初中作文指导:《写人作文专题训练之人物语言描写》PPT
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初中作文指导:写人——语言描写ppt
写人——语言描写
语言描写:
语言描写是对人物的对话、独白及其生
态的描写。
俗话说“言为心声”,通过人物的语言
可以看出人物的思想境界和性格特点。
例如:
“笑什么?”他大喊了一声,显得很激动,
显然他对别的同学的这种笑声极为不满。 “你们应当为他喝彩!喝彩!知道吗?宝山 同学是第一次举手回答问题,这需要多大的 勇气啊!这证明他有了进步,而且刚才他的 讲解并没有错,只是由于紧张讲得不够清楚, 我们难道不该为他鼓掌吗?” 这是对“我”的数学老师的语言描写。从这 里我们感受到了这位老师的爽朗、直率的性 格,也看到了他对后进生的满腔热情和高超 的教学艺术。
了。”
姑娘说:“老大爷,那是令箭荷花。” 公式:人物+说+:“
。”
三、人物语言在前,说明语在后
“好像出乱子了,长官!”巡警说。
“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里
有人说。
公式:“
。”+人物+说。
四、前后为人物语言,中间为说明语
“不对,这不是将军家的狗……”巡警深思
公式:“
“ “
。” 。” 。”
六、在“说”字前加态度或者加神情、加动
作
“10块钱,多一份也不买。”老头坚定地说。
老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草
房。”
“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的
肩上。
比较比较
起因:五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
“磊磊,告诉爸爸,香烟藏在什么地方?” “爸爸,抽烟是有害的,香烟里有尼古丁,你要有毅力, 就把烟戒了。”
作业:
你的好友考试考砸了,你怎样说?
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语言描写:
语言描写是对人物的对话、独白及其生
态的描写。
俗话说“言为心声”,通过人物的语言
可以看出人物的思想境界和性格特点。
例如:
“笑什么?”他大喊了一声,显得很激动,
显然他对别的同学的这种笑声极为不满。 “你们应当为他喝彩!喝彩!知道吗?宝山 同学是第一次举手回答问题,这需要多大的 勇气啊!这证明他有了进步,而且刚才他的 讲解并没有错,只是由于紧张讲得不够清楚, 我们难道不该为他鼓掌吗?” 这是对“我”的数学老师的语言描写。从这 里我们感受到了这位老师的爽朗、直率的性 格,也看到了他对后进生的满腔热情和高超 的教学艺术。
了。”
姑娘说:“老大爷,那是令箭荷花。” 公式:人物+说+:“
。”
三、人物语言在前,说明语在后
“好像出乱子了,长官!”巡警说。
“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里
有人说。
公式:“
。”+人物+说。
四、前后为人物语言,中间为说明语
“不对,这不是将军家的狗……”巡警深思
公式:“
“ “
。” 。” 。”
六、在“说”字前加态度或者加神情、加动
作
“10块钱,多一份也不买。”老头坚定地说。
老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草
房。”
“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的
肩上。
比较比较
起因:五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
“磊磊,告诉爸爸,香烟藏在什么地方?” “爸爸,抽烟是有害的,香烟里有尼古丁,你要有毅力, 就把烟戒了。”
作业:
你的好友考试考砸了,你怎样说?
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初中作文指导:写人——语言描写PPT课件
“磊磊,好磊磊,快告诉爸爸,香烟藏在什么地方?” “不,妈妈不让。” “磊磊,你不知道吧,写文章抽支烟,一写一大篇。” “不对,阿姨从来没有这样说过!” “磊磊,爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好,快告诉我。” “不嘛,我才不做叛徒呢,就不告诉你。”
语言描写要点:
1、人物语言的描写要符 合人物的年龄、经历、身 份、文化教养等特点。作业:来自你的好友考试考砸了,你怎样说?
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
初中作文指导——人物的语言描写ppt
自我总结
人物的语言描写应注意什么?
方法指导
1.平时要留心听,用心记各
种人物所说的生动、形象的话。
2.人物语言的描写,力求反
映人物的特征和心理状态
方法指导
3.写作时要发挥想象,注意
结合说话人在说话时的动作、 表情和心理。
4.形式要多样,正确使用标点
符号。
语言描写的三种常见形式 (1)××说:“… …。” (2)“… … 。”××说。 (3) “… … 。” ××说, “… …。”
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8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人,人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍,你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去,不如勇敢地攀登,或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去,说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事,还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发悲心,饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋! 16、人生在世:可以缺钱,但不能缺德;可以失言,但不能失信;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以低落,但不能堕落;可以放松,但不能放纵;可以虚荣,但不能虚伪;可以平凡,但不能平庸;可以浪漫,但不能浪荡;可以生气,但不能生事。 17、人生没有笔直路,当你感到迷茫、失落时,找几部这种充满正能量的电影,坐下来静静欣赏,去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上,当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时,你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事,只要肯用心去学,没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心,对阳光,对美,对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变,多懂一些道理,明白一些事理,毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶,还有彼岸,慢慢长途,终有回转,余味苦涩,终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链,你的未来取决于你当下正在做的事,而无关于过去做完的事。 12、女人,要么有美貌,要么有智慧,如果两者你都不占绝对优势,那你就选择善良。 13、时间,抓住了就是黄金,虚度了就是流水。理想,努力了才叫梦想,放弃了那只是妄想。努力,虽然未必会收获,但放弃,就一定一无所获。 14、一个人的知识,通过学习可以得到;一个人的成长,就必须通过磨练。若是自己没有尽力,就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易,但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨,那就学会自己披荆斩棘,面对一切,用倔强的骄傲,活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人,迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣,比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人,我们只需要做好自己的本分,不与过多人建立亲密的关系,也不要因为关系亲密便掏心掏肺,切莫交浅言深,应适可而止。 8、不要活在别人眼中,更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变,你能做到的只有改变你自己! 9、欲戴王冠,必承其重。哪有什么好命天赐,不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻,你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔,一天数次。不痛了不代表你能完全无视,留下的那个空缺永远都在,偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的,但牙总是要拔,因为太痛,所以终归还是要放手,随它去。 11、这个世界其实很公平,你想要比别人强,你就必须去做别人不想做的事,你想要过更好的生活,你就必须去承受更多的困难,承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生,有不同的幸福。去发现你所拥有幸运,少抱怨上苍的不公,把握属于自己的幸福。你,我,我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强,擦干眼泪;给自己一份自信,不卑不亢;给自己一份洒脱,悠然前行。轻轻品,静静藏。为了看阳光,我来到这世上;为了与阳光同行,我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛,怕黑就开灯,想念就联系,疲惫就放空,被孤立就讨好,脆弱就想家,不要被现在而蒙蔽双眼,终究是要长大,最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上,我们生命得到了肯定,一路上,我们有失败也有成功,有泪水也有感动,有曲折也有坦途,有机遇也有梦想。一路走来,我们熟悉了陌生的世界,我们熟悉了陌生的面孔,遇人无数,匆匆又匆匆,有些成了我们忘不掉的背影,有些成了我们一生的风景。我笑,便面如春花,定是能感动人的,任他是谁。 17、努力是一种生活态度,与年龄无关。所以,无论什么时候,千万不可放纵自己,给自己找懒散和拖延的借口,对自己严格一点儿,时间长了,努力便成为一种心理习惯,一种生活方式! 18、自己想要的东西,要么奋力直追,要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断,做别人茶余饭后的笑点。
初中作文人物语言描写PPT (共11张PPT)
猜一猜
游戏规则:我念一段话,这段话里有县官、 财主、秀才。你们根据每人说的 一句话猜出他们的身份。
大雪纷纷落地 都是皇家瑞气 再下三年何妨? 县官拍马 财主无忧
秀才有才
人物语言描写
片段1: 鲁达听了道:“呸!俺只道那个郑大官人, 却原来是杀猪的郑屠!这个腌臜泼才,头托 着俺小种经略相公门下做个肉铺户,却原来 这等欺负人!” 由此可见:鲁提辖是个 不拘小节、打抱不平的人 。
张龙—— 调皮、无事生非、 张浩—— 跟张龙一唱一和,
幸灾乐祸 幸灾乐祸
高芳—— 正直、勇敢
李星—— 胆小怕事
练一练
上个星期的月考成绩现在都公布出来了, 请大家试着写一段话,以语言描写为主,将 你家人看到你的成绩单时的情形表现出来。 要注意人物的性格、年龄、身份。
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要写出有个性的语言, 还要注意符合人物年龄。 一般而言:小孩子说话天真幼稚 小伙子说话鲁莽 中年人说话成熟 老年人说话罗嗦
片段6: 意 “世界大战“的爆发引起了爸妈 符人 的关注。妈妈责备我说:“女孩子家没 合 物 规没矩的,一天到晚只会冲着哥哥耍小 人 语 性子,不让骑也就罢了,也别拆别人的 物 言 的要 车呀。” 身 有 片段7: 份个 “车又不是他的。”爸爸又指责哥 性 哥:“你这个小霸王,什么东西都占为 , 要 己有,动不动就跟妹妹争,也不懂得让 一让,她可比你小呀。车是我叫她拆的, 注 有本事跟我打,别拿妹妹当出气筒。”
片段2: 有一次,我骑着骑着,一不小心“啪啦” 一声连人带车滚下地,这下子哥哥理直气壮 了:“都说这车不适合你,你偏不信。好好 的一辆车都给你摔坏了。这样吧,以后你就 不用再骑了!”
游戏规则:我念一段话,这段话里有县官、 财主、秀才。你们根据每人说的 一句话猜出他们的身份。
大雪纷纷落地 都是皇家瑞气 再下三年何妨? 县官拍马 财主无忧
秀才有才
人物语言描写
片段1: 鲁达听了道:“呸!俺只道那个郑大官人, 却原来是杀猪的郑屠!这个腌臜泼才,头托 着俺小种经略相公门下做个肉铺户,却原来 这等欺负人!” 由此可见:鲁提辖是个 不拘小节、打抱不平的人 。
张龙—— 调皮、无事生非、 张浩—— 跟张龙一唱一和,
幸灾乐祸 幸灾乐祸
高芳—— 正直、勇敢
李星—— 胆小怕事
练一练
上个星期的月考成绩现在都公布出来了, 请大家试着写一段话,以语言描写为主,将 你家人看到你的成绩单时的情形表现出来。 要注意人物的性格、年龄、身份。
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要写出有个性的语言, 还要注意符合人物年龄。 一般而言:小孩子说话天真幼稚 小伙子说话鲁莽 中年人说话成熟 老年人说话罗嗦
片段6: 意 “世界大战“的爆发引起了爸妈 符人 的关注。妈妈责备我说:“女孩子家没 合 物 规没矩的,一天到晚只会冲着哥哥耍小 人 语 性子,不让骑也就罢了,也别拆别人的 物 言 的要 车呀。” 身 有 片段7: 份个 “车又不是他的。”爸爸又指责哥 性 哥:“你这个小霸王,什么东西都占为 , 要 己有,动不动就跟妹妹争,也不懂得让 一让,她可比你小呀。车是我叫她拆的, 注 有本事跟我打,别拿妹妹当出气筒。”
片段2: 有一次,我骑着骑着,一不小心“啪啦” 一声连人带车滚下地,这下子哥哥理直气壮 了:“都说这车不适合你,你偏不信。好好 的一辆车都给你摔坏了。这样吧,以后你就 不用再骑了!”
初中作文指导:记叙文写作之人物的语言描写ppt课件(自制)
91.要及时把握梦想,因为梦想一死 ,生命 就如一 只羽翼 受创的 小鸟, 无法飞 翔。― ―[兰斯 顿·休 斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而 较不像 跳舞的 艺术; 最重要 的是: 站稳脚 步,为 无法预 见的攻 击做准 备。― ―[玛科 斯·奥 雷利阿 斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还 有些使 人烦恼.怀疑.感到压 迫的事 。请你 看看蔚 蓝的天 空和闪 烁的星 星吧!你的心将 会平静 下来。[约翰·纳森·爱 德瓦兹]
79.有两种东西,我们对它们的思考 愈是深 沉和持 久,它 们所唤 起的那 种愈来 愈大的 惊奇和 敬畏就 会充溢 我们的 心灵, 这就是 繁星密 布的苍 穹和我 心中的 道德律 。 ――[康德]
80.我们的生活似乎在代替我们过日 子,生 活本身 具有的 奇异冲 力,把 我们带 得晕头 转向; 到最后 ,我们 会感觉 对生命 一点选 择也没 有,丝 毫无法 作主。 ――[索 甲仁波 切] 81.如果你是个作家,这是比当百万 富豪更 好的事 ,因为 这一份 神圣的 工作。[哈兰·爱里森]
• (评析)这是人物语言描写的完整形态, 包括了说话人、引用方式、声音描写,情 景、表情、心理、动作描写和语言的总体 感受。
五、作业布置
以“小纠纷”为题目,写一篇记叙文,不少 于500字。要求:必须运用语言描写,还可 同时运用其他描写手法。
谢谢观赏
人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自 己不奋 斗,终 归是摆 设。无 论你是 谁,宁 可做拼 搏的失 败者, 也不要 做安于 现状的 平凡人 。 18、过自己喜欢的生活,成为自己喜 欢的样 子,其 实很简 单,就 是把无 数个"今 天"过 好,这 就意味 着不辜 负不蹉 跎时光 ,以饱 满的热 情迎接 每一件 事,让 生命的 每一天 都有滋 有味。
79.有两种东西,我们对它们的思考 愈是深 沉和持 久,它 们所唤 起的那 种愈来 愈大的 惊奇和 敬畏就 会充溢 我们的 心灵, 这就是 繁星密 布的苍 穹和我 心中的 道德律 。 ――[康德]
80.我们的生活似乎在代替我们过日 子,生 活本身 具有的 奇异冲 力,把 我们带 得晕头 转向; 到最后 ,我们 会感觉 对生命 一点选 择也没 有,丝 毫无法 作主。 ――[索 甲仁波 切] 81.如果你是个作家,这是比当百万 富豪更 好的事 ,因为 这一份 神圣的 工作。[哈兰·爱里森]
• (评析)这是人物语言描写的完整形态, 包括了说话人、引用方式、声音描写,情 景、表情、心理、动作描写和语言的总体 感受。
五、作业布置
以“小纠纷”为题目,写一篇记叙文,不少 于500字。要求:必须运用语言描写,还可 同时运用其他描写手法。
谢谢观赏
人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自 己不奋 斗,终 归是摆 设。无 论你是 谁,宁 可做拼 搏的失 败者, 也不要 做安于 现状的 平凡人 。 18、过自己喜欢的生活,成为自己喜 欢的样 子,其 实很简 单,就 是把无 数个"今 天"过 好,这 就意味 着不辜 负不蹉 跎时光 ,以饱 满的热 情迎接 每一件 事,让 生命的 每一天 都有滋 有味。
初中作文指导:记叙文写作之人物的语言描写ppt
三、语言描写的要求
1、人物语言必须个性化,具有人物的个性特征,符 这段话,表明了不同身份的的人有不同的 合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状 思想感情,说的话当然不同。秀才是读书 态、文化教养等。 人,语言讲文采;县官不忘为皇帝歌功颂 故事链接 德;财主不愁吃,不愁穿,把下雪看作是 天下大雪,秀才、县官、财主、穷人在庙里 乐事;唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨 相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。秀才 说了一句:“大雪纷纷落地。”县官接了一句: 骂人。 “都是皇家瑞气。”财主笑着说:“再下三年何 妨?”穷人一听就生气了,骂了一句:“放你娘 的狗屁。”
记叙文六要素
时 间 地 点 人 物 起 因 经 结 过 果
记叙文之记人
人物是记叙文中表达作者情感的重要部 分,即使是写事的记叙文也要依靠人物来 完成主题的表达,因而对作品中的人物进 行描写就显得尤为关键了。 人物描写的手法: 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写
记叙文写作之
比一比
妈妈叫我把羚羊木雕要回来。
生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。 最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
老班长见伤员不喝鱼汤,顿时收敛了笑容,眉 头拧成了疙瘩,说:“怎么了,吃不下?要是 不吃,咱们就走不出草地……”
我见老班长嚼着几根草根和我们吃剩的 鱼骨头……我觉得好像有万根钢针扎着喉咙
管,失声喊起来:“老班长,你怎么……” 养蜂工干着手里的活,低声慢语地对我说: “这生灵和人一样,最有觉悟……”
•
记得那天,妈妈要带我去看牙。当妈妈 要带我走时,门卫叔叔把我拦住了。妈妈 见了,忙走上前,指着我对门卫叔叔说: “今天,我要带她去看牙。”门卫叔叔笑 着说:“您跟老师说了吗?”“我跟老师说 了。”妈妈点头回答着,“你不知道 吗?”“我是新来的,不知道。”叔叔摇摇头 说。妈妈看了看表,“呀,晚了。”妈妈 恳求道:“时间都晚了,您快让孩子出来 吧!”我也和妈妈一起附和着。可叔叔不开恩, 还是那句: “不能让孩子随便出去,这是 我的责任。”说完这一句,叔叔就再也不 说话了。我和妈妈费了半天口舌也无济于 事。最后,我只好把老师请了出来。老师 一说,叔叔马上变得通情达理,急忙让我 出去,还一个劲儿地说对不起。
初中作文 人物的语言描写PPT优秀课件(19张)
─达尔文
● 没有伟大的愿望,就没有伟大的天才。──巴尔扎克
● 读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
● 一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀。── 列 宁 ● 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁 迅
人物的语言描写
什么是语言描写呢?
通过对人物对话、独白及语气的描写, 来表现人物身份、思想感情和性格的写 作方法。
思考:语言描写有什么好处呢?
中举前:范进因没有盘费,走去同丈人 在脸上,骂了个狗血喷头,道:“不要 只觉得中了一个相公,就‘癞虾蟆想吃 你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照! 吃!趁早收了这心,明年在我们行里替 两银子,养活你那老不死的老娘和你老 七夹八,骂的范进摸门不着。
中举后:胡屠户道:"我那里还杀猪!有
语言描写的作用
语言描写的主要作用是刻画人物形象,运用恰 当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形 象,使读者如闻其声,如见其人,如临其境, 更好地表现人物性格,揭示文章中心。
语言描写要注意哪些事项呢?
读一读,想一想
乡村公交上,一位佩戴红领巾的少年给一位 老奶奶让座。老奶奶激动地对旁边的乘客说: “现在的形势真是一片大好,学习雷锋蔚然 成风,社会上好人好事层出不穷。你看,这 位红领巾就是一个'活雷锋'……" 小丽对老师说:“我要不耻下问,向您请 教。” 八岁的小明对爸爸说:“你给我听着,下班 就回家,不准喝酒打麻将……
教室的玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走 了过来,瞪着眼:“谁弄坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷 笑道:“鬼才知道,又没有人叫我们一定要看好玻璃窗?” 旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸:“哈……,开了洞,好凉 快哟!”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳,她大声说 道:“是董小天,他和张小勇在玩,拿扫把大闹天宫,张小 勇推了董小天一把,董小天一火,抡起扫把朝他使劲地打去, 结果张小勇一躲闪,董小天就打到了玻璃,碎了。”董小天 一跺脚:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!” 高芳芳理直气壮:“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什 么做了坏事,还耍嘴。”老师望了望四周,说:“还有谁看 见了?”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水,神 情恍惚。
● 没有伟大的愿望,就没有伟大的天才。──巴尔扎克
● 读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
● 一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀。── 列 宁 ● 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁 迅
人物的语言描写
什么是语言描写呢?
通过对人物对话、独白及语气的描写, 来表现人物身份、思想感情和性格的写 作方法。
思考:语言描写有什么好处呢?
中举前:范进因没有盘费,走去同丈人 在脸上,骂了个狗血喷头,道:“不要 只觉得中了一个相公,就‘癞虾蟆想吃 你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照! 吃!趁早收了这心,明年在我们行里替 两银子,养活你那老不死的老娘和你老 七夹八,骂的范进摸门不着。
中举后:胡屠户道:"我那里还杀猪!有
语言描写的作用
语言描写的主要作用是刻画人物形象,运用恰 当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形 象,使读者如闻其声,如见其人,如临其境, 更好地表现人物性格,揭示文章中心。
语言描写要注意哪些事项呢?
读一读,想一想
乡村公交上,一位佩戴红领巾的少年给一位 老奶奶让座。老奶奶激动地对旁边的乘客说: “现在的形势真是一片大好,学习雷锋蔚然 成风,社会上好人好事层出不穷。你看,这 位红领巾就是一个'活雷锋'……" 小丽对老师说:“我要不耻下问,向您请 教。” 八岁的小明对爸爸说:“你给我听着,下班 就回家,不准喝酒打麻将……
教室的玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走 了过来,瞪着眼:“谁弄坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷 笑道:“鬼才知道,又没有人叫我们一定要看好玻璃窗?” 旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸:“哈……,开了洞,好凉 快哟!”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳,她大声说 道:“是董小天,他和张小勇在玩,拿扫把大闹天宫,张小 勇推了董小天一把,董小天一火,抡起扫把朝他使劲地打去, 结果张小勇一躲闪,董小天就打到了玻璃,碎了。”董小天 一跺脚:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!” 高芳芳理直气壮:“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什 么做了坏事,还耍嘴。”老师望了望四周,说:“还有谁看 见了?”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水,神 情恍惚。
初中作文指导:《人物的语言描写》PPT
三、语言描写还要注意场合情境
人物的语言描写还要注意场合情境,写出人 物在特定环境条件下的语言。比如上课时、 游戏时、在家时、在外时……即使是同一个 人,同一句话,在不同场合说的方式、语气 都应有所不同。
小明的语文书不见了……
课堂上
他小心翼翼地翻着书包,心里默念道: “语文书,语文书呢?哪去了呢?”
一、语言描写要符合人物身份
由于人物的身份、个性、经历、年龄、职业 等不同,这就决定着人物语言必定是色彩斑 斓、千变万化的。因此语言描写还得符合人 物的身份……否则效果就会适得其反。
想一想,下面两段文字哪段写得好?为什么?
教室的玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的 窟窿。班主任走了过来,说:“谁弄坏的?” 董小天说:“没看见。” 高芳芳说:“是 董小天踢的。”董小天不承认。老师说: “还有谁看见了?”李星说: “没看见。”
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少,他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于:一个人能够轻蔑、藐视或批评什么,而是在于:他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
初中作文指导——人物的语言描写ppt1
一声“老爷”,少年时代的纯真友情,完 全被封建的等级观念所代替。自己叫“老 爷”,还让孩子给老爷磕头。完全麻木, 等级观念已经根深蒂固。
门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了,说“谁踢坏的?” 捣乱鬼董小天说:“没看见。” 旁边的张小勇还帮董小天说话。 高芳芳说:“是董小天踢的。” 董小天不承认。 老师说:“别吵了,还有谁看见的?” “没看见。”李星说。
这段话,就把几个不同人的思想境界以及性格特点活灵活 现地刻画出来。 捣乱鬼无事生非,惟恐天下不乱。 高芳芳对不良行为敢于斗争,不留情面,说出话来尖锐泼 辣; 李星性格软弱,胆小怕事。
பைடு நூலகம்
谢谢!再见!
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这段描写显得单调乏味。如果加上符合他 们性格的个性化语言,就会好象真的听见 他们的声音。同时添上,说话时他们相应 的表情和动作,就会加强对话的表达效果。
门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?” 捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,有没有人叫我看好? 旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈……,开了窗,好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。 “是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一 踢。” 那个捣乱鬼脚一跺:“我说你这个小丫头,别白天说梦话!你小心 点,不要诬陷好人!” “我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要狡 辩。” 老师说:“别吵了,还有谁看见的?” “我,……没看见。”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。
财主提出,以雪为题,每人念一句诗。 秀才说了一句:“大雪落地似鹅毛”。 旁边一个戴乌纱帽的县官,马上接了一句:“皇家瑞气降人 间”。 财主笑着说:“下它三年有何妨?”。 这时,正好来了一个穷人,一听就生气,嘟哝了一句:“睁 着眼睛说瞎话”。
初中作文指导——人物的语言描写PPT课件1
小羊喜欢画画,报名上了美术班,小羊高高兴兴地去上课。 小羊第一次上课丢了一支彩笔。羊妈妈提醒他:“画完画要收 拾好自己的东西。” 第二次,他又丢了一支彩笔。羊妈妈批评他:“不能这样丢三 落四的。” 第三次,他画了一个胖娃娃,回到家里一看,连彩笔盒也丢了。 羊妈妈生气了:“马上去找,再这样下去连你自己也要弄丢的!” 小羊嘟囔着:“妈妈真小气!家里又不是没钱,值得发这么大的火 吗?” ——《羊妈妈和小羊》
人物的语言描写
主讲人:苏颂茂
语言描写
就是对人物独白和对话的描写,简单地说,也就是写人 物“怎样说”。
• 著名作家老舍说:“要知道对话是人物 性格的‘声音’,性格各殊,谈吐亦 异。”这句话说明了语言描写是打开人 物心灵的钥匙。
那么,成功的语言描写应该是 怎样的呢?
• 抓住人物的性别、年龄、生活经历、 文化教养的差异。 • 准确反映人物语气、语调。
• 羊妈妈开始是“提醒”,接着是“批 评”,最后是“生气”,所说的话一次 比一次重,能体现羊妈妈的思想感情。
孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙 己,你脸上又添上新伤疤了!”他不回答,对柜里说,“温两碗酒, 要一碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道,“你 一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭 空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着 打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辨道,“窃书 不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?” ——《孔乙己》
这段描写显得单调乏味。如果加上符合他 们性格的个性化语言,就会好象真的听见 他们的声音。同时添上,说话时他们相应 的表情和动作,就会加强对话的表达效果。
门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?” 捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,有没有人叫我看好? 旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈……,开了窗,好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。 “是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一 踢。” 那个捣乱鬼脚一跺:“我说你这个小丫头,别白天说梦话!你小心 点,不要诬陷好人!” “我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要狡 辩。” 老师说:“别吵了,还有谁看见的?” “我,……没看见。”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。
作文-初中作文指导——人物的语言描写ppt优秀PPT
住
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用
问题:滥用方言,不符合普通话 的语法规范
自我总结
初中作文写人——语言描写PPT (共15张PPT)
地说,“将军家里没有这样的狗,他家的狗, 全是大猎狗。”
“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分
满意”
公式:“
”+人物+说,+“
”
五、只有对话,省略说明语
爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不 可抗拒的力量。 “您已经给我了。” “是的,这是爸爸给你的,可并没有允许你 拿去送人啊!”
公式:“
“ “
。” 。” 。”
六、在“说”字前加态度或者加神情、加动
作
“10块钱,多一份也不买。”老头坚定地说。
老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草
房。”
“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的
肩上。
比较比较
起因:五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
“磊磊,告诉爸爸,香烟藏在什么地方?” “爸爸,抽烟是有害的,香烟里有尼古丁,你要有毅力, 就把烟戒了。”
作业:
你的好友考试考砸了,你怎样说?
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31、知技并重,德行为先。 32、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己,然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水,我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你,首先你得改变对人的态度,把精神放得轻松一点,表情自然,笑容可掬,这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来! —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志,但是,当别人用语言来伤害自己的时候,也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书,愚蠢者草草翻过,聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒,都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋,一步失误, 全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助,就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒,是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲,坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候,开口前先数到十,如果非常愤怒,先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文指导——人物的语言描写ppt
讨论: 下列语言描写有什么问题?
4. 老 师 在 远 处 看 到 了 我 , 说 :
“××,跟我到办公室去!”我来 到办公室,老师说:“你刚才去哪 儿了?”(《我终于哭了》)
问题:没有准确使用表示“说”的词 语
讨论:
下列语言描写有什么问题?
5.爸爸同我讲:“你走先啦,我转
头就来,等阵一齐去食饭。” (《温暖》) 问题:滥用方言,不符合普通话 的语法规范
方法指导
5.语言简洁明确,符合普通话
的语法规范。
6.准确地用上“说”的近义词:
如: “问、叫、喊、告诉、 回答、道” 等等
对 白 设 计
布什: 萨达姆:
请将下文中同学们议论的话补写出来
急促而又清脆的下课铃响了。同学们精神为之一 振,习惯地挺了挺腰,望了眼窗外——外面天气可 真好! 可是,语文课并没有结束。老师依旧抑扬顿 挫地在讲解着古文:“下面,我把整篇课文连起来 翻译一遍。在此之前,先请同学们把课文读一遍!”
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★人生在勤,不索何获--张衡 ★业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 --韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔 ★聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠 --达· 芬奇(意大利) ★形成天才的决定因素应该是勤奋 -郭沫若 ★人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 ★你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 1 8.成功,往往住在失败的隔壁! 1 9 生命不是要超越别人,而是要超越自己. 2 0.命运是那些懦弱和认命的人发明的! 21.人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了! 22.世界上大部分的事情,都是觉得不太舒服的人做出来的. 23.昨天是失效的支票,明天是未兑现的支票,今天才是现金. 24.一直割舍不下一件事,永远成不了! 25.扫地,要连心地一起扫! 26.不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力. 27.当你停止尝试时,就是失败的时候. 28.心灵激情不在,就可能被打败. 29.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做! 30.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践.
初中作文指导:写人作文专题训练之人物语言描写ppt
著名作家老舍曾举过这样的例子:一个人老远的
回来,看到父亲死了,他只喊了一声“爹”就哭起来,
他决不会说:“伟大的爸爸,你怎么今天死了!”为
什么呢?因为“伟大的爸爸,你怎么今天死了!”这
类的话,不符合儿女在那种特定的悲痛场合中的思想
感情。人在悲痛中,一般不多讲话。叫一声“爹”就
哭起来,才合乎情理。
(3)语言描写要能够反映出人物的思想品质和性格特点。
再看下面的语段:
有一天傍晚,我们全家吃过晚饭,十岁的弟弟,争着要洗 碗。妈妈说:“今天碗上油腻多,你不会洗的。”可弟弟坚持 要洗。不一会儿,灶间传来“豁当”一声,正在抹桌子的奶奶 急忙过去,弟弟哭丧着脸,拿着跌破的调羹走出来了。奶奶急 忙走过去严肃地批评他:“这是你思想上放松的结果。别看一 只小小的调羹,工人叔叔制造出来,运到上海,要花多少劳动 力。你是劳动人民的子女,更要爱护工农的劳动成果。你应该 从中吸取教训,要是将来工作了也这样马马虎虎,那要造成多 大损失,对得起党和人民吗?”奶奶的一番话,深深地教育了 弟弟,也教育了我。
视频\赵本山.flv
问题: 为什么小品中范伟和赵本山的语言会出现 如此大的分歧呢?
写人作及其说话时的 神态、动作、语气等的描写,人物的语言是表现人 物性格的一个重要方面,写好富有个性化的人物语 言是很重要的。要让人物说他自己会说、该说的话, 切忌用作者的语言代替人物语言,也不能套用千人 一腔的现成话。由于各个人的身份、地位、性情、 经历不同,因而说出来的话也就很不相同,语言描 写应该符合对话者的这些特点。一定要透过语言把 握人物的身份,性格,也就是我们说的“语言描写的个 性化”.
情境练习:
某一同学乱泼污水,玷污了墙壁。大家纷纷议论, 是否该主动告诉老师。针对这一情境,请同学们进行对话 描写。
初中作文指导:写人——语言描写优秀课件
“磊磊,好磊磊,快告诉爸爸,香烟藏在什么地方?” “不,妈妈不让。” “磊磊,你不知道吧,写文章抽支烟,一写一大篇。” “不对,阿姨从来没有这样说过!” “磊磊,爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好,快告诉我。” “不嘛,我才不做叛徒呢,就不告诉你。”
语言描写要点:
1、人物语言的描写要符 合人物的年龄、经历、身 份、文化教养等特点。
写人——语言描写
语言描写:
语言描写是对人物的对话、独白及其生
态的描写。
俗话说“言为心声”,通过人物的语言
可以看出人物的思想境界和性格特点。
例如:
“笑什么?”他大喊了一声,显得很激动,显
然他对别的同学的这种笑声极为不满。“你 们应当为他喝彩!喝彩!知道吗?宝山同学 是第一次举手回答问题,这需要多大的勇气 啊!这证明他有了进步,而且刚才他的讲解 并没有错,只是由于紧张讲得不够清楚,我 们难道不该为他鼓掌吗?” 这是对“我”的数学老师的语言描写。从这 里我们感受到了这位老师的爽朗、直率的性 格,也看到了他对后进生的满腔热情和高超 的教学艺术。
语言描写的表现方式:
一、对话时用其它的词表示“说” 如:叫、 喊、问、数等。 “那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 那同志……小心翼翼地一根根拨弄着火柴, 口里小声数着:“一,二,三,四……” 他看见我在广场上跑过,就向我喊:“用 不着那么快呀,孩子,你反正是来得及赶 到学校的!”
二、说明语在前,人物语言在后 她说:“现在没设么人,我爸爸到外面去
作业:
你的好友考试考砸了,你怎样说?
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更5、别着急要结果,先问自己够不够格,付出要配得上结果,工夫到位了,结果自然就出来了。 6、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 7、别人对你好,你要争气,图日后有能力有所报答,别人对你不好,你更要争气望有朝一日,能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。
初中作文指导——人物的语言描写ppt
方法指导
5.语言简洁明确,符合普通话
的语法规范。
6.准确地用上“说”的近义词:
如: “问、叫、喊、告诉、 回答、道” 等等
对 白 设 计
布什: 萨达姆:
请将下文中同学们议论的话补写出来
急促而又清脆的下课铃响了。同学们精神为之一 振,习惯地挺了挺腰,望了眼窗外——外面天气可 真好! 可是,语文课并没有结束。老师依旧抑扬顿 挫地在讲解着古文:“下面,我把整篇课文连起来 翻译一遍。在此之前,先请同学们把课文读一遍!”
性格和心理,不够生动。
下列语言描写有什么问题?
2.(奶奶是没有什么文化的农村
妇女)她经常教育我:“你要努 力学习科学文化知识,将来为社 会主义建设添砖加瓦。” (《我终于哭了》)
问题:不符合说话人的身份
下列语言描写有什么问题?
3.老师生气了,他说你怎么能随
便欺负别人呢,我这才意识到自 己错了,说老师我以后不会再犯 了。(《新老师印象记》) 问题:没有正确使用标点符号
下列语言描写有什么问题?
(买菜的是个外形粗鲁的男青年,我是第一次卖菜)
1.他问:“这个菜怎么卖?” 我说:“一块钱一斤。” 他问:“这么贵?可以便宜点吗?” 我说:“已经是最便宜的了。买多少?” 他说:“买两斤。” 我说:“好。两斤菜给你。两块钱。”
(《第一次卖菜》)
问题:表现力不强,不能表现出人物的
“……”
“……”
“……” “……” 同学们小声议论着。语文老师却没听见。
ห้องสมุดไป่ตู้
片断写作
多年不见的朋友偶然相遇,必 定要谈及各自目前的学习、工作、 生活等方面的情况。请你想象自己 与小学或初中的好朋友不期而遇的 情形,写一段文字。
要求:(1)对话要能表现出人物的心理, 揭示人物性格。 (2)注意结合说话人在说话时的 动作、表情和心理
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D:“那不是自投罗网吗?”
E:“我有办法了,你去拿一根 棍子来,绑在背上,去负荆请
罪。”
(5)语言描写要注意场合。
场合是影响人物语言表达的外部因素,同样一句话
在某种场合可以说,而在别种场合不能说。比如议论某
种疾病的危害性,就不能当着正患此病的人的面来说。
又比如说笑话也要看场合,有些很严肃的场合,如追悼
A:“你闯祸了,等着挨罚吧!” B:“不怕,只要你自己不承认, 谁知道是你泼的水呢?” C:“我看你还是快去自首吧, ‘坦白从宽,抗拒从严嘛!’”
我呆呆地站在教室门口,同学们 围了上来。 A眯着眼睛笑嘻嘻地说:“你闯 祸了,等着挨罚吧!” “不怕,只要你自己不承认,谁 知道是你泼的水呢?”B瞪大眼睛说。 C凑了上来:“我看你还是去自首吧, ‘坦白从宽,抗拒从严’嘛!” D打断他的话愤愤不平地说: “那不是自投罗网吗?” “哎,我有办法了,”E手舞足 蹈地说,“你去拿一根棍子来,绑在 背上,去负荆请罪。” 大家听了哈哈大笑。
总之,要明确人物语言描写的重要性和 方法,明确写人物语言,一定要符合人物 的地位、身份、经历、年龄、教养等,表 现出人物在一定环境中的特定思想、感情、 心态及个性特点。不要让自己笔下的人物 说出与自己的身份、性格、思想、感情、 情境不相符号的话,否则文章就干巴巴的 了。
愿同学们的作文更上一层楼
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂
情境练习:
某一同学乱泼污水,玷污了墙壁。大家纷纷议论, 是否该主动告诉老师。针对这一情境,请同学们进行对话 描写。
要求:用A、B、 C、 D、E代替人物姓名,写一群
不同性格的人对话内容。
A:“啊,你犯错误了,要受 批评了。” B:“没事,你不说,老师是 不会知道的。”
C:“我看还是主动告诉老师
“言为心声”。人物语言能够帮助读者了解人物的内心世界,了
解人物的思想品质。不同的人,不同的性格,不同的思想,不同的境
遇,其语言也当呈现不同的风采。我们要写出鲜活的人物,塑造出大
千世界中各显个性的人物形象,应避免“千部一腔,千人一面”的俗 必须明白:人物语言要能够反映出人物的思想品质和性格特点。
套,个性化语言的运用有其不可低估的作用。
这段对话虽然写得很通顺,可很多却是不必要的废话。你看文 章是写小云发明了一种“学习棋”,想让我去看一看。可小作者却 在对话中写了“吃的什么早饭”、“小云家的燃气灶坏了”、“小 云爸爸修了大半天还没有回来”这些与“学习棋”无关的对话。这 对刻画人物形象,表达文章中心思想毫无用处。 上面的病例可以这样修改: 星期天上午,我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的 喊声:“小燕,小燕!”我一听就知道一定是我的好朋友--小云在喊 我。我连忙放下笔,去给她开门。“小燕,我发明了一种‘学习 棋’,你快跟我去看看吧!”一见面,小云就满面笑容地对我说。 “看你高兴的,什么‘学习棋’?”我问。“先别急,一会儿你就 知道啦?”说完,小云拉着我的手向她家跑去…… 修改后的对话,简洁明了,没有废话。把小云设计出"学习棋" 的兴奋、想让"我"快去看看的急切心情,活灵活现地表现了出来, 使读者如闻其声,如见其人。
在小学阶段的作文训练中,老师们比较 偏重于叙述方法的指导,对描写,尤其是人 物语言的描写则明显关注不够,导致同学们 的作文看起来语句很流畅,条理很清晰,可 总是给人一种干巴、乏味的感觉。那么,怎 样描写好人物语言,使小作者笔下的人物 “活”起来呢?描写人物语言要注意以下几 个问题:
(1)语言描写应采用“直接引说”的方式。
斤?”
“两块。” “甜吗?” “不甜不要钱。” “好,那就来十斤不
甜的吧。”
“啊?”
通过比较可以明确,第(2)段 除了语言描写外,还配以声调、动 作、神态描写,人物显得更加生动 形象,也更富有感染力了。