《地球的内部》教案-【通用,经典教学资料】

《地球的内部》教案

教学目标

1.知道地球的内部结构；

2．能够根据一些自然现象推测地球的内部结构；

３.能够制作一个比例合理的地球内部结构模型，树立科学的自然观。

教学重点

了解地球的内部构造

教学难点

测出盒子里有什么

教学方法

讲解法、实验法、观察法、讨论法

课前准备

分别装有水、细沙、小石块的三个暗盒、各种颜色的橡皮泥、小刀。

课时安排

1课时

教学过程

一、导课

同学们,大家看，今天老师带来了三个暗盒,里面分别装有不同的物品，你们想知道里面装有什么吗?

好，现在大家想想看,如果不打开暗盒,你们有什么方法猜测暗盒里的物品?大家说说看。

很多同学都说摇一摇,好现在我就请三位同学上来摇一摇，把你们获得的信息告诉大家(学生猜测一号可能是液体、二号是颗粒状固体、三号是块状固体)

现在大家再想想,能用什么方法猜测暗盒里具体有什么?

哎,看来这个问题难住了大家,现在我请三位同学把暗盒打开,为大家揭晓答案(一是水、二是细沙、三是小石块）

提问：哎,同学们，你们说我们的地球能像刚才打开暗盒一样打开吗?对,不能，我们的地球是打不开的。

那么地球的内部是什么样子的呢？今天这节课我们一起来看看。

板书课题：地球的内部

二、新授

（一）探究地球的结构

提问：现在请大家看课本20页下面这三幅图(火山、地震、地热),思考一下,通过这些自然现象,我们能得到地球内部的什么信息?

讲述:通过这些自然现象我们可以知道地球内部有高温、高压的岩浆,地球内部是运动的,其实,科学家们也是通过这些自然现象搜集地球内部信息的。

讲述:科学家们还用了什么方法呢？大家注意听

在很早以前,科学家们曾想过用钻孔的方法推测地球的内部构造,但很遗憾的是,由于各种技术水平的限制，到目前为止，人类钻孔的最深深度也只有1４千米,而地球的赤道半径为6378千米，因此只能了解到地球表面一薄层的情况,最后这种方法以失败而告终。

提问:后来，科学家又用了什么方法呢？请迅速翻到2１页默读第二自然段告诉大家你的答案

讲述:对，科学家们通过地震和核试验产生的地震波来推测地球的内部结构,根据地震波在坚硬的岩石中传播速度快,在较软的岩石中传播速度慢推测出地球内部是分层的,现在请大家齐读第三段，然后告诉老师地球内部分为哪几个圈层？

板书：地球的内部：地壳、地幔、地核（分为外核和内核)

讲述：接下来，请大家根据２１页右上角图中数据计算出各个圈层的厚度（地幔2900千米、外核2200千米、内核12７8千米、地核34７8千米)

提问：同学们大家看老师手里拿的是什么？对，是一枚鸡蛋，并且是煮熟的，现在老师把它切开,大家思考一下,地球的内部结构与鸡蛋的里边结构有什么联系？好,谁来说？回答得非常好，其实很多抽象的事物我们都可以通过与现实生活中的具体事物类比来学习，这样就比较容易理解记忆。

（二）制作地球模型

讲述:接下来是我们这节课最有趣的一个环节,就是制作地球内部结构模型，请同学们先不要动材料，小组内讨论制作模型的步骤，开始讨论,小组汇报讨论结果。

下面我们一起归纳一下制作模型的步骤：

1．选用三至四种颜色的橡皮泥,以便区分圈层;

2.根据前面计算的数据，大体估计各个圈层的厚度；

3.从里做到外,为了方便；

4．作好后切开展示（注意使用小刀,不要伤到人）,各组讲解自己的模型。

现在我把自己做的模型发给大家看看，大家比较比较,看看你们的是哪一步还不到位。

1．地球的内部分为_＿＿、_＿＿、＿＿＿三部分。

２.科学家把地球内部分为三层：地球表面薄薄的一层叫做＿__,主要由各种岩石组成;地球中心部分叫做＿__;它们之间的部分叫做___。

四、总结

这节课我们主要学习了以下内容：

1．初步了解科学家推测地球内部的方法;

２.重点知识是地球内部的分层结构

其实，地球还有很多秘密等待我们去探索,科学家们也正在探索之中,我们的课堂时间有限,同学们也可以通过阅读书籍、看电视、上网等途径了解更多关于地球求的知识。

五、作业

１.说出地球构造中几个圈层的名称及数据。

2．自己再次制作一个地球内部构造模型。

六、板书

地球的内部

地壳很薄

地幔2900千米

地球的内部

地核外核２200千米

内核 12７８千米

古县岳阳镇辛庄小学

板书设计:

第17章生物圈中的动物

第1节动物在生物圈中的作用

一、动物是生物圈中的消费者

１、植食性动物(如:兔、牛……）

２、肉食性动物(如：狼、狮……

3、杂食性动物(如:棕熊、鸡……）

二、动物是食物链的结构成分

1、食物链如：草→兔→狐

２、食物网

３、生物的富集作用

教学反思：

充分利用课前查阅资料、客厅讨论和老师讲授,本节课内容掌握很好。