护理理论与模式PPT课件

（二）自理缺陷理论 (the theory of self-care deficit)
•
•
阐述了个体什么时候需要护理； 是奥瑞姆自理理论的核心内容。
自理能力
治疗性自理需要
需要 护理 帮助
（三）护理系统理论(the theory of nursing system)
•
阐述如何通过护理系统提供护理帮助，满足个体 治疗性自理需要
阐述了什么是自理、人有哪些自理需要以及哪些因素会 影响个体的自理能力
基本概念： 自理（self-care） 自理能力（self-care agency) 基本条件因素（general conditions factors） 治疗性自理需要（therapeutic self-care demands)
教学内容
知识点1 奥瑞姆简介
第一节
奥瑞姆的自理 理论
知识点2 自理理论 自理缺陷理论 护理系统理论
知识点3 奥瑞姆自理理论 与护理实践
教学内容
知识点1 罗伊简介 知识点2 罗伊适应模式 的框架与主要内容
第二节
罗伊的适应模 式
知识点3 罗伊适应模式 与护理实践
教学内容
知识点1 纽曼简介
知识点2 纽曼系统模式 的框架与主要内容
相互依赖
inter-dependence
反馈：
输入 刺激 控制过程 调节者 适应方式 生理功能 自我概念 角色功能 互相依赖 反 馈 输出 适应性 反应
部分补偿护理系统（partly compensatory nursing system）
支持-教育系统（supportive-educative system）
专业术语



刺激（stimuli） 适应水平（adaptation level） 控制过程（control process） 抵抗线（lines of resistance） 应激源（stressor） 文化关怀（cultural care） 跨文化护理（transcultural care）
护理学导论
护理理论与模式
教学目标 教学内容 教学小结 课堂练习 阅读建议
教学目标

1. 掌握自理理论的基本概念和主要内容。


2. 掌握适应模式基本概念和主要内容。
3. 熟悉健康系统模式的基本概念和内容。


4．熟悉跨文化护理理论的基本概念和内容。
5．熟悉自理理论的临床护理应用。


6．熟悉适应模式的临床护理应用。
二、适应模式主要内容
输入 刺激 控制过程 调节者 适应方式 生理功能 自我概念 角色功能 互相依赖 反 馈 输出 适应性 反应
适应水平
认知者
无效性 反应
主要刺激
focal stimuli
指当时面对的、对个体的影响程度 最大、需要立即应对的刺激
输 入
相关刺激
contextual stimuli
指对主要刺激引起的行为反应有影响 的其他刺激
7．了解健康系统模式的临床应用。

8．了解跨文化护理理论的临床应用。
专业术语
自理（self-care） 自理能力（self-care agency） 自理缺陷（the theory of self-care deficit） 全补偿护理系统（wholly compensatory nursing system）
第三节
纽曼的系统模 式
知识点3 纽曼系统模式 与护理实践
教学内容
知识点1 莱宁格简介
知识点2 莱宁格跨文化护理理论 框架与主要内容
第四节
莱宁格的跨文 化护理理论
知识点3 莱宁格跨文化护理理论 与护理实践
第一节 奥瑞姆的自理理论
一、奥瑞姆简介
1914年，出生于美国马里兰州 1932年，普罗维登斯医院护理学校（大专学历） 1939年，天主教大学（护理学学士学位） 1945年，天主教大学（护理教育硕士学位） 1976年，华盛顿乔治敦大学授予荣誉博士 美国当代著名的护理理论家 1971年，《护理：实践的概念》 《Nursing：From Concept to Practice》
固有刺激
residual stimuli
指原有的、构成本人特征的刺激，这些 刺激通常是不易观察和测量的
适应水平（adaptive level）
刺 激
适 应 水 平
适 应 水 平
无效性反应
刺 激
适应性反应
控制过程
调节者： 通过神经-化学 -内分泌过程调节 与控制 先天具备
认知者： 通过认知、信息 处理、学习、判断 和情感调试等途径 调节与控制 后天习得
生理功能
physiological function
指与人的生理需要相关的适应方式类型
效 应 器
self-concept
自我概念
指个体在特定时期对自己的感觉、评价 和信念
角色功能
role function
指个体在特定场合履行所承担的角色以 及满足社会对其角色期待的情况 指个体与其重要关系人或支持系统间的 相互关系
系统名称
自理能力 自理需要的满足 患者 患者 护士 全补偿护 完全没有能力参 —— “替他做” 理系统Baidu Nhomakorabea与自理活动 部分补偿 有部分自理能力 完成部分自 “替他做” 护理系统 理活动 “帮他做” 支持—教 有能力完成全部 完成全部自 “教他做” 育系统 自理活动 理活动 “支持他”
三、奥瑞姆自理理论与护理实践

评估自理需求，判断自理能力 选择护理系统，实施护理方案 调整护理计划，满足自理需要
第二节 罗伊的适应模式
一、罗伊简介
1939年，出生于美国洛杉矶
1963年，洛杉矶圣玛丽学院（护理学学士学位） 1966年，加利福尼亚大学（护理学硕士学位） 1973年，加利福尼亚大学（社会学硕士学位） 1977年，加利福尼亚大学（社会学博士学位） 美国当代护理理论家、研究者和教授 1970年，罗伊的适应模式（The Roy Adaptation Model） 最早发表在《护理瞭望》杂志 1976年，《护理学导论：一种适应模式》《Introduction to Nursing: An Adaptation Model》
二、自理理论主要内容
1 自理理论 the theory of self-care
what
when
2 自理缺陷理论 the theory of self-care
deficit
3 护理系统理论 the theory of nursing system
how
（一）自理理论（the theory of self-care）