诗是围绕什么主题来写的？表达了作者的什么情感？ 本首诗围绕“爱、温暖、希望”这个主题来写。表达了诗
人内心满满的爱意、温暖和希望。
导入
大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？ 是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身 未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我们一 起来走进她的一首诗。
4 你是人间的四月天
第 一 课 时
学习目标
阅读目标
1 朗读诗歌，体会诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。
重点，涉及活动 · 探究：任务二
娉（pīng ）娉·婷
冠（ guān）冠冕
骋（chěng）驰骋 寇（ kòu ）敌寇
·
莲（ lián ）白莲 链（ liàn ）铁链 涟（ lián ）涟漪
偏旁辨字法：形容女子的姿态美为“娉”，（马）跑为“骋”。
软（ruǎn）柔软 洒（ sǎ ）洒水
悦（ yuè ）喜悦
钦（ qīn ）钦佩 酒（ jiǔ ）酿酒
绘画美：强调辞藻要秾丽、鲜明，富有色彩感，诗歌
要富有画面感。
课文初读感知
层 次
节解：开篇总领全诗，点明“你”轻灵、多变的特点。
结 节解：以四月几种美好的意象作比，突出“你”的美好 构
节解：进。一步描绘“你”在诗人心中留下的印象。
节解：从视觉角度，以各种美好的颜色为喻，展示 “你”的美好。
节解：总结全诗，升华主题，总述“你”的特点。
课文整体感知
1.这首诗主要写了什么内容？ 这首诗选取了四月天里的风、云烟、星子、细雨、百花、
月、绿芽、白莲等典型的意象来写。
课文整体感知
2.本首诗是围绕什么主题来写的？表达了作者的什么情感？ 本首诗围绕“爱、温暖、希望”这个主题来写。表达了诗
人内心满满的爱意、温暖和希望。
导入
大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？ 是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身 未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我们一 起来走进她的一首诗。
4 你是人间的四月天
第 一 课 时
学习目标
阅读目标
1 朗读诗歌，体会诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。
重点，涉及活动 · 探究：任务二
娉（pīng ）娉·婷
冠（ guān）冠冕
骋（chěng）驰骋 寇（ kòu ）敌寇
·
莲（ lián ）白莲 链（ liàn ）铁链 涟（ lián ）涟漪
偏旁辨字法：形容女子的姿态美为“娉”，（马）跑为“骋”。
软（ruǎn）柔软 洒（ sǎ ）洒水
悦（ yuè ）喜悦
钦（ qīn ）钦佩 酒（ jiǔ ）酿酒
绘画美：强调辞藻要秾丽、鲜明，富有色彩感，诗歌
要富有画面感。
《你是人间的四月天》PPT课件完整版
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目
CONTENCT
录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与解读 • 艺术特色与风格分析 • 文化内涵与传承价值挖掘 • 经典名句欣赏与解读 • 读者感悟分享与交流环节
01
诗歌背景与作者简介
林徽因生平及主要成就
林徽因（1904-1955），原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作 家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
03
艺术特色与风格分析
音乐性：韵律、节奏和押韵运用
02
01
03
韵律和谐
诗句中音节、声调的搭配，形成优美的韵律。
节奏感强
通过诗句的排列和组合，形成鲜明的节奏感。
押韵巧妙
诗句中韵脚的安排，使整首诗更加和谐统一。
绘画性：色彩、画面和视觉冲击力
01
02
03
色彩丰富
运用多种色彩描绘自然景 物，形成生动的画面。
02
代表了现代主义诗歌的成就
林徽因的诗歌具有现代主义诗歌的特点，注重表现内心感受和个人经验，
追求诗歌形式的创新和多样化，展现了现代主义诗歌的艺术魅力。
03
对后世产生了深远的影响
林徽因的诗歌作品在文学史上具有重要的地位和价值，她的诗歌创作不
仅影响了同时代的诗人，也对后世的诗人产生了深远的影响，为中国现
跨文化交流推广前景
中外文化交流
作为中国现代文学的经典之作， 《你是人间的四月天》在中外文 化交流中具有重要地位，可以促 进不同文化之间的互相了解和欣
赏。
汉语国际教育推广
通过将这首诗纳入汉语国际教育 课程体系，可以让更多外国学生 了解中国文化、学习汉语，并提 高他们的汉语水平和文化素养。
目
CONTENCT
录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与解读 • 艺术特色与风格分析 • 文化内涵与传承价值挖掘 • 经典名句欣赏与解读 • 读者感悟分享与交流环节
01
诗歌背景与作者简介
林徽因生平及主要成就
林徽因（1904-1955），原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作 家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
03
艺术特色与风格分析
音乐性：韵律、节奏和押韵运用
02
01
03
韵律和谐
诗句中音节、声调的搭配，形成优美的韵律。
节奏感强
通过诗句的排列和组合，形成鲜明的节奏感。
押韵巧妙
诗句中韵脚的安排，使整首诗更加和谐统一。
绘画性：色彩、画面和视觉冲击力
01
02
03
色彩丰富
运用多种色彩描绘自然景 物，形成生动的画面。
02
代表了现代主义诗歌的成就
林徽因的诗歌具有现代主义诗歌的特点，注重表现内心感受和个人经验，
追求诗歌形式的创新和多样化，展现了现代主义诗歌的艺术魅力。
03
对后世产生了深远的影响
林徽因的诗歌作品在文学史上具有重要的地位和价值，她的诗歌创作不
仅影响了同时代的诗人，也对后世的诗人产生了深远的影响，为中国现
跨文化交流推广前景
中外文化交流
作为中国现代文学的经典之作， 《你是人间的四月天》在中外文 化交流中具有重要地位，可以促 进不同文化之间的互相了解和欣
赏。
汉语国际教育推广
通过将这首诗纳入汉语国际教育 课程体系，可以让更多外国学生 了解中国文化、学习汉语，并提 高他们的汉语水平和文化素养。
部编版九年级上册语文《你是人间的四月天》优秀PPT课件(26 页)
春光风舞图——轻灵 风烟星雨图——柔美 月夜花开图——鲜妍 雪后新绿图——复苏 花开燕语图——希望
重点研讨 1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。整首诗就 如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
重点研讨
2.诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢？这样 写有什么好处？
第5课 你是人间的四月天
——一句爱的赞颂 林徽因
新课导入
我国有一位非常著名的女建筑家， 大家知道是谁吗？徐志摩先生爱了一辈 子，金岳霖为了她终身未娶！她就是本 文的作者——林徽因，今天，让我们一 起走进她诗歌《你是人间的四月天》。
学习目标
1.了解作者的生平事迹，理解诗歌的内涵 3.理解含义深刻的句子，评价诗歌的思想感情 3.理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”而选取的温馨、富有情意的意 象
句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是；”以异于寻常的倒装句式，带来 一种新奇的阅读美感。
课堂小结
“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”作者以抽象的 “爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”，极尽称赞，美不胜收。 借用“四月天” 这一温馨美好、洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏， 书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事 物的希望。
“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮了它，从听觉到视觉。 “笑响”是对爱的生动描述，是一种轻松飘逸的爱。
重点研讨 第二节
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。
“云烟”，柔和中带着朦胧，呈现出一种爱的静态美，用比喻的手法，生 动形象地写出了你的轻盈自在，无拘无束，充满了生机活力，表达了一位母亲的 最深的喜悦之情；“吹着”的“风的软”，闪动的“星子”，“洒在花前”的 “细雨点”几个意象，轻柔细腻，呈现出一种爱的动态美。抒写爱的无处不在， 可以表现出一位母亲对新出生的小生命的依恋与热爱之情。
重点研讨 1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。整首诗就 如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
重点研讨
2.诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢？这样 写有什么好处？
第5课 你是人间的四月天
——一句爱的赞颂 林徽因
新课导入
我国有一位非常著名的女建筑家， 大家知道是谁吗？徐志摩先生爱了一辈 子，金岳霖为了她终身未娶！她就是本 文的作者——林徽因，今天，让我们一 起走进她诗歌《你是人间的四月天》。
学习目标
1.了解作者的生平事迹，理解诗歌的内涵 3.理解含义深刻的句子，评价诗歌的思想感情 3.理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”而选取的温馨、富有情意的意 象
句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是；”以异于寻常的倒装句式，带来 一种新奇的阅读美感。
课堂小结
“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”作者以抽象的 “爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”，极尽称赞，美不胜收。 借用“四月天” 这一温馨美好、洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏， 书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事 物的希望。
“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮了它，从听觉到视觉。 “笑响”是对爱的生动描述，是一种轻松飘逸的爱。
重点研讨 第二节
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。
“云烟”，柔和中带着朦胧，呈现出一种爱的静态美，用比喻的手法，生 动形象地写出了你的轻盈自在，无拘无束，充满了生机活力，表达了一位母亲的 最深的喜悦之情；“吹着”的“风的软”，闪动的“星子”，“洒在花前”的 “细雨点”几个意象，轻柔细腻，呈现出一种爱的动态美。抒写爱的无处不在， 可以表现出一位母亲对新出生的小生命的依恋与热爱之情。
第4课《你是人间的四月天》课件(共16张PPT)部编版语文九年级上册
今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯 美的诗歌——
学习目标
1、感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。 （重点） 2、了解作者生平及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。 3、理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。（难点）
作者简介
林徽因（1904—1955），中国 著名建筑师、诗人、作家。中国第 一位女性建筑学家，被胡适誉为 “中国一代才女”。人民英雄纪念 碑和中华人民共和国国徽深化方案 的设计者之一。文学上，著有散文、 诗歌、小说、剧本、译文和书信等
那轻，那娉婷，你是，鲜妍。 百花的冠冕你戴着，你是天真， 庄严，你是夜夜的月圆。
合作探究
1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
，即 诗人对生命的赞颂。整首诗就如 笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
2.说说诗歌描绘了哪些优美的画面？各有什么特 点？
春光风舞图 轻灵 风烟星雨图 柔美
月夜花开图 鲜妍 雪后新绿图 复苏 花 开燕语图 希望
梁
金
思 成
徐
岳
志
霖
摩
作者贡献
林徽因在美术方面曾做过 三件大事：第一是参与国徽 设计，第二是改造传统景泰 蓝，第三是参加天安门人民 英雄纪念碑设计，为民族及 国家作出莫大的贡献。人民 英雄纪念碑，所有花纹全部 出自于林徽因之手。
写作背景
这首诗是林徽因的经典诗作，最初发表 于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于 本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐 志摩而作，一是为儿子的出生而作。学术界一 般认为是林徽因写给儿子梁从诫的。
4、 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂
有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回 眸的瞬间；有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，倘徉在 岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾。 遥望远方时，她落进徐志摩的诗页；她着一件青衫， 在古老的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸； 她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最 美最崇高的境界。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机 智的吐谈和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗 人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成效的建 筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、 美貌与一身的林徽因。
学习目标
1、感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。 （重点） 2、了解作者生平及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。 3、理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。（难点）
作者简介
林徽因（1904—1955），中国 著名建筑师、诗人、作家。中国第 一位女性建筑学家，被胡适誉为 “中国一代才女”。人民英雄纪念 碑和中华人民共和国国徽深化方案 的设计者之一。文学上，著有散文、 诗歌、小说、剧本、译文和书信等
那轻，那娉婷，你是，鲜妍。 百花的冠冕你戴着，你是天真， 庄严，你是夜夜的月圆。
合作探究
1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
，即 诗人对生命的赞颂。整首诗就如 笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
2.说说诗歌描绘了哪些优美的画面？各有什么特 点？
春光风舞图 轻灵 风烟星雨图 柔美
月夜花开图 鲜妍 雪后新绿图 复苏 花 开燕语图 希望
梁
金
思 成
徐
岳
志
霖
摩
作者贡献
林徽因在美术方面曾做过 三件大事：第一是参与国徽 设计，第二是改造传统景泰 蓝，第三是参加天安门人民 英雄纪念碑设计，为民族及 国家作出莫大的贡献。人民 英雄纪念碑，所有花纹全部 出自于林徽因之手。
写作背景
这首诗是林徽因的经典诗作，最初发表 于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于 本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐 志摩而作，一是为儿子的出生而作。学术界一 般认为是林徽因写给儿子梁从诫的。
4、 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂
有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回 眸的瞬间；有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，倘徉在 岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾。 遥望远方时，她落进徐志摩的诗页；她着一件青衫， 在古老的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸； 她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最 美最崇高的境界。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机 智的吐谈和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗 人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成效的建 筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、 美貌与一身的林徽因。
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•
6.路在脚下， 更 在 心 中 ，“ 前 方 转 弯” 的 路 牌不 是 要 你 停 下， 而 是 提 醒 你该 转 弯 了 ， 心随 路 转 ， 心 路常 宽 。 让 思 维 转弯 是 人 生 的 智慧 ， 因 为 挫 折往 往 是 转 折 ，危 机 同 时 也 是转
机。
7.自主性是天 才 的 基 本 特征 。 正 如 居 里夫 人 所 说 ： “我 们 每 个 人 都有 能 力 干 好 一件 事 。 ” 古 今中 外 ， 多 少 仁人 志 士 以 自 主为 经 ， 以 勤 奋为 纬 ， 编 织 成功 。
你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！
（二）深读留香
（二）深读留香
（二）深读留香
情 读 回 响
（三）情读回响
（三）情读回响
•
1. 新 闻 特 写则 是 用 形 象 的事 实 说 话 。 它常 常 抓 住 事 物有 特 征 的 一 面进 行 描 述 ， 比消 息 更 细 腻 、更 生 动 、 更 形象 。
底，思想魅力 的 最直 接 的 流 露 ，从 考 试 的 角 度来 说 ， 更 是 作文 质 量 高 底 的一 杆 标 尺 。
•
4.对于话题作 文 的 拟 题 我们 一 定 要 多 一些 有 针 对 性 的训 练 ， 掌 握 一定 的 技 巧 ， 达到 需 要 应 用 时信 手 拈 来 ， 出语 不 俗 的 效 果， 感 动 自 己 ，征 服 读 者 。
•
2 因 此常 给 读 者 以 身临 其 境 的 感 受。
•
3.“ 花香蝶自 来 ， 题 好一 半 文 ”， 一 篇 文 章 有一 个 好 的 标 题， 就 像 一 个 人有 一 双 明 亮 有神 的 眼 睛 一 样， 留 给 别 人 的 是将 是 十 分 美 好而 深 刻 的 印 象， 同 时 也 是 文学 修 养 ， 语 言功
人教部编版九年级上册语文：第4课《你是人间的四月天》(共25张PPT)省公开课获奖课件说课比赛一等奖
初读感悟
你是人间旳四月天 一一句爱旳赞颂
我说/你是人间旳/四月天； 笑响/点亮了/四面风； 轻灵在春旳光艳中/交舞着/变。 你是/四月早天里旳/云烟， 傍晚/吹着风旳软， 星子/在无意中闪， 细雨点/洒在/花前。
那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花旳冠冕/你戴着， 你是天真，庄重， 你是夜夜旳/月圆。 雪化后/那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽/旳绿，你是； 柔嫩喜悦，水光浮动着你梦/期待中/白莲。 你是一树一树旳/花开， 是燕在梁间/呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是/人间旳/四月天！
板书设计
春光风舞图 风烟星雨图 月夜花开图 雪后新绿图 花开燕语图
深深旳依恋 和热爱之情
作业布置
1、反复吟诵，体会诗歌旳美。 2、查阅资料，了解林微因和新月派。
“你是一树一树旳花开，是 燕在梁间呢喃”体现了“你”旳 温柔、和暖。
细读探究
3、突出了“你”旳哪些特点？请结合详细句子来阐明。
温柔，天真、庄重、 和暖、充斥生机和希望。
精读琢磨
副标题“一句爱旳赞颂”有什么作用？
提醒了写作缘由 ，即诗人对生命旳赞颂，整首诗如笼罩在
一轮火热旳爱旳光环之中。 （本诗主旨是什么？）
拓展提升
请同学们模仿诗作中对爱旳描写， 选择合适旳意象，仿写一首小诗，体 现对父母、师长旳爱。
课堂总结
这首诗以“四月天”为喻， 选用了代表春天温 柔、和暖、充斥生机和希望旳意象，营造了美妙旳 意境，突出了“你”旳温柔、和暖、充斥生机和希 望。抒写对生命旳赞歌，体现心中对新生事物旳希 望和新事物出现旳依恋、热爱和喜悦之情。
精读琢磨
此诗语言体现上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。
音韵美。这首诗共五节，每节三行，一、三行 押韵。字数与句式灵活多变，灵动不呆板。讲求格 律旳友好、语言旳音乐美，诗歌中词语旳跳跃和韵 律旳友好几乎到达极致。
第4课《你是人间的四月天》课件(共30张PPT)部编版语文九年级上册
7
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8
背景材料
这首诗发表于1934年的《学文》上。关于这首诗的创 作有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出 生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子给自己带来的喜 悦。
梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告 诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中 为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”
27
课堂小练
1.根据拼音写汉字。 那轻，那pīngtíng ，你是，鲜yán /百花的冠
miǎn 你dài 着，你是/天真，庄严，你是夜夜的 月圆。
答案：娉婷 妍 冕 戴
2.下列诗句中有错别字的一项是（ ） A.笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。 B.黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点撒在花前。 C.水光浮动着你梦期待中白莲。 D.你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃。
答案：B【点拨】撒—洒。
3.关于《你是人间的四月天》的分析不正确的一项是（ ） A.主标题“你是人间的四月天”运用比喻的修辞手法，将“你”
比作“四月天”，生动形象地表达了对“你”的讴歌和赞 美，新颖别致，富有韵味，能够引起读者的阅读兴趣。 B.这首诗共五节，每节有三行，句子匀整而和谐，给人一种建 筑美。 C.诗中“你”字出现了十次，既便于诗人直接抒情，使主题更 加突出，又产生了回环往复的效果。 D.诗歌借景抒情，借温暖明媚、充满生机与希望的四月天，展 现爱之深、情之切、意之密，表达了诗人对爱的赞颂。
13
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。
歌颂心目中的“你”，把“你”和“轻”“娉 婷”“鲜妍”“天真”“庄严”等联系在一起， 赞颂了“你”的美丽、天真与庄严，表现了爱的 深刻与厚芽的绿，你是；柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦期待中白莲。
参与国徽设计
改造传统景泰蓝
参与天安门人民英雄 纪念碑设计
8
背景材料
这首诗发表于1934年的《学文》上。关于这首诗的创 作有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出 生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子给自己带来的喜 悦。
梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告 诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中 为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”
27
课堂小练
1.根据拼音写汉字。 那轻，那pīngtíng ，你是，鲜yán /百花的冠
miǎn 你dài 着，你是/天真，庄严，你是夜夜的 月圆。
答案：娉婷 妍 冕 戴
2.下列诗句中有错别字的一项是（ ） A.笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。 B.黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点撒在花前。 C.水光浮动着你梦期待中白莲。 D.你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃。
答案：B【点拨】撒—洒。
3.关于《你是人间的四月天》的分析不正确的一项是（ ） A.主标题“你是人间的四月天”运用比喻的修辞手法，将“你”
比作“四月天”，生动形象地表达了对“你”的讴歌和赞 美，新颖别致，富有韵味，能够引起读者的阅读兴趣。 B.这首诗共五节，每节有三行，句子匀整而和谐，给人一种建 筑美。 C.诗中“你”字出现了十次，既便于诗人直接抒情，使主题更 加突出，又产生了回环往复的效果。 D.诗歌借景抒情，借温暖明媚、充满生机与希望的四月天，展 现爱之深、情之切、意之密，表达了诗人对爱的赞颂。
13
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。
歌颂心目中的“你”，把“你”和“轻”“娉 婷”“鲜妍”“天真”“庄严”等联系在一起， 赞颂了“你”的美丽、天真与庄严，表现了爱的 深刻与厚芽的绿，你是；柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦期待中白莲。
人教部编版九年级语文上册第4课《你是人间的四月天》优质课件PPT(含视频)
倒装句
你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。
应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”， 突出了“你”“轻”“娉婷”的特点。 使读者感受到作者内心的欣喜之情。
精读细研
雪化后那片鹅黄，你是； 新鲜初放芽的绿，你是；
6.这一诗节中运用了哪些表示颜 色的词语来描写“你”？读后给我们 什么样的感受？
柔嫩喜悦
运用“鹅黄”“绿”“白”这
知识备查
新月派不满于“五四”以后“自由诗人”忽视 诗意的作风，提倡新格律诗，在诗歌艺术上做了有 益的尝试。后来闻一多在《诗的格律》中明确提出 了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”， 为新格律学派奠定了理论基础。
预习检查 读一读
pīnɡ 娉婷 ɡuān miǎn 冠冕
yán 鲜妍
nínán 呢喃
这首诗是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外 在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们 共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古 人间四月天。”
知识备查
新月派及新月诗
新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流 派。新月社1923年以来以聚餐会形式形成于北京，主要成员 有胡适、徐志摩、梁启超、林徽因、闻一多等。1925年由徐 志摩编辑《晨报副刊》，增辟《诗镌》《剧刊》，提倡现代 格律诗和国剧运动。1927年春在上海创办新月书店，次年又 创办《新月》月刊，前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成 一种文学流派，被称为“新月派”。
——一句爱的赞颂
我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风；
鲜妍百花的冠冕/你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的/月圆。
轻灵/在春的光艳中/交舞着/变。 雪化后/那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽/的绿，你是；
你是/四月早天里的/云烟， 黄昏/吹着风的软， 星子/在无意中闪， 细雨点/洒在/花前。
你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。
应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”， 突出了“你”“轻”“娉婷”的特点。 使读者感受到作者内心的欣喜之情。
精读细研
雪化后那片鹅黄，你是； 新鲜初放芽的绿，你是；
6.这一诗节中运用了哪些表示颜 色的词语来描写“你”？读后给我们 什么样的感受？
柔嫩喜悦
运用“鹅黄”“绿”“白”这
知识备查
新月派不满于“五四”以后“自由诗人”忽视 诗意的作风，提倡新格律诗，在诗歌艺术上做了有 益的尝试。后来闻一多在《诗的格律》中明确提出 了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”， 为新格律学派奠定了理论基础。
预习检查 读一读
pīnɡ 娉婷 ɡuān miǎn 冠冕
yán 鲜妍
nínán 呢喃
这首诗是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外 在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们 共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古 人间四月天。”
知识备查
新月派及新月诗
新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流 派。新月社1923年以来以聚餐会形式形成于北京，主要成员 有胡适、徐志摩、梁启超、林徽因、闻一多等。1925年由徐 志摩编辑《晨报副刊》，增辟《诗镌》《剧刊》，提倡现代 格律诗和国剧运动。1927年春在上海创办新月书店，次年又 创办《新月》月刊，前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成 一种文学流派，被称为“新月派”。
——一句爱的赞颂
我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风；
鲜妍百花的冠冕/你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的/月圆。
轻灵/在春的光艳中/交舞着/变。 雪化后/那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽/的绿，你是；
你是/四月早天里的/云烟， 黄昏/吹着风的软， 星子/在无意中闪， 细雨点/洒在/花前。
《你是人间四月天》优秀PPT课件
内容的纯净
• 四月的景是完全可以感知的：视觉上有
“一树一树的花开”；听觉上，有“燕在 梁间呢喃”；触觉上，有布满空间的 “暖”。诗人再也无法走出这爱的空间， 因为这里就是她的“希望”，有着她的爱 得缠绵。
内容的纯净
• 诗人从不同的角度描摹“人间的四月天”，
充分表现出爱之深、情之切、意之密。诗 人穷尽了自己所有的想象，把心中的最高 理想比喻成美妙无比、精妙绝伦的“人间 四月天”，诗情画意浓郁，柔情蜜意深厚。 诗人眼中的“人间四月天”，就是爱的无 上象征，就是希望的现实所在，就是温暖 的心灵寓所，就是幸福的精神家园。
动静结合，风光自然
• 为了突出表现四月天特有的恬静，本诗的
意象动静结合，风光自然。所谓“云烟”， 柔和中带着些朦胧，呈现的是一种爱的静 态之美。“吹着”的“风”、“闪”动的 “星子”、“洒在花前”的“细雨点”， 则呈现出一种爱的动态之美。这种爱简直 融含了所有的物态之美，说明爱的确是无 处不在、无时不有的。
语言的华美
• 四月，是踏青的季节；四月，一年中的春
天，是春天中的盛季。四月，一年中最珍 贵的季节，一如初恋转瞬即逝。在这样的 季节里，诗人要写下心中的爱，写下一季 的心情。诗人要将这样的春景比作心中的 “你”。这样的季节有着什么样的春景呢？
• 世界带着点点的笑意，那轻柔的风声是它的倾诉、
它的神韵。它是轻灵的，舞动着光艳的春天，千 姿百态。在万物复苏的天地间，一切都在跃跃欲 试地生长，浮动着氤氲的气息。在迷茫的天地间， 云烟是复苏的景象。黄昏来临后，温凉的夜趁着 这样的时机展示自己的妩媚。三两点星光有意无 意地闪着，和花园里微微舞动的花朵对语，一如 微风细雨中的景象：轻盈而柔美，多姿而带着鲜 艳。圆月升起，天真而庄重地说着“你”的郑重 和纯净。
部编版初中语文上册4.你是人间的四月天-课件
1924年留学美国
依着自己的智慧和 果断，在建筑系不招女 生的情况下，她先入宾 夕法尼亚大学美术学院， 再选修建筑系课程，用 她特有的坚持铺开了自 己的建筑学习生涯。作 出决定并不难，难的给 予实施并且坚持到底。
• 1949年以后，林徽因在 美术方面曾做过三件大事： 第一是参与国徽设计。第 二是改造传统景泰蓝。第 三是参加天安门人民英雄 纪念碑设计。
参与国徽设计
改造传统景泰蓝
参与天安门人民英雄 纪念碑设计
重点字注音
娉婷（pīnɡ ） 冠冕（ɡuān miǎn ）
鲜妍（ yán ） 呢喃（ní nán）
重点词语解释
轻灵：动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。 娉婷：形容女子的姿态美。 鲜妍：鲜艳。
状元成才路
冠冕：文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫 所戴的礼帽，后来专状元指成才路 帝王的礼帽。 呢喃：拟声词，形容燕子的叫声。
作者简介
林徽因（1904—1955），福建闽县（今福州）人， 建筑师、诗人、作家。林徽因与梁思成夫妇用现代科学方 法研究中国古代建筑，获得巨大的学术成就。在文学方面， 她从事散文、诗歌、小说等的创作。她的诗玲珑剔透，情 感纯真炙热，意象错落有致，表现了诗人真挚、细腻的内 心世界和精细、微妙的艺术感受，具有明丽与清新的韵致。 曾参与中华人民共和国国徽、人民英雄纪念碑的设计工作。 代表作有《你是人间四月天》《九十九度中》等。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦中期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！
学习目标
1.了解作者的相关文学常识及本文的写作背景，朗 读诗歌，注意重音、节奏等。（重点） 2.理解含义深刻的句子，整体把握诗歌的内容，把 握诗歌的写作技巧。 （难点） 3.理解诗歌的主题，感受诗歌的音乐美和意境美， 接受诗歌的熏陶。 （重点）
部编版九年级上册语文《你是人间的四月天》PPT课件
春天的光艳——灵变
你 是
夕阳的黄昏——轻软
人 艳丽的百花——美好
间 的
雪后的鹅黄——新生
四 花开满树——燕栖梁间
月
天
爱 暖 希望
诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意 象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗 人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。
1. 善选意象，借物抒情。 诗人借物抒情，选取了“春的光艳”“夕阳的黄 昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿 芽”“梦中的白莲”等这些四月天中特有的物象，抒 发自己浓浓的爱意和对生命的赞美。使抽象的感情具 体化，增强了作品的艺术感染力。
这首诗发表在1934 年的《学文》上，具体的写作时间不详。 关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示 对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对 儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不过我们完全可以放下这些 争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要 任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友 们共同给诗人题了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑，万古人间 四月天。”
2. 修饰清新，韵律优美。 诗歌采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之 嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修 饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，采用三行 句，讲求格律，一韵到底，词语的跳跃和韵律几乎达 到了极致。
4 你是人间的四月天
现 代 诗
大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？ 是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终 身未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我 们一起来走进她的一首诗。
学习目标
1. 了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作 方法。
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“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃”表现了“你”的温 柔、和暖。
精读揣摩
副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
提示了写作缘由 ，即诗人对生命的赞颂，整首诗如笼罩在一轮炽热的 爱的光环之中。（本诗主旨是什么？）
这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的温柔、和暖、充满 生机和希望。抒写对生命的赞歌，表达心中对新生事物的希望和新事 物出现的依恋、热爱和喜悦之情。
Sì Yuè Tiān
你是人间的四月天
福建人，中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共 和国国徽深化方案的设计者之一。
林徽因 九上第4课
走进作者
林徽因，福建人，中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪 念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。同丈夫梁 思成一起用现代科学的方法来研究中国古代建筑，成为这个学 术领域的开拓者。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译 文和书信等，代表作《你是人间四月天》、《莲灯》、《九十 九度中》等。其中《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传 诵。
03 Text here 02 Text here
诗人以“四月天”为喻指赞美的对 象，请说说本诗是如何表现“四月 天”的？这样写有什么好处？
01 Text here
突出了“你”的哪些特点？请结 合具体句子来说明。
细读探究
1 、诗歌描绘了哪几幅画面？
春光风舞图 风烟星雨图 月夜花开图 雪后新绿图 花开燕语图
你是人间的四月天
我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风； 轻灵在春的光艳中/交舞着/变。 你是/四月早天里的/云烟， 黄昏/吹着风的软， 星子/在无意中闪， 细雨点/洒在/花前。
那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕/你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的/月圆。 雪化后/那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽/的绿，你是； 柔嫩喜悦，水光浮动着你梦/期待中/白莲。 你是一树一树的/花开， 是燕在梁间/呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是/人间的/四月天！
音韵美。这首诗共五节，每节
三行，一、三行押韵。字数与
01
色彩美。诗中有”黄昏“”鲜妍百
花的冠冕“”雪化后“”鹅黄“”
初放芽的绿“”白莲“”一树一树
02
03
的花开“这些景象虚实结合，色彩
鲜妍，充分体现了画面的纯净美好，
此诗语言表达上有哪些特色？ 充满生机与色彩。
先组内交流，后全班展示。
意境美，选取了有
精读揣摩
此诗语言表达上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。
多角度描写，表现诗人“爱之深，情之切，引导读者调动多种感官去感受诗 人心中的”爱“。
视觉描写“黄昏”“星”“云烟”“花”；听觉描写“笑 响”“燕子呢喃”；触觉描写“风的软”“暖”。
精读揣摩
形式美。诗中采用重重叠叠的比
喻，以及倒装通感等表现方法， 将意象的美丽和诗中的纯净意境 描绘出来，在华美的修辞中更见 清新自然的感情流露。
3、突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。
“轻灵在春的光艳中交舞着变”表现了“你”的光艳多 变、轻灵、温暖。
“你是四月早天里的云烟”表现了“你”的 轻盈自在，无拘无束，充满生活的气息。
3、突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。
温柔，天真、庄严、和暖、充满生机和希望。
“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”两种明 亮颜色，诗歌。 2、不懂的句子下面标注问号。 3、圈记好词好句，并做好批注。
4、小组展示朗诵，其他同学评价。 5、小组交流，分享自己的批注，并相互答疑解惑。
合作学习
诗歌描绘了哪几幅画面？
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简 明扼要的说明分项内容。
05 Text here 04 Text here
04
着春天温柔、和暖、
句式灵活多变，灵动不呆板。 讲求格律的和谐、语言的音乐 美，诗歌中词语的跳跃和韵律 的和谐几乎达到极致。
充满生机和希望的 意象，营造了优美、 浪漫的意境。
拓展提高
请同学们模仿诗作中 对爱的描写，选择合适的 意象，仿写一首小诗，表 达对父母、师长的爱。
课堂总结
这首诗以“四月天”为喻， 选取了代表春 天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造 了美好的意境，突出了“你”的温柔、和暖、 充满生机和希望。抒写对生命的赞歌，表达心 中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热 爱和喜悦之情。
创作背景
这首诗发表于1934年，一说是为悼念徐志 摩而作，一说是诗人为儿子的出生而作，以表达 心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦，是 一位母亲对新生命的”爱的颂歌‘。
字词积累
娉婷（pīngtíng）：女子容貌姿态娇美的样子。 鲜妍（yán）：光彩美艳的样子。 冠冕（guān miǎn）：古代皇冠或官员的帽子，比喻第一，体面，光彩。 呢喃（ní nán）：拟声词，形容燕子的叫声。
Sì Yuè Tiān
你是人间的四月天
福建人，中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共 和国国徽深化方案的设计者之一。
林徽因 九上第4课
2、诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，是如何表现“四月 天”的？这样写有什么好处？
选取能展现四月特点的意象 来表现四月的美好：风、云烟、 星子、细雨点、百花、月圆、嫩 芽、白莲、燕子。
这些代表春天温柔、和 暖、充满生机和希望的意象， 营造了美好的意境，将无形 的爱化作有形可感的美好景 物，使表达更加 生动形象传神。
精读揣摩
副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
提示了写作缘由 ，即诗人对生命的赞颂，整首诗如笼罩在一轮炽热的 爱的光环之中。（本诗主旨是什么？）
这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的温柔、和暖、充满 生机和希望。抒写对生命的赞歌，表达心中对新生事物的希望和新事 物出现的依恋、热爱和喜悦之情。
Sì Yuè Tiān
你是人间的四月天
福建人，中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共 和国国徽深化方案的设计者之一。
林徽因 九上第4课
走进作者
林徽因，福建人，中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪 念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。同丈夫梁 思成一起用现代科学的方法来研究中国古代建筑，成为这个学 术领域的开拓者。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译 文和书信等，代表作《你是人间四月天》、《莲灯》、《九十 九度中》等。其中《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传 诵。
03 Text here 02 Text here
诗人以“四月天”为喻指赞美的对 象，请说说本诗是如何表现“四月 天”的？这样写有什么好处？
01 Text here
突出了“你”的哪些特点？请结 合具体句子来说明。
细读探究
1 、诗歌描绘了哪几幅画面？
春光风舞图 风烟星雨图 月夜花开图 雪后新绿图 花开燕语图
你是人间的四月天
我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风； 轻灵在春的光艳中/交舞着/变。 你是/四月早天里的/云烟， 黄昏/吹着风的软， 星子/在无意中闪， 细雨点/洒在/花前。
那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕/你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的/月圆。 雪化后/那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽/的绿，你是； 柔嫩喜悦，水光浮动着你梦/期待中/白莲。 你是一树一树的/花开， 是燕在梁间/呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是/人间的/四月天！
音韵美。这首诗共五节，每节
三行，一、三行押韵。字数与
01
色彩美。诗中有”黄昏“”鲜妍百
花的冠冕“”雪化后“”鹅黄“”
初放芽的绿“”白莲“”一树一树
02
03
的花开“这些景象虚实结合，色彩
鲜妍，充分体现了画面的纯净美好，
此诗语言表达上有哪些特色？ 充满生机与色彩。
先组内交流，后全班展示。
意境美，选取了有
精读揣摩
此诗语言表达上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。
多角度描写，表现诗人“爱之深，情之切，引导读者调动多种感官去感受诗 人心中的”爱“。
视觉描写“黄昏”“星”“云烟”“花”；听觉描写“笑 响”“燕子呢喃”；触觉描写“风的软”“暖”。
精读揣摩
形式美。诗中采用重重叠叠的比
喻，以及倒装通感等表现方法， 将意象的美丽和诗中的纯净意境 描绘出来，在华美的修辞中更见 清新自然的感情流露。
3、突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。
“轻灵在春的光艳中交舞着变”表现了“你”的光艳多 变、轻灵、温暖。
“你是四月早天里的云烟”表现了“你”的 轻盈自在，无拘无束，充满生活的气息。
3、突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。
温柔，天真、庄严、和暖、充满生机和希望。
“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”两种明 亮颜色，诗歌。 2、不懂的句子下面标注问号。 3、圈记好词好句，并做好批注。
4、小组展示朗诵，其他同学评价。 5、小组交流，分享自己的批注，并相互答疑解惑。
合作学习
诗歌描绘了哪几幅画面？
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简 明扼要的说明分项内容。
05 Text here 04 Text here
04
着春天温柔、和暖、
句式灵活多变，灵动不呆板。 讲求格律的和谐、语言的音乐 美，诗歌中词语的跳跃和韵律 的和谐几乎达到极致。
充满生机和希望的 意象，营造了优美、 浪漫的意境。
拓展提高
请同学们模仿诗作中 对爱的描写，选择合适的 意象，仿写一首小诗，表 达对父母、师长的爱。
课堂总结
这首诗以“四月天”为喻， 选取了代表春 天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造 了美好的意境，突出了“你”的温柔、和暖、 充满生机和希望。抒写对生命的赞歌，表达心 中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热 爱和喜悦之情。
创作背景
这首诗发表于1934年，一说是为悼念徐志 摩而作，一说是诗人为儿子的出生而作，以表达 心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦，是 一位母亲对新生命的”爱的颂歌‘。
字词积累
娉婷（pīngtíng）：女子容貌姿态娇美的样子。 鲜妍（yán）：光彩美艳的样子。 冠冕（guān miǎn）：古代皇冠或官员的帽子，比喻第一，体面，光彩。 呢喃（ní nán）：拟声词，形容燕子的叫声。
Sì Yuè Tiān
你是人间的四月天
福建人，中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共 和国国徽深化方案的设计者之一。
林徽因 九上第4课
2、诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，是如何表现“四月 天”的？这样写有什么好处？
选取能展现四月特点的意象 来表现四月的美好：风、云烟、 星子、细雨点、百花、月圆、嫩 芽、白莲、燕子。
这些代表春天温柔、和 暖、充满生机和希望的意象， 营造了美好的意境，将无形 的爱化作有形可感的美好景 物，使表达更加 生动形象传神。