探究二力平衡条件实验分析报告

探究二力平衡条件实验报告

学校班级实验日期年月日同组人姓名

一、实验名称：探究二力平衡的条件

二、实验目的：学会用控制变量法的思想探究问题的方法；通过实验总结二力平衡的条件；培养学生实验操作能力；

三、实验器材：弹簧测力计；木块；质量不等砝码几个；细线；托盘

四、实验原理：物体受几个力作用，若能保持匀速直线运动状态或静止状态那么这几个力相互平衡。

五、实验操作步骤及要求：（按步骤操作，将结果填于下表）

甲乙丙

1、控制木块两端拉力在同一直线上且方向相反，通过改变托盘中砝码的质量来改变木块受到的拉力大小，探究木块在拉力满足什么条件时能静止（达到平衡状态）。

如图甲，在左右两盘加放相同质量的砝码，观察木块的运动状态。分析此时木块水平方向上受到几个力作用，这几个力的大小、方向什么关系？改变两盘中砝码的质量，使其不再相等，再观察木块的运动状态木块的运动情况会怎样？说明了什么？

2、控制木块两端拉力大小不变，将木块旋转一定角度，让拉力不在一条直线上，探究木块在拉力满足什么条件时能静止（达到平衡状态）。

如图乙，把木块转动一个角度，分析此时作用在木块上的两个拉力是否在一条直线上？松手后，木块能保持匀速直线运动状态或静止状态吗？说明了什么？

3、控制木块上两个拉力大小不变，且在一条直线上，改变拉力方向，探究木块在拉

力方向满足什么条件时能静止（达到平衡状态）。

如图丙，将左端托盘取下，系于右端托盘下，此时木块受两个大小相同、在一直线上但方向相同的力的作用，观察木块的运动状态，分析木块要怎样才保持匀速直线运动状态或静止状态？

实验次数

木块受力大小

（相等，不相等）

木块受力方向

（相同，相反）

木块受力是否在同

一直线上（是，否）

木块受力是否

平衡（是，否）

1

2

3

收拾整理器材

七、实验结论：二力平衡的条件是：两个力必须

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