百分数的应用(一)

0.15
72％
0.429
17.5％
1.23
200％
百分数与分数互化．
40％
3
4
3％
1
25
12.5％
1
5
铺砖引路
一.说说百分数的意义 求一个数是另一个数的百分之几的数叫百分 数。
二.找出单位“1”的量并列式计算
1.填空题：
（1）某销售商第一季度完成全年销售计划的29.6%，把 （ ）看成单位“1”.
归纳总结
求一个数比另一个数增加或减少百分之几 的应用题的方法：
• 先求一个数比另一个数增加或减少的具体量，再
除以单位“1”。即：两数差额÷单位“1”。
• 先求一个数是另一个数的百分之几，再把另一个 数看作单位“1”即100%，根据所求问题把两者减 法运算。
比一比
1.六（1）有男生40人,女生36人，男生比女生多百 分之几？
单位“1”：原来水的体积
水：
45立方厘米
比原来水增加的
冰：
50立方厘米
解法1：（50 – 45）÷45 = 5 ÷45
解法2：50÷45≈1.11=111% 111% - 100% =11%
≈0.11
= 11% 答：冰的体积比原来水的体积约增加了11%。
想一想
盒子中有45立方厘米的水，结成冰后，冰 的体积约为50立方厘米。原来水的体积比 冰的体积约减少了百分之几？
答：每月用水比原来节约了10%。
课堂感悟
通过这节课的学习有哪些收获与感受？ 同学们，今天学习了百分数的应用，
最后老师送你们一句名人名言，与大家 共勉。
天才=99%的汗水+1%的灵感
布置作业
课本P24 练一练 1. 2.
情景引入：
为了让人们生活得更加 幸福，农业科技专家进行 着辛苦的努力。袁隆平研 制的杂交水稻解决了人们 吃饭难的问题，中国创造 了震惊世界的奇迹，把水 稻产量提高到了原产量的600%至800%， 让中国十多亿人彻底解决了“吃饱饭”的 问题，5%的土地养活了世界22%的人口。
复习
百分数与小数互化．
（2）某电视机厂今年产量是去年的102%，把（ ） 看成单位“1”。
（3）甲比乙的收入少15%，把（ ）看成单位“1”。
（4）张村粮食产量比去年增长8%，表示（
）占
（ ）的8%。
2.六（5）班男生35人，女生19人，男生占全班人数的百 分之几？女生呢？
例 盒子中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体 积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积 约增加了百分之几？
2.六（1）有男生40人,女生36人，女生比男生少百 分之几？
单位“1”的不同
练一练
1.小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头 后每月用水约9吨，每月用水比原来节约了百分之 几？
方法一：
方法二：
(10 -9) ÷wenku.baidu.com0 =1 ÷10
=0.1=10%
9÷10 =0.9=90% 100% - 90%=10%