赣美版二年级上册美术 第12课小泥人和泥面具
二年级上册美术教案及教学反思-4.12 小泥人和泥面具丨岭南版
教案标题：二年级上册美术教案及教学反思-4.12 小泥人和泥面具丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解泥塑的基本知识，培养学生对泥塑艺术的兴趣。
2. 通过观察、实践，使学生掌握泥塑的基本技巧，培养动手操作能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的泥塑作品。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高审美情趣。
二、教学内容：1. 泥塑的基本知识2. 泥塑的制作方法3. 泥塑作品的创作与展示三、教学重点与难点：1. 教学重点：泥塑的基本技巧，如揉、捏、压、刻等。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的泥塑作品。
四、教学准备：1. 教具：泥塑工具、泥巴、课件等。
2. 学具：泥塑工具、泥巴、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 老师出示小泥人和泥面具的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们是用什么材料制作的？”1.2 学生回答，老师总结并引出本节课的主题——小泥人和泥面具。
2. 基本知识讲解（10分钟）2.1 老师讲解泥塑的基本知识，如泥塑的历史、分类、制作方法等。
2.2 学生认真听讲，了解泥塑的基本知识。
3. 技能训练（10分钟）3.1 老师示范泥塑的制作方法，如揉、捏、压、刻等。
3.2 学生跟随老师一起练习泥塑的基本技巧。
4. 创作实践（20分钟）4.1 老师引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的泥塑作品。
4.2 学生动手制作泥塑作品，老师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）5.1 学生展示自己的泥塑作品，分享创作心得。
5.2 老师组织学生互相评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与反思（5分钟）6.1 老师总结本节课的学习内容，强调泥塑的基本技巧和创作要点。
6.2 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
六、教学反思：1. 本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方法，使学生掌握了泥塑的基本技巧，培养了动手操作能力。
2. 学生在创作过程中充分发挥想象力，作品具有个人特色，提高了审美情趣。
二年级美术上册《小泥人和泥面具》教案、教学设计
1.结合本节课的学习内容，请同学们课后运用所学的泥塑技巧，独立创作一件富有创意的小泥人或泥面具作品。要求作品造型独特，具有个性和艺术表现力。
2.完成作品后，请用文字描述自己的创作思路和心得，包括在创作过程中遇到的困难和解决办法。同时，请家长参与评价，给予意见和建议，促进家校共育。
3.开展家庭泥塑创作活动，鼓励学生与家人一起动手制作泥塑作品，增进亲子关系，共同体验民间艺术的魅力。
2.方法方面：采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重培养学生的团队合作意识，通过小组合作，让学生在交流、互助中共同提高。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：通过本章节的学习，培养学生对美术学科的兴趣和热爱，使其在创作过程中感受到乐趣，增强自信心。同时，培养学生尊重他人、善于合作的品质，使其在集体活动中体验到成功的喜悦。
3.教师简要介绍泥塑在我国民间艺术中的地位和价值，以及本节课的学习内容——制作小泥人和泥面具，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师展示不同类型和风格的泥塑作品，引导学生观察、分析，了解泥塑的基本技法、造型特点以及色彩搭配。
2.教师示范泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、刻等，并讲解每种技巧在实际创作中的应用，让学生直观地了解泥塑的制作过程。
5.多元评价，激发自信心：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生在泥塑创作中的表现。注重鼓励性评价，关注学生的进步和亮点，激发他们的自信心和创作热情。
6.课后拓展，延伸学习：鼓励学生在课后继续进行泥塑创作，将所学技巧和经验运用到实际生活中。同时，引导学生关注民间艺术，了解传统文化，提高他们的文化素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
二年级上册美术教案-第12课 小泥人和泥面具∣岭南版
二年级上册美术教案-第12课小泥人和泥面具∣岭南版一、教学目标1. 让学生了解和掌握小泥人和泥面具的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对美术的兴趣。
3. 增进学生对传统文化的认识和理解，培养他们的民族自豪感。
二、教学内容1. 小泥人和泥面具的制作方法和技巧。
2. 小泥人和泥面具的相关文化背景和意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小泥人和泥面具的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力和想象力，让他们制作出独特的小泥人和泥面具。
四、教学准备1. 泥土、颜料、画笔等制作材料。
2. 相关的图片和视频资料。
3. 教学课件和教具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些小泥人和泥面具的图片，引起学生的兴趣，让他们对今天的课程充满期待。
2. 新课内容讲解：讲解小泥人和泥面具的制作方法和技巧，让学生了解和掌握相关的知识。
3. 示范与指导：教师进行示范，展示小泥人和泥面具的制作过程，然后指导学生进行制作。
4. 学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决问题。
5. 作品展示与评价：学生完成制作后，进行作品展示，教师和学生对作品进行评价，互相学习和借鉴。
6. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行反思，提高他们的认知水平。
六、教学延伸1. 让学生回家后，利用课余时间，尝试制作其他类型的小泥人和泥面具，培养他们的自主学习能力。
2. 组织学生参观相关的展览或博物馆，增进他们对传统文化的认识和理解。
七、教学反思1. 教师要关注每一个学生的制作过程，及时发现和解决问题，提高他们的制作技能。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们制作出独特的小泥人和泥面具。
3. 教师要不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学服务。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了小泥人和泥面具的制作方法和技巧，还培养了他们的动手能力和创造力，提高了他们对美术的兴趣。
二年级上册美术教学设计及教学反思-4.12 小泥人和泥面具丨岭南版
二年级上册美术教学设计及教学反思-4.12 小泥人和泥面具丨岭南版教学目标本课旨在通过制作小泥人和泥面具，培养学生对美术的兴趣，提高他们的动手能力和创造力。
同时，通过观察和模仿，学生将学会如何用泥巴塑造出具有一定特征和表情的人物形象，增强对人物造型的理解。
教学内容本节课主要学习制作小泥人和泥面具。
学生将通过观察真实的人物特征和表情，运用泥巴进行塑造，制作出具有自己特色的小泥人和泥面具。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握制作小泥人和泥面具的基本技巧，包括泥巴的塑造、人物特征的表现等。
教学难点在于如何引导学生观察和把握人物的特征和表情，以及如何运用泥巴进行精细的塑造。
教具与学具准备教具：泥巴、泥塑工具、示范作品等。
学具：泥巴、泥塑工具、纸张等。
教学过程1. 导入：通过展示一些制作好的小泥人和泥面具，引起学生的兴趣，导入本课。
2. 观察与讲解：让学生观察真实的人物特征和表情，讲解制作小泥人和泥面具的基本技巧。
3. 示范：老师进行现场示范，展示如何用泥巴塑造出具有一定特征和表情的人物形象。
4. 实践：学生根据所学，自己动手制作小泥人和泥面具，老师进行个别指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，老师进行总结评价。
板书设计板书设计要清晰明了，包括本节课的标题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计作业设计要富有创意，可以让学生回家后，用泥巴制作一个小泥人或者泥面具，要求具有一定的特征和表情。
课后反思本节课，学生通过制作小泥人和泥面具，提高了动手能力和创造力，增强了对人物造型的理解。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对泥巴的塑造技巧掌握不够，需要个别指导；部分学生在观察人物特征和表情时，不够细致，需要引导他们更加仔细地观察。
在今后的教学中，我将针对这些问题，进行改进和调整，以期达到更好的教学效果。
以上是对二年级上册美术教学设计及教学反思的简要概述，具体内容需根据教学实际情况进行调整和补充。
小学美术二年级上册《12小泥人和泥面具》PPT课件
快乐学习，我最棒！
面具是一 种戴在面上的 器物，通常是 用作隐蔽、表 演或娱乐、祭 祀的用途。
兽 面 具
人 面 具
பைடு நூலகம்纵目面具
欣赏了前 面几种不同种 类的面具，宝 贝们有什么感 想？
小泥人和泥面具有什么不同？
和同组的 同学说说看： 如果要你来做 面具，你准备 怎么做呢？
用上节所学技法 制作一个有趣的
课后拓展：寻找生 活中的废旧物品， 结合超轻粘土，完 善课堂制作的面具。
课后拓展：寻找生 活中的废旧物品， 结合超轻粘土，完 善课堂制作的面具。
秋岭南版美术二上第12课《小泥人和泥面具》ppt课件1
动手做
制作一个有趣的小泥人或泥面具。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
《泥面具》教学设计
《泥面具》教学设计《泥面具》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《泥面具》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《泥面具》教学设计篇1一、教材内容分析：本课在低年级首次引导学生用泥塑造人物形象和面部形象。
因此，除了让学生继续学习泥塑的一些基本知识和技法外，主要让学生体验小泥人（立体泥塑）和泥面具（泥板浮雕）的不同艺术特点。
二、教学对象分析：从小让儿童学习工艺美术知识，学会制作简单的工艺品的技能，是开发学生的智力，培养创造性思维，培养审美情趣的长远的完善人格的素质教育。
纸面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异。
本课要求学生借助适当的泥工工具进行刻、挖、印、塑造出能挂能摆放的生动的有趣的面具。
三、教学目标：1.知识与技能：学会用泥板成型法制作泥面具；能初步区别浮雕和圆雕。
2.过程与方法：①在造型游戏活动中了解民间面具内涵和简单寓意（或相关传说）。
②通过探究泥面具与小泥人的制作方法和制作步骤，在上节课泥塑成型的基础上，进一步学习、揉、压、捏、按、贴、搓、刮等泥塑的表现技法。
③在创作游戏活动中，学习“夸张变形”的创作方法，感受美术创作的情趣。
四、教学要点：1.重点：学习制作泥面具的步骤和方法，并丰富作品细节。
2.难点：如何用泥塑技法表现泥面具夸张生动的表情。
3.兴趣点：泥巴的可塑性与其丰富的表现力。
五、教具准备：教师：陶泥、作品、课件。
学生：泥巴或陶泥、竹签、叶子等材料。
六、教学设计：教师组织教学，检查学生用具。
（一）欣赏与感受1、这是什么？（面具）准备好纸面具让学生带着展示，同时展示课件中不同材料制作的面具图片，提醒学生注意观察，你们看到了什么？它给你什么感觉？（色彩艳丽、怪异、可怕、可爱、美观、对称）这些面具是用什么材料做出来的？（有纸、皮、铜、木、塑料、陶泥等）板书课题：泥面具[设计意图：通过观看真实的面具和面具图片，让学生初步感知面具，认识面具制作的材料与形式，激发学生学习的兴趣。
小学二年级美术 小泥人和泥面具——“有趣的泥面具”教学设计
第11周第2节
课 题
小泥人和泥面具——“有趣的泥面具”
教 学
目 的
1、利用彩泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。（了解）
2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。（练习）
教学重点
用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，培养学生立体造型能力。
2、让学生观察《虎头挂片》的脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的？
3、欣赏老师手中的脸谱，比较一下二者的不同装饰方法？（线描绘画和泥塑）
三、探究发现：
1.仔细观察老师手中的面具，说出面具上各个部分的制作方法，引出捏、压、盘、搓、刻、戳等基础制作方法；引导学生去发现面具的制作方法。
2、展示讲解制作方法：
（1）用做泥板的方法先塑出一个脸型
（2）塑造五官
（3）添加装饰
（运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣）
四、布置作业、提出弹性作业要求。
1、仔大胆想象，制作一个可爱的泥面具。
2、巡视辅导
五、作业评价与展示
板
书设计
小泥人和泥面具——“有趣的泥面具”
教学难点
培养学生发散思维，对面具的设计作夸张与变形，使面具更有趣。
教 具
纸盘、橡皮泥、多种面具的形象等Biblioteka 教学方法讲授——引导教
学
过
程
一、组织教学、导入课题：
《川剧变脸》欣赏，直接导入课题。
二、讲授新课：
1、师：“同学们平常去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种 壁挂装饰品。（介绍面具）
美术课《面具》教学教案
美术课《面具》教学教案美术课《面具》教学教案通用作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是店铺收集整理的美术课《面具》教学教案通用，仅供参考，大家一起来看看吧。
美术课《面具》教学教案通用1设计意图：动物和孩子有着天然的密切关系，在孩子童话般的思维中，动物永远是他们的伙伴。
主题《动物，我们的朋友》给予孩子一个与动物亲密接触的机会。
本次活动内容是制作动物面具，根据《纲要》精神，结合主题意图及幼儿的年龄特点，以兴趣为导向，我制定了三个原则：一是给予孩子宽松、自主的空间，尊重孩子的自主选择和自由表现，二是突出“创造”这一核心力量，材料的投放上以各种废旧材料为主，充分启发幼儿的想象、创造，隐含环保意识的培养。
在制作技能及方法上不拘一格，鼓励幼儿在探索中发现和创新。
三是努力帮助幼儿获得愉悦的.情感体验，在师生有效地互动中以肯定、启发为基础，使每个孩子都能得到发展，获得成功，并鼓励他们自由表现，大胆表现童真和童趣。
活动目标：1、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作动物面具。
2、激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣。
活动重难点：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。
活动准备：1、范例两个；动物面具若干。
2、卡纸、彩纸、毛线、筷子、丝带、、皮筋、双面胶、剪刀、水彩笔等。
3、音乐《金蛇狂舞》。
活动过程：一、引起兴趣。
早上在上班的路上，老师碰到了圣诞老人，原来圣诞老人是邀请老师去参加他们的新年化装舞会的。
你们猜圣诞老人送给老师什么礼物呢？（面具）二、幼儿观察。
1、这两个是什么面具？你从哪里看出来的？2、这两个面具是用什么材料做的？3、你还看见过什么动物面具？（幼儿自由回答）师幼一起观看动物照片。
4、你们想去参加化装舞会吗？圣诞老人给我们提出了一个小小的要求，那就是一定要戴着自己设计的动物面具才能参加，你想设计什么样的动物面具，对大家说说吧！三、幼儿制作。
二年级上册美术教案及教学反思-4.12 小泥人和泥面具丨岭南版
《小泥人和泥面具》教学设计一、教学目标设计：1、知识与技能：①欣赏传统民间面具，认识其对称的造型、艳丽的色彩和民族纹样装饰特征。
②能运用揉、压、捏、贴、刻等技能进行基本体的组构，创作有趣的泥面具；③感受泥人（立体泥塑）与泥面具（泥板浮雕）的不同艺术特点。
2、过程与方法：①在造型游戏活动中了解民间面具内涵和简单寓意（或相关传说）。
②通过探究泥面具与小泥人的制作方法和制作步骤，在上节课塑泥成形的基础上，进一步学习搓、压、捏、贴、刻等泥塑的表现技法。
③在创作游戏活动中，学习“夸张变形”的创作方法，感受美术创作的情趣。
3、情感、态度、价值观：培养学生动手能力与合作探究精神，体验学习活动的乐趣。
二、教学要点设计：1、教学重点：运用基本体要素进行构思与塑造出自己喜欢的面具形象。
2、教学难点：如何用泥塑技法表现泥面具夸张生动的表情。
3、兴趣点：超轻粘土的可塑性与其丰富的表现力。
三、教材、教学对象分析：本课在低年级首次引导学生用泥塑造人物形象和面部形象。
因此，除了让学生继续学习泥塑的一些基本知识和技法外，主要让学生体验小泥人（立体泥塑）和泥面具（泥板浮雕）的不同艺术特点。
本课我要求学生借助工具应用上节课学习小泥人制作学到的技法：搓、压、捏、贴、刻等技法塑造出能挂的生动的有趣的面具。
课前准备：（预备三分钟）一、检查学生用具。
二、点评上节学生作业情况。
1、师：现在我们先来欣赏前面“小泥人”一课时，我们班一些做得好的同学作品。
（循环播放学生作品小泥人制作技法）师：刚才有展示到小泥人作品的宝贝站起来，大家鼓掌表扬！全体师生鼓掌互相鼓励、表扬。
2、复习上街所学泥塑技法:我们现在手比来复习一下上节我们学到的一些泥塑技法，好吗？（师生互动）课堂实录：一、激趣导入：1、师：宝贝们上节我们学习了如何制作小泥人，这节课我们来学习如何制作泥面具。
（出示课题：“和”、“泥面具”）2、师：开始学习前我邀请了一位可爱的朋友来和我们一起学习，邀请她上来好吗？生：好3、师举着面具亮相：嗨大家好！我是小萌，我萌萌哒，今天来和大家一起学习！！咦~~~潘老师呢？生：你就是……二、课堂发展：活动一：欣赏，感受。