《乡愁》PPT教学课件

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《乡愁》ppt课件16张

《乡愁》ppt课件16张
➢ 本诗感情是忧郁深沉的,所以语速要稍慢且舒缓。重音和节奏的处理如下:共四 节,第一节稍平淡,回忆的口气;第二节增加了遗憾的语气;第三节,要体现出 深深的失落和痛苦;第四节,表现出而今的惆怅。节与节之间要有足够的停顿, 特别在前三节与第四节之间,约停2秒。边读边想象。
诗人把“乡愁”寄托在哪些意象上?这些意象分别寄托了作者什么样的愁?
➢ 邮票、船票、坟墓、海峡(乡愁物化) 邮票:小时候 求学在外思念母亲 母子离愁 船票:长大后 新婚离别思念娇妻 夫妻离愁 家愁 坟墓:后来 生死隔绝哀思难抑 丧母哀愁 海峡:现在 国土分裂忧思绵绵 思归浓愁 国愁
“乡愁”本是一种抽象的 情感,但是在余光中的 《乡愁》里,却把它转化 成了具体可感的东西,作 者是如何实现这一转化的? 这首诗运用了哪些意象来 表现乡愁?
(2)从构思立意上,美在从小到老的时间顺序上。 美在身处各 地的空间变化上。 美在托物寄情的比喻形象上。
(3)从词句运用上,美在数量词的运用上。 美在每节诗中长句 和短句的运用上。
(4)从思想感情上,美在表情达意时人称的不断变化上。 美在 每一节诗都是一幅凄美的图画上。 美在主题的逐步深化、最后升 华上。
“这首诗用“邮票”表达对母亲的思念,用“坟墓”表达对母亲的怀念, 这是浓烈的亲情;用“船票”表达对新婚妻子的想念,这是热烈的 爱情;而“海峡”则表达了诗人对家乡、祖国的眷念,这是深深的爱 国之情。这几组形象构成了乡愁的丰富内涵,使乡愁有了更明显 的寄托。感情由淡渐浓,主题由浅入深。
“鸟飞返故乡兮,狐死必首丘”。《乡愁》是一首游子思乡的深情恋歌, 是一首如泣如诉动人心魄的真挚的情诗。它以独创的意象,精巧的构 思,完美的形式,表达了一个深刻的主题,具有强烈的现实感和鲜明 的时代感,在给以我们强烈的情感震撼的同时,也给我们极强的审美 感受,让我们再一次声情并茂地背诵这首诗,读出我们的理解,读出 我们的感悟,读出我们的爱国心声。

4《乡愁》 课件(共19张PPT)

4《乡愁》 课件(共19张PPT)
吟诵着《乡愁》这首深情的恋歌, 我们掂量出了诗人思想中家国意识的分量。
不论你走多久, 不论你走多远, 请记住回家的路。
作业
模仿《乡愁》的诗 歌形式,写一首短诗, 主题自定。
感谢倾听!
小时候
后来啊
乡愁是一枚小小的邮票
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在这头 诗歌通常用形我象在来外说头话。这种
母亲在那头
母亲在里头
物象在诗歌中称为意象,意象就
长大后
而现在
乡愁是一是张客窄窄观的的船事票物融入乡了愁作是者一的 湾浅主浅观的海峡
我在这头
新娘在那情头感。
我在这头 大陆在那头
诵读知乡愁
请输入第一部分标题
乡愁
— 余光中 —
请输入第一部分标题
了解作者
请输入第一部分标题
余光中,1928年10月 21日-2017年12月14日,当 代著名作家、诗人、学者、 翻译家,他一生从事诗歌、 散文、评论、翻译,自称 为自己写作的“四度空 间”,被誉为文坛的“璀 璨五彩笔”。
请输入第一部分标题
1928年生于南京,祖籍福建,少时异 地求学,1949年离开大陆前往台湾, 从此开始了长达半个多世纪的漂泊生 涯。从江南到四川,从祖国大陆到宝 岛台湾,从求学美国到谋职香港,到 最终回转台湾,1972年在感到回乡无 望时,他写下了这首《乡愁》。诗歌 代表作有《乡愁》《乡愁四韵》等, 被誉为“乡愁诗人”。
诗人为什么要选择这四种意象呢?
小时侯 长大后 后来啊 而现在
邮票 船票 坟墓 海峡
求学在外思念母亲 新婚离别思念爱妻 生死隔绝哀思难抑 忧思绵绵爱国之情
请输入第一部分标题
空间的阻隔与时间的推移 诗情层层深化
品读懂乡愁
请输入第一部分标题

《乡愁》语文教学PPT课件(4篇)

《乡愁》语文教学PPT课件(4篇)
种诗歌中常用的写作技巧:托物寄情,对比衬托。 • 3、通过对诗歌深入的感知,感受作者的乡关之思、怀亲之
情,激发学生对祖国的热爱,对祖国统一的期盼之情。
余光中:台湾当代著名诗人,散文家 和诗歌评论家。祖籍福建永春,1928年生 于南京,1947年同时考取了北京大学和金 陵大学,因为不想离开母亲所以选择了后 者。1950年随全家前往台湾,当时年仅22 岁。1956年和表妹范我存结婚,1959年 去了美国。由于特殊的政治原因,大陆和 台湾长期阻隔,而诗人又经常流浪于海外, 游子思乡之情,是他的诗歌作品中的重要 内容。他的《乡愁》一诗,写于20世纪70 年代,因为形象而深刻地抒发了游子思乡 的殷切感情和富有时代感而受到人们的喜 爱和赞赏。
最新部编版语文 九年级上
乡愁
新知导入
“举头望明月,低头思故乡”。 乡愁,是一种“剪不段,理还乱”的 离愁,是一种对家乡最深切的思念, 是一个羁旅他乡的游子的一颗火热的 心!台湾诗人余光中,他的“乡愁” 中有着一种不一样的离情,今天,我 们来学习一下他的《乡愁》一诗,体 会一下诗人心中的离情吧!
整体感知
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
我急急地赶回来,却还是晚了 ,没见上母 亲最后一面!母亲哪, 是你,拉着我的小手逃过 了南京大屠杀,躲过了重庆的大轰炸.而如 今,一方小小的坟墓,阴阳的距离,薄薄的 一层混泥土,内外相隔,那么遥远.母亲的慈 魂呀,你是否踏上了回乡的路?回到了那个 江南的小镇?
样一步步加深自己的思乡之情的?
小时
邮票

长大
船票

后来
坟墓
现在
海峡
对家乡 的思念 充塞着 诗人的 整个生 命历程
文本探究
1.诗人把乡愁分作了几个阶段?他是怎 样一步步加深自己的思乡之情的?

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社会支持
03
借助《乡愁》的影响力,倡导社会关注心理健康问题,提高公
众对心理疏导的认知和理解。
谢谢观看
关爱。
第四段
总结了全诗的主题思想,强调 了对家乡的思念和情感。
意象分析
意象选择
诗歌中选取了富有代表性的意象,如 “邮票”、“船票”、“坟墓”、“ 海峡”等,表达了作者对家乡的思念 之情。
意象描绘
意象意义
每个意象都有深刻的含义,体现了作 者对家乡、对人生的独特思考和感悟 。
通过对意象的细腻描绘,使读者能够 更加深入地理解作者的内心世界和情 感体验。
词语精炼
诗人用词简练,不事雕琢,却能 表达丰富的内涵。
音韵和谐
全诗押韵工整,读来朗朗上口。
主题思想评价
乡愁情结
诗人通过乡愁表达了对故乡的眷 恋和思念,乡愁情结深厚。
家国情怀
诗人将个人情感与国家命运紧密相 连,表现出强烈的家国情怀。
时代意义
诗人通过乡愁表达了对时代变迁的 感慨,具有深刻的历史意义和现实 意义。
现代社会的发展带来了许多变 化,但也给人们带来了压力和 焦虑,乡愁成为了一种心灵的 寄托。
乡愁与旅游、文化创意等领域 密切相关,成为现代社会中重 要的文化现象和经济资源。
如何面对乡愁的情感
尊重和珍惜每个人的乡愁情感, 给予关爱和支持。
通过文化传承、社区建设等方式 ,让人们更好地了解和体验自己
的文化根源。
创作年代背景
总结词
阐述《乡愁》创作时的历史背景和社会环境。
详细描述
20世纪70年代初,随着两岸关系的逐渐紧张和隔阂加深,许多流落海外的华人 开始怀念祖国和家乡。在这样的背景下,余光中创作了《乡愁》这首诗,表达 了对祖国和家乡的深深眷恋和思念。

第4课《乡愁》课件(共28张PPT)

第4课《乡愁》课件(共28张PPT)
第4课 乡愁
余光中
课时目标
诵读诗歌,体会其回环往复的节奏,感受其结构美、音韵美。(重点) 分析诗中的意象,理解诗句的深层含意。(难点) 体会诗人深沉的家国情怀。(素养)
导入
在中国诗坛,有一位生长于大陆定 居台湾的诗人,有一位热爱故土如爱自 己的诗人,有一位唱着乡愁永不老去的 诗人,他就是余光中,现在让我们走进 余光中的乡愁世界。
【三】
初读感知
朗读正文
[朗读指导] ①要读好一首诗,首先要了解诗的内容, 把握诗歌的情感基调;朗读技巧方面,还 要注意节奏、轻重音、语速语调。 ②这首诗抒发了诗人思念家乡的思想感 情,感情基调应该是忧郁深沉,语速应该 是深沉舒缓。
深情诵读,感受诗歌回环往复的节奏,体会诗人深沉的思乡情。
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票(重读“小小”) 我/在这头(重读“这”,以下类推) 母亲/在那头(重读“那”,以下类推)
是的,我思恋我的故乡,那里有长城,那里有黄河,那里有中华儿女共同的乡 愁,共同的根!
当堂检测
1.下列词语中红色字的注音有误的一项是
A.乡愁(chóu)
B.坟墓(mù) C. 海峡(xiá) D.邮票(yóu)
激 怒(jī) 黎明(lí) 深沉( chén)
天骄(jiāo)
假 如(jiǎ)
妖娆(ráo) 今朝(cháo) 风骚(sāo)
意象 ①邮票 ②船票 ③坟墓 ④海峡
意象特点 小小 窄窄 矮矮 ⑤浅浅
表现的情感 ⑥母子之情 夫妻之爱 丧母之痛 ⑦家国之思
2.诗歌是按照什么顺序写的?这四节诗能否调换顺序?为什么?
(1)时间顺序。 (2)不能调换顺序。这首诗从个人的思乡之情到更深沉、更普遍的家国之思, 感情逐层推进,因而不能调换顺序。

第4课《乡愁》 课件(共44张PPT)统编版语文九年级上册(内嵌视频)

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这一节体现了我国民族传统的乡愁诗在新的时 代的特殊地理条件下的变奏,具有以往的乡愁 诗不可比拟的广度和深度。
精读课文 分析讨论
1.“乡愁”本是一种抽象的情感,但是在余光中的《 乡愁》里,它转化成了具体可感的东西,作者是如何 实现这一转化的?
作者通过创设意象,把抽象的乡愁化作一个个 具体可感的形象——邮票、船票、坟墓、海峡, 让我们真切感受到这就是乡愁。
3.这首诗具有多方面的“美”。请你从整体结构、构 思立意、词句运用等角度进行分析。
整体结构
美在整齐划一的结构
美在一唱三叹的音乐节奏
美在从小到老的时间顺序 构思立意 美在身处各地的空间变化
美在托物寄情的形象比喻
美在数量词的运用
词句运用
美在叠词的运用
美在每节诗中长句和短句 的运用
4.作者为什么选取邮票、船票、坟墓、海峡等意象来
写作特色
❷构思精巧,富于音韵之美。
诗歌以时间为顺序,以感情为线索,以大体相同的诗句和格式, 反复咏叹,使情感逐层加深,由思乡、思亲升华到思念祖国。诗歌的 结构寓变化于统一之中,既有各小节的均衡、匀称,又有小节内长短 句的变化,使诗的形式于整齐中有参差之美。
诗歌回环往复,音韵和谐。在每节诗的同一位置上,有重复—— “我在这(那)头”;有不同的叠词——“小小”“窄窄”“矮 矮”“浅浅”;有变换的量词——“枚”“张”“方”“湾”。诗人 采用这些艺术手段增强了诗歌的音韵之美。
1. 近乡情更怯,不敢问来人。(宋之问《渡汉江》) 2. 乡泪客中尽,孤帆天际看。(孟浩然《早寒有怀》) 3. 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。(张籍《秋思》) 4. 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。
(白居易《望月有感》)
船票
这是青年男女之间的思恋和向往,是两 地奔走的爱情。它凝结着对新婚妻子的 无尽相思,象征着作者青年时代乡愁的 恋人之情。 长大后,为生活所驱遣而奔走他乡,这 时候,除了对母亲的思念外,又增加了 对爱人的惦念,所以,那缕缕的乡愁, 便只有寄情于那一张张来来回回的船票。

《乡愁》ppt课件

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余光中
乡 愁
第一章
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
01
04
02
03
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
长大后
新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
乡 愁 余光中
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁 / 是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
1
2
联想想象,感受诗歌的意境美
例如:我选择的是第2个诗节。一个夏天的早晨,“我”,一位风尘仆仆的年轻人,手拿一张窄窄的船票,步履匆匆地挤到轮船上,在船上他甜蜜地回忆与妻子的相识、相依,相互离别的情形,潸然泪下。如果能配乐的话,我将选配《送别》这支曲子。
我选择的是一第1个诗节。一个春寒料峭的晚上,昏黄的油灯下,一位少年正在书写家信,信写好后,贴上邮票,手托两腮,想起了母亲送儿去远方的那一幕:少年满脸伤感,手拎着行李箱,走在码头上。在分手的那一刻,母亲的一声:“别忘了,到那边来信,——孩子!……”少年哭了,母亲也哭了。船消失在天水之间。母亲仍然伫望着,伫望着……
● ●
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乡 愁 余光中
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
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02
给我一朵腊梅香啊腊梅香
01
乡愁四韵 余光中
三十年前
01
你从柳树梢头望我
02
我正年少

《乡愁》PPT免费精品课件

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拓展延伸
写乡愁的诗很多,而席慕蓉的这首《乡愁》写得清爽缠绵,清爽缠绵中又透着淳厚。 远离家乡的人时常思念家乡,正像思念亲人时思念中的亲人的音容最容易出现在眼前一样,故乡的声音、 故乡的容貌时时萦绕在游子的脑际。诗人将诗意赋予这种最普通也是最深切的思念。诗中写故乡的声音是清 远的笛音,总在有月亮的晚上响起。月是故乡明。在古诗月夜思乡的意象中增添了牵魂摄魄的清丽悠远的笛 音。与清远的乡音形成鲜明的对比,故乡的容貌“却是一种模糊的惆怅”。这正是诗人对人们情感的准确把握 ,其实我们都有这样的体会,愈是熟悉的、了解的、亲近的,往往愈不容易一下子说出其容貌来。
自主学习
04 识文本 1.全诗有四小节,每小节分别写了什么内容?
(1)童年时代的母子分离; (2)青年时期的夫妻分离; (3)中年时期的母子生死之别; (4)现在游子与大陆的隔离。
自主学习
04 识文本
2.诗中运用了哪些意象?
邮票、船票、坟墓、海峡。这些形象都是“我”的 “乡愁”的物化,是离别的见证。
自主学习
02 知背景
1937年抗日战争爆发后,10岁的余光中随父母辗转于上海、重庆等地。由于特殊的政治原因,台湾 和大陆长期阻隔。
1971年,20多年没有回过大陆的余光中思乡情切,在台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后,诗人 热泪盈眶,沉吟良久。这就是后来被海外游子不断传唱的《乡愁》。
自 自主主学习学习
思和故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。
当堂检测
2.简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。 “小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词叠词,以一种轻描淡写的方式,使乡愁浓缩于面积小、
程度轻的对象之上,反衬出浓烈的思乡情绪。
拓展延伸
美文鉴赏

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联想到儿子对母亲的牵挂等。 • 2、“乡愁是一湾浅浅的海峡”,用“浅浅”形容海峡,包含了哪些意味?
海峡浅浅,台湾与大陆山水相连;海峡浅浅,隔不断台湾同胞对祖国的思念; 海峡不深,然人为阻隔台湾与祖国的血肉联系,实在令人痛心。
• 3、仿照诗作中的“乡愁是……”这一句式也来写一写乡愁,可以是一句话,也 可以是几句话。
第三小节:生离死别,母子不得相见
• 而现在 • 乡愁是一湾浅浅的海峡 • 我在这头 • 大陆在那头
第四小节:同胞难得相聚,国家不能统一
一枚小小的邮票 一张窄窄的船票 一方矮矮的坟墓 一湾浅浅的海峡
邮票虽小,牵系绵长母子情,船票 虽窄,负载重重夫妻情,矮矮的坟 墓载不下巨大的悲痛,浅浅的海峡 阻碍了无尽的乡思,落笔虽小,却 诗情饱满。把乡愁浓缩于四个面积 小程度轻的对象之上,恰恰反衬出 诗人内心深处浓烈的思乡情感。
• 烽火连三月,家书抵万金-----《春望》 唐·杜甫
• 仍怜故乡水,万里送行舟-----《渡荆门送别》 唐·李白
• 海上生明月,天涯共此时-----《望月怀远 / 望月怀古》 唐·张九龄
巩固练习
• 1、下列诗句中加点字注音有误的一项是( D ) A.乡愁是一张窄(zhǎi)窄的船票 B.乡愁是一枚(méi)小小的邮票 C.乡愁是一方矮(ǎi)矮的坟墓 D.大陆(liù)在那头
写作特色
内容
诗形
语言 艺术 风格
按时间顺序,从“幼子恋母”到“青年相思”,到成年后的“生死之隔”,再到对祖 国大陆的感情,不断发展的情感,逐渐上升,凝聚了诗人自幼及老的整个人生历程中 的沧桑体验。
四段文字在字数、句式上基本一致:“……(时间状语),乡愁是……(作为意象的具 象化的‘乡愁’的载体),我在这头,……(具体的‘乡愁’的对象)在那头”。一 气呵成,回环往复,似乎是情感的一唱三叹,余音缭绕,历久弥笃。

第4课《乡愁》课件(44张PPT) 部编版语文九年级上册

第4课《乡愁》课件(44张PPT) 部编版语文九年级上册

乡愁
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
语调深沉; 语速舒缓; 感情真挚。
第一、二节,语速慢,读出思念之情; 第三节,“啊”,读出适当的颤音。(生列离别) 第四节,音调上扬,要有荡气回肠的感觉,“在那头”要一字一顿。
长大后——夫妻别愁
课堂活动二
这四个人生阶段又因什么而愁?
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
我急急地赶回来,却还是晚了 ,没见上母亲最后一 面!母亲哪, 是你,拉着我的小手逃过了南京大屠 杀,躲过了重庆的大轰炸.而如今,一方小小的 坟墓,阴阳的距离,薄薄的一层混泥土,内外相 隔,那么遥远.母亲的慈魂呀,你是否踏上了回乡 的路?回到了那个江南的小镇?
小时候—母子离愁
课堂活动二
这四个人生阶段又因什么而愁? 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
美国的冬夜如此凄冷,寒风无情的撞击窗棂.我紧纂 着那张回程的船票,盼望着归期的到来,我的家乡, 我那朝思暮想的新娘,你睡了吗?你是否和我一样在 回味我们两小无猜的童年时光?闭上眼,你的一举一 动都在我的脑中浮现.临行前,你帮我整理行装,把 每一件衣服都看了又看,生怕扣子掉了,开了线!就 让我把对你的思念留在这一张小小的船票上吧!
你表达思乡之情会选择什么意象呢?
★作业一 根据你的理解,将下面互相对应的项目连起来。
①邮票
A.表示两地相思
②船票
B.意味两地分离
③坟墓
C.表示长期隔绝

九年级语文上册第一单元 第4课乡愁 课件(共27张PPT)

九年级语文上册第一单元 第4课乡愁 课件(共27张PPT)


上故乡的泥土,可是在当时的背景下,这却是做不到 的。作者的思乡之情越来越浓烈,1971年的一天,回

乡无望,思乡之情愈积愈浓的诗人用20分钟写下了这
样一首《乡愁》。作者也因为这首诗被称为“乡愁诗人”。
背 景 链 在外求学 接
美国进修
1937年,9岁的余光中,因战乱离开南京到 大后方求学,通过信件与母亲保持联系。
体会把形容词换大的效果:
小小的——大大的 窄窄的——宽宽的 矮矮的——高高的 浅浅的——深深的
反衬出诗人内心浓烈的乡愁,表达了诗 人对祖国统一的美好期盼和爱国情怀。
升华情感,缅怀先生
1971年,离开大 陆20多年的余光 中,在台北厦门 街故居写下情真 意切的《乡愁》。
1992年,与大陆 分别44年的余光 中首次应邀返回 大陆,感慨万千。
品读乡愁
1、乡愁看得见吗?诗人是怎么把无 形的乡愁展现出来的?用了什么手法?
运用了比喻的修辞手法,把抽象的乡 愁用具体的物象表现出来,把乡愁寄托 在邮票、船票、坟墓、海峡四个物象上 。
2、本诗一共4小节,每个小节之间的 顺序能不能打乱?4个物象之间能不能 调换顺序?
➢ 余光中小小年纪在外求学,通过 信件与母亲保持联系。
2016年,余光中 在台湾接受专访 时说:“你看, 远方就是台湾海
峡了!”
2017年12月14日, 诗人余光中在高雄 医院离世,享年90 岁。
每个人再创设一种意象,表达出思乡之情
示例: 小时候,乡愁是一枚旧旧的纸巾。 长大后,乡愁是一艘悠悠的纸船。 后来啊,乡愁是一打厚厚的信件。 而现在,乡愁是一缕袅袅的炊烟。
爱国之情
乡愁 余光中
小时候
后来啊
乡愁是一枚小小的邮票 我在这头

部编版九年级上册《乡愁》PPT课件

部编版九年级上册《乡愁》PPT课件

“现在”
2、诗中用了哪几种意象来表现乡愁?
邮票
人 部教 编部 版编 九版 年语 级文 上九 册《年乡级愁上》册P第P3T课《 件乡 愁》课 件(共2 8张PPT )
船票
从小到大 由浅入深坟墓
“以小见大”
海峡
人 部教 编部 版编 九版 年语 级文 上九 册《年乡级愁上》册P第P3T课《 件乡 愁》课 件(共2 8张PPT )


余光中 小时侯 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头
新娘/在那头
人 部教 编部 版编 九版 年语 级文 上九 册《年乡级愁上》册P第P3T课《 件乡 愁》课 件(共2 8张PPT )
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头
长大后—船票 —夫妻分离 —对妻子的依恋 后来—坟墓 — 母子诀别 —对母亲的怀念
<2>思念祖国:深化主题
现在-海峡—游子与大陆的分离--对故土的眷恋
普遍的家国之情
期盼祖国统一
人 部教 编部 版编 九版 年语 级文 上九 册《年乡级愁上》册P第P3T课《 件乡 愁》课 件(共2 8张PPT )
人 部教 编部 版编 九版 年语 级文 上九 册《年乡级愁上》册P第P3T课《 件乡 愁》课 件(共2 8张PPT )
3、这四种意象前,表修饰、限制的数量词和 形容词有什么表达效果?
“一枚”“一张”“一方”“一湾” 四个数量词和“小小的”“窄窄 的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词 都以一种看似轻描淡写的方式,把乡愁 浓缩于四个面积小、程度轻的物象之上, 恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情 感。

《乡愁》优秀PPT课件

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评价与争议
赞誉与认可
余光中的《乡愁》在文学界和社会上获得了广泛的赞誉和认可,被认为是现代诗歌的巅峰之作,被广泛传颂和引 用。
争议与批评
尽管《乡愁》获得了广泛的赞誉和认可,但也存在一些争议和批评。一些评论家认为该诗过于简单直白,缺乏深 度和内涵,过于强调个人情感而忽略了社会现实。然而,这些争议和批评并没有影响该诗在文学史上的地位和影 响力。
创作年代背景
总结词
阐述《乡愁》的创作时间及当时的社会背景。
详细描述
20世纪70年代初,随着两岸关系的缓和,余光中开始思乡,希望回大陆看看。 在这样的背景下,他写下了《乡愁》这首诗,表达了对祖国和故乡的深深眷恋。
作品影响
总结词
分析《乡愁》对文学、社会等方面产生的影响。
详细描述
《乡愁》以其独特的艺术魅力和深刻的主题内涵,在文学史上产生了深远的影响 。它不仅唤起了人们对故乡的思念,还激发了人们对祖国统一的热切期盼。这首 诗被广泛传诵,成为中华文化的一部分,影响了一代又一代的读者。
03
教学过程
先让学生朗读诗歌,再通过PPT展示诗歌中的意象和情感,引导学生分
析诗歌的主题和艺术手法,最后让学生写一篇读后感或进行课堂讨论。
朗诵表演
表演目的
通过朗诵表演,让学生更深入地理解《乡愁》的情感和主题,提 高学生的语言表达能力和舞台表现力。
表演形式
可以是个人朗诵、小组朗诵或集体朗诵,配合音乐、舞台布景等元 素,营造出诗歌中的氛围和情感。
《乡愁》的诗歌内容
02
主题思想
01
思乡之情
通过对家乡的思念和回忆,表达了作者对家乡的深厚情 感。
02
人生经历
诗歌中融入了作者的人生经历,展现了作者在不同时期 对家乡的感受和思考。

《乡愁》PPT课文课件

《乡愁》PPT课文课件
语文(人教版)九年级 上册
《乡愁》
HOMESICKNESS
情景导入
每个日落的黄昏,每个月圆的夜晚,都 会牵动游子的离愁别绪,都会勾起对故乡的 眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉 诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄 婉哀伤的诗歌,感受着诗人那绵绵的思念。 同学们,今天我们来学习一首台湾当代诗人 余光中的思乡之作——《乡愁》。
冗杂。
3.《乡愁》四节诗在形式上有什么共同的特点?这样写有什么目的?
语文(人教版)九年级 上册
感谢各位的聆听
HOMESICKNESS
因母亲原籍为江苏武进,故也自称“江南人”。
大乡陆愁( 是一合根)作长长探乡的究愁电(话线。 ) 坟墓( )
HOMESICKNESS 2.四个时间序词,代表了诗人哪四个人生阶段?这四个人生阶段又因什么而愁?
乡 请愁你是以一 “乡3封愁.小是乡小…的…愁”电为本子乡邮愁是件打非。个比常方抽。 象、不可捉摸的一种情感,诗人又是通过什么具体可感的形 现于在是(我老们年象便)—能来—欣思表赏归到达浓那愁的一—首?—首国凄愁婉(祖哀国伤情的) 诗歌,感受着诗人那绵绵的思念。
2.四个时间序词,代表了诗人哪四个人生阶段?这四个人生阶段又因什么而愁?
语而文现( 在人课教堂版)小九结年级 上册
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
3.乡愁本是非常抽象、不可捉摸的一种情感,诗人又是通过什么具体可感的形象来表达的?
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票
故乡之思
我/在这头
母亲/在那头
节与节之间完全均衡对称,每一节均为四行,第一行三字,第二行十字,第三行四字,第四行五字,各节对应位置上的诗行字数相等 。 诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。
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2020/12/11
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1949年以蒋介石为首的国民党பைடு நூலகம்力从
大陆全面溃退,撤到台湾,与中央政府抗
衡对峙。由于这特殊的政治原因,海峡两
岸至今仍然处于分离的状态。《乡愁》写
于1972年,当时,大陆与台湾几乎隔绝。
回忆起70年代初创作《乡愁》时的情景,
余光中说:“随着日子的流失愈多,我的
怀乡之情便日重,在离开大陆整整20年的
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2、乡愁是很抽象的情感,作者在诗中是 如何表达自己抽象的情感的呢?
意象:邮票、船票、坟墓、海峡
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3、你觉得诗歌中还有哪些词值得你关注呢?
⑴有叠词:小小、窄窄、矮矮、浅浅
⑵在同一位置上,有重复,即“我在这 头…… ” ⑶有变换的量词:枚、张、方、湾
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《乡愁》这首诗的 结构美和 音乐美体现 在 哪里呢?
乡愁/是一张/窄窄的/船票
乡愁/是一方/矮的/坟墓
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
乡愁/是一湾/浅的/海峡
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
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朗读要注意:
语速 缓慢 语调 悲伤、惆怅、深沉
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1、这四节诗是按什么顺序排列的?你能 找出标志性的词语吗?
时间顺序;小时候、长大后、后来、现在
时候,我在台北厦门街的旧居内一挥而就,
仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”
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请同学们在听课文朗读时做到以 下要求:
1、听朗读时,在书本上划出每 句诗句的节奏。
2、体会这首诗的语速和语调。
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乡愁/是一枚/小的/邮票
乡愁/是一枚/小小的/邮票
乡愁/是一张/窄的/船票
邮票—— 母子之情 船票—— 夫妻之爱 坟墓—— 丧母之哀 海峡—— 家国之思
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后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
“矮矮的坟墓”这是一种什么样的感情?
这是一种悲哀的、痛苦的感情。
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
结构上寓变化于统一,节与节,句与句均衡对 称,但整齐中又有参差,长句与短句互相变化错 落,体现自由诗的特点。
同一位置上的词的重复与叠词的运用,在音乐 上造成一种回环往复,一唱三叹的旋律,给全诗 营造一种低回怅惘的基调。
2020/12/11
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1、那我们看小小的邮票、窄窄的船 票、矮矮的坟墓、浅浅的海峡,分 别寄托了作者怎么样的情感?
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