小泥人作业设计
苏少版美术三年级下册《第20课 小泥人》教学设计2
苏少版美术三年级下册《第20课小泥人》教学设计2一. 教材分析《小泥人》是苏少版美术三年级下册第20课的教学内容。
本课以泥塑为主题，让学生通过学习泥塑的基本技巧，创作出富有特色的小泥人。
教材内容丰富，包括泥塑的基本手法、泥塑作品的欣赏和创作指导。
通过本课的学习，学生可以了解泥塑的基本技巧，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的绘画技巧，对美术课程有一定的认识。
然而，他们在泥塑方面可能缺乏经验和技巧，因此需要在教学中给予他们充分的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本技巧，提高动手能力。
2.通过欣赏和分析泥塑作品，培养学生对美术的欣赏能力。
3.激发学生的创造力和想象力，创作出富有特色的小泥人。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握泥塑的基本手法，创作出形象生动的小泥人。
2.教学难点：如何运用泥塑手法表现人物的动态和表情。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解泥塑的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和讨论泥塑作品，提高学生的欣赏能力。
3.实践法：学生动手实践，创作小泥人，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好泥塑材料（如泥巴、工具等），搜集相关的泥塑作品。
2.学生准备：带好绘画工具，提前了解泥塑的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些泥塑作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍泥塑的基本知识，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的泥塑作品，引导学生欣赏和分析，让学生了解泥塑的艺术特点。
3.操练（10分钟）教师现场示范泥塑的基本手法，如揉、搓、压、切等，并讲解每个步骤的注意事项。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试创作小泥人。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流创作心得，教师巡回指导，针对学生作品中存在的问题给予建议和帮助。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更具特色的小泥人，可以是对传统泥塑的改进，也可以是具有个人风格的作品。
三年级美术下册教学设计-第20课 小泥人4-苏少版
教学设计一、教学目标(1) 让学生了解和掌握泥塑的基本方法和技巧。
(2) 培养学生对手工制作的兴趣，发展学生的动手能力和创新能力。
(3) 培养学生对中国传统民间泥塑艺术的欣赏能力，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容让学生通过观察、实践，掌握泥塑的基本方法和技巧，创作出形象生动的小泥人。
三、教学重点与难点重点：泥塑的基本方法和技巧。
难点：创作出形象生动的小泥人。
四、教具与学具准备教具：泥塑作品、泥巴、工具箱（包括刀、凿、刷等工具）。
学具：泥巴、工具箱（包括刀、凿、刷等工具）、画纸、画笔。
五、教学过程(1) 导入：展示一些泥塑作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
(2) 讲解：讲解泥塑的基本方法和技巧，包括揉、搓、捏、压等。
(3) 示范：教师示范创作一个小泥人，讲解创作过程和注意事项。
(4) 实践：学生动手创作，教师巡回指导。
(5) 展示：学生展示自己的作品，互相评价。
六、板书设计泥塑的基本方法和技巧：揉、搓、捏、压。
创作注意事项：形象生动、比例协调、细节丰富。
七、作业设计让学生回家后，利用废旧物品创作一个小泥人，下一节课进行展示和评价。
八、课后反思本节课学生对泥塑的基本方法和技巧有了初步的了解和掌握，大部分学生能够创作出形象生动的小泥人。
但在创作过程中，部分学生对于比例和细节的处理还需要加强。
在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和审美能力，提高学生的创作水平。
同时，也要注重激发学生的创新意识，培养学生对中国传统民间艺术的热爱。
一、形象生动1. 观察生活：学生需要观察生活中的人和事，捕捉他们的特点和表情，从而创作出具有个性和特点的形象。
2. 注重动态：动态是一个人物形象生动的关键。
学生需要在创作过程中注意人物的动作、姿势和表情，使人物显得活泼有趣。
3. 强化表情：表情是传达人物内心世界的重要手段。
学生应该注重表情的刻画，使人物形象更加生动。
二、比例协调1. 学习基本比例：学生需要了解和掌握人体基本比例，包括头身比例、四肢比例等。
二年级美术下册小泥人教案设计
二年级美术下册小泥人教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握泥塑的基本技巧和制作方法。
培养学生对手工制作的兴趣和热情，提高学生的动手能力。
1.2 过程与方法：通过观察、实践和创作，让学生体验泥塑创作的乐趣。
培养学生创新思维和团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，提高学生的审美情趣。
培养学生积极向上的态度，增强学生的自信心和自我表达能力。
第二章：教学内容2.1 课题：《制作小泥人》2.2 教学资源：泥塑材料：泥巴、雕塑工具等。
参考图片或视频：不同风格的小泥人作品。
2.3 教学过程：导入：向学生展示不同风格的小泥人作品，引发学生对泥塑的兴趣。
讲解：介绍泥塑的基本技巧和制作方法，讲解如何塑造小泥人的形状和表情。
示范：教师示范制作一个小泥人，讲解每个步骤的注意事项。
实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
3.1 学生评价：学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思制作过程中的优点和不足。
同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高团队合作能力。
教师评价：教师根据学生的作品和制作过程进行评价，给予肯定和建议。
第四章：教学延伸4.1 课后作业：学生可以继续制作其他泥塑作品，提高自己的技能水平。
学生可以收集不同风格的泥塑作品，进行欣赏和分析。
4.2 课堂拓展：教师可以组织学生参观泥塑展览或艺术家的工作室，增加学生对泥塑艺术的了解。
教师可以邀请泥塑艺术家进行课堂教学，让学生与艺术家互动交流。
学生可以分享自己的创作心得和经验，互相学习和鼓励。
教师可以提出改进教学方法的建议，为今后的教学提供参考。
第六章：教学准备6.1 材料准备：准备足够的泥塑材料，包括泥巴、雕塑工具等。
准备参考图片或视频，包括不同风格的小泥人作品。
6.2 教室布置：安排一个宽敞的工作区域，让学生有足够的空间进行创作。
布置展示区域，用于学生作品的展示和评价。
三年级美术下册教学设计《第20课 小泥人》1-苏少版
三年级美术下册教学设计《第20课小泥人》1-苏少版一. 教材分析《第20课小泥人》选自苏少版三年级美术下册教材。
本课以泥塑为主题，让学生通过学习泥塑的基本技巧，创作出具有个性的小泥人。
教材内容丰富，包括泥塑的基本技巧、泥塑艺术欣赏和泥塑创作实践。
通过本课的学习，学生可以了解泥塑的基本特征，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对手工制作具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，善于观察，想象力丰富。
但学生在泥塑方面的基础知识和技能相对较弱，需要在教学过程中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本特点和制作方法，提高动手能力。
2.通过欣赏泥塑作品，培养学生对泥塑艺术的欣赏力和创造力。
3.培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：泥塑的基本技巧和制作方法。
2.难点：如何创作出具有个性和创意的小泥人。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解泥塑的制作技巧。
2.欣赏法：引导学生欣赏优秀的泥塑作品，提高审美能力。
3.实践法：学生动手实践，创作小泥人。
4.互动法：学生之间互相交流、评价，提高合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：泥塑作品、泥巴、工具等。
2.学生准备：笔记本、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泥塑作品，引导学生关注泥塑艺术，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍泥塑的基本特点和制作方法，让学生初步了解泥塑。
3.操练（10分钟）教师示范制作一个小泥人，边示范边讲解制作技巧。
学生在教师的指导下，动手实践，制作自己的小泥人。
4.巩固（10分钟）学生相互交流制作心得，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，创作出具有个性的小泥人。
学生可以自由发挥，运用色彩、线条等元素，使作品更具特色。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调泥塑的基本技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅泥塑作品，下节课带来展示。
泥人张教案(优秀6篇)
泥人张教案(优秀6篇)七年级美术上册《生动的小泥人》教案篇一教学方式：集体探究、自主学习、小组合作。
教学手段：1、实物展示：将部分实物如小碗、杯子等，用泥捏制出来，从而激发学生创作欲望。
2、播放录像：将正确的搓制泥条方法、泥条搭接方法等制作成录像片段，以便更加生动的帮助学生理解其方法。
3、技术准备：泥条盘筑的小物品、录像片段、ppt课件、泥工刀等。
教学目标：1、掌握泥捏制的方法，能捏制日常器皿；2、经历对生活物品的观察、尝试、交流、实践的过程，总结出器皿捏制的方法；3、培养学生动手实践能力及对泥条盘制物品这一内容的喜爱。
教学重点：掌握泥捏制器皿的方法，将器皿做的圆滑。
教学难点：发挥自己的想象，现场捏制出器皿。
教学方法：集体探究、自主学习、小组合作。
教学准备：教师准备：陶艺泥、泥工刀、作品、课件等。
学生准备：陶艺泥、泥工刀等。
教学过程：一、实物导入：1、出示古代人用泥制作的器皿。
2、过渡语：今天我们学习用这种方法，来捏制这种形状的物品。
二、探究新知：1、探究器皿的捏制方法：（1）观察器皿外形特点：提问1：你们看一看这个器皿在外形上有什么特点？提问2：我们要盘制一只碗，首先要确定哪一部分大小？应该怎么制作？（2）尝试制作器皿：下面大家来试一试制作一个器皿。
提示：尽量把底部压圆压平。
展示作品：说一说怎样把碗底制作的又平又圆。
（3）交流探究：巡视指导，发现问题：引导学生自评、互评提出问题：为什么作品容易干裂？怎样改进？（出示课件）说明：捏塑前要将泥反复揉搓，这样制作的作品才不容易干裂。
（4）提升总结：制作器皿的时候分四部，揉、捏、搓、粘。
在泥塑前要将泥反复揉搓……2、再次练习器皿的捏制提出要求：盘制牢固、造型匀称、圆滑。
巡视指导。
四、评价、交流：1、展示作品，自我评价：引导学生自评、互评。
2、巩固本课所学：说一说本课你学到了什么新知识？五、知识拓展：你们看这个花瓶，它的瓶颈部分是越来越细的，你们知道要怎么捏制的吗？课下大家可以一起研究一下。
三年级下册美术教学设计及教学反思-第20课小泥人｜苏少版
教案名称：三年级下册美术教学设计及教学反思——第20课《小泥人》一、教学目标1. 让学生了解和掌握泥塑的基本制作方法，培养学生动手能力和创新能力。
2. 通过学习泥塑制作，培养学生对中国传统民间艺术的热爱和传承意识。
3. 培养学生观察、思考、合作的能力，提高学生的审美情趣和审美素养。
二、教学内容1. 学习泥塑的基本制作方法，如揉、搓、捏、压等。
2. 学习泥塑的造型技巧，如比例、结构、动态等。
3. 学习泥塑的装饰手法，如刻画、彩绘等。
三、教学重点与难点重点：掌握泥塑的基本制作方法，能独立完成一个小泥人作品。
难点：掌握泥塑的造型技巧和装饰手法，使作品具有个性和艺术性。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、泥塑作品、制作工具等。
2. 学具：泥巴、制作工具、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示泥塑作品，引导学生了解泥塑艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 基本制作方法学习：讲解泥塑的基本制作方法，如揉、搓、捏、压等，并示范操作。
3. 造型技巧学习：讲解泥塑的造型技巧，如比例、结构、动态等，并示范操作。
4. 装饰手法学习：讲解泥塑的装饰手法，如刻画、彩绘等，并示范操作。
5. 创作实践：学生独立或合作完成一个小泥人作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 泥塑基本制作方法：揉、搓、捏、压2. 泥塑造型技巧：比例、结构、动态3. 泥塑装饰手法：刻画、彩绘七、作业设计1. 完成一个小泥人作品，要求造型准确、装饰美观。
2. 写一篇创作心得，分享学习泥塑的心得体会。
八、课后反思3. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和创新能力。
重点关注的细节是“创作实践：学生独立或合作完成一个小泥人作品，教师巡回指导。
”这个环节是教学过程的核心部分，涉及到学生的实际操作和技能掌握，同时也体现了教师的指导作用。
下面对此进行详细的补充和说明。
一、创作实践的意义创作实践是美术教学的重要组成部分，它将理论知识与动手能力相结合，使学生在实际操作中掌握美术技能，培养审美情趣和创新能力。
南京市苏少版三年级美术下册《20 小泥人》教学设计
南京市苏少版三年级美术下册《20 小泥人》教学设计一. 教材分析《20 小泥人》是苏少版三年级美术下册的一课，本课内容主要是让学生了解泥塑的基本知识和制作技巧，通过实践活动，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多个泥塑作品的图片，让学生了解泥塑的不同风格和特点，同时配备了详细的制作步骤说明，便于学生学习和操作。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的美术基础和创作能力，对泥塑这一领域可能有一定的了解，但还需要通过实践活动来进一步提高。
学生可能对泥塑的制作过程感兴趣，但也可能遇到动手操作的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣和需求，引导学生正确掌握制作技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本知识和制作技巧，培养学生的美术素养。
2.通过实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新精神。
四. 教学重难点1.重难点：泥塑的制作技巧和创作方法的掌握。
2.针对重难点，需要通过讲解、示范和学生的实践操作来突破。
五. 教学方法1.讲解法：讲解泥塑的基本知识和制作技巧。
2.示范法：展示制作过程，引导学生跟随操作。
3.实践法：学生动手制作，提高实践能力。
4.评价法：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。
六. 教学准备1.教材：苏少版三年级美术下册《20 小泥人》。
2.教具：泥塑材料、制作工具、范例作品等。
3.学具：学生自带的泥塑材料、制作工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的泥塑作品，引导学生关注泥塑的特点和魅力，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解泥塑的基本知识和制作技巧，展示制作过程，让学生对泥塑制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，动手制作泥塑。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流制作心得，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。
中班泥工：小泥人[精选多篇]
![中班泥工：小泥人[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c74fc9a0bdeb19e8b8f67c1cfad6195f312be891.png)
中班泥工：小泥人[精选多篇]第一篇：中班泥工：小泥人中班泥工：小泥人千灯幼儿园王婷婷活动目标：1、了解彩泥的特性，初步掌握泥人的制作过程。
2、能用拍、搓、捏、接等方法制作小泥人，并能大胆创造各种造型的小泥人。
3、活动中体验玩泥的乐趣。
活动准备：1、小泥人课件。
2、彩泥，泥工板。
活动过程：一、讲述绘本故事。
师：今天，老师给你们带来了一个非常有趣的故事，你们想不想来看一下呀？这个故事故事的名字叫《小泥人》。
师：看看，这是什么呀？这双小眼睛在干什么呢？师：这双小眼睛在泥土里东看看，西看看，接下来我们看看有什么变化了？唉，什么变化了？师：它的头拱起来了以后再看看又发生什么变化了？师：小泥人半个身体出来了，哎哟哟，它怎么样了？师：看看这个小泥人它是怎么做的？师：看看现在小泥人在干什么？师；呀，这次小泥人在干什么呀？它的两条腿在干什么？师：哎哟哟，玩的太来劲了，你看它身上的泥巴都怎么样了？师：行了，我又有劲了，因为它身上的泥巴又多了起来，对不对？这回呀，我要翻个跟头，咕噜噜噜噜噜噜。
师：咕噜咕噜滚起来，翻个跟头以后呀，我又变成什么了呀？教师小结：故事讲完了，这个故事有趣吗？这个故事讲的是这个小泥人怎么从泥巴团变成小泥人，又从小泥人变成泥巴团的一个故事。
二、制作小泥人。
1、现在，王老师也来变个魔术，我也来用泥巴团变成一个小泥人，想不想看一下？2、教师边播放制作视频边讲解。
①将泥巴团分成大小差不多的四份。
②取一块，搓一搓、揉一揉，再压一压，做成它的头。
③取第二块，同样的方法做成身体，将头和身体连接起来。
④取第三块，一分二，用搓泥条的方法搓成粗细均匀的手臂，轻轻地黏在它身体的上方。
⑤取最后一块泥，一分二，用同样的方法搓成两条腿黏在身体的下方。
⑥用泥巴搓成小泥球、小泥条做成它的眼睛和嘴巴。
3、动作讲解。
①老师做的这个动作是什么动作呀，我们一起来学学看。
②回忆绘本中小泥人的动作。
这些动作都非常有趣，看看你最喜欢哪个动作？为什么？③如果你做小泥人的话，你最喜欢什么动作呢？上来表演一下。
湘教小学美术二年级下册《20小泥人 》教学设计 (1)
湘教小学美术二年级下册《20小泥人》教学设计 (1)一. 教材分析《20小泥人》这一课题旨在让学生通过学习泥塑制作的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以简洁的文字介绍了泥塑的基本步骤，配以生动的图片，使学生能够直观地了解泥塑的制作过程。
教材还提供了多个小泥人的设计方案，供学生参考和创作。
二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的动手能力和模仿能力。
但他们的自制力相对较弱，注意力容易分散，因此在教学过程中，教师需要善于激发学生的兴趣，引导他们集中注意力。
此外，学生对泥塑这一艺术形式可能较为陌生，因此需要教师在教学过程中给予耐心指导。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本制作技巧，提高动手能力。
2.通过创作小泥人，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握泥塑制作的基本技巧。
2.创作具有个性和创意的小泥人。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解泥塑制作的过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成小泥人创作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《20小泥人》2.泥塑材料：泥巴、工具等3.参考图片：各种小泥人的图片4.幻灯片：介绍泥塑制作步骤和技巧的图片七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种小泥人的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍泥塑的制作方法和步骤。
2.呈现（10分钟）教师展示泥塑制作的过程，边演示边讲解，让学生直观地了解制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作小泥人。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试制作不同风格的小泥人，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调泥塑制作的基本技巧和创作的重要性。
七年级美术上册《生动的小泥人》教案（精选12篇）
七年级美术上册《生动的小泥人》教案七年级美术上册《生动的小泥人》教案（精选12篇）七年级美术上册《生动的小泥人》教案篇1教学目标1、学会捏小泥人的一般方法。
2、培养动手能力与合作精神。
3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。
重点在活动中掌握捏小泥人的方法。
难点想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。
教学准备因地制宜，就地取材，各种黏土。
教学方法体验与讨论相结合，探究式方法。
板书设计生动的小泥人骑鸡娃陕西安寨踏青北京击鼓说唱佣汉（夸张、诙谐）制作要求：大胆、生动、夸张）教学过程一、走进教室看一看1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。
教师提问：你看到了什么？2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教师小结并揭示课题。
二、做个泥人试一试1、师生一起随意捏个外形。
教师在视频展示台示范讲解。
（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）2、指名展示，师主共同调整。
三、捏捏泥人动一动1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。
2、师主同做“小泥人的体操”。
3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？教师小结捏泥人动态的要求。
四、美化泥人乐一乐1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。
提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？师生共同总结美化小泥人的方法。
并用课件展示。
2、师主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示，师主共同点评、调整。
五、合做泥人玩一玩1、课件展示一组小泥人的图片。
教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。
2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。
3、小组合作表现。
六、展示泥人评一评七年级美术上册《生动的小泥人》教案篇21. 学习用团圆和连接的方法塑造出泥人的基本形象。
2. 通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧.3. 养成良好的习惯.活动准备1. 五彩橡皮泥泥工板、半截火柴棒每位幼儿人手一份2. 用雪碧瓶等材料围合制作的"泥人娃娃乐园"。
湘教版美术二下《小泥人》教案设计2课时
《小泥人》美术教学设计祝玉秋一、教材分析：本课是在“捏泥动物”一课基础之上运用已学过的制作立体泥动物的基本技法。
学习徒手捏制泥塑人物，以拓宽儿童对泥土造型的表现内容，通过捏制泥人，让儿童认识、了解人物头、躯干及四肢的基本结构、特征。
在揉、搓、捏、按的过程中逐步掌握立体人物造型的方法和步骤，塑造出自己熟悉的、常见的生活中有趣的人物形象，并用适当的方法来进行装饰打扮动物，表现出人物的表情、性格、动态等方面的特征。
通过设置情景、场景等形式，激发儿童学习的兴趣，并以小组为单位,组成一个活动的游戏场地使儿童的学习兴趣，动手能力和想象能力得到提高。
二、教学目标:本课教学是以”人物”为对象的学习表现活动。
通过捏制不同造型的人物动态从而引发学生的兴趣，在动手制作的活动中来学习、创造表现。
通过多种形式让学生尝试体验，使儿童的学习兴趣、动手能力得到提高。
（1）知识与技能：从泥塑整体出发，捏制过程可分为两大部分，即头和躯干。
头可以似圆非圆，捏制时，根据个人主观意愿进行恰当的夸张变形，使其有其个性特征。
捏制躯干时注意调整整块泥塑划分躯干、手、脚捏制拼接，通过记忆加想象来捏制生活中的人物。
（2）情感态度与价值观：本课教学引导学生的记忆、想象，培养儿童的造型创造表象的能力，通过多种游戏（比赛）形式来提高儿童的学习积极性。
使学生的能力、个性在学习活动中充分得到体现和发展。
三、过程与方法：本课教学考虑活动的合理性、趣味性、环节设置的条理性。
通过欣赏激趣导入——观察记忆——感受体验——造型表现——游戏活动——交流点评。
在教学活动中，在教室里预先设置一个活动场景，将个人做好的小泥人摆在展示台上进行展示评价。
四、教学重点：1、认识、了解人物造型的基本形态结构。
2、掌握立体人物造型的方法和步骤，培养团结协作的集体意识五、教学难点：1、掌握立体人物造型的方法和步骤，培养团结协作的集体意识。
2、激发儿童的学习兴趣、动手能力和想象能力。
六、教学准备，媒体使用及学生学具使用：1、教学准备：彩泥、橡皮泥、挂图、幻灯展示、课件2、学生学具：橡皮泥、陶泥3、媒体使用：幻灯展示、课件七、板书设计：（一）板书课题：第7课《小泥人》（二）板书：人的身体结构组成部分？（1）头部（2）躯干（身体）（3）手（4）脚（三）橡皮泥人物的基本步骤与方法:(1)揉: 揉出头部（圆球形） (2)捏: 捏出头部的五官及身体部分(3)搓: 搓出人物的四肢(手和脚) (4)压(印): 刻画出人物的表情及动态特点(四)教师分组(合作)比赛,并评出四个奖项:(1)最佳创意奖 (2)最佳制作奖 (3)最佳形象设计奖 (4)最佳合作奖八、教学过程设计：第一节教学目标：1、认识、了解泥人的来历，艺术造型风格。
小泥人教案通用
小泥人教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材三年级下册第五课《小泥人》。
本节课主要让学生学习泥塑的基本技巧，并通过实践活动，创作出自己喜欢的小泥人。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握泥塑的基本技巧，提高学生的动手能力。
2. 通过制作小泥人的活动，培养学生的审美能力和创新意识。
3. 培养学生团队协作的精神，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握泥塑的基本技巧，创作出形象可爱的小泥人。
难点：如何把握泥塑的比例，使作品更加美观。
四、教具与学具准备教具：泥塑工具、范例作品、PPT学具：泥巴、画笔、彩泥、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些有趣的泥塑作品，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、切等，并示范制作一个小泥人。
3. 实践：学生分组进行实践活动，制作自己喜欢的小泥人。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，继续努力。
六、板书设计泥塑基本技巧：揉、搓、压、切小泥人创作要点：比例、造型、装饰七、作业设计1. 作业题目：制作一个可爱的小泥人答案：学生根据自己的喜好，制作出形象可爱的小泥人。
2. 作业题目：写一篇关于制作小泥人的心得体会答案：学生根据自己的实践经验，写出自己在制作小泥人过程中的收获和感悟。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
大部分学生能够掌握泥塑的基本技巧，创作出形象可爱的小泥人。
但在制作过程中，部分学生对泥塑比例的把握还需加强。
在今后的教学中，应加强对学生的指导，提高他们的审美能力。
拓展延伸：鼓励学生利用课余时间进行泥塑创作，举办一个小泥人展览，让学生互相欣赏、学习，提高他们的创作水平。
同时，可以组织学生参观泥塑工作室，让他们更深入地了解泥塑艺术，激发他们的创作热情。
三年级下册美术教学设计-第20课小泥人｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解小泥人的制作过程和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过学习小泥人的制作，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3. 培养学生合作学习的精神和团队意识。
二、教学内容1. 小泥人的制作过程和方法。
2. 小泥人的造型技巧和装饰方法。
3. 中国传统文化中泥塑艺术的特点和价值。
三、教学重点与难点1. 重点：小泥人的制作过程和技巧。
2. 难点：小泥人的造型和装饰方法。
四、教具与学具准备1. 教具：泥塑作品、泥巴、雕塑工具、颜料等。
2. 学具：泥巴、雕塑工具、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示泥塑作品，引导学生关注小泥人，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解小泥人的制作过程和方法，引导学生了解泥塑艺术的特点和价值。
3. 示范：示范小泥人的制作过程，引导学生掌握制作技巧。
4. 练习：学生分组合作，制作小泥人。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 小泥人制作过程：泥巴制作、造型、装饰。
2. 泥塑艺术特点：寓意、夸张、形象。
七、作业设计1. 学生回家后，运用所学的小泥人制作技巧，制作一个属于自己的小泥人。
八、课后反思重点关注细节：示范环节示范环节是教学过程中至关重要的一环，它能够直接影响到学生对知识点的理解和掌握。
在三年级下册美术教学设计中，第20课《小泥人｜苏少版》的示范环节需要详细补充和说明。
一、示范环节的重要性1. 直观展示制作过程：通过教师的现场示范，学生可以直观地了解小泥人的制作过程，从而减少学生在实际操作过程中的迷茫和困惑。
2. 帮助学生掌握技巧：在示范过程中，教师可以逐一讲解每个步骤的关键要点，引导学生关注细节，确保学生能够准确掌握制作技巧。
3. 激发学生创造力：教师通过示范不同的造型和装饰方法，可以激发学生的创造力，引导学生发挥自己的想象力和创新能力。
4. 培养学生的观察力：示范环节可以培养学生的观察力，让学生学会观察和分析事物的特点，为今后的学习和生活打下基础。
《小泥人》教学设计
《小泥人》教学设计《小泥人》教学设计作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是店铺为大家整理的《小泥人》教学设计，欢迎大家分享。
教材分析《小泥人》是湖南美术出版社义务教育教科书《美术》二年级下册第20课内容，属于“设计·应用”学习领域。
捏泥是学生的一大趣事，满足了学生的兴趣需求，符合学生的身心发展。
本课小泥人是在捏泥动物一课基础上运用已学过的制作立体泥塑动物的基本技法，学习徒手捏制泥塑人物，以拓宽儿童泥土造型的表现内容。
通过捏制小泥人，让儿童认识、了解人物头、躯干及四肢的基本结构、特征，在揉、搓、捏、接的过程中逐步掌握立体人物造型的方法和步骤，塑造出自己熟悉的、常见的、生活中有趣的人物形象。
并能用适当的方法来进行装饰打扮人物，表现出人物的表情、性格、动态等方面的特征。
本课的教学活动将个人制作与集体活动相结合，通过设置一个情境或场景等形式来做出不同动作、不同表情的人物形象，最后组成一个活动、不同表情的人物形象，最后组成一个动态、不同表情的人物形象，最后组成一个活动让大家共同游戏，激发儿童学习的兴趣。
由于本课是低年级内容，学生对于泥巴的使用还无法很好的掌握，所以我在处理这课教材时，把材料变成了学生非常熟悉的橡皮泥。
这样学生既能较好的掌握泥塑方法，也能因为颜色的多种多样而增加学习兴趣。
学情分析相较于一年级学生，二年级学生的理解能力和语言表达能力都有所提高，他们正处于思维天马行空、敢于尽情挥洒创意的黄金年龄，他们观察能力渐长，好奇心强、善于模仿。
同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备动手表现的欲望。
但他们还有一个特征，那就是注意力集中的时间较短。
所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中的内容，建立学生的表象，营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
湘美版美术二年级下册《20. 小泥人》教学设计1
湘美版美术二年级下册《20. 小泥人》教学设计1一. 教材分析《20. 小泥人》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过学习泥塑制作，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解民间泥塑艺术。
本课内容丰富，通过学习，学生可以掌握泥塑制作的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并能创作出具有个性的小泥人。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢动手操作，善于观察和模仿。
但他们的耐心和细致程度有限，因此在教学过程中，教师需要引导学生耐心细致地进行制作，同时要注意安全使用工具。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑制作的基本技巧，并能运用到实际创作中。
2.培养学生的动手能力和创造力，提高审美意识。
3.引导学生欣赏民间泥塑艺术，增强对传统文化的认识。
四. 教学重难点1.掌握泥塑制作的基本技巧。
2.创作出具有个性的小泥人。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学习泥塑制作技巧。
2.实践法：学生动手实践，创作小泥人。
3.引导法：教师引导学生观察、思考，提高学生的审美意识。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.泥塑材料：泥巴、工具等。
3.参考作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泥塑作品，引导学生关注泥塑艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示小泥人的制作过程，讲解泥塑制作的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。
3.操练（10分钟）学生分组进行泥塑制作，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和制作方法。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和学习。
学生互相评价，教师总结。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创造力，创作出更多有趣的小泥人。
学生自由创作，教师提供建议和指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调泥塑制作技巧和创作的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅泥塑作品，下节课带来展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生回顾和记忆。
湘美版二年级美术下册《20.小泥人》教学设计(2)
湘美版二年级美术下册《20. 小泥人》教学设计 (2)教学目标本课旨在让学生通过制作小泥人，培养动手能力，激发创造力和想象力，同时增强对民间艺术的了解和尊重。
学生应能够：1. 知识与技能：了解小泥人的起源和特点，掌握制作小泥人的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高观察力、表达力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，增强文化自信。
教学内容本节课主要介绍小泥人的起源、种类、制作方法和技巧。
学生将学习如何制作简单的小泥人，并通过实践，发挥自己的创意，制作出独一无二的小泥人。
教学重点与难点重点1. 小泥人的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
难点1. 小泥人的人物塑造和表情表达。
2. 引导学生发挥想象，创作出独特的小泥人。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、示例作品。
2. 学具：泥土、竹签、颜料、画笔、剪刀等。
教学过程一、导入通过展示各种小泥人的图片，引起学生的兴趣，让学生初步了解小泥人的特点和魅力。
二、知识讲解介绍小泥人的起源、种类和制作方法，让学生对小泥人有更深入的了解。
三、示范讲解通过现场制作一个小泥人，讲解制作过程中的注意事项和技巧。
四、学生实践学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
五、作品展示学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 《小泥人》2. 内容：小泥人的起源、种类、制作方法和技巧。
3. 插图：小泥人的图片和制作过程图。
作业设计1. 制作一个小泥人，要求形象生动，表情丰富。
2. 写一篇关于小泥人的短文，包括对小泥人的认识、制作过程和心得体会。
课后反思通过本节课的教学，学生是否掌握了小泥人的制作方法，是否能够发挥自己的创意，制作出独一无二的小泥人。
在教学过程中，是否有效地激发了学生的兴趣，是否提高了学生的动手能力和创造力。
在今后的教学中，如何更好地引导学生发挥想象，创作出更有特色的作品。
三年级美术下册《小泥人》优秀教学案例
一、案例背景
《小泥人》这一课是三年级美术下册的教学内容，旨在通过动手实践，让学生了解和掌握泥塑的基本技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。在这个阶段，学生已经具备了一定的绘画基础，对美术创作表现出浓厚的兴趣。本案例以三年级学生为对象，结合《小泥人》这一课程内容，注重实践性与趣味性相结合，引导学生运用所学知识，创作出富有个性与想象力的泥塑作品。通过本节课的学习，学生将不仅能够掌握泥塑技巧，还能在实践中体会到美术创作的乐趣，激发他们对美术的热爱。
2.作业要求：学生在创作过程中注意观察、思考、创新，力求作品形象生动、比例协调、细节丰富。
3.提交作业后，教师组织学生进行作品展示，让同学们相互欣赏、学习和交流。
4.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，并提供有针对性的建议。
五、案例亮点
1.创设生动有趣的情景，激发学生学习兴趣
2.展示各种生动有趣的小泥人作品，让学生直观地感受泥塑艺术的魅力，从而引出本节课的主题——《小泥人》。
3.教师简要介绍泥塑的历史、基本技巧和制作过程，为学生后续的实践操作奠定基础。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解泥塑的基本手法，如揉、搓、捏、刻等，并现场示范，让学生直观地了解和掌握这些技巧。
2.讲解泥塑制作的步骤，包括泥材的选择、制作泥坯、雕刻细节、晾干和烧制等，强调每一步的注意事项。
3.小组合作学习，促进学生沟通与协作
4.强调创意与创新，培养学生的想象力
在本案例中，教师鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力，创作出富有创意的泥塑作品。这种做法有助于培养学生的创新精神和实践能力，使他们在创作过程中体验到成功的喜悦。
5.着重反思与评价，提高教学效果
三年级美术下册《小泥人》教案、教学设计
（二）教学设想
1.针对重点，设计以下教学活动：
a.教师示范泥塑制作过程，详细讲解制作技巧，让学生直观地了解泥塑的基本方法。
b.学生分组进行泥塑制作，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每位学生都能掌握基本技巧。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发学生对美术创作的热情。
2.增强学生对民间艺术的尊重和传承意识，培养民族自豪感。
3.培养学生团队合作精神，学会互相尊重、互相学习。
4.引导学生关注环境保护，学会珍惜资源，养成良好的生活习惯。
教学设计：
1.导入：以讲故事的形式介绍泥塑的起源，激发学生对泥塑的兴趣。
2.教师辅导：在学生制作过程中，教师巡回辅导，针对不同学生的特点给予个性化的指导。
3.互助合作：鼓励学生之间相互学习、交流，共同解决问题，提高团队合作能力。
（五）总结归纳
1.学生展示：组织学生展示自己的小泥人作品，分享创作心得和感受。
2.教师点评：对学生的作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方，并提出建议。
c.组织学生进行作品展示，让同学们互相学习、交流，提高创作能力。
2.针对难点，采取以下教学策略：
a.引导学生观察生活中的形象，鼓励他们发挥想象，将观察到的事物融入作品。
b.在分组合作过程中，注重培养学生的团队协作意识和沟通能力，鼓励他们互相学习、共同进步。
c.教师在指导过程中，关注学生的心理需求，给予鼓励和肯定，增强他们的自信心。
3.知识总结：对本节课所学的泥塑知识进行回顾，强调重点，梳理制作技巧。
4.情感升华：引导学生认识到民间艺术的魅力和价值，激发他们对传统文化的尊重和传承意识。
成平《小泥人》教案
小泥人美术教案——执教：成平课时：一课时教学目标：1、认识与了解人的基本特征，用陶泥抓住人的特征做自己喜欢的。
2、进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。
3、培养学生团结合作的精神。
教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的各种人物造型。
教学难点：人的特征教具准备：陶泥等用具。
教学过程：一、创设情景，认知体验1、师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？2 、教师播放课件，学生观看有关陶泥人物造型的图片。
3、你发现了什么？4、学生回答后出示课题：小泥人二、师生互动，初步体验1、教师示范做出小泥人的基本型。
2、课件播放，师生齐做小泥人广播操。
三、击趣、深入探讨1、师：小泥人在做广播操，有一群从异域来的客人也来观看了，瞧瞧都有谁呀！（课件播放各种小泥人造型图片）2、师：你们喜欢哪位客人呀？学生分别描述一下自己喜欢的小泥人有哪些特征。
3、你们知道老师是怎样做出来的吗？3、小组合作探讨制作的过程：①构思你要作什么小泥人②用捏、揉方法做身体与头部③加上装饰，使人物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？4、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能四、创作体验：展示作业要求：小组合作用搓、捏、刻、粘贴等方法做你喜欢的小泥人，让它们一起游戏，教师巡视指导鼓励。
五、作品展示，角色表演小组交叉参观交流，互相评价小泥人。
请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验，课外延伸。
师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。
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小泥人作业设计：
1、观察的人物形象以及人物活动的场面（片段），了解人物的结构、动态，便于作业和活动的开展。
如（跳绳、打乒乓球、跳高、跳远等）
2、利用陶泥、彩泥或普通的粘土捏治不同的人物。
3、进行泥塑比赛
望远镜作业设计：
1、利用废纸筒，运用合适的方法制作一副自己的望远镜并加以装饰，用它玩一玩，看一
看。
2、查询了解望远镜的有关知识，如望远镜的种类、功能、造型等等，
3、动手拼一拼、套一套或摆一摆，看看能做成什么形状的望远镜。
设计好基本形后，教
师可以让学生以伙伴学习的形式一起完成组装工作，在活动中做到能发现问题，并能努力去解决问题。
我爱我家作业设计：
1、了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框
2、凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。
3、回家写生画家居环境和父母之像
4、制作全家福相框，在家根据照片大小裁剪相框底框及框撑，进行纸立体花边的制作与相框的装饰完善。
纸立体花边在制作时要细心折、勒（即压划折痕）、剪、粘，使之立起后美观大方。
相框的框撑（即支撑相框立起的支架物）可以多样。
堆沙作业设计：
1、充分利用能进行堆沙造型的一切工具，在学生学习过程中传递玩得好与玩得巧的经验，
注意在玩与学中启迪学生智慧和培养学生勤于思考的习惯。
2、大家一起玩堆沙游戏，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。