最新语文S版小学语文五年级下册《黄道婆》公开课课件
合集下载
五年级下册语文课件-课文11《黄道婆》语文S版(共31张PPT)
回顾上节课， 我们学习了黄道婆的哪三件事？
1. 做童养媳，无法忍受虐待决心冲出牢 笼。
2. 流落崖州，学习植棉方法和纺织技术 3. 回到家乡，传授所学和革新纺织工具
小组合作学习：
默读2---6自然段，
用横线画出能够体 现黄道婆精神品质的句 子。
“年幼的她欲哭无泪，再也无法 忍受这种牛马不如的生活，便决心 冲出牢笼。”
人物简介
黄道婆(约1254—？）又名黄婆。我国元代棉 纺织技术革新家。松江乌泥镇（上海徐汇区华泾 镇）人。出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待， 逃离家乡后流落到崖州（今海南省的三亚市）， 向黎族人民学得纺织技术。1295—1296年间，她 返回家乡，着手改革纺织生产工具，创造了轧籽 车、弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生产效 率。她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江 一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起 了推动作用。至今她的家乡仍建有先棉祠。北京 的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。
在北京的国家博物馆里陈列着黄道 婆的塑像和松江布，主要是为了记 念她的功绩，以供后人瞻仰，要学 习革命先辈的创新精神，为后人谋 福利。
今天学习了这篇课文，大家有什么收获呢？
①黄道婆无私奉献、勇于革新的精神让人敬佩。
②学习黄道婆面对虐待、压迫勇于反抗的精神。 …… ……
课后作业
要求会认的字
xí yà huì yíng cí
媳轧卉赢祠
要求会写的字
yáo tǒng xí nüè lèi qiáo cuìtào
谣筒 媳虐累憔悴套
xiào shuài tà huì yíng
效 率 踏卉赢
默读课文，思考以下问题：
课文讲述了黄道婆的什么故事？
讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆 传授棉纺技术，革新纺织工具，为父老乡亲 们造福的故事。
最新语文S版五年级语文下册11 黄道婆ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
◆ 每组 1 号同学讲述“画龙点睛”故事。 ◆ 每组 2 号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多， 并背
诵 5 个歇后语。 ◆ 每组 3 号同学讲一个成语故事或歇后语典故。 ◆ 每组 4 号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。 b. 组织比赛：每组 1 号同学先来参加比赛。 c. 总结比赛情况及结果。 4.拓展练习。 继续收集成语故事和歇后语典故。
三、单元教学提示 第一组 围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。共 选编四 篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。选读课文 中的《山 城的雾》可与之同步阅读。它们分别从不同的角度展现了大 自然的美。 本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识 16 个生 字，会写 33 个字；掌握一批词语（见课本附录，下同）。正确、流利、 有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常 规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点；学习观察、展开 想 象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷 花， 会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方 面的作 用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得 真好；积 累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。 教学时要注 意：落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）；理解 《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、 赞 美创造；把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点；弄 清选 编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后 面的口 语交际和习作做铺垫。“口语交际”提示了交际过程，强调了
阅读要求
1.自由读课文，把词语读正确，句子读通顺。 2.课文主要讲了一件什么事?
我会读 我会认
虐待 传授 创造
诵 5 个歇后语。 ◆ 每组 3 号同学讲一个成语故事或歇后语典故。 ◆ 每组 4 号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。 b. 组织比赛：每组 1 号同学先来参加比赛。 c. 总结比赛情况及结果。 4.拓展练习。 继续收集成语故事和歇后语典故。
三、单元教学提示 第一组 围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。共 选编四 篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。选读课文 中的《山 城的雾》可与之同步阅读。它们分别从不同的角度展现了大 自然的美。 本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识 16 个生 字，会写 33 个字；掌握一批词语（见课本附录，下同）。正确、流利、 有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常 规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点；学习观察、展开 想 象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷 花， 会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方 面的作 用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得 真好；积 累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。 教学时要注 意：落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）；理解 《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、 赞 美创造；把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点；弄 清选 编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后 面的口 语交际和习作做铺垫。“口语交际”提示了交际过程，强调了
阅读要求
1.自由读课文，把词语读正确，句子读通顺。 2.课文主要讲了一件什么事?
我会读 我会认
虐待 传授 创造
最新语文S版五年级语文下册11 黄道婆ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
顺的好孩子。
师领读课文中小乌鸦的三句 话，深刻体验。
对 小乌鸦说些什么，你 觉得 小乌鸦怎么样？
学生评价小乌鸦
4.小乌鸦们还会说些什
么？妈妈又会说些什 么？ 学生想像小乌鸦和
5.在小组内演一演，找
妈 妈的对话。
两 个小组表演。
范例评析： 这个教学片段为我们展示的是怎样抓住小乌鸦问候妈妈、关心妈妈的话语体会小 乌鸦孝敬妈妈、关心妈妈的品质，体验的过程也是学生品味语言，交流感受，积 累语 言的过程，也是培养学生想象能力、表达能力的过程，
第6课 感情。
第7课 美好。 第8课 第9课 第11课 第12课 敬。 第14课 信。 第16课 第17课 第18课 第22课 第24课
抓住“拉、贴、靠、连”边朗读边做动作，体会全世界小朋友亲如一家的美好
抓住“小小的家”和“大大的家”联系文中内容理解，感受我们生活在地球的 抓住“多想去看看”联系文中内容，知道祖国的辽阔，了解孩子们的渴望。 抓住“暖暖的”展开想象体会老师对学生的关怀与体贴。 抓住第二、六段了解课文内容，品析两个“只有”“一起”感受友爱的幸福。 抓住小乌鸦照顾妈妈的语言和动作，通过朗读和表演，感受小乌鸦的体贴、孝 抓住“钓”字展开想象，了解柳树的形态特点，感受柳树的婀娜多姿、欢快自
★各单元训练主题：
1.学习正确、流利、有感情地朗读课文。 2.借助读物中的图画进行阅读，能展开想像，获得初步情感体验。 3.在阅读中初步感受语言的优美，大量积累有价值的语言。 ★各单元文化主题和训练主题的融合： 第一组：亲近自然—展开想象，领略自然的丰富多彩，生活的美好。 第二组：认识家园—欣赏、积累优美的语言，感受世界亲如一家。 第三组：体会真情—借助词、句展 开想象，体会生活中的动人情谊。 第四组：展开想象—积累、运用优美的语言，展开想象，激发内心探索的欲望。 第五组：走进自我—积累、运用优美的语言，展开想象，丰富自我的内心世界。 第六组：完善自我— 展开想象，在读书中获得成长，塑造自我鲜明的个性。 ★精读课文教学着力点： 第2课 第4课 抓住“有的……有的……”展开想象，观察自然，感受自然，享受自然的乐趣。 抓住“何田田”“戏”体会大自然的盎然生机，感受劳动者的喜悦心态。
五年级下册语文课件-11 黄道婆 语文S版(共39张PPT)
从“常常”一词看出了什么？
黄道婆特别思念家乡。
“百感交集”是什么意思？
各种感触交织在一起。形容感触很多，
心情复杂。
由此你感受到了什么？
黄道婆对家乡的热爱。
找出能够体现黄道婆无私奉献、勇于革新的语句。
在家乡，黄道婆无私 地向父老乡亲们传授崖州 的植棉技术，使当地的棉 花产量逐渐提高。她耐心 地教人们用新式的工具纺
课外拓展
黄道婆，松江乌泥泾（今上 海华泾镇）人，生活在宋末元初。 1245年，由于家庭贫苦，十多岁 时被卖为童养媳，婚后不堪家庭 虐待，随黄浦江海船逃到海南岛 崖州。在崖州随黎族人学习纺织。 约1295年，回到松江乌泥泾，从 事纺织，教当地妇女棉纺织技术， 并且制成一套扦、弹、纺、织工 具（如搅车、椎弓、三锭脚踏纺 车等），提高了纺纱效率。
纱织布。
无私奉献
后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心
研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧
籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。
敢于革新
原来
轧棉籽
弹棉花的工 具 用手剥 用手剥的小竹弓
创造、改进
制造轧车，不用手剥 用槌击的大弓 能纺三根纱的脚踏车 把花卉、鸟兽等各式 各样的图案织进物中
纺织工具 纺织品
婆的塑像和松江布？ 在北京的国家博物馆里陈列着黄道婆的塑 像和松江布，主要是为了追念她的功绩，以供 后人瞻仰，要学习革命先辈的创新精神，为后 人谋福利。
今天学习了这篇课文，黄道婆给你留下了怎样的印象？ 黄道婆无私奉献、勇于革新的精神让人敬佩。 你又从中受到那些启发？
学习黄道婆面对虐待、压迫勇于反抗的精神。
“牛马不如的生活”指的是什么样的生 活？请你从文中找出答案。
她从小做童养媳，受 到公婆和丈夫的百般虐待。 有一次，因为劳累过度，
最新语文S版五年级语文下册11 黄道婆ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
读一读 民谣 虐待
效率 花卉
劳累 赢得
憔悴 功绩
举目无亲 衣食无忧 百感交集
（1）连段意，归纳文章主要内容。
（2）抓主要人物的主要事件归纳 主要内容。
品味语言
（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛 马不如的生活，便决心冲出牢笼。
（2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆 坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。 （3）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她 常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳 作的艰辛，黄道婆便百感交集。 （4）为了进一步提高工作效率，她又潜心研究
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？ 三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
最新语文S版五年级语文下册11 黄道婆ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
你认为黄道婆是怎样的人？
聪明，改进了纺纱的工具。手 艺高超，教大家在织物上绘画。 为家乡做了很大的贡献。
“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？
她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百 般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织 布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打 了一顿，锁在柴房里。
“百感交集”是什么意思？ 各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。 黄道婆为什么会百感交集？ 一是她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往 事；二是毕竟是自己的家乡，不能不思念；三是家乡 非常贫穷，人们劳作非常艰辛，如果能传授先进的植 棉方法和棉纺技术就好了，就不会那么穷，那么累了。 从这段话可以看出黄道婆热爱家乡、热爱人民的情感。
83
⑥指寻朗读第 7 自然段两人的对话。
⑦这时“我”却在想些什么？（只是想到防御） “争吵的结果”。 ①自读 9—13 自然段 ②请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好 ③指读 9—13 自然段 ④理解“举起尺子”含义 ⑤分角色朗读 7、解决“争吵这件事使我们明白了什么？” ①自读 14 自然段 ②讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。 6、解决
a. 博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中 这样写
体
道:……(请替他把日记写下来)
b. 看着队伍中的博莱克，我想对他说：……
3、指名读小练笔，评价
修改。 拓展延伸 把课文读给家长听，要读出自己的感受。 15、争吵
教学目标：
80
1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧， 但是她常常思念家乡。每次想起家乡的 贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感 交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅 然搭上顺道的海船，回到了故乡。 （1）从这句话中你们读懂了什么？
语文S版语文五下《黄道婆》ppt课件1
再 见
（1）从这句 话中你们读懂 了什么？批注 在自己书的边 上。 （2）有感情 地读这段话。
虽然黄道婆 在崖州过得衣 食无忧，但是 她思念家乡。 每次想起家乡 的贫穷和人们 劳作的艰辛， 黄道婆便百感 交集。终于， 到老年的时候， 黄道婆毅然搭 上顺道的海船， 回到了故乡
（1）对比读读 这两句话有什么新 的感受。
“便决心冲出牢笼”牢笼指的是什么？
这段话体现了黄道婆有一种什么精神？
虽然流落他乡，举目无亲，但是
黄道婆坚信，凭自己勤劳的
手，一定能够活下去。当
地的黎族人见远道而来的
黄道婆衣衫褴褛，面容憔
悴，便纷纷来照顾她，想
办法让她安居下来。
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常
思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的 艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时 候，黄道婆毅然搭上顺 道的海船，回到了故乡。
1、文章从人们熟知的民谣入手， 更能激发起读 者的阅读兴趣，同时也使文章活泼了许多。 2、文章选取了一些具体、生动、感人的典型故 事来表现黄道婆敢于反抗、热爱家乡、无私奉献、 勇于创新的精神和品质。 3、课文采用了“总---分---总‘‘的写法。
从文中找出你喜欢的语段，加以整理和感悟。 把黄道婆的故事讲给家人听。
•感谢您对文章的阅读跟下载，希望 本篇文章能帮助到您，建议您下载后 自己先查看一遍，把用不上的部分页 面删掉哦，当然包括最后一页，最后 祝您生活愉快!
“百感交集”是什么意思？ 黄道婆பைடு நூலகம்什么会百感交集？
黄道婆有什么样的思想感情？
在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的 植棉技术，使当地的棉花产量
逐渐提高。她耐心地教人们用
新式的工具纺纱织布。
最新语文S版五年级语文下册11 黄道婆ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
教学第五题 1、认识所写的偏旁及字。 2、指导 1读帖 2老师范写，讲解“北、戏”的结构特点和写法。 3、学生练 习，老师巡回指导。
4、反馈 （1）
展示写得好的字，指出好在哪里。
（2） 一步纠正。
指出不足的，进
第三册语文教案 培养良好的学习习惯（三） 教学目标： 1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背 诵的形 式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗 读及背诵习惯 。 2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成 阅读健 康的课外书报的习惯。 3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。 教学重点： 训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、 背诵 习惯。 教具学具准备：挂图、投影。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时
5.复习要领，全体学生参与姿势训练。 6.指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。 7.集体评判。 8.学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。 9.小结。 第二课时
一． 整体感知图画 1.指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2.简说图意。 二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅） 1.提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？ 2.这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，
2.观察中间小图。 让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样， 是怎么做的？
3.观察右边小图。 让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取 一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。 四．小结。 第三课时
态度神情怎样？
小结：身正肩平
交臂平放
眼向前方
态度认真
3.背诵时还要注意什么/
声音响亮
边背边想 正确流利
最新语文S版五年级语文下册11 黄道婆ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）
2、交流导读卡片：健康第一
健康是生命之本 健康堡垒
3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性） 因为……有了……才
有……，否则……将
4、怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读） 5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？ 最后提 出什么希望？ 三、教学第二问、第三问、第四问 1、默读圈画方法同上
教学随笔：
3 古诗两首 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的 思想感情，感 受诗歌的语言美和内蕴美。
教学重点难点：
1、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。 2、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回 味， 理解诗人的言外之意、意外之情。 教学时间：2 课时 教学过程：
第一课时 一、导入 1、我们曾经学习过不少古诗，谁来背背？大家想想，我们以前 是怎 样来学习古诗的？
2、导入新课。 今天我们又要来学习两首古诗。 二、学习《寻隐者不遇》 （一）初读感知 1、出示古诗。
2、初读诗歌，学习生字。指名读，齐读，读准生字。 3、简介作者。 4、解题。指名说说题目的意思。 （二）细读理解 1、自由朗读课文，想想：这首诗里都写了些什么？主要内容是 什么？
1、出示生字词正音。 2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。 3、交流分段知大意 1 陶校长的演讲主要讲了什么？ 2 是分哪儿几个方面来谈这个问题的？
（3）填充概括段意
一（1）开门见山提出了（
）
二（2—5）分别要求学生从（
）、（ ）、（ ）、（ ）
最新语文S版五年级语文下册11 黄道婆ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
11 黄道婆
板块：教学设计—课件
黄道婆（约1254—？）又名黄婆。 我国元代著名的棉纺织技术家。松江 乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。出 身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待， 逃离家乡后流落到崖州（今海南省的 三亚市），向黎族人民学得纺织技术。 1295—1296年间，她返回家乡，着手 改革纺织生产工具，创造了轧花车、 弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生 产效率。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
最新语文S版五年级语文下册11 黄道婆ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
1 2
养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。 指名读文中句子，评议。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
11
黄道婆
板块：教学设计—课件
黄道婆（约1254—？）又名黄婆。 我国元代著名的棉纺织技术家。松江 乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。出 身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待， 逃离家乡后流落到崖州（今海南省的 三亚市），向黎族人民学得纺织技术。 1295—1296年间，她返回家乡，着手 改革纺织生产工具，创造了轧花车、 弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生 产效率。
跟大家进一步交流吗？
2、根据习作提示，自主选择习作内容。 二、自拟题目，自主习作 提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 师巡视个 别指导。
第三课时 修改习作 一、自读习作，初步修改 1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 2、读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同 修改 1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。 评议要点：
1出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。 2“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生 书写“窟
47
窿”。
3齐读这句话。（第三句）
4第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。
5理清这小节三句话之间的联系，试背。 6指名背。（指导方法）
（二）街坊劝告，他不听。
1
2 3 4
42
第二课时 习作 一、明确习作要求，自主选择习作内容。 1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保 护环境、 保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况， 也在思考 我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者 你对未来也 曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想
养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。 指名读文中句子，评议。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
11
黄道婆
板块：教学设计—课件
黄道婆（约1254—？）又名黄婆。 我国元代著名的棉纺织技术家。松江 乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。出 身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待， 逃离家乡后流落到崖州（今海南省的 三亚市），向黎族人民学得纺织技术。 1295—1296年间，她返回家乡，着手 改革纺织生产工具，创造了轧花车、 弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生 产效率。
跟大家进一步交流吗？
2、根据习作提示，自主选择习作内容。 二、自拟题目，自主习作 提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 师巡视个 别指导。
第三课时 修改习作 一、自读习作，初步修改 1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 2、读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同 修改 1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。 评议要点：
1出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。 2“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生 书写“窟
47
窿”。
3齐读这句话。（第三句）
4第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。
5理清这小节三句话之间的联系，试背。 6指名背。（指导方法）
（二）街坊劝告，他不听。
1
2 3 4
42
第二课时 习作 一、明确习作要求，自主选择习作内容。 1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保 护环境、 保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况， 也在思考 我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者 你对未来也 曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想
最新语文S版五年级语文下册11 黄道婆ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
11 黄道婆
板块：教学设计—课件
黄道婆（约1254—？）又名黄婆。 我国元代著名的棉纺织技术家。松江 乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。出 身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待， 逃离家乡后流落到崖州（今海南省的 三亚市），向黎族人民学得纺织技术。 1295—1296年间，她返回家乡，着手 改革纺织生产工具，创造了轧花车、 弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生 产效率。
教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。 教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学时间：2 课时
教学过程： 一、谈话导入
第一课时
1. 板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。 2. 设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。 3. 讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。 二、初读课文
1. 听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？ 2. 生自读课文，画出生字词，读准字音。 ①出示生字词。②指名逐自然段朗读。 3. 默读课文。 第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我” 决心揭开
⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？ （翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤动 一 次”,就“由浅而深地变化一次”。）指导朗读，读出自己的感受。
三、学习第三部分 1.默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了 什么？ 2.指导朗读。 3.总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。学 习 本文，对于我们写作有什么启发？ 四、布置作业：观察一种小动物。 板书设计：
脱壳前
教学随笔：
7．金蝉脱壳
脱壳中 脱壳后
习作 2
教学目标： 1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的 特点，把鸽子 写得很有情趣的。 2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和 动作写下来。
语文（S）版
五年级下册
11 黄道婆
板块：教学设计—课件
黄道婆（约1254—？）又名黄婆。 我国元代著名的棉纺织技术家。松江 乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。出 身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待， 逃离家乡后流落到崖州（今海南省的 三亚市），向黎族人民学得纺织技术。 1295—1296年间，她返回家乡，着手 改革纺织生产工具，创造了轧花车、 弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生 产效率。
教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。 教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学时间：2 课时
教学过程： 一、谈话导入
第一课时
1. 板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。 2. 设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。 3. 讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。 二、初读课文
1. 听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？ 2. 生自读课文，画出生字词，读准字音。 ①出示生字词。②指名逐自然段朗读。 3. 默读课文。 第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我” 决心揭开
⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？ （翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤动 一 次”,就“由浅而深地变化一次”。）指导朗读，读出自己的感受。
三、学习第三部分 1.默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了 什么？ 2.指导朗读。 3.总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。学 习 本文，对于我们写作有什么启发？ 四、布置作业：观察一种小动物。 板书设计：
脱壳前
教学随笔：
7．金蝉脱壳
脱壳中 脱壳后
习作 2
教学目标： 1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的 特点，把鸽子 写得很有情趣的。 2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和 动作写下来。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课件PPT
课文详解
小结
正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创 新的精神推动了家乡的变化，松江棉布 远销全国各地，赢得了“衣被天下”的 声誉。
课件PPT
课文详解
说写结合，升华情感
当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她 的？（立祠修坟）
课件PPT
课文详解
说写结合，升华情感
你想对这位老婆婆说些什么？
课件PPT
课件PPT
课文详解
研读感悟，体会情感
（2）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念 家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便 百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的 海船，回到了故乡。 A、从“常常”一词看出了什么？（特别思念家乡）“百感 交集”是什么意思？（无数感想交互汇集，形容感慨无比） 由此看出什么？（黄道婆对家乡的热爱） B、有一句诗是这么写的“月是故乡明”，是啊，在中秋佳 节的时候，她想念；在夜深人静的时候，她想念；拿起纱 线纺纱的时候，她更想念，由此你觉得黄道婆是一个怎样 的人？（热爱家乡、热爱人民）
重 归 故 里 传 美 名
课件PPT
概括主题
课文讲述了我国历史上著名的纺织革新 家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为 父老乡亲们造福的故事，讴歌了她勇于革新、 无私奉献的精神。
课件PPT
写法点拨
采用引用的方法开头 采用引用的方法开头，即在习作的开头部分，先引用一两句别 人的话（可以是名言、警句、俗语、歌谣、谚语等），用以突出 文章中心或概括文章的主要内容，同时也能吸引读者。本文开头 就运用了民间流传的一首歌谣：“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教 我布，两只筒子两匹布。”这首歌谣概括了黄道婆在纺织事业上 的成就及人们对她的赞美之情，使本文中心更加突出。如何采用 引用方法开头呢？ 1.可根据文章的主要内容，看是否适合引用名言、警句，避免画 蛇添足。 2.对于适合采取引用方法开头的文章要选择能准确表达文意或突 出中心的名言、警句进行引用，不要走形式。 3.要根据文章的基调确定适合引用名言、警句还是谚语、歌谣等。
课件PPT
11 黄道婆
课件PPT
资料宝袋
人物简介
黄道婆（约1245—？）又名黄婆。我国元代棉纺织 技术革新家。松江乌泥泾镇（上海市徐汇区华泾镇）人。 出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落 到崖州（今海南省的三亚市），向黎族人民学得纺织技 术。1295—1296年间，她返回家乡，着手改革纺织生产 工具，创造了轧籽车、弹花弓、纺车，改进了织机，提 高了生产效率。她热心地把纺织技术传授给乡人，促使 松江一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了 推动作用。至今她的家乡仍建有“先棉祠”。北京的国 家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。
课件PPT
课文详解
细读第5自然段，完成表格，想想表现了 黄道婆的什么精神。
原来 创新改造
轧棉籽
弹棉花的工 具
纺纱工具 纺Байду номын сангаас品
课件PPT
课文详解
原来 轧棉籽 创新改造
用手剥
制造轧车，不要用 手剥
弹棉花的工具
纺纱工具 纺织品
用手拨的小竹弓 用槌击的大弓
只纺一根纱的手 能纺三根纱的脚踏 摇车 车 什么也没有 把花卉、鸟兽等各 式各样的图案织进 织物中
拓展提升
1.黄道婆对家乡的爱表现在______、______、_____、_____、 _____等方面。 2.我对集体的爱表现在： _________________________________________________ _________________________________________________ __________
课件PPT
课文详解
学习目标
1. 掌握生字新词。 2．能正确流利地朗读课文。 3．了解文章主要内容，学习概括文章主要内 容的方法。
课件PPT
课文详解
初读感知 1．读课文，试着给文章分段，并说 说每段的段意。 2．文章的主要内容是什么？
课件PPT
课文详解
分段
一（1）： 概括介绍黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。 二（2－6）： 写黄道婆在崖州学习了植棉方法和纺织技术后，晚年回到 家乡传播所学，并改革了纺织工具。 三（7）： 写黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。
课文详解
说写结合，升华情感
假如同学们去上海的“先棉祠”参观，面 对黄道婆的塑像，你又有什么感想？请写下 来。
课件PPT
图解结构
冲 破 牢 笼 学 技 术
简介
棉神 做童养媳：无法忍受虐待→决心冲出牢笼 流落崖州：学习植棉方法和纺织技术
黄道婆
事迹 回到家乡：传授所学和改革纺织工具 去世：先棉祠----以示追悼
课件PPT
预习检查
1．听写词语“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、 花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、 潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、 乌泥泾布、衣被天下”等词语。 2．这篇课文写了黄道婆什么事？ 3．你认为黄道婆具有什么精神？
课件PPT
字词乐园
歌谣：指随口唱出而没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、儿歌 等。 虐待：本课指黄道婆的公婆和丈夫用残暴狠毒的手段对待她。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 效率：指单位时间内完成的工作量。 花卉：花草。 赢得：博得；取得。 举目无亲：抬头张望，看不到一个亲人。形容孤单，无依无靠。 衣食无忧：衣食，衣服和食物，泛指基本生活资料。指生活上很 富裕，没有什么忧虑。 百感交集：百感，种种感想。无数感想交互汇集，形容感慨无比。 潜心研究：用心地研究、探索。 应运而生：多指适应时代的需要而出现或发生。
课件PPT
课文详解
总结连接段意归纳主要内容的方法 （1）连段意，归纳文章主要内容。 （2）抓主要人物的主要事件归纳 主要内容。
课件PPT
课文详解
精读课文
请同学们以四人为一个小组，找出能体现黄道 婆特点的句子。
（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生 活，便决心冲出牢笼。 A 、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？（她从小 做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳 累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她 毒打一顿，锁到柴房里） B、带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩 儿？（具有反抗、叛逆精神的女孩儿）