2019年小学音乐研修观课报告
小学音乐课观课报告
小学音乐课观课报告
介绍
这是一份关于小学音乐课观课的报告。
在观课过程中，我注意
到了教师的教学方法、学生们的参与度和对音乐的理解程度。
教学方法
教师采用了多种教学方法来激发学生们对音乐的兴趣和参与度。
首先，她使用了即兴演唱来帮助学生们感受和表达音乐的情感。
其次，她组织了小组活动，让学生们合作演奏乐器，培养了他们的团
队合作能力。
最后，她运用游戏和故事等有趣的元素来教授音乐知识，使学生们更容易理解和记忆。
学生参与度
在观课过程中，我注意到学生们积极参与课堂活动。
他们热情
地参与了即兴演唱，毫不害羞地表达自己的情感。
在小组活动中，
学生们积极合作，互相帮助，展示了良好的团队合作意识。
他们也
对游戏和故事等有趣的元素表现出浓厚的兴趣，积极回答问题和参
与讨论。
对音乐的理解
通过观察学生们的表现，我可以看出他们对音乐有一定的理解和感知。
在即兴演唱中，他们能够准确地表达音乐所传达的情感，并通过声音和动作传达出来。
在小组合作活动中，他们能够合理组织乐器的演奏，体现出对音乐结构和和声的理解。
此外，在教师提问和讨论环节中，他们展示出对音乐知识的掌握和理解。
总结
通过观课，我认为教师的教学方法有效地激发了学生们对音乐的兴趣和参与度。
学生们积极参与，展示出对音乐的理解和表达能力。
希望教师能够继续保持这种教学状态，更好地培养学生们对音乐的兴趣和才能。
以上是对小学音乐课观课的报告，谢谢！。
小学音乐课例研修报告(共5则)[修改版]
![小学音乐课例研修报告(共5则)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a532229e51e2524de518964bcf84b9d528ea2c20.png)
小学音乐课例研修报告(共5则)[修改版]一、课例名称：音乐游戏-找朋友目标通过音乐游戏，培养学生观察能力和合作意识。
内容在课堂上播放一段音乐，在音乐停止后，学生找到与自己音乐相同的“朋友”，并手拉手站到一起。
教学过程1. 引入：让学生回忆上节课学到的音乐基础知识，如乐符、节拍等。
2. 活动：播放一段欢快的音乐，为学生提供充足的时间找到自己的音乐伙伴，并站到一起。
3. 结束：与学生一起回顾游戏过程，强调参与的乐趣及合作的重要性。
教学效果该音乐游戏能够培养学生的观察能力和合作意识，通过寻找“朋友”的过程让学生更加关注音乐的细节，同时培养了他们之间的团队合作能力。
二、课例名称：音乐绘画目标通过音乐绘画，培养学生的音乐表达能力和艺术创造力。
内容在课堂上播放一段音乐，要求学生用颜色和线条的方式表达音乐的感受和节奏。
教学过程1. 引导：引导学生思考音乐与色彩、线条之间的关系，并鼓励他们发挥想象力。
2. 活动：播放一段音乐，要求学生用颜色和线条在纸上表达音乐的感受和节奏。
3. 展示和分享：让学生依次展示自己的音乐绘画作品，并分享自己的感受和创作过程。
教学效果音乐绘画能够培养学生的音乐表达能力和艺术创造力，同时通过视觉的表达方式，帮助学生更深入地理解和感受音乐。
三、课例名称：音乐拍手歌目标通过音乐拍手歌，培养学生的节奏感和身体协调能力。
内容教学一首简单的拍手歌曲，引导学生按照歌曲的节奏进行拍手和动作。
教学过程1. 引入：给学生演示一首简单的拍手歌曲，并让他们尝试跟随拍手和动作。
2. 学唱：逐步教学歌曲的节奏和动作，帮助学生熟悉并掌握。
3. 练：让学生在音乐的伴奏下，跟随歌曲的节奏进行拍手和动作的练。
4. 表演：鼓励学生表演歌曲，展示他们的节奏感和身体协调能力。
教学效果音乐拍手歌能够培养学生的节奏感和身体协调能力，通过拍手和动作的练，让学生更加深入地感受和理解音乐的节奏。
四、课例名称：音乐歌曲朗诵目标通过音乐歌曲朗诵，培养学生的表达能力和音乐理解能力。
小学音乐 观课报告
小学音乐观课报告小学音乐观课报告1. 引言本次观课是在某小学的音乐课上进行的。
音乐课是小学教育中的一门重要课程，通过音乐的研究和活动，培养学生的音乐素养和艺术细胞。
本次观课旨在了解小学音乐课的教学内容和教学方法，以便更好地指导和改进自己的教学实践。
2. 观课内容本次观课的主题是《叮当猫》，是一首小学生常听的儿歌。
教师通过歌曲的演唱和教唱，让学生们认识歌曲的旋律和歌词，并进行口头演绎。
同时，教师还鼓励学生们积极参与歌曲的表演，通过动作和音乐的配合，增强学生对歌曲的理解和感受。
3. 教学方法教师采用了多种教学方法，以激发学生的兴趣和参与度。
首先，教师通过播放音乐和示范演唱，让学生们熟悉歌曲的旋律和节奏。
然后，教师进行教唱，引导学生们跟随唱歌。
在教唱的过程中，教师不仅注重歌曲的正确演唱，还鼓励学生们表达自己的情感和感受。
此外，教师还安排了小组合作活动。
学生们被分成小组，每个小组选择一段歌词进行演绎，可以通过动作、舞蹈等方式展示歌曲的意境和情感。
这样的小组合作活动既培养了学生的团队合作意识，又增强了学生对歌曲的理解和表达能力。
4. 教学效果通过本次观课，我看到了学生们在音乐课上的积极参与和表现。
他们能够较好地跟随教师的指导，正确演唱歌曲，并通过自己的表演展示歌曲的意境。
学生们的动作协调性得到了提高，音乐素养和艺术细胞也得到了培养。
此外，通过小组合作活动，我看到了学生们的团队合作和沟通能力的发展。
学生们在小组内相互协作，共同制定表演方案，并积极展示自己的才华和创造力。
这种合作和分享的氛围有助于培养学生的社交和合作意识。
5. 结论本次观课给我留下了深刻的印象，对于小学音乐教学的重要性有了更深的认识。
通过合理的教学方法和活动安排，学生在音乐课上能够得到全面的发展，培养多方面的能力。
在今后的教学实践中，我将借鉴本次观课的经验，更加注重学生的参与和表现，创造积极的学习氛围，提高音乐课的教学效果。
小学音乐课教研报告(3篇)
第1篇一、前言音乐教育是素质教育的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、提高学生的综合素质具有重要意义。
小学音乐课作为音乐教育的基础阶段，对于培养学生的音乐素养和艺术修养具有关键作用。
为了进一步提高小学音乐课的教学质量，我们开展了一系列教研活动，现将本次教研报告如下：二、教研背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育越来越受到重视。
然而，在小学音乐课教学中，仍存在一些问题，如：教师教学理念陈旧、教学方法单一、学生参与度不高、音乐素养培养不足等。
为了解决这些问题，我们开展了本次教研活动。
三、教研目标1. 提高教师教学理念，树立以学生为主体的教学观念。
2. 丰富教学手段，提高教学效果。
3. 激发学生学习兴趣，提高学生音乐素养。
4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
四、教研内容1. 教师教学理念培训我们邀请专家对教师进行教学理念培训，帮助教师树立以学生为主体的教学观念，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法研究针对小学音乐课教学特点，我们组织教师开展教学方法研究，探索多种教学手段，如：多媒体教学、情境教学、游戏教学等，以提高教学效果。
3. 学生音乐素养培养我们注重培养学生的音乐素养，通过课堂实践、课外活动等形式，提高学生的音乐欣赏能力、表现能力和创新能力。
4. 教学反思与交流教师定期进行教学反思，总结教学经验，分享教学心得，以提高教学质量。
五、教研成果1. 教师教学理念得到提升，教学观念逐渐转变。
2. 教学方法得到丰富，课堂氛围活跃，学生参与度提高。
3. 学生音乐素养得到提升，音乐欣赏能力、表现能力和创新能力得到锻炼。
4. 教师团队凝聚力增强，教学水平得到整体提高。
六、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对音乐素养培养的重要性认识不足，教学方法单一，教学效果不明显。
改进措施：加强教师培训，提高教师对音乐素养培养的认识；丰富教学方法，激发学生学习兴趣。
2. 存在问题：部分学生音乐基础薄弱，音乐素养培养面临困难。
小学音乐研修观课报告
小学音乐研修观课报告
引言
本次研修为观察小学音乐课堂教学进行。
旨在了解小学音乐教学的特点、教学方法以及师生互动情况。
本报告将对观察所得进行总结和分析。
观察内容
观察的音乐课为小学三年级的一堂集体合唱课。
教学目标为学生掌握一首儿歌的歌词和曲调，并能够用合唱形式演唱。
教学特点
1. 趣味性：教师通过游戏和动作引导学生学唱歌曲，活跃了课堂氛围，增加了学生的兴趣和参与度。
2. 合作性：教师注重培养学生的团队合作意识，通过分组活动让学生合作学唱歌曲，并进行表演。
3. 多样性：教师运用多种教学方法，如比赛、模仿、齐唱等，以满足不同学生的研究方式和需求。
师生互动
1. 教师鼓励学生积极发言，并及时给予肯定和鼓励，营造了良好的沟通氛围。
2. 学生在课堂中表现积极，积极回答教师提问，踊跃参与课堂活动。
3. 教师与学生之间的互动活跃，教师灵活应对学生的问题和反馈，保持了良好的师生关系。
总结和分析
本次观察的小学音乐课堂教学呈现了许多积极的特点和亮点。
教师注重趣味性和合作性的培养，通过多样的教学方法满足学生的研究需求。
师生互动活跃，学生表现积极，整个课堂氛围良好。
然而，仍有一些方面可进一步改进。
教师可以更加关注学生个体需求，对不同学生进行差异化教育；同时，在教学过程中可以更多运用技术手段，提高教学效果。
总体而言，本次观察的小学音乐课堂教学取得了良好的效果，为学生们提供了一个积极、有趣的研究体验，促进了他们的音乐素养和团队意识的培养。
参考文献
[1] 参考文献1
[2] 参考文献2。
小学音乐研修总结
小学音乐研修总结近期我参加了一次小学音乐研修活动，对于小学音乐教育的重要性有了更深刻的认识。
在这次研修中，我学到了许多关于小学音乐教学的新方法和新理念，这对于我今后的教学工作将产生积极的影响。
首先，这次研修活动让我认识到音乐教育对于小学生的综合发展具有重要的作用。
音乐不仅仅是一门艺术，更是一种情感的表达和沟通方式。
通过音乐，孩子们可以培养自己的情感表达能力，提高自己的审美水平。
在音乐教育中，我们不仅仅要注重培养学生的音乐技能，更要注重培养学生的情感和审美能力。
其次，我在研修中学到了一些新的教学方法。
传统的音乐教学往往以教师为中心，过于注重乐理知识的灌输。
而现在的音乐教育更加注重培养学生的创造力和表达能力。
在研修中，我们学到了一些游戏化的教学方法，例如利用音乐游戏来培养学生的音乐感知能力和合作精神。
这些新的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
另外，在研修中，我们还学习了一些关于音乐教学的心理学知识。
音乐教学不仅仅是传授音乐知识，更是对学生情感和心理的引导和疏导。
通过音乐，我们可以帮助学生调节情绪，培养自信心，提高学习动力。
因此，作为音乐教师，我们需要了解学生的心理特点，运用适当的方法帮助他们克服困难，享受音乐带来的快乐。
此外，研修中还有一个重要的内容是关于音乐教材的选择和使用。
在小学音乐教学中，我们要选择适合学生年龄和水平的教材，让学生能够理解和接受。
同时，我们也要注重多样化的教学资源的利用，例如音乐视频、音乐游戏等，让学生在丰富的音乐环境中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
最后，通过这次音乐研修，我深刻认识到小学音乐教育的重要性和挑战。
作为一名小学音乐教师，我们不仅仅是传授音乐知识，更是对学生全面发展的引导者。
我们要注重培养学生的情感和审美能力，注重培养学生的创造力和表达能力。
同时，我们也要不断学习新的教学方法和理念，提升自己的教学水平。
总之，小学音乐研修活动给我带来了很多启发和收获。
小学音乐研修心得
小学音乐研修心得
在参与小学音乐研修课程的过程中，我收获了很多宝贵的经验和知识。
以下是我对这次研修的一些感悟和心得体会：
1. 重要性：我意识到小学音乐教育的重要性。
音乐不仅仅是一门艺术，它可以培养学生的审美能力、情感表达能力和团队合作精神。
通过参与研修，我进一步了解了如何在教学中注重音乐的普及和培养学生对音乐的兴趣。
2. 方法与技巧：研修课程中，我学到了许多小学音乐教学的方法与技巧。
例如，使用游戏和合唱的方式激发学生对音乐的兴趣，通过故事和动画介绍音乐知识等等。
这些方法和技巧可以让学生在愉快的氛围中研究音乐，提高他们的研究积极性和参与度。
3. 资源优化：研修课程还教会了我如何优化音乐教学的资源。
比如，利用多媒体技术展示音乐作品和演奏示范，让学生更加直观地了解和感受音乐；利用音乐软件和APP，帮助学生理解和练音乐技巧。
这些资源的合理利用可以提高教学效果，使学生更好地掌握音乐知识和技能。
4. 鼓励创新：研修课程鼓励我们在音乐教学中展现创新精神。
我们研究了一些创新的教学模式和活动，例如音乐剧表演、音乐比赛等，这些活动可以激发学生研究音乐的热情，并培养他们的才艺和自信心。
总而言之，小学音乐研修课程为我提供了许多有益的经验和教育理念。
通过学习和实践，我更加明确了音乐教育的重要性，掌握了一些有效的教学方法和技巧，并学会了优化音乐教学资源和鼓励学生创新能力。
我期待将来能够将这些心得应用于实际的教学工作中，让更多的学生受益于音乐教育的力量。
小学音乐观课报告(1)
小学音乐观课报告(1)小学音乐观课报告本次研修我观摩研究了XXX老师的《茉莉花》、XXX老师的《（听赏）森林的歌声》、XXX老师的《星光恰恰恰》、XXX老师的《粉刷匠》四节课的观课评课，几位老师的音乐基本功都很扎实，教学目标明确，教学思路、教学步骤清晰，有着极强的课堂驾驭能力，给我们呈现了一堂堂精彩的音乐课，让我受益匪浅。
一、形式新颖、方法多样，激发研究兴趣。
四位教师依据学生的身心发展规律和审美心理特征，改变传统的教学思路，以全新的理念来设计课型、方法和教学程序，将教学内容进行了创编与拓展。
采用形式多样、生动活泼的教学方式，帮助学生在研究中保持主动、自然、愉快的心境，使学生在轻松愉快的音乐氛围中，感受到歌曲的细腻柔美。
培养学生倾听能力，将传统的听唱法视唱法理念相结合，引领学生多种感官协同活动，全身心投入课堂的研究。
在音乐创编动作这个环节中，运用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生在无形中完成创作,把枯燥的研究变成了乐学。
二、以音乐为主，平等互动，适时评价学生。
各类教学活动始终环绕音乐展开，表现以音乐为本的理念，教师在举手投足间把对音乐的理解和感悟自然流露并传递给学生，教师通过积极介入学生的理论活动，深切到学生中去，用亲切自然的语调、儿童化的语言，拉近了师生关系，建立起平等互动的平台，民产、和谐、合作的课堂空气自然生成，为顺利完成教学任务，打下坚实基础。
对学生的活动给予恰当的鼓励和评价，多媒体的应用恰动优点。
三、集体合作，情感体验充分。
运用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生在无形中完成创作，把枯燥的研究变成了乐学，在研究中保持主动、自然、愉快的心境，情感体验充分表现。
对于激发学生的研究兴趣起到了良好的效果。
比赛唱、合作唱的环节增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。
音乐课的观课报告
音乐课的观课报告
一、观课背景
我的观课对象是某小学的一节音乐课。
这是一个三年级的班级，共有35名学生。
他们大多数都是学习音乐课程的初学者。
二、课堂内容
这节音乐课主要课程内容是唱歌和打击乐器。
老师首先播放了一些歌曲，然后让学生跟着唱歌。
一开始有些学生犹豫不决，但逐渐地他们都能跟着唱歌了。
随后，老师引导学生学习打击乐器，并对每种乐器的表现做出解释。
学生们非常感兴趣，他们积极地试着打出正确的节奏。
最后，老师进行了一个小比赛，让学生团队展示他们的演出能力。
学生们非常努力地表现自己。
尽管有些学生错误，但他们起了互相帮助和鼓励的积极效果。
整个课程充满了活力和欢乐。
三、课堂运作
这节音乐课高效地运作着。
老师始终十分清晰地给出指令和指导，同时并积极地和学生互动和沟通。
她时不时地使用音乐用品让学生们感受到不同的乐器和声音，提高了课堂的互动性和趣味性。
四、评价
本节音乐课以欢乐的气氛，让学生们更深入地了解了音乐的基本概念。
老师在课堂中表现出了她的热情和敬业精神，鼓励学生们积极参与，并鼓励他们成为更好的音乐表演者。
这节课教育了学生在良好的情绪和氛围下学习，取得了良好的教育效果。
小学音乐教研总结汇报
一、前言音乐是人类灵魂的呼唤，是情感的抒发，是心灵的寄托。
在小学阶段，音乐教育对于培养学生的审美情趣、陶冶情操、提高综合素质具有重要意义。
为了提高我校音乐教育教学质量，本学期我们开展了小学音乐教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动开展情况1. 组织开展教研活动本学期，我们根据学校工作安排，结合音乐教育教学实际，制定了详细的教研活动计划。
活动内容包括：集体备课、观摩课、研讨课、音乐教学比赛、音乐教师技能培训等。
2. 集体备课在集体备课环节，我们充分发挥团队协作精神，针对教材、学情进行深入研讨，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学提供了有力保障。
3. 观摩课为了提高教师课堂教学水平，我们组织开展了观摩课活动。
在观摩课中，教师们认真听课、评课，针对课堂教学中的优点和不足进行研讨，共同探讨提高教学质量的途径。
4. 研讨课研讨课是教研活动的重要环节。
在研讨课中，教师们围绕教学重难点、教学方法等方面进行深入探讨，共同研究解决教学难题的策略。
通过研讨课，教师们的教学水平得到了明显提升。
5. 音乐教学比赛为激发教师的教学热情，提高音乐教学质量，我们举办了音乐教学比赛。
比赛过程中，教师们充分发挥自己的专业特长，展示了丰富的教学手段和独特的教学风格。
比赛为教师们提供了展示自我、交流学习的平台。
6. 音乐教师技能培训为了提高音乐教师的专业素养，我们组织开展了音乐教师技能培训。
培训内容包括：音乐理论、音乐欣赏、音乐教学技巧等。
通过培训，教师们的音乐素养得到了进一步提升。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们的教学水平得到了明显提高。
他们在课堂教学、教学方法、教学技巧等方面都有了新的突破。
2. 学生音乐素养得到提升在音乐课堂上，教师们注重培养学生的音乐素养，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
学生的音乐素养得到了显著提升。
3. 教学质量稳步提高本学期，我校音乐教学质量稳步提高。
2019观课报告
《音乐课从音乐出发》——2019年远程研修观课报告音乐课作为一门综合科课程，我认为这门课程既要让学生学到知识，又要让学生在音乐中得以放松，缓解主科时的压力，让学生在美的音乐中开拓视野，使思想情感得到升华。
观看三位老师的音乐课，无论从音乐理论知识还是从课堂架构和环节设计等等都值得我学习。
现将自己的对三节课的观后所感，总结一二：《桑塔露琪亚》——教师普通话标准，教学语言有亲和力，在教学教法上如果在能丰富，会让学生对课堂更加有兴趣。
学生在欣赏歌曲的时候，应该告诉学生安静聆听，用心感受，教师不要在欣赏过程中说话，或者提示学生，可以将问题放在听赏之前或者听赏之后。
如此会让学生更加用心。
在课堂生成上，稍显生涩，问题的预设比较单薄。
比如：这首歌曲是什么拍子的？这么明显的问题，不需要拿出来单独提问。
音乐课堂上应该多运用很多教学手段，引导学生，让学生对音乐课堂更加有兴趣《凤阳花鼓》——刘老师利用陶笛吹奏乐曲导入新课,从歌曲的意境入手，提高了学生的兴趣。
利用图片让学生直观的进入到歌曲的静,导入环节创设非常优美。
在学生聆听的过程中,通过想象、律动来感受歌曲的律动感,并通过范唱让学生感要出歌曲的不同,通过不同的方式方法，加深学生对歌曲的印象。
同时对歌曲的情绪加深了了解，为学习歌曲打好了基础。
如果在学会完整的歌曲之后,再进行强弱处理,效果会更明显。
可以让学生自己总结出船歌的特点,在力度演唱中,可以放在学唱歌曲之后来处理。
另一节《凤阳花鼓》，老师在学唱歌曲的过程中,培养了他们聆听、模仿、记忆歌曲旋律的能力;对重难点同题的处理上,采用拍打节奏、学生自主体验、敬师精讲点拨的方式,生生互动和师生互动,使学生把握节奏特点和时值,取得了不错的效果。
创编环节,以小姐为单位进行演奏和演唱,既能让学生发挥创造力,丰高歌曲的表现;又能側炼合作协调能力,教师及时给予评价,达到合作交流与提升。
在今后教学中在学生交流时留足时间,让学生充分习:尽到部个学生,调动他们的学习积极性。
小学音乐研修总结
小学音乐研修总结在为期数周的研修课程中，我们精心安排了一系列丰富多彩的教学内容。
从基础的音乐理论知识，到各种乐器的实际操作；从简单的声乐练习，到集体合唱的实践；每一步都紧密相扣，确保学生们能够全面提升自己的音乐素质。
音乐理论的学习是构建音乐殿堂的基石。
我们邀请了资深的音乐教师为孩子们讲解音阶、节奏以及曲式结构等基础知识，使学生们能够更好地理解音乐作品的内在逻辑。
在乐器学习环节，孩子们被分成不同的小组，有的尝试弹奏钢琴的清脆，有的则体验小提琴的悠扬，还有的小朋友在打击乐器上寻找节奏的乐趣。
声乐练习环节同样不可或缺。
在专业声乐老师的指导下，孩子们学习如何正确发声，如何控制呼吸，每一声吟唱都是对音乐美好的探索和表达。
而最令人难忘的莫过于集体合唱的实践。
当所有的孩子站在同一个舞台上，用心去感受彼此的声音和谐地交织在一起时，那份团结协作的力量让每个人都感动不已。
除了技能的提升，音乐研修还注重培养孩子们的审美情趣和创造力。
在课程中，我们鼓励学生们创作属于自己的小曲目，无论是作词还是作曲，都能让他们在创作的过程中体验到音乐带来的无限可能。
当然，任何成功的教学活动都离不开家长们的支持与配合。
在这次研修中，我们特别强调家校合作，定期举办家长会，及时分享孩子们的学习进展和成果。
家长们也积极参与到孩子的音乐学习中，成为他们音乐旅程上的坚强后盾。
随着研修活动的落幕，我们看到的是一群群充满自信、热爱音乐的孩子。
他们在音乐的世界中自由翱翔，用纯真的声音演绎着多彩的梦想。
作为教师，我们深感欣慰，也更加坚定了将音乐教育进行到底的决心。
研修总结 小学音乐
研修总结小学音乐在为期一周的研修过程中，我们邀请了多位音乐教育专家进行了精彩的讲座与指导。
专家们从音乐理论、教学方法、课堂管理等多个角度出发，为教师们带来了一场场内容丰富、形式多样的学习盛宴。
通过对音乐基础知识的梳理，教师们对音乐元素有了更深入的理解。
音高、节奏、和声等基本概念被重新强调，确保每位教师都能够在教学中准确运用。
对于小学生的音乐启蒙，专家们特别强调了兴趣的培养，认为应通过各种生动有趣的活动，让学生在游戏中学习音乐，享受音乐带来的快乐。
教学方法的创新是本次研修的另一大亮点。
专家们分享了一系列新颖的教学手段，如利用信息技术进行音乐创作、开展小组合作学习等。
这些方法不仅能够提高学生的学习积极性，还能够培养他们的团队协作能力和创新思维。
课堂管理方面，专家们提出了一些高效实用的策略。
例如，如何合理安排课堂时间、如何调动每一位学生的参与度、如何处理突发情况等。
这些管理技巧对于提升课堂教学效果具有重要意义。
除了理论学习，实践环节同样不可或缺。
教师们分组进行了模拟教学，将所学知识应用于实际情境中。
通过这种形式的练习，教师们不仅检验了自己的学习成果，也在相互观摩中获得了宝贵的反馈和启发。
研修的最后一天，我们组织了一场音乐会。
教师们和学生们共同参与了演出，展现了一周来的学习成果。
孩子们的表演纯真而感人，教师们的指导专业而细致，这场音乐会不仅是一次展示，更是对音乐教育价值的再次肯定。
总结本次研修，我们看到了教师们在音乐教学理念和方法上的成长，也感受到了他们对音乐教育事业的热情和执着。
音乐，作为一种无国界的语言，它的魅力在于能够跨越文化和年龄的界限，连接每一个心灵。
我们相信，通过这样的研修，教师们将能够更好地引导学生走进音乐的世界，让每个孩子都能在音乐的海洋中自由地遨游，发现自我，表达自我。
小学音乐主题研修总结
小学音乐主题研修总结音乐是情感的艺术，也是文化传承的重要载体。
在本次研修活动中，我们首先邀请了音乐教育专家进行了主题讲座，专家们深入浅出地分析了当前小学音乐教育的现状与挑战，并提出了创新教学理念的重要性。
他们强调，音乐教师应该根据学生的年龄特点和心理发展水平，设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐审美能力和创造力。
参与研修的教师们分组进行了教学案例分享。
每位教师都带来了自己精心设计的音乐课程案例，包括课堂教学方案、教学方法、学生评价方式等。
通过这种形式的交流，教师们相互学习，共同探讨如何将理论知识与实践相结合，使得音乐课堂更加生动有趣，更能吸引学生的注意力。
除了理论学习和案例分享，我们还组织了实地教学观摩。
几位资深的音乐教师展示了他们的公开课，这些课程不仅内容丰富，形式多样，而且充分调动了学生的参与度。
观摩后，大家进行了深入的讨论，对教学中遇到的问题和困惑进行了剖析，并寻求解决方案。
本次研修还特别强调了音乐与其他学科的融合。
在现代教育体系中，跨学科的学习越来越受到重视。
我们鼓励音乐教师与其他学科教师合作，探索音乐与语文、数学、美术等学科的结合点，通过跨学科的方式丰富学生的学习体验，拓宽他们的知识视野。
在活动的我们还对参与研修的教师进行了问卷调查，了解他们对研修活动的满意度以及对未来研修内容的建议。
大多数教师表示，这次研修活动非常有助于他们的专业成长，希望未来能有更多这样的机会。
本次小学音乐主题研修活动取得了圆满成功。
通过专家讲座、案例分享、教学观摩和跨学科探讨，教师们不仅提升了自己的专业技能，也为学生的音乐教育注入了新的活力。
我们相信，通过不断的研修和实践，小学音乐教育将会迎来更加美好的明天。
小学音乐教师研修总结
小学音乐教师研修总结
本次小学音乐教师研修旨在提高教师对音乐教育的理论和实践水平，进一步提升教师的专业能力和教学效果。
研修内容包括音乐教学方法、音乐教学资源的开发和利用，以及音乐课堂活动设计等方面。
研修期间，我通过理论研究和实践操作，对音乐教学方法有了更深入的了解。
我研究了多种针对小学生的音乐教学方法，如启发式教学法、游戏化教学法等。
这些方法能够激发学生的兴趣和主动参与，提高他们的研究积极性和研究效果。
此外，研修还重点强调了音乐教学资源的开发和利用。
我学会了使用多媒体技术和互联网资源，为音乐教学增加了更多的元素和互动性。
我还掌握了一些音乐教学软件的使用技巧，可以直观地展示音乐理论知识和演奏技巧，提高学生的研究兴趣和理解能力。
在音乐课堂活动设计方面，研修给了我很多启示和创意。
我学会了设计富有趣味性和互动性的音乐课堂活动，如音乐游戏、音乐
表演等。
这些活动能够培养学生的团队合作能力和创造力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
通过这次音乐教师研修，我不仅在专业知识和教学方法上有所提升，同时也收获了很多宝贵的经验和交流机会。
我将会把所学所得运用到实际教学中，不断探索和创新，提高音乐教育工作的质量和效果。
感谢研修组织者和培训教师们的辛勤付出和指导，也感谢与我一同参与研修的各位教师。
希望我们能够继续保持研究的热情和动力，为小学音乐教育事业做出更大的贡献。
结束。
小学音乐研修观课报告
小学音乐研修观课报告小学音乐研修观课报告范文随着个人素质的提升，越来越多人会去使用报告，其在写作上具有一定的窍门。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编精心整理的小学音乐研修观课报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学音乐研修观课报告1远程研修接近尾声。
本次研修我观摩学习了季佳斐老师的《蓝色的雅特朗》、丁妮老师的《木瓜恰恰恰》、宋春连老师的《白桦林好地方》、温玉婷老师的《我是小音乐家》、《时间的歌》和祝华慧老师的《红眼睛绿眼睛》六节课的观课评课，学到了很多，感触也很多，也有了一些自己的想法。
首先，通过观课发现本次研修中每位授课教师都很优秀，都是值得我学习的楷模。
几位老师的音乐基本功都很扎实，教学目标明确，教学思路、教学步骤清晰、明了，有着极强的课堂驾驭能力，给我们呈现了一堂堂精彩的音乐课。
其中，《我是小小音乐家》这一课给我印象最为深刻。
下面我就这一课浅谈我的几点认识。
《我是小音乐家》是人音版三年级音乐第六册第四课第一课时的歌曲。
这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。
教学亮点：1、温老师先是通过一个“听辨乐器，比比谁的耳朵灵”。
分别出示3种乐器演奏的声音，学生们都能很快的说出所播放的是什么乐器，这说明学生对乐器的熟悉，等学生回答出来之后，让学生来体会，学生们都非常活跃，反映很灵敏，而且课堂秩序活而不乱，通过让学生看看乐器的图片，听一听乐器的声音，让学生对歌曲中出现的乐器有个较直观的认识，这对于三年级的孩子，温老师的这种设计我很赞同。
2、教学重难点突出，温老师把本课的教学难点单独抓出，个个图片，例如“勃隆砰砰砰......”这一乐句，不论从曲谱、节奏还是歌词，教师都做了细致的处理，学歌曲之前先采用了让学生练习节奏的方法，让学生先把节奏这个难点突破，接下来学歌就是相当容易了，有循序渐进的效果，学生掌握的也是非常扎实的。
音乐教学研修观课报告
音乐教学研修观课报告
介绍
本次研修观课报告将介绍我所观察到的音乐教学课堂情况以及教学效果。
课堂情况
本节音乐教学课堂是一堂小学四年级的音乐课，教师采用了多种教学方法和资源。
教学目标
课堂的教学目标是让学生了解音乐的基本概念和音阶，并能够通过合唱歌曲来表达自己的情感。
教学内容和方法
教师首先向学生简要介绍了音乐的概念和音阶的基本知识，然后通过投影仪展示了一段演唱合唱歌曲的视频。
随后，教师引导学生一起唱歌，并通过分组比赛的方式增加了学生之间的互动性。
教学资源
教师在课堂中运用了多种教学资源，包括投影仪播放的视频、合唱歌曲的音频、以及教材中的练题。
教学效果
学生参与度
在课堂中，学生们积极参与，踊跃提问和回答问题，并且通过合唱歌曲展示出了较好的表现。
学生研究效果
通过观察，我发现学生们在课堂中对音乐的基本概念和音阶有了初步的了解，并且能够根据教师的引导唱出合唱歌曲的曲调。
他们表现出了对音乐的兴趣和热情。
总结
本次音乐教学研修课堂展示了教师在教学内容、方法和资源运用上的创新和多样性。
学生们在课堂中积极参与，并取得了良好的研究效果。
这样的教学模式有助于激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
以上是我对本次音乐教学研修观课的报告内容。
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音乐观课报告在本次培训中聆听了优秀音乐课，三堂优秀音乐课目标设置明确、具体，贴合《课标》理念,贴合音乐学科特点,能联系学生实际，并落实在教学过程中。
面向全体学生，注重个性，关注情感、潜力、知识技能、过程与方法的结合。
教学资料丰富多彩。
三位老师的课，教学资料生动、形象、丰富多彩，有对音乐知识的学习，有发声方面的练习，有富有感情的演唱和动作的模仿，，有利于学生的音乐审美学习和文化学习。
陶冶了学生性情，让学生对课堂产生兴趣与参与的激情对于改善课堂氛围、提高课堂效率、巩固课堂知识有着很大的帮忙。
有利于学生音乐创造与实践等多种潜力的发展。
教学方法新颖得当。
三位老师对学生的课堂临时表现和教学资料进行了综合分析，设计的切实可行，贴合实际的教学目标，获得了用心有效的教学效果。
教师能合理安排教学环节，让学生循序渐进、层层深入的获得音乐感受和知识。
注重了细节的设计，教学环节的衔接，语言的引导导这些细节都是取得良好教学效果的关键得当的教学方法能激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展潜力，老师特别注重学生的聆听过程，让学生感受和体验音乐风格和特点，较好的解决了教学中的重点难点，准确掌握乐曲及歌曲主题。
注重师生互动带给了学生自主学习和选取的机会，教学生动，气氛活跃，教学方式多样化，有启发性、激励性，指导及时灵活、有效，立足学生发展。
恰当运用现代教学手段，教学有特色。
学生学习取得了较好的效果。
《小溪流水响叮咚》给我留下了很深的印象，《小溪流水响叮咚》是学生们喜欢的唱歌曲目，学生对音乐欣赏的学习兴趣很浓厚。
老师带领学生多次重复聆听，不厌其烦。
学生能感受和理解音乐，有初步的音乐审美评价潜力。
能带领学生大胆想象、让学生们的思维活跃,使学生获得了相应的审美经验和多种音乐技能。
获得美感体验，合作意识，乐于表现的艺术创新的意识和初步潜力，个性突出。
通过学习聆听，我受益匪浅。
三位教师有较好的专业素养。
这些优秀教师的课充分体现出了良好的音乐素质及综合修养，教学理念先进，教法出新，示范娴熟，教态自然大方，举止得体有亲和力，富有激情。
小学音乐研修总结
小学音乐研修总结
介绍
本次小学音乐研修是为了提高小学音乐教师的教学水平和教育理念而举办的。
通过参与研修，我深刻理解了音乐教育在小学教育中的重要性，并研究到了一些有用的教学方法和技巧。
研究内容
在研修中，我们主要研究了以下内容：
1. 音乐教育的理论基础
我们首先了解了音乐教育的理论基础，包括音乐对孩子智力和情感发展的积极影响以及音乐与其他学科的关联。
2. 教学方法和技巧
我们研究了一些适合小学音乐教育的教学方法和技巧，如故事编排法、游戏教学法和多媒体教学法等。
这些方法和技巧能够吸引学生的注意力，激发他们对音乐的兴趣，并提高他们的研究效果。
3. 课程设计和评估
我们了解了如何设计一堂富有创造性和趣味性的音乐课，并研
究了如何根据学生的表现进行课堂评估和反馈。
这有助于我们更好
地调整教学内容和方法，以满足学生的研究需求。
研究收获
通过参与小学音乐研修，我获得了以下收获：
1. 深入了解了音乐教育的理论基础，增强了我的教育观念和教
学信念。
2. 研究了多种适用于小学音乐教育的教学方法和技巧，丰富了
我的教学工具箱。
3. 提高了我的课程设计能力，能够设计出更富有创意和趣味性
的音乐课程。
4. 掌握了评估和反馈的方法，能够更好地了解学生的研究状况，为他们提供个性化的研究支持。
总结
小学音乐研修为我提供了宝贵的学习机会，使我在音乐教育方
面得到了提升。
我将积极应用所学知识和技巧，为学生提供更好的
音乐教育。
同时，我也会继续不断学习和探索，提高自己的专业水平。
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2019年小学音乐研修观课报告
2019年这次研修我认真观看：青岛市西海岸新区海王路小学，崔华老师执教的小学三年级下册《小巴郎，童年的太阳》教学视频；由何素梅老师执教的二年级歌唱课《小动物回家》教学视频；张晓宇老师执教的四年级《乒乓变奏曲》的教学视频，通过这三位教师的执教过程中，让我学习到了不少新颖的教学理念、教学方法和教学手段，受益匪浅，同时本次培训平台也给出了详细的分析维度，对照加以分析思考，结合自我的实际教学学习改进。
一：创设情境，让学生积极主动参与学习。
何老师的《小动物回家》一课，音乐课开始之际教师播放音乐，带领孩子们仔细聆听说出有哪几种动物，初步引导孩子们感受音乐；二次聆听时，教师在歌曲小动物走路的特点那里加上动作，用舞蹈的方式感受小动物回家走路的特点。
在本环节中何老师除了使学生初步感知音乐情绪、特点外，还让学生在“配肢体语言”中无形的感知了音乐节奏，让学生积极主动参与学习。
二：课堂由形象思维向抽象思维转化，让学生在“玩中学”!
张晓宇老师执教的四年级《乒乓变奏曲》,变奏曲对于四年级的孩子来说理解起来有些难，并且枯燥乏味。
但是张老师在执教中整个赏析过程中运用图形谱记忆法，分段聆听在黑板上划出图谱孩子们直观的感受到主题旋律的变化；运用听唱法，即让学生在听中认知、记忆音乐的主题；运用比较法，音乐主题和变奏进行对比分析、记忆等等。
每一步的实施都是建立在学生已有的知识与技能基础之上的。
这样深入浅出的学习学生们更容易理解与掌握。
还能运用不同的打乒乓球的动作表现出音乐传达给人的快乐、高兴、兴奋、热烈的情绪。
何老师的《小动物回家》一课，仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设教学，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。
三：教学环节环环相扣，层层深入！
崔华老师执教的小学三年级下册《小巴郎，童年的太阳》，教学环节由易到难，层层深入。
轻松风趣的教学风格带给学生乐趣。
教学重难点突出，崔老师把本课教学难点单独抓出，每一乐句，不论从曲谱还是节奏歌词，都做了细致的处理，层层深入，循序渐进，从而很好的攻破了难关！
总之，这三位教师的课都如行云流水，让人沉浸在音乐愉悦中。
教师通过各种各样的练习、特色乐器的介绍、旋律的听辨、曲谱教唱、曲调模唱、聆听范唱、教师范唱、师生接唱、对比聆听等方法扎实的教唱学唱，使学生能够准确的歌唱。
从整体看每节课都是完整有序的，学生学习的积极性高。
值得我学习！。